在未知中學習相關作文20篇
在生活中學習作文 篇1
國三作文 ,2979字【篇一：在生活中學習作文】
獅子因為生存學會了奔跑，雄鷹因為夢想學會了飛翔，麥穗因為成熟學會了低頭，我因為成長學會了承擔，學會了寬容，學會了改變……
我生來天不怕地不怕，成天樂呵呵的，遇到不順眼的事就用拳頭來掃平。早在很小時，爸爸就跟我說：生活改變了事物，而事物適應了生活。你不能改變別人，只能改變自己，讓自己融入這個社會，而不是讓這個社會適應你。
從那以後，我便努力地改變自己，打磨自己的稜角，可是有時候，腦子一熱，便又印證了一句話：要三思而後行，否則衝動是魔鬼。
這不，因為雞毛蒜皮的小事，我和同學小M發生了衝突：小M專心看電視，妨礙了我拖地。我大聲嚷嚷，叫小M讓讓。小M沒有聽見，我生氣地推了小M一把，示意他讓開。小M不甘示弱，狠狠地推回我。我的憤怒一下子爆發出來，一腳踹過去……毛頭小子總是血氣方剛，我和小M誰也不肯認輸，於是矛盾不斷升級，最後我叫來三位好朋友，到宿舍“收拾”了小M。
一下子，我成了宿舍老師、班主任、學校領導和爸爸媽媽“批鬥”的物件，輪番上場的狂轟濫炸與苦口婆心的說教讓我灰心喪氣、情緒低落。同宿舍的同學陪著我，安慰我，找出我不對的地方，拍拍我的肩說：“哥們，有我們呢，開心一點！以前那個樂觀向上的你去哪了？”
笑容又回到我臉上。因為有一雙雙有力的雙手扶持著我，讓我的靈魂重新出現在軀殼內。
後來老師也對我說：如今冷靜多了吧？回過頭來想一想，我們的每一個做法是不是最佳選擇？有沒有比這更能解決問題的辦法？如果你能改變一下自己，多一些換位思考，多一些寬容，更善解人意一些，會不會有那些舉動，會不會傷害同學感情，會不會牽涉學校領導那麼多的精力前來教育你們、化解矛盾？會不會讓爸爸媽媽擔心難過？成長過程中，我們難免會選擇錯，一旦選錯，有人也許拿年齡還小來當理由，可是你換個角度想，如果你勇於承擔錯誤，認真地改變自己是不是另一種更美好的成長呢？做錯了就做錯了，問題是我們敢不敢於承擔，問題是能不能從中接受教訓，學會在以後的人生旅程中改變自己。
我豁然開朗。是呀，我的每一次言語、每一個舉動真的非那樣選擇不可嗎？是內心深處的草率、自我、計較、虛榮左右著我，讓我邁出錯誤的一步步呀。
生活如同學校，困難就是老師，成功就是校長，責任感是提醒我的警鈴，把成功當做目標，從困難中學習，責任則是兩者之間緩衝的過程。
【篇二：在生活中學習作文】
生活有時是一顆火熱的太陽，告訴我們什麼是熱情與永恆；
生活有時是一輪皎潔的月亮，告訴我們什麼是殘缺與等待；
生活有時是一方清澈如練的湖泊，告訴我們什麼是寧靜與安詳；
生活有時是一片波濤洶湧的大海，告訴我們什麼是神祕與力量；
……
踏著生活的足跡，我在生活中學習。
小街。車水馬龍的上學路上。
“賣包子嘍，熱乎乎的包子！”“賣青菜，新鮮無農藥的青菜，水靈靈的青菜啊！”……熱鬧的叫賣聲，汽車的鳴笛聲，還有行人的喧鬧聲交織在一起，便是清早的第一支交響曲。
我不緊不慢走向公交車站，看到前面一位五十多歲模樣、穿著土氣的奶奶，挑著一擔新鮮蔬菜，一邊東張四望，一面急匆匆趕路，大約想找個賣菜的地盤吧。
“哎喲！”一聲尖叫。那是賣菜的奶奶急匆匆前行時，身前的菜筐竟然撞到了一位年輕漂亮、穿著時尚短裙、高筒皮靴的姐姐。老人嚇了一跳，向後一個趔趄，菜筐晃盪了一下便傾倒在地上，綠油油的青菜灑落一地，也灑落在姐姐那漂亮的皮靴上，靴子頓時變得溼淋淋的。老人慌了手腳，臉色漲紅，手足無措地站在那裡像做錯事的孩子。我看到那位姐姐擰起了眉頭，心想，這下這位老人免不了挨一頓痛罵，現在的時尚青年有幾個會有愛心啊。
沒想到，意想不到的一幕發生了，時尚姐姐馬上舒展眉頭，換上了一個甜美的微笑：“沒事的大媽，不要擔心。我幫你把菜撿起來吧，你賣菜趕個早，圖個新鮮，不然賣相就不好看，價格就不好啦。”說著蹲下身開始撿散落的青菜。一旁的老人受寵若驚，連忙說：“謝謝你啦，姑娘，你真是個大好人。你看我真不是有意撞你的，別的我也給不起你，要不你拿點青菜回去吃吧。”“謝謝大媽，你不用那麼客氣的。”
這時，我和路旁的幾位行人也停住腳，加入撿菜的行列……雖然這是寒冷的冬天，但是一股暖流卻從我心中流過。
我注意到那位姐姐悄悄從人群中走了，連忙追上去：“姐姐，你的靴真漂亮，淋溼了很心疼吧？你為什麼不埋怨那位賣菜的奶奶呢？”“其實，人都會有過失，我們每個人都要學會原諒他人，原諒他人也是幫助自己。你看，我原諒了那位大媽，不是幫助我自己，讓我得到你這位小妹妹的友好嗎？”
路上，那位姐姐漸行漸遠，我擠上公交車，靜靜地思考姐姐的話。
生活真是我的大學堂，讓我領悟哲理，學會成長！
【篇三：在生活中學習作文】
生活是一位惜墨如金又點石成金的良師，她教會我們成長。
—題記
冷靜
從前，我是火爆脾氣，“火星”一觸即發。
小學5年級時，班上轉來一位新生小A，面目不大友善，注視別人時目光冷冷的。一向有大姐大做派的我，觸碰到這沒有熱度的目光實在很不爽。一天，我挑釁小A：“我又沒惹你，你瞪我幹什麼？”小A也不是省油的燈，不甘示弱地說：“我愛瞪誰就瞪誰，你管得著嗎！”我們吵得不可開交，接著動用武力，打得不可開交。幾位老師拉開我們，我們還不服氣地掙扎著向對方衝去，還繼續用腳互相踹踢。
大概學校內干戈相向的事情太多涉及到我，也大約這件事太有影響力，校長“召見”我：“你已經被很多同學投訴，這樣的現象再出現一次，學校要建議你轉換一個學習環境。”從小不知道天高地厚的我沒預料到這次事情會這樣嚴重，但畢竟害怕被“開除”，以後遇事只能忍著。看著那些曾被我“修理”的同學揚眉吐氣甚至趾高氣揚的樣子，我感覺自己被人抽了幾耳光，幾乎有衝上去揮動拳頭的衝動，不過想到校長給我的“緊箍咒”，我只好按捺下來，在心中拼命對自己說：“冷靜，冷靜！忍耐，忍耐！”
漸漸地，我習慣了。漸漸地，我遇事平心靜氣。再往後，我越來越多地品嚐到內心寧靜與性格堅韌所賜予我的蜜糖。
生活這位老師，狠狠地教會我冷靜與忍耐。
自立
曾經，我是個衣來伸手飯來張口的大小姐，遇事只會找人幫忙。
後來我到了寄宿學校，生活一下子被許多生活瑣事攪得一團糟。很多不會做的事，沒人再幫我做；不如意不高興時發脾氣，也沒人理睬我，真是想哭都沒誰來關注。
可是時間不會因為任何一個人而停止。磕磕碰碰總算過了一年，驀然回頭才發現，原來總害怕做的事，現在竟然做起來竟然有滋有味；原來做不好的事情，現在一個人可以輕鬆拿下。
生活這位老師，耐心地教會了我自立。
寬容
過去，我總喜歡揪著別人的過錯不放。
“砰！”有次課間玩耍，我不小心撞到好朋友小B的課桌，放在桌上的水杯應聲摔碎在地上。“對不起，對不起，”我不停地道歉，“我不是故意的。”“幾句對不起就可以啦？你不知道這是我最喜愛的水杯嗎？”……無論我怎麼道歉，小B都不肯原諒我，她可是我很要好的朋友啊！以前我們那麼親密，如今友誼卻因我無意打碎她最喜愛的杯子而破碎一地，掃帚一掃，便不復存在？這種痛心的感覺，讓我領悟到無論維持友誼維持親情，都需要諒解與寬容。
這次，生活變身為一面鏡子，讓我從他人身上領悟到寬容的重要。
……
生活是一位惜墨如金又點石成金的良師，她孜孜不倦地教誨我們成長。懶散的人，粗心的人，也許打馬而過，一無所獲；而勤學的人，細心的人，總能撿到“金子”，收穫累累。
在快樂中學習 篇2
國小四年級作文 ,483字最近我迷上了讀書，特別是益智、科幻或童話類的書，讓我深深沁入到故事當中，感受主人公的喜怒哀樂，享受美妙的故事情節。這要感謝我的爸爸，他一有空閒，就會帶我到書店。那裡有種類齊全內容豐富的書籍，簡直就是書的海洋，我最大的樂趣就是找到我想看的圖書，而且可以准許我買一到兩本喜歡的書。
要問我，讀書有什麼樂趣，我會告訴你：讀書可以使我融入故事的情節當中，充分發揮我的想象，享受不一樣的感受。春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天楓葉滿樹，冬天雪花飛舞，期間主人公跌宕起伏的精彩故事情節，讓我的心也隨之糾結。
白雪公主的美麗、灰姑娘的聰明、鼴鼠的遠大理想以及《每天一個思維遊戲》的開拓學習，使我在感受精彩故事的同時，增長了知識，豐富了閱歷，感受到了友誼的真善美。
每天做完作業，我就開始看書。當看到故事中有人受傷或受到委屈時，我也會傷心落淚，遇到主人公高興歡快時，我會控制不住地手舞足蹈哈哈大笑。《每天一個思維遊戲》開拓了我的思維，增長了我的知識。
書給我帶來了歡樂，讓我深深地融入精彩的情節中。書讓我增長了知識，積累了許多優美詞句，提升了我的寫作能力。我將堅持讀書，在快樂中學習。
在行走中學習 篇3
國二作文 ,1131字歷史是一條曲折的小路。在路上，有一個王朝的盛世太平和萬劫不復；在路上，有一代偉人的艱苦卓絕和功成名就；在路上，更有那一個個看似微不足道的人們的歡笑和淚水構成的一個個感人至深的故事。沿著這條小路慢慢行走，一定能學會很多東西，給予我們深思，給予我們啟示。
行走在這條小路上，我的起點將會是一個偉大而又荒唐的朝代—秦。
秦始皇啊，你統一六國，建立了歷史上第一個君主專制中央集權的國家，這是何等的豐功偉業！你的睿智，你的才華，由此可見一斑。但為何，你要用那些殘酷的刑罰讓百姓心寒，用那些繁重的要義讓百姓叫苦連天？當真是一場暴政啊！
民不聊生日，改朝換代時。
關於秦的一切已悄然落幕，我卻是止不住地頻頻回首，心中遺憾也釋然—一個君王，如果學不會以仁治國、以德化民，那他就永遠阻擋不住自己國家滅亡的腳步。
繞過一個彎，卻看到了東漢末年的烽火不休。這，便是我旅程的第二站了。
官渡之戰、赤壁之戰—這兩場東漢末年最有名的戰役一一呈現在我眼前。我卻有些惆悵。曹操，你在兩場戰役中都佔有重要地位，卻在兩場戰役中有著截然不同的結果—為什麼？
回想一下你的表現，我豁然開朗。
官渡之戰中，你能赤腳迎許攸；而在赤壁之戰中，卻是那樣驕傲輕敵。結果自然不言而喻。
唉，望著你眼底露出的不甘，我也只能感嘆上一句：驕兵必敗。
筆直走，我又停了下來。
是你嗎，于謙？一身戎裝，英姿颯爽，浴血奮戰保衛著自己的國家。更為可貴的是你的品質，那是一種寧願粉身碎骨，也絕不背棄信義的品質。讓我為之振奮。
只可惜，你終是被奸臣陷害，倒在了這片讓你深深眷戀著的土地上。但這對你來說，又算些什麼呢？至少，你的心始終一片澄明；至少，你的精神鼓舞了後世千百萬人；至少，你不曾為自己所做的一切後悔。
當一切都成過往雲煙，只剩下一個鏗鏘有力的聲音在我耳邊迴響：“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間！”
走累了，停下來歇歇，忽地瞥見一女子端坐在實驗室的椅子上，不停地忙碌著，美麗的容貌上帶著幾分疲倦，為什麼不休息一下呢—瑪麗居裡？
3年又9個月的時間，足以讓最初的信念變為烏有，但你卻是如此執著地堅持了下來；成噸礦渣中的希望有多渺小，你比誰都清楚，卻是如此勇敢地承擔了起來。你的眼中有一種信念，明媚得讓人晃神。
當那略帶藍色的熒光—鐳，呈現在你眼前時，我猜測著你的心情—無可抑制的狂喜。
你因為這個偉大的發現而獲得了諾貝爾化學獎，我看著你的眼睛，在心底默唸一句：執著而堅強的人永不畏懼困難，並將走向成功。
行走在歷史的小路上，我學會了很多很多，它們將會指引我一步一步走好屬於我自己的路。
就是這樣了，在行走中，我學習著，我快樂著。
在快樂中學習 篇4
高一作文 ,786字高中學習期間，最少不了的自然是考試。同學們大多會感到苦惱：“考試何時無？”其實要迎戰考試並減少苦惱，提高分數，最重要的還是要端正學習態度並改良學習方法。
第一、樹立一個明確的目標。高中每一次考試結束之後，最好能針對自己的成績和排名，給自己定一個明確、清晰的目標，對於弱勢科目，勢必提升；強項科目務必保住成績並繼續進步。除此之外，高中的終點是高考，因此我們必須在高考之前，定下一個目標：我心儀的大學是哪所？想去的城市是哪個？然後根據自己的實際能力去調整，切不可好高騖遠、脫離實際，目標也不可過低。
第二、提高課堂效率。只定下目標而不去努力奮鬥的人，如同只去眺望終點卻不去邁開雙腿的賽跑者，是永遠不可能勝利的。而我們奮鬥最重要的場所之一就是課堂。要快樂地、輕鬆地學習，最重要的是向課堂四十分鐘要效率。如果上課聽課不認真，那作業做不完、做不對是必然的，而作業做不完還想快樂，顯然是痴人說夢。因此，高效是極其重要的。我們上課時必須全神貫注，積極思考記好筆記，課後再做好鞏固複習。
第三，學會有針對性地刷題。我們周圍有許多老師、學長可能都建議我們多做課外題。然而刷題也得有所選擇。如果說課內學習、作業是主食的話，那刷題就是補品和藥品，一股腦兒大口吞下無數補品、藥品，結果可想而知。對於課外題，一些我們早已掌握的題型完全可以忽略，我們要做的題無外乎兩類：夯實基礎和訓練思維的，前者適於課間等零碎時間來做，後者適於花費大把時間去做。只有這樣才能既提高成績又不至於增加過多壓力，才能避免被題海“淹死”的悲劇。
高中三年，學習雖辛苦，但如果不把學習看成是苦差事，不去敷衍它，就能真正地學到知識，就能真正地體會到學習的快樂。書山有路勤為徑，學海無涯“樂”作舟，祝願每一位同學都可以考上自己心儀的大學，實現自己的目標！
我在碎片化資訊時代中學習 篇5
我在碎片化資訊時代中 ,789字每天起床後，我習慣於開啟電視收看早新聞。各種新聞，就像是一片片資訊碎片，拽著我的思維，從這點跳躍到那點。地震的新聞，讓我急匆匆地開啟電腦，上網去查閱發生地震的地點和時間；朝核試驗的報道，讓我急於上網去看看世界的反應；英拉從泰國逃走，讓我想了解她如何逃出政府的控制……我常常會被世界這個繁花筒裡千奇古怪的事件和故事而吸引。昨天，網上有一則報道，說一對北大的教師，在深山隱居27年，生兒育女，在那裡過著原始的農家生活，原因是因為未評上職稱，一氣之下，憤而出走……世界是多麼奇妙啊！
在這個網際網路的時代，我的生活總有些跳躍的感覺，思緒在無數碎片上跳動。資訊的連結，一環接著一環，每個結點上的資訊又不是完整的，這些無數資訊碎片，使你忙碌地在各種資訊之間跳轉。
現在的學習已離不開上網“幫忙”。遇到一個古詞，一個英語生詞，我已不去找整塊資訊的詞典，而更願意去充滿資訊碎片的網際網路，尋找各種答案，我覺得那些答案雖然不完整，但更加生動，更加實際，你要做的就是將這些碎片編織成一個完整的圖案。在我寫此文前，我也是首先在網上去尋找各種有關“碎片化生活”的文章碎片，從中吸取營養。網上真是什麼都有，甚至還有你的作業答案。這些答案也可能不是完整的，也可能是不嚴謹的，甚至有缺陷。一切決定你自己如何在這個碎片化資訊環境中處事，看你能否約束自己，抵制某些不良資訊的誘惑。
任何事物總是有利有弊。在大變革的時代，時間就是生命，用更短的時間瞭解更多，這樣，網路上的碎片模式應運而生。但是碎片化的知識獲取，往往滿足於“是什麼”，而不去想“為什麼”，缺乏思考，沒有通過深層次的學習，獲得完整的知識。這種學習的碎片化甚至會使我們的靈魂碎片化，最後在知識的海洋中窒息而死。
我讚美碎片化資訊時代給我的學習帶來了便利，更讓我從中獲得無窮的樂趣。我也要警惕它帶給我的隱患，儘管如此，我還是樂意在資訊碎片化環境中學習。
在笑中學習 篇6
國小六年級作文 ,766字“笑”，一個平凡的字眼：偷笑、竊笑、苦笑、微笑等等，或許真算不了什麼，但是，今天的一堂課讓我深刻地體會到笑的魅力，以及在笑中學習的無限快樂。
“叮鈴鈴”，老師踏著上課鈴聲準時踩入教室，面無表情地說：“下面我們學習練習三。”閱讀有關笑的片段，寫有關笑的成語，一節課好像快過去了。忽然，老師的臉上閃過一絲俏皮的笑，我們百思不得其解：老師葫蘆裡到底賣的什麼藥？
“下面我們來一次‘笑’的大比拼！”曹老師笑著說，“誰願意來試一試？”
大家早在底下笑開了：有的抿著嘴—偷笑，有的皮笑肉不笑—苦笑，有的燦爛地笑—憨笑……紀皓文自告奮勇，用手擺了個“八”字，託著下巴，面目猙獰地“嘿嘿”，顧張豪搶先回答：“奸笑！”
下一個是張樑。他不緊不慢地摘下眼鏡，慢悠悠地想了想，隨即翻了個白眼兒，吐出舌頭，腦袋一斜“哈哈哈”，呵呵：痴笑。觀眾們也笑成一片：張雨潔笑得直拍桌子，俞昊龍笑得蹲到了地上，邱敏笑得一腳把茶壺踢翻了……
這時，張智遠企鵝似的走上了講臺，略微沉思一會兒，裂開嘴“哈哈”大笑起來；邱張可可也走上臺前表演“偷笑”，先抿著嘴小心地笑，後來實在忍不住了，放聲大笑起來；黃璐也表演了“歡笑”，誰知道還沒有開始表演，就憋不住開心地笑了起來……
老師指定了一個“笑得喘不過氣”，讓我們來“笑”。哪要老師指定呢？大家早就笑成了滾地葫蘆。我費力地邊咳邊笑，咳不聲來就變成了“狂笑”；同桌曹穎笑一下，停一下，後來捂著肚子怎麼也停不下來了；前面的吳佳穎並沒有“笑得喘不過氣來”，而是“嘩嘩”地翻書，找到了一個“微笑”，還眨巴著眼睛，又把我們逗樂了。
“笑一笑，十年少，同學們，希望在你們的生活裡也多一些笑！”老師撐著腰笑道，“這節課，我想大家一定在‘笑’中學到不少吧！你們在今後的人生道路上一定要像今天一樣，笑面人生！”
在思與悟中學習 篇7
國三作文 ,1213字千里之行，始於足下。古人如此說，我卻說，雄圖壯志，始於心中。也許每個豐功偉業的背後都有無盡的付出與實踐，都是靠無數的行動來實現的，但唯有樹立如此的夢想，並堅定自己為之付出的意志，方能達成。所以，當你透徹了思與悟，一切的一切都能達成。
古往今來有多少人思索過，感悟過，他們都留下了歷史中的閃光點，供給後人探索、發現、理解、思考，遂而達成人生的永恆。也許他們的思考都是深邃的，但唯有真正地從中學習創造，才能讓知識的精髓造福人類。學習，一個人類從幼年到暮年都密切相關的詞彙，學習是人類最寶貴的技能，因為學習，人類方能拭去愚笨的灰塵，給心靈戴上智慧的光環。
我在觀察體驗中學習。或是青山綠水、或是長河落日、或是星點漁火、或是天涯海角，在我的眼中，都富有情趣。我徜徉青山綠水的秀美，感嘆長河落日的滄桑；我在星點漁火中迷醉，在天涯海角處徘徊。多麼美麗的景色呵！多門醉人的情調呵！一切，在善於觀察者的眼中，都充滿著新奇、盈滿著歡喜，我渴望去觀察，因為在觀察中我能夠體會到一種形象具體的美。古有倉頡造字，當時的字是象形的，正因為倉頡善於觀察，所以他從平凡的景色中凝聚了形象的美，從而發明了甲骨文，讓中華文字得以流傳發展，影響深遠。又譬如李白“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”如果沒有觀察，怎能把月看做“白玉盤”，又怎能體驗到“瑤臺鏡”的冰清玉潔呢？於是乎，在觀察體驗中學習，已成為了我的一種樂趣。
我在學習中持之以恆。縱然荊棘滿路、懸崖峭壁；即使天色陰沉、雨打雷劈，我自毅然不動，無人能摧之，只有反覆地去面對苦難、在反覆地練習中學習，一定能戰勝困難，找到成功的鑰匙。“抽刀斷水水更流”，也許反覆的練習看似沒有盡頭，是非常枯燥的，但惟有如此，最能錘鍊你的心境，讓你去思考、去領悟，最終學有所成。試問之，有哪個音樂家不憑藉反覆的練習，就能平步青雲？無論是貝多芬、莫扎特、巴赫還是其他著名的音樂家們，都需要無數次的練習、無數次失敗的經驗，才能找到自己的旋律，才能譜寫出一首首動聽的樂曲，才能流芳千古，他們的思想才能在音符的舞動中昇華。於是乎，我懂得了，學習要持之以恆，才能細水長流。
我在質疑提問中學習。一個看似正確的觀點，並不能扭轉我的意志，縱使有千千萬萬個人站在我的對立面，我也要大膽地提出自己的疑問，我也要認真地質疑、實踐。譬如哥白尼，他的日心說經過長期艱苦的鬥爭後方才戰勝了支配歐洲數千年的地心說，給人類帶來了嶄新的一頁，或許他曾經不被人理解，被認為是邪說，或許他曾經被戴上了反教皇的帽子，但他不拋棄、不放棄，他敢於質疑提問，他的科學奉獻精神已然超越了他提出日心說的榮譽。世界上、歷史裡都有千千萬萬個科學家有著像哥白尼一樣的精神，他們提出的無數的質疑或提問，都給人類貢獻了一筆寶貴的精神財富，他們就是科學的先驅者，就是未來的開拓者！
學習的方法各種各樣，學習的內容豐富多彩，在物與像中觀察，在真與假中思辨，在思與悟中學習！
在日常生活中學習普通話 篇8
議論文 ,414字學習普通話不僅存在於朗讀範文中，而是存在於生活的方方面面。在日常生活中，我們也可以通過不同渠道進行學習。
剛開始，我只是通過一些朗讀範文中來練習普通話。後來，一次偶然的機會，我接觸了“人民日報”這個公眾號。令我驚奇的是，這個公眾號中有“夜讀”這一欄。這一欄每天晚上會專門朗讀分享一篇文章，我覺得非常有趣！我突然意識到，原來，普通話的學習並不侷限於朗讀範文，而是存在於生活的方方面面。說實話，“夜讀”中的許多篇文章都富有哲理，能夠給人深刻的啟迪。伴隨著柔美的音樂，“夜讀”娓娓道來，宛如月光從高空一瀉而下，滔滔不絕，很是好聽！
在學習普通話的同時，我還學到了其他方面的知識。在這個過程中，我們不僅放鬆了心情，而且陶冶了情操。我們都知道，如果能夠學好普通話，那麼，在與其他地方人們的交流這方面便會方便很多。
俗話說，“條條大路通羅馬”，學習普通話可以有許許多多不同的途徑，只要我們下定決心想要學好，那麼，在日常生活中也能夠將它學好。
初中學習心得 篇9
國三作文 ,1347字中考，既是一次科學文化素質的競爭，也是一場心理素質的考核。那麼，如何才能培養良好的心理素質呢？
首先，在平常的學習中，要有刻苦耐勞的思想準備，做到：不畏困難，度過題海，熬過難關。能把學習當作是一種樂趣，把“要我學”變為“我要學”，滿懷激情地去學習，這就體現出主觀能動性，在複習中主動地查漏補缺，使思維始終處於興奮狀態，就常常會收到事半功倍的效果。
再次，要以平靜心對待每一次的測驗成績：考的好不必興奮得睡不著覺；考的不好也不必垂頭喪氣、心灰意冷，應使自己始終鬥志昂揚地投入到緊張的複習中去。
最後，便是在臨考時，輕裝上陣，心理負擔不要過重。自信地去面對中考，因為心理素質好，往往考試成績高。
學習方法對於每一位莘莘學子來說都至關重要。好的學習方法能令你受益終生。但學習方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點。
一、注重基礎知識的學習。
俗話說：“萬丈高樓平地起。”做任何事，基礎尤為重要，更何況學習。若能將基礎知識全面地，系統的熟練掌握，並能有機地、靈活地結合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功祕訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，儘量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那麼偶爾參加各種豐富多彩的課餘活動，雖佔用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。
三、擴充套件知識面
課本的知識是有限的，而要挑戰中考及以後人生道路上的每一次重大考驗，就應有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故；瀏覽海內外最新高科技資訊，觀看《焦點訪談》之類的評論性節目。只要堅持不懈，必有收穫。
四、一張一弛，文武之道
學習固然重要，但也要注意勞逸結合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之後給自己輕鬆半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白雲高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕鬆之後又該崩緊那根弦了。
各門學科特點不同，學習方法也不同。
例如數學，我認為應多做題，使自己腦袋瓜裡有個題庫，做得多了，見得多了，看見難題，才會心裡不慌，心裡才有底。
對於物理，要多注意物理思想的培養，注意分清各種物理過程，各種物理現象，主要是培養自己的思維能力，而物理中的公式、概念則尤其要理解透徹。
對於化學，我認為是一門記憶與思維相結合的學科。只有在掌握大量物質的化學性質及一些化學規律的情況下，才有可能取得好成績。複習化學時，要注意將各個知識點聯絡起來，組成知識鏈，這將使你受益匪淺。
英語對於我們是一種外來語言，因此學好英語最重要是要培養對它的興趣。英語的基礎知識極為重要，因此要多多積累，多看外文書，以提高自己的語感。
至於語文，基礎知識固然重要，但只要跟著老師認真學就足夠了。應多找時間閱讀課外書籍，如古今散文，名家名句等。
此外，對於學生來說還需要一個溫暖、民主的家教環境。據調查發現：寬鬆、民主的家庭環境可以給學生心理和人格發展提供廣闊的空間，使學生不當死記硬背的書呆子，而成為德智體全面發展，富有個性與創新意識的人才。
在讀書中學會做人 篇10
高三作文 ,858字劉向說過：“善讀可以醫愚也。”讀一本好書，不僅能陶冶人的情操，更能都會我們智慧的處世之道。讀書不僅給人以樂趣，更給人以慰藉，給人以享受。“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”在這種交流中，我們學會了思辯、自省，獲得了高貴的靈魂。生命因為書香的陶冶而得以提升，靈魂因書籍的盪滌而至善至美。
因為讀書，我樹立了漫漫人生的目標。不知從何時起，我愛上讀史。歷史的教育讓我變得成熟，潛移默化地引導著我樹立了人生的目標。每當讀到秦檜、李輔國等亂世之臣時，我會拍案而起，怒不可遏；而每當讀到岳飛、文天祥的捨生忘死、視死如歸的愛國之舉時，我又會發出一陣由衷的讚歎，深深地為他們的壯舉所折服；而當我又領略到張居正這位深謀遠慮、雄才大略的救世之臣時，心中的敬佩、仰慕之情又油然而起。讀五千年的燦爛輝煌的古代中華文明史，我為身為一箇中國人而自豪，讀近代中國被列強肆意踐踏，人民處於侵略者鐵蹄之下，飽受屈辱的血淚史時，更激起了我的悲憤之感、愛國之情。從歷史中，我明白了什麼是善、什麼是惡，並努力地為做一個對自己、對他人、對社會有益的人而奮鬥，更明白了做新一代的青年，所面臨的重大考驗與必須擔負的重大使命與生活所必需的一種昂揚的鬥志、永遠不對厄運妥協的傲骨。
因為讀書，使我有了對詩人生的態度。讀陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”，我認識到內心平靜、超脫瀟灑、無慾無求也是一種物我兩忘、超然於物外的人生之真境界；讀劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，我明白了生活的質量不由物質條件所決定，靈魂的高貴在於品德的高尚，在於對生活的熱愛，在於文化修養的提升，安貧樂道，也未嘗不是一種明義的處世哲學；讀范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，我又體悟到“國家興亡，匹夫有責”的真諦，讓我有了一種“不以物喜，不以已悲”的處世心態，不再因生活的瑣事而煩惱，不再因小小的挫折自怨自艾。因為讀書，我有了一種積極向上的坦然自得的人生態度。
為不斷從書籍中吸收精華，書籍才得以成為人類進步的階梯。因為書籍的教誨，我才能真正地不為外物所累，才有了一種俯瞰人生的高度。
玩耍中學習 篇11
國小五年級作文 ,1325字就在上個星期，我們上了一堂有趣的體育課，在玩耍的同時也讓我們從中學習到了知識，真是一舉兩得的好事。
那天，我們頭頂著炎炎的烈日，不過這卻不能擊退我們愛玩的心，我們在烈日當頭之下，盡情地享受著體育課。體育課上，體育老師，指導我們玩起了前"滾翻大賽"，讓我們高高興興地學會了玩前滾翻這一項運動，還從前滾翻這一項運動中掌握了一些動力的知識，可以說既開闊了眼界又尋到了開心。在高興之餘，我們還在體育老師那無比高超的傳授要領的方法而對誇下了海口，把最熱烈的掌聲獻給了他。
老師把我們分為了兩個小組進行比賽，獲勝的那一組每一個同學將會獲得神祕的獎勵。我們紛紛都對這一神祕的獎勵充滿了好奇，所以就激起了我們對比賽超級認真的態度。比賽的要求很簡單，就是在做前空翻的時候，要翻得迅速，而且不能過於偏離方向。比賽你馬上就開始，同學們也按部就班，紛紛地做好了準備，再經過十多分鐘的較量之後，一些同學陸陸續續地完成了比賽，不過都是勉強完成了，翻得東歪西倒，動作極不協調，也十分不佳，兩邊的選手不分秋色，激烈地打成了個平手。進入到第二階段的比賽，精彩才從這一個時候闖了出來。這時候的比賽要求不斷地被老師提高。老師竟然"狠心"地給我們介紹了要求："接下來，比賽的同學在翻的過程中，每個人的下巴都要先夾著一張紙或紅領巾之類的東西，這張紙是用來考驗你們的，夾在下巴上的紙不能掉下來。"聽完體育老師介紹後，還要繼續比賽的同學猛然懵了眼，彷彿眼前就是一片黑暗，將會倒在這片黑暗中。漸漸地，接下來的比賽就更精彩了，在一旁觀看的同學當擔起了每一位選手的啦啦隊，用響亮的叫喊聲為他們加油打氣。精彩的比賽開始了：只見有的同時顧得到上邊，卻顧不到下邊，一下子動作就變形了，翻歪了身子；再看看另外的一些同學，他們先是深深地吸了一口，然後奮力一翻，結果卻是來了一個烏龜翻滾似的四腳朝天，引得圍觀的同學們嘩嘩大笑；還有的同學用力過度，結果卻是歪打正著，但紙跑進了嘴巴里；還有的同學只是顧著追他的那張…………看見同學們的比賽，我們不覺得這是一場比賽，而是一場五花八門的舞臺表演，讓每位同學都盡顯著他們的本領。大家看著這麼滑稽的場面，都被逗的露出了爽快的笑臉，我們在笑聲中忘記了這是一節體育課，越笑越興奮，好像整個校園只能聽到我們的笑聲似的，不停地在迴盪著。緊接著，老師安排了一場表演賽，為的不是誰能夠分出勝負，而是能夠願同學們從中學到知識，就能夠收穫快樂。老師要求我們把紙夾在肚子一大腿之間，讓每個同學都說成一個大大的圓球。不知是不是熟悉了前滾翻的動作，還是什麼奇怪的理由，我們居然在這一次艱難的表演賽中，前滾翻的速度加快了許多，大大地提高了我們的水平。老師在一邊給我們伴著哨子，我們每一個同學就像一個海豹似地快活地翻了起來，越翻越過癮，越翻越熟練。
"鈴鈴鈴……"下課鈴聲就像一位不速之客猛烈地響了，老師說："看見我們每個同學都學的那麼認真，所以每一個同學都是勝利者，都能獲得神祕的獎勵，這獎勵就是每人一瓶飲料。"同學們聽了，像個亂了性子的獅子一般瘋狂地跳了起來，一路推著體育老師到小賣部。
我們在小賣部裡一邊喝著老師請我們的飲料，一邊回味著剛剛那豐富的表演，好像還沉浸在剛剛那歡快的笑聲中，無比陶醉。
從什麼中學習什麼作文 篇12
國三作文 ,4302字【篇一：從春柳中學習人生】
春去春又來，花謝花又開。又是一個輪迴。
河畔校道旁的柳樹，在這個春分時節，枝頭上吐出了嬌嫩的新芽。是呀，轉眼間，又晃了一年，回憶過去，我有何作為？
人生難免會有挫敗。並非每一個拐彎處都有明燈，並非每一個缺口都有救命稻草。我總是害怕著什麼。漫漫徹夜無盡的孤獨；黑燈瞎火在角落的寂寞等待；還有的就是那忽如其來，殺你措手不及的暴風雨。這就是人生的挫敗。處於危難之間，我選擇逃避；面對著洶湧的波濤，我只能坐以待斃；受難於困苦之中，我渴望希望之臂。在這條無止境的長路上我任命宰割，怨天尤人地在這個弱肉強食的世道上苟延殘喘。
嫩黃的新芽點綴著老柳枝，枯木逢春。
人生是風雨同路。世間萬物都有生存規律，生生不息。亦如人生。高爾基在《海燕》中寫道，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”一隻海燕渺小的力量不可能改變壞天氣，但壞天氣卻可以將一隻微不足道的小海燕煉就偉大。如果說我這隻小海燕正處於水深火熱這中，無力改變什麼。那麼我唯有改變自己！不再躊躇彷徨，不再奢望命運與人生對我的眷顧。我要用堅強來迎戰挫敗，磨鍊腰板，挺直胸膛越挫越勇。不經歷風雨，怎麼見彩虹，不經歷寒冬如何吐新芽？
歷史的滄海桑田，春柳冷眼坐觀其變。歷史的洪流是力不可抵的。然而每一個人都將成為歷史，也註定成為歷史。何必為了個人得失而不可一世？人生在世，患得患失。曾經的輝煌不代表以後的燦爛，枝繁葉茂的壯柳，冬至也必乾枯；眼下的沉淪也不註定永遠以埋沒，雪融化後的春天，春柳依舊生機重現。
欣欣向榮的春柳告訴我，人生是有限的輪迴，你會遇見四季，你會遇見風雨，不要悲傷，不要恐慌，相信自己，始終能夠綻放鋒芒。
又是一年春柳綠。
【篇二：從一隻蝴蝶中學習自強】
這是一隻蝶。
一隻無瑕的白蝶。它就這樣瘦弱地裸露在凜冽寒風中，在暗黃的枯葉堆的聲聲嘆息中瑟瑟發抖。
也許是因為她的純潔美麗，我不自覺地輕手輕腳向她走近。哦！這是一隻翅膀斷掉了大半的蝶，身體的傷痕正使她隱隱作痛。我輕輕地把手伸向她，想要托起她，給她一點溫暖。可是她似乎敏銳地察覺到了。“嘶”枯葉很輕微地動了一下，而我卻能感到那蝶費了很大的力氣從我的掌心逃開。我仍舊不放心，一個如此脆弱的小生命，離開呵護，要怎麼在這麼一個冷酷的嚴冬裡找家呢？於是，我重新托起手掌，以更溫柔的力度要去托住她。“哧”她這次彷彿是受了更大的驚嚇了，跌跌撞撞地揮動起翅膀，把周圍枯葉滑開，卻又漸漸地、漸漸地，如一縷白煙，向下飄旋，無力地跌倒在地，彷彿懷有一臉的無奈。
竟是一個如此鮮活的生命！她殘忍地拒絕了我的幫助！我感到驚訝，但我選擇放棄。我蹲下來，靜靜地看著這隻白蝶。哦，它仍在瑟縮，而且抖的更厲害了，可憐的白蝶！不，它是在積蓄力量，它的觸角相互交錯，殘酷的翅膀一張一合地為自己打氣，好像寒風中一朵半開的白梅。“呼”縱然稍無聲息，但我彷彿悄然聽到一股巨大的氣體旋渦在翻騰、呼嘯，一個殘缺但卻同樣莊重的生命奮力作出了最後衝刺，像一個不穩的直升飛機一般，堅定地朝自己的天空飛去。儘管如此輕盈，輕盈得猶如天使的一根羽毛，在飄揚。
我相信，儘管人生的道路上會有難以預料的挫折和風險，但只要選擇自強，我也一定能如那種白蝶一般飛向屬於自己的天空。
我佇立在人群裡，凝望著那隻白蝶，淚水溼潤了整個冬。
【篇三：從人生百態中學習做人作文】
喜
記得讀學前班的時候，我拿了全班第一名的獎狀，當時的我喜出望外。父母知道後，更是見著誰就對誰說，彷彿怕人家不知道似的。那天晚上，父母張羅了一桌子好菜，說這這是他們今年的第一件好事，CD裡還盡情的唱著喜洋洋這首歌，歌聲是那麼動聽，父母是那麼的喜慶。我意識到了做人就應該這麼喜慶。
怒
上小學三年級的時候，爸爸買了一條新裙子給我，讓我在學校裡要盡了威風，但上寫字課的時候，我最好的朋友劉小花，卻碰倒了我的墨水，而我從一隻白天鵝變成了黑烏鴉，頓時，我怒放衝冠，凶悍地把小花臭罵了一頓，儘管小花在使勁道歉，我已毫不理會，要把她的衣服弄黑才罷手，並跟她絕交。事後我極度後悔，卻無事於補了，小花轉學了，就這樣我失去了一個唯一可以談心理話的朋友了。這讓我意識到做人難免會有後悔的事發生，但要儘量避免，失足不可怕，可怕的是你沒有站起來的勇氣，沒有認錯的勇氣。
哀
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，我終於能體會這首詩了。我的爺爺因病去世了，我們全家陷入了悲哀之中，爺爺是非常疼愛我的，我還沒有報答爺爺，還沒有聽夠爺爺對我的訓斥，我突然覺得上天好慘忍，親愛的爺爺你不在我身邊，我好像迷途的羔羊，找不到回家的路，我很悲哀，悲哀得像全世界的人都欠我什麼似的。這讓我學習到了做人總會有遇到一些你不想遇到的事，總會面臨讓人悲哀、痛苦的事，來讓我們瞭解做人。
樂
今天，我和長達一年的姐姐團聚了，我不知有多快樂，樂得我昨晚睡不好覺，滿腦子都是快樂二字，還記得一前我和姐姐的每一起玩水，一起數星星，一起捱罵，和姐姐的每一件事都是那麼的快樂，真希望這份快樂能常伴隨我左右，但我知道這是白日夢。這讓我學習到了做人會有離別的傷心，也會有團聚的快樂。
人生百態讓我學習到了做人的真諦，做人說易也易，說難也難，希望每個人都知道做人的意義。
【篇四：從親情中學習感恩】
花開花落，潮起潮汐，轉眼又是一個歲月的輪迴。驀然回首，不覺中已從孩童成長為一個亭亭玉立的女孩。歲月逝去帶走了很多的東西，而惟一不變的是那些點點滴滴的親情，那些回憶一直很完整地在那裡，閒暇時去看那些陳久的畫面，感恩其中。
上帝賜與我的天使—母親。是我童年最美麗的回憶，是她用愛哺育我長大；是她用歌曲讓搖籃中安然入睡；兒時的我最愛依偎在她懷裡，她用小扇輕搖，帶來涼爽的風。當我哭泣，是她用溫柔的話語使我破涕為笑；當我自卑，是她開始列舉我的優點讓我重新振作；是她在冬日為我暖被窩，在夏日為我放蚊帳，甚至在寒冷的水中，為我洗衣服把手凍得通紅。母親的愛像細流，點點滴滴連綿不斷，滋潤我的心靈。
姐姐是我的另一個天使，她為我付出了很多，她承擔著一個教師的角色，我不是個聰明的小孩，可我不願輸給別人。姐姐總是為我輔導功課。她用她的耐心給我講解每道問題，她幫我改正作業本的每一個缺點，她甚至幫我檢查每一門功課的失誤，然後一一幫我補習，因為姐姐的耐心輔導，我才能比別人優秀。但我知道，這裡面有一半的功勞是屬於姐姐的。是姐姐的愛讓我懂得，親情是多麼偉大、無私，而我更應該懂得感恩。
爸爸的愛是山，他用山一樣的胸膛撫養著我，他用他豁達的胸懷教育著我，他是一個好父親，從不要求我做什麼，他只要我快樂地生活著。爸爸的愛那麼簡單，又那麼讓我感動，難道我不應該感恩嗎？
我是一個幸福的小孩，有那麼多的親情陪伴著我成長，是家人的愛讓我學習到了感恩。感恩是於他們的愛，感恩於他們對我的無私，感恩於世界上每一位父母。而我能回報他們什麼，我能做是是帶著他們的愛，勇敢去飛翔，永不懼怕前方的風雨與泥濘。然後懷著感恩的心帶著成功的自豪去見他們。謝謝家人的親情，讓我嚐到了感恩！
【篇五：從悲傷中學習遺忘】
一輩子，總有一個夜晚，我們是一個人，一盞燈，一杯咖啡，一首音樂，一夜無眠，望著天空的一點星光，落下一滴眼淚，想起一張漸漸模糊的面孔，感覺自己佔領了一整個世界，孤獨地等待著下一個日出……
那是個帶著淡淡傷感的秋天。
心愛的小狗死了，我把它葬在蒲公英園。我的眼淚一點一滴地落在泥土上，最後一片一片地化開來。曉拍了拍我的背，心疼地對我說：“與其悲傷，不如選擇遺忘，好嗎？”曉的臉很蒼白。全身上流露出陽光的味道。她幫我擦乾了眼淚，接著我坐在園中央。
“小學籬笆旁的蒲公英，是記憶裡有味道的風景，午睡操場傳來蟬的聲音，多少後也還是很好聽……”輕輕的旋律從曉的嘴裡流出，淌進了我心裡。曉是懂我的，我把頭靠在她的肩膀，聽著這略帶憂傷的歌曲。
在那之前，我並不知道這將是我和曉最後一起沉賞日落。
和曉相識不過兩年，但我們總是一起上學，一起回家，一起吃冰淇淋，一起逛街，一起看書，一起聽音樂，一起說不知天高地厚的話，一起做不著邊際的夢。我總覺得自己和她是投胎時一個被扯成兩半的靈魂，是一朵雙生花。
曉離開了，毫無預兆，我連“再見”也來不及對她說。
我不知道她去了哪裡，我總覺得我們再也無法見面。世界是那麼大，而一切又是無法預料。我坐在蒲公英園裡，看著她寫給我的告別信，眼淚一串串地落下，打溼了信紙，她滴在蒲公英上。風一吹，蒲公英飄向藍天，我的悲傷，我的眼淚，我的思念，也飛向了天空。
滾滾紅塵中，有些事情我們必須遺忘，不然我們會難過，悲傷、絕望，既然我躲不過悲傷，那麼我會從悲傷中學習遺忘。
【篇六：從球賽中學習做人】
前些天，我班與鄰班舉行了一場籃球“友誼賽”。
比賽前，雙方球隊在球場上熱身。對方球員個個人高馬大，力壯如牛，手臂就像是一座座山脈，高峰突兀，而我方球員在他們之間穿梭運球就像小草在樹下搖擺。
隨著“嗶”的一聲哨響，球開始在人群裡，賽場上忽左忽右，忽上忽下的跳動，對方以健壯之勢投入第一個球。於是該班啦啦隊刺耳的聲音縈繞在我們腦前，久久揮之不去。我隊主將06號一個聲東擊西把球往球籃射去，就在球與藍框失之交臂之時，我們的心從嗓子眼上又重重地往回摔了。此時，鄰班的啦啦隊又響起了暴雨般的掌聲，幾名“大喇叭”嘲諷的說道：“對，你們就要這麼打，繼續發揚你們‘百發無一中’的高超技術”。接著又暴發出一陣令人怒不可遏的鬨笑。我方球員以及我們拉拉隊員竭盡全力忍回了一肚子的氣，因為我們堅信“友誼第一，比賽第二”。
時間悄無聲息地在這激烈的賽場上逝去了，不留一絲痕跡。待我方分數遠遠落後對方20分時，我們才發現比賽已經迫近尾聲了。可是對方愈戰愈勇，個個像只雄糾糾的鐵公雞，傲慢極了。而我方隊員體力已經消耗完了，並且個個面如土色，好幾次不容易搶來的球又白白送給對方了，尤其是送給對方的04號球員。彷彿他有磁鐵般的吸引力，能將我方球員緊攢著的球吸過去。於是，我們緊注意著他的一舉一動，看看這其中的奧祕。只見他穩當地接住乙方球員的球，就在藍板底下輕輕一躍，正當藍球駛入框裡時，我方的02號球員從上往上將藍球一擊，使得對方入球失敗。我們一陣歡呼。但是對方04號球號凶神惡煞地直盯著他，還威脅地說：“個子那麼矮，居然敢搶我藍板，找揍是嗎？等著睢好嘍！”我方02號球員懼怕地跑開了。我們憤憤不平地正想向裁判辯論時，哨聲響起，我們輸了。結束後，我方02號球員又受到了對方的威脅。
通過這一次比賽，我上了堂人生的課，使我明白：人與人競爭時，採用不正當的方式，即使贏得了競爭，但在做人方面，他就徹底失敗了。
我在生活中學語文 篇13
國小六年級作文 ,689字你是行走於歲月河畔的縴夫，有著自己對生命的詮釋。
你輕輕地、輕輕地從我們身邊走過。於是，歷史給了你一個美麗的名字。
你藏身於古典文學裡。從“舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒”裡，我感到了屈原心中交織著的生與義的苦痛；從“至今思項羽，不肯過江東”的讚美詩句裡，我感受到了項羽的豪爽與壯氣；從“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩“裡，我感受到了陶淵明那詩意的人生。在《西遊記》裡，我感受到了孫悟空的機智勇敢、懲惡揚善和唐僧的慈悲善良；在《紅樓夢》裡，我感受到了林黛玉一生的淒涼悲苦和寶玉的痴情；在《水滸傳》裡，我感受到了宋江等人的英雄氣概，但也看到一場聲勢浩大的農民起義必將走向失敗；在《三國演義》裡，我感受到了諸葛亮的足智多謀，也知道了曹操石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我？”
你藏身於文人筆下的名勝古蹟裡。萬里長城，展現了古代勞動人民的智慧與勤勞；黃河，有“奔騰到海不復還”的氣概；長江三峽，哺育千千萬萬的兒女，她有著母親一般的慈祥；北京故宮，多麼的富麗堂皇，金碧輝煌！
你和我的生活緊密相連。遊走於大街小巷時，你就會藏在那大大小小的招牌裡，化身為一句句廣告詞。在賣飲料的店鋪門口，掛著“百事可樂，萬事通達”的字樣；在藥材店的門口，掛著“藥材好，藥才好”的廣告語；在電影院門口，豎著“心有多大，舞臺就有多大”的招牌；在專賣窗簾的店鋪門口，掛著“珠簾壁合”的廣告語……
曾徜徉在那意境迷離的字行裡，陶醉在瑰麗的影視作品中，置身於青山綠水之間。這時才知道，原來你就是那看不見、摸不著的生命磁場。
美麗的回憶和美麗的諾言被定格在一張張泛黃的紙頁上，你的名字叫—語文。
從好書中學習文明禮儀 篇14
國三作文 ,985字“書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯”。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！我們每一個小學生都要多讀好書，從中學習更多知識，做一名優秀的少先隊員。
眾所周知，中國是世界四大文明古國之一，在綿長的歷史長河中，湧現出無數勤勞創新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事都記載在書中。如《孔融讓梨》故事中四歲的孔融在和哥哥們一起吃梨時每次總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什麼總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典範。又如《程門立雪》故事中宋代的楊時、遊酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。後來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。還有家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己和張海迪姐姐生命不息、學習不止的事蹟等等。這些人，這些事，為我們小學生樹立了很好的榜樣。我們小學生應該以他們為學習的榜樣，嚴格要求自己，做一個講文明、懂禮儀的小學生。
做一個講文明、懂禮儀的小學生，要從身邊的小事做起。當我們在學校時，要遵守學校的各項規章制度，學好每門功課，尊敬師長，團結同學，在同學遇到困難時，主動伸出援助之手，上課認真聽講，下課不大聲喧譁，看到地上有垃圾要隨手撿起，放入垃圾筒中；當我們在回家的路上，要遵守交通秩序，看到老人過馬路時，要主動上前攙扶，上下公交車時要排隊，主動為需要幫助的人讓座，在車內不打鬧；當我們在家時，孝敬父母、孝敬長輩，認真完成家庭作業，幫助家長做一些力所能及的家務（例如：擇菜、洗菜、掃地等）；當我們外出旅遊時，不要隨地吐痰、不要隨手亂扔垃圾、不要亂塗亂畫，要愛護花草樹木和小動物；當我們在公共場所時，不要大聲喧譁，不要追逐打鬧，愛護公共設施……
同學們，讓我們多讀好書，從身邊的小事做起，做一名講文明懂禮儀的好學生吧！
在成長中學會感恩 篇15
國三作文 ,501字如果我是一顆幼苗，那溫暖我的太陽就是父母；如果我是一顆幼苗，那滋潤我的甘露就是老師；如果我是一顆幼苗，那充實我的肥料就是朋友。在成長過程中，這些養份必不可少，讓我們更快更好的成長，所以我們要永遠懷著感恩他人的心。
感恩父母，是他們賦予我們生命，哺育我們成長。人們常說，父親的肩膀給孩子依靠，母親的懷抱讓孩子安心，可當他們兩鬢白髮之時，又有誰給他們依靠，讓他們安心？父母為我們做了那麼多，難道我們整天向他們索取，而不懂回報嗎？青春花季的我們，應在溝通中理解父母，趁來得及時，為他們做力所能及的事吧！
感恩老師，是他們傳授給我們知識，教會我們做人的道理。當我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們獲得勝利時，老師和我們一起分享成功與喜悅；當我們犯錯誤時，老師細心撥正我們前進的航向。要問世上誰最辛苦，我要說是您，我敬愛的老師！
感恩朋友，是他們在我最迷茫的時候提醒了我，在我最無助的時候伸出了援手。朋友，給我們支援和力量，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。有朋友相伴，你便不會孤獨。
在成長中，我學會了感恩。待我長成參天大樹，我依然會懷著感恩的心，用我濃密的樹蔭為他們遮擋風雨。
我在生活中學到語文 篇16
國小六年級作文 ,727字語文在生活中無處不在。聽一首歌，逛一次街，旅一次遊，玩一個遊戲，都可以從中找到語文的身影。它就像一個淘氣的小孩，笑嘻嘻地拉著你到處遊玩。
“十一”黃金週，我去了西安的秦始皇陵兵馬俑。在那裡，我領悟到了李白的“秦王掃六合，虎視何雄哉”的磅礴氣勢。一排排兵馬俑手拿兵器隨時恭候秦王命令，一冊冊史書記載滅六國的血腥場面。秦始皇於221年滅掉六國，建立秦朝，從此統一天下，真可謂是一陣雄風。李白藉此詩讚揚了秦始皇完成統一大業的功勞，同時也抒發了自己豪放的情懷。俗話說得好，“文史不分家”，我在旅遊中不僅學到了歷史，還學到了那一段語文。
語文從旅遊中跑到了電視裡。我開啟電視，正好看到于丹在講王維的詩《九月九日憶山東兄弟》，我終於明白了“茱萸”的含義。詩人借“茱萸”這種植物抒發了自己思念家鄉親人的感情。我不禁又聯想到另一首詩“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，這兩首詩都表現出漂泊天涯的遊子思鄉之情。讓我不禁也傷感流淚。當我落淚時，語文也在陪著我落淚。我又從電視中學到了語文。
語文還跑到了街頭廣告裡。我在一家服裝店中看到一則“百依百順”的廣告，雖然這是錯別字，正確的應該是“白依百順”，但我明白了語文還可以這樣運用。這樣的廣告有新意，可以吸引顧客眼球，這不也得益於語文的幫助嗎？這讓我懂得：語文不只需要死記硬背，更需要靈活運用。讓更多的語文知識出現在生活中的每一個角落。
在微博中，我能學到語文；在車牌上，我學到了語文；在路旁草地的標語中，我也學到了語文。生活因語文而多姿多彩，因為有語文而樂趣無窮。
如果把生活比作是一本厚厚的音樂譜，語文就是樂譜上一顆顆跳動的音符，積累生活中的每一處語文，使它們交織在一起，奏出生活的動人樂章。
誰能否認語文是無處不在的呢？
我從對聯中學習語文 篇17
國一作文 ,661字對聯，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味無窮；對聯，是五彩繽紛的一道彩虹，令人遐想連篇；對聯，是我國五千年文化中的一朵奇葩，令人讚歎不已……
當今社會上有許多內容豐富的對聯，如節令聯、喜慶聯、哀輓聯、名勝聯、行業聯等，但是我覺得還是古代那些文人墨客們寫的比較有韻味。
“二舟並行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難勝蕭合。”初讀這聯時，不覺其有特殊之處，但多讀兩遍，便恍然大悟了，這聯運用了諧音的手法，上聯是說：魯肅不如樊膾。下聯暗示：狄青難勝蕭何。上聯文官對武將，下聯武將對文官，四個歷史人物在這小小的額對聯中切磋技藝，真是珠聯璧合，怎一個“妙”字了得啊！
我還見電視上有這麼一個故事：明朝人解縉，門對當朝丞相家的竹林。除夕，他貼上了“門對千棵竹，家藏萬卷書。”丞相見了，令人把竹子都砍短了，解縉在上下聯各添一字“門對千棵竹短，家藏萬卷書長。”丞相見了惱火至極，令人把竹子連根挖掉。解縉不慌不忙，又添了二字“門對千棵竹短無，家藏萬卷書長有。”丞相啞口無言，他卻暗暗發笑。讀完後我真是佩服解縉那過人的才智，同時也讚美對聯那宛若天成，字字珠璣的，美妙之處。多一二字就換了一層意思，怪不得對聯能夠從古代流傳至今，古典文學真是有它的獨到之處啊。
鄭板橋的“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”讓我明白了寫作要簡潔與創新；林則徐的“海納百川，有容則大；壁立千仞，無欲則剛”讓我領悟到做人要心胸寬廣，不存私慾的原則……
小對聯中蘊藏著大語文，它引領我去領悟無窮的筆韻墨趣，去體驗美妙的詩情畫意，去感悟深刻的人生哲理，我愛對聯，我愛中國傳統文化。
在逆風中學會飛翔 篇18
國二作文 ,991字老班曾經給我們講過“鼓勵式教育”的故事，內容大致如下：在學生學習的過程中，要給他鼓勵，對他說“yes”，要使他自信，感覺自己是最棒的。可過了二十年後，專家發現，當初那批在鼓勵式教育下成長的學生，幾乎沒有一個成才，專家納悶了：怎麼回事呢？在不斷探索下，專家發現了原因，在鼓勵式教育下成長的學生，因鮮花掌聲簇擁，受到過分肯定，其自信心膨脹，從而導致了人們所謂的“狂妄”，“自大”。而這些學生成人之後更為可笑—小小的一個挫折就可以使他灰心喪氣，再沒有鬥志，終日渾渾噩噩，不知所措。專家又改變方式，把鼓勵式教育改成了挫折式教育，即讓學生從小勇於面對挫折。又過了數十載，發現受挫折教育的那批同學十有八九已成為社會精英，中流砥柱。
從上面這個小故事中我們不難看出；人，終究是不會在人生中一帆風順的，你只有經歷了挫折，才能直面挫折，挑戰挫折，跨越挫折，從而學會從容淡定，遇事不驚。順境中終究無法成長，唯有逆風才能勇於飛翔。
美國著名作家兼教育家海倫。凱勒，她因為小時候患病而失去了視力和聽力，這對於任何一個人來說都是一個致命的打擊，而海倫。凱勒非但沒有向命運屈服，反而是每天拼命努力學習，最後終成了著名的作家和教育家，我很佩服海倫。凱勒這種堅強的性格與堅韌的毅力。人生每每如此，唯有大毅力者，方能成器。可這大毅力又如何鍛鍊？唯一的方法便是面對挫折，在逆境中求生存，在逆風中求飛翔，一次又一次地掙扎著爬起來，一次又一次地受傷，才能讓自己成長，才能磨練自己的心志，才能讓自己從玉胚成為玉器！
沒有痛的人生不完整，沒有挫折的人生不真實，沒有色彩的世界不美麗，沒有陰霾的天空何來彩虹。挫折並不可怕，逆境也不可畏，在人生中我們總不能夠一味地去逃避，去繞路，我們終究還是要迎頭它們，解決問題。一塊石頭擋住了你的道路，但你可以用它來為你的前行鋪路；一座高山阻斷了你的視線，但你可以勇敢地爬上峰巔，去體會那“一覽眾山小”，和“無限風光在險峰”的喜悅和感慨。
雛鷹在父母的保護下是無法真正馳騁於藍天的，當父母的會把它扔進風中，讓它從小便敢於去鬥爭，從小便周旋於逆境，在這一次次的鍛鍊中，它們最終變成雄鷹，翱翔在天空。
風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一隻蝴蝶，因為生命的力量在於不順從。同學們，讓我們從現在開始，學會試著在逆風中飛翔，在逆境中成長，當你成功時，你會發現，挫折—其實並不可怕！
在磨鍊中學會成長 篇19
國二作文 ,578字人從生下來的那一刻起，就註定要歷經磨鍊。從牙牙學語到學會走路；從依賴父母到自強自立；從接受教育到步入社會……這都是磨鍊。是啊！人只有經歷磨練，才能堅強，才能成為展翅翱翔的雄鷹！
記得小學四年級的時候，一次週三作文課上，老師說我的作文很好，想讓我週五在班上演講。所以就讓我先練一練。我拿著我的作文，心亂如麻，我的腳也好像灌滿了鉛，寸步難行。我戰戰兢兢的站在講臺上。由於膽小的原因，面對班上裡六，七十雙目光，我頓時感到手足無措。我攥著我的作文，手心直冒汗。只見我眼神飄逸，眉頭緊鎖，都快把我的作文紙弄破了。忽然，班上的同學笑了起來，我嚇得滿臉通紅，作文紙都掉了下來。我尷尬的走下了講臺。中午回到家，我努力的背作文，並讓媽媽當觀眾進行練習，我平撫心情，提醒自己不要緊張。
終於功夫不負有心人，週五下午，我大步流星的走上講臺，面帶微笑，自然流暢地背下了我的作文，並且感情充沛，贏得了老師和同學們的掌聲。
這就是磨鍊。
還有一次，媽媽讓我去買菜，我來到超市便不知所措了，我迷茫的站在人群中，快急哭了。我跑回家，對媽媽說了事情的經過，媽媽說；“人終要經歷磨鍊，才能成大器”。
只有經歷磨鍊，我們才能走得更遠；只有經歷磨鍊，我們才能站得更高；只有經歷磨鍊，我們才能取得更大成就。磨鍊是成長道路上不可缺少的，因為磨鍊，讓我學會成長。因為磨鍊，讓我們的生活更精彩！感謝磨鍊！
在嘲笑中學會成長 篇20
國二作文 ,997字從我們出生後啼哭的那一刻起，我們就要開始人生道路上新的征程。這條路上，可能會有逆境，可能會有想讓我們放棄的種種理由，也可能會受到別人的不待見和數落。但是，我們正是在這些嘲笑中學會了成長。
剛升初中時不久，我被選為班長。聽起來應該是讓人值得慶賀的事，因為同學們都很信任我。可是，過了一段時間之後我發現，這看似美麗的光環下卻有著難言的心酸和無奈。
那天，由於將要進行佇列隊形比賽，我們班在晚飯前在操場中一遍遍地排練。吃過晚飯後是自習課，我站在講臺上管紀律，可是下面還是一片亂哄哄。我壓不住心中的怒火，大吼一聲：“別說話了！”班裡一片寂靜。這時一個女生站起來說：“你很會吵人嗎？裝什麼裝！”班裡又是一片寂靜，而且寂靜地可怕。淚水，不由自主地流下來，滴在了手上，就像那個女生的話一樣，冰涼涼的。我什麼也沒說，走下了講臺，趴在桌子上放聲大哭。那時的我就像離開了水的魚兒一樣。那種快要窒息的感覺，我至今還記得。
自從那次風波之後，同學們對我的看法改變了。她憑什麼當班長呀！學習又不是最好的，整天看到那一副高傲的臉就令人作嘔！趕快滾出去吧！……這些話我全都聽得一清二楚，只是我不願意反駁，也不願意與別人傾訴，因為，沒有人是站在我這一邊的。
作了一番思想鬥爭後，我主動去找班主任，希望他可以給我一點意見。班主任說的一句話點醒了我：“你願不願意繼續幹下去？”我愣住了，因為這也是我一直在思考的一個問題。我為了什麼而做班長，這是我自己選擇的路啊！我用堅定的目光看著他說：“幹！我會一直幹下去！”“很好，剩下的事情你就自己看著辦吧。”
從此，我改變了自己的態度，做到“吾日三省吾身”，一天三次反省自己哪裡做得不好。是不是我太嚴厲了，還是我管理的方式不對？我一步步地改變自己，讓自己變得更好。雖然說“惡語傷人六月寒”，但是我願意與那些頂撞我的人交朋友，因為我們畢竟是一個集體。漸漸地，我發現班裡頂撞我的人少了，以前與我總是針鋒相對的同學見到我也會微微一笑。我甚至發現我自己也在這一點一滴的變化中成長著，成長著……
終究要步入社會的我們，應該從現在開始學會自我調節。因為我們不知道前方到底會有多少對我們的不滿，對我們的惡語相向。那些不理解的嘲笑和漫罵，我不會逃避，而是會把它們一份份珍藏在心底，因為它們是我人生中的寶藏！
那些冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭，更精彩地活下去。在嘲笑中學會成長，前方便是海闊天空！