我和漢字相關作文20篇
我和漢字有個約會 篇1
國小四年級作文 ,1039字中國漢字的一撇一捺，無不凝聚著咱們先人的智慧。媽媽常說我們做人，要像中國字一樣，堂堂正正。從牙牙學語，我們便與漢字密不可分。讓我來說說我與漢字的約會吧。
上幼兒園的時候，我特別討厭寫字。因為手抓著筆，不久指頭就疼了。我跟媽媽說，我不上小學了，因為寫字太累。媽媽笑著說，再長大一點，就不會覺得累了。後來上課的時候，別的小朋友寫字，我就在旁邊玩。老師著急了，對我媽媽說我其他表現都好，就是寫字要加油。媽媽什麼也沒有說，可是我從媽媽緊繃的面容上，看到了對我的不滿意。我也覺得被老師告狀很不好意思，也不甘心自己比不上別人。回到家裡，我找出紙和筆，在本子上畫了很多黑方塊。每一行十個，一共四行。然後拿著本子，給媽媽看，並且告訴媽媽，這是我寫的《春夜喜雨》的詩。因為那天，老師正好帶我們讀了這首詩。媽媽看了以後，哈哈大笑，說：“寫得好，特別整齊”。我得意洋洋的說：“哼，誰說我寫字要加油？我也會寫字！”後來上課的時候，我也不排斥寫字了。
我們家裡有很多書。我經常看到哥哥拿著書看，有時哈哈大笑，有時愁眉苦臉。奶奶叫吃飯了，他都捨不得放下。我很想知道書裡面有什麼寶貝，也拿著書看。可是除了一個個方塊，什麼寶貝也沒有找到。媽媽給我訂的幼兒畫報裡，有好多好看的圖片，可我不知道那是什故事。於是每天晚上睡前，媽媽給我讀書講故事。故事可有趣了，勇敢的黑貓警長，狡猾的一隻耳，聰明機靈的孫悟空……我問媽媽，是怎麼看懂這些故事的，媽媽說，因為她的腦袋裡存了好多字。於是，我盼著上一年級，我要背好多好多字。
終於背上書包，走進了新山小學。我學到了好多漢字，我能自己看書了。在書海里遨遊，我看到了奔騰的黃河，知道了無邊的宇宙，人體結構的奇妙，動物們有趣的生活習慣。認識字真好啊。二年級的時候，我們有了寫字課。楊老師是個很幽默的人，上課的時候給我們講了一個外國人學中文的笑話。大意是，一名美國學生分不清“富”和“貴”的區別。在造句時寫道：三中全會後，中國農民越來越貴了。這時候我才知道，咱們中國漢字內涵深奧。我還知道了，漢字是神奇的，比如與身體有關的漢字是月字旁，與金屬有關的是金字旁。漢字還是美麗的。他們在書法家的筆下能發出無窮無盡的變化：有的挺拔，有的俊秀，有的流暢……我們中國漢字還是有靈性的，他們讓詩人譜寫了一首首美妙的詩詞，瞧，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我彷彿聽見了孩子們在春天裡銀鈴般的笑聲。
中國漢字，讓我與你約定：我會認真認讀漢字，書寫漢字，將來我要用最美麗的漢字書寫我最美麗的祖國。
我和漢字小精靈的故事 篇2
國小四年級作文 ,990字我很慶幸自己出生在一個擁有漢字的國度。在我的心目中，漢字就像一個個活潑可愛的小精靈，無時無刻不陪伴在我的身邊，成為我生活中不可缺少的一部分。我和漢字小精靈之間還發生了很多小故事呢，且聽我慢慢道來。
我比別的小朋友更早一點接觸漢字，因為我的媽媽是位初中語文老師。媽媽告訴我，我原本是個好動的胎兒，平時在她肚裡“拳打腳踢”的，可一到媽媽的課堂上，就立馬安靜了下來，似乎也在認真傾聽媽媽講解漢字的奧祕呢。哦，難怪我那麼喜歡漢字，原來是還未出生就接受了漢字啟蒙教育啊！
慢慢地，我長大了。媽媽忙於上班，沒有太多時間照顧我，更多的時候是把我放在椅子上，讓我獨自捧著一本本精美的漢字讀本咿呀學習。我看到了一個個形態各異的漢字，“大”、“小”“田”“地”，有的是方方正正，有的像龍飛鳳舞，有的似層層包裹……他們猶如可愛的小精靈，從讀本里跳下來，閃閃發光，還牽著我的手，和我一起唱歌、跳舞，我們歡笑、尖叫，別提多高興了。它們陪著我走過那一段懵懂的、無憂無慮的時光。
上小學的時候，我對漢字有了更深刻的認識：漢字是令人敬畏的。世界五大文明源地中的其他四種文字，早已退出社會舞臺而進入歷史博物館，只有漢字這“東方魔塊”顯示出日益強健的生命力和無以倫比之美。因此，每學習一個新的漢字，我都會懷著一顆敬畏之心，橫平豎直，一筆一劃認認真真去寫，生怕褻瀆了這源遠流長、博大精深的漢字。
我最喜歡的是語文課。在課堂上，張老師經常帶領我們去領略漢字的魅力。記得有一次張老師教我們寫作文，她說：“漢字是全世界最美麗的文字，是音美、形美、意美的綜合體，讀來抑揚頓挫，看似變化多端，意蘊回味無窮。”她舉了很多的例子：當我們看到“溫暖”二字的時候，彷彿冬日暖陽照耀著大地，萬物盡享太陽的光澤；“清澈”使我們有如看到潺潺流水從眼前流過，游魚細石，盡顯無遺……我專心致志地聽著，心裡感慨萬千：漢字不是生硬呆板的符號，而是有著獨特韻味和生命力的小精靈。他們組合成一首首動聽的詩、一曲曲感人的歌、一篇篇精美的文，告訴我一個個傳奇故事，為我開啟一個全新的世界。
漢字還帶給我無限的驚喜和驕傲。讀小學以來，我不僅語文成績在班上居於前列，而且還發表過很多的文章哦。我越來越喜愛這些漢字精靈們，期待自己能學得更好，寫出更多的好文章來。
漢字凝聚了中華民族的心血，正一步步走向新的時代。我相信：漢字精靈們將青春不老，我們的故事將精彩不斷。
我和漢字同成長 篇3
國小五年級作文 ,650字漢字，我常常和它們打交道，它們是我的好朋友。它們像一群活潑可愛的孩子，每當看到田字格中的漢字，我總想把它們救出來，釋放它們的天性和自由，讓它們無限延長……
當我剛開始學習漢字時，只會寫幾個簡單的字，但我覺得很驕傲自豪，於是常常把它們胡亂地拼湊在一起，寫在潔白的牆壁上，有時寫成“大小人”，有時寫成“人大口”，現在我家的牆上還留著我的“傑作”。
那時，媽媽經常教我寫自己的名字，可我無論如何都只能寫兩個簡單的“蘇”和“怡”字。當媽媽要求我寫自己的名字，遇到不會寫的“嘉”字時，我就憑著想象中的形狀照著描畫一番，這時媽媽就會說：“蘇什麼怡”，讓爺爺奶奶們哈哈大笑。現在看我以前寫的名字，我也能笑上一個月，真不知道小時候是怎麼想的。
當我長大一點，接觸的漢字就更多了。二年級時，我發現了一個有趣的圖案，它能夠變成很多漢字。那時的我，還只能看出“音”和“克”，但它能變成多少個字。當我又大一點，我發現漢字真的很神奇。明明是一個字，可它卻能表達出那麼多的意思。比如，“光”字，它除了光線，還有光滑、為國爭光、光著腳、春光等幾種意思。而這樣的一字多義的情況在我們的漢字裡可是很常見的。同一個字在不同的語句裡含有不同的意思，甚至還能表達出作者的情感，讓人回味無窮。“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”中的“更”是“再”的意思，這句詩作者雖未提離別二字，但留戀、惜別之情卻通過這個“更”字溢於言表。
中國的漢字博大精深，它們一直陪伴著每個中國人的生活，是我們生活中不可缺少的一部分。我愛它們這樣一群變化多端的小精靈……
我和漢字的故事 篇4
國小五年級作文 ,612字說起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇後語……哪個不跟漢字有關？可是呀，我可經常把它們寫錯，我的“漢字朋友們”經常被我寫得“面目全非”。
漢字的種類可多了！象形、形聲、指事、會意……。現在的我有了上次的經歷後，錯別字已經遠離我了。
記得上次發語文考卷，看到作文時我自己都嚇了一跳。天啊！這是怎麼回事？我呆住了。眼前是這麼一個場景：滿滿一頁的作文紙上，被圈圈畫畫，錯別字可不是一兩個！那一個個被圈出來的錯別字五花八門，它們彷彿一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無能。
放學回家的路上下起了小雨，不會連老天也在諷刺我吧？想到這裡，我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家裡，我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個點，變成了“勿”。“紙”字的底下毫不情願地被我加上一個點，變成了都不知怎麼讀的錯別字。再來說說“汽”吧，本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”，哎，這麼多的錯別字，我什麼時候才能改正呢？哎，有了！想到這裡，我忽然想到可以訪問“度娘”呀！我趕緊開啟“手機百度”去查詢答案。
百度中告訴我，原來每個字都有自己的意思，而這個意思往往跟字的寫法是有關係的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點，不然不就有汙點了嗎？“汽車”又不是充了氣的車，怎麼能寫成“氣車”呢？明白了這些，我就好似“撥開烏雲見太陽”，心情開朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結晶。我以後再也不會把“漢字朋友們”弄錯了。
我和漢字 篇5
國一作文 ,887字我，漢字，一個大智慧凝整合的神聖產物，今天就向你們介紹一下自己。
我，漢字，長得就比外國那些文字好看。只一隻眼便能發現，其他文字的內涵與氣質都差我一大截。我，是那包容萬物的無邊大海，它們呢，卻只是小河、池湖，深海之魚無法生存。
看起來，我賞心悅目，不是我自誇，人們可都說我像一幅畫。華夏子孫肯定都是愛我的。我簡單、樸素、方正，就像創造我、使用我的中國人一樣。寫起來，更是筆走龍蛇、揮灑自如，你看那些練書法的人，他們氣定神凝，左手壓紙，右手握筆，提落間，每一滴墨都恰到好處、一橫一豎，一撇一捺，神采飛揚，似一朵朵鮮花盛開，似一個個壯士揮拳，似一排排少女舞蹈，真是美極了，靚極了！人們還將所有的情感都寄託在我身上，愛恨情仇，喜怒哀樂都通過我來傾訴，我自然是非常的開心自豪。
讀起來，我也絕不遜色，一個個音節，就算是說話也像是在唱歌。你聽，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是雄渾慷慨的悲歌；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”、“海記憶體知己，天涯若比鄰”，這是朋友之間深情厚誼的情歌；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”、“明月鬆間照，清泉石上流”，這是人間美景的讚歌……我們讀出來是多麼優美動聽、朗朗上口啊，你知道為什麼嗎？告訴你吧，我們是有很多講究的，什麼押韻啊、對仗啊、平仄啊，這些特立獨行的特性，瞬間將我提高一個檔次。你們誰敢試試？敢嗎？能嗎？
不多說了，我的必殺技是我的意蘊深刻。真正的文學大家的一句話，就夠你思索半天了，你看，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”、“地上本沒有路，走的人多了也便成了路”，更不用說那些優美的散文、動人的詩歌、曲折的小說了，這正是我的樂趣所在啊！你初探我時，可能就像走進了迷宮，可能一時半會兒找不到出路，但只要你堅持不懈，用你的鑽勁、韌勁不斷讀我，你就會豁然開朗，在那一刻，就會覺得我真是太有趣了！這正是我能夠抓住人們的心的真正所在。
我，漢字，形美如畫，音美如歌，意美如詩。可一語雙關，能一字多義。這樣下來，我真的就是居家、旅遊、生活、工作必備的良心好文字。還愣著幹什麼，趕緊來學習我、愛護我啊！
我和漢字的約定 篇6
國小五年級作文 ,874字那一天，陽光明媚、萬里無雲。我隨著媽媽來到了“艾清書道院”，也就是練習書法的地方，開始了習字之旅。
我的書法老師姓童，那裡的同學都親切地把她稱為童媽媽。童媽媽胖胖的，肚子有西瓜那麼大，她長著一雙炯炯有神的眼睛，玲瓏小巧的鼻子。她的臉略顯蒼白，想必是為同學們操太多心了。
開始上課了，童媽媽走過來教我握筆姿勢。我很快就學會了，她叫我先寫“一”字，我點了一下墨，又刮幹了多餘的墨汁，便開始寫了。筆尖顫抖著，我的心也快速地跳動著。啊，終於寫好十個字啦。可我一看卻又皺起眉頭邊嘆息邊搖頭，費了九牛二虎之力才寫出來的“一”，不是彎彎曲曲，就是“連綿起伏”，不是太短，就是太長；不是像小山，就是像條蛇……唉，簡直慘不忍睹！
可我一看旁邊的同學寫得長短適中、飽滿美觀，就忍不住想跟他們一比高下。於是便迅速練起來。一刻鐘，半小時，一小時……啊哈！我終於找到感覺啦。我不斷“馴服”了一個又一個字：山水日月、三思而行、入木三分、立品為先……還是有模有樣的。連童媽媽都讚歎不已呢。我把寫好的字拿給其他同學看，他們一個個都對我豎起大拇指。有的說：“小璇，你真厲害啊！”，有的說：“小璇，真是太牛了，我剛來時都沒你寫得好呢！”，還有的說：“以後可真的要多向你請教啊！”。連一臉冷淡，又凶又嚴的艾老師也說：“以後多多努力，你是一個很有潛力的孩子呀！”。
一個又一個星期過去了，經過我的不懈努力，我的字寫得越來越好看了。同時我取得了一些榮譽：獲得了筆畫測試一等獎、艾清書道院書法比賽二等獎、全國少年書法大賽三等獎……我儼然成了書道院的“小明星”。
就這樣，我愛上了那一個個韻味十足的小精靈，也和成為了最好的“朋友”。每天一有時間，我們就一起“說話、見面”。只要我用心寫字，它就會安安靜靜、乖乖地排隊。可只要一粗心走神，它就像小蛇一樣彎彎曲曲，難看極了。於是，我和漢字定下了約定：以後寫每一個字都要認認真真、專心致志地寫，不斷去感受它的魅力，讓它們在紙頁上舞動著優雅的身姿。
同學們，我和漢字的故事是不是很有趣呢？也請你們用心寫好每一個字，跟漢字成為好朋友，定下這個美好的約定吧！
我和漢字的故事 篇7
國小五年級作文 ,491字這個單元裡，我學習了漢字，體會到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺。太簡單了就沒意思了；太困難了就要發性子了；中等難度就很好，猜時不太累，猜好了又很高興。一個字形容：妙！
甜
諧音歇後語可好玩了，什麼“孔夫子搬家—淨是輸（書）”，“和尚打傘—無法（發）無天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點也總會開心一笑吧。
苦
古詩特無趣，像個和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“青山依舊在，幾度夕陽紅”，“千里黃雲白日曛，北風吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什麼八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了。可是，所謂“苦口良藥”，吟了那麼多詩詞，嚐到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會情不自禁地來上一句：“舟行碧波上，人在畫中游。”背詩的好處真如詩中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的一家掛麵廠定製了價值18萬元的塑料袋，結果把“烏魯木齊”錯寫成了“鳥魯木齊”，只多了這麼一個點，就使18萬元付之東流。錯別字危害那麼大，真像“啞巴吃黃連—有苦說不出”！
我和漢字的故事 篇8
國小五年級作文 ,593字我和漢字的故事說也說不完，有時我會讀錯一個字，鬧得班上的同學哈哈大笑。
那是前不久的事，班上上語文課，正巧是上成語故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之後，老師開始抽人起來讀。我主動起來讀，可我不知道的是，這一讀沒關係，但卻鬧出了個笑話來。
故事裡面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時候就把“祁午”讀成了“祁牛”，班上的同學聽了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個同學說道：“他的爸爸在‘騎黃羊’而兒子在‘騎牛’！”這一說，更引得同學們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說到：“別笑，說不定你自己有時候都犯這樣的錯誤，要懂得傾聽！”我繼續讀下去，而有些調皮蛋還在捂著嘴笑。
還有一次，老師給我們講了一個笑話，笑話的大致內容是：一個賣弄文采的人，寫了一首自己認為很好的詩，給一個詩人一看，並說：“罵勞，罵勞！”詩人見那人把“駕勞”讀成“罵勞”，而且詩寫得很差，便叫他走。那人卻說：“好歹也寫點留言吧！”詩人便寫了一句：“高山滾石之妙！”那人拿了詩人的這句話到處炫耀。有些人就笑著走開，有些人捂著嘴笑。直到一個人哈哈大笑，那人說：“你笑什麼？笑的人說：“你想高山滾石頭有什麼妙處？你再想是什麼聲音？撲通！撲通！不通，不通，他在說你寫的詩不通呢！”說完，那人便慚愧地走了。
我覺得我們是不能寫錯字了，否則就會跟我一樣鬧笑話咯。
我和漢字的故事 篇9
國小五年級作文 ,504字漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都複習了嗎？”大部份都是說：“複習了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之後，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當唸到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。
從那次以後，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業裡有沒有錯別字！
我和漢字的故事 篇10
國小五年級作文 ,664字漢字是什麼：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中華人民的心血！不管在哪，中國人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛又優美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開人們的眼睛！
書法課是漢字的“家”，當老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個字時，我情不自禁地想站起來把這兩個“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，儘管我每節課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）啊！
多麼美妙的生字！當我考試時看到漢字時有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷；“飢餓”讓人看了後哪怕在吃飽喝足後還是想吃。每當我在考試做了一半時看到優美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見我在那目不轉睛看著字不動，時不時提醒我：“發什麼呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說：“收試卷！”我才發覺已經跟這個生字“玩”了這麼久，但我毫不在意。可發試卷時，我的字和作文卻受到了表揚，別人一定會說：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實上都是我的努力換來的！
我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國家的“選手”更棒，讓它們體會到中國的強大！我們也要為中華做貢獻！
我和漢字發生的故事 篇11
國小四年級作文 ,540字今天，老師宣佈要在語文課上舉行一場猜字謎的活動，目的是讓我們更好地理解漢字，同學們聽到這個訊息，都不知道有多開心了。
猜字謎活動的時間總算到了，老師說：“這次的猜字謎和以前不同，要每一大組送出一位選手上場，每個選手有3次求助機會，答對一題加10分，答錯一題倒扣5分，……”。
我們第三組經過討論選出楊超語作為出戰隊員，第一大組是張藝馨，第二大組是黃詩瑜。大家準備好以後，老師就開始出題了：“第一大組請聽題：手提包”。張藝馨抓耳撓腮半天也說不出，只好求助，同學提醒她是“抱”字，她才避免開局就得負分的尷尬。
“班上第二大組聽題，一口要掉牛尾巴”，老師又出題。這個就簡單多了，黃詩瑜一下子就回答出來了，樂得她手舞足蹈。現在馬上就輪到我們組答題了，我們都好激動，“守門員”老師說。只見楊超宇微微一笑，緩緩站起來說：“答案是閃，因為門裡面有一個人就是閃”。我們都為他的精彩表現鼓掌。
比賽還在激烈地繼續著……
雖然最後我們小組得了第二名，但我收穫了許多漢字方面的知識，我覺得受益匪淺。
我和漢字的故事 篇12
國小五年級作文 ,688字“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長的過程中，我與漢字發生過許多有趣的故事。
小時候，我對漢字情有獨鍾，我那時候只會寫大、小、人……幾個簡單的字。我在本子上歪七扭八地寫“小大人”這三個字，有時記不住，我就會寫成大人小，要麼寫成小人大。現在有時翻看本子看看，我都會情不自禁地笑出聲來。
在識字的過程中，常常會出現讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次，我在電視上看見了“自豪”這兩個字時，我天真地望著它們對爸爸得意洋洋地說：“爸爸，我認識這倆字，念‘白象’”。我還沒反應過來，爸爸就哈哈地大笑起來，笑得前仰後合直不起身子，後來爸爸告訴我那是“自豪”兩個字。
中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它們就像一個個小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而讚歎。
作為中國人，我感到很榮幸、自豪；因為，我們中國有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來的寶貴遺產。今後我就像愛媽媽一樣愛每一個漢字，因為它們富有獨特的魅力。
我和漢字 篇13
國小五年級作文 ,427字漢字，誰都知道它，它是我的好夥伴，我天天和它打交道。
“信”
這個“信”字，讓我想起了一件事。大家都知道，人要有誠信。
在我們那個班，就有一個言而無信的人。他總向別人借錢，一兩年了都沒還。上輩子，我也不知道欠了他什麼，剛好這學期不偏不倚的坐在了我的前面。
我們班同學都非常不喜歡跟他玩，只不過有時跟他說話而已。
我有時真想對他說，你太不守誠信了。
“圓”
“圓”，象徵著很多東西，比如月餅、湯圓、太陽。
月亮圓的那天，雖然不是中秋節，但吃月餅賞月亮還是很美好，象徵著團團圓圓。
今天，是我妹妹的生日。媽媽要下班的時候，買了一個圓圓的蛋糕。這時，象徵著甜甜蜜蜜。
漢字啊！他是中華人民智慧的結晶。它挺拔如峰，它千變萬化，它或粗或細。漢字演變了4000多年到今天。我相信，漢字會繼續演變下去，讓更多的外國人，學習我們的中文。
漢字，他還是我國的五大發明之一。
我和漢字的故事 篇14
國小五年級作文 ,553字漢字是中國文化之根，漢字是國家統一之本，漢字是國人立命之神，漢字就是中國文化代表。
中國漢字已經有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡潔氣勢連貫的草書，最後到既連貫又易辨認的行書。在這幾萬個漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動物中的一個，也是一種能吃苦耐勞的動物，和人類有著親密的關係。一般的砍柴人家裡都有一隻牛，就用來搬運木頭和幹各種農活。牛的腳步非常的穩健，幹起活來也很利索，也從來不會抱怨。牛郎會把它當親人一般對待，給牛吃嫩嫩的草，喝乾淨的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體彷彿永遠不會倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提並論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣，也讓它成為了動物中的佼佼者。
“牛”是一個小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊，裡面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學習更多的漢字，瞭解更多的漢字歷史，把中國的漢字傳承下去。
我愛漢字 篇15
國小六年級作文 ,707字我愛讀書，我愛寫作，我更愛漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧，街頭的廣告牌上，眼前的書本上，都有漢字的足跡，如果沒有漢字，一切從何談起？
漢字無時無刻都在我們身邊，我們寫作時需要漢字，在默默無聞的字典裡也有著許多奇形怪狀的漢字。
漢字像一個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小溪，流過筆尖，頓時，一篇作文躍然紙上。
漢字的作用是那麼的廣泛。公園裡的告示牌寫著：請不要傷害小草，小草也是我們的朋友。
漢字，是中華民族特有的一種文字。也是中華文明的象徵。在日常生活中，我們時時處處都能見到它的身影，可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。
我們在老師的教導下，學會了千千萬萬的漢字，漢字是我們最好的朋友。
成語也很有趣，現在很多廠商對成語情有獨鍾。他們為了吸引觀眾的眼球，把成語稍加改動，竟然起到了意想不到的宣傳效果。如十全十美（“石”全“石”美，石材廣告），百依百順（百“衣”百順，某電熨斗的廣告）。
唐代有個詩僧名叫齊己。寫的詩輕易雋永，耐人尋味，在當時詩壇上享有盛名，有一回，他寫了一首題為“早梅”的詩，其中有這樣兩句：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”恰巧詩友鄭谷來訪，看後認為梅花數枝開不能算早，就提筆改了一個字將“數枝”改為一枝，突出其百花先綻開。齊己看了，佩服得五體投地，連稱鄭谷是“一字之師”。
一字之改，竟有這麼大的改變。
據說岳飛小的時候，家人靠母親給人家做針線活兒過日子。岳飛很喜歡唸書，可是家裡窮，上不起學，他每天到山上去撿柴火，母親一有空就教他認字。因為沒錢買紙，買筆，母親就用柳條在沙土上教岳飛寫字。
漢字的魅力真是無窮無盡，讓人陶醉其中啊！
我為漢字驕傲 篇16
國二作文 ,788字漢字，靈魂深處的根，人類心靈溝通的橋樑。—題記
月華如水。
經歷了五千年的滄桑鉅變；洗禮了五千年的風風雨雨；看遍了五千年的悠久歷史；昇華了五千年的中華燦爛文化；過濾了五千年的交織與進步。鑄就了你—漢字，你踏遍了漫長的五千年的光輝道路，美麗的漢字不老！她那如磁石般的向心力必然常在！
我為漢字驕傲，為她的情深而驕傲！穿越人類歷史的長廊，“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”短短的幾個字可以展現一個人的豪情壯志。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”短短的幾個字可以襯托出一個人的思親之情。“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”短短的幾個字可以流露出一個人的思鄉之情。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”短短的幾個字可以描繪出祖國的大好河山……品讀《水滸傳》《三國演義》誰不會為這一個個漢字組成的淋漓盡致的人物而產生內心的歌頌佩服？感受《論語》誰不會為這一個個漢字組成的刻骨銘心的話而由衷的產生尊敬讚美？字字情深！我愛你，漢字！
我為漢字驕傲，為她的獨特藝術而驕傲！品味著王羲之對漢字的執著，觀看筆山和墨池的漢字幽香；欣賞著顏真卿對漢字的固執，感受著他行以篆籀之筆、化瘦硬力而豐腴雄渾、結體寬巨集而氣勢恢巨集、骨力遒勁而氣勢凜然。這一橫一豎、一點一撇，如天空中的繁星，組成了星漢燦爛的銀河；如大地上的繁花，組成了萬紫千紅的花園……細嚼享受著，彷彿身臨其境在一個各具風韻的畫中，讓人回味無窮！我愛你，漢字！
我為漢字驕傲，為她的傳奇奧祕而驕傲，漢字是美麗的，它負載著祖國幾千年的文化，它是世上最悠久，最壯麗的文化組成部分，是中華民族的象徵。從甲骨文、金文、小篆到行書，幾千年的歲月經歷，展現了中華漢字在世界上的不朽傳奇！那是2008年奧運會的一件事：當我們的觀眾力竭聲嘶地喊著：“中國加油，加油！”時，不少外國人都深有感觸，雖然外國有很多種翻譯“
我愛漢字小寶寶 篇17
國二作文 ,780字“運氣提筆，先向下稍頓，再向左下迅速鉤出，收筆……”心裡默唸著，只見一個個活潑又不失端莊的漢字寶寶呈現眼前。
“嗬，練得不錯了嘛！”一抬頭，媽媽正笑著站在我身後。
“練字就得堅持，真是功夫不負有心人，字寫得這麼好了！”媽媽感慨的話語，不禁把我的思緒拉向了從前……
還記得那個週末，媽媽再次面對我潦草的作業，堅定地對我下了命令：“從明天起，我們去你周爺爺家學書法！”
“什麼？學書法？天哪！”我詫異的看著媽媽。
“是呀，再不好好練字，你還會吃更大的虧！寫字那是門面啊，即便你作文寫得再好，書寫不像樣那哪行呀！”媽媽著急的數落著我。
想想也是，因為自己書寫馬虎，已經吃了多次虧了。
第一次走進周爺爺的書房，我就被牆上一幅幅蒼勁有力的書法作品震驚了：那一個個漢字似一個個的漢字寶寶，或生龍活虎，或調皮可愛，或端莊大方，或……
他們在那一張張白紙上，在那一個個方格里，在那一條條橫線上，爭先恐後地跳著舞著，看著看著，看得我臉紅脖子粗，看得我也躍躍欲試……
“孩子，咱們的漢字本身是多麼漂亮啊，你要好好學，好好練，寫出他們的美麗來，還要記得，提筆就是練字時……”周爺爺意味深長地說道。
我點點頭，心裡好後悔當初那麼不認真的寫那些漢字，簡直就是侮辱了他們啊。我暗下決心，一定要把我們的漢字寫好。
於是，炎炎夏日，蟬兒在外高歌，一滴汗珠從臉頰滾落，“啪”的一下落在紙上，窗外傳來小朋友打鬧嬉戲的聲音，我緊咬著牙關，練字！冬天，大雪紛飛，風兒呼呼地颳著，白雪隨著風兒飛揚，實在是好美的一幅畫，還有那窗上的漂亮的冰花也在誘惑著我，可是，我不為所動，我要練字！媽媽奇怪地說：“這孩子，真是著迷了！”
一天，兩天，一張，兩張……我堅持學，堅持練，字寫得越來越像樣，也越來越可愛。
“提筆就是練字時！”我銘記在心，時時踐行著周爺爺的囑託，我要讓我的漢字寶寶們在我的手中跳出最美的舞姿！
我愛漢字 篇18
國小五年級作文 ,619字我愛漢字，它像一個個活潑可愛的小精靈在紙上舞蹈，譜出一闋優美的漢字之歌；又像一條清澈見底的小溪流過筆尖，一篇佳作瞬間躍然紙上。這就是漢字，這就是中華民族創造的文字，我們喜愛的漢字。
小時候，漢字就與我結下了不解之緣，漢字在彩繪本上和我打招呼，在童話書里拉著我的手，在科普書裡幫我揭開科學那神祕的面紗……漢字讓我遨遊在知識的海洋裡，幫我破解一個個問題，使我受用不盡。
在書法家的筆下，漢字生髮出無窮無盡的變化，有的挺拔如峰，有的滑如凝脂，有的浩瀚如海，有的清亮如溪。
漢字也是生活中不可或缺的東西，如果沒有漢字，那麼書寫作文，閱讀書籍，從何談起？
這些橫平豎直的漢字不是僵硬的符號，而是歡快的精靈，每個字都擁有不同的風韻。看到“太陽”，讓人彷彿感受到無比的溫暖；而望見“月亮”，眼前卻又出現了皎潔的月光；“輕”字使人渾身輕鬆，“重”字使人沉重無比，“鮮花”好像散發著迷人的香氣，但“冷霜”卻透著冰冷的氣息，“幽深”彷彿又讓你走進了寂靜的森林或寧靜的院落。
漢字的歷史也令我著迷，從王懿榮發現的甲骨文到金文，從金文到長長的篆書，從篆書到扁扁的隸書，從隸書到端莊的楷書，個個都讓我沉迷其中。行書流暢，正楷端莊，草書奔放。漢字經歷了四千多年漫長的演變過程，發生了很大的變化，最後才變成了現在這個樣子。
漢字整齊又靈動，使人浮想聯翩，心潮難平。看著這鑄就中國人心理結構的文字，我不禁想起了汪竹柏的《贊漢字》，“中國漢字，生動形象”，我愛中國的漢字。
我愛漢字 篇19
國小三年級作文 ,648字漢字是世界上最優美的文字，可從前的我並不這麼認為。
以前，我常常寫錯別字，於是跟做語文老師的媽媽埋怨說：“漢字真難寫，哪像英文字，就26個字母，簡單多了！”媽媽笑著說：“許多漢字都是形聲字，只要你掌握了構字方法，其實漢字一點兒也不難。比如說‘江’、‘河’、‘湖’、‘海’這四個字，它們都有三點水旁，三點水就像一滴滴的水，而江河湖海不就是由一滴滴的水匯成的嗎？”我聽了，覺得有道理，就點了點頭。
可我一轉頭又看到了“笑”字，我問媽媽：“那這‘笑’字難道跟竹子有關嗎？”媽媽想了想，說：“有關啊，你看，一個笑彎了腰的人，就像一根被風吹彎了的竹子，而且，竹子被風吹起時還能發出‘喀喀喀’的聲音，跟笑聲也很像。”
“那這‘黑’字呢？跟四點底有什麼關係呢？”“這……”媽媽也被我問倒了，但她一拍腦袋說：“有了！”不一會兒，媽媽取來了一本書，名字叫《漢字樹：活在字裡的中國人》。媽媽說：“答案就在這裡。”我仔細一看，原來書中把這個字解釋為：臉上被刺字並塗墨的人。書上還說，“黑”字的金文表示一個人的臉上四處都有黑點，而身體周圍也有四個黑點，這是描寫一個人的臉上被尖刀刺刻了許多符號，然後用墨汁塗滿了臉，多餘的墨汁則四處滴灑。隨著時光的流逝，“黑”字經過逐步調整筆順，張開雙手雙腳的人已轉變為土，這就是現在的“黑”字。這樣的解釋我覺得還是非常科學的。
看完了這個字的解釋，我又饒有興趣地繼續翻看了下去……
我通過閱讀這本書，明白了漢字的起源和演化的過程，無形中受到了漢字文化的薰陶，體會到了漢字之美、漢字之妙！
我愛漢字 篇20
抒情作文 ,423字我愛漢字，愛它的歷史悠久，愛它的優美姿態，愛它的神奇有趣。它是祖先給我們留下的最寶貴的財富。
漢字擁有著四千多年之久的歷史，經歷了許多變化。從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，再從隸書到現在的楷書、行書、草書等等。看著這些有靈性的一個個方塊字，你能不喜歡它嗎？
漢字很美。比如，看到“星星”，彷彿你眼前閃著光輝。望見“月亮”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又讓人感受到一股寒氣充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”卻讓人有著明亮的感覺。那些一個個形象生動的漢字，讓人一望便產生喜悅之情。中國的漢字栩栩如生。
漢字不僅美，還很奇特呢！比如，“大”加上一點，變成了“太”字。“土”加上一橫，變成了“王”字。“鼻”字由上中下結構組成，而“同”字是半包圍結構。漢字很奇妙，它們飛進你的腦海裡，盡情舞蹈著，把你帶進仙境，讓你感受到漢字的魅力。
中華漢字，生動而形象。愛漢字，就是愛自己的祖國。