心聲在哪相關作文20篇

心聲在哪 篇1

如果城市的喧譁可以掩蓋住心的寧靜；如果霓紅的燈火可以泯滅螢火的微光；如果漫邊的荒蕪可以衝噬一園的綠色。那麼生活還剩下什麼？

我盼望心的暢遊，那怕只是那麼一刻的時光，生命無處不在，生命不息。而不是生無所事，心無所向。我向往心靜而不止，哪怕只是因一縷微風內心微笑，而不是一無所謂。我期望心的賓士，哪怕是勞無所獲，而不是心的停滯。

就像我們曾經的那些的故事，只有你知我知，因為故事沒有結局，只是感覺迷迷糊糊，莽莽撞撞。此時或許是自己口中的一個笑話，但那也是夕日的自己。那一個又一個的笑話拼湊成一個又一個的故事，然後就是自己的一生你才會覺得原來那不再是笑話，而是生活。因為你經歷過，那裡有你的氣息。曾經倉海難為水，除卻巫山不是雲，所有的一切都會在心中留下一條深深的溝壑。

漆黑的夜，坐在窗前。我希望看見滿天的星光，而那每一顆星都是一個願望，在天明以後，它就會實現，星星會變得更加的璀璨而不是消失不見。夢想絕不是一顆從天邊劃過的流星，絢爛卻只有那麼一瞬間，那只是一顆華而不實的隕落之物。夢想是懸掛在天際的那顆恆古不變的北極星，年年相似，光輝不曾暗淡過。此時此刻的心是寧靜的，是深遠而廣大的。生活必不可少的一部分就是夢想，沒有夢想的生活就像一潭死水，泛不起一絲的微波。

當你拿起塵封已久的筆，在紙頁上落下第一滴黑墨。此時才會覺得思想在流動。塵封的思想在此刻開啟，就像開拓者發現了一片新的蠻荒之地。記憶，思想與生命本就是一體的，它們連線著生命，向人體的脈絡一樣，如果停止了，生命就靜止了。那麼生活就只剩下一片荒蕪了，悄無聲息。

生活的理想，就是為了理想的生活。無論一切怎麼變化，生活的腳步都不會停止，而有質的生活是運動的，如果把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。那麼生活對你來說才不會虛度，才會是真正的生活過，真正的活過。

好心的叔叔，你在哪裡？ 篇2

每個人的一生中，都會發生許許多多令人感動而難忘的事，這麼多事猶如滿天繁星，今天我就要摘取其中最閃亮的一顆，與之共享。

那是去年暑假的一天，連續幾天的暴雨造成了洪澇災害。我們村靠近一條大江，滿溢的江水很快就湧入村莊，整個村子陷入了一片汪洋之中。家中一樓全都是水，傢俱、電器等都已經被爸爸媽媽搬到了二樓。此時，爸爸被村支書叫去救災了，媽媽則忙著墊高門檻，往外排水。而我呢，長這麼大，還從沒有見過如此大的洪水呢？於是，我按捺不住內心的興奮，就跑向了外面，媽媽在身後的叮囑早就拋之腦後。

一路上，大水沒過了我的大腿，感覺涼颼颼的水在我腿間流動，實在是說不出的新奇。放眼望去，到處是水，分不清哪裡是路，哪裡是河，哪裡是田，其間也有幾個和我一樣好奇的孩子在大水中淌著，笑著，鬧著。“快看，那邊流過來的是什麼？”不知誰喊了一聲。我循聲望去，發現原本是大江的那個位置附近有一團黑色的物體向我們村這邊流過來，小夥伴們都跑著過去看熱鬧。於是，我也禁不住好奇之心，快速地“飛奔”向那裡，可是由於水流比較急，原本的江岸又看不清，我一不小心就滑進了大江，整個身子直往下沉，渾黃的江水也往我嘴裡湧，幸好我會撲騰幾下，不然早就被沖走了。但是，我終究敵不過洪水的力量，一直都爬不上岸，一旁的幾個小夥伴都嚇壞了，誰都不敢來拉我，我只得大聲喊“救命！”可這種時候，誰會出來呀？眼看著自己越來越沒力氣，人也快沉沒，心想“這下要完蛋”的時候，奇蹟出現了—有人一把扯住了我的頭髮，把我從江中撈了起來，也把我從鬼門關拉了回來。昏昏沉沉中我睜開雙眼，這是個四十開外的中年男子，個兒不高，農民工打扮。我還沒看清他的長相，還沒來得及說聲“謝謝”，他就走了，只聽他說了一句“發大水危險，都快點回家去”。

跌跌撞撞、心驚膽戰中，我回到了家。媽媽見我渾身溼漉漉的，忙問我怎麼了，我把事情的經過說了一遍，媽媽就問是誰救了我，我支支吾吾地說不上來，氣得媽媽直罵我沒頭腦、不懂事。

是呀，我怎麼那麼不懂事呢，人家救了我，我卻連他長什麼樣都不知道，這不是沒心沒肺之人嗎？

好心的叔叔，你在哪裡？請讓我當面向你說聲謝謝吧！

掌聲，在心中開出了花 篇3

生活中的花數不勝數，杜鵑花、荷花、牽牛花、石榴花……但是在我心中，那陣掌聲，也開出了一片絢麗的花朵。

那一次，我們班因為表現十分優秀，而且也是久經“公開課堂”的老手，所以我們班要上一堂十分重大的課，在那節課上，全市的優秀老師都要來聽。

同學們在上課之前十分緊張，如果出了什麼小差錯的話，那可是在丟整一個學校的臉面呀！

開始上課了。上半節課大家都十分投入，可是一到下半節課，不知想大家不想上了呢，還是問題難起來了，舉著的手寥寥無幾。我也開始越來越對這堂課心不在焉了。

許多同學的手一隻接著一隻地落下了。我看到這一副場景，再看著後面的老師，他們一個個關注著我們

—505班。窗外的陽光照在我身上也不再溫暖，我們班似乎失敗了。

我的腦袋在飛速地運轉，從另一個方面思考著這個問題，我突然茅塞頓開，舉起了那一隻可以拯救整個課堂的手。老師叫了我，我也絲毫沒有保留地把自己的想法講了出來，似乎同學們也恍然大悟，發出了“哦！”“明白了”的聲音。老師也說：“給這位同學掌聲”！一陣掌聲從我的耳畔響起。

這掌聲打破了整個課堂寂靜的氣氛……

陽光重新溫暖地照進了教室裡，照到了我身上……

陽光也同樣照進了我的心扉，掌聲化成了一株自信之花，在我的心裡生根發芽……

心在哪裡風景就在哪裡 篇4

有人說：熟悉的地方沒有風景。其實不然，風景隨心，心在哪裡，風景就在哪裡。

“會當凌絕頂，一覽眾山小。”山頂有山頂的風景，沿途有沿途的風景。如果我們走得太匆忙，忽略沿途的景色，那麼收穫的只是一路的疲憊與滿目的蒼夷。但如果我們用欣賞之心去觀看遠途的風景，收穫的便是內心的愉悅與輕鬆。

俗話說，境由心生。即使你身處逆境，只要以樂觀之心去看待，你將發現，逆境中的風景也別有洞天，不同的眼光和角度去看待同一件事，風景也各有千秋。蘇軾的豁達在於他以積極的態度對待每一次逆境，他懂得欣賞沿途的風景。面對親人的分離，他雖有望月之嘆，卻也懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”心懷對團聚的嚮往，所以他心有“但願人長久，千里共嬋娟”的風景。蘇軾，一代詞人，以樂觀之心向前看，他的灑脫，在於“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”他的不羈，在於“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”雖然他的一生被貶，居無定所，但他以四海為家，“既來之，則安之”，平靜地欣賞沿途的風景，故而他筆下的風景亦是絢麗的。難忘豐子愷《豁達開朗》中曾寫道：“你若愛，生活哪裡都可愛，你若恨生活哪裡都可恨；你若感恩，處處可感恩，你若成長，事事可成長。”不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。人生即是如此，心若在，風景就在。心不在焉，再明亮的光也照不進你心中的角落。風景隨心，境由心生。

儘管土地貧瘠，道路曲折，但是卻仍有許多人選擇在這裡駐紮，用他們勤勞的雙手開墾荒地，用他們辛勤的汗水澆灌秧苗，他們把這裡育孕成美麗的田園，一花一草有了他們的世界，鄉村的一縷縷青煙折射出村民的質樸勤勞。因為心在這裡，於是他們忘記貧困，致力於耕作，在他們眼中，鄉村的一切便是最美麗的風景。

陶淵明隱居山林，即使“環堵蕭然，簞瓢屢空，”卻也怡然自得，因為心在田園，所以他領略到了“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意；近代中國。

我的童年在哪裡 篇5

時光從指間中悄悄地流逝，我的童年也隨之消逝！今天，讓我扮成一個無憂無慮的小孩吧，去尋找我純真的童年，去尋找童年的美好回憶！

推開那已古老而沉重的木門，我回到了童年的棲息地。那顆老槐樹依舊立在院子裡，但曾經綠油油的槐樹如今已老了，撫摸著它那乾枯的軀殼，想起以前與爺爺在樹下快樂的時光。我們一起玩火車、背古詩、放風箏…。一切又是那麼地遙遠！

跨過那矮小的門檻，我不禁一笑。童年的我因為這矮小的門檻摔過多少次跤，額頭上也因此多了幾處“光榮事蹟”的象徵。奶奶每次在我摔倒過後，都對哭泣的我說：“好孩子，不哭，奶奶這就拿鋤頭打爛門檻，叫它欺負我的好孫女！”可是每次奶奶都沒有兌現她的諾言，把門檻打爛。直至今天我依然不明白為什麼。

這是我已走進了那個我降臨於世界的房間裡。拉開窗簾明媚的陽光射入房間將陰暗的房間照的光亮。那張小床，那張書桌，那些衣服和那些發黃的照片，它們依然安靜地呆在那裡。

我細細地看著那些照片，在腦海中搜尋他們的蹤影，可是失敗了，我沒有一點對於他們的熟識感，這讓我很失落。我坐在那張小床旁，將頭輕輕地靠在床上，安靜地享受這片刻的舒適。

突然，我看到了床底下有一個黑東西，拿起一看，是那個我曾經視它為我珍貴的寶貝个布娃娃，它的身軀和臉都髒了，唯有那雙眼睛依然發亮，似乎它很驚奇地看著我。我憐惜地撫摸著它，想起我這麼多年對它的待遇，我的鼻子就酸酸的！

我將髒布娃娃放到床上，與它一齊回憶我與它的童年。它是在我第一天上學的時候得到的。那時我是不喜歡上學，當我看到陌生的人時，我極其害怕。於是我趁著老師不注意時，獨自偷偷溜了回家。現在想想，我覺得自己記憶還挺好的，懂得回家的路。最後還是奶奶發現了我，當她得知我獨自回家時，她哭了。我疑惑地望著她，她也沒說什麼。只是拉著我回到學校並且買了一個布娃娃給我！它便伴隨我整個童年。

不知不覺天氣已暗，找到童年的身影，但我得回家繼續成長下去了，得告別我的童年了。

古老而沉重的大門關閉了，永遠關閉了！

年味藏在哪兒 篇6