愛的雙重底線相關作文20篇

愛的雙重底線 篇1

國三作文 ,775字

愛，意味著寬容。學會愛人，就應漸漸放寬自己的底線。變得溫柔，寬厚；變得耐心以及永不厭煩。

愛，絕不是寵溺。愛人的同時，必要留有底線。一味的縱容是盲目，無判斷的滿足更是危險與錯誤。

於是，愛便有了雙重底線。一條柔軟，告訴你應寬容，這條因愛而改變的底線，為生活中的你我撐起更為廣闊的蒼穹。一條硬朗，告訴你應有限度，有如隱形的安全繩索，防止人們從愛的懸崖墜落，讓無原則的愛沖毀道德的堤壩，湮沒理智的堡壘。

錢鍾書的一本《圍城》，似乎道出那句“婚姻如圍城”的真理，而西方也早有所謂“七年之癢”一說。眾言論中，婚姻似乎成為斷送愛情的劊子手。今天，速食愛情與時代相互輝映，愛在夾擊之下，更顯脆弱。人們開始變得挑剔，失去理解彼此的耐心，失去寬容愛人的心懷。所能忍受的底線越來越狹窄，對於他人的寬容越來越稀薄。各種關乎物質，現實的條件開始提出，搶佔底線之上的空間。讓愛變得狹窄，讓心不再溫柔。弘一法師言，世間最強大的莫過於一顆柔軟的心。愛的底線便是這一顆心柔軟程度的表現。試著寬容他人，降低自我的忍耐底線，方能使心柔軟，才能學會在蒼白冰涼的時代中保持愛人的能力，並保有擁有愛的機會。

而另一條代表著理性與原則的底線卻是容不得逾越，更經不起動搖的。廖一梅在《琥珀》中借劉燁之口說：任何愛都應保有限度。同樣，廖姑娘筆下的另一主人公馬路，因愛得瘋狂，最終失掉了理智的底線，舉起了手槍。兩齣戲的結局更讓人玩味，《琥珀》成為廖一梅筆下最接近溫暖的一出喜劇，而後者所屬的《戀愛中的犀牛》則成為新時代先鋒戲劇中悲劇的重要代表。成熟健康的愛，必定會有他的底線，愛不能成為放縱的藉口盲目的理由，更不能以愛之名越出道德理性的底線。這是對自己的背叛，亦是對真愛的褻瀆。

寬容的愛，讓忍耐的底線更柔軟。負責任的愛，讓道德與理智的底線築成最安全的堤壩。在愛的雙重底線之間，愛漸成熟，終成偉大。

愛的雙曲線 篇2

高三作文 ,762字

黃昏像一堆失落的羽毛，輕輕地籠罩著村莊。夕陽的餘輝染紅了河邊的白楊，氤氳著微溼的空氣。

潺潺的溪水哼著歡快的歌，打著浪漫的節奏，環繞著村莊，似乎包圍著這其中的故事，這其中的愛。

那曾經白楊下的身影，是用愛譜寫的樂章，那溪水中的倒影，是用愛編織的綢緞，那樣清晰，那樣溫馨。每天，每刻。

他說，母親彎腰的倒影是雙曲線的左支，他就是左支上的動點，順著雙曲線的軌跡攀延。

他說，小時候的他，最幸福的事就是放學後可以在白楊下看到那抹熟悉的身影。

每一天，母親都要揹著他過河，接送他上學。那時候的他喜歡趴在母親的背上唱歌。他知道溪水很涼，因為他可以清晰地感覺到母親微微的顫抖。但母親的每一步都很平穩，很紮實。有時他會趴在母親的背上看著水中的倒影，一邊唱歌，他總會發現倒影中的母親會被他的歌聲勾起好看的微笑，他的心會暖暖的。有時他會安靜地數著母親頭上的白髮，突然多出的幾根白髮會使他心疼。

年幼的他，在母親的背上，控制不住地問母親是不是很累。母親露出慈祥的笑，伸出一隻手，寵溺地摸著他的頭，“我的寶貝懂事了！”，白楊會在這時“沙沙”作響，似乎也在笑。

又是鳶尾花開的季節，空氣中瀰漫著淡淡的芳香，撩人心絃。溪水泠泠淙淙，奏著歡快的樂曲，婉轉回蕩。黃昏中，白楊下的母親拿著他的錄取通知書，哭了，笑了。伸出手寵溺地摸著他的頭，“我的寶貝成才了！”

母親送他離開，在小溪前他蹲下了身，望著母親笑著說：“讓兒揹你一次吧！”母親在黃昏中笑了，白楊也搖著枝幹笑了。他背起母親，吃力地邁開腳步。冰涼的溪水吞噬著他，一開始，他有些顫抖，他努力使自己平穩著。他看見水中的倒影，彎腰的他很像雙曲線的右支，他笑了母親伸出手寵溺地摸著他的頭，“我的寶貝長大了！”夕陽的餘暉中，她揹著母親，暖暖的，很幸福。

他說，母親是雙曲線的左支，他是右支，這才是完整的雙曲線。

守住我心中的那道底線 篇3

國三作文 ,699字

上五年級那會兒，我是班裡的幹部。有了這個職位便獲得了出入老師辦公室、房間的特權。有什麼作業、考試的訊息總是先得到，所以成績一直都還不差。

那時侯要上六年級了，老師在期末考試前在班裡鄭重地宣佈：“同學們，這次期末考試非同尋常。因為這次算得上是你們人生中的一個轉折點。在班上考得好的同學中，取前十五名同學，進入六（2）班，就有考取實驗中學的最基本資格，明白了沒有。還有，這次考試你們一定要全力以赴，但不許作弊，好了，開始複習吧！”

我的成績不差，但是在後學期數學漸漸落後了，聽不懂，又沒去請教同學、老師，所以只能勉強及格。聽了那些話，心裡難免有點七上八下。

這件事回家後我便跟父母說了一下，父母一直鼓勵我，讓我加把勁，一定要考上去，那段複習的日子從不讓我做家務。眼看就要考試了，而眼前的數學卻是一點兒都不配合。有道題我鑽研了半個鍾了，一點頭緒也沒有。唉！去問問老師吧！

來到老師的房間，雙目一掃，無人，轉身欲走時，一陣風把老師備課桌上的試卷吹到地下。我再次轉身，拾起，不由大驚，這上面的不正是要考試的那張試卷嗎？後面還有答案呢！到底看還是不看啊！

“唉，算了，不要看了，放回去吧！”“不，要看，你數學這麼差，萬一沒選上怎麼辦！”兩種聲音在我的腦海裡打架。忽然想起父母的期盼，我拿著試卷的手不由握緊了幾分。可是這……經過一番思想鬥爭，我決定—不看了。再怎麼說這也是不對的呀！心中那條道德的底線終究沒有被逾越。

考試結束，我的成績恰好在十五名之內。因為那次經歷，我明白數學不學好是不行的。假如我看了答案的話，雖然我一定能選上，但良心一定會受到譴責，終日不安的。

我慶幸，我守住了心中的那道底線。

為責任裝上愛的雙翼 篇4

國三作文 ,1320字

“責任”二字，看起來很遙遠，其實在我們身邊隨處都有這兩個字眼。自然揹負著它的責任，春夏秋冬，輪迴有序；宇宙肩載著它的責任，東昇西落，月盈陰虧；天宇承載著它的責任，陰晴雨雪，雷電冷暖；……在諸如此類的事物面前，人類可算是微不足道的，然而作為人，自他呱呱墜地的那一刻起，他就揹負上了責任，因為—他存在了。

有人視責任為枷鎖，的確，責任在無形之中增加了作用在臂膀上的重量。然而，試想一艘船行駛在海上，假如船體的重量瞬間消失，又會如何？也許海水些許湧動就會使它傾覆，與海水永遠地纏綿在不見天日的黑暗裡。只要它想乘風破浪，駛向前方，它就不可能拋卻自身的重量。人對於責任也應是這樣，每個人都駕駛著自己的小船在人生之海上沉浮，責任—拋卻已不可能。

既然責任不可避免甚至是不可缺少的，那麼為何不將被動承受轉化為主動揹負呢？正是在這種信念的引導之下，責任在無聲無息中長出了雙翼，用愛的羽毛長出的雙翼。

曾經在一本書上讀到這樣一則故事：一位出車禍的司機，他自己已是嚴重受傷，氣息奄奄。他本可以拋開一切，輕輕地合上雙眼，就再也不用承受傷痛摧殘，就這樣永遠地安靜地睡去。但是他喘著最後一口氣，將車子停在路邊，在熄火的一剎那，他趴在把住方向盤的雙手上，定格成他人生的永遠。與此同時，他也把住了人生的方向盤。因為他在生命的最後一刻履行了作為一名公交車司機的責任，對身後幾十位乘客的責任。對於他，責任似乎輕盈地幻化成了雙翼，引領他飛向天堂。

贍養父母，是每一個做子女的責任。社會上為什麼會被遺棄的老人？是因為他們的子女的心裡只剩下了軀殼，責任在他們面前卻在潛意識中被放大了，他們畏懼責任會將他們僅有的心房壓得粉碎。凡是有一點悲天憫人情懷的人見到他們，都不由得憐憫他們，因為烏鴉會反哺，小羊尚且跪乳。人—所謂的自然界最有思想的高階動物，難道連這些小動物都不如嗎？父母哺育孩子、撫養、教導我們成人，並不是社會輿論的壓迫抑或是法律的強制，只因為他們心中盛裝著愛的漿液，一切的苦難都能在其中分解消散，而這些漿液的保持期則是—永遠。“撫養”一詞從來被視作一種責任，同時更是一種幸福。當你想要棄父母於不顧時，看看他們的白髮，一根一根都是因為將精力灌注於你而變得雪白；看看他們臉上皺紋，一道一道都是為你擔憂而逐漸積累的。想到這些；你會忍心撒手嗎？責任，難道你還沒有勇氣去扛起嗎？

父慈子孝，一家和樂，無論是多麼鐵石心腸的人也應當被這軟化。幸福從未曾躲著凡人，凡人以一顆充滿愛的、渴求幸福的心才能觸碰幸福。再也不要在幸福天堂的門口徘徊。有時候忘卻也是一種獲得，忘卻了責任，幸福天堂才任你翱翔。

當一個人正視責任，他會發現，責任可以像陽光一樣，充斥著他的心靈空間，洋溢著輕快的溫情，充實而美好。開啟心扉，為之盛滿愛的漿液，不澆灌心間的處女地，總有一天，那裡會長出白色的羽翼，不著灰塵。輕輕扇動羽翼，依附在心靈的責任緩緩升起，輕快地跳躍著—責任已不再是枷鎖。

學會愛吧！只要心中有愛，困難將不再惱人；只要心中有愛，寒冷會逐漸消褪；只要心中有愛，地獄也能夠成為天堂。為責任裝上愛的雙翼，責任將不再是責任，而是一種—幸福。

唐克的雙重空間讀後感 篇5

讀後感 ,6796字

【篇一：唐克的雙重空間讀後感】

在我們的生活中，總有那麼一些人，他們不願付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無為的度過了這一生。幸福生活只能自己創造，《唐克的雙重空間》就是一個例子。

《唐克的雙重空間》講的是厭惡數學的小學生唐克的故事。故事中，唐克為自己創造了一個近乎完美的幻想空間—在那裡，他是一個糖果店老闆，不用學習；在那裡，年輕的媽媽長髮飄飄，溫柔美麗；在那裡，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報？這不，不會算小數乘除題目的唐克處處出糗，最後回到了現實世界。

故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸福快樂，卻忘了天上不會掉餡餅這一說。那麼假設，如果唐克就這樣懶散下去，他能當糖果店老闆，收穫自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克開始勤奮學習，那麼他的夢想便會實現了。

其實，唐克就是現實生活中的我們的倒影，總是對自己的理想高談闊論，往往付諸的行動幾乎為零。那麼要打破這個現狀，我們必須要奮發向上，不然怎能達到成功的彼岸？

我們要腳踏實地地努力，因為幸福的生活需要一步一腳印。

【篇二：唐克的雙重空間讀後感】

從三年級起，媽媽就給我訂了《少年文藝》這本書，聽媽媽說，她們這代人就是讀著《少年文藝》裡的故事長大的，現在我也愛看裡面的小說。最近，我看了《唐克的雙重空間》這篇小說，一開始，我就被唐克的另一個空間故事吸引了，一口氣把小說讀完。文章的情節波瀾起伏，非常有趣，於是，我又靜下心來，仔細地把這篇文章從頭又看了一遍，對我的觸動很大，我感覺唐克就在我的身邊。

小說的主人公小唐克，沒有珍惜現在優越的學習環境，不好好學習知識，整天胡思亂想，他簡單的以為做一個糖果店老闆就不用學習小數四則運算，還可以有數不盡的糖果由他炫耀。可在另一個空間裡，他卻被一次小小的停電事故弄得焦頭爛額，為了避免小數乘除法，費了九牛二虎之力仍然沒有做好生意，此時的他才意識到知識的重要。仔細想一想，小唐克的問題也有他爸爸媽媽的責任，他爸爸整天沉迷於微博等娛樂之中，很少關心小唐克的學習，而媽媽又沒有耐心，特別愛嘮叨，只要唐克有一點小錯，就大罵“你給我滾出去！”所以唐克非常想讓溫柔的比利阿姨做自己的媽媽。他們沒有給小唐克足夠的愛和教育，讓小小的唐克想離開現實，不好好學習，一心想做自己心中那糖果店老闆。

小說用另一個空間，指出了唐克一家三口的問題，也給了他們改正的機會。在另一個空間裡，小唐克的糖果店停電時，爸爸媽媽都出現了，爸爸變得非常專注，一心要幫助唐克學習數學計算，媽媽變得美麗善良，耐心地幫唐克整理貨櫃上的糖果，小唐克經過一次停電事故，終於意識到“書到用時方恨少，事非經過不知難”的道理。其實，我覺得小唐克還是個很聰明的孩子，當停電時，為了不計算小數，他想了一個又一個的方法，我想他要是把功夫用在學習上，一定會取得優異的成績，將來做個優秀的糖果店老闆。

讀完小說，我就跟媽媽交流想法，媽媽笑著對我說：“寶貝，其實我們的身邊有很多小唐克呢！”此時，我就想起我們班級裡的好多同學，他們有的想當老闆、想當飛行員、想當科學家……現在我想告訴他們：有理想就要去努力，不付出行動就是空想，行動是實現理想的唯一路徑！以前在學習數學知識的時候，我也有過這樣的經歷，可為了練好計算，我每天做一頁計算題，日積月累，數學也就有了進步。

為了小唐克，我要發出呼籲：珍惜現實擁有最重要！空想不會給自己任何幫助，反而會害了自己，爸爸媽媽們也要多關心自己的寶貝，用你們的愛讓我們腳踏實地，一步一個腳印，去實現屬於自己的美好人生！

【篇三：唐克的雙重空間讀後感】

最近，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說，感觸頗深。小說的主人公唐克是個小學生，也許還是和我同齡的小學生。他因為不好好考試，被老師批評，卻進入了神奇的另一個空間。在那裡，唐克成了一個糖果店的老闆，因為唐克的數學不好，發生了一系列有趣的故事。

讀完這則故事，我首先感到的是故事非常有趣。在雙重空間裡，唐克如願以償，成為了一名糖果店老闆。糖果店主，在唐克看來是無比甜蜜的職業，但因為數學不好，在收銀機壞了以後，先是被顧客埋怨算錯了賬，接著又被顧客怒斥為消費歧視。唐克絕對不願意讓人知道自己在數學上的無能，他願意在此空間開始嶄新的生活，留下一個嶄新的名聲。為了平息人們的憤怒，儘快消化長蛇一樣的隊伍，他故意少算價錢，卻險些血本無歸。

讀著這有趣的故事，我不禁為小唐克感到惋惜。應該說，唐克的雙重空間是唐克想象出來的，為什麼唐克會期待著成為一名糖果店主呢？因為現今社會，我們的自由被束縛，就連我們的夢想都被家長限制在“宇航員、工程師、醫生、教師等偉大光榮的職業”上。為了能讓我們成為這樣的人，家長對我們寄予了厚望，我們身上的壓力也變得異常沉重。於是乎，晚上的作業變得多樣化了，既有老師佈置的，還有爸爸媽媽為我們補充的。星期天，本該好好休息一下的我們卻在家長的壓力下上了奧數、游泳、作文、書法等等的興趣班。在這樣的壓力下，我們會快樂嗎？我們會健康成長嗎？

其實，唐克的想象力是非常豐富的，他不會成為一個數學家，但也許會成為一個浪漫主義的詩人。在另一重空間裡，作為糖果店老闆的唐克終於認識到數學的重要性，那他原來為什麼不喜歡數學呢？是因為反覆做無聊的題目讓唐克討厭，還是因為老師和家長的訓話？為什麼知識如此重要，學習卻是那麼枯燥？為什麼我們的課堂老是做無聊的試卷，而不能是像另一重空間那樣設定一個糖果店，讓我們學生體驗一回糖果店主和顧客，好好地算一算“小數點加減乘除”呢？老師，如果您的課堂是這樣，一個個小唐克怎能不愛上您的數學課呢？

願家長和老師讓我們孩子愛上學習，享受自由的呼吸！

【篇四：唐克的雙重空間讀後感】

今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說，雖然很短，但我感觸很深。我想：人類如果沒有知識，會有今天的文明嗎？會有社會的發展嗎？答案是否定的。唐克，你給我們小學生敲了警鐘。

文中的唐克在現實生活中不喜歡學數學，於是把自己放在了另一個空間，做了糖果店老闆。本以為在這裡可以享受沒有數學的快樂時光，可是沒想到的是在這個空間裡也由於數學學得不好，而帶來了一系列煩惱，最後又回到了現實生活。

當我讀到：這個顧客買了三袋價值22塊5毛的話梅糖，遞給唐克一張一百元大鈔時，唐克痛苦地呻吟一聲：又是討厭的小數點加減乘除！我知道唐克為什麼這麼痛苦了？他就是討厭數學中的小數點加減乘除，才到這個空間來的，現在又遇到這個東西，他能不頭疼嗎？若是20或是30元，唐克都能算出來，可眼下多了一個5角錢，這5角錢還得乘3，還用100減，又進位又借位，唐克糊塗了！讀到這兒時，我不禁失聲笑了，心想：唐克的計算能力也太差了吧！我恨不能把筆拿過來替他算，真是讓人著急啊！這麼簡單的題都不會，真笨！可靜下心來想一想：生活中不是有很多人跟唐克一樣嗎？因為不喜歡而選擇逃避，結果讓自己的人生灰暗無光；因為不喜歡而選擇放棄，結果讓自己的人生徹底改變。

曾經的我不也象唐克一樣嗎？我討厭數學，看到密密麻麻的數字，我的頭就大了。看到像小蝌蚪一樣的小數點來回移動，我的眼就發花。當時的我多想放棄學數學啊！當時的數學老師周老師對我說：“孩子學習就跟拉大鋸一樣，需要耐心、恆心，你只有堅持了，最終才能成功啊！放棄很簡單，可你的人生也會被改變啊！”是啊！放棄多簡單，可能解決問題嗎？唐克逃避到另一個空間，還是遇到了同樣的問題啊！我想：既然逃避、放棄都解決不了問題，不如迎難而上，踏踏實實地去面對問題。

如果我也像唐克一樣，那麼，以後的我將一事無成，碌碌無為。作為小學生的我們，應努力學習知識，在知識的海洋裡遨遊。將來的我們與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

【篇五：唐克的雙重空間讀後感】

今天，我讀了一篇小說《唐克的雙重空間》，它十分的有趣。主要寫了唐克是一個不愛做數學題的小傢伙，因為調皮，家長被老師請到學校。可這時的唐克就像西遊記裡的孫悟空那樣，只有人身在，可靈魂早已飛到了一個虛擬的空間……在這個虛擬的空間裡，唐克是一位糖果店的老闆，因為在現實空間很少與錢接觸，於是就把錢箱強行開啟，結果把收銀機，電子收銀槍全部弄壞。這下營業可就成了難題，把這個不愛做數學題的“唐克大叔”給難倒了，也因此鬧下了許多的笑話。在營業的過程中，唐克遇到了年輕時的爸爸媽媽，唐克極力地想撮合這兩位，可也是無能為力了，因為爸爸已經與鄰居比利阿姨結婚了。正在唐克吃醋生氣時忽然地震了，他又回到了現實的空間。這時他還是站在爸爸媽媽中間，心裡想：“哎？他們倆是不是從那個空間逃回來的？”

這篇小說主要是寫了兩個不同的空間—現實和虛擬的世界，這兩個不同的空間有著天壤之別。我認為我們應該做好現在的事，不要胡思亂想。

在現實的生活中不少同學也正像小說中的唐克那樣，因為沒有好好學習就在收銀時鬧下了很大的笑話，所以我們應該好好學習，不然的話什麼事也做不好。

我們的人生就像一場虛擬的夢，但是做的是美夢，還是惡夢？是精彩紛呈的夢，還是平談無味的夢？這就要我們在當下努力，不該虛度一日。所以我們應該：珍惜永久，愛在當下。

【篇六：唐克的雙重空間讀後感】

《唐克的雙重空間》是一篇想象離奇的故事，讀了之後，我深有感觸。

這篇文章主要講小學生唐克不喜歡數學，他說，世界上還有另一個空間，他在那裡是一位糖果店老闆。他在經營自己的糖果店時，不小心弄壞了收銀機。偏偏這時候來了許多顧客，這讓唐克感到無比為難。但顧客又百般刁難，他只能想盡各種辦法去滿足顧客。但最後，他遇見了兩位象自己父母年輕時候的顧客來教他算術，唐克拿出了自己父母親的照片給他們看，他們也拿出了自己的照片給唐克看。但讓唐克震驚的是，這位男顧客的妻子並不是他的媽媽，而是鄰居家的比利阿姨。他們的孩子取代了唐克。這讓唐克很難過。突然，像地震一樣，整個空間震動了起來，大家不得不疏散到各個空間，他們三個到了同一個空間，後來才發現他們回到了唐克自己的空間，而唐克在這個空間剛才所發生的事卻什麼也不記得了。

這篇文章給了我許多啟示：一、學好數學很重要。不論哪一行都需要有一顆經濟頭腦，要會算賬。二、不能小看任何一個行業。不管是經商還是上班族，都是要經過努力學習和刻苦訓練的，並不是一學就會的。就像唐克一樣，賣東西並不是只要有收銀機就行了，還必須要會算術，會促銷，如果離開了收銀機就什麼也不行的老闆，生意是做不下去的，最終肯定要倒閉。三、要珍惜眼前的幸福，故事中的唐克不喜歡自己的媽媽，因為她會逼自己吃飯，做自己不喜歡的事，他希望隔壁的比利阿姨做自己的媽媽，因為她既不會管唐克，又很漂亮，讓自己有點兒面子，但當他在另外一個空間看到那張照片之後，才感到難過。我們一定要珍惜眼前的一切，不然失去了以後，後悔就來不及了。

讀了《唐克的雙重空間》這個故事以後，我會更加努力學好數學，珍惜一切，努力做好每件事，千萬不能像唐克那樣。

【篇七：唐克的雙重空間讀後感】

不喜歡數學的唐克，在虛幻的空間裡開了一家糖果店，因為不會數錢，所以鬧出了不少笑話。

唐克在教室裡做他最討厭的數學專案的試卷時，為了證明自己確實在另一個空間裡開了家糖果店，把大把大把的糖果灑了下來，然後被老師請了家長，就在老師把訓家長的話剛說完時，唐克不見了，他進人了另一個空間。在這個空間，他是一家糖果店的老闆。第一個顧客走了之後，唐克想把剛放進錢箱裡的錢再欣賞一遍，可他不知道在沒有掃描商品的情況下，錢箱是不能自動開啟的，在他強行地拉錢箱時，收銀機壞了。偏偏在這個時候，又來了一個客人，買了三袋單價22。5元的話梅糖，還給了唐克100元大鈔，又是小數點的加減乘除，唐克萬分痛苦的呻吟了一聲，他問大漢：“是不是應該找你10元錢？”“什麼？”大漢放下話梅糖，列下了個數式，“你應該找我32。5元。”“對不起，因為我疏忽，我贈送你一袋泡泡糖。”他這麼說，一半是因為泡泡糖1元3毛5分錢—無比討厭的數字。第三位顧客買的竟然是水果硬糖，唐克說：“本店水果糖沒有了。”“今天只有話梅糖，三袋起售。”顧客生氣地說：“你這是銷售歧視。”第四位的顧客是他年輕時的媽媽，他的媽媽來買薄荷味的巧克力，唐克把店裡所有的薄荷味巧克力堆到姑娘面前，“這種巧克力的價錢，你隨便給。”姑娘被嚇了一跳，巧克力落到了地上，姑娘說：“對不起”便彎下腰撿。“你的頭髮真漂亮。”唐克忍不住伸出手。“我不買糖果了，救命！”姑娘的這一聲叫引來了許多顧客，因為他不會算9折，而引起了顧客們說他是“黑心老闆”。唐克看爸爸給的照片上比利阿姨正摟著爸爸的脖子，那個脖子，一直是唐克騎的呀，唐克的身體發抖起來，為了停止抖動，他抓住了收銀臺，可是，他發現不僅收銀臺在抖，一切東西都在抖，地震了！他跳出了這個空間，回到了教室門口，他走進教室發現父母都在教室，用一種若有所思的眼神看著自己，唐克想，他們倆也從空間逃了回來？

讀了這篇小說，我想到生活中也有很多人也不喜歡數學，而我還是喜歡數學的，會跟媽媽一起來算，認真學有趣的數學。

唐克討厭數學，在另一個空間開了一家糖果店，因為不會小數的加、減、乘、除，而鬧出了大笑話。我認為人生需要數學，一定要把數學學好。

【篇八：唐克的雙重空間讀後感】

今天，我看了一篇小說，名字很有趣，叫做《唐克的雙重空間》。一看到這個題目便知道這是一篇很有意思的小說。

這篇文章主要是講一個小男孩唐克拒絕完成數學試卷上的小數點加減乘除，而且聲稱除了這重空間，世界上還有別的空間，在那空間裡，他是一名糖果店的老闆。老師請來了家長，但是之後唐克不見了，原來他來到了另一重空間，在那個空間裡唐克真的成為了糖果店的老闆了。在那個空間裡，電腦幫助算價錢，所以唐克認為只要懂得怎樣數錢就夠了。唐克想把剛收進去的百元大鈔仔細鑑賞一遍，可是他不知道在沒有掃描東西的情況下錢箱是不能自動開啟的。在他強行把錢箱往外拉的時候，只聽的“叭”的一聲電腦顯示屏黑了，電子槍也毫無反應—收銀機壞了，這下大事不好了，有一位顧客來買東西，但是他買的那種話梅糖三袋是22塊5毛，唐克最討厭小數加減乘除了。這時唐克使了一點小聰明，成功度過了這一關。

後來，他在準備關門修理收銀機的時候，一位姑娘走了進來，天啊，那位姑娘就是唐克的媽媽，唐克說了聲：“你的頭髮真漂亮。”他想要伸出手去，但是卻把姑娘給嚇跑了。之後又有一大群人來了，他們買了許多東西，但是唐克不會算賬，之後又有一個小夥子來幫忙，那個人竟然就是唐克的爸爸。這個空間裡，他們三個人又在一起，但都不認識，唐克想撮合他們，但是，爸爸竟然已經和比利阿姨結婚了。唐克十分傷心。地震了，他們趕快逃到了另一個空間，他們又穿越回來了。

這個故事告訴我們要好好學習，如果不好好學習，連一個十分簡單的糖果店老闆都幹不成。人們都說我們少年兒童是祖國的未來，我們如果都像唐克一樣，那麼等到我們長大之後，怎麼去工作，如何做好自己的工作。那時我們怎麼能成為祖國的棟樑，每個人都這樣，自己的事都幹不好，何談為國家做貢獻。

所以“好好學習，天天向上”不只是一句口號，我們更應該踏踏實實的“好好學習”。

【篇九：唐克的雙重空間讀後感】

讀完了這篇小說，我不由自主地想起了我們小學生，要思想好，學習好，體育好……不然連一個小店老闆都做不好。

故事講了小學生唐克在現實空間裡不愛學習，尤其不喜歡數學，他天天幻想著自己是糖果店老闆。一次考試，他穿越到了虛構空間當上了老闆。他收到百元大鈔，他想看看那個百元大鈔，他就使勁的拉錢箱。結果錢箱、收銀機都壞了。這時又有一個顧客來了，他想出了一個辦法……

由於唐克的數學不好鬧出了很多的笑話，唐克準備關門了，這時來了一個姑娘，唐克想：難道她是我媽？因為唐克媽媽留了又長又卷的頭髮。而且這個姑娘也喜歡吃薄荷味的巧克力。他打賭世上不超過3個人喜歡吃這種巧克力，後來他把他的媽媽給嚇走了，後來又遇見了他的爸爸。而在他爸爸的肩膀上的不是唐克而是別人，他吃醋了也傷心了。後來發生了地震，他們又回到了現實空間。

我們班裡也有像唐克這樣的人，他上課時把頭低下來，老師讓他回答問題他就說：“回答什麼呀？”下課時他總是說我爸爸是BOSS，我爸爸是BOSS……我也一定是BOSS。我曾也有過像唐克這樣的想法。不過我是想當特種兵。過了一段時間我才發現這是不合實際的想法。現在我改了，我認為抓住眼前的實際才是最實實在在的事。我現在認真學習了，只有認真學習打下堅實的基礎，將來才有可能實現當特種兵的理想。

所以我們要牢記“活到老，學到老”這句話。要好好學習，丟掉那些虛無縹緲的幻想，抓住眼前的現實，從實實在在的事做起，聚沙成塔。將來才會實現自己的理想。要不然真的怕是連個糖果店的老闆都做不好呢。

有尊嚴的你，無底線的我 篇6

國小五年級作文 ,722字

如果你來我家做客，再也看不到它了。其實原本，我家裡是有一隻狗的。

它的名字叫黑子，是已經從軍隊裡退役的軍犬。它很瘦，通身烏黑髮亮，像是披著一身光亮的黑色錦緞一樣。它的眼睛十分明亮，嵌在黑子的臉上，彷彿是黑夜裡的明珠。

那天我把它帶到廣場，並召集了十個同學，決定讓他們見識一下黑子的本領。我讓其中一個人，偷偷藏了一樣物品，讓黑子去找出那個藏東西的人。它的表現果然不負眾望，它很快把那個人抓了起來。大家不由得鼓起熱烈的掌聲，甚至有幾個同學激動得還歡呼起來。

看著大家滿臉崇拜，我不由醋意十足。黑子成了當之無愧的明星明星，那我呢？我怎麼辦？我算什麼？嫉妒之火在我心底燃燃燃燃升起，我決定耍耍黑子，讓它它出醜。於是我堅定地搖了搖頭，大聲呵斥：“不對，再找找。”。黑子原本明亮的眼睛突然黯淡了下來。被我呵斥後，黑子耷拉著尾巴，繼續尋找。但是最後還是把那個人抓了起來，我又大聲呵斥：“不對！不對！你這個笨蛋！”

黑子的大腦袋耷拉下來了，感覺身子都快撐不住腦袋了，但是它還是強打著精神繼續尋找。但這次，它死死盯著我的眼睛，想要從我的眼睛裡捕捉到一點蛛絲馬跡。要知道它相信我，勝於相信自己。於是它一步三回頭地在這隊人面前轉悠。突然它在我的眼睛裡捕捉到了一絲不易察覺的變化，於是它立馬站住，用嘴叼住身邊那個人的褲腿，把他拉了出來。當然，那是錯的。

於是我們哈哈大笑，黑子被我們笑蒙了，我大聲呵斥：“傻瓜，你第一次是對的，哈哈哈哈！”當它看到我無情的嘲笑時，突然仰天長嘯，那叫聲淒厲而絕望，接著，大滴大滴的淚水從它眼睛裡溢位來，然後，它閃電一般衝了出去，頭也不回地跑開了，再也沒回來。

這一聲響徹天際的嚎叫，讓我知道了我的無底線，也認識到了你的尊嚴，對不起，黑子。

愛的雙手 篇7

國小四年級作文 ,410字

白雲離不開藍天，大樹離不開大地，但雨滴會離開白雲，樹葉也會離開大樹，我們如同雨滴和樹葉，終有一天會離開父母。但成長中的點點滴滴卻永遠鐫刻在記憶裡。

那是一雙細嫩光鮮的手，伴著搖籃曲輕拍著我的背；那是一雙年輕白皙的手，牽著蹣跚學步的我；那雙溫柔的手，手把手的教會了我許許多多本領——

記得有一次，媽媽和我來到了體育館。我們抬著自行車來到了跑道上，我坐在自行車上，媽媽在後面扶著我，我騎得穩穩當當的時候，突然媽媽一鬆手，我摔在了地上，我臉色蒼白，準備嚎嚎大哭時，媽媽如同離弦的箭急忙地衝到了我的身邊，雙手把我扶起，讓我忍住，經過了無數次的失敗，終於我學會了騎自行車，我看見媽媽，已經滿頭大汗、氣喘吁吁了，那雙溫柔的手紅紅的，磨出了許多泡泡，可她臉上卻露出了滿意的笑容。

為了我們能漸漸獨立，媽媽那雙勤勞的雙手日夜操勞。望著那雙長滿老繭愛的雙手，我明白了世界上最偉大的愛不是相聚之愛，而是分離之愛！

可愛的“雙毛” 篇8

國小四年級作文 ,631字

在我很小的時候，奶奶在鄉下養了一隻狗，它是一隻小型犬。因為它長著兩種顏色的毛，一種黑色，一種灰色。所以我們給它取名叫“雙毛”。

它長著一張大大的嘴巴，長長舌頭，翹起的尾巴一直搖來搖去，黑黑的大眼睛，讓你怎麼看都覺得很可愛。

那時候奶奶還在種地，家裡也沒有電視，我閒得沒事，就只能跟奶奶。臨走的時候我問奶奶說：“我們可以把“雙毛”帶上嗎”？奶奶搖搖頭說：“不行，它還要看家呢。”這時“雙毛”不知什麼時候跑了過來，可能是看見牆根的鋤頭不見了，就跑了過來。它一跳前爪抓住奶奶的衣服，投以請求的目光，我也起了憐憫之心，最後再三請求奶奶帶上它。

到了地裡，它這跳跳那躥躥。一會兒刨刨土，一會躺在地上舒展身子。回到家，它一會蹭奶奶的腿，一會兒用臉蹭衣服。應該是謝謝我們給它到外面放風的機會吧。

但是可愛的背後還有可怕之處。你表面看它是一隻溫柔的狗，其實它長著又尖又長的牙齒，鋒利的爪子。它遇到家裡人的時候，十分的溫柔，遇到陌生人的時候，十分凶狠怕人。有一次我們出門，去到城裡買東西。把它留下來看家，那時我的姑父來了，因為“雙毛”從沒有見過他，這時它就伸出爪子亮出牙齒撲了過去，把姑父的褲腿撕了下來。當我們回來的時候發現“雙毛”嘴裡還叼著半個褲腿。

這就是既溫柔又凶狠的“雙毛”。

底線的魅力 篇9

高二作文 ,962字

底線是一個抽象的名詞。它看不見，也摸不著，但它像磁感線那樣真實的存在著。底線是一種約束力，是一座無形的屏障，也是一種動力。它在我們的心中，它在我們身旁，它在生活中無處不在，它對人類、社會，甚至是動物都有很大的影響，我們離不開它。

不僅我們人類具有底線，而且動物也同樣具有。它們的底線是生存，在它們的生命受到威脅時，它們會爆發出驚人的智慧和驚人的勇氣。

一群斑羚被幾個獵人所追趕，被逼到了一個懸崖邊上，獵人們抱著獵槍，興高采烈的相互對望時，羚羊卻做出了一個驚人的舉動，它們以犧牲自己，幫助同伴們飛度懸崖，挽救了讓俺們的一個家族，不僅是獵人們目瞪口呆，獵犬們也都張大了嘴巴。

我們身上有很多底線，無論是哪一種，當我們觸動它時或被其他的人觸動都會出現無法估量的效果。

在我們受到了挑釁，受到了侮辱，心中那份理智的底線將要被人所觸動和跨過的時候，我們會異常的憤怒，與平時溫文爾雅的行為截然不同，我們可能會大打出手，失去理性，猶如我們還處於人猿的頭腦和思維，只知道滿足當前的心理慾望，不考慮後果。當一切都煙消雲散時，智力恍如又回到了現在，不知道高了多少倍，而此時已晚矣。事情已經發生，只能夠痛苦的面對。這就是所謂的衝動就是魔鬼吧！

民族存亡是一個國家的底線，在我們受到侵略，國家即將滅亡的時候，這將會爆發和覺醒，精神的凝聚力將會凝聚在一起，我們會奮勇的向前，無畏敵人炮口和利刃。即使是死，我們還是一如既往的向前拼殺，我們的力氣和勇氣會增加百倍、千倍，爆發出驚人的力量，與平時判若兩人。

我們知道國家、民族的滅亡將會意味著什麼，我們會受到怎樣的待遇，我們將會揹負著怎樣的名字，因此我們別無他法，只能拿起手中的武器去迎擊侵略我們的敵人。他是一個民族生死存亡的精神動力。

底線所賦予的力量是無窮的，是令人歎為觀止的。