寫老鼠的作文相關作文20篇
寫老鼠的作文 篇1
動物作文 ,624字你們見過可愛的小狗，調皮的小貓和愛美的孔雀，肯定也聽說過“老鼠過街，人人喊打吧！”
老鼠身體呈灰色，兩隻耳朵尖尖的，尾巴短短的，腦袋圓得像個西瓜。它經常到別人家裡偷油，大米等等。只要好吃，它一定吃得空空如也，就算是書它也會吃個精光，只剩一點渣渣或黑屎留在那裡。它覺得這樣子也算是給我們的禮物了。當我們發現東西被吃光時，便暴跳如雷：“你個臭老鼠，要是下次讓我捉住你，一定要貓將你吃掉！”這時，躲在洞裡的老鼠便哈哈大笑道：“好笨吶，貓來了，我就會嚴加防備了！”你看看吧，它也跟狐狸一樣腳滑(狡猾)得很，所以我大家可千萬要當心哪！
老鼠剛生出來的時候和熊貓一樣大小，身子紅紅的活像個小火球。那時的它們身子還沒長毛，醜死啦，像極了五毛怪。等到生長髮育的時間到了，它們自己便會繁殖後代：母老鼠生小老鼠，公老鼠便照顧母老鼠和小老鼠。這種父愛和母愛讓我不由自主地想起自己的爸爸媽媽養我們多麼辛苦呀！要是看過《貓和老鼠》的人一定知道里面的傑瑞（也就是一隻褐色的老鼠）是多麼的聰明。
它們一個個躲在隱蔽的地方偷吃東西，發出“咔嚓”“咔嚓”的聲音。到了晚上，你一定會被它吵醒，睡不著。到了第二天，你便會去買一個粘鼠板把老鼠引出來粘在上面。要麼就會買一個籠子，用美食誘惑法把肉放進去。等到老鼠鑽進籠子裡，你便馬上將門關住，讓它出不來。當然，有些人也會被老鼠戲弄，真是班門弄斧呢！
老鼠，老鼠，你就不能不偷吃人家的食物，變成一隻好老鼠嗎？我不相信，總有一天你們會變好的吧。
寫老師的作文800字高中 篇2
高一作文 ,1442字【篇一：寫老師的作文800字高中】
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻！
老師總是顯得那樣忙碌那麼疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮牆上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字裡行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境並不怎麼好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事湧上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強的奮鬥精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”
風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園裡生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
【篇二：寫老師的作文800字高中】
高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似小學，初中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來說是一項挑戰。
人們常說三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裡她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。
從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒著兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒著，這是否意味著，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來說“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。
記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！
之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，說真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般溫和。
她還有一個優點，知錯就改，可以說沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！
我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿著歡樂，笑聲與共同愛好的人。
描寫倉鼠的作文 篇3
國小三年級作文 ,456字倉鼠是一種可愛的小動物，很討人喜歡。它的四肢短短的，行動敏捷，尖尖的小臉上，嵌著一對如黑寶石般的眼睛，身上有灰黑色的毛，光滑得好像搽過油，一條又胖有短的小尾巴總是擺來擺去，顯得十分可愛。
倉鼠住得房子十分漂亮，下面有一小瓶水，還有磨牙塊，磨牙塊是一個正方形，摸起來十分的硬，在上面還有一座小房子，你肯定會問：“那它們怎麼上去呢？”告訴你們吧！下面是有滑梯的，滑梯裡面不是光滑的，是帶著一條條的線，因為它們走上去就不會滑下來了。
倉鼠什麼都吃：黃瓜、饅頭、蘋果……有時我給它們食物，那閃閃發亮的小眼睛盯住食物，然後跑過去，用爪子使勁往自己的嘴裡塞，吃得津津有味的。
有一次，我準備給倉鼠食物，我故意把食物拿在最高處，兩隻倉鼠搶了起來，可是它們夠不到，於是呢，它們就跟食物“殺”了起來。
只見一隻倉鼠站在最下面，另一隻站在最上面，可是又夠不著，於是，兩隻倉鼠下來，使出了它們的“殺手鐗”。它們用那呆萌的小眼睛看著我，好像在說：“求求你啦，給我們吃一點吧。”
看著它們那純真的小臉，我把食物放了下去。
真是一個萌吃貨！
描寫松鼠的作文 篇4
國小三年級作文 ,454字每次看見那飛躍在樹上，可愛無比的松鼠時，就會想起那件讓人感動無比的事。
那個春風拂面的下午，上完課後的我在西湖邊散步，那時是春天，路邊的柳樹連成一排排散發著陣陣香氣的翠綠，它們像一個個剛剛睡醒的孩子一樣，伸個懶腰抽抽綠色的柳條，打個哈欠，動動僵了一冬的枝幹。
我走到一棵樹下，忽然，一個黃色的東西掉了下來，正掉在我的腳前，我蹲下來一看，是隻松鼠，我用手摸了摸，挺舒服的，但是，等一下！不對勁！一動不動！開始發涼，皮毛有點硬，不會吧！它斷氣了！
這時，一隻松鼠從樹上竄了下來，當它看見趴在地上，一動不動的同伴時，它楞了一下，僵住了，從它的眼睛裡，流出了兩行淚水緩緩地滴在了它同伴的身上，伴隨著眼淚的，還有那失去同伴的深深的悲哀。大約過了三分鐘以後，它發出一陣極其悲傷的叫聲後，縱身躍上樹後，在樹梢上深深的看了它那同伴一眼。漸漸消失在樹叢之中。
此刻的風是涼的，冰冷地吹在我的臉上，吹在那倒在地上的松鼠身上，帶著悲傷吹向遠方。
遠處柳樹垂著枝條，彎著枝幹，像一個年邁的老人，我把松鼠放在了大樹根旁，默默地離開了。
寫老師的作文 篇5
高一作文 ,1055字相信很多同學都聽說過“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數學特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者，感動福建十大教師，福建省首位連續三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！
我和眾多同學一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼裡蘊含著豐富飽滿的知識，“我就是你們說的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。
讓我記憶猶新的，不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經典語錄。
最犀利：反證法：ax=0，但x不等於0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0……這就是逼良為娼！
最可愛：太可愛了……最可愛的是……年段最後一名都會。
最美好：這是最美好的時刻……最小題你特過癮……爽死掉……好極了。
最形象：球匣模型：n個不同的球投到m個不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數上。記住，球指球指，求子心切！
保平經典語錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動形象地講數學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統做法便是去分母再解題，保平用傳統方法給我們解答一遍後，突然小聲而又認真地對我們說：“接下來這種方法，全中國沒有一個人知道，我今天我教給你們”。“蓋掉一個x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得……易得……極易得……”剎時，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來，“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內涵。
保平享有很高的榮譽，但保平從來沒有架子，看來越是有成就的人就越低調謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺他不是老師，而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神，眼神裡總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調，總是帶有“哦”，使我覺得平易近人。
保平是負責任的。他上課從來不遲到，只會準時到或是早到。下課了，他也會在班上多停留一會兒，因為總有同學會向他請教問題，這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數學。”保平心胸是博大的，自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數學，其他科也要拿出來看一看。”
可惜的是，高一正式開學後並沒有在數學課上見到保平的身影，保平去練高二的實驗班了。想念保平，想念保平的課堂。
激情保平，激情無限。保平不老，二中不倒。
關於老鼠的作文 篇6
國小五年級作文 ,784字星期六的早上，我和媽媽上街回來，剛剛推開門，突然，只覺眼前一溜黑影一閃，一隻老鼠“嗖”的一聲從廚房竄到下水道，跑掉不見了。我們大吃一驚，家裡怎麼會有隻老鼠呢？
我和媽媽仔細一看，下水道的管子已經被可惡的老鼠咬破了，老鼠正是從咬破的下水道里鑽到家裡來的。想一想，那可惡的老鼠鑽到家裡，不僅會吃掉食物，咬破衣物，而且還會給我們帶來病菌，讓我們得病，真是越想越可怕，我們必須想辦法除掉它。我仔細觀察，發現老鼠只能從下水道這一個地方出來，就對媽媽說：“如果有什麼東西可以放在下水道口，能夠捉住老鼠就好了”。媽媽想了想，陪我上街買了一個粘鼠板。粘鼠板和A4紙一樣大，有兩層，和賀卡一樣可以翻開，封面上有一隻很大的老鼠圖案。媽媽費了九牛二虎之力才把它開啟，我發現原來粘鼠板中間是很黏很黏的膠，我想這能把老鼠粘住嗎？
媽媽把粘鼠板放在下水道口，我期待著老鼠的到來。我在家呆一會，就出去看一看，卻一直沒有看到老鼠的蹤影，媽媽告訴我，不能一直出去看，這樣老鼠會被嚇跑的。我等呀等，等呀等，整整等了兩天，還不見老鼠的影子，我真是失望透頂了！
一天，我和媽媽去超市回來，開啟門的一瞬間，突然聽到了老鼠“吱吱吱”的叫聲。我一眼看見粘鼠板上有一隻大大的老鼠，老鼠的全身被膠粘的溼溼的，像洗過澡一樣。它在粘鼠板上使勁扭動身子，拼命掙扎著想離開粘鼠板，但越扭動身上粘的膠就越多，始終掙脫不開粘鼠板。我靠近去看它，它好像叫的更加厲害了，彷彿在向我求助。我看著老鼠可憐的樣子，動了惻隱之心，想把老鼠從粘鼠板上救下來。可我轉念一想，老鼠雖然是有生命的，可它畢竟是我們人類的天敵呀！我可不想做“東郭先生”。於是，我只能懷著複雜的心情看著老鼠在粘鼠板上用它細小的腿蹬來蹬去，直至身子和頭完全不能動彈。經過一天的垂死掙扎，這隻可憐的老鼠死了……
老鼠雖然是我們人類的天敵，但它為生命而搏鬥的精神還是讓我很佩服！
寫老師的作文 篇7
寫人作文 ,578字“叮鈴鈴……”，一節漫長又難熬的語文課終於下課了，酈老師像往常一樣夾著書本走出了教師室。平靜的教室一下子活躍了起來，我和幾個要好的夥伴也相約走出了教師室。看著其他同學都在跑來跑去，我們也按捺不住，商量玩什麼遊戲好。
有人提議，我們玩扔跳繩的遊戲吧，反正酈老師看不見。我們輪流把跳繩拋向空中，看誰拋的高，接得的穩。輪到我了，我非常自信的把跳繩用力向空中拋去，揉成團的跳繩像火箭一樣發射了出去。沒想到這次扔偏了，我一下子擔心起來，眼看跳繩就要越過過道圍欄，砸向一樓去了。這時正是下課時間，樓下到處都是一年級的學生，我不由自主地蒙起了自己的雙眼。半分鐘過去了，似乎什麼也沒有發生，讓我緊張的心情放鬆了許多，我慢慢地睜開了眼睛，準備去找回跳繩繼續玩。
就在我轉身的時候，突然看見一位披著紅色披風的人向我走來，完全是一副超人的打扮。我正不知所措的時候，她說：“小朋友，這是你的跳繩吧？”我看了一眼說：“是的。”我正想說謝謝，忽然她把衣服掀開，原來是酈老師呀！我不知道是該說謝謝呢？還是該向酈老師道歉。酈老師嚴肅地說：“以後要注意不能再這樣玩了，剛才還好我在樓下接住了跳繩，不然會砸到人的。”我小聲地回答道：“對不起，我錯了，以後我會注意的。”酈老師拍拍我的肩，微笑著說：“快進教室上課吧！”
酈老師就是這樣“刀子嘴，豆腐心”。平時很嚴格，卻對我們很好，我們都喜歡她。
描寫老師的作文 篇8
國一作文 ,767字陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身後，頗有一番大師的風範。
大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林祕籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰後合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”！
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前後擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林祕籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前後擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎！
描寫老師的作文 篇9
國小四年級作文 ,470字我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個很好的老師。
她的相貌平平，但有著一顆溫柔的心。她長的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著就感覺她很大方。
她平時穿著樸素，好像也樸素不到哪裡去，但絕對不化妝，每次見到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學給她取了個外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。
＂你們幾個又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發威了，“你們幾個上課偷傳紙條不好好學習，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長著眼呢，而且這樣的話怎麼給你們交了學費的爸媽交代……”
“老師我求求您別說了，您別再說了吧，再說我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說了……”
哼，老師一臉得意地看著前面個個沮喪的學生說“下不為例。”
怎麼樣，我的老師厲害吧。可是在今年她突然就轉正去了喬建鎮的中心小學，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您說一日為師終身為母，我也有打算五年級的時候轉去喬建中心小學而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？
描寫老師的作文 篇10
國二作文 ,919字古人言：字如其人，如果這句話是真的，那我以前肯定能入世界最醜的人前三名。
以前我的字可謂非常瀟灑，“嗖嗖”幾分鐘，作業就寫完了。可當開啟作業再看時，看到的簡直不是字，而是一幅幅黑白的抽象畫，有時候甚至連我自己都看不清寫了什麼。
我那一個個奇形怪狀的字，不是扁了，就是長了；不是少了一條腿，就是多了一隻手。有時它直接就變成了另外一個字兒。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那時候的字啊，真是橫不平，豎不直，撇不是撇，捺不是捺，如果有隻螞蟻爬到字上，你肯定分辨不出哪是字，哪是螞蟻。
爸爸曾經躊躇滿志，要幫助我消滅這種特殊字型。每當我落筆時，他都會坐在一旁觀看，一旦發現有少四肢的“傷員”，就馬上指出來，讓我治療，治療的多了，我也就不耐煩了，處處製造“傷員”，他們幾乎隨處可見。
爸爸看我實在沒有效果，只好嘆了口氣離開了。
老師見到我的作業，更是連看都不看，直接跳過，作業上的批語幾乎千篇一律，都是“把字寫好”。
難道練字成了我打不破的魔咒？我不相信！但事實證明，各種練字班都治不好我的字兒。
後來我們換了老師。陳老師是個中年男子，頭頂上中間部分頭髮掉得精光，光溜溜如地中海，也許陳老師是想“地方”保護“中央”吧，就把一側的頭髮刻意留起來，還特別長。他把那綹頭髮使勁往中間梳，蓋住中間那片光溜溜的“空地”。只是這樣一來就多了好多笑料，每當老師“指點江山，激昂文字”的時候，那縷最長的頭髮就開始飄逸飛舞了。
陳老師應該經常顧不上洗頭，那縷頭髮就經常油膩膩的。
陳老師酷愛寫字，也寫得一手好字。看到我的字型，他決定對我進行魔鬼訓練。從此以後，我的日子苦不堪言。每天晚上我的手都因為練字紅腫紅腫的，但似乎只有這樣的訓練才對我有效。
陳老師喜歡自習課上坐在教室裡改作業。每當改作業時，中間的那綹頭髮都會“隨意飄蕩，任意東西”，同學們使勁憋住笑，都忍出了腹肌！
但就是陳老師這樣一次次的訓練，一次次的批改，我的字型才突飛猛進。很多熟識的人看到我今天的字都大聲驚呼，說，和我以前的字相比，簡直不是一個人寫的。
那縷油膩而飄逸的黑髮，還是每天在講臺上飛舞，而我們也在他嚴格要求下，一天天進步。看著我今天的作業，賞心悅目，我又想起陳老師那縷頭髮，油膩而飄逸。