我愛你漢字相關作文20篇
我愛你，漢字 篇1
國小五年級作文 ,778字泱泱中華五千年，風雨中沉澱的精華，如瓊漿玉液。聞之，芳香撲鼻；品之，甘醇欲醉。那就是你—漢字，中華民族燦爛文化的瑰寶！五千年來，漢字歷經了漫長的演變，不斷地昇華，以優美的身姿，鑄就了中華民族文化的燦爛！在歷史的長河中，不知有多少文人墨客為你痴狂！
生活在這樣有悠久歷史文化底蘊的國度裡，我們千千萬萬炎黃子孫倍感自豪。從學寫漢字開始，一筆一劃無不滲透著祖先的智慧，讓我感受到漢字的神奇、有趣。小小的方塊字，形象生動地表達出無窮的意境。
躍然紙上，一個個漢字就像跳動的音符，像歡快的小鳥，像翩翩起舞的蝴蝶，讓我如痴如醉。每個字都有它不同的風韻。瞧，當我看到“酸”字不禁想起楊萬里的“梅子留痠軟齒牙”；“甜”字讓我想起了李頎的“扶南甘蔗甜如蜜”；寫著“聲”字，耳畔彷彿傳來了杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳”；看到“色”字，展現在眼前的是朱熹的“萬紫千紅總是春”……
每個字都是如此奇妙，在詩人的筆下，橫豎撇捺之間，讓我感受到了漢字別有的韻味。“好雨知時節，當春乃發生”那是春的來臨；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日裡彷彿荷香撲鼻來；“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃”秋的美景令我如痴如醉；“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”冬的美景更是別有一番情趣……
這些由筆畫組成的美妙圖案，在瞬間走進想象，又從想象中溢位，這其中的韻味如炎炎夏日收到一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在脣齒間迴盪。在文人的筆下，它們營造了一個美好的境界，如沐三月春風，像坐輕舟盪漾，物我無間，天地自在。它們自身就有一種智慧的力量，一番想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁……
這些富有生命力、極具感情色彩的漢字，獨屬於我們中國的文字，無不讓我為之動容。我無限鍾情於祖國的獨特文字，並震驚於它的變化無窮。作為炎黃子孫，我們要認真傳承祖先賦予我們的文化瑰寶，讓它在世界的每個角落綻放出璀璨的光彩！
我愛你漢字 篇2
國小五年級作文 ,435字有人說：“中國的五大發明包括漢字，它代表著悠久的歷史，每個漢字都蘊含著不同的情感，不同的意義。”
它們像小孩子一樣十分頑皮。當我們看到“水”字就感到特別口渴。“美食”兩個字又讓我們的肚子響起了“空城計”。看到“石頭”又讓人感到堅硬。“錯”字又讓人情不自禁的想要去改正錯誤。每當看到這些淘氣的字時，又感到它同人的氣質一樣。就是由這些橫豎撇捺構成的漢字，才能使我們的語言表達方面得到很好的幫助。這些淘氣的小精靈們讓我們無時無刻地在幻想，你已經有了一個模樣，可是你們互不甘心，都想弄些古怪出來。一會兒是圓的，一會兒又變成方的了，方方正正多漂亮，但是你們又斜在一邊去了，真是太淘氣了！
但是，你們的模樣和含義，又是誰辛辛苦苦地創造的呢？是中華民族偉大的人們把你們調教出來的，你們是經過一代又一代的演變過程，才成現在的模樣，很帥吧！你們大約產生於四千多年前，時間雖然很長，但這其中有很多未解之謎。
漢字，你是中華民族靠創造力和想象力拼出來的。你們十分重要。所以，我一定會學好漢字！
我愛你漢字 篇3
國小五年級作文 ,465字漢字，是中國的語文，是最難的語文，做為一箇中國人我們要學好語言。
漢字，可以表達許多東西，如，表達心情的詞語有：怒氣衝衝，看到怒氣衝衝我就想到了媽媽被我弄生氣了；有垂頭喪氣，看到垂頭喪氣我就想到我遇到不開心的事時會垂頭喪氣；有迫不及待，看到迫不及待我就想到媽媽買了許多好吃的，我就會迫不及待的想要吃，有心花怒放，看到心花怒放我會想起考試考好時會非常開心！
漢字，也可以表達風景，如：青山綠水，看到青山綠水我會想到桂林山水的風景；有柳綠花紅，看到柳綠花紅我就想到了小河邊的小野花和在風中舞蹈的垂柳；有秋高氣爽，看到秋高氣爽我就想到如夢幻般的金黃一片的秋天；有春暖花開，看到春暖花開，我就想到萬物長出嫩芽，花兒爭奇鬥豔的景象。
漢字，也可以表達出聲音，如：叮咚叮咚，看到叮咚叮咚我會想到小河在歡樂的流向遠方；有滴答滴答，看到滴答滴答我會想到時鐘在不停的慢慢地轉動；有嘩啦嘩啦，看到嘩啦嘩啦，讓我想到“飛流直下三千尺”的瀑布和秋天風吹起的大樹在“唱歌”。
漢字，是世上最特別的東西，讓我們的生活更方便，更生動，沒有漢字的生活將多無趣呀！
我愛你，漢字 篇4
國小三年級作文 ,356字無論是各種各樣的文章、優美連貫的詩詞，還是悅耳動聽的歌曲等等，都由一個個有靈性的漢字組成。
一個個漢字在雪白的紙上嬉戲著、舞蹈著、喧鬧著，它們就像化學室的實驗材料，相遇後發生了不可思議的現象，各種各樣的詞語就是實驗現象，原本毫無關聯的兩個字組合在一起，便成了一新的詞彙。“自由”讓我一看到便感覺自己變成了一陣風，無拘無束地飛翔；“生命”則讓我感到了大自然的神奇；“閃耀”使我想到了滿天的繁星努力地散發自己的光芒。每一個漢字都有自己的生命，背後都有一個自己的故事，讓人著迷地想要去了解它們的故事。
從漢字被創造出來，我們就應該去愛護它們，它們既是快樂的孩童、小精靈，又是見證了中國幾千年來起起落落、恥辱興榮的老者，現在的人依靠電腦、手機輸字，甚至有的已經不會再寫字了，我們一定要將漢字傳承下去，讓中國漢字永生不老！
我愛你，漢字 篇5
國小四年級作文 ,471字漢字，是人類愚昧與文明的分水嶺。漢字，是人類無知與智慧慧的分界線。是它，就是它，建起了中華民族的精神帝國。
漢字在倉頡創下的第一筆時，就涵蓋了無窮無盡的意義，傾訴了人們的喜怒哀樂，代表了人類的一舉一動、一笑一顰，也寓意著自然界的風生水起、繁??生息……
因此，杜甫的詩讓人熱淚盈眶，李白的詩叫人浮想聯翩，納蘭性德的詞令人悲痛欲絕，而蘇東坡的詞使人豪情萬丈。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”傷感！傷心！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。壯觀！壯麗！“風一更，雪一更，聒碎多心夢不成，故園此聲。”淒涼！悽美！“亂石崩雲，驚濤烈岸，捲起千堆雪”。豪情！豪邁！
漢字在這些文人墨客的筆下變得鮮活，誰又能說這些文人墨客不是藉助漢字的力量，才抒發出自己內心的情感呢？這就是漢字的魅力之一—內涵。
漢字魅力之二—形式。
顏真卿的楷書骨力遵勁而氣概凜然，王羲之的書法委婉含蓄，道美健秀；張懷素的草書豪邁，氣勢巨集偉。
漢字在這些書法家的筆下變得有靈氣，有活力，但是如果沒有漢字，他們會寫出這麼好的字嗎？
美麗的中國字，永遠的中國文化。
我愛你，漢字 篇6
國小五年級作文 ,580字漢字，是中華五千年文明智慧的結晶。它，無處不在，我們每天都與它打交道。
漢字，是倉頡創造的。它們有直有斜有交叉，富有變化。而且每一個線條都那麼均勻，那麼優美。近看這些字好像佈陣排兵，井然有序。甲骨文是王懿榮發現的，他讓我國文化領域又多了一門“甲骨文”。
在作文中，那一個個連綿起伏的字型，令人想入非非。但是，如果你寫錯一個字就會鬧出很大的笑話，所以人們都說：“一字值千金”。
我寫作的時候，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲玩笑，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展身子，去不受拘束地享受快樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看呀，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”眼前卻閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮的感覺，“重”字感受到沉重而深穩。“笑”字讓人喜笑顏開，“哭”字一看就像一股悲傷。“冷霜”好像散發出一股寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的山村。當你寫下“人”這個字時，你不禁肅然起敬，併為祖先的創造而驚歎不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震撼與它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會被越來越多的世人所珍愛。
我愛你漢字 篇7
國小五年級作文 ,607字看著看著，就看到一道甘甜、清澈的小溪明亮你的眼睛；看著看著，就看到一片原始森林的翠綠遼闊；看著看著……那是些橫豎撇捺孕育的精靈，就是我們的漢字。
漢字不是一條條僵硬的筆畫，而是一隻只靈動可愛的小精靈。它們各有各的性格，各有各的風韻，各有各的風景：一見到“山”，你馬上就感受到巍峨聳立的山峰，錯落有致的橫亙在眼前；望見“水”則會感到一股靈動、多變、充滿生命力的水在山谷中、在江河裡流淌，時而溫柔時而奔騰；而看到“火”則會發現那跳動在柴堆上的火苗，源源不斷地散發著熱的力量在炙烤著你。如果把同一個字組合在一起，就會有奇妙的變化：只有一個“人”字，會顯得很孤單；而兩個“人”字，就好像一個人有了幾個跟班，有了幾個隨從；如果再加上一個“人”，那就是齊心協力，萬人一心的人群了！
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重；隸書讓你重溫樸實，楷書讓你感受端莊；草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵佔我們的土地，掠奪人們的財富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底佔領過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響著周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
我愛你漢字 篇8
國小五年級作文 ,729字什麼最能代表中華民族的智慧結晶？什麼最能代表中華民族的偉大創作？什麼最能象徵中華民族的發展歷程？是你——漢字。你如珠穆朗瑪峰般高大挺拔，又如東方明珠般璀璨奪目，更如天安門般神聖莊嚴！你是我的良朋益友，給我帶來無盡的歡樂：看著這一個個方塊字，我不由得熱血沸騰。我愛你漢字，我為我們民族有這樣神奇的文字而驕傲！
漢字，或會意或象形，都有其獨特的魅力、別樣的風韻。見到“秋”彷彿看到了莊稼成熟如火，樹葉也隨著習習涼風飄落在地上，給大地鋪上一層金黃似火的地毯，彷彿看到了農民伯伯們豐收喜悅的笑容；而“冬”卻讓人看到了一個潔白的世界，這裡雖然有嚴寒、有冰雪但更多的是純潔、是警醒；“鮮花”把人帶到一個春暖花開、大地復甦、百花爭豔的仙境；“掌聲”讓我們所有人懂得尊重與欣賞。
漢字，這一個個由橫豎撇捺組成的美妙方塊字，就像一位技藝精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而矯若驚鴻。你是先人們一代代智慧的結晶，是我們炎黃子孫的驕傲。你的外形美在歷代書法家的秒筆下翩翩起舞、熠熠奪目：不論是被譽為“天下第一行書”的《蘭亭序》，還是楷體最佳範本《玄祕塔碑》都讓古今中外的學者讚口不絕；你的內涵美更在文人墨客的詩詞曲賦中詮釋：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“慈母手中線，遊子身上衣。”……
漢字，你不僅僅是記載著一種語言，更是傳承著一種文化、一種精神。
漢字，你這個中華文化、民族精神的傳承者，我愛你！我會在你的引領下一直前行！
我愛你，漢字 篇9
國小五年級作文 ,386字漢字像一輪明月，歷經了千年，還是不減清輝。
漢字的演變過程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書，我最喜歡《贊漢字》裡的一句話：中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙，連綴成句，抑揚頓挫，書法字型，各具特長。
我一看到“奮鬥”這個詞，我就會加把力，把這個事情做完。在我幹一件事馬上就要放棄的時候，我看見了“奮鬥”這個詞，我會繼續奮鬥。在我看到“蒙古”這個詞的時候，我總會想起那寬廣的草原，還有許多羊兒和牛兒在草地上狂奔。當我每次看到“江南”這個詞的時候，我會想起那白牆黛瓦，那個湖水都是碧綠碧綠的，也是一眼望不到邊，低下頭一看，會看到湖底的小魚小蝦正在自由的遊動，還想起了那村莊裡的人們的歡聲笑語，真是太美了。
漢字，我愛你，你是我感到驕傲，自豪，你真是無價之寶。
我愛你漢字 篇10
國小五年級作文 ,955字漢字至今約有四千多歲，算得上一位老壽星了，它歷經漫長的演變過程之後，才變成了至今天天與我們打交道的生動形象的方塊字。
先來看這個字謎：“細看是兩人，實為一個人。是男不是女，你說是何人？”你猜得著嗎？猜不出來也沒關係，其實答案是“夫”。這個字可以分成“二”和“人”連起來就是“二人”。再把兩個字重新拼在一起，“夫”不就是一個人嗎？再說“夫”指的就是男人。
“有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬跑遍天下。”這回的謎底大家其實並不陌生，古文裡時不時就會有它的身影。不賣關子了，告訴你吧，謎底是“也”。有了“水”它就是“水池”的“池”；有了“土"就是“地”；有了“人”就是“他”；有了“馬"就是“馳”。瞧，老祖宗們在造字時，是多麼認真用心啊！
再猜一個簡單的字謎：“三面有牆一面空，一個小孩坐當中。”你猜出來了嗎？聰明人已經報出謎底：“匹！”沒錯，謎底的確是“匹”，這個人謎面編得十分巧妙，“三面有牆一面空”指的是“匚”，也有人會認為是“凵”，但剩下的“孩子”放哪呀？所以謎底是“匹”。
當然，書法可是漢字獨一無二的財產呀！小楷、狂草、小篆、隸書等書法字型，王羲子、柳公權、顏真卿、蘇軾、黃庭堅、趙孟?等大師，成就了中國書法，成就了中國漢字，成就了中國獨一無二的瑰寶。《玄祕塔碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《洛神賦》等書法家的代表作就是屬於中國的瑰寶。
我愛你，生動形象的方塊字；我愛你，中國獨一無二的書法瑰寶；我愛你，歷史悠久的中國漢字！你生動形象，你歷史悠久，你是中國的榮耀！
我愛你漢字 篇11
國小五年級作文 ,1295字中國的漢字，在世界語言文字中獨樹一幟。它源遠流長，歷史最悠久。漢字的音變幻莫測，極富音樂性；它的義也十分複雜，一個字、一個詞在不同的語文環境中有不同的意思，甚至一句話若語氣不同，意思也不同。今天我單說她的字形吧，既生動形象，變化多端，趣味無窮，又結構嚴謹，一絲不苟。稍不留心，就會出錯。
粗心的我初學漢字時，常常把“士”寫成“土”，把“入”寫成“人”；
至於把“已經”寫成“以經”，把“既然”寫成“即然”更是家常便飯，每次考試總得不到一百分。漸漸的，在學漢字的過程中，我發現了漢字的讀音與字形之間有一些規律，也重視了漢字的細微區別，寫錯的字越來越少了。特別是經歷了那件事後，我對漢字的形就更重視了。
那天，媽媽讓我去水果店裡買草莓和桔子。來到水果店。啊！我不看不知道，一看嚇一跳，這裡賣的竟是“草毒”。“草莓有毒啦？這還怎麼讓人吃呀？”我喃喃自語道。來到桔子區。哇！這裡桔子的品種真多，有高山蜜桔、無核桔、本地早……咦，這是什麼桔？“殺糖桔”，是新品種嗎？這名字也太嚇人了，難道一點兒也不甜？我自言自語著。有人聽見了我說的話，也說道：“離譜的還在後面哩！看那兒。”我隨他手指的方向看去，原來“自產自銷”被店主寫成了“自產自消”。嘿，“自產自消”不是自己生產自我消化嗎？幹麼還拿來賣呀？我來到收銀臺前，把寫錯的字告訴了店主。可店主卻硬說這字沒錯。哎！真是好心沒好報。顧客看見店主這樣自以為是，紛紛掃興地離開了，我也兩手空空地回到了家。水果店之行向我敲響了警鐘：正確書寫漢字是多麼重要啊！不但反映了這家店老闆的經營態度，也影響店家的形象和生意。這以後，我書寫漢字就認真多了，也漸漸養成了做事嚴謹的好習慣。
漢字嚴謹的結構一點也不影響它的生動形象性。因為有許多漢字就是從象形字演變過來的，再加上它與義又有著千絲萬縷的聯絡，所以極易引發讀者豐富的聯想。如看到“笑”字，我們的眼前頓時出現一張張甜美可愛的笑臉。“哭”字，則似乎讓人看到愁眉苦臉，淚眼汪汪。看到“巍峨”，山的高大頓現眼前；“浩瀚”，水的汪洋即入眼簾。可以說，一個漢字就是一幅畫！難怪中國人喜歡將“字”和“畫”連在一起。
結構嚴謹而又富有靈性的漢字在書法家的筆下更是儀態萬方，各領風騷。
同一個字，在大書法家王羲之的筆下就顯得飄逸俊朗，顏真卿則寫得粗獷豪放，而柳公權的筆下呢，則顯得很靈巧，華美……
啊，漢字，我愛你！愛你的結構嚴謹生動，愛你的體態形象優美，愛你的博大精深。
我愛你漢字 篇12
國小五年級作文 ,886字“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”漢字，你帶我我走進春天，帶我走進這個春深似海的江南，你有情，有趣，有味！我愛你，漢字。
不同的漢字都隱藏著不同的故事，你們沒有發現吧！漢字有眼睛，繪畫著這個世界；漢字有耳朵，聆聽著人間的一舉一動；漢字有鼻子，品味著鮮花的芬芳馥郁；漢字有嘴巴，體味著生活的苦辣酸甜。漢字，我愛你！
漢字的構成主要有六種方法：象形法，會意法，形聲法，指事法，轉註法，假借法。漢字的形成和發展，成為人們交流思想的重要工具，適應了人類社會生活的需要。
在我成長的道路上，我認識的第一個字就是“人”了。一撇一捺，就像一個人，媽媽告訴我，人要站如鬆，坐如鐘，無時無刻都頂天立地，做一個正直，誠實的人！漢字不僅增加了我的學識，還教我做一個堂堂正正的中國人！
“人是吃飯長大的，也是讀書長大的！”生活中，我們必不可少的就是讀書了。伏在書桌前，書本上的一行行方塊字，猶如一位位智者，揭示文中的奧妙，體會人生的坎坷路程。漢字，奧妙無窮，“門”字框加“馬”，組成“闖”，闖入海角天涯；“提首旁”加“並”成為“拼”，頑強拼搏，愛情才會贏。漢字的奇妙，還等著我們繼續研究下去……
有一次，我和朋友鬧了矛盾，過了好久，我忽然想開了想和好，但卻拉不下面子去講和。在我煩躁不安時，媽媽彷彿看透了我的小心思，溫和地說：“為什麼不把當面說不出的話用寫信的方式表達呢？”於是，我找出了精美的信紙，把所有的情感傾訴於筆尖，我們相處的故事，說過的話語，彼此的承諾等洋洋灑灑地落在信紙上。第二天，我將精心準備好的小禮物和信件送給了她。她看到我的心意，感動極了！從此，我們又成了互幫互助的好朋友。
漢字，是我們中華民族的文化瑰寶，一筆一個故事，一劃一個世界，漢字意蘊無窮，博大精深，它給人類帶來思考和樂趣。我愛你，親愛的漢字！
我愛你漢字 篇13
國小五年級作文 ,612字漢字，就像一個個小精靈，在來回的方格紙上蹦來蹦去。漢字，就像一群可愛的孩子在方格紙上玩笑嬉戲。中華漢字，有著悠久的歷史。
在我們的生活中，每個字都有不同的風韻、含義。這些由橫、豎、撇、捺……簡單的筆畫組成的一個個奇妙漢字，使人一見就拍手叫絕。比如：當你看到“太陽”這兩個字時，你是否會感覺到熱和力。當你看到“月亮”時，你是否感到眼前閃著明亮的光輝。當你看到“笑”時你會不會感到快樂，高興。當你看到“哭”時，你是否會流下你那鹹鹹的淚水。當我寫下“人”這個字時，我會為我們的祖先拍手叫絕，為祖先的創造讚歎不已。這些奇妙的漢字就有一種智慧的力量，像一隻活潑可愛的小鳥，在你想象的天地，盡情地任你翱翔。
這些古老的漢字卻記載著華夏五千年古老的歷史，描繪著這美麗的神州大地。並且表達著人們心中的苦樂悲喜。漢字從最先的甲骨文，然後是金文，小篆，再是隸書，楷書，草書，行書。現在我們用的就是楷書，行書，草書。漢字，每前進一步，都凝聚著中華民族的智慧和心血。
看著這些藝術中的瑰寶，我要來讚一讚漢字：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。”我愛你，古老又美妙的漢字，我堅信，在人類的歷史長河中，漢字會越來越被眾人所珍愛。
我愛你漢字 篇14
國小五年級作文 ,668字漢字有著悠久的歷史。
它美麗而獨特，還有很多有趣的故事呢。西楚霸王項羽年輕時，看見一位老人正在砍自家院裡的桂樹，就問其緣由。老人說：“我家院子方方正正，像個口字，桂樹長在中間，成了困字，很不吉利”。項羽尋思了半晌，對老人說：“院中無樹只有人，豈不成了囚字？更不吉利呀！”老人覺得項羽言之有理，便不再砍桂樹了。
每個漢字都是有生命的小精靈。“木”字的豎，是大樹的樹幹，橫捺撇是大樹的枝丫和葉子。“飛”字的兩點就像鳥兒的翅膀，彷彿鳥兒在天空飛翔。“眾”字是三個人在一起，人多力量大，團結起來，眾志成城。“訓”字從言從川，口若懸河，爸爸媽媽訓誡我們時，不是說個不停嗎？呵呵！“仁”字是由單人旁和“二”組成。無論是父子、師徒、主僕、朋友、同學，只要兩人相處，就應互相尊重、互相理解，設身處地為他人著想。這就是“仁”。“誠”字是言之有物，言之有理，才能表達出你的真誠。“出”字，翻過一座又一座的山就出來了，你就可以走向外面精彩的世界。
我平時練習書法，對漢字的各種體例也深有體會。隸書和篆書古色古香，清新飄逸；行書如行雲流水，書寫快捷易識；楷書端正大方，最受歡迎；狂草熱情奔放，大快人心。
漢字有聲音，有顏色，有味道，是我們中華民族的瑰寶，我們一定要將它發揚光大。我愛你，漢字！
我愛你漢字 篇15
國小三年級作文 ,526字談起漢字，不同的研究有不同的感受，這一個個可愛有趣的方塊字，像雲朵一樣溫柔，像孩子一樣活潑，它們不好笑，不想把自己拘束在方格內，生悶氣，這是多麼有趣呀！
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的“精靈”，看到“喜”字，就令人的嘴角不由自主的翹起來，而“悲”字一望則眼眶溼潤，“高”字使人有變大感，“低”字一看，我彷彿像是個巨人，我們的祖先多偉大，竟能造出如此美妙漂亮的文字，試問：有哪個國家的文字能作詩組詞呢？漢字的博大精神，又有哪個國家的文字能比呢？這是一些多麼可愛的“小精靈”啊。
我們中國的漢字還有象形字，比如“冊”，古代寫字都是寫在竹片上的，字上面的“一”就是代表捆竹片的繩子，組合起來，不就成為古代的書，現在的“冊”字了嗎？
我們中國的漢字，落筆成畫，留下5000年的歷史，讓世界都認識，我們中國的漢字，一撇一捺都是故事，我愛你！中國的漢字，你一定會是那個不可沒有的文字，我堅信！漢字一定會成為世界史上文字界的明珠！
我愛你漢字 篇16
國小四年級作文 ,615字當我在讀書時，看見一行行整齊排列的漢字，它們像一隻只蝴蝶在花叢中嬉戲打鬧，又像一個個小音符在紙上歡快的跳躍著，真想讓它們跳出去，去大自然享受無窮的快樂與自由。
漢字，是一種具有神奇魔法的小精靈，每一個字都有自己獨特的風格，看到“火”字就像一把火在你身旁時刻溫暖著你，而看見“冰”字就彷彿置身在寒風刺骨的南極；望見“蛋糕”二字好像眼前就擺放著一個精緻可口的甜點；但望到“垃圾”這兩個字卻會讓你感到一股噁心、厭惡、刺鼻的味道，“明”字一看就感覺到世界和天氣都充滿了燦爛、明媚，“暗”字卻會覺得你走進了伸手不見五指的黑暗中，這些用橫、豎、撇、捺、造成的漢字，同人間的每一處都是那麼相同、那麼和諧，這些小精靈在書法家的筆下都是那麼生動形象，篆書隸書，古色古香，行書流暢、正楷端莊、狂草奔放，鳳舞龍翔。
要想體會漢字魅力，首當其衝的要數詩歌了，“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光豔麗，看起來很美；在雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山若有若無，也顯得非常奇妙，短短的幾個字就把西湖的美景躍然紙上，叫人如何不為它感動？
漢字，永遠不會朽去，只會隨著民族的富強，人民的運用更加光彩奪目，我想漢字將會一直支撐著中國幾千年的文明歷史！
我愛你漢字 篇17
國小六年級作文 ,793字漢字，是炎黃子孫偉大的創造，是古人智慧的結晶，是中華民族代代相傳的一種神奇的祕碼。
瞧，每一個字就像一根體溫計，它能測出你的喜怒哀樂。看見“溫暖”這個詞，你彷彿能感受到陽光暖烘烘地照在你身上；而望見“寒冷”，一股寒氣好像迎面撲來。“喜”字使人眉開眼笑，“怒”字好似大發雷霆，“高”字一看就像在藍天上展翅高飛，“低”字一望好似跌入深不見底的山谷，“廉潔”一詞令你聯想到清正廉明、鐵面無私、剛正不阿的包青天，“貪婪”一出現，就似乎立刻會讓你看到姦淫虜掠、厚顏無恥的日本鬼子……這樣有著豐富表情的漢字，我們怎麼能不喜歡呢？
每一個漢字都是由簡單的橫豎撇捺構成的，就是這些簡單的橫豎撇捺卻蘊藏著豐富的內容，每個字都有它的音、形、義……每一個字都會帶來無窮的回味。就是這些簡單的橫豎撇捺，到了書法家手裡，又會呈現出不同的景象，書法彷彿就是變化莫測的魔術師，或飄若浮雲，或矯若驚龍，或如行雲流水，或似鳳舞龍翔，讓你在漢字的大家園中留連忘返！
我愛你，漢字！
隨著年齡漸長，見識漸廣，我認識到原來漢字本身才是一位真正的魔術師，你看它們在殷商時期是甲骨文，到了西周又搖身一變成了金文，而戰國時期是讓你變化莫測的石鼓文，到了書同文，車同軌的秦，才統一成為小篆，才有了統一的外表。漢朝以後，書法家加入漢字改造的大家園中，又出現了隸書、楷書、草書、行書等等不同的美的樣子，又讓你目不暇接了………這就是讓你不得不愛的漢字！
像漫步在海邊欣賞日落，為那五彩雲霞所迷戀，我深深陶醉在豐富多姿的漢字王國裡。
我愛你，漢字！
我愛你漢字 篇18
國小六年級作文 ,589字我愛你，漢字！愛你的變幻無窮，愛你的獨一無二，愛你的博大精深，愛你的古老神奇……每一箇中國人都離不開你。
漢字，你是多麼的神奇，既便是一個小小的文字，一個簡單的詞語，也有著豐富的內涵和獨特的風韻。“大”字讓人彷彿看到了浩渺的宇宙，而“小”字讓人覺得自己與宇宙相比，就像滄海一粟。“放”字一看就讓人覺得十分灑脫，而“收”字讓人感覺好像縮成一團，十分拘束。看到“飛翔”這個詞，讓人彷彿看到了大鵬展翅，在天空中自由高飛的樣子。看到“松樹”這個詞，讓人彷彿看到了松樹的蒼翠挺拔，看到了它傲風斗雪，不畏嚴寒的樣子。
由各種筆畫構成的漢字多姿多彩，它們或絢爛如霞，或平靜如水；或讓人感到廣闊如海，或讓人感到深幽如林。漢字是中國人用來交流思想情感的工具，一個個普普通通的方塊字組合在一起，就成了一個個不同含義的片語，一篇篇語句優美的文章，一首首抒發情感的詩歌，一個個發人深省的故事……漢字就像一個個小精靈，跳動在方格紙上，譜寫出一曲曲動人的漢字之歌。
漢字，你承載著中華民族五千年的燦爛文化，展現著你秀美的身姿；你滿載著一代代中華兒女的智慧，彰顯著自己獨特的魅力，我們一定會將你發揚光大！
我愛你漢字 篇19
國小五年級作文 ,619字漢字，是中華文化不可缺少的一部分。它承載著中國幾千年的悠久歷史，由它演變衍生的書法藝術，更是中國名不虛傳的文化瑰寶。從倉頡造字，一直經過數千年的演變：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書這些漢字更是被後人喜愛並傳承。當然，我也愛漢字。
我愛漢字，每個漢字就如每個中國人，堂堂正正，氣宇非凡。它們在王羲之手下，變得如浮雲般飄逸，輕若遊絲；在顏真卿手下，變得像驚龍般矯健；在柳公權手下，變得重於泰山，稜角分別……
而且，我們中國漢字博大精深，有許多漢字有著不同尋常的意義。譬如，“明”字日月齊照，大放光明；“尖”字上小下大，形似山尖；“眾”字三人團結，眾志成城；“裕”字有衣有谷，富裕之家……
正因為有有了這些漢字，才會有流光溢彩的文章，才會有《蘭亭序》等流傳千古的書法作品。我被這漢字深深地吸引，我把每天練習書法當做是必不可少的功課。我懷著對每個“方塊精靈”的讚歎之情，把它寫得工工整整。可有些小朋友經常要在老師的提醒之下才勉強地寫好，這樣能行嗎？漢字是中華文化的結晶，我們就應該去認真地書寫它。俗話說：“一個人的字就是一個人的臉。”難道你不希望自己的字更加好看嗎？
我愛你，漢字！讓我們一起愛上漢字，一起寫好漢字，一起來傳承中華文化！
漢字我愛你 篇20
國小五年級作文 ,574字漢字的歷史悠久，奇妙又有趣，並且散發著中華民族的獨特魅力，不信的話，就跟我到筆暢作文班的遊戲中看看吧！
沒有規矩不成方圓。遊戲規則是：全班同學分成四個組，每組四人，分別寫出“時間”、“地點”、“人物”、“幹什麼”。最後連成句子，看哪一組連的最有趣最離奇。
遊戲開始了，每個人都在笑，而且笑個不停。我想：“他們可能是在笑自己寫的吧！”我左思右想在紙條上寫了個“玩電腦。”老師收好了紙條，馬上開始讀了，同學們笑的更厲害了，都認為自己的詞能組成搞笑的句子。果然不出所料，每個句子都很有意思。但最有意思的還是第2組組成的：在世界末日，愛迪生和牛頓在屎殼郎家裡吃飯。同學們聽到這句話，笑的前仰後合。
漢字不光幽默，而且很奇妙。相同的字在不同的地方有著不同的讀音。如：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”看似兩個句子一樣，但卻有著不同含意。
漢字文化非常地淵源流長，博大精深。從早期的象形文字，到甲骨文，再到金文、篆書、隸書、行書、楷書、草書。漢字跟隨倉頡的腳步演變出了大家庭，漢字的演變至今都未停止，20世紀中繁體字演變成了我們現在的簡體字。
可想而知，漢字的歷史是多麼悠久啊！從這也可以看出古人是多麼有智慧啊！我們的漢字傳到了日本、韓國、朝鮮。經過他們的改進後，才成了本國的文字？古人的智慧都無法用語言來形容了。
啊！我愛你漢字，我更愛華夏民族的悠久歷史。