安塞腰鼓相關作文20篇
安塞腰鼓仿寫 篇1
續寫改寫 ,1178字【篇一：安塞腰鼓仿寫】
李晨曦
一跳起來就優美了，感動了，窒息了！柔美連續的舞姿載物女身上充滿著力量，充滿著奇幻色彩，如百米長不斷揮舞的綵帶，舞蹈在你面前，她是四月早天裡的雲煙！燕子一樣，是輕盈的身姿；暖風一樣，是柔美的綢緞，花兒一樣，是微笑的使者；絲巾一樣，是隨風而起的衣衫；藤蔓一樣，是天庭中婀娜多姿的仙子！花使一樣；是出淤泥而不染的別樣荷花；玉器玉石一樣，有著綻放光彩，無處不在的魅力！一種精神所在，優美所在，是一種聖明文化，華夏土地上，跳出一段，多麼優美，多麼富有深意的舞蹈啊！那是容不得羈絆的文明—中華舞蹈！
【篇二：安塞腰鼓仿寫】
沙伊凡
每一次揮棒都充滿了力量，每一次揮棒都呼呼作響，每一次揮棒都伴隨著一聲聲震耳欲聾的擊球聲，每一次揮棒都使人恐懼，讓人震悚在那爆炸般的擊球中。
好一次震驚了世界，轟破了天空的揮棒！
愈揮愈快，形成了那飄渺的殘影！
愈揮愈快，那優美的動作中沒有一絲多餘！
愈揮愈快，勝利和失敗，痛苦和快樂，活著和死去都在這揮棒中漸漸隱去！
【篇三：安塞腰鼓仿寫】
陳晗
女手們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地奔跑著，大起大落地射門中。
它震撼了我們，燃燒著我們，激勵著我們。它給了我前所未有的成就感和喜悅。它給予了我在失敗後堅強地站起來的勇氣。手球，是一種信仰！手球，是一種堅持！手球，是一種付出！它使我學習了一天的腦子和一天沒運動的身體在碰到手球的那一刻感到放鬆。
手球啊，你帶給了無數人勇氣和自信；也只有你，才能承受如此強烈的撞擊！
好一個保利女手！好一個保利手球！
每一次射門都充滿了力量。每一次傳球都充滿了信任。每一次進攻
都驚心動魄，使人震撼不已。
當比賽結束的時候，場內有歡笑有哭泣，它帶給每個人不一樣的感覺。
耳畔是一聲尖銳的哨聲。
【篇四：安塞腰鼓仿寫】
羅慧熹
一群朝氣蓬勃的演員。
他們的身後是裝飾得美輪美奐的舞臺。他們絢麗的就像舞臺上那耀眼的燈光
一聲重鼓扣緊了觀眾的心絃，也開啟了他們的表演。
他們的神情從容而淡定。披掛在他們身上的舞袖，垂落著，似乎已褪去豔麗的色彩。
但是：
看！—
一揮起來就飄逸了，翻飛了，起舞了！百十個揮舞衣袖的演員。如百十雙撲閃的翅膀，輕快的圍繞著你。桃花一樣，是圓潤的臉頰；點水一樣，是輕巧的舞步；蝴蝶一樣，是飛舞的衣袖；星星一樣，是明亮的眸子；柳條一樣，是曼妙的舞姿。絢麗的舞臺上展現出一場多麼飄搖，輕快，舒暢的舞蹈啊—水袖舞。
【篇五：安塞腰鼓仿寫】
李一田
一到了高潮段落就壯烈了，發狠了，憤慨不屈了！一曲瀟灑飄逸的古曲，如“紛披燦爛，戈矛縱橫。”碎石一樣，是聶政與韓王在激烈亂鬥；擂鼓一樣，是聶政憤慨反抗；鳥叫一樣，是對聶政壯烈事蹟的歌頌。金碧輝煌的皇宮裡，爆出一場多麼壯烈、多麼令人同情的刺殺事件啊—《廣陵散》
仿寫安塞腰鼓 篇2
續寫改寫 ,1062字一個穩當當的男生。
他的身後是一塊黑板。他泰然得就像那塊黑板。
嗚呼呼的北風吹起了窗簾卷子，也吹動了他的記錄本。
他的神情如暴風雨前一般安靜。緊握在他手中的圓珠筆，呆呆的，似乎從來不曾響過。
但是：
看！--
一訓起來就發狠了，忘情了，沒命了！驍勇彪悍的少年，像從沉睡醒來的大熊，狂吼在你的面前。驟雨一樣，是飛濺的沫星；旋風一樣，是激昂的腔調；亂蛙一樣，是迅疾的語言；火花一樣，是犀利的辭藻；猛虎一樣，是駭人的氣勢。外語六班裡，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的話劇哇--班委管紀律！
這語言，使刺骨的寒風立即變得熾熱了，使恬靜的暖陽立即變得灼人了，使嘈雜的班級立即變得抖擻了。
使人想起：昔世祖以排山倒海之威，步騎數十萬，南臨瓜步，諸郡盡降！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：平息了又起伏，起伏了又平息。而後最終接連不斷的戰場炮聲！
容不得便捷，容不得吵嚷，容不得阻止。是記名了，扣分了，請家長了的那麼一股激昂！
好一通教訓！
百十個漢字發出的沉重響聲，碰撞在堆滿作業的講臺上，講臺驀然變成擴聲器了，只聽見隆隆、隆隆、隆隆。
百十個漢字發出的沉重響聲，碰撞在遺忘了一堆作業的同學的心裡，同學的心也驀然變成擴音器了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的強烈的譴責，隆隆隆隆的密集的詰問，隆隆隆隆的筆尖翻起的雜著名字的紙浪，隆隆隆隆的懊惱的懺悔和羞愧……
好一通教訓！
少年的手、胳膊、全身，有力地揮舞著，疾速地揮舞著，大起大落地揮舞著。他震撼著你，燒灼著你，威逼著你。他使你從來沒有如此鮮明地感受到秩序的存在、嚴厲與無情。他使你驚詫於那羽絨服包裹的身體，那琢磨著老師良苦用心的身體，居然可以釋放出如此驚心動魄的能量！
鄭州外語啊，你培養了這樣正義剛直的少年；也只有你，才能承受如此扣人心絃的訓話！
恬靜的五班是易碎的蓋玻片，在那兒，容不得這樣的講演。
除了八六班，哪裡再有這樣皮這麼皮的集體啊！
好一個八六班，好一通教訓！
每一段話語都充滿力量，每一段話語都語重心長，每一段話語都壯懷激昂，每一段話語都使人顫慄在負的量化分中，使人歎為觀止。
好一通痛快了人心、嚴肅了紀律的教訓！
愈訓愈烈！形體成了沉重又紛飛的思緒！
愈訓愈烈！思緒中充斥著慚愧！
愈訓愈烈！痛苦和歡樂，冷靜和衝動，擺脫和追求，都在這演講與斥責中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！人，成了茫茫一片，聲，成了茫茫一片……
當他戛然而止的時候，教室出奇地寂靜，以至使人感到對它十分陌生了。
簡直像來到了數學課。
教室的後窗映出班主任的面龐。
安塞腰鼓仿寫 篇3
國二作文 ,931字一群風華正茂的少年。
他們的身後是一片綠茵草地，他們青澀得就像那片綠草。
淅瀝瀝的小雨浸溼了綠草葉子也浸溼了他們的球衣。
他們的神情既沉穩而又略顯激動。緊踩在他們腳下的足球，呆呆的，彷彿從來不從動過。
但是：
看！—
一踢起來就優美了，感動了，窒息了！二十二個發力踢球的青年，就如二十二臺火炮臺一樣，一發重炮在你面前。燕子一樣，是輕盈的身姿，暖風一樣，是舒適的傳球，猛虎一樣，是勇敢的射門。綠茵草地上，爆出一場多麼行雲流水，多麼激情澎湃的運動啊—足球！
這足球，使沉靜的心變得狂熱了，使孤獨的心靈變得溫暖了，使煩惱的瑣事立即煙消雲散了。
使人想起春日裡的暖風。
使人想起夏日裡的綠茵。
使人想起冬日裡的暖陽。
容不得爭吵，容不得失誤，容不得搶斷。是掙脫了，衝破了，撞開了的那麼一股勁！
好一個綠茵足球
二十二個球員隨著助威聲踏地碰撞在一片長著綠草的場地上，綠茵草地變成觀眾了，只聽見加油，加油，加油！
加油加油的豪壯的氣勢，加油加油的勇猛的攻勢，加油加油的嚴密的防守，加油加油的感動和興奮……
好一個綠茵足球！
青年的胳膊，腿，全身，有力的搏擊著，迅速地搏擊著。它震撼著你，感動著你，吸引著你。他使你從來沒有如此鮮明地感受到青年的存在，活力和強勁，它使你驚異於那青年球衣包裹著的軀體，那消化著粗茶淡飯的軀體，居然可以釋放出那麼強勁有力的能量！
綠茵草地啊，你生養了這些活躍強盛的青年，也只有你才能承受著磅礴狀闊的搏擊。
多戲的戲臺是易碎的玻璃，在那兒踢不得這樣的足球。
除了綠茵草地，哪裡有這麼青這麼嫩的草地啊！
好一個綠茵草地，好一個綠茵足球！
每一腳傳球都充滿了力量，每一腳射門都呼呼作響，每一個撲救都能贏得讚賞，每一場球都能使人享受著足球的行雲流水，使人歎為觀止。
好一個痛快了球迷，鼓舞的士氣的綠茵足球。
愈傳愈準，傳球成了一種享受，愈射愈準準，情感中不存在任何沮喪！愈搶愈準進球與失球，歡喜與沮喪，加速和急停，都在這足球和加油中，交織，旋轉！凝聚！奔突，過人，射門，進球！人成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當鳴哨結束的時候，球場出奇的安靜，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到空無一人的球場。
耳畔是幾聲渺遠的“加油”。
安塞腰鼓仿寫 篇4
國二作文 ,1030字一群蓄勢待發的士兵。
他們的身後是一座紫禁城。他們莊嚴得就像那座皇城。
火辣辣的陽光照射在紫禁城上，也照射在他們的臉上。
他們神情莊嚴而凝重。緊背在他們身後的火槍，靜靜的，似乎從來不曾用過。
但是：
看—
一打起來就發狠了，忘情了，沒命了！萬餘個打著火槍的士兵，如千餘隻在風暴中翻盤的船，突破在你的面前。驟雨一樣，是大炮的轟鳴；旋風一樣，是精準的箭法；亂蛙一樣，是前進的腳步；火花一樣，是堅強的意志；鬥虎一樣，是無畏的勇氣。紫禁城前，爆出一場多麼激烈、多麼勇猛、多麼頑強的戰爭啊北京保衛戰。
這戰爭，使城內的百姓變得興奮了，使明軍的氣勢增加了；使瓦刺退卻了。
使人想起：黑雲壓城城人慾摧，甲光向日金麟開。
使人想起：凌餘陣兮躐餘行，左驂殪兮右刃傷。
使人想起：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是衝破了，掙脫了，戰勝了的那麼一股勁！
好一個北京保衛戰！
百十門大炮發出的轟嗚聲，碰撞在莊嚴的皇城下，皇城驀然變成戰場了，只聽見隆隆、隆隆、隆隆。
百十杆火槍發出的轟鳴聲，碰撞在瓦刺的駐地裡，駐地驀然變成火海了，只聽見隆隆、隆隆、隆隆。
隆隆隆隆的激烈的戰爭，隆隆隆隆的有力的口號，隆隆隆隆的大炮帶起的點點火花，隆隆隆隆的保國的信念……
好一個北京保衛戰！
戰士們的胳膊、腿、全身，頑強地抵抗著，有力的抵抗著，有條不紊地抵抗著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到意志的存在，強大與釋放。它使你驚異於那其貌不揚的外表，那世代生活在明朝的光輝下的人，居然有這樣的潛力。
紫禁城啊，你見證了這些嚴陣以待的士兵；也只有你，受的起這樣的保衛！
土木堡是茫茫大漠連通的地方，在那兒，受不住這樣的保衛。
除了紫禁城，哪裡再有這麼莊嚴的宮殿啊！
好一個紫禁城，好一個北京保衛戰！
每一次衝鋒都充滿了勇氣。每一次衝鋒都有著必勝的信念。每一次衝鋒都是恨與情的極力宣洩。每一次衝鋒都使人深感兵法之奇，使人歎為觀止。
好一個守住了家國，擊退了瓦刺的北京保衛戰！
愈打愈烈！你我已合為一體，向前衝鋒！
愈打愈烈！隊伍中不存在任何空缺！
愈打愈烈！恨與苦、情與愛、誓死與逃生，都在這大炮與火槍中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！人，成了茫茫一片；大地，成了茫茫一片。
當它嘎然而止的時候，世界靜得讓人抓狂，以至於它默默回到自己的位置。
簡直像來到另一個星球。
眼前是一座寧靜的皇城。
安塞腰鼓仿寫 篇5
續寫改寫 ,934字【篇一：安塞腰鼓仿寫】
於默然
看！</p>
一吹起來就柔和了，忘情了！百十個婉轉動聽的音符，如百十滴被散落地下跳躍的水珠，蹦跳在你面前。細線一樣，是細膩的舞步；水珠一樣，是活潑的靈氣；柳條一樣，是柔和的韻律；清風一樣，是生機的樂章。寂靜竹林中，傳出一曲多麼優雅，多麼柔和，多麼細膩的樂曲呀！
這玉笛，使剛硬的竹林立即變得柔美了，使強烈的陽光立即變得溫和了，使寧靜的郊外立即變得活潑了。
使人想起：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
使人想起：杏花疏影裡，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，爾後最終永遠夢醒了的生機勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死氣。是活潑了，生機勃勃了，悠揚了的那麼一股靈氣！
【篇二：仿寫安塞腰鼓】
張開心
但是：
看！
一寫起來就發狠了，瘋狂了，沒命了！幾十張空白的考卷，如幾十面被狂風不斷吹起的棋子，飛揚在你的面前。輕雲一樣，是飄逸的字型；鐵索一樣，是緊閉的雙脣；刀刃一樣，是犀利的瞳仁；山巒一樣，是不動的身軀；幽林一樣，是寂靜的教室。初二一班內，開始了一場多麼緊張、多麼困難、多麼激烈的考試啊—物理限時。
這限時，使吵鬧的教室立即變得安靜了，使愛笑的同學立即變得愁眉苦臉了，使睏倦的我們立即變得亢奮了。
使人想起：萬籟此都寂，但餘鐘磬音。
使人想起：已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾後最終永遠晦暗的迷霧重重。
容不得拖延，容不得沉思，容不得閉塞，是絕望了，放棄了，忘卻了的那麼一股波！
【篇三：安塞腰鼓仿寫】
李梓添
看</p>
彈起來就順暢多了，優美了，連綿了。幾十個琴鍵如纏綿的細雨。在撞擊下波瀾起伏。海浪一樣，是波湧的敲打聲；微風一般，是自然的傾瀉；美酒一般，是陳年的精琢；烈火一樣，上跳躍的柴炎。簡潔的石英面上，走出一曲多麼華麗，多麼優雅，多麼柔順，多麼自然的聖歌啊古典的琴鍵。
這琴鍵，使雜亂的心情變得愉悅，使嘈雜的雨點變得稀疏平和了。
使人想起：大漠的孤煙。
使人想起：四面的竹樹環合。
使人想起：煩亂了又靜心，靜心裡有煩亂，最終永遠心如止水的意境。
容不得一點的粗糙，容不得嘈雜。是優雅了，明晰了，昇華了的那股演奏出的凡塵。
安塞腰鼓仿寫 篇6
續寫改寫 ,841字【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班吳亦菲
每每端午，又是賽龍舟時日。水上好多的龍，白的龍，青的龍，黃金色的龍，墨夜色的龍，龍鱗一片片折射著金光，來自太陽的神聖閃耀著人們的眼，龍，好像寂靜如深海的夜幕剎那劃過的閃電，好像靜謐如春的花園中突然響起的驚雷，好像寂寥如空谷的深林裡驀然傳出的琴音。
轟隆的敲擊驚擾了水光瀲灩，那是鼓的撞擊，但打破如鏡的湖面的是壯士們的口號聲，劃過碧海長空，劃過天際蒼穹。
聲聲吶喊，勢不可擋，條條飛龍直掛雲帆；
聲聲吶喊，萬馬千軍，條條飛龍乘風而起；
聲聲吶喊，金戈鐵馬，條條飛龍破浪而出。
千龍飛舞過後，湖面閃耀著銀色的光澤，那是湖的沸騰，久久不得平靜的沸騰。
【安塞腰鼓仿寫】
—拔河比賽初二A1班尹胡東
雙方分居兩側，虎視眈眈地望著對方，還沒開始，就有一股濃濃的火藥味瀰漫在空氣中。隨著一聲令下，戰鬥隨既拉開了帷幕。
雙方如釘子似地穩穩地釘在地面上，拼盡九牛二虎之力地往後拉，像猛虎一樣，拼命地撕咬，像惡狼一樣，凶猛地撲擊，全身都散發出勢不可擋的氣勢，每個人的眼裡都充滿了自信，散發出必勝的光芒，每個人都拼盡全力，每個人都一馬當先，歡呼聲，鼓掌聲，融為這天地間的一分子，究竟花落誰家，究竟鹿死誰手？
【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班彭晨
耳邊只傳來一陣威武的加油聲。
那是平靜的湖面上舉辦的龍舟比賽。
似望見，十幾位隊員卯足了勁，揮動著手中的槳，向著終點進發。一次又一次的交輝，一次又一次的碰撞，一次又一次的激烈吶喊，牽動著觀眾們的心。
舟首，鼓手正用咚咚的鼓聲掌握著節奏。一聲，兩聲，三聲……鼓點的波動燥熱了空氣，鼓皮的彈力激昂了湖水，鼓棒的敲擊震動了心窩。
隨著比賽接近尾聲，愈發精彩的角逐在上演著。奮力一搏，汗，融入動盪的湖面；全力以赴，槳，划動流離的湖水；你追我趕，舟，留下翻動的波瀾。
極限反超，迅速衝線。頓時，歡呼與尖叫此起彼伏。鳥兒默默停在樹上，歡唱著。
仿寫安塞腰鼓 篇7
續寫改寫 ,2475字【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班鄒玉怡
水是清的，清得發藍，好似碧玉無瑕，琉璃光滑；風是停的，絲毫不動，宛如琥珀凝固，空氣凍結；那兩條橙紅的龍舟是靜的，蓄勢待發，就像那離弦之箭，出堂之彈，只待那一刻……
一聲令下，一觸即發。沒有絲毫猶豫，更無半分停頓，一瞬間，水，動了，成了白色的激盪的浪花，風，起了，化作那雙龍競速的氣勢磅礴。空氣在他們的鑼鼓聲中融化了，變成聲聲吶喊，變成陣陣激動人心的水聲，變成那無可比擬描繪的速度與鼎沸之聲。
震撼的是聲音，而驚人的是速度和力量。如川中虎，水中龍，幾十條漢子博盡全力所換來的是超乎人們想象的速度。在這速度中，中華民族上千年來的歷史，伴浪花飛濺，耀耀生輝；在這速度中，中華民族上千年來的精神，伴人心昂揚，歷久彌堅；在這速度中，中華民族上千年來的文明，伴龍舟劈風斬浪，萬古流長……
【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班吳東燃
譁，譁，譁—水花飛濺，龍舟鼓聲入耳，岸邊沸騰起來了“加油！加油！要衝線啦！”龍舟隊員們也不負眾望，發瘋般地舞動著手臂滑水，比賽愈演愈烈，終於，各支隊伍在一片喧譁和水花中衝了線。
遠遠的，聽到了最後一隊龍舟的鼓聲和口號聲，聽起來似有點吃力。他們的船出了問題，一半早已浸沒在水中，但隊員們人在揮舞的汗和水中—拼搏著，堅持著，努力著，奮進著，前行著！像是在暴風雨中的小帆船，又像是一艘已損的艦艇靠著人們堅強的意志在頂著風雨前行，無論他們能否看到勝利的彼岸！
漸漸地，船也近了，那吃力但堅定的口號聲也愈發清楚，越抨擊人心：那是吶喊，是揮灑，是拼搏！高呼的加油聲慢慢地變成了雷鳴般對前行者尊重的掌聲，龍舟，也終在經歷了筋疲力盡之後終於到達了最後的敵方。
【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班韋雨昕
鼓棒像雨點一般打在鼓面上，堅定而又密集，船頭打鼓的人趾高氣昂，用一陣陣乾脆的鼓聲指引著船手們划槳，唯恐落後。岸邊上的人屏息著，斂神著，唯恐錯失每一秒的精彩；呼喊著，大叫著，為自己支援的龍舟隊增添一份信心；揮舞著，招手著，他們希望龍舟隊能在終點看到自己給他們的鼓勵。
好一個熱鬧的龍舟賽。
船手們個個咬緊牙關，使出渾身解數滑動槳，船槳拍打著水面，泛起道道漣漪，船飛快地向前衝去，劃開水面，乘風破浪，激起水花。兩支隊伍不相上下，一個個都想以最飛快地速度衝向終點，每個人都想取得好成績，他們在默唸：“必勝！我們能贏！”終於，他們完成了各自的使命，賽出了好成績。
好一個精彩的龍舟賽。
【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班朱子陽
遠遠的，它們來了，兩條熠熠生輝的龍舟從遠處駛來，像出弓的箭，劃破天空，像滾滾奔雷，黎明萬丈，又像奔跑在大草原上的千里馬，自由奔放，。近看，十餘個臉色黝黑的健兒雙手整齊劃一地前後使著槳，前前後後，水的阻力彷彿消失了，它們的動作疾如閃電，容不得半點遲疑，容不得半點倦怠，飛濺的水花潑灑在他們精瘦有力的手臂上，乾爽的臉上，迎著陽光，閃閃發亮。
熾熱吶喊聲與鼓聲短暫而急促，一遍遍叩擊著我的心靈，蓋過了觀眾們交雜的加油聲，響徹了上空，彷彿天空被這熱鬧的場面染成了一片火紅。龍舟像兩隻交纏搏鬥的蛟龍，互不相讓，一直高昂著龍頭，狂傲地竄向水的盡頭，遠遠的，兩團火紅才逐漸熄滅。水波像緩了一拍才向岸邊排開，而那激昂的鼓聲吶喊聲卻在腦海中一次次回想。
【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班杜婧依
“轟”，遠方傳來一聲巨響，隨即整個世界都沸騰了一般，遠方不斷轉來虎嘯龍吟。幽綠的水面泛起陣陣波紋，它在顫抖；岸邊的人們高聲吶喊，他們臉上的肉在顫抖；兩旁的樹也被這巨響震得搖晃，樹葉在顫抖。遠處的兩條龍舟好像不是划過來的，而是飛過來的。船槳劃得“轟隆轟隆”響，那彷彿是龍低沉的咆哮；鑼鼓敲得“咚咚咚咚”響，那彷彿是人們緊張的心跳聲：水流得“嘩嘩嘩嘩”響，那彷彿是比賽中的喝彩聲。近了！能看清龍舟上的賽手了！他們臉漲得通紅，全身都溼透了，也不知是被汗水染的還是被河水濺的。坐在龍頭的鼓手奮力地甩著手臂，真擔心他們的手臂要被甩掉了。他們用著全身的力氣擊打著鼓，真擔心在那粗壯手臂下的鼓要被擊裂了。龍舟兩側激濺的水花翻騰著，似乎是在用舞蹈助威。
【仿寫安塞腰鼓】
—赴飯堂初二A1班陳卓瑤
此刻的世界是靜謐的。靜謐得讓人忘記它曾經有過何等的喧囂。
下課鈴的第一個音節飄進空氣中，還沒來得及慢慢散盡，就被忽然爆發的巨響，連同方才美好的靜謐被擾得紛亂。
革履與地磚碰撞發出的聲音，一下接一下敲打在我的心房。像戰鼓在催徵，讓我想起將軍踏馬江河之上，劍指山川與蒼穹。
戰鼓的聲音遠遠散去，如今只剩下一陣兵荒馬亂。錯亂的步履，就像被戟絆倒的戰馬最後的掙扎。尖聲的叫喊，就像衝在前線那位戰士的雄心壯志。喑啞的呼喚，就像刀槍熙攘之中驚慌地呻吟。
莊重的校服成了金光閃閃的戎裝，黑色的皮鞋成了踏碎沙場的馬蹄，手中的飯卡成了號令天下的符牌。
我亂了心神。醒悟過來時也還未晚。反手關上作業本，抄起飯卡就邁步往外走。
此刻江河是你，山川是你，蒼穹是你，心之所向皆是你。
德勝學校的飯堂！
此刻的世界是喧囂的。喧囂得讓人忘記它曾經有過何等的靜謐。
【仿寫安塞腰鼓】
—龍舟賽初二A1班範楚然
這一聲聲的吶喊，是龍舟手們平日裡訓練中的汗水匯成的；這一聲聲吶喊，是龍舟手們對比賽的自信融成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們持之以恆的毅力造就而成的；這一聲聲的吶喊，是龍舟手們積極進取、奮勇拼搏的意志鑄成的。剎那間，鏗鏘有力的鼓聲、激昂強壯的吶喊聲、剛勁有力的加油聲交織在一起，浮在明澈的江面上、鑽進我的心中、飄向那永無止境的遠方……實在是震耳欲聾、驚天動地、直衝雲霄啊！
龍舟手們整齊劃一的划槳動作，掀起了腦海中的波濤聲震大明湖。岸上的人們更加沸騰了，好似江中的水花不再是冰冷的，是熱血的、是澎湃的、是高昂的、是振奮的！
安塞腰鼓仿寫 篇8
續寫改寫 ,3357字【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班黃詩雅
“咚咚咚咚咚咚”彷彿那擊鼓著的不是鼓面，而是岸旁人的心。
船槳在比賽者們手中靈活的舞動著，抬起又放下，放下又抬起。兩條龍舟如騰龍下凡，帶著天庭的神威，凡間的煙火，地底的哺育在這碧綠如玉的江水上飛馳著。
快啊，快啊！眼看著那名為“咆龍”的龍舟就要咬上那條叫叫“哮龍”的龍鬚了，只聽見“哮龍”的手腳們那發自肺腑的吶喊，只看見他們手中那漿著木色油漆的木槳在碧綠的江水中整齊劃一地劃出一波波白色的浪花，我抓住岸旁欄杆的手又更緊了些。
衝啊，衝啊！還有不到50米就到終點了，那划槳的頻率隨著距離的加進越來越快，那如雨的鼓點因為划槳頻率的加快越來越急，我的心也隨著那鼓點的急促越來越緊。
喊啊，喊啊！還有10米不到了，“咆龍”一船的人揮舞著木槳，想趕超那不到1米的距離。“啊！”只這一喊，只這“哮龍”的一喊，只這“哮龍”上所有人統一的一喊，氣壯山河，震撼大地！這一吼中，他們越過了終點，甩下了“咆龍”，有了一刻從未出現的寧靜。只有夏天的風清爽地拂過臉頰，小鳥嘰喳了兩聲……
“贏了！贏了！”人們這才後知後覺地歡呼起來，和周圍的人相擁著，吶喊著，紅透的脖頸襯得那暴起的青筋更加明顯，連岸旁的大樹搖曳得更加愉快，天上的白雲也遊的更歡快，一隻小狗來到我腳邊“汪汪”兩聲，低頭蹭了蹭我的腳踝……
【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班遊傲
河岸兩旁，是排排密不透風的人障。
風似靜止了罷，沒有一點兒動靜。
舟上的人一絲不動，神情泰然—卻偶爾又滲出些汗珠子來。
周圍安靜得燥熱了。
直到發令槍的訊號衝上雲霄……
“嘣！”
聽到聲音，便是要炸開了，沒命了！
一瞬間的，舟頭人手起槌落，用力的鼓節驟雨般急促地衝擊著船。動作重複著，雖然單一，但每一下都是充滿節奏的，是如此的熱烈澎湃，是如此的振奮人心！打出了龍舟的熱情與震撼！
一瞬間的，十幾個後生齊刷刷甩著膀子划槳，狂野而又不失秩序。如此乘風破浪的，英勇無畏的，那系在額上的絲巾都要掙脫著飛上天去。氣勢恢巨集，就在這江南水鄉，賽出了一條條與水同舞、與水共樂的輝煌龍船！
後生們齊心協力，每一個動作都充滿了力量，手掌、胳膊、腰肢乃至身體上的每一處細胞都全有力地搏擊著。手中的木槳成為了他們的武器，一刻不停地衝刺著水面。那激起的一陣陣浪花聲，與河岸上已炸開了的人群的吶喊助威聲融為了一體。它們震撼著你，他們震撼著你，他們用生命的熱情與強盛、堅定與頑強深深地由自內心地震撼著你！
那蘊藏在龍舟人心中的能量，彷彿在迸發，用勇往直前的氣力，要使那龍船騰飛起來！
【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班吳靜宜
“嘿哈嘿哈嘿哈……”隨著震耳欲聾的喊聲盪漾在碧波里，湖面上兩支訓練有序的龍舟隊正如火如荼地投入到比賽中，漸入高潮，也牽動著觀眾們的心。
整齊有力的口號聲撞擊在石壁上，暈出一圈圈迴旋的波痕；也撞擊在人們的心上，激起一陣陣“咚咚-咚咚”的心跳。似乎這個世界上本來就只這麼一處喧囂，遠方的遠方，便是一片蒼茫，寂靜無聲。隊員們的頭、肩、背都隨著敲擊的鼓點而不斷地前俯後仰，他們的脊背似乎蘊含著無窮無盡的力量，帶動著身體不斷地運動，永不疲倦。
觀眾們無不為他們的活力，他們的能量，他們的奮發而震撼！
壯年們的手臂寬厚而堅硬，手中的船槳不斷向前向後擺動，動作清一色的有力又幹練，只能看見船尾不斷盪出的水花軌跡。即使隔著江畔，也能感受到他們揮槳時呼呼作響的力道。
急促的鼓點和有力的口號聲，眼前是壯年們奮發向前的動作和嚴肅認真的面容，這是一場視覺，聽覺雙享受的盛宴！雙方你追我趕，每一個人都卯足了勁，不甘落後，為這場比賽增添了更多看點。它們的距離相差無幾，觀眾們的思緒全都被調動起來了。在這短短几秒的角逐裡，龍舟不斷前行，水幾乎不能成為它的阻力。
終點近在咫尺了！大家都在暗暗打氣。最終，其中一艘龍舟保持優勢，像一支點上了火的箭筆直地向終點衝去，一舉奪得桂冠！人群中爆發出一陣直衝雲霄的喝彩聲！
世界終於重歸平靜，只餘下碧波上的層層漣漪……
【安塞腰鼓仿寫】
—龍舟賽初二A1班陳願與
河面上除了翻湧的河浪外，什麼也沒有。風輕吹河面，顯得寂靜宜人，但河岸上卻站滿了人，他們無不屏息凝神，駐足觀望，等待著那兩支不分上下的船隊的到來……
不知是誰大喊了一聲：“他們來啦！”整個河岸上的人都不約而同的發出了驚呼：在遠處那水天相接的地方，有兩支水箭以一種王者之姿伴隨著震天動地的鼓聲撕裂河浪向殷紅的終點線進發。那鼓聲震得水波盪漾；震的天空顫抖；震得人心恍惚。鼓聲一層比一層高，彷彿要震破蒼穹。他們齊頭並進，乘風破浪。
烈日當頭，水沸騰了，空氣燥熱了，漿手們賣命似的劃開厚厚的水浪，他們緊咬著牙，顧不得去擦他們滿是汗的面龐，青筋暴起，瘋狂地衝向近在咫尺的終點線。
愈劃愈烈，是他們狂躁的生命！
愈劃愈烈，是他們不屈的性格！
愈劃愈烈，是他們日日夜夜不斷練習，只為登上那遙不可及的巔峰，只為觸碰那金光閃閃，滿載榮譽的獎盃！
是領先的NH隊贏了嗎？不！是後來居上的SD隊！SD隊贏了！
伴隨著SD隊衝過了終點線，觀眾們沸騰了，他們口中都在為SD隊喝彩，響聲把雲層都給震開了。船員們都累得癱在船上，肌肉都在細微的抽搐著，不過他們不悔，因為他們在揮灑自己的汗水，他們在拼搏自己的生命！
【安塞腰鼓仿寫】
—舞劇《塵埃落定》初二A1班李芮彤
山間的晨霧下人們播種著，羊群在草原上自由地漫步，身著長袍的牧羊者在舞姿裡全力傾注著自己的感情。
躍起，昂首、蟄伏，蜷縮。
和著的是民族的歌，那位少年唱著，在草原上跑著，整個歌劇廳都回蕩著山間早晨的氣息。
空靈，悠遠，嘹亮，綿長。
畫面一變，背景舞者的青藍色袖子揮著，是無比亮眼的水波，恍惚間竟看到舞臺間波光粼粼，像是點綴了歐泊石的珠光在其中，一時間美得目不暇接。
清澈，通透，柔美，輕靈。
激烈的鼓點奏起，“入侵”字幕上赫然寫著兩個血紅色的大字。
是罌粟花。場景變得緊張無比，血紅色佈滿草地，那舞者們以一種帶著點無奈的緊張步伐跑著，想停止卻無能為力。
何時才能迎來你的死亡！那罌粟花啊！那傻子仰天。舞臺離我很遠，我看不清他的臉。但竟然情不自禁地跟著震驚起來，與其一同而來的五味雜陳，用文字難以形容。
沉重，悲慟，無奈，勞累。
最終的那幕，帶著北國的風與雪花的佈景，看不清傻子的臉，卻莫名地感到了那種心情。他的悲傷，何止溢於言表。
迷茫，徘徊，無措，痛苦。
這是一出悲劇。舞劇雖不像話劇，歌劇那麼容易理解，無聲的肢體語言卻給人們帶來了更深的震撼。此時無聲勝有聲。
我為舞者們的舞蹈所深深折服，甚至流淚，是無比震撼人心的美，無比純粹的美。
【安塞腰鼓仿寫】
—摔跤比賽初二A1班肖哲夫
“啪！”一聲捶櫃，他跨過椅子。“來吧，開始！”
範與貝奧蘭迪用如錐的目光注視著對方，好似要把對方刺穿。他們踱著堅定的步伐，圍著更衣室的中心轉圈。有默契似的，他倆的手伸到了一起，互相撐著對方，頭低下來，彷彿兩頭髮怒的公牛。
一個轉身，範巧妙地繞到了貝奧蘭迪的身後，使出“強人鎖男”，用手臂鎖住了貝奧蘭迪的喉嚨。觀眾看得興致勃勃，見到如此精彩的絕招，大聲喝采。範有些得意，不料被貝奧蘭迪壓倒在地上，用雙腿狠狠夾住。臺下的人們更起勁了，鼓動著貝奧蘭迪：“打到他！把他翻起來！”他更入迷了，用腳踩著範的背，把範的手抓起來，一拉。
“啊♂！”範猛地翻起來，把貝奧蘭迪震飛了。範不顧疼痛，使出“不滅之握”，把貝奧蘭迪好好教育了一通。觀眾歡呼起來：“快呀！把他教訓一頓！”範對於貝奧蘭迪剛剛的作為，非常生氣。他走到貝奧蘭迪的側邊，一手抓住貝奧蘭迪的右手，一手抓住右腳，把雙腿放到貝奧蘭迪的身子中間，一蹬，讓貝奧蘭迪感受到了巨大的疼痛。有些觀眾甚至高興得跳了起來，喊道：“這個‘足療’做得好！立刻戰勝他！”
“來呀！放棄吧！”範吼道。他把貝奧蘭迪弄得精疲力竭，貝奧蘭迪終於認輸了，翻過身來，無力地躺在地上。範終於拿了一分。
範高興極了，後退幾步，舉起雙臂，“Woo-”展示勝利者的風采，贏得觀眾們的尖叫與喝彩。
仿寫安塞腰鼓 篇9
國小四年級作文 ,300字驟雨
黑雲極速聚集，雷聲低吼，天地將降臨暴風雨。
霎時一聲驚雷炸開，蓋過無數悶響，帶來狂風驟雨。雨一下起來就肆意了，狂暴了，凶猛了！千萬滴飛速墜落的雨滴，如千萬顆晶瑩易碎的彈珠，炸裂在你的面前。銀針一樣，是尖直的雨絲；流星一樣，是折射的微光；搖滾樂一樣，是狂雜的雨聲；神龍一樣，是爆發的雷吼。華北平原上爆出一場多麼痛快、多麼灑脫、多麼無拘無束的驟雨哇！
使人想起：女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
使人想起：天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。
使人想起隱忍後的猶豫，猶豫後又低吼，爾後最終爆發了的痛痛快快。
容不得忍耐，容不得躊躇，容不得沉悶。是發洩了，打破了，狂怒了的那麼一股勁兒！
好一場驟雨！
安塞腰鼓仿寫 篇10
國二作文 ,1535字【篇一：《安塞腰鼓》仿寫】
何亦姍
一群矯健的候跑者。
他們的身後是一片操場，他們的姿態就像那正欲撲食的獵豹。
呼嘯的風颯颯地吹過他們耳旁，也吹動了他們的髮絲。
他們的神情沉穩而安靜——若非看到緊貼在他們身體一側的手早已攥成拳，你定會以為他們是在靜思亦或發呆。
但是，看——
哨聲一響他們就如離了弦的箭，飛速地跑，發狠地跑，忘情地跑！幾十個腳底生風的人影，如幾十股跌宕的浪潮，在你面前起起伏伏，忽而掠過。旋風一樣，是狂奔的同學；亂鼓一樣，是雜亂的腳步；旗幟一樣，是被風微微揚起的衣衫；青絲一樣，是幾縷凌亂的髮絲；蘋果一樣，是一個個稍稍泛紅的臉龐……配上不經意灑落的陽光，構成了靚麗的油畫。
使人想起：少年騎馬入咸陽，鶻似身輕蝶似狂。
使人想起：鬥力頻催鼓，爭都更上籌。
使人想起：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
好一場長跑測試！
【篇二：仿寫《安塞腰鼓》】
李涵哲
一群安靜的孩子。
他們的身後是一塊黑板。他們的心情複雜的就像那塊亂線橫飛的黑板。
他們的神情凝重而緊張。緊貼在他們書桌上的課本，呆呆的，似乎從不曾翻過。
但是：
聽！——
一提問就發瘋了，狂躁了，顫抖了！幾十個瘋狂翻書的孩子，如幾十匹不斷被皮鞭抽打的野馬，奔騰在你的面前。海嘯一樣，是飛騰的狂濤；亂箭一樣，是驚心的刺擊。寒風一樣，是無情的洗刷；鐵掌一樣，是迅猛的捶打；浮影一樣，是舞動的手臂；魔鬼一樣，是帶血的眼睛。八六班教室裡爆出一場多麼慘烈，都麼震撼，都麼驚魂的大戰—數學提問！
這提問，是沉穩的孩子立即變得狂躁了，使冰冷的課本立即變得燙手了，時混濁的眼睛立即變得透徹了！
好一堂數學課！
【篇三：仿寫安塞腰鼓】
馬藝恩
傍晚入夜時分的街景是最美的。
公交站旁，一群揹著書包的小學生和提著公文包的上班族正目不轉睛的盯著遠處行駛的汽車，焦急的等待著公車的到來。夕陽吝嗇的收起它的光芒，追隨著人們匆忙的步伐，迅速的向山那邊墜去。街燈次第亮了起來，與絢爛的霓虹輝映，將城市籠罩在一片橙色中。這一切都譜成了傍晚時分節奏緊張而又溫馨和諧的變奏曲。
夜幕漸漸回合，周圍的群山像高大的山神，像神祕的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的毛毯。我抬起頭仰望深藍色的天空，它猶如一件用繁星和月亮做裝飾的華麗禮服。眼前漸漸模糊了，星星似乎不那麼閃爍，我揉了揉眼，準備向山下走去。
周圍出奇的寂靜，以至使人感到對它十分陌生了。
簡直像來到的另一個世界。
耳畔是山上不知名小蟲發出“吱吱”的伴奏聲。
【篇四：《安塞腰鼓》仿寫】
張祺然
一群急不可耐的學生。
他們身後是一塊鐘錶，他們卻等不得那秒針儘管已經很快的步伐。
滴滴答答的聲音撥動著他們的心絃，也擾亂著他們的思緒。
但他們的神色沉穩而又安靜，他們的右腳卻早已向外邁了出去，暗暗蓄著力，似乎隨時都要以光速衝出教室門。
突然：
滴——
一下課就躁動了，放肆了，狂亂了！幾十個爭先恐後的學生，如幾十頭飢腸轆轆的豺狼虎豹，飛奔在你面前。狂風一樣，是一閃而過的極速；地震一樣，是雜亂浩大的腳步；驚雷一樣，是口中迸出的“衝啊”；利劍一樣，是鋒利慾穿的眼神；明星一樣，是因擁擠而在陽光下閃閃發亮的汗珠。八年級樓道上，爆出一場多麼猛烈，多麼的逃難大暴動——下課了！
當所有人都衝出教學樓時，學校出奇的靜謐，以至是人都對它產生幾分喜歡了。
簡直像來到了虛無縹緲的幻境。
遠處傳來任老師渺遠的一聲：“亂糟糟，亂糟糟的！”
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁
安塞腰鼓仿寫200字 篇11
國二作文 ,1123字【篇一：仿寫《安塞腰鼓》】
賀嵐珊雪
一列黑白交錯的琴鍵。
琴師的身前是一架黑漆的琴。他在白熾燈下冷清的面容就像那架鋼琴。一粒粒的粉塵隨燈光飛旋在鋼琴四周，寂寥沾溼了琴師的衣衫。他的神情澄清而平靜。在他目光下的鋼琴，悠悠的，似乎從來不曾響過。
但是：
聽！——
一彈起來就發狠了，忘情了，沒命了！數十個上下翻躍的琴鍵，如數十波奔湧向前的海浪重擊在柔軟的沙灘，咆哮在你的面前。奔馬一樣，是激烈的碰撞；鳴雷一樣，是磅礴的氣勢；飛燕一樣，是輕快地指尖；狂舞一樣，是閃動的音符；朝陽一樣，是明耀的雙眸。小小琴室裡，爆出了一曲多麼歡暢，多麼蓬勃，多麼灼熱的樂章啊——鋼琴！
【篇二：《安塞腰鼓》仿寫】
侯怡辰
看蓮花塢的千疊水重，在那煙雨蟬頌中，看十月的江南蓮動
抬起眼眸，繁星一樣，是濺起的水浪；叢林一樣，是鮮嫩的蓮子；煙火一樣，是綻放的蓮花；畫布一樣，是純淨的藍天。每一個採蓮的姑娘都笑語盈盈，每一個打鬧的少年都紫衣翩然。
這蓮花塢，使燥熱的空氣變得溫潤了；使睏倦的陽關變得燦爛了；使睡意沉沉的世界變得神采奕奕了。
使人想起，水光漣瀲晴方好。
使人想起，映日荷花別樣紅。
使人想起，這蓮花塢終是淡妝濃抹總相宜。
【篇三：《安塞腰鼓》仿寫】
孫蕊欣
一群安安靜靜的學生。
他們的面前是一張張試卷，他們嚴肅的像那張白紙。
嗒嗒嗒的秒針激起了微小的波紋，也敲在了他們的心上。
他們的神情緊張而安寧，手中微觸的筆，靜立著，似乎從來不曾用過。
但是：
看！
一寫起來就專注了，自信了，忘我了！百十個埋頭答卷的學生，如百十個雕刻的石像，只有手中的筆和右臂在逐漸移動，時間彷彿靜止在此。方塊一樣，是語文的橫豎撇捺；圖形一樣，是數學的幾何模型；符咒一樣，是化學的表達公式；機密一樣，是政治的《憲法》大全。整個考場上，呈現出一場多麼激烈，多麼殘酷，多麼壓迫的競爭哇——期末考試！
【篇四：仿寫《安塞腰鼓》】
李玉銘
但是：
看—-—
一靜下來，便恬靜了，幽深了，安寧了，百十朵萬紫千紅，如百十卷繾倦的畫面，展現在你的眼前，瀚海一樣，是柔軟的花海；絲綢一樣，是鮮嫩的枝葉；瀑布一樣，是傾灑的陽光；舞蠅一樣，是低吟的風雨；熾光一樣；是謐香的黃蕊。這阡陌中，繪出一幅多麼美好，多麼夢幻，多麼無疵的世外桃源。
這桃園，使急躁的熱空立即變得渺茫了，使乾裂的故土立即變得溼潤了，使單調的灰白立即變得璀璨了。
使人想起：亂紅如雨，不記來時路。
使人想起：自在飛花輕似夢。
使人想起：心中桃源，何處不是水雲間。
容不得雜念，容不得迷亂，容不得焦躁。是明悟了，飛昇了，如痴如醉的一種情懷。
安塞腰鼓 篇12
高一作文 ,378字零碎的陽光擠出雲霧，朦朧著灰濛濛的鼓，灰濛濛的人，灰濛濛的世界。積雲漸開，牛皮大鼓迸濺出耀眼的光芒，靜靜站著的舞者們，陸陸續續地動起來。
忽然，鼓聲響起，先是如厚重的洪鐘，而後像滾滾春雷，繼而似熱血沸騰的心臟。身穿一色白襖褲，頭扎白羊肚手巾，腰扎紅布帶的精壯的陝北漢子，腳踏厚厚的黃土，在牛皮大鼓的助威下，齊刷刷地舞起來。
每一個鼓點，都富有節奏；每一個鼓點，都鏗鏘有力；每一個鼓點，都響徹天地。眾鼓手在頭路鼓子的指揮下，擊鼓狂舞，鼓槌揮舞，綵綢翻飛，鼓聲如雷，震撼大地聲勢逼人。
頃刻間，滿堂皆驚；頃刻間，風聲入耳；頃刻間，嘈雜的碎語聲，被鼓聲溶解、稀釋、漸漸消失。
本看著簡單的舞步，學起來卻非常的不容易，看著他們無比震撼的舞蹈，讓我被這黃土高原的民風震住了。他們使我驚異於那農民衣著包裹的軀體，那消化著花饃的軀體，居然可以釋放出那出奇磅礴的力量。
安慰與鼓勵 篇13
國小三年級作文 ,565字在成長的過程中，總會遇到失敗，有了媽媽的安慰與鼓勵，我就有了戰勝失敗的信心。
最開始學跆拳道時，我只顧著玩，沒有認真練習。第一次晉級考試，我自認為絕對能過，根本沒將考試放在眼裡。授帶儀式上，所有同學都拿到了新腰帶，可唯一沒有叫到我的名字，我特別難過。最後，教練宣佈儀式結束的時候，我都沒聽見，呆在原地，淚水模糊了眼睛。突然，我看見遠處一個熟悉的身影正向我走來，原來是媽媽一直在旁邊關注我。媽媽安慰我說：“莫凡，這次沒考上黃帶，下次還有機會。媽媽只是希望你能通過學習跆拳道認識更多朋友，開開心心地鍛鍊身體，考不考級都沒關係。”聽了這話，我一下投進了媽媽懷裡，放聲大哭了起來。媽媽拍拍我的肩說：“不管你考沒考上，都是媽媽的好寶寶。”雖然很不情願，我還是要鼓起勇氣，繼續學習，參加補考啊。不過，有了媽媽的鼓勵和這次失敗的教訓，我知道了努力學習的重要性。上課時，認真看教練的動作，跟著學；回到家裡，反覆練習要領。補考前，媽媽對我說：“莫凡，別緊張，相信自己一定能行。”我點點頭，對媽媽說：“媽媽，我希望我能考過。”媽媽用肯定的目光看著我，做了一個加油的手勢！
有了媽媽的鼓勵，我當然順利通過了補考。在總結這次失敗教訓時，媽媽說：“失敗並不可怕，可怕的是我們不能認清失敗的原因。只有認識到自己的不足，在摔倒後重新站起來，才有可能獲得成功。”
潮汕腰鼓 篇14
國小六年級作文 ,773字“咚，咚，咚”學校操場上傳來一陣陣整齊且有節奏的腰鼓聲，原來是學校腰鼓隊隊員們正在為迎春活動做準備呢！
每年年末，我們學校都會組織一些同學代表學校到鄉里拜年。由學校組織的腰鼓隊早早的便開始了緊張而又愉快的排練。這是潮汕的民俗之一，就是每逢傳統佳節、喜慶活動，潮汕各地根據本地的傳統習俗，民間舞蹈紛紛登場，構成一幅幅亮麗的特色風景線。我們鄉里出名的民間歌舞除了潮汕大鑼鼓，就屬我們的舞腰鼓最出名了。
腰鼓舞屬廣場民間舞蹈，至今已有400百多年的歷史，表現梁山泊好漢攻打大名府的故事。腰鼓舞是我國民間舞蹈園地中一朵鮮豔的奇葩、稀有的舞種，具有龐大的陣勢，動態一格，跳躍流暢，套路規範，變化多端，道具棍槌技耍精巧，盡顯陽剛之美、穩健之美、粗獷之美，是潮汕人民群眾喜聞樂見的藝術形式。
我很榮幸被老師挑選去進行腰鼓訓練。腰鼓隊最開始是學鼓譜，練熟了鼓譜就可以開始打鼓了。先從簡單的站姿練起，丁字步，八字步、再教背鼓，斜肩背，還有鼓槌的拿法，右手向上時，手心是朝外的，左手橫擺，學完了基本姿勢就可以開始基礎動作的練習。基礎練得熟悉時，就開始學聽哨聲和排隊形，練起各種舞姿。
日盼夜盼，終於盼來了春節這一天。腰鼓隊隊員穿上腰鼓服，早早到學校化妝。我們學校的腰鼓服是絲綢做的，中間一排金黃色的如意扣，衣服分紅色和綠色兩種，很青春活力。鞋是白色的，鞋頭縫上一顆楊梅似的小纓球，跳起舞步有一搖一晃的很是活潑可愛。
八點整，鏗鏘有力的腰鼓隊前往各地拜年。廣場上人聲鼎沸，都歡聚在一起欣賞腰鼓隊帶來的精彩的表演。腰鼓隊進場鞭炮齊鳴，可以看出老百姓對腰鼓隊的歡迎和喜愛。舞一次腰鼓大概要二十分鐘左右，中間掌聲不斷，鄉里的男女老少都來看熱鬧，真是人山人海啊！
我們潮汕的春節大概就是這樣過的，或許跟別的地方比起來並不出色，但是我們很溫馨、熱鬧。
我的家鄉——保安腰刀 篇15
國小六年級作文 ,827字甘肅省積石山縣是一個多民族的少數民族自治縣，也是我的家鄉，這裡是保安族的聚居地，保安腰刀就是保安族人的魂。
保安腰刀與人們熟知的藏刀、蒙古刀一樣，既是生活用具，也是一種裝飾品。當然，也是饋贈貴賓親友的首選禮品。爺爺說，保安腰刀作為保安族原汁原味保留下來的民族文化，以造型優美、線條明快、裝潢考究而風行與西北一帶，甚至在一些阿拉伯國家也頗有名氣。因為保安腰刀不僅是保安族傳統工藝的一部分，他更是保安族人民血液與靈魂的一部分。
爺爺是個老保安，也是個老鐵匠。他告訴我；“製作一把外形美觀的保安腰刀圖案是非常重要的。”我在無意間發現爺爺的保安腰刀上刻著一隻手的圖案。我連忙跑去問爺爺，爺爺告訴我，這把圖上的圖案叫做“一把手”。據爺爺說，關於“一把手”圖案，還有一個傳說。很久以前，保安族中出了一位技藝十分高超的腰刀匠人，他製作的腰刀聞名於世，人見人愛。他一身正氣，只給好人打鐵，不給壞人做刀。有一年他家鄉的縣官為了巴結上司，限定這位鐵匠在一個月內做出一百把刀來，否則，就要砍去他的手。結果一個月過去了，鐵匠沒有做出一把刀。縣官再次以砍手相逼，卻又被鐵匠拒絕，縣官惱羞成怒，下令把鐵匠的手砍掉了……這位鐵匠後來再也沒有辦法制作保安腰刀，但後輩們為了紀念這位英雄前輩，就在自己最珍惜的一把刀上刻上一個五指併攏的“一把手”圖案。
在種類繁多的保安腰刀中，最著名的、最神祕的要數“折花刀”、“什樣錦”雙刀、“西瓜頭”三種寶刀。但是製作工序最繁瑣的，“折花刀”應數第一。
爺爺說：“製作折花刀，要先把鋼和鐵放火裡面燒紅，燒紅以後擰出來，擰出來以後再打磨，漂亮極了。折花刀的暗紋便是鋼與鐵融合的鋼線，這是經過反覆鍛打之後達到的鋼與鐵的水乳交融，這樣才能保證鋒利和堅韌的完美結合。”
這就是家鄉的保安腰刀，讓人敬佩與神往的一門藝術，作為保安兒女，我的心願是讓保安腰刀發揚光大。今天我用這樣的方式續寫保安腰刀，讓更多的人瞭解保安族、保安腰刀，我愛我的家鄉，更愛家鄉的保安腰刀。
瑞安鼓詞 篇16
國小六年級作文 ,538字每當聽到那鏗鏘有力的唱腔，熟悉動聽的語言，伴隨著扁鼓和三粒板的“咚咚”聲，我就沉醉其中。沒錯，這就使咱瑞安的鼓詞。
鼓詞可以說是瑞安的驕傲。它從很早以前就開始流傳。不僅唱腔別具一格，連樂器與演奏方式也獨特。
就說那風格獨特的唱腔吧。因為瑞安話不拗口，而且富有音樂性，一開口就像在唱歌，多好聽！藝人在通過說的時候，還能彈起琴來唱一會兒，這樣也不會讓觀眾沒了興趣。
再說那些與鼓詞相伴的好夥伴——樂器，也是獨一無二的。七絃的牛筋琴，敲得方便又好聽；編了紅絲的三粒板，讓鼓詞有了些快板的韻味；還有寬寬的扁鼓和小抱月為鼓詞藝人伴奏，鼓詞一點兒也不單調。
恬靜的午後，聽一篇鼓詞，感受它的美麗。藝人那鏗鏘有力，抑揚頓挫地訴說著一個個故事，有時輕聲的講，有時激越地唱，有時又忽然停住，望向觀眾，帶著我們在神話傳說的世界裡遨遊。連《西遊記》這樣傳統的故事都被講出了新的韻調。伴奏的音永遠是那麼幾個，還會突然冒出“咚”的一聲，但這一切並不影響觀眾的情緒。人們已經沉浸在撲朔迷離的故事和藝人獨具風格的唱腔裡了。
鼓詞之所以如此聞名，是因為人們對他的喜愛。雖然它現在面臨著失傳的危險，我們仍然將它視作瑞安這一顆掌上明珠！
安靜的冬天 篇17
國三作文 ,969字在這個未曾飄雪的寒冬時節，告別了初中最後一個假期。
進入初三以來，各科的學習都進入了最緊張最瘋狂的狀態，而每日的習題如雪花鋪天蓋地地向我襲來，薄薄的一片片堆積在一起，不可撼動。不知何時養成了要在安靜的環境下才能心平氣和地寫作業，但顯然，家裡沒有這樣理想的場所。炒菜時油花濺起聲、手機來電時鬧人的音樂聲、與別人打電話的對話聲、電視機內演員念臺詞的聲音，一切都刺激著我緊繃的神經。
終於，在來電鈴聲響起時忍無可忍，扔下筆，狠拍桌子，皺著眉，用很衝地語氣喊道：“就不能安靜點麼？我怎麼寫作業啊！你們繼續鬧，我到外面去寫好了吧！”說完，收拾了下作業便去外婆家渡難寫作業了。
第二天歸家，把書房的門反鎖起來，在門上貼了“閒人免進”的字條，五分鐘、十分鐘、半小時、一小時，一個上午過去了，只是偶爾聽見拖鞋踩在地板上的“噠噠”聲。回想起昨天我發怒的場景，想到那一瞬間的寂靜，哦！我已經擁有足夠安靜的環境了。心底不禁感謝起爸媽製造的安靜場所來。我繼續在這前所未有的寂靜中譜寫著化學方程式的樂章，不過，晚飯換成了樓下的食堂，我未曾留意。
日子一天天過去了，窗外天氣一天冷似一天，而一成不變的是那片寂靜的天地。經我的要求，晚飯不再去樓下食堂吃，但是鍋鏟只能輕鏟菜品，儘量不碰鍋壁，手機也全調成震動狀態，接電話也是都在陽臺上小聲對話。
年關逼近，我奮戰於題海，“叮鈴鈴”的聲音在安靜的房子裡格外刺耳，驚得我在紙上劃出一道弧線，在乾淨的試卷上像是一道醜陋的疤痕。素日裡，忘記關鬧鐘而造成的困擾不能奈我分毫，而近日的“靜養”讓我的心變得脆弱平靜，一點風便掀起驚濤駭浪。驚魂未定的我呆坐在那裡，在紙上畫著圈，無起點也無終點，突然就想起那紛鬧的炒菜聲、來電鈴聲、媽媽的咳嗽聲以及電視裡的廣告聲，是想念了麼？
晚上吃飯，媽媽對我說：“感冒老咳嗽，這次竟然就壓回去了。”媽媽的笑語卻讓我心底湧起陣陣愧疚，她的咳嗽不是一般的厲害，尤其是在冬天。
回到房間，心緒久久不能平靜。為了學習，我改變了爸媽原本的生活節奏，然而他們無怨無悔。父母那濃濃的愛意隔著一扇門，卻仍就溫暖了我的心房。
歲末，家中置辦著年貨，我放下筆，開啟房門，讓那鍋中的滾油爆沸的聲音傳入耳際、佔滿胸腔。一切都很陌生、很紛鬧，又很熟悉、很溫馨。
伴著噼裡啪啦的爆竹聲，享著父母默默地關懷，我觸控到了新年的希望。
安靜的冬天 篇18
國三作文 ,969字在這個未曾飄雪的寒冬時節，告別了初中最後一個假期。
進入初三以來，各科的學習都進入了最緊張最瘋狂的狀態，而每日的習題如雪花鋪天蓋地地向我襲來，薄薄的一片片堆積在一起，不可撼動。不知何時養成了要在安靜的環境下才能心平氣和地寫作業，但顯然，家裡沒有這樣理想的場所。炒菜時油花濺起聲、手機來電時鬧人的音樂聲、與別人打電話的對話聲、電視機內演員念臺詞的聲音，一切都刺激著我緊繃的神經。
終於，在來電鈴聲響起時忍無可忍，扔下筆，狠拍桌子，皺著眉，用很衝地語氣喊道：“就不能安靜點麼？我怎麼寫作業啊！你們繼續鬧，我到外面去寫好了吧！”說完，收拾了下作業便去外婆家渡難寫作業了。
第二天歸家，把書房的門反鎖起來，在門上貼了“閒人免進”的字條，五分鐘、十分鐘、半小時、一小時，一個上午過去了，只是偶爾聽見拖鞋踩在地板上的“噠噠”聲。回想起昨天我發怒的場景，想到那一瞬間的寂靜，哦！我已經擁有足夠安靜的環境了。心底不禁感謝起爸媽製造的安靜場所來。我繼續在這前所未有的寂靜中譜寫著化學方程式的樂章，不過，晚飯換成了樓下的食堂，我未曾留意。
日子一天天過去了，窗外天氣一天冷似一天，而一成不變的是那片寂靜的天地。經我的要求，晚飯不再去樓下食堂吃，但是鍋鏟只能輕鏟菜品，儘量不碰鍋壁，手機也全調成震動狀態，接電話也是都在陽臺上小聲對話。
年關逼近，我奮戰於題海，“叮鈴鈴”的聲音在安靜的房子裡格外刺耳，驚得我在紙上劃出一道弧線，在乾淨的試卷上像是一道醜陋的疤痕。素日裡，忘記關鬧鐘而造成的困擾不能奈我分毫，而近日的“靜養”讓我的心變得脆弱平靜，一點風便掀起驚濤駭浪。驚魂未定的我呆坐在那裡，在紙上畫著圈，無起點也無終點，突然就想起那紛鬧的炒菜聲、來電鈴聲、媽媽的咳嗽聲以及電視裡的廣告聲，是想念了麼？
晚上吃飯，媽媽對我說：“感冒老咳嗽，這次竟然就壓回去了。”媽媽的笑語卻讓我心底湧起陣陣愧疚，她的咳嗽不是一般的厲害，尤其是在冬天。
回到房間，心緒久久不能平靜。為了學習，我改變了爸媽原本的生活節奏，然而他們無怨無悔。父母那濃濃的愛意隔著一扇門，卻仍就溫暖了我的心房。
歲末，家中置辦著年貨，我放下筆，開啟房門，讓那鍋中的滾油爆沸的聲音傳入耳際、佔滿胸腔。一切都很陌生、很紛鬧，又很熟悉、很溫馨。
伴著噼裡啪啦的爆竹聲，享著父母默默地關懷，我觸控到了新年的希望。
遊安豐古鎮 篇19
國小五年級作文 ,521字安豐古鎮，就像鑲在安豐的一顆明珠，她樸素而又美麗，沒錯，今天我就要到這座古鎮去一睹它的風采！
來到古鎮，只見地面是用一塊塊石板鋪成的，頗有歷史風味。我循著石板往前走，不禁被它怔住了：這裡人來人往，人流如潮，道路被擠得水洩不通，恐怕就連一粒塵埃也不能鑽出來吧！我花了九牛二虎之力才終於出來了。當我出來時，看到了一座座古老的房子，我不禁歡呼起來，快馬加鞭，終於站在了一座古代陶藝品前。
只見，這座房子是用一塊塊磚頭砌成的，就連那牆壁也是用磚頭一塊塊壘成的。我走進去，這裡就像一個小型的博物館，有著不同年代的陶瓷，我被古人的這種巧奪天工的技術給深深折服。
又看到了一座擁有幾十年歷史的大樓—鮑氏大樓。那大樓的古樸讓我不由得想要進去看看，走進大樓，那樸素的工藝，令我更加期待樓上的景色，這座大樓，有著幾十個大大小小的房間，雖然已經沒有人住在這裡，但依然還能看到當年這座大樓的輝煌。
一路上，我還看到了許許多多的古玩店、紀念館等等。
我又來到了一座廣場，這裡是人們品茶論道、休閒跳舞的好地方。上面有座高高的戲臺，逢到節日的時候，這裡會舉行一個文藝活動，到那時，這裡將會變成水洩不通的文藝廣場。
我愛這個地方，它的古樸和美麗，讓我深深愛著它。
讀《早安豆漿店》有感 篇20
讀後感 ,710字學期末，我被評為“五小明星”，學校獎勵給我兩本課外書，我非常喜歡，尤其是《早安豆漿店》，它是“林良美文書坊”系列中的一本，由31個短篇故事組成。書中的小故事內容豐富，涵蓋家庭生活、校園生活和小朋友們面對日常生活和一些突發事件時的體驗與感受。每個故事後還附有作者向小讀者的寄語—“心靈悄悄話”，作者從相應的故事中提煉出有關“美德”的主旨，併為小讀者進行解析，產生強烈的共鳴。
書中的小故事“一陣風”，講述了弟弟第一次幫哥哥影印稿子時沒有辦好，還把原稿給弄丟了，哥哥不但沒有發脾氣，還把原稿重新寫完了再讓弟弟去影印，體現了哥哥對弟弟的深厚信任。生活中，我碰到一些沒有按照原意解決的事情就會發脾氣。其實發脾氣對自己、對別人、對四周無辜的人都是一種傷害，並不能真正解決問題；相反，冷靜思考，找出原因，才能真正解決問題。
“不怕雨的人”講述了四個出牆報的同學相約星期日上午九點到教室一起出牆報，結果那天下大雨，可同學們都提早來到了教室，在十一點前完成了牆報，並得到了老師的表揚。這篇故事體現了大家都非常重視自己的許諾。一個重視許諾的人，總是說到做到，受人尊重。不重視許諾的人，說歸說，卻不一定能做到，給人不可靠的印象，也得不到別人的尊重。
當我讀到“跟爺爺有約”時，就會讓我想到年初一一家人給太婆婆拜年的情景，老人不在乎你們帶多少東西，而是這份孝心讓她深感溫馨又快樂。我們敬愛老人，是因為我們要尋找根源，尊重根源，懷著感恩的心，向根源報恩，一個懂得敬愛老人的社會，才是一個值得我們為它奉獻的社會。
這本《早安豆漿店》，雖然內容簡單，但是他每個故事的涵義都是非常實用，看完這本書，讓我學到了許多做人的道理，讓我獲益匪淺。