心有靈犀相關作文20篇

和我心有靈犀的人篇1

高一作文 ,801字

人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界裡盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。

我最愛的也莫過於這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活裡無盡地享受，每天與她肩肩相併、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因為愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。

我和她在世界的各個地方穿越著，探索著人類的奧妙，我走進她的世界裡，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神祕的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨鍊的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界裡展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋裡遨遊。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛昇到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。

她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因為我的賞識她才有價值，由於她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨遊了全世界，正所謂：有她在手，神遊天地。

她，我的摯愛—書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好夥伴，我已將她視為一個有思想、有靈魂的人，因為她也需要別人的賞識才會更有價值。

我們已融為一體—讀書。

愛與感恩心有靈犀篇2

國三作文 ,720字

我的父親是一個修自行車的，在街角處擺著攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因為父親的職業讓我覺得自卑。家裡過得非常拮据，父親每天就早出晚歸，儘量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這麼晚都還沒有回來。”

寒風凜冽，我站在遠處注視著父親。父親在蜷著身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著僥倖的心裡等待修車的人。

我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎麼會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什麼本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終於忍不住了，趴在父親的身上哭了。

以後，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫著父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。於是許多個晚上，都會有這麼一道美景：一個女孩和一箇中年男子，推著車子說笑著快樂地走回家。

在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚揚的雪花，望著這安詳的夜景，我忽然有一種感動，我覺得自己應該為爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。

第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，視窗射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準備出門，卻發現門閂已經開啟。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑著。

“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……

這一刻，我猛然發現原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀篇3

國小六年級作文 ,909字

心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個遊戲正叫“心有靈犀”，快看—遊戲開始了。

我和我的同桌沈子涵成了第一個有幸玩遊戲的人。在我們身邊，站著我們的敵隊郑筱磊和周星傑。

比賽開始了，大螢幕上緩緩出現一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出醜嗎？難道要在這麼多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這麼多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手周星傑。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，後悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著那裡。

隨即，第二場比賽開始了，大螢幕上出現了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的人，還認為我是精神病院跑出來的小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一隻手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。

第三局又在不經意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我託了託眼睛，心想：如果整個詞說不出來，那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中，手像一隻正跳著舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，才不確定地說出“蛇”這個字。於是，我便問他：“你到郵局要去寄什麼？”他先是一愣，想了一會兒，便脫口而出：“郵票！”什麼，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班鬨堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣佈對手說出來了。天啊，我們竟又一次輸了。

最後，我們以一比六的大比分打敗於對手。周星傑和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。

心有靈犀篇4

國小四年級作文 ,712字

每堂班隊課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會帶給我們什麼驚喜呢？鈴聲一響，教室裡靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字：“心有靈犀”。隨後，向大家說明遊戲規則：此遊戲要兩位同學合作完成，一位用肢體語言描述所看到的詞語，另一位根據表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。

此刻，同學們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒被請到。不過，做觀眾也不錯哦！第一輪，兩位女生上臺。一位一看字條，就做了個表示“3“的手勢，意思是三個字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎麼表達呢？她沉思了會兒，接著，像發了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。

這一輪剛結束，我立馬舉手，怕又錯過。太激動了，我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔，準備上臺露一手。一看字條：膽小如鼠。我心裡不禁緊張起來，感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢，又做出躺下去的動作，還一邊吃東西，感覺很苦的樣子，他迅速說出了“臥薪嚐膽”一詞。看來，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個“4”的手勢和一個“1”的手勢，他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭，他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時，他就在那兒一個勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。於是，我靈機一動，用兩隻食指對著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊！

競猜還在繼續，歡聲笑語不時從我們教室飄出，在校園裡久久地迴盪。

心有靈犀的班會遊戲篇5

國小六年級作文 ,1081字

“哈哈！”這是哪兒傳來的歡笑聲？瞧！是220班的班會課，他們正在玩一個遊戲—心有靈犀。

主持人龔成愷開始講遊戲規則：“每兩人一組，一人背對黑板，一人正對黑板，我在黑板上寫一個詞語或一個成語，正對黑板的人向背對黑板的人說詞語的意思或動作來提示他。背對黑板的人只有25秒來猜，在這25秒裡如果猜錯了了，就請下去，如果猜對了，就給他加一分。明白了嗎？遊戲現在開始，有請陳思逸和陳茂松上場！”可他們還沒搞幾個，就失敗了。

終於輪到蘇晨和我了，蘇晨猜，我給他提示。開始了，龔成愷在黑板上寫了“乾杯”，“看清楚了嗎？”他說。便把“乾杯”擦掉了。我對蘇晨說：“就是……就是……”我滿臉通紅，實在不知道怎麼說。啊！我知道了，我說：“就是你爸爸出去和別人喝酒的時候，會聽到“砰”的一聲。”我說完，兩手握成拳頭，相互碰撞了一下。

“難道是？是乾杯？”蘇晨剛說完，教室裡鼓起了熱烈的掌聲。

“好，下一個。”龔成愷說。他在黑板上寫了“企鵝”兩字。哈！這太容易了，蘇晨一定知道。我心想，便說：“這是一種生活在南極的動物，它不怕冷，動物之間很團結。”我怕蘇晨不理解，雙手向下張開，手和腳一搖一擺的。

“哦！我知道了！是企鵝！”蘇晨肯定地說。“對了！”龔成愷說。我臉上帶著自豪的笑臉，表示蘇晨真棒！龔成愷又在黑板上寫了個“天天酷跑”，我一拍手，大聲說：“這個，我會”然後給蘇晨提示：“它是一種遊戲，現在許多人玩。”我說著，擺出跑步的樣子。“神廟逃亡？”“錯誤”龔成愷說，我又說：“這裡面有寵物，還有工具。”

“是天天酷跑。”蘇晨垂頭喪氣地說。“對！下一個。”蘇晨聽了，又充滿了活力。龔成愷又在黑板上寫了“口語100”，我見了，說：“太容易了。”大聲說：“英語老師天天都讓我們回去讀那個。”我說完，以為蘇晨不知道，可蘇晨自信滿滿地說：“是，口語100嗎？”“對！”教室裡有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說：“賀嘉熙，我相信你應該在書上看過這個詞語。”他神祕一笑，在黑板上寫了“坐月子”三個字。“啊！這是什麼意思？”下面的同學也跟我一起問。我頓時成了熱鍋上的螞蟻，原來的自信全美了。這時，李姝婷說：“你出什麼題呀！誰知道這個詞的意思！換一個！”下面的同學也大聲說道，龔成愷只好換了個“導航。”

風波總算過了，可我心裡卻一點都不舒服。有氣無力地說：“你爸爸出去旅遊時，不認識路，就可以開起那個。”

“是GPS嗎？”蘇晨說，“錯了”龔成愷說。“是啊！GPS是導航的英文啊！”“回答正確！”蘇晨笑了，笑得那麼燦爛。那麼可愛。

就這樣我們一直玩啊玩啊，玩得很開心。笑聲一直在教室裡久久地迴盪。

心有靈犀篇6

國小三年級作文 ,497字

“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，作文課上我們在玩心有靈犀的遊戲，意思就是心意相通。

遊戲規則是：猜測者先到門外去，描述者和其他同學一起檢視老師出示的成語或詞語的紙條，然後通過描述和肢體語言讓猜測者來猜出是哪個詞。

首先上臺的是小孫同學和我，小孫同學來表演，我來猜，我先到門外去，小孫同學看完詞語後叫我進來，然後他開始表演了，他用自己的手使勁拍打胸脯，但是我不知道是幾個字，所以沒有猜出來，臺下的小觀眾們用手搖出三來，我看了一眼，便毫不猶豫地說出：“大猩猩。”同學們終於鬆了一口氣。下一組是小劉同學和小韓同學，小韓同學是猜詞者，小劉是描述者，看完詞語後，小劉同學先搬了一把椅子，然後開始表演了，他一會兒坐在椅子上，一會兒站起來，連續做了好幾遍，小韓同學才猜出兩個字：坐立。臺下的小觀眾都哈哈大笑。小劉同學再把手搖一搖，小韓同學說是“不。”但是最後一個字小劉同學不會表演，我們的老師對小韓同學說：“在圖書館要保持什麼？”小韓同學說：“安靜。”然後他想了想終於答了出來：“坐立不安。”

遊戲結束了，我覺得今天這個遊戲既考驗了同學們之間的默契，又讓我增長了知識，真不愧是“心有靈犀”的好遊戲。

心有靈犀一點通篇7

國小五年級作文 ,907字

“哈哈哈哈！”這陣歡樂的笑聲是從哪裡傳來的呢？原來是從快樂魔方的教室裡傳來的，讓我們一起去看看吧！

走近了一看，同學們原來在玩“你劃我猜”的遊戲呀！

第一輪的遊戲是“眾人十柴火焰”我們分成兩組，女生一組，男生一組。兩組選出一人來比劃他抽選的詞語，兩組的人進行猜詞，哪組猜對就加兩分。經過猜拳，最終選出男生組的郭梓豪來比劃。

只見他慢條斯理地走上臺去，嘴角漾著自信的微笑，他走近老師抽了三張卡片，看到第一張時他叫到：“哦，不，這也太難了吧！”說著就一屁股坐在了地上。他又看了看第二張，然後拍拍胸脯很自信地笑著說：“這個很好，挺簡單的。”最後到了第三張卡片，他很輕鬆地說：“這個還行！”我們都在好奇他抽到的詞語都是些什麼。

接下來他開始表演了，他先用手拍了拍黑板，我們說：“是擦黑板，黑板擦，寫大字！”他搖搖頭又去拍牆壁，我們都不知道他演的是什麼，他只好表演下一個。只見他雙手一上一下的轉圈兒，還時不時的向前推一下，他的腿一前一後叉開，好像在廣場里老爺爺和老奶奶鍛鍊身體時的樣子。我們猜說：“武術，不對，是打太極吧？”他點點頭，緊接著又表演第三個詞。這回他先用手摸了摸眉毛，雙手又在使勁兒抖動。我們立刻會意，大喊：“火燒眉毛，火燒眉毛！”他興奮地說：“對了，對了！”

第二輪遊戲開始了，叫“單槍匹馬走四方”。這輪遊戲每組派兩人來，一人比劃一人猜。在這輪遊戲當中，兩組的人要在30秒之內猜詞，猜對加分。

男生組先進行比賽，郭梓豪來演，閆琦瑛來猜。郭梓豪用手捧著嘴不停地動著，他說：“這東西狗最愛吃。”閆琦瑛：“狗糧？”“不對，不對。”“還有一個字！”“狗骨頭？”“哎喲，不對！”郭梓豪快急死了。這時閆琦瑛才後知後覺地說：“是啃骨頭吧？”總算答對了。接下來郭梓豪又說：“這個女生最愛做。”他剛摸了摸指甲，就聽見老師說：“停，時間到！”

現在該我們女生隊上場了，我們王珏比劃，劉皓悅猜。王珏一邊“呱呱”地叫，一邊學青蛙跳。“青蛙！”劉皓悅興奮地大叫。王珏又偷偷地走近老師，把手伸進她的口袋裡……劉皓悅愣了，她不知道王珏是在做什麼。時間到了，這個遊戲也結束了。

雖然比賽沒有贏，但我們仍舊十分快樂。因為“友誼第一，比賽第二”。

心有靈犀篇8

國小四年級作文 ,546字

“今天我們來玩一個遊戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，並請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣佈完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎麼了，有這麼難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。

小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

這……有什麼關係嗎？

只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什麼在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

有了這題的經驗，剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕鬆鬆猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的的答案也是五花八門，有說雲，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室裡好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

我們和薛老師真是心有靈犀啊！

心有靈犀篇9

國小五年級作文 ,503字

今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的遊戲，我知道後欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的遊戲啊！

遊戲很簡單，兩個人一組，每組20道題，兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容，一個來猜。描述的過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內，哪個組猜對的最多，哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。

接著老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，並把紙條交給了我。隨著老師的一聲令下，遊戲開始。盧浩坤問道：“偉大的愛國詩人是誰？”我立刻想到並迅速答出：“屈原”。他聽到後，高興的跳了起來。接著他又問我：“我們學校剛打過的比賽是什麼來著？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最後我們倆默契合作答對了六張紙條。

不一會兒，我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因為在一道題上就佔用了28秒，所以他倆最後只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。

經過半小時的激烈角逐，我和盧昊坤成為了冠軍。真為我們金茶隊感到驕傲。

這真是一個考驗團隊默契的遊戲啊！期待下次遊戲的到來。