怪老師讀後感相關作文20篇
怪老師讀後感 篇1
讀後感 ,917字讀了《怪老師》這篇文章後，我還真覺得文章中的老師怪怪的呢！
文章中寫了作者上六年級的時候，已經做好了老師佈置大量作業的思想準備。可沒有想到顧老師第一天只佈置了五道計算題，作者一開始倒沒有覺得有什麼奇怪的。後來，一個月過去了，作業還是這麼多。作者有點沉不住氣了，心裡直翻騰，他就搞不懂了，畢業班學生怎麼能夠這麼輕鬆呢？後來作者發現老師佈置的作業題目可以用兩種方法做，他就順手寫了每道題的第二種解法。老師把作者寫了兩種解法的題目拿來給同學們看，後來同學們做作業的時候都看看有沒有第二種方法了。過了一段時間，同學們題目不用老師講也會了。就連不喜歡數學的作者居然也如痴如狂地喜歡上了數學這門課程。
說到這裡，我想起了三年級教我語文的周老師，有一天早晨，我忘記帶作業本了，我的心很緊張，生怕老師批評我，因為我上一年級的時候，數學作業本沒帶，老師批評過我，我很害怕。老師來了，我走到老師的身邊，低著頭，用連我都聽不見一樣小的聲音說：“老師，我把作業本忘在家裡了。”老師說：“我剛才沒有聽見，你可以再大聲點說嗎？”我這才說：“老師，我作業本忘在家裡了。”老師說：“沒有關係，你明天把作業本帶來吧！”我心裡想：多好的老師啊！
文章中最後的一段寫的最重要，顧老師的一本記事本落在教室裡了，作者開啟看了一下，裡面全是一些密密麻麻的字。作者明白了老師為了摸規律，減輕我們的課業負擔，在備課上付出了艱辛的勞動，難怪顧老師的課上得那樣輕鬆愉悅。作者感到她怪可親，又怪可愛。
談到上課，我想起了我現在的語文老師，他的教科書上寫滿了對文章內容的理解，寫滿了自己的教學語言，寫滿了自己收集的資料……因而，年輕的他，在輕鬆愉快的教學氛圍中使我們學到了知識，練好了本領。
文章中的怪字一是佈置作業少，題目怪，十之八九有兩種以上的解法。二是上課怪，老師上課語言誘人，啟發得當，方法靈活，使同學們聽得聚精會神，這些都是凝聚了老師的許多心血。文章中的老師可真了不起啊，我很佩服她！
掩卷沉思，我們在成長的歷程中，是許多老師為我們付出他們的智慧他們的辛勞，正是他們為我們鋪就了成人成才的陽光大道。我們有什麼理由不好好學習？我們得用我們的進步回報他們，我們得用我們的真情感恩他們！
《神祕的女老師》讀後感 篇2
讀後感 ,777字最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
老師您好我的好老師讀後感 篇3
讀後感 ,614字老師一直是一個偉大的職業，這個職業孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標誌，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書後，我突然發現有些老師已經把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛築著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優秀教師，他們的事蹟可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才巨集老師，標題也寫出了個響亮的名字《最後一課》，為什麼是最後一課呢？讀完以後我更是深嘆一口氣，這位晏才巨集老師在體檢中得知自己患上了絕症，無論是誰，面對這種情況肯定是內心崩潰，但晏才巨集老師卻並沒有向病魔低頭，他不捨得往日教課的講堂，他不捨往日與自己一起工作的同事，他更不捨的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才巨集老師都是以教為樂，在最後幾節課裡學生和他都顯得有些不捨。直到最後他臨死前見到學生的心願也沒有完成，這位偉大的教師去世後，同學們更是悼念他、回憶他，網上也發表了數千篇對他回憶的文章。讀到這裡，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才巨集那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
海龜老師讀後感 篇4
讀後感 ,536字鳥兒感謝翅膀，是因為翅膀帶它飛上了藍天；小草感謝陽光雨露，是因為它滋潤了它的成長；我們人類感謝氧氣，是因為有了它我們才能生存；我感謝我的老師，是他打了我們智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”人類靈魂的工程師；三尺講臺，三寸舌，三寸筆；短短几句既寫出了老師的辛勤汗水，也總結了老師的豐功偉績。
《海龜老師》系列寫的就是一個走在成長路上的老師。海龜老師和他的學生們就這樣一種走著，路途中有煩惱，有困惑，有憂傷，也充滿了歡笑。海龜不是真的烏龜，而是指那些出國讀了書又回來的人。海龜老師也就是指那些出國讀了書回來做老師的人。
這個故事裡的海龜老師姓雷，當孩子們考上了全校最後一名時，他不是暴跳如雷，而是耐心地對孩子們說：“同學們，你們學習不是為了我，也不是為了我的臉。你們是什麼？你們都是祖國的花朵，未來的希望、家庭的寶貝，我只要一看你們的眼晴，就知道你們都是最聰明的孩子，可是你們的心思沒有完全用在學習上。如果你們上課仔細講，回家以後認真做作業，你們完全是可以考第一名的。”在他的努力下，孩子們真的考了第一名。
敬愛的老師您辛苦了、以前從不知道老師有這麼辛苦，老師的工作這麼偉大，自從我讀海龜老師這本書以後，我才慢慢地有點了解我們敬愛的老師。
轟隆隆老師讀後感 篇5
讀後感 ,783字暑假裡的一個早晨，我起床來到了書桌前，從厚厚的書堆裡挑出了一本綠色的書。它便是我最最喜歡的書《淘氣包馬小跳》系列中的一本—《轟隆隆老師》。
對了，說到現在，我還沒有介紹這本書的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協會副主席，成都市文聯副主席，曾經做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受國務院特殊津貼的“有突出貢獻的專家”。
下面，我就開始講講這本書裡面的內容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會變魔術。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個學生身上的優點。馬小跳喜歡上科學課，因為崇拜轟隆隆老師。同時，他又喜歡美術課，因為喜歡林老師。而馬小跳的語文老師兼班主任秦老師，儘管對工作兢兢業業，對學生無微不至，但還是因為她陳舊教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書中寫到的一些小故事，等等。
要知道，《淘氣包馬小跳》不僅僅只有這一個系列哦，還有《貪玩老爸》《笨女兒安琪兒》《四個調皮蛋》《同桌冤家》《暑假奇遇》《天真媽媽》《漂亮女兒夏林果》《丁克舅舅》《寵物集中營》……這些書大部分我都看過了，都是很好看的。哦，我剛才不是說書中還有小故事嗎？我就記得其中的一兩個，現在也講一講吧。其中有一個叫演樹醫好了多動症。在一次六一節的時候，他們班要演一個故事—《龜兔賽跑》。馬小跳當樹，老師讓馬小跳說一句臺詞。演節目的時候，到了最後，馬小跳用充滿智慧的聲音說出了臺詞：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”還有一個故事講的是馬小跳的腳受傷了，可以不用去上課，可他還是堅持去了。真相就是，因為有美術課，而不是有語文課。這使秦老師有那麼一點點小失望……
《轟隆隆老師》這本書讓我讀完後還想再讀一次，因為它講述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發生過。
爸爸的老師讀後感 篇6
讀後感 ,476字快放暑假的時候，學校佈置了讀好書徵文活動，我到壽昌新華書店買了《愛的教育》，這是一本日記體兒童小說，記錄了義大利學生安利柯在四年級期間的五十多個小故事，每個故事都生動感人，其中《爸爸的老師》讓我記憶猶新。
故事說的是安利柯爸爸帶他去看望爸爸小時候教他的老師，這可是一個不一般的老師，今年已經八十四歲了，整整做了六十年的小學老師，剛剛被教育部授予了一枚教育勳章。他就是克洛塞諦老師。
克洛塞諦老師還清楚的記得爸爸是勃蒂尼技師的兒子，還儲存著爸爸四十年前的成績單，還清楚地記得爸爸小時候的惡作劇，不過老人對爸爸的評價是那麼的衷懇“當然，不過相比起來，你還是個聽話的孩子，比同齡的孩子要懂事的多。”這是個多麼稱職的老師呀！所以，這次爸爸帶安利柯來看望自己四十年前的小學老師。
在老人的家裡，安利柯仔細地打量：粗糙的牆壁，簡陋的床鋪，以及桌上的一些麵包。他和爸爸都有些意外，爸爸顯得有些難過，可是老師卻表現的很滿足，還高興地和爸爸聊著以前的事情。這是一個獲得教育部教育勳章的老師嗎？
這就是爸爸的老師，以前的老師，現在的老師，更是以後的老師，是我們永遠的老師。
父親的老師讀後感 篇7
讀後感 ,673字父親的老師是溫琴佐克羅塞蒂先生，他已經八十四歲了。辛勤耕耘教書的他，共教了六十多年。但最後因為手抖得厲害而不得不離開學校。他愛學生以至於珍藏了每一位他教過學生的一份作業，作為紀念。父親則因老師一個飽含保護、寬容、疼愛的手勢而對老師終生難忘，所以要帶“我”一同去看望老師。
父親的老師用一生熱愛他的工作，熱愛他所有的學生；而父親也因為一個細節對老師永生難忘，讓父親倍加尊敬老師。
這個故事選自《愛的教育》，文章真實感人。我在讀故事時彷彿自己就是小主人公恩里科，跟隨父親拜訪年邁的老師，被父親和老師之間的深情所感動，每看一次都讓我熱淚盈眶。
書中，因為一個手勢讓恩里科的父親對老師永生難忘。對此，我感同身受。老師，您可曾知道，時至今日，讓我難忘的不是您精彩的授課，也不是您在我作文字上留下的行行評語，而是當我不經意犯錯時，您春風化雨般的愛滋潤著我。
記得，剛升入三年級第一次拍集體照，我忘記了穿統一服裝。我怎麼竟忘了這麼重要的事呢？照片是要刊登在學校月報上，全班就我一個人服裝特殊，多影響班集體呀！因此，整個上午老師的講課我沒有聽進去。中午，我懷著忐忑的心情向呂老師道歉。本以為老師會狠狠地批評我，卻沒想到老師平和地說：“沒關係。看，我也穿藍色，你和我站在一起吧！”我長舒一口氣，提到嗓子眼的心終於放下！
您可能早已忘記這件事，但卻因為觸動我內心而讓我難以忘懷。我想這就是我到目前為止最難忘的一幕。
我想引用書中的一句話作為這篇文章的結尾，“除了‘父母’，‘老師’是一個人和另一個人之間可能有的最無私、最美好的稱呼了。”老師，我們愛您！
書包裡的老師讀後感 篇8
讀後感 ,591字在我今年過生日的時候，姐姐送了我一本書當作生日禮物。這本書讓我愛不釋手，用了幾天的時間就讀完了。讀這本書的時候，我經常捧腹大笑，但是書中看似逗趣的內容卻也講述了很多深刻的道理，於是我深深地迷戀上了它，這本書就是知名兒童文學作家周銳所寫的《書包裡的老師》。
這本書的主人公是包老師和多多。包老師在書包里長大，愛搞一些小發明。而多多是個活潑開朗又樂於助人的小男孩兒，神奇的包老師幫助多多解決了生活中的一個個問題，比如：多多的爸爸有一個壞習慣--說髒話，多多一直希望爸爸改掉，因為說髒話是不文明的行為。於是多多就去找包老師幫忙。包老師拿出了一張紙條，讓多多在他爸爸說髒話的時候粘在他爸爸的嘴上。多多回到家後又聽見爸爸在說髒話，他就真的把紙條粘在了爸爸的嘴上，那紙條十分神奇，只要爸爸不改，紙條就永遠揭不下來。爸爸害怕了，從此再也不敢說髒話了。
每次讀完這本書中的故事，我都是先笑上一陣，這本書裡天馬行空的想象和風趣幽默的語言都讓我著迷。放下書本，我在心中對那個神奇的包老師也充滿了幻想，如果我也有這樣一位神奇的朋友該多好啊？但是書裡面畢竟是想象的，生活中的問題還是需要我們自己去克服，書中多多遇到的難題也是我們生活中常見的，多多可以讓包老師幫忙，而我們只能靠我們自己，所以我們每個人都是自己的包老師。也許我們沒有包老師那些神奇的法寶，但是隻要我們有信心和決心，那麼生活中有再多困難也不怕。
老師您好我的好老師讀後感 篇9
讀後感 ,828字在2020年元旦，我讀了一本書，書名為《老師您好，我的好老師》，讀了這本書，我認識了很多對學生們默默貢獻，不求名利，不求回報的好老師，也懂得了更多的做人、做事的道理。
無論是身在哪兒的老師都是辛苦的，特別是我們身邊教我們的這些鄉村老師們，他們不是父母卻勝似父母，對於我們這些寄宿生來講，老師就是我們的再生父母。老師們不僅僅關心我們的學習，更關心著我們的生活，我們的一日三餐、午休和晚寢以及我們的疼病和安全。老師們對學生都一視同仁，都把學生視為自己的孩子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，是您諄諄教導、深深鼓勵了我，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧和知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的風，推動著我們這一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，時時修正著我們前進的航向。您就是我們的班主任—李老師。
有一次上課時，李老師目不轉睛地望著我，那眼神好像在期盼著我回答。這個問題，我是會回答的，可不知怎的，就是不敢舉手。看到李老師那期盼的目光，我的手猶猶豫豫地舉起一點點兒，但一會兒又放下。李老師看出了我的心思，走到我的身邊，輕輕拍拍我的肩，微笑著對全班同學說：“請王雅來回答。”我規規矩矩地站起來，低頭回答，雖然聲音很小，但總算回答完了。我心裡嘀咕：壞了，非挨批評不可。但出乎我的意料，李老師卻表揚了我。“王雅回答得非常準確，如果再勇敢點兒，聲音再大點兒，可就頂呱呱了！”聽了李老師的鼓勵，我心裡比吃了蜜還甜。
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。在成長的過程中，如果沒有老師的指導，我們就不會成才；如果沒有老師的教誨，我們就不會成人。所以我要衷心地向李老師說一聲：“老師，您辛苦了！”如果上帝來了，我一定會許下一個願，那就是：“願我的老師長生不老，快樂永存，桃李遍天下！”
怪老頭讀後感 篇10
讀後感 ,737字在寒假裡，我讀了一本《怪老頭》課外讀物。
在書裡寫得怪老頭一點沒錯，什麼飛天樹、什麼拍一下，然後疊吧疊吧收起來，什麼吃炸糕冰就好了，再什麼熱鐵、冰石。全是那麼奇怪。
《怪老頭》裡面有一篇寫《門神》的內容，《門神》裡面有兩個門神一個叫神荼，一個叫鬱壘。他們原來在桃樹國。在桃樹國有一個萬鬼通過的路，就像鬼門關一樣。他倆就守在那，有證件就讓通過，沒有的就是惡鬼。然後交給他們的寵物小花。
《變耗子始末記》講得是趙新新想跟怪老頭學大搬運。他左求右求。把怪老頭激怒了，怪老頭把他們倆變成了耗子。他們進了耗子城。那裡對大人嚴格，對小孩寬容。那裡面錢不是人民幣。犯罪的耗子不是坐監獄，而是拔鬍鬚。他們的鬍鬚的數量是一樣的，誰的鬍鬚少，就證明犯罪犯的多。裡面還有萬年糖豆，荒年要做手術才能取出來。
《我的代表》裡因為趙新新貪玩。去找怪老頭，怪老頭給他一張黃紙，他一揮，一個跟他長得一樣的人在面前。有了這個他老溜出去玩，最後沒有得到好東西。
《我最要好的朋友》裡講得是上課時要寫作文，趙新新寫了怪老頭。最後老師給寫了個一派胡言！趙新新跟老師講了一遍，老師還是不信。趙新新把老師整到了怪老頭家。怪老頭要跟老師玩一盤象棋，怪老頭每回都贏。趙新新發現怪老頭動棋子時，其它的象棋也在動。怪老頭又換了一種方法，把紅炮放在了趙新新的衣服裡了。
《炸糕和滑翔機》裡講怪老頭生病了，趙新新去買模型飛機材料的路上去看看怪老頭。怪老頭想吃炸糕就讓趙新新去買。趙新新買了二十五個炸糕。怪老頭全吃完了，怪老頭很感激就幫助了趙新新做模型飛機。怪老頭拿了一塊飛天樹的木頭。怪老頭講了好多把趙新新整糊塗了。比賽那天趙新新贏得了比賽還得了一個獎盃。
這麼有趣故事，只有好好學習才能寫出來。我以後做一個對國家有用的人才。
我最好的老師讀後感 篇11
讀後感 ,657字不要讓自己的腦子睡大覺
“不要讓自己的腦子睡大覺，要讓它動起來。”這是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說的話，它讓我的心情久久不能平靜下來……
《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學課老師懷特森在科學課上虛構了一種叫做“貓蝟獸”的動物，結果全班無一人質疑，最後在隨堂測驗中得了零分的故事。
合上書，我不禁對懷特森先生產生了深深的敬佩之情。現在的社會上，到處都是那些把自己當作權威的老師，明明自己都知道自己說出的是一個錯誤的答案，同學也將其提了出來，卻仍然礙於情面，當作沒有聽見。
另一方面，文中的懷特森先生說過世界上根本沒有人發現過“貓蝟獸”的蹤跡，那麼他是怎麼發現這一種動物的？然而，“我們”卻深信不疑，就是因為選擇了讓自己的腦子睡大覺，而沒有發現懷特森的種種破綻。
我不禁想到了我曾經看過的一幅漫畫：一名醫生讓護士把一位正在熟睡的病人叫醒，結果卻讓護士對病人說：“按時吃安眠藥。”顯然，這幅漫畫中的醫生就是沒有能夠做到變通，沒有讓自己的腦子轉起來，就鬧出了這樣的一個笑話。
“不要迷信權威，更不要讓自己的腦子睡大覺。”短文的最後，懷特森先生留給了我們這樣一句話，的確，現在的小學生們，整天就跟丟了魂似的，只會按老師的指令去辦事，那麼這又跟木頭人有什麼區別呢？讓我們轉動自己的腦袋，拒絕做一個木頭人！
我最好的老師讀後感 篇12
讀後感 ,611字不要迷信權威
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，不禁心潮澎湃，因為它使我懂得了這樣一個道理：在學習中不要迷信書本、迷信權威，要敢於開動腦筋，積極思考。
這篇文章講了這樣一個故事：“我”六年級的科學老師懷特森在第一天上課時，告訴“我們”貓蝟獸的知識，“我們”認真聆聽，但是隨堂測，都得了零分，懷特森告訴我們原因後，大家都不開心，後來，他告訴我們要敢於懷疑，只是科學課成了冒險課。
我覺得這位科學老師是當之無愧的好老師，可能就有人會問：“他不是騙了學生們嗎？”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣，我會對他說：“沒錯，他從表面上看是騙了學生，其實，他使用他獨特的方法激發孩子們擁有獨立思考、不迷信權威，敢於開動腦筋的科學精神，所以，我向往他的課堂，嚮往那充滿冒險、刺激和趣味的課堂，嚮往那種不分成績好壞，誰都可以把自己的觀點講出來的課堂。
在生活中，我也有幾個例項：同學們都知道伽利略吧，他就是敢於打破權威的人，不顧人們的諷刺，不顧亞里士多德的權威頭像，只為把這種發現暢銷給全世界，讓所有人都知道權威也不一定是對的。
離我們的生活比較近的，還有一位叫聶利的十二歲小學生，它用實際行動推翻了蜜蜂發聲靠的是翅膀振動這個“常識”。
所以，在我們的生活中，一定要有不迷信權威、敢於進取的精神。
怪物大師讀後感 篇13
讀後感 ,673字我讀過很多書，其中我最喜歡的書就是《怪物大師》了！
這本書的作者是雷歐，他是中國人，他的真實姓名是祕密，筆名是雷歐幻像。他的特長是發呆，裝傻。這本書的主人公是：布布路、賽琳娜、帝奇·雷頓和餃子(真名長安)。
這本書主要講述了有一個星球叫藍星，那裡也有人類，他們和怪物一起生存。那裡有一個村落叫影王村，藍星上的所有孩子都有同一個夢想，那就是長大後成為藍星上有名的“怪物大師”。影王村裡有一戶人家，家裡只有兩個人，一個矮老頭兒和一個孩子。那個孩子就是主人公當中的一個，布布路。那個老頭兒就是布布路的爺爺。布布路從小與屍為伴。他也想成為藍星上有名的怪物大師。有一天，布布路和賽琳娜一起去當怪物大師。在路上，他們又遇到了一個朋友，叫餃子。布布路和賽琳娜都有申請表，餃子沒有，最後找到了帝奇這個朋友。他們一起度過了重重難關，最終當上了十字基地的預備生。
其中最令我印象深刻的一段是，他們要過怪物果實爭奪戰，因為怪物果實能夠孵化出怪物，所以他們搶奪！怪物果實最後只有一個了，布布路把身上背的棺材扔了出去，把地面砸出一個坑，他的速度加快了數倍，眨眼間他如疾風般從一臉莫名其妙的眾考生眼前穿過，在躍起的那一瞬間，布布路化身成了一隻矯健的獵鷹，張開雙臂撲向半空中，蝙蝠抓著怪物果實明明往東飛，可是他卻向北面撲去，居然還抓到了！真的很驚險！在這段情節描寫中布布路伸手敏捷，運用自己的聰明才智奪走了怪物果實，令我十分敬佩。
我喜歡這本書，故事好看生動，驚心動魄！最重要的是這本書告訴我要珍惜友誼，遇事要靈活思考，讓我感受頗深！
不老泉讀後感 篇14
讀後感 ,455字最近，我讀了《不老泉》這本書，這裡面的內容很有趣、很豐富。
《不老泉》這本書的內容是溫妮離家出走，在林子裡遇到了梅和傑西一家，並讓她知道了不老泉的祕密。在路上，讓黃西裝知道了這個天大的祕密，梅不想要全世界都知道，所以對他開槍了。警官把梅抓起來，最後溫妮救出來了梅，傑西給了一個瓶子，裡面裝著不老泉。最終，溫妮也沒喝能長生不老的泉水而安然去世。
讀了這本書，讓我懂得了生命就像一個輪子，是永不停息的，一旦死亡停息，這個輪子就不再轉動，生命也因此終結了。所以，我們要珍惜生命，一分一秒也不能流失。
讀了這本書，我在想世界上真的有長生不老的泉水嗎？看了這本書的內容，確實是有。但是就是不知道真的有沒有？有的話，是不是就沒有生老病死了，是不是地球也因為人類的過度繁殖、地球的資源儘早枯竭，而早一天走向滅亡。
讀了這本書，我還明白了人不能自私自利。書中的黃西裝為了能發大財，不顧別人的幸福，企圖把不老泉把高價賣出去，讓全世界大部分人都長生不老，這樣違背了自然生存發展規律，這是自私自利、極不道德的行為，會毀了人類的幸福。
高老頭讀後感 篇15
讀後感 ,988字公道
小說中敘述了高里奧和一個年輕人的一生。
其中的伏蓋太太扮演了一個頗有戲劇色彩的角色，“表情可以從舞女那樣笑容可掬剎那間變為債主那樣一臉凶相”。起初高里奧被尊稱為先生，伏蓋太太甚至對他搔首弄姿，在金錢的渲染下高里奧在她眼裡儼然成為了最佳的配偶。
但隨著高里奧對於生活的需求越降越低，伏蓋太太和其他人的態度日趨惡劣，認為他得了痴呆病，每天在逗弄他，而以前總來要錢的兩個女兒自他窮困潦倒後便再也不登門了，在絕望的生活下，高里奧發出了一聲長嘆：“愛了一輩子的女兒，到頭來反給女兒遺棄！”他如同基督教式的殉道者，為這個社會的不負責買單。
在高老頭身上的悲劇不僅僅是由這幾個人引發的，而是整個社會所遵循的價值取向殘害了他。我可以強烈地感受到一種“由金錢作為維繫家庭、人際、權力力量”的觀念。
巴爾扎克正是以這種方式展現了那個昏沉的、無情的年代。然而小說中真正的悲劇人物是拉斯蒂涅克，高里奧的悲劇正是改變他的一個十分重要的客觀因素。
這個來自外省的青年原本打算成為一個公正廉潔的法官，但在伏脫冷和鮑賽昂夫人的言傳下，對他進行了“如何踏入上流社會”的“引導”和“教誨”：
“現在，我全明白了。您越是有心計，您就越高升得快。您要毫不留情地打擊別人，人家才會怕您。……這樣您就可以達到慾望的最高峰。”
“為什麼一個紈絝子弟一夜之間使一個孩子失去了一半財產只判了兩個月的監禁？而一個可憐蟲偷了一千法郎卻要加重處罰判他服苦役，這是為什麼呢？這就是你們的法律，沒有一條法律條款不是荒謬的……”
伏脫冷十分可惡，他蔑視公道，鼓吹金錢的作用，讀來不免憤怒他的無情，總是冷不防地丟出一句風涼話，但細細向來，他實是在社會摧殘下適應後的人，其實當時的貴族也是如此，可以為了地位和情慾不知廉恥。
而高老頭的死亡更使他證實了公道在金錢面前不堪一擊，從而使他從一個純樸善良的青年在社會的煅燒下成為了一個不擇手段的野心家。
精神上的扭曲遠要比肉體的損傷產生的震撼大，這出十九世紀法國社會的百醜圖直至今日還具有警示意義。百年過去了，這樣的畫面又重新出現在了中國，“寧可坐在寶馬車裡哭，不願坐在自行車後笑”之類的言語暴露了拜金主義在中國的風行，所謂見錢眼開大抵如此。
諸般醜態的呈現者逐漸年輕化，因而引發的地域歧視、地位歧視的紛爭時刻發生著，上一輩人所有的思維模式灌注在我們的腦海裡，只怕有一天生出黑色的荊棘泯滅公道。
貪玩老爸讀後感 篇16
讀後感 ,460字最近，我讀了楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列中的第一部—《貪玩老爸》。這本書寫了主人公馬小跳在四年級時發生的一些事，語言生動活潑，情節有趣，整篇都充滿了童趣。
有一次，他想和兒子馬小跳玩，可是兒子有很多作業要做，做著做著就睡著了。老爸看兒子可憐就幫他做完了。第二天老師說：“馬小跳，‘真’字寫錯了，罰寫100遍。”馬小跳認真地說：“這不是我寫的，是我爸爸寫的。”老師嚴肅地說：“不可能。”馬小跳說：“不信就問我爸爸吧！”老師問了馬天笑先生，結果證實是真的。最後馬天笑只好認認真真地把“真”字寫了100遍。
讀了這個故事，讓我知道了一個道理：不管做什麼事，都要自己做，不能靠別人幫你做，不管遇到什麼困難，都必須自己克服，只有這樣才能進步，才能學到更多的本領。特別是做作業不能讓別人幫你做，因為如果別人幫你做，收穫的是別人，自己沒有學到真正的知識，有時自己還會受罰的。所以不管做什麼事，都要自己的事自己做，千萬不能依靠別人幫你完成。
樂觀、堅強、善良……在這本書中都體現了，如同一碗兒童“心靈雞湯”。大家快去讀讀吧！
不老泉讀後感 篇17
讀後感 ,583字不老泉？如果世界上真有，我肯定會去喝了，誰不想長生不老呢？
當我還沒翻開這本書時，媽媽對我說：“讀讀這本書，你會有不同的念頭。”“不同的念頭？”我帶著好奇的心情仔細地讀起來。
書裡的塔克一家就因為無意中喝了能長生不老的泉水，發現自己從此不會變老了，是幾歲，永遠都是幾歲，朋友們都以為他們被魔鬼附身，都離他們而去，他們只好住進深山，從此與世隔絕，只能過著不安穩、居無定所、顛沛流離的日子。邁爾斯和傑西親眼地看著他們的愛人慢慢地走遠，心中不知有多難受。長生不老對於他們，那是一種世上最痛苦的折磨。
溫妮是一個出生在較富裕的家庭裡的女孩。她在炎熱的夏天，認識了17歲的少年—傑西，並發現了一個驚天大祕密。而溫妮沒有選擇永生，她做了一個平凡人，經歷了生與死，擁有一個完美、完整的人生。傑西很多年後又回到溫妮的家鄉，他還是十七歲，而溫妮，她活了78歲，已去世了。她的墓碑上寫著：“親愛的妻子，親愛的媽媽，親愛的奶奶，我們永遠懷念您”。溫妮雖然沒有長生不老，但是生前和這麼多愛她的人生活在一起，活在這麼多人的懷念中。
讀到這裡，我再也不想長生不老了！我們有出生，就也有死亡。即便你真得喝了不老泉，除了讓自己長生，又能怎樣呢？就像在溪邊一動不動的石頭，毫無意義地生活著，更可怕的是，你會像邁爾斯和傑西一樣，眼睜睜地看著自己的親人一個個離你而去，陪伴你的只有孤獨和寂寞！
《老子》讀後感 篇18
讀後感 ,625字今天我在龍應臺的《目送》裡讀到了一篇很好的文章，文章的名字叫做《老子》，這篇文章其實主要不是講述老子生平事蹟的文章，而是主要描述龍應臺和她兒子的對話。身在中國的龍應臺接到了德國兒子的遠洋電話，電話裡兒子問她老子有什麼故事，龍應臺給他講解了《道德經》裡的名句。兒子懂了句子的大意後開始“以其人之道換其人之身”。
兒子開始反問媽媽，“喝牛奶了沒有，今天你刷牙了嗎？功課做了嗎？有沒有吃維他命？沒交什麼壞朋友吧？”兒子這麼問的緣故是想讓作者明白他已經不是一個小孩子了，這些問題對於他來說比較幼稚。而且他不喜歡作者再交他的乳名。作者之後答應兒子會改正這些“錯誤”。我想結束通話了電話的作者一定特別落寞了。
看到了作者略帶落寞的文字，我竟也想到了我和我的媽媽。媽媽也像別人家的媽媽一樣，喜歡各種嘮叨重複，一個問題有時候一天會強調很多遍。每天早晨的話語都差不多，催我起床，督促我把被子疊好，讓我刷仔細牙，出門的時候要結伴，不和陌生人說話，上課要多回答問題，放學別到處亂跑早點回家，回家先寫作業。從小到大，媽媽不知道說過了多少句類似的話語，以前的我有時候也不服氣，總覺得媽媽把我當成小朋友，總是不放心我一個人的獨立能力，後來才懂得那是父母對自己的關心，他們總是希望自己的孩子健康快樂地長大，他們知道怎樣叮囑我才能讓我更好。
其實，當父母的都挺辛苦的，我慢慢地學會了不再抱怨父母嘮叨，而是體諒他們的苦心了。當他們再次叮囑的時候，我會對他們微笑，說一聲：“我知道了”。
《奶奶的怪耳朵》讀後感 篇19
讀後感 ,424字我看了一個故事叫《奶奶的怪耳朵》，這是一個寓教於樂的故事，我看了以後不僅是好笑，更讓我深受啟發。
故事裡面講：“我”有一個鄰居，小名叫鬧鬧。他每天上學、放學、吃飯都會鬧，而且非常準時，所以他是我的“小鬧鐘”。有一天，鬧鬧忽然不鬧了，“我”就覺得很奇怪，到底是為什麼呢？“我”找鬧鬧瞭解情況，原來是因為奶奶的“怪耳朵”。事情是這樣的：一天下午放學，回到家裡和往常一樣大吵大鬧，奶奶卻什麼也聽不見，輕輕地說卻聽得很清楚。反覆多次都是這樣，這耳朵真怪！鬧鬧知道了奶奶的怪耳朵就再也不大吵大鬧了，也學會了禮貌跟奶奶說話了。
我也有過像鬧鬧一樣因為大吵大鬧而吃苦頭的經歷。事情是這樣的：有一天，我一回到家，就吵著要玩手機，媽媽說：“你先去看書，看完了再玩手機。”但是我還是吵著要玩，媽媽很生氣並且嚴厲地批評了我，結果手機還是沒得玩。
這個故事，讓我明白了做什麼事都不能像原來的鬧鬧一樣大吵大鬧，不講道理。我們對任何人都應該有禮貌，講道理，做一個受人歡迎的人。
《地海巫師》讀後感 篇20
國小五年級作文 ,613字暑假裡的空閒時間讓我有時間閱讀了很多的課外書……《西遊記》《俗世奇人》《草房子》《小飛俠。彼得潘》《綠山牆的安妮》。而我最近讀了一本書名叫《地海巫師》的奇幻小說，令我印象深刻，感觸頗深！這本書它寫的是魔法奇幻，講的是心靈的成長。
《地海巫師》這本書講的是一個叫雀鷹的孩子，他天生就是一個巫師，於是大家都勸他去巫師學院上學，可是等他來到巫師學院，卻讓他大吃一驚，班上的同學都很無視他甚至挑釁他。於是他不得不使出禁用的一種巫術，結果卻喚醒了太古時期的邪惡力量“黑暗之影”，犯下滔天大罪。從此，黑暗的自我便緊緊跟隨著他，使他寸步難行日夜慌恐不安。後來，經過大法師—歐吉安的指點，轉身面對影子，終於在死亡海岸的沙灘上制服了它，使自己重新變得完整。並在歷經千辛萬苦之後當上了大法師。
當我以緊張而愉快的心情看完書後仔細一想，我們在生活中，學習中也是不斷的遇到困難。但是很多時候我們選擇了逃避或者推卸責任。卻從來沒有想過從正面去解決問題，這讓我們更加疲憊不堪。
因此我覺得我們在遇到困難時應該選擇不退縮，勇敢面對，用堅韌不拔的態度去解決困難。只有這樣，才能真正的戰勝困難。就像跑1500米的時候，雖然在奔跑的過程中讓我精疲力盡呼吸困難，但是當我咬緊牙關扛過自己的極點，腳步卻開始變得逐漸輕鬆，終點將越來越近，勝利就在眼前！
《地海巫師》這本書寫出了奇幻，寫出了正義，寫出了成長。他讓人看到了人生的精彩，更讓人明白了成長的真理！