我以音樂為友相關作文20篇
我以音樂為友作文 篇1
國一作文 ,1191字【篇一：我以音樂為友作文】
古往今來，以什麼為友多種多樣，像以書為友，以棋為友，也有以漫畫書、連環畫為友的，但每當聽到那優美的旋律時，我會自豪地說：我以音樂為友。
說起我為什麼以音樂為友，是因為一個人，那偉大作曲家、鋼琴家以及給我們多背多得分的音樂奇才貝多芬。那是一個讓我十分灰心喪氣的晚上，我知道我的期末成績不盡人意，我母親同意我在這噩夢來臨前的最後一個晚上能開啟電腦。照例我是玩遊戲的，但又因無聊，我打開了隨機點歌臺。
馬上，一段優美的旋律在我的耳邊響起，時而激烈，時而柔和，我聽出來這應該是以鋼琴為主角的樂曲，這聲音讓我感覺十分熟悉，啊！是貝多芬的《命運交響曲》。
我想起了那英年早逝的貝多芬，在他的音樂才華之花開放的時候，他失聰了，一個音樂家失去了聽力，這是一件多麼可怕的事呀，他開始了自暴的行為，他曾一度想和上帝討個說法。
但是，他又慢慢地振作了起來，開始了他作為一個失聰者對音樂的長征。過了不久，他譜出了一篇廣為人傳的佳作，而他因為他的作品成了音樂界的一位偉人。
《命運交響曲》就是他的奮鬥史，音樂的波瀾起伏正是他人生的旋律。
我又想起我自己，我只是一位初中生。一次成績的失敗又能怎樣，人生不可能沒有挫折，但這又怎樣，只要有信心，挫折不再是挫折，失敗也不再是失敗，他們只不過是我登上成功之巔的一塊塊墊腳石罷了。
我關掉了遊戲，靜靜聆聽著這美妙的音樂和感受著這美妙的音樂給我帶來的感悟。
【篇二：我以音樂為友作文】
“好像，什麼都不懂孩子一樣，純真……當你乘著風，在我的世界悄悄地降落，白色的風……你問我來自哪裡，我笑著回答是祕密……”
輕柔的聲音從音響中傳來，鼓動著我的耳膜，刺激著我的神經。一個字、一個字映入我的腦海，讓我不禁追憶起往事。
那是一個夏天，烈日炎炎。
我窩在家裡，坐在電腦桌前，正無聊，一次又一次重新整理著桌面。突然，一個視窗彈出，是一封匿名的檔案。
正想著會是什麼，手的速度快於大腦運轉的速度，先一步打開了檔案。
只聽見其中有甜美的嗓音傳來：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”優雅的鋼琴聲與她那甜美的嗓音融合在一起，簡直是“此曲只因天上有，人間哪得幾回聞？”
一曲聽畢，我已淚眼婆娑。親愛的朋友，感謝你的禮物。我知道那是你，我明白你當初離開時的難過，我又何嘗不是呢？還記得我們曾經約定過，要組一個樂隊，我在努力，你也沒有放棄，無論我們距離有多遠，相信我們一定會實現自己的夢想，譜寫出屬於我們的歌！
“我真的不能不想她，指尖還留著她那獨特的髮香……”音響還一直傳出音樂，我輕輕地哼唱起來。
說實話，當初的別離，我跌落了低谷，若沒有那首《朋友》，或許我早已放棄音樂了吧。
不過，還好，我和音樂沒有就此錯過。
音樂，我的第二個真心好友，感謝你在我失落、傷心時陪我度過，感謝你給我帶來快樂和希望。
可不可以，陪我一直走下去？
我以音樂為友 篇2
國一作文 ,559字每個人的一生中，都會有一些愛好。在我的成長生活中，遇到挫折、困難或者心情難過的時候，我就會去找我的好朋友—音樂。
音樂有酸、甜、苦、辣，而我的心情也會因此而跌宕起伏。
音樂是酸的。在我讀小學的時候，每次寫作文我都如坐鍼氈。突然，好像有一陣風把音樂給吹來了。這音樂那麼悲涼，如泣如訴，我的注意力立刻轉移到了音樂的身上，思緒也如汩汩江水噴湧。就這樣，我每次寫作文都會想起那段悲涼的音樂，心境也能平和下來。
音樂是甜的。在我10歲生日的時候，我和家人舉辦生日會，正在我們吃蛋糕時，那音樂又來了，這是一段美好、溫暖、幸福的音樂。這音樂好像要與我分享快樂，如同跳躍的精靈，活躍在心間。
音樂是苦的。在一次比賽中，我在跑步時腳抽筋了，看著同學一個個超過我，我該怎麼辦？就在這關鍵時刻，那音樂就像天使一樣一下子來到我的面前。這音樂激昂熱情、鼓舞人心的音樂。在這音樂中我明白了遇到困難，要堅持、要勇敢。我隨著音樂的節奏，慢慢站起來了，我忍著痛向前跑，最終成功了。是音樂帶給了我無窮力量。
音樂是辣的。在我沒有心情寫作業的時候，音樂又悄悄來到我身旁，敦促我、監督我，我只得平靜下來，做自己該做的事。這是有些嗆人的力量，但卻是一種警示，提醒我應該怎麼做。
音樂是一種力量，是我生活的調味劑，它豐富了我的生活，也是我一生的朋友。
我以音樂為友 篇3
國一作文 ,595字一段音樂，能讓你憂傷，能讓你憂愁，也能讓你快樂。
音樂是可以舒發情感的，你傷心的時候可以多聽聽音樂，它可以安慰你，還可以讓你陶醉。音樂能讓你走進它的世界，你可以在它的世界裡玩耍、嘻戲。
我就是一個熱愛音樂的人，我常常會不知不覺的走近它的世界。它的世界裡五彩繽紛，我會常常陶醉在它的世界裡，在它的世界裡遊蕩，而有時也會讓我迷路，讓我迷失方向。
其實我是一個做什麼事情都馬馬虎虎的人，可是我聽音樂時是非常認真的。有時還會不知不覺的跟著輕輕哼唱。雖然不是唱得很好，但自己也會樂在其中。
說起音樂，我也是不知不覺愛上它的。我記得，好像是在一個炎熱的夏天，那年夏天非常非常的熱。我和同學一起在家裡玩，我們倆都熱得直冒汗。我心煩的說：“好熱呀！我快受不了了！”我同學卻：“你別鬧了，你不知道心靜自然涼嗎！”我又心煩的說：“我的心根本就靜不下來呀！”同學卻平靜的說：“要不我們聽一段音樂吧，這樣你一定能靜下心來！”說完，他急忙去放了一段音樂，一開始聽覺得還是心煩，後來越聽越覺得自己的心慢慢靜下來了。慢慢的覺得真的不熱了。就這樣我愛上了音樂。
現在我唯一的遺憾，就是我不知道那段音樂叫什麼名字。我以前那位同學也去了外地，也一直沒見著他。現在也時常懷念，懷念過去的美好。
音樂真的是一個好東西，你別小看它。
我以自然為友 篇4
國小五年級作文 ,507字說到朋友，大家可能會馬上想到朝夕相處的同學，可我有一個朋友，名叫自然。我願以自然為友，去聆聽大自然那美妙的聲音：聽！小鳥在枝頭唱起了歌。那歌，便是自然譜寫的樂章。真好聽，我不禁鼓起了掌。喲，下雨了，小雨點漸漸地落了下來，發出“嗒、嗒、嗒”的聲音。接著，小雨點變成了大雨點，聲音又變成“淅瀝瀝”的了。地上的花草們都安靜了下來，彷彿都被這首“自然交響曲”迷住了。而我再一次鼓起了掌。
我願以自然為友，去探索大自然那奇妙的奧祕：咦？為什麼螢火蟲會發光？為什麼星星會眨眼睛？為什麼葉子是綠色的？為什麼……這些問題總是蹦進我的腦子裡。這時，我會走進大自然，它會告訴我答案。大自然，不僅是朋友，更是一位益友。
我願以自然為友，去欣賞大自然那迷人的風景：瞧！白雲片片宛若絲綢，楊柳依依猶如美女的長辮。太陽從雲層裡探出頭來，陽光灑滿大地，湖水波光粼粼……嗯，萬物皆有靈。我卸下了沉重的書包，不顧一切地跑到大自然中玩耍，無憂無慮。
我願以自然為友，那長著花兒綠草的田野，便是我們的契約。那潔白的鴿子，將我們的契約傳遞。一陣清風徐徐吹來，把帶著芬芳的約定吹到遠方。
大自然是一幅看不完的畫，讓我陶醉不已。我愛自然，我願永遠以自然為友。
我以筆記為友 篇5
國二作文 ,728字皓月當空，揮灑著那獨特的清冷與寂廖，帶動了枯葉，斑駁了樹影。夜風拂動著，翻開了那沉默的筆記，一頁，一頁，又一頁，見證著那成長的點點滴滴。
自上初中以來，老師便讓我們在本子上寫每日的收穫及反思，剛開始的確不大適應，但漸漸地，竟也成了一種習慣，最後，成了一種成長的見證。那日，心情挺興奮的，不為別的，只因為即將舉行一次拔河比賽。各個班在操場上聚集著，到處都是興奮的喊叫聲，在操場上空凝聚，久久揮之不去。
班與班緊挨著，大致分成了兩列，分別在繩子的兩側。人與人緊靠著，在底下竊竊私語著，聲音再低，也還是聽得見那份發自心底的狂熱。
第一場比賽開始了，兩個班的人各自站好位置，拿繩、半蹲、後仰，一氣呵成，隨著裁判一聲令下，便是努力地向後拉著，用力地拉著。繩子中間垂下的紅繩在三條白線間徘徊，在最後那聲哨聲中戛然而止。勝負已分，兩支隊伍回到各自的班級，找到各自的位置，恢復著剛才所消耗的體力。
哨子聲起起落落，比完了一局又一局，終於，輪到我們上場了。
同學們緊緊拉著繩子，各個面色凝重地注視著中間的紅繩，容不得半點疏忽，彷彿將外界的任何噪聲都隔了去，只是拉著，奮力地拉著，因為在每個人心中都有一個共同的聲音——勝利。
隨著最後一聲在心底的狂吼，同學們用盡渾身上下的力氣，用力一拉，沒有絲毫拖泥帶水，只是一個簡簡單單的動作——拉，僅是一個執著的信念——勝利，最終在那一聲動聽婉轉的哨聲中，結束。而隨著最後一次哨聲的響起，這場比賽終於帶著興奮、激動、失望、無奈等種種心情，完美落幕。
望著密密麻麻的筆記，思緒不斷回憶著過去。清風拂過手心，帶著回憶翻過一頁、一頁、又一頁。最後，隨葉落地，隨風而去。
我以困難為友 篇6
國一作文 ,750字冷冽的風，何曾阻擋魚的輕柔？困難，何曾阻擋我前進的道路？困難不是我的敵人，因為，我以困難為友。
步入初中，學業繁重，課程增多，作業不可理喻得多，壓力一點點增大，彷彿壓在我身上的四塊沉重的石頭。其中，最令人窒息的，是每天睡眠時間極度缺乏。曾有一度，頭暈目眩、頭昏眼花、託著腮、強睜著雙眼，貌似就是我課堂上的狀態了。
總有人說：“沒有你克服不了的困難。”我總是不信。我一直認為作業多，睡眠少，自己無法改變，這樣的困難，我肯定是沒辦法克服的。
直到有一天，班主任讓全班罰站時，講出了一句觸動我心絃的話：“你正值青春，你沒有資格說你有克服不了的困難！“霎時間，我以前腦海裡所有選擇退縮的理由統統煙消雲散。是的，有什麼理由退縮？有什麼理由只有埋怨，沒有行動？
我回到家，開啟窗戶，讓沁人心脾的花香雜著清風，鑽進我的房間。回想曾經面對的困難，有小有大，卻都一鼓作氣克服了過去。為什麼睡眠時間這麼小一件事情，卻被我視作無法跨越的橫溝，無法翻越的高山，無法逾越的障礙呢？
我拿出一張白紙，用一支筆輕描淡寫地勾畫出了一個賞心悅目的時間規劃表。窗外的陽光悄悄地爬了進來，在白紙上印出窗簾的影子，不得不說，那一刻，我覺得任何事情都不值得埋怨，不值得嘆息，只要你耐心，心平氣和。就像英國詩人普希金說的：“陰鬱的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來臨。”
後來的日子，我的學習進行得愈發順利，不再擔心所謂的“睡眠時間”，不再埋怨困難的無法克服。畢竟，一個人與困難為敵，困難便會與你為敵，你會變得愈發心焦，對生活的希望之火便會被所謂的困難澆滅。
一個人與困難為敵，困難便會與你為敵。
所以，若你以困難為友，便會萬事如意。
以音樂為話題的議論文 篇7
高一作文 ,1207字歲月失語，唯樂能言
從俞伯牙的《高山流水》巍峨壯闊，到嵇康的《廣陵散》悲愴淒涼，從貝多芬的《月光》皎皎流霜，到李斯特的《鍾》聲清朗悠長……無論何時，無論何地，音樂從不吝於給予我們饋贈，總有一支旋律於不同時刻與心靈共響。
音樂是美的，它不同於繪畫、書法、雕塑可見可觸，音樂常常是不可捕捉於掌心的，唯一物質的存在不過是那幾行外行人眼中感覺奇異難懂的符號，然而它確實是美的，它用音符，用旋律在人們腦海中憑空繪出一幅幅綺麗的畫卷，有戰時硝煙四起的壯麗沙場，有春泉破冰湧動的叮叮噹噹，亦有暮秋滿地的落葉金黃……音樂描繪畫面，畫面使我們看見音樂，在旋律世界中，我們隨手擷芳，在美的世界中無限徜徉。
音樂是永不過時的通用語言。陳丹燕寫到，她在佛羅倫薩的黃昏時刻，站在廣場邊等待友人，一隊手攜不同樂器的當地人走來，在廣場中央的噴泉邊奏響樂章。沒有文字，沒有語言，只有那一個個跳躍的音符，一串串歡快悅耳的旋律，無需交談，無需詢問，不同種族不同膚色不同語言的人們不約而同圍上前去，繞著噴泉跳起舞蹈。谷川俊太郎說：“靈魂在這個世界的故鄉是音樂。”當音樂響起，創作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動，靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲逐漸被悠揚的音樂取代。這便是音樂的神奇之處，人人無師自通，還能借此傳達和交流最真摯的感情，沉浸在音樂之中，我們無須開口，無須解釋，便明白彼此間早已心靈相通，靈魂相依。音樂偉大而不莊嚴，它從不高踞殿堂之上漠視人間，不站在一邊孤芳自賞，更不凝滯幽潭而不湧動，它在不同時間，不同階段，極力迸發其生命活力，打破一切枷鎖，溝通心靈。
音樂最動人之處還是它的力量。音符本身其實並不具備力量，它不像生動的蟲蛇鳥獸，可以盡情展現活躍恣意之美；它不像高山河流，能盡情展現或穩重或靈動之態；它更不像戲劇、舞蹈，能讓人直觀感受到生命的喜怒哀樂。和這些具象的美、力量相比，音符從某種意義上來講是抽象，呆板的。但現實生活中，一個個黃豆芽般簡單的音符拼接成的旋律、曲目，作為傳承和交流的載體，往往在潛移默化中影響著一代又一代聆聽者，並且在潛移默化中讓一個個聆聽者產生心靈上的變化，可以說，音樂的力量，是“潤物細無聲”的力量，它像一股涓涓細流緩緩注入並滋潤我們的心田。
你可以在音樂的世界中覓得春日花，秋山葉；你可以在音樂的山巔一躍而下，潛入旋律的海洋；你可以在音樂的空拍中盤腿而坐，進入沉思的世界；也可以在音樂中找到慰藉與希望的光點，給突然陰鬱的自己增添一點飽和度。
在音樂中，我們獲取美，獲取交流的渠道，獲取治癒心靈的力量；在音樂中，我們見自己，見眾生，見天地。
就讓料峭春風為一早守在門口的彩蝶吹開耶路撒冷的第一朵玫瑰，就讓音樂奏響人生的樂章，讓我們在音樂指引和陪伴下，擁抱更寬廣、更豐富、更自由的世界。
以音樂為題的作文 篇8
高一作文 ,947字音樂有大美擷之入生活
音樂是月照清泉的一點明澈，是深巷映雪的一抹純淨，也是夜深禪坐時心靈深處的低語。當音樂融入生活，我們便能對這永恆的旋律有所感悟，尋得平靜，獲得共鳴，使靈魂得以滋養。
文字精美到極致，它仍是固定的一個個字，而音符排列成的悠揚樂聲卻能真切地流淌心田，給人以美的享受。
葉文玲寫到“音樂永遠是我靈魂的伊甸園”，不錯，在物質豐富的時代，靈魂同樣需要滋養。賞樂的人在這個專屬他的世界裡遨遊，不假外求。某種意義上，音樂給了我們對庸常生活救贖的機會，暫時忘卻心中煩憂，擺脫瑣碎之事，對一段旋律進行用心聆聽，精神在這一刻得到了昇華，靈魂得到了沖洗。或許是貝多芬的悲傷，柴可夫斯基的激昂，或許是純音樂帶來的空靈愉悅，或許是人聲的溫和、鬥志。它們在你耳邊流淌，總有一段能感動內心，讓你心中不知何處發洩的情感找到一處寄託，靈魂得以安慰和滋養。
在此基礎上，我們更是在音樂中找到了共鳴。當音樂響起時，創作者與欣賞者靈魂相遇了，伴隨律動，兩顆心嗅到了彼此氣息，相互傾訴與慰藉，當白居易感嘆“同是天涯淪落人，相見何必曾相識”，在琵琶女哀轉悲涼的琴聲中我們聽到了多少不得意、失望與失落；當裡赫特在音樂會上彈奏貝多芬的鋼琴奏鳴曲，第一樂章收尾時領向死一般寂靜，繼而充滿撫慰解脫般的第二樂章的音律劃破長如永恆的寂靜時，觀眾潸然淚下，正如“江州司馬青衫溼”，他們都聽懂音樂中的情感，這一刻，是靈魂跨時間與空間相遇，產生了共鳴。當我們擷音樂之美入生活，同樣能找到共鳴感，找到無關時空的理解與感動。
擷音樂之美，採擷的更是它本身的力量。時代、地域、語言都不是能影響音樂團結每個愛樂之人的障礙。懷著對其深深的熱愛，音樂能將我們彙集，催人奮進。1985年，為衣索比亞大饑荒籌集資金，全球數百位歌手進行了連續16個小時的演唱會，最終籌集到4000萬美金。這場全球性的演唱會震撼了數億人的心，音樂的力量將各地甚至各國人民團結起來，以一根緊緊的弦將每個人的心相連。
音樂是幾乎沒有門檻的活動，它並不是高雅到不可攀，人人都可領略其美。生活需要音樂，通過旋律我們將收穫柔和，收穫平淡，收穫精神的富足，收穫靈魂的慰藉。音樂蘊含太多美好，願你我擷之入生活。
以音樂為話題的作文800字 篇9
高一作文 ,1081字吾以音樂道吾心
葉文玲曾說：“音樂永遠是我靈魂的伊甸園。”我深以為然。被生活折磨得心力交瘁時，總會想起那一方靈魂的居所，如寒冬裡的一碗熱湯，煨暖人心。人們常道“人心不古”，說的是人心捉摸不透，吾卻以音樂道吾心，迴歸靈魂的一方淨土。
吾以音樂道吾心，因為音樂連線了情感差異。它如同一方蛛網，交織了萬千不同的情感，但只要一根蛛絲輕輕的顫動，便會如水面上的漣漪，一圈圈蔓延至心底。“座中泣下誰最多，江州司馬青杉溼。”一曲《琵琶行》，將截然不同的人生經歷交織在了一起，一位歌女輕彈那“大珠小珠落玉盤”，一位詩人便回想起種種，黯然神傷，激起強烈的情感共鳴；一首《漁舟唱晚》勾勒出夕陽欲落，漁舟緩歸的遲遲閒景；一段《百鳥朝鳳》，渲染出鳥聲婉轉、千追萬逐的勃勃生機；一支《二泉映月》又如泣如訴，心頭的淒涼悲傷，便如潮水般要將人淹沒。不同的人，不同的生活，不同的情感，卻在音樂中尋到了同一處歸所，或泣或笑，或怒或傷，都在不同時間、不同地點，迸發出相似的情感火花。所以，音樂最容易被人理解，最能簡單完整地進行內心的自白。
吾以音樂道吾心，因為音樂超越了階級高低。它是一面明鏡，將每個聆聽它的人都明明白白地照出了本質。萊茵河畔的那一間小木屋裡，一位享譽世界的鋼琴師，一個貧窮落魄的小女孩，卻在音樂響起的那一剎那站到了同一個高度；高山流水間，一位琴師，一名樵夫，本應毫無交集，卻在錚錚琴音裡互為知音。在音樂裡，沒有貧富差距，沒有醜美之分，有的，只是一顆顆耐心聆聽的心靈。正如歌德先生所言：“凡是真的、善的和美的事物，不管它們外表如何，都是簡單的，而且相似的。”所以，音樂將人的外表赤裸裸地剝離出來，獨留下最為純真的靈魂，最能顯露真實。
吾以音樂道吾心，因為音樂衝破了文化隔閡。它是一條紐帶，牽在不同的文化兩岸，將不同文化融合交織，匯成生命的汪洋。駝鈴古道絲綢路，胡馬猶聞唐漢聲，漫漫黃沙間的絲路，帶回琵琶、胡笛等多種西域樂器及樂曲。音樂的交流，促成文化的碰撞。用西方樂器小提琴演奏出的中國故事《梁祝》，渾然天成，讓人驚歎。不同的語言，不同的文化，卻正如富蘭克林所說：“美的欣賞是可以意會而不可以言傳的。”音樂的美，不需要語言，只需要深邃的靈魂，不管是黑鍵白鍵，還是粗弦細弦，都是音樂的真善美，都能以音樂的形式道出內心種種。
吾以音樂道吾心，也許音樂樂理有些許晦澀難懂，但吾心，正如音樂美的旋律，和帶給人的快樂，倒是明明白白、淺顯易懂了。
以音樂為主題的作文 篇10
高一作文 ,1075字音由心生，樂觸感發
從粗獷豪放的陝北民歌，到清秀婉轉的江南小調；從古色古香的唐韻宋樂。到新穎獨特的流行佳曲，無論何時，無論何地，音樂總是人類生活永恆的主題。而我們對音樂如痴如醉的熱愛，或多或少都是因為音樂喚醒了內心深處的一份悸動。音由心生，樂觸感發，正是引起我們對音樂熱愛的共同原因。
音樂猶如一灣港口，為每個疲倦的心靈安撫創傷。葉文玲曾說：“音樂永遠是我靈魂的伊甸園。”當年少的輕狂被現實的荊棘無情刺破，一首《回家》能幫助找回無數換了溫馨的回憶；當奮發向上的激情被逆流險灘所打壓，一首《逐夢》能幫助重拾青春的夢想與希望；當青梅竹馬的朋友變成聚少離多，一首《朋友》能喚醒彼此萬千感慨……音樂能觸動我們的心絃，其實是它“契吾心，合吾感，言吾心聲，故悸吾魂，動吾魄”。樂音嫋嫋，勾起過往千萬事。當音由心生，樂觸感發，每一個受傷的赤子，都能找到真摯的慰藉。
音樂猶如一道聖光，指引人們不斷奮勇前行。貝多芬正是最好的例子——他雙耳失聰，卻立音樂為志，譜下眾多觸人心絃的樂章。一首《命運交響曲》以悲痛又磅礴的音調，訴說著世界的不公，卻又鼓舞著人們前進。彌爾頓有言：“音樂中儲藏著如斯悅耳的催人奮進的力氣。”天才歌手華晨宇，曾遭群眾冷眼相待，卻用自己的音樂打破偏見，激勵自己奮發前進；美國歌手泰勒·斯威夫特，在名利雙收之後與音樂相守，用音樂批判了成名後的自己，促使自己在音樂上進取。無論是成與敗，得與失，音樂總能找到你的心湖，濺出陣陣漣漪。當音由心生，樂觸感發，每一個迷茫的人啊，都能發現前行的動力。
音樂猶如一本好書，充盈人們的精神。“也許我明白天大的道理，但不及歌詞裡的意義。”音樂通過旋律、歌詞、節奏，不斷陶冶著人們的情操，豐富人們的靈魂。孔子以“禮樂制度”為基，宣揚“樂以治人”的真善美之理。《三字經》因簡單的旋律被人傳唱，“人之初，性本善”的道理也因此深入人心。柏拉圖說過：“音樂教育必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。”當音由心生，樂觸感發，每個空虛的內心，都可變得充實而美麗。
來一首悠揚純淳的民謠，找尋心中懷念的淨土；來一首慷慨激昂的戰歌，蕩起胸中豪情萬丈；來一首悽婉哀怨的離歌，共鳴心中的傷懷，釋放昨日的悲苦。音由心生，樂觸感發，內心讓音樂充盈，音樂使內心感動。