熟能生巧相關作文20篇
熟能生巧 篇1
國小六年級作文 ,799字人們都說熟能生巧，練熟了，自然就會有一些小竅門，這樣，做起事就更容易。
看到別人游泳時，我總是想起那次我學游泳的事。我和爸爸來到了鐵路游泳館，開始，爸爸先讓我用游泳圈游泳，熟悉熟悉水性，我在游泳圈的幫助下，很快便熟悉了水性，我很高興，我對爸爸說：“老爸，我學會游泳了！”爸爸連忙擺擺手說：“孫戈陽，真正學會游泳，是不用游泳圈游泳的。”我一聽，覺得用游泳圈這麼容易，不用游泳圈也不會太難的。於是，我便“撲通”一聲跳下水，不會游泳的我就象一隻旱鴨子一樣一直沉到了水底，結果嗆了我好大一口水，連我的耳朵都進了水。於是，我有些洩氣了，爸爸鼓勵我說：“人家都說一回生，二回熟，你也應該再去試一次呀！”我便又試了一次，這次又讓我嗆了一口水，爸爸開始認真起來，語重心長地說：“學游泳要有信心和毅力，就會達到目的，先學腿的動作，再學臂的動作，最後再配合技術，學每個動作，先在陸上模仿練習，然後在水中進行實踐，水陸結合。你可以先學蛙泳，這是模仿青蛙游泳的一種泳姿，蛙泳規則要求：身體呈俯臥姿勢，兩肩須與水面平行，兩腿要同時在同一水面上彎曲，向外翻腳及做蹬腿的動作，兩手在水面上收回從胸前伸出，充分發揮手臂和腿的推進作用。
蛙泳腿步動作是推進身體前進的主要動力，腿步動作由收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個階段組成；手臂動作時，兩臂與水面平行，掌心向下，向側下方用力划水；兩臂開始划水時，頭和口露出水面深吸氣，然後隨伸臂低頭閉氣，當兩臂開始下劃前伸時，用口或鼻呼氣。
蛙泳的基本動作可以概括為：劃手腿不動，收手又收腿，先伸胳臂後蹬腿，手腿伸直漂一會，可簡稱為劃、收、伸蹬和漂四步。”
在爸爸的悉心指導和教授下，我不怕疲憊和腿臂的痠痛，反覆練習，終於能在水中浮起來了，漸漸的，我遊得越來越自如了，我終於學會蛙泳了，這真是開心的事情啊。
我在學游泳中悟到了，無論學習什麼都要有信心和毅力，才能成功，真是“世上無難事，只要肯登攀！”
熟能生巧 篇2
國小三年級作文 ,614字最近，我們班掀起了玩溜溜球的“大風暴”。幾乎所有的男生都有溜溜球，就我沒有，可今天，我實在是太幸運了，在學校裡只有我知道的地方撿到一個不錯的溜溜球。
我好不容易等到了下課，正好，這是下課的時間就是放學的時間，我像離弦的箭一樣“飛”出校門，不一會兒，就到了家。到了家，媽媽就說：“你去……”“知道了。”我飛快地做完了媽媽說的事，就安心玩溜溜球了。我先把線拴好，再捲起來，握緊。我放了溜溜球，手一沉，溜溜球旋轉起來，就像行駛中的輪胎一樣，轉得飛快。我想到了班裡最流行的一個動作：一提、一放、一甩、一放。那些熟練的男生做得得心應手，溜溜球在他們手上顯得如此輕巧、完美，但我怎麼提也提不準，不是偏左就是偏右。我最後使勁一提，糟糕，線斷了，溜溜球飛了一個弧線，然後滑到了床底下，我費了好大的勁才從床底下給取了出來。
第二波，我再次拴好了線，捲起，再次甩了起來，這次，我的眼睛死死盯著溜溜球，心想：這一次，決不能像第一個那樣被困住。我這樣想道。我這次使勁把溜溜球給扔了下去，溜溜球飛速地旋轉著，我一提，終於提到線上了，然後，溜溜球慢了下來，忽然，線斷了，我火冒三丈，真想把溜溜球扔地上。
第三次，我把前三個動作一提、一放、一甩都做成功了，可最後的動作：一收，我研究了20幾分鐘才懂怎麼做這個動作，原來是要把線給伸縮到溜溜球內部，至於怎麼弄我絞盡腦汁才想出來。我終於把整個動作給學會了，我很開心。心裡明白，做任何事情都需要付出努力，熟能生巧。
熟能生巧讀後感 篇3
讀後感 ,933字這週末，我讀了一本名叫《中國寓言故事》的書，但讓我最難忘的卻是熟能生巧這個故事。
說的是宋朝時期，陳堯諮是一位射箭高手，但是卻非常高傲。有一天，他舉行射箭比賽，箭正中靶心，人們都拍手叫好，唯獨一位賣油的老頭不理不睬。陳堯諮很生氣，那位老頭從筐裡拿出了一個葫蘆罐子，接著又在瓶頸上放了一枚銅錢，緊接著，又用勺子在油桶裡舀了一勺子油，老頭用手拿著勺子微微傾斜，只見一條線似的油柱在銅線中間的圓口處緩緩地流進了葫蘆罐子裡，人們都為老頭讚歎。那老頭對陳堯諮說道：“射箭是你的長處，因為你天天練已經熟能生巧了，所以你才射得這麼好。”陳堯諮聽後，內心感到慚愧。
故事雖短，我們卻從中看到了陳和老頭截然不同的性格。陳驕傲自大，一有點成績唯恐天下人不知，在陳看來，所有人都來稱讚他才是對的。但人外有人，天外有天，一個普通的賣油老頭也有不凡的絕技，但他是個謙虛無比不賣弄的人，只用幾個動作、幾句話就把陳的威風壓了下去。現實中，我們不能學陳，含蓄的賣油老頭更值得我們去學習。
故事中，“熟能生巧”的道理顯而易見，我們也應該謹記這個成語。只要熟悉了才能生出更巧妙的辦法，俗話說，“一回生，兩回熟，三回不用問師傅”，就比如前段時間，我跟媽媽學蒸米飯，第一次蒸時放水少了，而第二次又放多了，後來慢慢發現並總結經驗，一量杯米飯可以放兩量杯水，這樣蒸出來的米飯火候剛剛好。媽媽直誇我聰明，“我的寶貝兒子長能耐了，熟能生巧啊！”
我還知道一個故事，達芬奇在很小的時候就非常喜歡畫畫，於是父親就把他送到歐洲的藝術中心佛羅倫薩，拜著名的畫家和雕塑家費羅基俄為師。學習的第一天，他讓達芬奇畫蛋，橫著畫，豎著畫，正面畫，反面畫。達芬奇畫了一天就厭倦了，老師告訴他偉大的畫家要有紮實的基本功，同一個蛋，從不同的角度看，它的形態也不一樣。聽老師這麼一說，達芬奇明白了，於是，他潛下心來畫蛋。三年後，達芬奇的手彷彿有了感覺，畫什麼像什麼。
這則寓言故事正是說了這樣一個道理——熟能生巧。
要想掌握技術，一定要勤學苦練，任何功夫都是練出來的。反覆實踐，勤能補拙，做到謙遜好學，定會熟能生巧。
我要在潛能生中消失 篇4
國一作文 ,443字你們聽說過潛能生嗎？說好聽點就是還具有潛能，但自己最好的狀態還沒有發揮出來。可是在我眼裡，他就是差生。可是誰知，我也是潛能生名單中的一員，這讓我很自悲。
昨天下午，老師剛一進教室，就念起了潛能生的名單，當把名字唸完的時候，我聽到了我的名字，接著，就是班上的一陣嘲笑聲，讓我丟盡了臉，我恨不得找個洞鑽進去。
我們到了一個會議室，原來現在我們開會的名稱叫：“潛能生座談會”。在這11個人當中，我最具實力，而且我的名次排於中上等，別人連超過50名的都沒有。我心裡想：“我的學習明擺著還算好，為什麼我會來呢？”我滿臉的不滿，認為老師是故意針對我的。後來，我們把一張表填完了，老師就跟我們講潛能生的含義。
潛能生是指你因為學習態度不端正，紀律鬆散而造成學習成績提升不上來。
這時我才明白，原來還有紀律鬆散，自讀一年級開始，我就有了多動症，不懂就不舒服，所以，我經常違紀，天天都要被老師訓斥一頓，我的紀律就這樣鬆散了。
現在，我有了一個目標，我一定要在潛能生的名單中消失，而且我還要進入優生座談會！
靜能生慧 篇5
高二作文 ,876字我不叫安靜，而且我一點也不安靜，甚至有時候還很吵。但過了這麼些年，我仍舊只喜歡安靜的世界。
從字面上解釋安靜這個詞，大概是指性格內斂，不太說話，或是寧靜沉穩，都好。但我覺得這樣解釋很片面，完全不足以表達我內心所想。
我所謂的安靜大概是認真對待每一件事。林庚先生給學生們上了一堂“告別課”。很久的教學生涯，他本來已經不用備課，可是他仍舊安安靜靜地準備了一兩個月的時間，一個字一個字地寫好教案。正是因為他一絲不苟的態度，才為人所敬仰。認真做好每一件小事，如果敷衍的話，那麼你的人生也會敷衍你。讓自己安靜下來，你會收穫你想不到的事情。
我所謂的安靜大概是看淡名利。有一位新生報到，人生地不熟的，而且行李太多不便於去找報到點，他看到一位著中山裝的老人，而且戴著校徽，便認定他是這所學校裡的人，於是他找老人照看。新生報到完已是中午，他這才想起自己的行李還在老人手中，急匆匆跑過去拿，老人拿著本書，在安安靜靜地看著，旁邊就是行李。在第二天開學典禮上，新生看到老人端坐在主席臺上，原來他就是北京大學副校長季羨林先生。季羨林忘記自己的身份，不擺架子，他的人格魅力讓人折服。人的一生有太多的名利要去追求，不過追過來追去也就只有這一生，哪裡能夠追得完？過分追求名利，會被金錢與地位矇蔽你的雙眼，到頭來你只會成為名與利的奴隸，一生被束縛，何必呢？
我所謂的安靜大概是遠離喧囂。我想陶淵明就是這個事例的不二人選，“採菊東籬下，悠然見南山。”愜意美好的田園生活，不知道有多少人嚮往著。我們在這個繁冗複雜的大千世界裡，太容易迷失自己，太容易被別人所影響，真正靜下來聽聽自己的內心所用時間太少了，以至於活得被動。讓人生停下來一小會兒，仔細想想自己到底想要什麼。
安靜還是沉穩靜安，先安靜才有沉穩，沉穩後才能靜安。人生就是場馬拉松，時常跌倒那很正常，沉穩會減少跌倒的次數。只有堅實的腳步，才能在泥濘的道路上留下腳印。凡遇事不要急躁，踏下心來想想什麼才是你最需要的。安靜它不會錯，它會給你帶來更多。做到心如止水，才能在更好的折射出你的光芒。
所以，靜如止水，方能生慧。時間還長，慢慢來。
能工巧匠 篇6
國小三年級作文 ,410字今天我們去了少年宮，最令我難忘的是能工巧匠這項活動。
在這項活動中，我被分配到了馬俊宇他們組，我們在選組長的時候，馬俊宇毛遂自薦，但大家都不同意，可能因為大家認為馬俊宇太驕傲自大了，所以，最後組長非伍麗萍莫屬。
老師先給我們看了一段視訊，視訊展示製作全過程，做啄木鳥。我們開始做了，女生先畫啄木鳥，男生先給木頭打孔。我手工能力最差了。先去老師那裡拿了一個小圓片，畫鳥頭，然後，讓伍麗萍幫我剪了一個翅膀和一個鳥冠。我呢，畫鳥的身體，畫好之時，男生也弄好了。他們開始畫鳥，我們就去打孔。因為我不會打，所以，我每一個木板打的孔還是讓金盼盼幫的。打好以後，要把它們組合起來了，我請趙海男幫我，她也要弄。只好請組長幫我，她也不理睬我。我左看看，右瞧瞧，一直想著該怎麼組。到最後，終於逼出一個啄木鳥來。
活動結束了，我懸在半空中的心，終於放下來了。這項活動很令我難忘，我並不會做，大家的幫助，也算完成了？看來是該多做做這一類活動了！
認真的能工巧匠 篇7
國小四年級作文 ,612字我爸很擅長做小物件，在我眼中他可是一名名副其實的能工巧匠，做什麼事都特別認真。
我長大了，我的桌子對我有點小了，媽媽在網上給我訂了一個新的木桌子。剛過兩天，木桌子就郵到家了。
我和媽媽看了好久說明書，都看不懂。那些編碼和數字看得我們兩頭昏腦漲。這時，爸爸下班了，拿起說明書仔細地看了起來。過了一小會，他對我說：“來，我們一起組裝！”
爸爸告訴我每一步裡面的每一個零件的編號，找到後，我把它們堆在一起；爸爸又教我擰螺絲釘，告訴我怎麼找到正確的孔，再把它們對好，擰上螺絲。這時爸爸突然對我說：“我們來一場比賽吧！”爸爸找了相似的兩步，然後說誰先完成，誰就贏了。三二一，比賽開始了！我發現爸爸擰螺絲擰得飛快，把我的目光吸引住了。爸爸從盒中拿出一顆螺絲，像磚木取火似的擰了起來。還沒等我做好開始擰，爸爸已經把螺絲擰好了。
裝著裝著，我和爸爸遇到了一個難題：有一塊木板上好像少鑽了一個孔。於是，爸爸讓我從床底下哪出啊一個電鑽。爸爸將電鑽插上電，試試鑽了鑽廢木板，確認電鑽正常工作後，找到了尺寸相符的鑽頭，開始鑽了起來。我仔細地看看發現爸爸鑽孔時，都是一點點地往下鑽，每鑽一點都看一看孔鑽得直不直。經過十幾次的停頓後，才鑽好了一個一釐米深的孔。把這個孔對準另一個孔後，又擰上了最後一顆螺絲，桌子做好了。我和爸爸歡呼起來！
爸爸做什麼事都非常認真，就連裝一張桌子也是如此。他經常教我修理、組裝東西，希望我以後也能像他一樣成為一名能工巧匠！
楊樹靠大地才能生長 篇8
國小五年級作文 ,995字窗外的風輕輕地吹著，蟋蟀，在草叢裡唱著夏天的歌，明亮而又溫暖的燈光下，我坐在手拿蒲扇的媽媽身邊，聽她講我出生的故事。
“13年前的今天，我剛剛懷你六個月，那時的你在媽媽肚子裡一點也不鬧，只是偶爾動個一兩下，不像你姨哥，在你姨媽的肚子裡動來動去的。”媽媽輕輕地說。
“剛過十個月，到了預產期，你在肚子裡什麼動靜也沒有，好像完全不想出來。”媽媽說到這裡，我不禁吐了一下舌頭，“我本來就很乖的。”媽媽笑了一下，接著說道，“又過了三天，我被推進了手術室，本來是想順產的，現在看來不行了。剖腹產後，你降臨到了這個世界，剛出生時的你，小拳頭握的緊緊的，眼睛微微睜著，你竟然還是不哭不鬧的。護士拍了你一下，你才開始哭。”媽媽說著，抬起頭憐愛地看了我一眼，“你哭著哭著就睡著了，護士把你抱到床上，抱到我懷裡。”
“取名字時，你外公說《宋史·樂志八》上說，坤為輿，為大輿，意為大地，楊樹要靠大地才能生長，不如就叫楊坤輿吧。你的名字由此而來。”“嗬！我的名字原來是這樣來的哇！”想到這兒我很自豪，我的名字代表著大地。
媽媽那溫柔的聲音伴著風拂過樹梢的沙沙聲再次響起。“一開始大家都以為你是個女孩，但你卻是個男孩，看來以前買的那些小女孩用的東西都用不到了。”聽到這裡，我不滿了，“我本來就不願意當一個嬌弱的小姑娘，再說了你怎麼知道我是個女孩呢？”媽媽說，“是一個算命的老先生算出來的。”
通過想象，我估計當時應該是這樣的畫面，一個算命老人坐在木椅子上，前面一張古色古香的木桌子，他摸著鬍子，吃著棗子，在那裡扯著嗓子吆喝道：算命！算命嘍！媽媽挺著個大肚子走到算命人面前，“老先生，可以告訴我這胎是男孩還是女孩嗎？”那位老先生思索了好一會兒，說：
“是女孩。”
“所以呢我就去買了許多女孩用的東西。”媽媽繼續說道，“在你爸和我的照顧下，你茁壯成長，千萬不要辜負我們對你的期望哦。”“嗯！”
靜謐祥和的月光下，一隻大手和一隻小手握在了一起。
巧辨生熟雞蛋 篇9
國小四年級作文 ,592字早上，媽媽給我煮了雞蛋，卻一不小心全掉到了生雞蛋盒子裡。媽媽只好把生雞蛋和熟雞蛋一起端了上來。
我想：怎麼才能吃到熟雞蛋呢？我只好辨一辨了。我想生雞蛋是從母雞的屁股裡生出來的，所以會是臭臭的，借用這個原理，於是我拿起雞蛋，放到鼻子旁，一個一個聞起來，沒啥區別啊？這麼多雞蛋，還是無法分辨出來啊！
於是我用了第二種方法，我拿起雞蛋，一個一個都晃了一遍，為什麼呢？因為生的雞蛋裡面是液體，晃的時候會有聲音，而熟雞蛋裡面的蛋清和蛋黃是凝固在一起的，所以晃的時候是沒有動靜的。用這個方法，我又果斷的淘汰了一些雞蛋。
為了能吃到熟雞蛋，只好再想辦法了。我冥思苦想，突然靈機一動，拍手叫到：“對，用旋轉的辦法試一試。”我拿起雞蛋輕輕地放到桌子上，用手使勁一轉，只見一個雞蛋，飛速旋轉好似一個舞蹈演員在歡快地跳著舞蹈，用同樣的力氣轉其他的雞蛋，它們像一個個醉漢似的，沒轉幾圈就停了下來。只有這一個雞蛋與其他雞蛋不一樣，我猜想這個雞蛋肯定是熟的吧！為了驗證我的猜測，我拿起雞蛋往桌角輕輕一磕，露出了白白的蛋清，“耶，我猜對了！”我興奮的一蹦三尺高。
此時，又有一個疑問鑽入我的腦子：為什麼熟雞蛋轉得快呢？於是我上網查了一下資料，原來熟雞蛋裡面是固體，轉動起來有重心，所以轉得快，而生雞蛋裡面是液體，沒有重心，所以轉得慢。
我為自己的發現而感到高興，通過今天的發現，我明白了做事只要認真想辦法就會成功。
巧辯生熟雞蛋 篇10
國小三年級作文 ,539字上課了，只見湯老師神神祕祕地從桌子下拿出了一個白色的塑料袋，還用手捂著。
講臺下的同學七嘴八舌。湯老師說：“同學們，請猜猜袋子裡是什麼？”有的同學說是羽毛球，有的同學說是橙子，還有的同學說是乒乓球。老師聽了，笑著搖搖頭，輕輕地開啟袋子。原來是兩個雞蛋啊！這兩個雞蛋是幹什麼的呢？同學們都很好奇。老師問：“這兩個雞蛋一個生，另一個是熟的。哪個同學知道這兩個雞蛋中哪個是生哪個是熟？”這時，同學們抓耳撓腮，議論紛紛，有的同學說聞一聞，有的同學說搖一搖，還有的說敲破一個不就真相大白！最後，王梓林同學說：“轉一轉，生的轉得快，熟的轉得慢。”我聽了半信半疑。老師說：“那麼我們就動手試試看吧！”說完，老師拿了一個雞蛋立在桌子上，然後用力地轉了一下，雞蛋一下都沒轉。老師拿了另一個雞蛋用力地轉，這個雞蛋居然足足轉了十秒。老師把轉得快的雞蛋敲破。沒想到老師手裡的雞蛋居然是熟的，不用說，另一個雞蛋就是生的。事實和王梓林同學說的正好相反。老師煞有介事地說：“熟雞蛋是固體，穩定性比較強，轉得快；生雞蛋是液體，穩定性較差，沒法轉動。”同學們聽了都恍然大悟，原來雞蛋裡也藏著不少學問呢？
通過這觀察，我知道怎麼分辨生熟雞蛋的方法了。其實我們身邊的科學無處不在，只要仔細觀察就能有所發現，有所收穫。
巧辯生熟雞蛋 篇11
國小三年級作文 ,482字10月21日星期日晴
今天作文課上，老師帶來了一生一熟兩個雞蛋，看上去蛋殼很薄，顏色淡黃的，大小一樣。我猜測顏色深的雞蛋可能是熟的雞蛋。這時，同學們都議論紛紛。
後來，老師提了一個問題：“不要靠顏色分辨，還可以用什麼別的方法分辨出生、熟雞蛋？”有的同學說：“搖一搖，有水聲的雞蛋是生的，沒有水聲的雞蛋是熟的。”有的說：“平放在桌子上，轉一下，轉得快的是熟的，轉得慢的是生的。”還有的說：“放在水裡，沉下去的雞蛋是熟的，半沉半浮在水裡是生的。”
大家各抒己見，教室裡像炸開了鍋一樣。“耳聽為虛眼見為實”，最後還是通過實踐來檢驗。老師先請兩位同學上來，一人拿一個雞蛋平放在桌子上，讓雞蛋轉動起來。只見一個雞蛋搖搖晃晃的，轉得又慢又不穩，像酒後駕駛的司機。另一個雞蛋飛快地轉，像陀螺一樣，轉得又快又穩，同學們都在講臺旁邊目不轉睛地看著，生怕一眨眼，就錯過了觀看的好時機。
實驗結束了，我們發現生雞蛋的蛋清影響蛋殼轉動的速度，所以轉起來速度慢。熟雞蛋裡面是固體的，緊貼蛋殼，形成一個整體，所以轉起來又快又穩。終於又找到辨別生熟雞蛋的方法。
今天這次作文課，我的收穫真不小。
巧分生熟蛋 篇12
國小四年級作文 ,348字早晨，鄰居陳奶奶送來了些熟雞蛋，我還以為是生的，全給放到冰箱裡去了。直到媽媽提醒，我才知道熟雞蛋和冰箱裡的生雞蛋混在一起了。媽媽讓我自己想辦法把熟雞蛋分出來。這可把我給難住了。
我把雞蛋從冰箱裡全部拿出來，放在水池的檯面上，仔細地觀察，發現從外面看，這些雞蛋無論顏色、個頭都差不多，一時間我真不知道怎麼辦才好。這時，我一不小心，有兩個雞蛋被我一碰，掉到水池裡去了，我趕緊撈起來，發現了一個有趣的現象：有一隻雞蛋外殼上有好幾個小氣泡，而另一個雞蛋外殼一個氣泡也沒有。這是怎麼回事？我又放了幾個雞蛋到水裡，還是相同的情況。我趕緊從資料中找答案。才知道生雞蛋裡空氣，所以在水裡會有小氣泡。方法找到了。不一會兒。雞蛋就全被我分好了。
分雞蛋這件事讓我明白了生活中處處有科學，以後我一定要多研究，多發現啊！
巧分生熟蛋 篇13
國小四年級作文 ,253字小朋友，如果我把生熟雞蛋混在一起，你們能把它們分清楚嗎？我就能把它們分現來，不信，我現在就分給你們看。
分生熟雞蛋的方法可多了。我先用聽音法，把雞蛋放在耳邊，使勁的搖幾下，如果裡面一點聲音也沒有，那就是熟雞蛋。如果搖起來，裡面有液體晃動的感覺，那一定是生雞蛋。因為蛋寶寶在裡面睡覺還沒醒呢？它似乎在說：“別搖我，我要睡覺呢！”
我還可以用聞的方法來辨別呢。生雞蛋放在鼻子下，有一點點腥味。熟雞蛋聞起來，則有一股煮熟後蛋白髮出來的清香。
現在你們知道該怎麼分生熟雞蛋了吧？如果你有更好的方法。也請你來講講吧。
巧分生熟雞蛋 篇14
國小四年級作文 ,525字媽媽煮了一個雞蛋，但是一不小心把熟雞蛋和生雞蛋混在一起了，一時難以分辨出來，媽媽可犯了愁……
於是，我自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，就讓我來為你辨別哪一個是熟雞蛋吧。”媽媽有些懷疑地問：“你—”我說：“你別小看我，我可以的。”我從冰箱裡拿出兩個看似熟雞蛋的雞蛋，仔細觀察起來。我先用“看”的方法，可因為雞蛋在冰箱裡放過，完全看不出來區別。於是，我又拿出第二招—聽。我拿出兩個雞蛋輕輕地搖晃著，可還是沒有發現不同。第二招又失敗了，我在心裡默默地說我一定要找到答案。
沒辦法，我只好拿出了我的“殺手鐗”<u>在地上旋轉。我先拿了一個雞蛋，放在地上旋轉起來，可這個雞蛋就像一個醉漢，東倒西歪，又像一個沒氣的皮球。我又拿出剩下的一個雞蛋放在地上轉圈，這個雞蛋轉得穩穩當當，就像一個小陀螺。這兩個雞蛋之所以不一樣，是因為第一個雞蛋是生的，裡面的蛋液在旋轉下來回晃動，導致雞蛋的重心不穩，就像一個蹺蹺板。而另一個雞蛋是熟的，因為它裡面的蛋清和蛋黃都凝固了，重心集中在了同一個地方，所以轉得很穩。
我把熟雞蛋交給了媽媽，並把我用的方法說給媽媽聽，媽媽連連誇讚我。
生活中只要多觀察，多思考，多探索，就一定能發現許多奧祕。
巧辯生雞蛋和熟雞蛋 篇15
國小四年級作文 ,413字今天吃雞蛋的時候，我突然提出了一個疑問。怎樣在不打破雞蛋的情況下分辨雞蛋的生熟呢？
於是，吃過晚飯後，我跑去廚房，拿了一個生雞蛋和熟雞蛋，問媽媽怎麼分辨？媽媽不知道，我就跑過去問爸爸，爸爸說：“你可以去查呀！”對呀！我可以去查呀！於是我三步並作兩步跑向書房，拿了一本《十萬個為什麼》，我翻來覆去，終於找到了，可以用旋轉雞蛋的方式來分辨，一場實驗就這樣開始了。
我拿來那兩個雞蛋，用指尖捏著扭轉了一下，雞蛋就開始轉動起來了。只見其中一個雞蛋轉得猛如虎，而另一個雞蛋呢？像一個小胖墩走路一樣，一搖一擺的。這是為什麼呢？
一查，原來，生雞蛋殼裡面的蛋黃是液體的，轉起來重心不穩，所以慢而不穩，而熟雞蛋呢，就不同了，蛋黃是實心的，所以轉起來又快又穩，就像一個速度飛快的旋轉陀螺一樣。
我頓時恍然大悟，可以用茅塞頓開這個成語來形容我當時快樂的心情。
這次實驗，讓我受益匪淺。以後我要努力學習，瞭解和發現更多的科學知識，讓自己變得更聰明！
巧辨生熟雞蛋 篇16
國小四年級作文 ,527字一天早上，顧老師—我們的語文老師帶著兩個雞蛋走進教室，對我們說：“哎！同學們，我早上想吃雞蛋，結果把一個生的一個熟的混在一起了，你們能幫我分開嗎？”
這下教室裡可炸開了鍋，有的說：“要聞一聞。”有的說：“要捏一捏。”有的說：“要搖一搖。”在一陣“搖聞捏看”之後，同學們還是一頭霧水，依舊議論紛紛。
突然，有一個同學站起來大聲地說：“我知道怎麼分辨它們！”大家一下都停止了討論，安靜下來，盯著這位同學，好奇他到底有什麼好辦法。那個同學接著說：“依我看，要轉雞蛋。”老師也認為這個辦法好，就把雞蛋編了號。三根手指捏住1號雞蛋，手腕一使勁，那雞蛋像陀螺一樣飛速地轉了起來。接著又像一隻沒頭的蒼蠅，四處亂轉。2號雞蛋卻截然相反，轉得慢又在原地。我們於是做了猜想：1號雞蛋是生雞蛋，2號雞蛋是熟雞蛋。老師讓一位同學上去敲碎雞蛋，來驗證我們的猜想是否正確，結果卻與我們的猜想大相徑庭：1號蛋居然是熟雞蛋！
老師向我們揭示了原理：生雞蛋內部是液體，轉動時液體由於慣性保持靜止，所以轉得慢。而熟雞蛋恰好相反，由於內部是固體，轉動時連蛋殼一起轉，自然就轉得快了。
通過這件事，我明白了：任何發現或發明都離不開對生活的細心觀察和實踐，只要細心觀察，才能有所收穫。
巧辨生熟雞蛋 篇17
國小四年級作文 ,572字古有人辨真假雞蛋，而今日，我們卻爭辯起了誰是生雞蛋，誰是熟雞蛋。
上課時，老師拿來了一個生雞蛋，一個熟雞蛋。隨後老師笑眯眯地宣佈規則：在不開啟它們的情況下，誰能想辦法辨出生熟雞蛋。頓時教室裡炸開了鍋，同學們有的正在左思右想，可還是一籌莫展；有的已經開始七嘴八舌地討論開了；還有的甚至在打熟雞蛋的主意了。真是“狐狸嚷，老虎叫，百靈鳥嘰嘰叫”。當然，辦法也是五花八門。
首先，雜亂的人群中伸出了一隻手，好似鶴立雞群。老師叫了許同學起來，她口若懸河地論述道：“我們可以讓雞蛋旋轉起來。轉得慢而不穩必是生的，轉得快則是熟的。”老師把標了小A小B的蛋拿出來一試，果不其然，小A好似一枚陀螺，而小B卻像個喝醉酒的老頭，搖搖晃晃。這下，大家卻還是半信半疑。突然，王同學又站起來提議：“把它們對著光，生的是半透明，熟的則渾濁不清。”老師又試了試，還真是這樣，這下，大家都信了。接下來，角落的鄧同學也說道：“放進水中吧，生的會浮起來，熟的會沉下去。”而結果卻令人大跌眼鏡——它們都沉下去了。
最後，老師揭開了“廬山真面目”：小A時熟的，小B是生的。
小小的雞蛋卻有著大大的學問，我們應該善於觀察，做生活中的有心人。
巧辨生熟雞蛋 篇18
國小三年級作文 ,609字今天，我們輔導班的張老師健步如飛地走進教室，一本正經地說：“今天，我讓活潑的你們辨一下這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的。”
說著，老師慢慢悠悠地走到王亞潔身旁和藹地說：“亞潔，你先來試一試吧！”王亞潔不假思索地說：“老師，我只用大眼一掃就知道哪個是生的，哪個是熟的了。這個是生的，那個是熟的。”老師搖了一下頭。
接著張老師又信步走到朱品諾旁邊，說：“你來試試吧，品諾。”朱品諾在手中晃了晃雞蛋，充滿自信地說：“老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師輕輕地搖了搖頭。
然後老師又走到機靈的“小天才”旁邊，微笑著說：“徐豔茹，希望你能給我一個滿意的答案。”徐豔茹雙手接過雞蛋，小心翼翼地在耳邊搖了搖，信心十足地，不慌不忙地對老師說：“張老師，白色的是熟的，黃色的是生的。”老師又對她搖了搖頭。
最後，老師宣佈正確答案及方法：“你們的方法都不是最好的，我用的是轉一轉的方法，因為轉得快的是受力均勻的，是固體，所以它是熟的。那麼，受力不均的是液體，是生的。這種方法比你們的都要好，不是嗎？”
我們異口同聲地贊同老師的方法。老師的這個活動不但讓課堂變得更有趣，還讓我們明白了一個科學道理，真是一舉兩得啊！
巧辨生熟雞蛋 篇19
國小三年級作文 ,660字生活中有很多新發現，你有什麼新發現？我就有一個。
今天，爸爸媽媽去上班時，給我留上了和幾個生雞蛋。可是，由於他們馬上就要到點了，所以，他們一順手就把熟雞蛋放在了生雞蛋堆裡了。我起床了，刷牙、洗臉……來到飯桌前一看十分詫異，想：這是怎麼回事呢？哪個是熟的？哪個是生的呢？於是，我做起了分辨生熟蛋的小實驗。
我先拿兩個雞蛋，仔細看了起來。我發現這兩個雞蛋沒什麼區別。都是圓形的，大小差不多哦，顏色也一樣，都像兩個小臉蛋。這讓我怎麼分辨呢？於是，我又摸起了雞蛋。我發現一個雞蛋表面粗糙，另一個表面卻是光滑的。但是，我還是無法確認哪個是熟的，哪個是生的。
於是，我又聞了起來。一個有一股香味，另一個有股腥味。可是，我依然無法確定哪個是熟的，哪個是生的。於是，我又聽了起來。我先拿起這兩個雞蛋，晃了晃。一個雞蛋沒有聲音，另一個雞蛋有流水的聲音。我猜測：沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。
為了驗證我的猜測，於是，我把一個雞蛋小心翼翼地放在桌子上。然後我輕輕地把沒有聲音的雞蛋轉了起來，它轉得快極了，像一個在旋轉的陀螺。我再用同樣的力氣轉著另一個雞蛋。只見，這個雞蛋慢悠悠地轉了起來，像個醉漢晃晃悠悠的，一會兒就停了。
為了知道這是為什麼，於是，我就從書架裡拿出《十萬個為什麼》一看：原來，沒有聲音的雞蛋是熟的，有聲音的是生的。是因為熟的雞蛋是固體，生的雞蛋是液體。
於是，我剝開雞蛋殼一看，裡面是一個白白的雞蛋清。我大口大口吃了起來。
這件故事讓我明白了：只要仔細觀察身邊的事物，就會有新發現。
人生能否如初見 篇20
高二作文 ,1246字或許每個人和每個人之間都在重複著一種無法掙脫的關係：相識、知己、陌路。歲月總是讓人辨不清究竟是否愛過，但在標榜著繁華和肆意的青春途中，每個人、每段情、每個存在都有它的意義。就算那與夢中的美好相去甚遠，但我們還是會在離開後落淚，在陌路時將心撕裂，於是很多人想，人生若只如初見那該多好。
的確，初見就像是童年悠長而溫暖的日子。在那片純白的視野中，我們看到了溫暖，看到了愛，但卻不懂得它的變幻莫測。我們像是回到了搖籃，身邊的一切一切都純潔如水，潔白如雲。但正是因為陽光太明亮，這個世界如果摻雜了一點不滿、憂傷抑或是斑駁，它們的影子便會無限的拉長，延伸，直到內心的深處。
這樣看來，只如初見的人生真的會一直美好嗎？若人生只如初見，怎會有李後主“流水落花春去也，天上人間。”的感慨，怎會有歐陽修“繚亂春愁如柳絮，依依夢裡無尋處。”的傷感，又怎會有李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”的無奈。他們的人生被時代拉扯著，今朝天堂，明日地獄，何談初見的美好？但正是這樣的經歷，才能讓他們的人生更充實，更完整。
我想，人生除了初見的旖旎，更需要的是一些苦楚和憂傷。我們並非神靈，擺脫不了宿命，阻止不了悲歡離合，也只好自求心安。那些所謂的心痛和低潮，只不過是現實世界裡的一個碎片，說是偶然，也是尋常。當碎片一點一點地拼湊，拼湊成一個理想國度，你才會發現，現實的天地太小，初見的溫暖太柔弱易碎；你才會發現你不會為了一點不如意而傷感落寞，你變得如此成熟，如此堅強。
就像是我常去的那個古巷，初見時，綠油油的爬山虎從青黑色的古磚縫中鑽出。飽經滄桑的古牆與生機盎然的爬山虎相融合，古老的臆想和鮮活的生命相依偎。那感覺就像是在光明和黑暗交界處看得見的陽光，是一種重重疊疊的溫暖。但世界越美好就越追求完美，就越不容易滿足。我開始在意古牆上細小的斑駁，甚至不惜扯下一把綠葉來遮住它，時間久了，爬山虎竟變得不成樣子。
關係仍在迴圈，冬天終將會來。時光是最抓不主的東西，一年的春便會有一年的冬。生命終退了去，古牆原來的溝壑被殘存的藤纏繞著，狼狽不堪，就像是一個風燭殘年的老人在黑暗裡訴說，聽到的人被傳遞到一種徹骨的寒，繼而從血液裡鑽出一股酸澀的噬咬。美好就這樣在不經意間去了，一陣陣痠痛直逼得人掉眼淚。
但來年春還會來，爬山虎也又爬了上來。古牆滄桑依舊，爬山虎鮮活依舊，雖不是初見那片，但依然向我傳遞著一種未知的喜悅。也許人人都這樣，只有失去後才懂得珍惜，才會更加醒悟和透徹，才會更加明白美好來的不易。這古牆和爬山虎的和絃中，依舊有些瑕疵，但我已經不在乎太多。
熟悉的古巷中，古牆不變，爬山虎不變，變的只是我這個享受過離別之痛的過客。冬天爬山虎還會退去，但我不會傷感，因為我知道春天它還會回來。也許明天我又要和愛的人分別，但我不會落寞，因為我知道經歷過傷痛下一次美好會更美好。
這就是初見以外的，所有人都畏懼的離別、憂傷、痛苦所讓我明白的。我開始理解，開始懂得，開始慈悲，開始淡漠。
如果人生真的只如初見，那我寧願從未遇見。