尋找最美的春天相關作文20篇
尋找最美的春天 篇1
國小六年級作文 ,628字春天，是大自然最美麗、最爛漫的季節。我來到鳳凰山公園尋找春天的足跡。
剛走進大門口，一條寬敞的柏油馬路伸向遠方，路兩邊青翠的柳樹就映入你的眼簾，綠得直逼你的眼，一根根柳條隨意垂著，像一個個花枝招展的小姑娘長髮及腰，一陣微風吹來，柳條便在風中隨風飄蕩，輕輕搖曳。
來到九曲迴廊，彎彎曲曲，蜿蜒向前。河邊金燦燦的迎春花已經迫不及待地綻開，一片片金黃金黃的葉子，像一根根冰糖葫蘆，更像是小姑娘的朝天辮，可愛極了。岸邊粉紅的桃花，妖嬈的山茶花，緋紅的海棠花，爭奇鬥豔，競相開放。
長廊的盡頭，我來到小河邊，小河樂了，漾起了笑的漣漪，水裡的小魚更歡了，它們調皮地在水裡吐著一串串美麗的泡泡，彷彿是慶祝春天的到來。咦，那是什麼？一群群烏黑烏黑的。我情不自禁地彎下腰，低頭，伸手去水草叢中輕撫它們，原來是一群小蝌蚪，我又驚又喜。用手舀了一個上來，只見它大大的腦袋，細細的尾巴，在我的掌心搖頭擺尾，隨意扭動著靈活的身子，把我的掌心撓得癢癢的，多麼可愛的小傢伙。“把它放回去吧，小河才是它的家。”媽媽的話語從我耳邊傳來。我又戀戀不捨地把它放回水裡，看它重新回到兄弟姐妹的隊伍，在水草中嬉戲打鬧。
不遠處的草坪上，到處是孩子的身影。有的在放風箏，看天空飄起了燕子、蜻蜓，翩翩起舞；有的搭起了帳篷，享受著明媚的春光；還有的在拍照，尋找最美的畫面……遊樂場上更是孩子們的天堂，公園的上空迴盪著孩子們的歡聲笑語！
春天的鳳凰山公園到處都是一副迷人的景象，讓人流連忘返，久久不忍離去。
最美的春天 篇2
高一作文 ,770字當凍結的河流激越雪白的浪花，當凝固的土地孕育出綠芽，當彤彤的紅日普照蒼穹，萬物復甦，春的觸角延伸至每一處冰冷的縫隙間，這一季的春天蔓延而下，覆蓋了整個世界。
於是，我們開始在最美的春天。
春天，彷彿一切美好都有了清晰的模樣，蟬蛻去舊殼，蛹羽化成蝶，鳳涅??為凰，我們開始想像萬物在經歷了冗長寒冬的黑暗後，漸漸噴湧而出的力量和喜悅，明媚和歡騰……
時間在歷史的書頁間恬靜，彼時的東坡行走在荒涼的冰雪間。他揹負著政治的枷鎖踱步在荒寒的冬天，沒有哀怨，有的只是對春天的溫暖氣息告慰生命本質的荒涼。多年的潑墨只為盡頭那一抹春的鮮亮。春的光芒照進生命，也終究以漫長的冬日等待換來了生命的春天。
世界在冬日靜止的時刻，我想梵高正站在荒蕪的麥田裡守望。那些用力生活的人，總是擁有浩大的勇氣去擺正混沌的現實，總是擁有莫大的等待冬天過去的決心。他追過窗外皚皚的白雪直直地歡望到那個春天。最美的春天，有大片大片黃澄澄的麥田，麥子像沒有腳的姑娘隨地起舞，向日葵面對陽光驕傲地微笑。終於他割下右耳，把它葬在冬天，然後便滿心歡喜地奔赴了他的春天。在最美的春天裡，他不再貧窮，左耳不再疼痛，銅棕色的眼眸裡寫滿了春天的註腳。
一歲有四時，可我說得生命只有兩季，一冬一春，冬春交替，悲歡輪轉。如果苦難註定會祭奠生命的喜悅，我願把所有等待與希望深埋，直到它在春天裡破土重生，長出生之堅韌與偉大。我深愛那些在最美的春天裡怒放的生命，它們永恆於春天來臨前的曙光，穿透冬的冰寒，直射進貧瘠的焦土。
這讓我想起生命，猶如絮語，低而分明。那麼請在這最美的春天裡賜給我飽滿的生命。
我想，總會有一個理由，能讓我深信料峭春寒會在倏忽一剎變成草薰風暖，這便是春天，最美的春天，融化了冰結的河流，春風撫慰了人的心靈，萬物煥發出生機，似乎在訴說著最美的春天的到來，蔓延直至人的心靈，震動了心絃。
尋找最美的家鄉河 篇3
國小六年級作文 ,733字在每個人的心中，都擁有一條河，那是一條永遠在心中流淌的河—故鄉的河。無論歲月如何流逝，無論世事怎樣變遷，故鄉的河總在心頭源源不斷地流淌著！故鄉的河啊，永遠都滿溢著溫柔，永遠都裝載著沉沉的愛！
春天，萬物復甦。剛睡醒的小河發出“叮咚叮咚”的喊聲，迎接新一年的春天。我們也換下厚重的棉襖，穿上薄薄的單衣，開心地衝出門。冬天的積雪還沒有化光，還有些寒冷的天氣，調皮地撓著我的鼻子，害得我打了一個寒戰。可愛的小魚小蝦，也出來透氣，快活地遊著，不時探出小腦袋，吐個泡泡，一轉身又沒影了。幼稚的小孩，折幾隻白船，捧在手中唸唸有詞，接著扔在水裡，讓小白船載著自己的夢想慢慢漂走，漂到很遠很遠……
夏天，綠樹成蔭。但我們不同，寧願頭頂驕陽，也要坐在小河旁戲耍。老人呢，大多悠閒地躺在稍微陰涼的搖椅上，拿著扇子扇風睡覺。鄰里要好的阿公們，坐在一起打牌、下棋。而小孩呢，互相潑水嬉戲，喊著，叫著，無比快樂。
秋天，樹葉飄落河中，像一隻只小船，但又成了小魚的遮陽傘。小魚調皮地探出小腦袋，又躲起來，像個頑皮的小孩子。秋高氣爽，樹葉被風吹得“沙沙”作響，演奏著關於秋韻的音樂。
冬天，小河又陷入沉睡，周圍恢復了平靜，萬物都在甜甜的夢鄉，一片安寧。緊接著就熱鬧起來了，第二天，喜歡鍛鍊的老人早早起床，在自家門前做早操，跑步。性子野的男孩，穿著一件毛衣跑出來，抓起一把雪往嘴裡塞。而有些小孩，被爸媽裹得像個粽子，但絲毫不影響他們發揮，猶如脫韁之馬，在雪地裡撒歡。打雪仗，堆雪人，孩子們玩得不亦樂乎。但想念小河的孩子，用紅通通的小手捅著厚厚的冰，嘴裡含糊不清地念叨：“什麼時候到春天呀……”
家鄉的小河，沉寂而美麗，熱情而奔放，有著善變的性格。到了明年春天，小河邊，一定還是歡聲笑語！
最美的春天裡 篇4
國小二年級作文 ,308字我看到柳樹慢慢地長出來了一條一條的枝條，枝條上長出來了一些碧綠的芽苞和小小的葉子，可愛極了。湖水上的冰也慢慢地融化了，水裡的小魚也歡快地遊起泳來，好像在說：“春天來了！春天來了！”
我看到了小燕子從南方慢慢地飛回來了，大雁一會排成“人”字，一會排成“一”字。各種花兒都開了，我看到了粉紅粉紅的桃花，還有雪白雪白的梨花。可愛的動物們從洞穴裡面慢慢出來透氣，找食物了。
我到了公園和我的好朋友們一起放風箏，風箏越飛越高，高得我都看不到了。
山野也在我們不知道的時候長出了小草和小樹，小小的，很好看。我從家裡的窗戶看出去的時候，我看到了山，山全部都是綠的，我感到春天好美呀！
我家裡的竹子也慢慢地綠了，春天真好，我愛春天！
最美的春天 篇5
國小三年級作文 ,489字春天是四季中最美的季節，冬爺爺剛走，春姑娘就來到我們的身邊，但是粗心的孩子發現不到春姑娘的蹤跡的。現在，讓我們一起尋找春姑娘吧！
我們來到小河邊尋找春姑娘，小河裡的冰雪融化了，發出“叮叮咚咚”的琴聲，應該是在給春天唱讚歌吧！河邊怎麼有一位亭亭玉立的“少女”在化妝呢？告訴你，它們是一棵棵柳樹呀！河裡有一隻只快活的小魚在做遊戲呢！小魚都露出了一張張開心的笑臉。
我們又來到花園裡尋找春天。在花園裡，春姑娘送給小花五彩繽紛的衣裙。給桃花一件粉色的，給梨花、蘋果花一件白色的，也給油菜花送了件金色的……大家都不由得讚歎道“這花多美呀！拿相機了嗎？”小野花聽了不服氣，便爭相開放起來，有的兩朵一起開，有的五朵一起開，遠看，像給柳樹穿了一雙花鞋子。
我們又來到田野裡尋找春姑娘。看，春姑娘送給田野一條條圍巾，有綠色的，有黃色的，一條條圍巾長得沒有盡頭。田野每天都自豪地帶著春姑娘送的圍巾，吸引人們前來觀賞。大家來到田野，除了賞景，還放風箏。風箏形態各異，有“白雪公主”、“灰太狼”、“燕子”、“龍”等等。也有人在田野裡野餐，或者挖野菜。
春天是最美的，春天是五彩繽紛的，春天是生機盎然的！
尋找最美的風景 篇6
國二作文 ,630字不一定，只有風景，才能算是風景。
真正最美的風景，不是眾人所知的，只有用心去尋找，才能發現最美的風景。
久聞西湖的美名，真正去看，卻並不能“稱前時之聞”；久聞西湖之清幽，懷著一份美好心情散步，卻只見紛雜遊客“如織”，不見五彩繁花“似錦”。仍是一無所獲，尋不見真正最美的風景。待我將懊惱的心平靜下來，將目光投向面前的隨筆本，不禁一震—從未發現這本子這麼美！天空是漆黑的，沒錯，像潑了墨般；湖水是漆黑的，沒錯！儘管是同一種色調，但湖水的黑不如天空那般孤寂，而是更顯深邃；湖也有點點藍熒熒的光，有些像哪本中提到的幽靈之花—水晶蘭。聽說是虛幻縹緲的象徵。的確，仔細去看，會發現有些淡藍的光投到了湖中，竟莫名想到了居里夫人。當年，她提煉出的純鐳，或許也是這樣的罷。
再往上看，幾顆樹金黃的葉片在黑暗中隨意地撒著，或許是種隨意的美？本以為湖中會有“雙鵝相依“的景像，卻只有一隻天鵝，優雅地曲著脖頸，投下自己美麗的倒影，蕩起一圈兒漣漪，驚豔一湖水。
想來，這遠比人流如織的西湖要美多了；儘管它只是張畫，但仍不失動態的美。掂一朵落花，拾一片枯葉，都能發現其中靜態的美。又想起了蘇州的金雞湖，還不如這無名的畫中的湖；金雞湖邊並沒有一棵樹，甚至連一株小草也難見，有的只是座座銀白色的高樓大廈，湖水卻是綠的，綠得讓我懷疑，也有幾分可怕。還不如西湖呢，到那裡的湖水都綠得真；終還比不上這畫中的湖那般有神韻。
真正最美的風景，誕生於心靈深處，那不是風景的風景……
尋找最美的秋葉 篇7
國一作文 ,394字十月，秋天來了，樹葉黃了，風一吹，葉子都落了下來，彷彿一隻只黃色的蝴蝶在空中跳著優美的舞蹈。
在這個秋天，我發現了一個奇特的東西：我家裡有一個很大的院子，院子裡種著兩棵樹，一棵高大而又挺拔的香椿樹，一棵是我喜歡的柿子樹。
聽我爸爸說這棵樹是他很小的時候爺爺種的。現在這個季節柿子樹的葉子已經泛出了黃色，而且還略帶紅色，在陽光的照耀下顯得格外地富有美感，隨便拿兩片葉子形狀也不會相同。突然，風一吹，一片片葉子落了下來，這些葉子也都告別了樹幹。回到了大地母親溫暖的懷抱。過幾天你會發現這葉子變得很脆。踩上去會發出"咔吱咔吱"的聲音。
秋天的柿子葉，遠看像一朵朵競相開放的花兒，近看卻像一張張的彩色卡紙。累累的果實把樹枝都給壓彎了，那紅綠相間的葉子託著一盞盞小紅燈籠似的柿子，就像一棵聖誕樹，真美啊！
人們都說秋天是金色的而我卻認為秋天是五彩繽紛的，是多姿多彩的。我愛秋天更愛那五彩斑斕的秋葉！
最美的春天 篇8
國小五年級作文 ,378字“我想所有的鮮花，開在最美的春天，就算不是最鮮豔，也有綻放的瞬間，微風吹拂我的臉……”教室裡傳來悅耳動聽的歌聲時，一陣微風悄悄吹過，彷彿一雙溫暖的手拂過我的臉頰，我才意識到春天來啦。
春天是我最喜歡的季節。春風拂過，給大地披上了一層綠色外套；萬物復甦，給世間帶來了一絲生氣。
春風就是春天到來的訊號。微風吹過層層麥浪撲面而來，迎春花展開美麗的花瓣就像一張張佈滿喜悅的笑臉喜迎春天的到來。杜鵑花也不敢示弱，扭動著婀娜多姿的身腰，彷彿在招手說：“春天你好”。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”這說的不正是隨風扭動的柳樹嘛！金黃的菜花、雪白的櫻花、粉紅的桃花……爭先恐後地綻放，為春天這幅絢麗多彩的油畫增添了幾分色彩。
“草長鶯飛二月天，楊柳拂堤醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我的思緒隨風飄動著：下學時能在碧綠的田野裡和小夥伴放一場風箏那該多好啊！
尋找最美的鄉村教師觀後感 篇9
觀後感 ,1381字有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什麼？這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物慾橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現代人的追求。於是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情；多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產生了懷疑。
當《尋找最美鄉村教師》在中央電視臺播出後，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案—它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師—宋玉剛。一個漢族小夥子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區教學。他給藏區的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這裡，60年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。看到他的事蹟又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在2009年毅然辭去了在武漢做白領的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收穫了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市裡的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖鬆說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉村教師徐德光的寫照。山區的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校。看到那陡峭的山坡，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數字！
還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數第一拿到正數第一的於貴琴老師；也有在貧困偏遠的小山村裡培養出多名大學生的劉效忠老師；更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事蹟很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優越的城裡的教師，心靈又怎能不被震撼呢？
此時我彷彿看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜裡，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態，清幽的芳香，構築起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。
尋找最美的老師 篇10
寫人作文 ,674字說到老師，大家並不陌生，每個人都有自己的老師，不同的年紀有不同的老師，如果讓你選擇身邊的最美教師，你會選誰呢？我選擇的是教我一、二年級的馬老師。
馬老師不是很高，胖胖的，有一雙大眼睛，讓人一看就會覺得很和藹。馬老師教我們語文，她是一位和藹、認真負責的女老師。有件事情我到現在還記得。
這是發生在我二年級的一件事。在二年級的期末複習期間，大家都在認真複習，希望期末能考一個好成績。突然，上課鈴響起了，馬老師走進了教室開始講課。“同學們，今天我們進行自主複習……”前半節課時，我們並沒有聽出什麼異樣，只是發現馬老師看起來面黃肌瘦，臉色不好。但是到後半節課時，馬老師就開始咳嗽，臉色發白，並且咳嗽越來越嚴重。馬老師的眼睛眯成一條縫，一隻手一直擋在嘴的前面，防止噴出來，另一隻手背在背後。在我們的詢問下，我們才得知，馬老師生病了。
馬老師帶病上課，我們原本喧鬧的教室一下子突然靜下來，我們就這樣保持到了下課。據說，馬老師是年級組長，一天要上好幾節課，本來上完那麼多課就已經很累了，更何況馬老師現在生病了。我們都希望這一天能快點過去，好讓馬老師減輕點負擔。馬老師帶病上課，不是自己想工作，而是為了我們啊！
馬老師帶病上課的精神值得我們學習，同時也使我們更加敬佩她。作為馬老師的學生，我覺得馬老師這樣做不為名利，不慕虛榮，只為我們學習得更好，是我們學習的典範。如果我們不好好學習，那馬老師所做的一切不就白費了？學習是給自己學的，所以我們要從自己做起，好好學習。
馬老師是我最敬佩的人，是位認真負責的老師，類似這樣的事情還有很多。馬老師是我認為最負責、最美教師。