感受文字之美相關作文20篇
感受文字之美 篇1
國小六年級作文 ,546字拉開窗簾，一縷柔陽光照射進來，透過面板，一點點滲入血液，心裡湧起一股溫暖。喜歡在這美好的黎明中，伴著陣陣鳥鳴，捧上一本書，坐在陽臺的搖椅上，細細品讀，感受文字之美。
讀書對於我來說是一種享受，書和現實互相交流，滋潤著我的心田。書如一樽酒，讓我回味無窮；書是我最忠實的夥伴，它總能在你傷心時給予你心靈上的安慰。書，彷彿有一股無形的力，吸引我去了解它、品味它、感受它。
書，讓我明白真誠和善良。曾記得讀過一本書，書中一個片段讓我記憶猶新，講得是一個女孩領養了一隻流浪貓，那隻貓已經受了重傷，家人勸她把貓扔掉，但她一直堅持下去，並用自己的一顆善良的心細心照顧著貓咪，終於在她的堅持下，小貓重獲了生機。
正被這個小女孩兒深深地打動時，我突然間想到以前的一件事。一次，我路過一個垃圾桶，剛好看到一個髒兮兮的小狗在垃圾桶旁找吃的。翻找了好久，才找到一丁點兒能吃的，路過這個垃圾桶旁的人大多都扭過頭去，瞧都不瞧它一眼，當然，我也不例外。有些人甚至在旁邊冷嘲熱諷，極通人性的小狗，只是抬頭望著，默默地注視著那些人，眼神裡流露出一片蒼涼。
讀了上面的故事，我想：我們應該用一顆善良的心，對待每一個生命，即便它有多麼弱小，任何生命都不是卑微的。
一個早晨，一本書，一個人，一件事，構成一道風景，釀成我甜美的回憶。
感受文字之美，盡享讀書之樂 篇2
國小六年級作文 ,866字高爾基說“書是人類進步的階梯”，同學們，你們可否真正喜歡過讀書？我想這樣的人少之又少。為了讓同學們愛上讀書，11月30日，朱棣文小學舉行了一年一度的閱讀日活動，最令人興奮的是，這天，大家不用背書包上學，不用寫沒完沒了的作業，只要帶上一本心愛的圖書，可以在書海中暢遊一整天。
在上午的開幕式上，陸校長給大家致詞，讓我們知道書籍對我們學習，生活有多麼重要。接著，五六年級的學生代表給我們推薦了幾本好書，講得那麼生動有趣感人，贏得了臺下陣陣掌聲！緊接著，陸校長又給在2017年發表在各種刊物習作的同學們頒發了獎品，表示對這些孩子們的鼓勵，希望我們多讀書，寫出更優秀的作文。我也是其中的一名，得到了這份獎品，我一定不辜負老師們對我的殷切希望，寫出更多的文章，做一個知識淵博的孩子。
學校還舉行了許多豐富多彩的閱讀日活動，同學們製作了漂亮的讀書書籤、寫了讀書感想、進行了閱讀日作文比賽、古詩文競賽等等……每個專案都讓同學們感受讀書帶來的種種喜悅，真是過得既開心又有意義。
激動人心的時刻終於來了，下午紅領巾書市拉開了帷幕。同學們飛奔著來到博文廣場，操場上人山人海，綠油油的草坪幾乎被人海覆蓋，各種書籍琳琅滿目，漫畫、小說、文學著作、經典故事、童話故事……真是數不勝數！我們班趕緊找了個攤位擺起書來，連忙大聲吆喝起來：“大家快來買書吧！還可以參加抽獎活動，走過路過不要錯過咯！”這時，同學們都像小蜜蜂花蜜似的蜂擁而上，挑起了心愛的書。這時，我們班的一位女生用她的“花言巧語”，做成了第一筆生意，半小時過去了，我們賺的錢越來越多，大家都喜笑顏開。我提著小皮夾在博文廣場上東瞧瞧，西望望，突然，我發現一個班級的攤位上有動物小說大王沈石溪寫的《雄獅去流浪》，那不是我夢寐以求的書嗎？我便毫不猶豫地買下了這本書，這是我的一份小小收穫，我心裡美滋滋的。最後我們將自己賣書賺來的錢都捐給了貧困山區的孩子，獻出了我們真誠的愛心，希望他們也能像我們一樣能盡情讀書，分享快樂。
同學們，讀書的孩子最美麗，愛讀書吧，讓我們感受讀書的快樂，讓書香飄滿我們美麗的校園！
感受漢字之美 篇3
國三作文 ,906字任流光飛度，紅櫻綠蕉，你就這樣同我生長，在歲月中感受你的美妙，這樣的人生有多好？
漢字之美·美於形義
猶記在燈光下，母親手握識字卡，陪我一字一念。“冊”清脆的童聲裡，彷彿看到兩本書卷，乖巧捲起。“苗”眼前是一片稻田吧，長著纖纖的細草。其時，我不懂你，卻已然能從你的樣貌裡窺見你的奇妙，從你的造型裡窺見你的含義。
漢字之美·美於合轍
慢慢的，我充實著你，識得的漢字越多，我便越渴望去讀，去念從“離離原上草，一歲一枯榮”到“呦呦鹿鳴，食野之萍”，我念著，念著，我不懂得其中的含義，可在念中，你的音韻給我帶來無窮的快樂。每個字都如一個小音符，跳躍著，旋轉著，可以譜出曲來。它們是配合的，是相諧的，是有韻律的。其時，我仍不懂你，卻已然能從你的發音裡窺見你的奇妙，從你的韻律裡窺見你的美麗。
漢字之美·美於意境
我仍不滿足，於形音之後，我想知道含義。於是，我翻開書，從魏晉名士“撫劍登輕舟”讀起，朦朧裡，輕舟湖上，月色輕攏。到唐朝，“大珠小珠落玉盤”短短七字，我未聽琵琶之聲，可在詩中已聞它的清脆。至宋朝“十年生死兩茫茫”，王弗之死，已隔千年，卻令人泫然欲泣。到明“如花美眷，似水流年”八字，兩物放在一起，不作任何解釋，便已覺時光無情太匆匆。至清，“季子平安否”，“冰與雪，周旋久”，平淡如白水卻可動人，貞觀兆騫的友情通過漢字，不僅打動了納蘭也打動了百年後的讀者。近現代，亦是如此，“撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長……”是漢字將雨巷形容得悽婉迷茫。脈脈相承五千年，你竟從未斷絕，且不論何時，仍切實可感。讀你，我已心醉，只為你獨具的一份意境。我以為，我仍不懂你，因為我所知僅是冰山一角，我希望，終有一日，我能看到你的全部，且將一生流連其中。
流連其中，便永遠不走，你的美，要有一生感受。
感受漢字之美 篇4
國小五年級作文 ,598字這個星期，我在漢字的海洋裡盡情暢遊，深深地感受到了它的美。
說到漢字的美，不得不說說書法。所以，我在這個星期，從線條美，節奏美，意境美這三個方面去感受它的美。
在書法中，首先最主要的就是線條美。寫篆書，線條必須要均等，一樣粗，一樣細，間隔也要均勻。寫楷書和行書，便要有粗細變化，才能惟妙惟肖，栩栩如生。王羲之，黃庭堅等書法家，都把線條寫的粗細有致，所以成為天下第一第二行書。但光線條美也不行，還要有別的祕訣。
有了線條美的基礎了之後，就等於把框架已經搭好，可以在上面建房子，加裝飾了。那要蓋什麼房子呢？就要蓋節奏美這個房子了。書法裡，節奏也是必不可缺的要素之一。節奏有快有慢，有重有輕。寫楷書是要慢，穩重。寫行、草書時，則要像野兔一樣輕快。草書最有代表性，草聖張旭寫草書，能夠行雲流水，一氣呵成，不費吹灰之力。還寫得栩栩如生。練好這個，已經很了不起了，但還可以錦上添花。
錦上添花添什麼呢？添的就是意境美。每個人寫的每個作品，都有他獨特的意境，這個意境可以應心情而不一樣。天下第一行書王羲之的《蘭亭序》和天下第二行書顏正卿的《祭侄文稿》，都是很好的例子。如《蘭亭序》就比較雅緻，而《祭侄文稿》是表達了顏正卿的悲憤，就比較悲傷，嚴肅，寫出來的字也會隨著情緒起伏。這就是兩種不同的意境。假如你這三點都做成了，那你就已是名留青史，數一數二的書法名家了！
這次，我終於在書法的翰墨中感受到了漢字的美。
感受生活之美 篇5
國二作文 ,574字生活中，處處都有美。
春，花紅柳綠，溪水潺潺；夏，樹木青翠，枝繁葉茂；秋，賞萬山紅遍，層林盡染；冬，臨北國風光，萬里雪飄。
生活中，處處都有美。
閒暇時，到鄉下，聽百鳥齊鳴，心情便不由自主地歡悅起來。仰觀天高氣爽，幾縷炊煙；俯視柳暗花明，曲徑通幽。清晨，薄霧氤氳，景氣朦朧，猶如身臨仙境；深夜，銀輝輕灑，促織低吟，聽取寂靜之聲。此乃自然之美，只有融入其中才能體會到。
捧一本書，備一盞清茶，於靜室之內，神遊於書海之中，讓書香、茶香盈滿窗櫺，此閱讀之美，只有潛心於字裡行間，才能領悟到。
午後，鋪開紙筆，潑墨揮毫，讓筆畫在潔白的宣紙上凝聚成蒼勁的漢字。或是拿起二胡，架起譜架，讓美妙的琴音從弦上、琴筒中緩緩流淌，沉醉於音樂之中，獲得震撼心靈的體驗。傍晚，端起相機，讓落日將一抹鮮紅留在底片上，泛起幾圈光暈，再加上湛藍的天空、耀眼的火燒雲，該是一幅多麼美妙的畫面啊。這種藝術之美，只有親身實踐，才能感受到。
和朋友一起，在假日的下午，騎上單車，讓車輪碾過青石板的小路，在老房子旁，讓記憶停留，歡樂駐足。亦可在光滑筆直的柏油路上，一路狂飆，讓風吹散學習壓力下混亂的呼吸，在運動中體驗奇特的快感或是停車於公園的草坪邊，坐在樹下，交流著身邊的一切，這種友誼之美，只有敞開心扉，才能收穫到。
生活中處處都有美。發現生活之美，大概只有投入其中，才能用心體會到吧。
感受菜市之美 篇6
國二作文 ,492字漫步走進菜市，拋開一切雜念，用心靈去傾聽，去感受菜市的美。
聽到那陣陣傳來的種種聲音了嗎？那是賣主熱情的招呼，是買主與賣主之間的討價還價，是雞鴨們歡快的撲騰……雖然，這些聲音顯得如此吵雜，卻使人聽到歡樂，心情也變得愉悅起來。
一路走去，腳上時不時的沾上汙水。很髒，很臭，但卻令人欣慰。也許只有在這塊土地上才能感受到鄉間，菜地裡的那份田園鄉情。鄉土的水，鄉土的情，使人也顯得本土本色，原汁原味了。
腳步停留在蔬菜攤前，那水靈靈的水果佈滿了我的眼前，也只有在這裡才會遇見。旁邊相襯著的是綠油油、黃澄澄、紅通通的蔬菜，令人一見就愛不釋手。而且價廉物美，另外買時賣者還會免費送上幾根蔥或姜什麼的。農民的淳樸、好客很是令人留戀。
閉上嘴巴，去感受。還有什麼？是人！是大批大批的人群！他們的口袋裡裝滿了收穫，他們的籃子裡也裝滿了收穫！他們急匆匆的進來，笑盈盈地出去。那笑像小孩，很天真，很爛漫！
怎麼樣？感受到了嗎？菜市的美！一種前所未有的美！一種愉快的感覺！如果心中有點不高興時，就去感受一下吧！雞鴨的籠旁，有點臭味，其肉卻很美！只有去感受，才會發現人與人，與動物，與植物竟一時間相處得那麼近！
感受生活之美 篇7
國三作文 ,740字生活中，處處有美，處處是美。季節之美、音樂之美、心靈之美……在我眼裡，這是一個美的世界。
季節之美
春天，嫩綠染上樹梢，鳥兒展翅高飛，留下一聲聲清脆婉轉；迎春花、梨花、杏花……各種花兒次第湧出，爭奇鬥豔，直到牽牛花吹起了五彩繽紛的小喇叭，宣告夏的到來。夏天，是濃綠色的，重重樹影庇護著乘涼的人們；柳蔭裡陣陣蟬鳴，我戲言：這是盜版的“柳浪聞鶯”；抬頭望去，藍天無瑕，有點點白雲飄過……秋天，深邃的天、朦朧的雨、凋零的葉、寂靜的夜，有一種青銅色的、靜謐而憂鬱的美。冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，白雪紛紛落下，銀光閃閃，腳下多了一張潔白的地毯……多彩的四季是美的！
音樂之美
美妙的音樂能使人放鬆身心，陶醉其中。我很愛聽音樂。比如《中國好聲音》裡李維、周深合唱一曲《貝加爾湖畔》，那空靈、悠長又深情的歌聲，讓人深深感動；周深還唱過《冰雪奇緣》的主題曲《Lititgo》，他在歌中用九種語言，唱出了主人公的勇敢和堅強；更有那些經典名曲，滋養了無數人的心靈，讓人百聽不厭：如我愛聽的鋼琴曲《土耳其進行曲》，那節奏鮮明的旋律常使我情不自禁地擺動身體，打心眼裡覺得愉快……動聽的音樂是美的！
心靈之美
傍晚，我佇立在窗前，好像是在看風景，目光卻被樓下一個拉木材的老人所吸引。他好像遇到了一個對他來說很大的困難：一個小小的臺階擋住了去路，他的三輪車上不去，附近也沒有可以繞過去的地方。老人不灰心，一次次往上使勁，又一次次失敗，直到一個青年男子出現。青年正聽著隨身聽，手中拿著幾本書，看到老人後他一聲不吭，摘下耳機，用胳膊夾住書本，在三輪車後面用力推了一把，幫老人脫離了困境……善良的心靈是美的！
生活中還有很多美的事物、美的瞬間，如果你有一雙善於發現美的眼睛，你就會發現：美無處不在。
感受“共享之美” 篇8
國二作文 ,1269字“嘀嗒，嘀嗒—”，牆上的秒針不停歇地轉著，在這短暫的一秒一秒中，這個世界發生著日新月異的變化。或許在街的那一頭蓋起了新的高樓，又或許腳邊的茵茵草地中又鑽出了嫩綠的小草。一切都在潛移默化地改變著，我們的現代生活也早已迥然不同。
在現代社會中，“共享”一詞已是家喻戶曉。它對於任何一人都不陌生，但對於共享，我們只曾享受過它帶來的便利，卻從未去細細的去感受去發現它的美。
“共享”舒心
雨在不經意間就落了下來，細細斜斜的，像掛在天邊上的珍珠簾，很有一簾幽夢的味道，毛毛細雨中夾雜著微涼的秋風。在這樣的陰雨天中，確實不宜出門。回頭一瞥，卻望見遠處候車廳中的一排排整齊排列的彩虹傘朝我搖擺著自己的身軀，朝我招著手。我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音開啟一把非同一般的雨傘。
撐著傘在雨中漫步，雨水順著傘的邊緣順流而下。滴答滴答，雨水歡快地滴在馬路上的小水窪中，小小的水窪中盛滿了晶瑩的雨滴。小水窪中的世界似乎更加明亮，就是這樣一把小小的雨傘在陰雨天中為我帶來了一份舒心，此刻我的心情被抹上了一層粉紅色。
“共享”财富
自行車的車輪劃過溼漉漉的馬路，車輪帶起馬路上的水花，猶如江南水鄉的湖面，被緩緩劃過的船槳，泛起一絲漣漪。向前望去，遠方的書屋似乎泛起了金光，在細雨中向我招著手。我隨即把自行車停在路旁，我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音開啟了一個別開生面的書屋。
排列整齊的書架，書架前的桌椅，小椅靠在窗戶旁，還有窗戶上隨風飄蕩的“晴天娃娃”。寧靜的畫面讓我真真切切地感受到《人與書俱老》中推門而入就會有的書香味，好像在慢慢的時光長河中唯有這個溫暖的一隅是靜止的。細聽指尖摩擦紙張的聲音，品味其間散發出的縷縷清香，文學的味道，如此美妙。在書中的世界裡遨遊，望著遠方初升的太陽，從海面升起，波光閃耀。希望的曙光，細軟的泥沙，沉溺於此，享受其中……書籍中的世界似乎更加明亮，就是這樣一個小小的書屋，在平凡的生活中收穫著不平凡的財富。此刻我的心情被抹上了一層淡藍色。
“共享”温暖
依依不捨的從書屋出來，恍惚間才發現書屋旁的彩虹傘早已跟隨他人的腳步離我而去，伴我出行的自行車也不見了蹤跡。此刻不安和焦急瀰漫在我的心頭，一秒，兩秒，時間似乎靜止了，路邊清脆的自行車鈴聲打破了這一靜寂。側頭一望，路邊整齊停靠的小黃車正吹著口哨朝我招著手。我奔過去，在秋風中穿梭。“滴—”一聲熟悉的聲音解鎖了一輛截然不同的自行車。
綿綿細雨悄悄停止，秋風的寒冷也漸漸退去，太陽靦腆的從雲層中露出一角，道路旁的樹木把陽光均勻的分成兩份。一縷縷陽光透過樹葉間的縫隙，撒在地面上形成一個個細小的光斑，甚是好看。經過雨水洗滌的世界似乎更加明亮，就是這樣一個小小的單車，在我焦急時為我帶來一絲溫暖。此刻我的心情被抹上了一層青綠色。
共享時代無疑使我們的生活獲得許多的便利，而在這些便利的背後，卻不曾有人去留意它不同尋常的美。共享之美，在細微處，它需要我們自己去慢慢發現……
近距離接觸古文，感受文字奧祕 篇9
國小三年級作文 ,445字今天早晨，我們舉行了一次古文朗誦會，以此來迎接讀書節的閉幕。我們一到學校，就抓緊時間再次熟讀？弟子規？，為比賽做最後的準備。
8點時，我們準時來到體育館參加讀書節閉幕式。不知道今天會有哪些節目呢？我迫不及待地在想。
第一個節目是？三字經？，一（1）班那別出心裁的背誦方法，稚嫩的童聲，朗朗的節奏，把我們我們深深的打動了。他們表演完後，我們一至三年級的同學們不斷的鼓起掌來。
就在我們沉浸在深奧難懂的古文中時，老師悄悄地把我們叫起來，說是要上臺表演了。我又驚又喜，心裡冒出數不盡的問號：背錯了怎麼辦？有話筒嗎？假如紅領巾沒繫好會不會顯得不莊重等等。
我們上臺了，幾百雙烏黑髮亮的眼睛盯著我們，像是盯著外星人一樣。我偷偷的看了看我旁邊的一位同學，只見他臉微微有些發紅，可能太緊張了吧！
一切按原計劃進行，在我們抑揚頓挫的朗讀聲中節目順利結束了。下面的同學們先是愣了幾秒鐘，然後爆發出了雷鳴般的掌聲。我們回到教室後，我發現我的大腦中對古文的瞭解更深刻了，以後我一定要多讀古文，做一個博學的杭州人！
快樂是感受文字在筆尖的流淌 篇10
國小五年級作文 ,564字說起讓我歡呼崔躍的事，從能隨心所欲地買書、買文具、玩電腦，乃至和朋友一起吃大餐、去旅遊，每一件事，都能使我歡呼著又蹦又跳。然而，最能讓我忘乎所以的，卻不是這些。
對我而言，只有寫作，寫小說，編劇本，能夠讓我陶醉其中，無法自拔。攤開蜜密麻麻的筆記本扉頁，再次品味那些從我筆下流淌出的故事。歪歪扭扭的字跡，彷彿成了這世上最漂亮的字。多次，我在校園裡閱讀著自己寫的＂書＂，常常讀得忘了一切。沉浸在故事裡的我，周圍有同學在叫著我的名字，我竟聽不見。事後，那同學調侃道：＂我們班的＂劉作家＂，最愛看自己寫的書！＂
提起筆，伏在桌上，我常常忘了時間，忘了別人。看著一個個鮮活的角色在我筆下出現，心裡總是被自豪填滿。寫劇本，那不規範但易懂的格式，那性格迥異的人物，那一波三折的情節，寫著，看著，我的臉上情不自禁地掛上了一抹微笑。一遍又一遍地讀著自己的作品，想象著同學們表演出來的樣子，繃緊的身體慢慢放鬆，疲勞的大腦也倍感輕鬆。我們班已經排演過兩部校園劇，我擔任編劇兼導演兼演員，雖然老師並未參與幫忙，但是同學們踴躍參加，效果讓人滿意。
當然，這一切，牛通社功不可沒。要不是作文能常常見報，給了我極大的信心，我可能連作家夢也不敢做，甚至會永遠和它無緣。
對我來說，快樂，就是自己嘔心瀝血寫一本小說，編一部劇本，靜靜體會那文字在筆下流淌的感覺……