想象的魔力相關作文20篇
想象的魔力 篇1
國小二年級作文 ,421字想象力是我們的生活中必不可少的一個因素，如果沒有想象力，生活定是相當的平淡而無奇，單一而無色彩，就如黑白世界一樣，若世界上增添了想象力的話，那就一定會充滿活力和激情，光芒四射。
如果讓房子插上一對翅膀，那你就可以周遊全世界了。如果讓家裡有一個機器人保姆，她可以為你做任何事情，比如擦地板、洗衣服、洗碗、洗菜、做飯……，她樣樣精通，如果世界上有一種能讀懂別人內心在想什麼的眼鏡，那該多好。
要是讓我們居住的房子插上一對翅膀就好了，那我們就可以乘坐它周遊全世界了，不僅可以欣賞美麗的風景，適時的瞭解當地的風土人情，還可以品嚐美味的食品，更重要的是拓寬了我們的視野，增進我們的見識。要是讓家裡有一個機器人保姆就好了，老媽就不用每天忙碌於家務事，就會抽出更多的時間來陪我，我還希望世界上有一種能讀懂別人內心在想什麼的眼睛就好了，這樣我們大家彼此就不需要揣測對方的心思，有了憂愁情緒馬上就會撫平，一切不愉快煩惱的事都會煙消雲散．
真希望我的想象能成真。
自然的魔力 篇2
國二作文 ,720字自然有很多美，也許你注意了，駐足觀賞，感嘆世間的美好，也許你沒留心，匆匆趕路，錯過路邊野花的絢麗。也許你會讚揚有名的自然景區，但是卻遺忘了身邊普通的那些自然美……請你帶上發現的眼睛，領略自然的魔力吧！
夏天的清晨，氣溫還不算高，調皮的風弟弟，夾雜著溼潤清新的空氣從我身邊匆匆跑過，在林間穿梭，成千上百的樹葉兒小草……也按捺不住了，隨著風弟弟的方向一起搖頭擺尾。爸爸扛上農具，準備去田間除草。犁地……我閒來無事也跟了去。好久沒去，池塘裡的荷葉依然是綠油油的一片。若湊近些，居然有朵朵荷花傲立其中。由於晚上，荷葉上還帶著顆顆晶瑩剔透的小水珠，荷花有粉色的，如少女嬌嫩的面板；有紅色的，如夕陽下的晚霞；又如夜晚的篝火暖洋洋的，還有……
池塘邊，勤勞的爸爸正揮動鋤頭，一鋤頭一鋤頭地犁地，忽然間感覺有點熱了，抬頭望向天空，殊不知什麼時候，太陽公公已經爬上了天邊，正俯首看著我們呢。我急忙，走到小山丘上的樹蔭底下乘涼。“站得高看得遠。”我登上小山丘，發現了更美麗的景色。路邊的綠化林把田地與馬路隔開，馬路要高出一些，這就使池塘與田地像盆地一樣被四周包圍，使我把美景一覽於心。時間悄悄溜走，中午了，我和爸爸快步走回了家。
經過一下午的高溫暴晒，氣溫終於又下降了，臨近傍晚，爸爸的廠友約他去村裡與西太湖地區的界線—運河釣魚，爸爸答應了。
夕陽下，太陽把僅有的餘暉撒向大地，河面上向度了金一樣，閃閃發光，天邊的晚霞似綢帶一般，絢麗多姿，釣魚的人們，如金色的雕塑，靜靜地盯著河面……一切都是那麼靜謐美好。
清晨、傍晚，我們每天都要經歷，但是，你有沒有停下來欣賞它們的美呢？現在讓我們帶著欣賞美的眼睛，感受自然的魔力，徜徉在如詩如畫的自然美景中吧！
一滴淚的魔力 篇3
高二作文 ,881字青春似風悄悄掠過，那時的我，是脫韁的野馬，無拘無束，懸崖近在咫尺，卻不自知。
當爸爸找到我時，我正打著遊戲，嘴裡還叼著一支菸，而爸爸似乎是剛從田裡耕作回來，褲腳高高的挽著，一走一個泥漿腳印，滿頭大汗的他陰沉著臉，將我：“拎”回家裡。
屋內靜悄悄的，窗外的蟬叫個不停，讓我心中更加的煩悶，爸爸陰沉的臉預示著一場暴風雨即將到來。
“為什麼不去學校，而跑去網咖，不好好學習，還老和同學打架，你一直就是我們這個家的希望……”心中煩悶的我，聽到這些已經聽了很多遍的話更加煩躁。“說夠了麼，我就是不想讀書，你們逼我也沒有用。”
“啪”！雖不敢相信，但右臉火辣辣的痛楚讓我不得不相信爸打了我，抬起頭，爸爸滿臉通紅，拳頭緊緊的握著，眼淚在我眼中停留許久，最終卻還是滴落下來，迅速的擦掉臉上的淚水，一向倔強的我，不甘示弱，“你打啊！反正我是你生的，打死了也沒人管。”我嘶吼著。爸爸已揚起的手，最終無力垂下，他緩緩的轉身，極緩慢的走回了他的房間。
回到房中，看著鏡中的自己，一個手掌印清晰的印在我的臉上，我的眼淚一滴一滴滑落，緊咬著嘴脣。
那雙曾經撫摸過我的頭的手；曾經在寒冷的冬天給予我溫暖的手；曾經牽著我走出黑暗森林的手；今天卻給了我一巴掌，我無言。
沉浸在溫暖回憶中的我，絲毫沒有感覺到爸爸的靠近，只是臉上的清涼將我喚回現實，原來爸爸在給我的臉上藥，我撇過臉，不願理他，彷彿過了一個世紀。一滴液體滴落在我的嘴邊，鹹鹹的，緩緩的抬起頭，爸爸低聲嗚咽著，充滿血絲的眼突然跳入我的眼眸，這是怎樣的勞累才使他的眼佈滿血絲的啊！爸爸發白的頭髮，佈滿皺紋的臉，眼中的淚水，都在震撼著我。從何時起，爸爸的背不再挺直，一向堅強的爸爸為了我流下淚水，想起過去我所做的事，我悔恨不及。那一滴滴的眼淚，彷彿敲打在我的心上，讓我措手不及。
在窗頭佇立良久，爸爸那流淚的眼始終在我腦海裡揮之不去。心中頓然醒悟，重新坐回桌前，拿起那久違的課本，我知道，不該再任性了。
又是一個春秋，每當我想放棄的時候，爸爸那雙流著眼淚的眼睛就浮現在我的腦中，時刻鞭策著我，引領著我走出迷茫，朝著夢想的方向一步一步的靠近。
書的魔力 篇4
國二作文 ,986字閒暇時，讀一本好書，獲一些感悟，莫過於最開心的事了。一路書香，一路成長。
記得我剛學自行車那會兒，還真是笨乎乎地吃了不少苦頭，後終學會，還得歸功於一位“良師”呢！我這人遇事總是說幹就幹，不知何時突然有了學車的衝動。就立馬推出了車庫裡的捷安特小自行車，趕緊拉上爸爸，找了個人少闢靜的馬路，學車就算正式開始了。在簡單瞭解了一些騎車的要領後，我就迫不急待地騎了起來。所謂一知半解必要吃虧，果真一上馬就摔了個稀巴爛。哎……倒黴，但我可是“打不死的小強”，我又不信邪地試了幾次。結果無疑是加重了疼痛，教會了我“心急吃不了熱豆腐”，而別無收穫。可咋辦，我就是掌握不好平衡感，幾個來回下來，車沒有學會，到是渾身是傷，不是這兒青了，就是那兒腫了。弄得一旁的老爸哭笑不得，直直兒搖頭呢。我頓時灰了心，扔下自行車氣鼓鼓地回家了。
回到家，我一頭鑽到床上。從床頭櫃上隨手拿起一本書，津津有味地看了起來，這是一本名為“藍色的海豚島”的書，它介紹的是太平洋中形狀酷似一條側躺的海豚的一個島嶼，島的周圍有海豚在游泳；有海獺在嬉戲；有海象在爭雄；有野狗在決鬥……以前，在這個島上住著印第安人，他們受到了捕獵海獺的阿留申人的傷害，後來離開了這個小島，到東方去居住。他們離開時，留下了一位小姑娘卡拉娜，她在島上孤零零地生活了18年，等待援救的船隻到來。她獨自修建住所，製造武器和捕魚用具，與野狗鬥爭，歷盡艱險才得以生存下來……
我被書中的故事深深打動了，小女孩卡拉娜遇到困難和挫折時，總是憑著自己的雙手和聰明才智，克服重重困難，歷盡艱險才得以生存下來，創造出一個一個的奇蹟。她那永不言敗的精神和堅持不懈的毅力，觸動了我內心那柔軟的角落。
在感動之餘，我不禁聯想到了自己，我竟連個小小的自行車也學不會，遇到點兒雞毛蒜皮的小困難也無法克服！再看看卡拉娜，我不由地渾身來了勁。我一股腦兒站了起來，扶起自行車，再次來到學車的地方。這次，我心裡已毫無他慮，只是一心想騎好自行車，我看準前方認真騎了起來，跌倒了再爬起……，似乎已不覺疼痛，終究，工夫不負有心人，在我堅持不懈地努力下，我跌跌撞撞地騎了好遠好遠……
不知不覺早已傍晚，看著美麗的夕陽，我開心地笑了，果真讀書就是力量，書是人類永恆的老師！
時隔經年，每每我駐足於書櫥前，瞥見那一本本已有少許灰塵的書，我的心裡仍覺溫暖，這一路成長它們從未離過……
愛的魔力 篇5
國二作文 ,819字在很久很久以前，有一個小城市，儘管它並不大，但經濟繁榮，文化昌盛，是國際著名的大都市，享有盛譽。一些學者為了弄清這座城市的崛起，便慕名而來，在這裡他們碰巧遇到一個已是花甲的老人，老人在弄清他們的原因之後，便娓娓道來……
其實從前我們這裡並不富裕，甚至可以說是淒涼及至荒蕪，大大小小的村官不知被派來多少，但看到我們這裡的落魄，都像逃難一樣落荒而逃。直到一個年輕女孩兒來到這裡……
她不同別人一樣，別人都是種果樹呀，開發礦產呀，而她一樣都沒幹，在剛來的那幾天裡，就在街裡轉悠，在我們勞動時順眼瞧瞧，在我們嘮嗑時順耳聽聽。我們看到她是這種勁頭，對她的希望又一次破滅，可誰知這個姑娘不簡單啊！
有一次，我們村整天遊手好閒、不務正業的混混青年張明為了買酒喝，去搶了一位老大爺的錢，被這個小姑娘知道後，並沒有深深責備他，而是先遞給他一瓶酒，說：“給，快喝吧！喝完了把錢給了人家老大爺！人家那麼老了，攢個錢也不容易，你要是實在沒錢，來給我打下手，我給你發工資。”這時，張明早已泣不成聲，他萬分愧疚，當即給這個小姑娘下了保證書，保證洗心革面，努力奮鬥！村民們聽說這件事後，都被小姑娘佩服得五體投地，而這個村子再也沒發生過什麼違法亂紀的事，都勤勤懇懇地工作。
受了小姑娘的啟發後，鄰里之間也不再絆嘴了，大家和和睦睦，互相包容，團結友愛。不知什麼原因，在這種氛圍下，糧食年年大豐收，人均收入明顯提高。
就在這時，姑娘召開了第一次全村大會，說：“鄉親們，看到現在我們村的樣子，你們肯定會疑惑不解吧！我也沒做什麼大事，為什麼經濟卻提升得這麼快呢？說簡單點，就是一個字“愛”，我們把愛奉獻給了別人，而他們回饋我們的同樣也是真誠的愛，大家互幫互助，和睦相處，精神品質都上去了，難道還怕生活沒有保障嗎？
可以說希望大家學會付出愛，和別人和和睦睦相處，這樣，我相信我們村子更有前途……”
“哦！原來你們的至勝法寶就是“愛”呀！
學者們發出會心的微笑，並很贊同似的點點頭！
插上想象的翅膀 篇6
國小六年級作文 ,583字“閃光的小湖”、“快樂的白色之路”、“樹神水泡”、“戀人的小徑”……一個個看起來稀奇古怪的名字，卻又凝聚著一個小女孩新奇的想象力，這個小女孩就是《綠山牆的安妮》這本書中的安妮雪莉。
安妮是一個愛幻想、喋喋不休的女孩子，她有一頭鮮亮的紅髮，滿臉的雀斑，小巧的鼻子，雖然她的長相不被人們所稱讚，但她的想象力卻給大家帶來無限的樂趣。
當馬修從車站把安妮帶回來時，一路上，安妮都在對馬修說孤兒院裡的一切和她的過去，她同時也在評價一路上看到的全部風景，起了很多名字，而馬修也認真地聽著，他很享受這段時光。回到綠山牆後，瑪麗拉開始嚴格要求安妮，安妮用想象來度過這段日子，她認為自己沒有了想象，就活不下去了，她每天都在甜蜜的想象中入睡。
她遇到困難時總是勇敢、樂觀地面對，絲毫不畏懼，不會放棄，這同樣也是我要學習的！
自從我在書中結識了開朗樂觀的安妮，我也被她所感染，遇到困難也會勇於面對，漸漸越來越開朗和樂觀。有了安妮對我的影響，漸漸地，我的思維也活躍了，在大街上看見小鳥在電線杆上，我就會不自覺地聯想到五線譜上跳動的音符；看見大樹枝繁葉茂，我會想到撐開的遮陽傘。安妮帶給了我靈感，也使我有了豐富的想象力！
我敬佩安妮雪莉，她也告訴我：每一顆“星”都有自己的軌跡，每一個人都有自己的個性。
我會以安妮為榜樣，學習她的優點，插上想象的翅膀，自由地翱翔！
我想象的大學 篇7
國一作文 ,592字都說大學是美好的，是你讀了幾十年書的歸宿，是一個無憂無慮的成人世界。
我未來的大學應該是一個很大很漂亮的學校吧，有很多個專業讓人摸不清頭腦，校園裡很寬很大，一般都是騎自行車的。一堂課肯定是幾百人一起上課，有趣的老師，沒有作業，沒有提問，自由自在。哪裡都是男男女女勾肩搭背，食堂的飯菜肯定都很好吃，宿舍也是很高大豪華，都是一人間兩人間，學校設施樣樣齊全，有很多志同道合的朋友。
但是大學到底是什麼樣子的呢，我又再一次開始想象。輔導員應該是一個博士或者碩士研究生吧，宿舍沒有門禁，想進就進想出就出，可以在宿舍約上幾個好友吃火鍋，再也不用擔心手機沒電，宿舍想怎樣佈置就怎樣佈置，你的床亂成一團也不會有人罵你扣你的分，再也不用打掃教室衛生，一天一兩節課，晚上不用上課，可以在宿舍拿著筆記本追劇，不用擔心要起早，因為上課時間都很遲！大學的假期很長，沒有暑假寒假作業，真是太完美了。
大學真的是我想象的這個樣子嗎？真的有這樣豐富的校園生活嗎？真的是這樣快活的地方嗎？我認為現在想這些都不太現實，我的大學還很遙遠，如果你想過上一個好的大學生活，你現在就必須努力讀好書，考上你夢寐以求的大學，只有這樣你才能去看看你夢想和想象的大學到底是怎樣的，只有努力學習你才有資格去大學裡面瞭解這些！
想象的大學和現實的大學肯定會不一樣。但是，只有你努力奮鬥，努力學習，你才能去看看大學到底是一個怎樣的世界！加油！
灑進想象的雨 篇8
國三作文 ,667字恰好是昨天，我將要睡覺，便隨手拿起一本閱讀，躺在床上，讀到一篇文章，《紀曉嵐》。其中有一個情節讓我大笑不已，說是乾隆叫紀曉嵐在他新買的扇子上題一首詩，紀曉嵐便題了一首王之渙的《涼州詞》，可是“黃河遠上白雲間”這句話中，由於太急，便少掉一個“間”字。乾隆好歹也知道這首詩，便問紀曉嵐這詩究竟是詩是詞，紀曉嵐知道自己少寫了一個字，便說題目是《涼州詞》，自然是詞了，隨後唸了出來。於是乎，一首新詞誕生了：黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。唉，還好那時候困了，不然我早笑疼肚子了，估計乾隆也被嚇了一跳。
紀曉嵐不愧是鐵赤銅牙，想象力令我折服。只可惜，現在身邊想象力豐富的人越來越少，孩子們的想象力也因為所謂的標準答案而一點一點被抹殺。這使我又聯想到一道小學生考試題：“八路軍在山上_____敵人。”這個空直接就是隨便填的，例如：殲滅，發現等，可是老師卻說是錯誤的，因為正確答案是“俯瞰”。中國的應試教育真是“標準”，孩子們為了能夠填對答案，天性充滿想象的孩子們一點點把“標準答案”記牢，把與之無關的都拋掉。我不希望有這樣一批一批的學習機器、考試機器。應對這樣一個問題，不應只有一種想法或辦法，就像飛行員只懂得看《士兵手冊》一樣。
我想，中國孩子們如果陷進束縛想象力的坑裡，則很難自拔。有些方面，後人確實不如前人了，我們應給孩子們足夠的空間，不束縛於死板的考試方法、學習方法，灑進想象的雨，發揮想象的極限，就像說出擁有一快磚後的50種用途一樣，讓孩子們產生隨時隨地隨機應變的能力，讓孩子們擁有屬於自己的想象天堂！
金錢的魔力續寫 篇9
續寫改寫 ,861字“啊！今天又是美好的一天。”我從床上爬起來，伸了個懶腰打了個哈欠，心想有錢的日子真是事事順心，人人都對我敬重三分，跟窮困潦倒的乞丐生活就是不一樣。我一邊感慨著，一邊同往常一般穿上那件裝有百萬英鎊的白色西裝來到了大街上。
最近，我愛上了一種無比美味的咖啡—貓屎咖啡。在這之前，面對價格如此昂貴的咖啡，我想也不敢想，更別說去喝一杯了。而現在的我每天早晨要是不喝一杯這樣的咖啡，都感覺愧對自己。
一走進咖啡館，店員對我90度鞠躬，笑盈盈地說道：“歡迎您，先生！您這邊請！先生，這是您的專座，請您稍等片刻，貓屎咖啡馬上就送過來。”幾個熟面孔在一邊竊竊私語：“那位先生可真有錢，要知道一杯貓屎咖啡可要100美元哪，別說是喝一杯，哪怕讓我喝一口都是奢望！”儘管他們壓低了聲音，可我還是聽得一清二楚，心想：自從有了這張百萬英鎊，所到之處無不對我畢恭畢敬，甚至沒有一個人提出讓我付錢。想到這兒，我高聲招呼道：“嗨！朋友們，你們要來一杯咖啡嗎？”客人們一個個睜大眼睛，一動不動地看著我，彷彿看外星人似的。過了幾秒鐘，其中一個頗為膽大的回答道：“先生，這是真的嗎？”“當然是真的，今日我高興。”於是我對服務員說道，“貓屎咖啡，五杯。”我拉著他們坐下細細品味，屋外的人眼裡滿是羨慕。
喝完了咖啡，我剛想說聲“再見”，只聽一個傢伙說：“先生，謝謝您的咖啡。我還有一個不情之請，能否讓我們見識一下您的百萬英鎊大鈔，就看一眼，我們今生也死而無憾了。”
“好！”我爽快地答應了，摸了摸口袋，咦！怎麼沒了？我頓時愣住了，昨天拿它在服裝店老闆面前晃了晃，隨手放回口袋中了，現在怎麼沒有了呢？到底哪去了？我心裡一急，額頭的汗水如雨珠般滴落下來。顧客、服務員們也個個傻了眼。我翻來覆去地尋找，可連影子都沒有。我結結巴巴地說：“對不起！我忘記帶錢了，我馬上回賓館去尋找。”說著，我忙擠出了咖啡店……回頭一看，身後跟著一長串的人，原來，我丟失百萬英鎊的訊息如驚雷炸開了，所有賒賬給我的大小老闆蜂擁而來，索要欠款。我急火攻心，大叫一聲，頓時失去了知覺……
微信的魔力 篇10
國小五年級作文 ,568字“微信”不知何時開始流行起來，許多人一刷就停不下來。
在車站，很多人低頭刷微信、回訊息、轉發圖片；在電梯裡，有些人也在點“贊。”只要有wifi的地方，就有人在刷著微信。微信，究竟有什麼魔力，能使這麼多人上癮、痴迷？
我為了探索，開了微信，用老媽的號，登了進去。通訊錄裡，有大姨二姨這些經常聯絡的人，也有一些老媽沒對我提起的人。
一進去，我就發現了一個新奇的東西—朋友圈。一進朋友圈，馬上能看見各種人發的訊息與評論。有人發食物的照片、有人展示新買的衣服、有人秀自拍、還有人發搞笑視訊……什麼內容都有。
“騰訊新聞”裡，記錄了每天的新鮮事兒，語音通話讓不怎麼識字的人也能用微信輕鬆與人交流……微信，確實十分新鮮。它能把人表達問候的方式變得花樣，讓qq玩膩了的人感到十分新奇和快捷。
微信上的“掃一掃”讓人們輕鬆加好友；而“搖一搖”則讓鄰居成為好友，增進了解，拓展社交。
微信上還能做“交易”，有不少開微店的人把商品“晒”出來，將各種產品賣給親朋好友。
微信有一種魔力，將人們放在一個雖有交集卻次數絕少的空間。即使一無所有，但感覺已把天下握在手中。我沒有被迷住，但這是因為我已有qq，平時照顧它就很不容易，哪還顧得了微信？
但是微信確實有一種魔力，讓人們即使近在咫尺，也彷彿隔了千山萬水。而隔了極遠的人，卻似乎近在眼前。
共享的魔力 篇11
記敘文 ,675字我們生活在這個正在飛速發展的時代，為了能讓每個人都能享受到公平的待遇，人行道旁時不時都能借到一輛綠顏色的自行車，共享單車能讓我們的速度快起來。
騎共享單車能給我們帶來很大的樂趣。借到一輛充滿“魔力”的單車，你可以自由自在地穿梭在那鳥語花香的林間小道上，被綠地覆蓋的公園裡，時刻都能讓你感覺到它的“魔力”。當然，它也能夠讓你到達某地。它是既不汙染空氣，也不用出一分錢，就能夠享受到的便捷。共享與我們的生活密切相關。
我也想試試它的“魔力”，在空閒的時間裡，我與姐姐約定，來一場輕鬆的比賽。在這個世界上，有好人就有壞人，有正義就有邪惡。姐姐說，社會上的一些壞人為了報復社會，就在座椅的地方扎入幾根針，嚇得我就都哆嗦了起來。調好座位後，我仔細打量了這輛車，這些車都有一個同樣的地方，即顯得有些破舊。姐姐遞來一張紙，讓我把車柄擦擦，把座椅也仔細迪擦了擦，共享共享，當然會有細菌了。
對自行車有點生疏的我，騎起來有點輕微地搖晃，林間小道，公園是我們騎車的極佳之選。想抄就近道路還得穿過兩條車流量較高的馬路。姐姐行雲流水般地騎了起來，如同一隻行動敏捷的鳥兒，而我還傻傻迪等在那裡。終於，我等到了時機，快速騎了過去。
穿過兩條危險的馬路，我與姐姐來到了林間小道，這條路可真安靜，小鳥們正在唱著歡快的歌，頭上的樹蔭為我們遮擋著陽光，時不時地吹來一陣涼爽的風，心情十分舒暢。這時，我們看到有一家小買部在右邊，突然覺得有些口渴，姐姐看著單車，我去買水喝了幾口之後，我們又繼續慢慢悠悠地騎了起來，自由穿梭在這條路林蔭小道上。
共享使我們的生活更加方便，共享的魔力可真大啊！
聲音的魔力 篇12
國小三年級作文 ,312字今天下午，我和媽媽一起去參加小記者活動，活動的名稱叫挑戰不可能。給我們講解的老師叫海馬老師。海馬老師首先給我們講解了聲音的種類。聲音分為正常聲波、超聲波和次聲波。其中超聲波的作用很廣，如醫院裡面給病人做檢查的B超，或者用在洗碗機裡面的殺菌作用。此外，次聲波的某些頻率和人體器官的振動頻率相近，很容易產生共振，對人體有很強的傷害性。
接下來，海馬老師又給我們介紹了聲音的分貝，他說，30-40分貝對我們人體無害，如果是40-60分貝就會對人體有害，到了120分貝以上，就會對人體造成很嚴重的後果。另外，聲音在空氣中傳播最弱，在液體傳播比較好，固體中傳播最好。
通過今天的這次小記者活動，我學到了很多有趣又有用的知識，收穫很大！
筷子的魔力 篇13
國小三年級作文 ,667字“今天我們做個實驗。”“太好了！太好了！”同學們歡呼雀躍，教室裡一片歡呼。
老師從門外拿來一袋米、一根筷子和一個杯子。同學們是丈二和尚—摸不著頭腦呀。“今天讓我們見識一下筷子的魔力。”老師說道。我們一聽，一擁而上去摸筷子。“唉！這不就是普通的筷子嗎！能有什麼魔力？”有人說。“那就讓我們見識一下吧。”同學們將信將疑，跟著做起了實驗。
老師把米倒入了杯子，又把筷子插入米中。“你們說，筷子可以把這一杯米提起來嗎？“我們輪流提了一下米杯，覺得米杯沉甸甸的，就在想：這麼沉的米杯筷子能提起來嗎？趙思源用筷子提了一下，筷子靈活地從杯子裡溜了出來，更別說提米杯了。”大家想想，怎麼才能把米杯提起來呢？“老師說，”二年級組失去了一次機會，還有兩次。“大家冥思苦想，過了一會，突然冒出一個聲音。”有了！往裡面水。“陸瀟楠靈機一動，說道。”可以試試。“我們提議道。陸瀟楠端來水，給老師。老師又把水往米杯裡倒，杯子裡還冒出了大小不一的泡泡哩！看來，杯子裡還有空氣。老師又把米杯斜過來，把水倒出。陸瀟楠把米壓平，用筷子一提，米杯就被提了起來。呀！真神了，那麼沉的米杯被提起來了。我不由想道。週一錚也要試一試，用了吃奶的力氣壓了又壓，一提可又失敗了。老師又把水倒入米杯裡，直到米杯不冒泡了才把水倒出來，壓平，一提就成功了。”你們知道這是為什麼嗎？“大家你看看我，我看看你，誰也答不上來。”那是因為當水把米粒中的空氣趕走時，米杯裡的氣壓小於外面的氣壓，筷子就能施展它的魔力，把一整杯米輕鬆地提起來。
啊，科學就在我們身邊，只要留心觀察，就能發現。
你的魔力 篇14
國三作文 ,805字你沒有最華麗的外表，沒有最高的知名度，亦沒有最廣闊的空間，但你卻讓我不知不覺地仰望，這到底是為什麼？
當初聽別人說，你很好，你能夠教出許多優秀的學生，你可以為社會培育出無盡人才。於是，我義無反顧地來到了你的身邊，只為有一天能夠成為那些人中的一員，並且比他們都要優秀。可是，當那一天，真正站在你的身邊時，我被“震撼”到了—這是一個什麼樣的學校？怎麼門前會有一條永遠也流不盡的臭水溝？而且那些樓房為什麼都被歷史的年輪一一碾過？懷著無數的疑問，我抱著試一試的心態來到了你的身邊。
時間在慢慢的流逝，某一天我突然發現，自己對你最初的看法也在時光流逝中漸漸改觀。
那條臭水溝依舊如一條被賦予生命的死水一般靜靜地流淌著，散發著難聞的惡臭，無人問津；那教學樓和宿舍樓上的瓦片依舊在風中苟延殘喘著，也許哪一次風一大，就會有一兩片“呼啦啦”地掉下來，冷不丁砸中一個學生。但在我眼裡，這些儘管還是當初的老樣子，卻又似乎增加了些什麼。
你不是一個冷漠無情的人，你的善良和正義正在由內而外向世人昭示。當有人遇到困難時，你會伸出援助之手；當有人成績下滑時，你會給予最舒心的安慰；當有人誤入歧途時，你又會千方百計地將他拉出黑暗。你憑藉一己之力，挽救了一顆顆傷痕累累的心。
你一直以來都充滿了無限的活力。綠茵場上響起的歡呼聲，舞臺上繪聲繪色的表演，優秀畫作評比及手工藝品的展覽，野外生存訓練等等，這些都充滿著你的活力，洋溢著你的五彩飛揚的青春。
然而，你又是一個嚴厲的人。你不是聖人，你也會有生氣的時候，但這些生氣不是無緣無故的暴躁，而是對一些頑劣的孩子的養成教育。在學習方面，你亦很嚴厲，但我不會埋怨你，因為只有你的嚴厲才是助我成功的基石。
轉眼間，你似乎在我心中已佔據無可替代的位置。那條臭水溝的水無盡地流淌，似是在向世人昭告你的無限生命力；那一片片陳舊的瓦片，亦似在訴說著你曾經獨自走過的艱辛歲月。這一刻，你令我無限仰望。
我想象的未來 篇15
國小一年級作文 ,313字也許，未來一定比現在更發達，景色一定更美。
我想，未來的城市是完美的，汽車可以飛，也可以在馬路上行駛，馬路繞著房子一圈一圈地往上爬，馬路上沒有人，人們走的是透明天橋，可以觀看下面的美景！
未來的交通事故會減少，每輛車之間的距離至少保持兩米；天橋上的人一個一個地排隊走，整整齊齊，不擁擠，不快跑，不插隊……
未來的衣服非常美麗，我們現在不常穿的衣服，也許已經成了未來的便衣，那時的女性都穿禮服，男性都穿西裝，價格便宜。
未來的小朋友不用上學，天生就什麼都懂，自由自在，無憂無慮……
我相信，未來的世界將會改變；改變成美麗的樣子；改變成繁華的樣子；改變成完美的樣子。我期待這樣的未來快點到來，你們呢，和我一樣有著這樣美好的期待嗎？
小草的魔力 篇16
國二作文 ,594字寒假期間，我在外面上課時，發現了小草的魔力。因為上課的地方離我家挺遠的，所以我要趕公交車去上課，但是有時候公交車並不是那麼準時，所以我一直在老師的“黑名單”上。
那天，我準時出門，很幸運，公交車準時的來了，我欣喜地上了車，度過了車上的無聊時光。我在我的目的地下了車，路過了一片石頭灘，但在石頭灘有驚喜地發現，在兩個石頭的夾縫之中，有一顆枯黃的小草。第一天，我還不以為然，覺得並不起眼，也並不在意，這是一件再平常不過的事。
但過了三天之後，我意外地發現這顆小草，非但沒有死，而且還在從枯黃向蔥綠生長，呈現出這麼一個過程，我覺得很奇怪，明明這棵小草在幾天前還是枯黃的，感覺這棵小草像一個奄奄一息的老人，命不久矣，而且它還是在夾縫中生存。為什麼過了幾天，這棵小草非但沒有死，還愈發茁壯呢？我想不通這麼一個問題，我也去網上搜索過，想要尋找這麼一個答案，但是網上的回答卻讓我不甚了了。
至此以後，每天去補課前我都會去那個石頭攤看一眼那棵小草的生長情況，以為前幾天不過是巧合，狗急了會跳牆，人死前會迴光返照，覺得不過是虛妄而已，想要在生命的最後一刻綻放出最耀眼的光華，但每天這棵小草總能出乎我的意料，每當我去看時，它都是那麼挺拔向上，在風中搖擺，卻從來沒有被風壓彎了脊背，我覺得這棵小草有種吸引我的魔力。
我從它身上看到了一種永不言棄的精神，雖然風雨飄搖，但是它堅持到底，永不倒下，我想擁有這種魔力。
鹽的魔力 篇17
國小四年級作文 ,671字今天的第一節課上課鈴剛響，老師神祕兮兮抱著一盆水和一袋鹽走進教室，更為奇怪的是還帶了雞蛋，這使我們的心中打了一個大大的問號，我想，這節課不會是煮蛋課吧？而老師並沒有理會同學們，笑眯眯地說：“同學們，這節課要做一個實驗，你們想不想看？”“想！”同學們異口同聲答道。“好，那先問問大家，這個雞蛋放到水中會不會沉？”有的回答說肯定會沉，有的說會浮起來的，我“平靜”著不插話。在同學們的呼喊下老師小心翼翼地將雞蛋放入水中，雞蛋就像喝醉了酒一樣沉了下去，像一顆碩大的珍珠躺在水底。猜對了的同學歡呼雀躍。接著，老師把雞蛋撈出，說：“同學們，我們剛剛看到的是雞蛋在清水中沉下，那我們在水中放點鹽是否能浮上來呢？”老師放鹽了，我注意到鹽猶如一股清泉流入水中，攪拌了一會兒後，水漸漸變得渾濁起來，過一會兒又變得清澈了，就這樣雞蛋在全班同學的注視下再次放入水中，慢慢的，雞蛋竟立起來了！像一個好奇的小孩想探出頭來看外面的新奇事呢！當老師快速攪拌時，水變成了“龍捲風”。雞蛋在這裡面卷的那麼嗨，跳起了“懸空舞”，最後，老師直接望盆裡倒鹽。啊！奇蹟發生了，只見雞蛋一搖一擺浮了起來，伸出光溜溜的頭，好像打探敵情，老師用筆把它摁下去，它又浮了上來，同學們不得不異口同聲發出驚歎。
當老師問我們雞蛋為什麼會浮上來，大家都踴躍回答：“是雞蛋自身有浮力。”“是鹽水托起來的。”……正當同學們爭論不休時，老師說：“同學們，讓我給你們說一下實驗原理吧，因為在清水中加鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋才浮力上來。”
通過這節課，我覺得我更瞭解鹽了，這個世界真是奇妙啊！
我們的魔力“怪”老師 篇18
國小四年級作文 ,574字老師，只要是學校就會有，有魔力的老師可不是任何學校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭髮高高盤起的那個，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開學初，老師佈置了一項作業，讓我們以小組為單位，採訪學校的老師。雖然學校的老師很多，可是要說到採訪，我還是有些膽怯。無奈小組內的這些“戰友”把我逼到了“前線”，我只能“衝鋒陷陣”了。
心情忐忑地開始了我的採訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細語地問了幾個跟生活有關的問題，張老師都一一回答，沒有絲毫刁難的味道。我頓時有種如釋重負的感覺，原來她也沒什麼可怕的，看來是我小心眼了！
於是，我大著膽子接著問：“老師，您的特長是什麼？”我想，每位老師應該都有點畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考，“特長……哦，我頭髮特長！”看著她那認真的樣子，我一臉茫然，是我沒說清楚，還是她沒聽明白？再看看周圍的同學，片刻驚愕之後頓時響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰友笑得眼淚都出來了，他們一定是幸災樂禍地看我出醜吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩定情緒，再問：“老師那您最愛吃什麼？”這個問題該很清楚吧。“吃飯！”她想都沒想就乾脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室裡又是一陣大笑，我卻有點哭笑不得。
瞧，這次採訪看來是沒怎麼見成效，不過最大的收穫就是探測出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
一張紙的魔力 篇19
國小四年級作文 ,781字上課鈴聲響了，楊老師邁著輕盈的步伐走進教室神祕的說：“今天我們做一個有趣的實驗一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想：一張紙不就是能寫字、能畫畫嗎？怎麼會有魔力呢？難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎？我百思不得其解。
“一張紙的魔力就在於它能托起一杯水。”老師的話音未落，教室裡立刻沸騰起來，有的同學說“不可能，不可能，一張紙怎麼可以托起一杯水呢？”有的同學說：“楊老師神通廣大，沒有什麼事是她做不成的”。有的同學半信半疑的說：“一張紙可能把水托起來嗎？可如果不能托起來的話，這節課還有什麼意義呢？”我眉頭緊皺，心想：這一定是不可能的，因為如果把杯子和紙反倒過來並鬆開手的話，水一定會透過紙灑在地上的。
“信也好，不信也好，同學們一起來試一試吧！”說完，老師給同學們的杯子裡都倒滿了水，並給每個小組都發了一個盆子。我們組的其它兩個同學都試過了，並且都以失敗而告終。接下來該我出手了，我拿起杯子，又拿起一張紙並放在杯子上面，向下一倒，只見水馬上全跑進盆子的懷抱裡了，一點都不給我的紙和杯子留任何情面。
張勵說：“老師您心靈手巧，您給我們做一次看看吧！”“下面是見證奇蹟的時刻！”另一個同學說道。只見楊老師不緊不慢地向杯子裡倒滿了水，接著拿起一張紙蓋在杯子上，然後一手拿著紙，一手拿著杯子快速的倒了過來，再用杯子在紙上擰了兩下，最後楊老師把托住紙的手放在了一邊，奇蹟發生了，杯子裡的水居然沒有灑出來，我滿腹狐疑，心想：為什麼老師成功了，而我們失敗了呢？這時，老師對我們說：“同學們，你們現在一定疑惑不解，一定在想你們沒成功為何老師成功了吧！那是因為老師那時候用杯子在紙上擰了兩下，把杯子裡的空氣放了出來。”聽了老師的話，我們恍然大悟。明白了為什麼我們總是失敗了。
通過這節課，我知道了遇到困難時一定要想辦法，不能只為趕快結束而不假思索，要動動頭腦。
老師的魔力 篇20
國小六年級作文 ,766字我最敬佩的老師就是我們的班主任葉老師。她好像一位辛勤的園丁哺育著我們，又像媽媽一樣呵護著我們！
葉老師，一頭金色的短髮總是梳得那麼整齊，圓圓的臉，眼睛大大的。炯炯有神的大眼睛透出老師的睿智。葉老師從一年級開始教我的數學，她從來不打我們也不罵我們，只是會用眼神來提醒我們。
有一次，正在上數學課，洪翔正在玩筆，葉老師沒有罵他，也沒有叫他，只是用大眼睛盯著洪翔，好像說：上課要專心，不能做小動作。洪翔立刻反應過來，趕緊坐得端端正正，聽葉老師講課。啊，老師的眼睛居然有那麼神奇—眼神會說話。
老師不僅眼睛有魔力，而且發出的聲音也有強大的魔力。
有一次，洪翔上課眼睛一眯一眯，坐著端端正正，眼睛又閉了起來，原來是睡著了，我想，一定是洪翔晚上玩電腦玩的上癮了，沒有按時睡覺和寫作業，於是早上很早起來趕作業，上課時熬不住睡著了吧！這樣的事情在他身上已經發生過一次了，今天又犯了吧！老師正讀著題目，聲音越來越大，大家都注意到了洪翔正在睡覺。於是，他的同桌碰了他一下，洪翔猛地醒了過來說："誰打我，快，快給我薯條吃。"原來他早飯沒吃，在做夢，夢見了自己愛吃的薯條。同學們瞬間鬨堂大笑，葉老師也忍不住笑起來，她用那有魔力的眼睛一掃，洪翔的臉頓時羞愧得猴子屁股似的。不久，便下課了，老師把洪翔叫到身邊，語重心長地說：“下次晚上要按時睡知道嗎？遊戲這東西害人不淺啊，不要再玩了，要吸取教訓。”於是，老師便把自己的椅子拿來，讓洪翔睡了半個小時。
這就是葉老師，她有時如陽光雨露，溫暖滋潤著我們；有時又施展魔力，鞭策指引著我們，讓我們又敬又畏，但儘管如此，她依然是我心目中最有魅力的老師。
作文用具體案例生動地描寫出一位認真教書，且負責任的好老師的形象。過渡句既總結了上文又引出了下文，銜接得自然，結尾呼應開頭，結構完整，字裡行間透出對老師的愛。