學農感悟相關作文20篇
學農感悟 篇1
高二作文 ,1277字緊張的高二生活進行了兩個多月後，迎來不同於課堂教學的學農活動，這著實讓我喜悅了一番。不用每日為作業、考試煩惱，也不用在天剛亮時就早起，強忍瞌睡上一早上課，即使三天也叫我心醉不已。就這樣在學校安排下，我們帶著行李歡歌笑語的出發了。
到達後，入眼便是不同於城市的景色，深棕色的土地，綠油油的草木，讓我覺得空氣中少了工廠的廢氣、汽車的尾氣，果然身體都舒暢了不少。比我們早到的小升初的小朋友們統一著綠色迷彩服，軍訓時的感受立馬就回到腦中，整齊劃一的步伐，烈日下揮汗如雨的場景歷歷在目，我不自覺挺直腰板，抬起頭，走起路來也有節奏了。
開營儀式是振奮人心的，多麼有趣的活動，我本性活潑，一聽就摩拳擦掌，躍躍欲試，連領導們說的吃苦也自覺過濾，直到看到那桌“粗茶淡飯”。因為上次軍訓時的飯菜，我做足了心理準備，看到預期中的飯菜也不多說，第一反應就是搜尋小賣部的位置並暗暗盤算所帶零食夠不夠吃，現在想起來真是有些羞愧，三天不動筷完全違背學校的初衷，學農是為吃苦，平日飯菜一點不合心意就賭氣不吃的我們來了卻我行我素，白花了如此的伙食費，白來這一趟吃苦之行，白費了學校家長的心意，實屬不該啊！
下午因為課本劇表演，全班分成兩個戰場。這邊排演的場面叫我們歡樂又驚慌，每個人為自己的戲服欣喜又驚訝，當我穿上那樣式奇特的衣服，彷彿覺得與古人有了一絲聯絡，與所演人物多了一份相似，再看看大家，在古裝的襯托下都變成了一個個才子佳人，舉手投足間有著說不出的古典味，即使裝模作樣使得動作誇張而有些搞笑，卻無疑傾注了每個人的心思。天黑了，夜深了，孤單的星，寒冷的風，單薄的戲服，刺眼的手電筒燈光伴著我們度過長達幾個小時的侯場時間。我們抱團取暖，我們忍凍脫下校服，一遍又一遍排練對戲，心境全不同於在學校的閒適。站到臺下，才知緊張的到來讓人如此心慌，擔心忘詞，擔心出錯，擔心超時。我定下心神，我是副導我得讓大家調整好心態，我說：“不要怕，我相信我們一定行，一定演得好！”站在臺上，一切情緒全然拋卻，濃厚的舞臺氣氛讓我變成所演角色，滿心只是她的悲傷痛苦。也許是我們的祈禱真的應驗，我們發揮了最好的實力，最後得知成績我突然釋然，一切的付出還是有回報的。同學們經過這次經歷應該更團結更緊密了吧！
第二天，我們去種菜，一起劃皮艇，一起過吊橋，一起野炊，體會種地的辛苦，體味遊戲的歡樂，體驗分享的美妙。我們不在課堂，沒有課本，卻在與大自然的相處中學到了知識，享受了快樂，我們成為更團結的一體。
你見過滿山坡的蒲公英在陽光下朝你招手的景象嗎！遠足活動讓我第一次見到如斯美景，只有電視電腦裡才會出現的場景活生生出現在我眼前，蒲公英就像一顆顆白茸茸的小球，點綴在綠草地上，看在眼裡，心中是說不出的舒暢，也不知誰開始起頭，我們便唱起了歌，歌聲飄到很遠很遠，連遠處的樹林裡好像都有回聲，我想此景此歌這份心情這些人和事會留在我們心裡很久很久。
學農是一次放鬆，一次煅煉，一次遠足，一次讓班級凝聚力更強，同學間更加友愛，讓高中生活更豐富，高中回憶更美好的活動。我相信所有同學都會感謝這次活動，並且銘記它帶來的幸福與快樂。
學農感悟 篇2
高二作文 ,837字二十個人徹夜的淚水能化成一條河嗎？也許不行。
二十個人共同的力量能撐起一片天嗎？也許不行。
五十個人同時的尖叫能喚醒沉睡的龍嗎？也許還是不行。
但是，如果你問我，世界上什麼最美？我會說五十個人燦爛的微笑。如果你問我，世界上什麼最珍貴？我會說五十個人晶瑩的淚。如果你問我，世界上什麼不可戰勝？我會義無返顧地告訴你，五十個人團結的力量！
這是我在學農時學到的，這是我在凌空學到的，這更是我在感動後體會到的！
我們的世界很小，小到在床鋪邊發現一隻受凍的壁虎，也會驚叫連連。我們的樂趣很少，少到因為一架飛機偶爾的呼嘯而過，我們也會佇立觀望。我們的能力很差，差到在蔬菜拼盤時，面對小小的水果刀，竟會手足無措。我們很任性，任性到總是抱怨教官的嚴格要求。不過你看到我們的可愛了嗎？可愛到因為挖出了一個手掌般大的紅薯而歡呼雀躍。你看到我們的努力了嗎？努力到那幾個女生，無論颳風下雨，堅持練習，直到滿足的獲得冠軍。你看到我們的團結了嗎？團結到因為一個生病的夥伴而心疼到流淚，共同為她整理行李並毫不吝嗇地送上祝福和囑託。你看到我們的友好了嗎？友好到為每一個節目送上最響的掌聲，為每一個辛苦帶領我們的老師和教官，送上最誠摯的感謝！
或許，這些微不足道；或許，這些理所當然。但這種種，讓我看到了團結的力量，讓我體會到了細小的感動。
因為不理想的天氣情況，讓我們每次出去幹農活都如從泥地裡爬過般狼狽。因為缺乏經驗與知識，讓我們面對鐵鏟、鋤頭和滿地的昆蟲總是不知所措。因為缺乏鍛鍊與艱苦的環境，讓我們對臭氣熏天的廁所會無法忍受。但如今，在五天過後，我們不會皺眉，不會嫌棄，不會抱怨，不會感嘆，卻帶著滿心的不捨與感謝。
在十六歲的日子裡，感謝艱苦中的甜蜜，感謝付出後的收穫，感謝團結後的感動。
在凌空基地的上空，我看到了最美的天，我看到了飛機滑過藍天后最美的一幕。在凌空基地的食堂裡我看到了最偉大的表演，我聽到了最聲嘶力竭的歡呼聲。在凌空基地破陋的寢室裡，我流下了最多的淚，但我換來了最溫馨最溫暖的感動！
新學年感悟 篇3
國小六年級作文 ,421字新學期來了，我揹著新書包，穿著新衣服，快快樂樂地走進學校。第一眼看到的是那棵陪伴我五年多的大樟樹，它的葉子似乎更綠了，枝幹似乎更大了。花壇裡的小草挺起了腰身，頭上頂著珍珠般的露水，好像在向我們招手，歡迎我們再次回到美麗的校園來。
這真是一個美麗的地方—桂花依舊那麼香，大樹依舊那麼綠，花兒依舊那麼紅；親切的老師帶領著學前班的小朋友們走進了他們的課室，教給了他們學習的方法、生活的樂趣、做人的道理……
一張張新面孔、舊面孔，一起映入了我的眼睛裡。同學們嘻嘻哈哈地述說著暑假的種種樂趣，回味著、陶醉著、期待著……校長換了，數學老師換了，語文老師換了，英語老師也換了……一切又都是新的了。我依舊是一名學生，帶著“神聖的使命”，踏進了這片充滿樂趣的學習聖地。現在唯一能做的就是保持好的成績，不斷努力。因為我明白：在學習上沒有永遠的第一，只有不斷超越。
我愛我美麗的校園—孩子們的第二個家。我一定會讓它成為我努力、拼搏的見證人。
在文學中感悟 篇4
國三作文 ,709字在夢中，我執一書卷，從歷史的長河深處走來，品千迴百轉，笑滄海桑田……
—題記
我是在泛黃的紙張、作者筆下的波瀾中成長起來的，它們賦予我靈性，從此我向這個世界投去熱切的目光。
輕觸悟情
初邁入文學的世界，看見的是如火星般迸濺的文字中那些或熱烈、或哀婉、或明媚或淡然的情感，浸入深處，難以自拔。
當僅一牆之隔、寶玉和寶釵成全金玉良緣、而黛玉氣絕之時，我揣摩此牆內外三人的悲喜，遠遠地哀傷，感嘆大觀園內的興盛或衰敗；當倉央嘉措漾開澄水之笑，宣告“我要還俗”時，誰又能不為他的“時間若有雙全法，不負如來不負卿”傾倒！他只想自由，只想愛罷了。當《哈姆雷特》中奧莉菲婭絕望地喊：“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”時，我為她吶喊，隨她黯然。輕觸文學世界，我在紅塵徘徊，只為悟情。
細嚼悟理
愈至深處，愈覺到了文學世界的不同尋常。細細觀摩，一些哲理若滑落葉片的水珠，怦然落入心田。
曾經沉醉於《莊子》中的“天蒼蒼其色正耶？”隨著千百年前的那個出塵的莊子思索天外，想著盒子外的盒子；也曾驚羨“竹林七賢”把酒狂歌，月下狂琴，思考著人生的意義究竟是什麼；到了《唐吉訶德》中，則以一個局外人看唐吉訶德騎著老馬帶著僕人闖天下，知道了腳踏實地有多重要，也暗為他的勇氣折服。
細嚼文學中的字句，我在思索，只為悟理。
品味悟性
然回首，驚覺文學世界與個人品性之聯絡。王維說“與善不同，則歸於美”；我知道了千年前的真善美，發現了它與“今日之責任全在我少年”的共同倡導。讀書為修身養性，為磨礪人之品行。品味文學中的道德情操，只為悟性。
書中自有黃金屋。我在文學世界中感悟，在字裡行間發現那些璀璨的光。
學會感悟 篇5
國三作文 ,606字風乍起，吹皺一池清水，撩起層層漣漪，飄來一點靈動，帶來一些感悟……
感悟時間之逝
雁回了又飛，潮漲了又退，風停了又吹，人醒了又睡，可時光如流水，一去不復返。過去了的一切都不再屬於自己，所以我們要把握現在，珍惜手中擁有的，因為耽誤了時光就等於失去一切。
感悟人生之理
人生有時就如一汪泉水，是清澈而簡單的，但是人生是很長很長的一段路，沿途有荊棘，百花香。每逢荊棘，不要因懼怕而退縮，當你真正去穿越那片荊棘時，才發現，其實他沒有想象中那麼恐怖；每逢花香，也不要因美麗而迷惑，因為當時間錯過了再前進就來不及了。所以每當我們遇到人生的岔路口時，一定要慎重選擇，不要因為一時的貪樂而錯過了終身幸福，並且一旦我們選擇了正確的前進步伐，就要腳踏實地的付出努力，為我們的人生增添一分色彩。
感悟流淚之痛
窗外，依稀可見的，是那枝頭上將墜未墜的凝露，這正如我眼眶中充盈的淚珠正在糾結，不知是否下落，此時我的大腦內如團亂麻，不知從何理起，愛恨交加，情感上受到了巨大打擊；考試失敗，精神上受到了巨大挫傷；親人離去，使本來已經頹廢的我更加頹廢，這時理解我的只有它—淚。可是我不能哭，因為我知道，此時的春天過了，還會迎來下一個春天；此時的失敗不代表全盤皆輸；此時的傷心但願成為愛的祝福，祝福親人在天上快樂。哭是弱者的表現，我要堅強，堅強，堅強起來。
走到溪邊，有微風吹過，看著被風吹過的漣漪，留下了一滴眼淚，此時我學會了感悟。
學會感悟 篇6
國三作文 ,535字我拖著沉重的腳步，帶著被學習牽絆的心，緩慢地走向了江邊。望著江水的流動，我的心不禁抽搐了許多下。
江水它是那樣的自由，可以任意的流向自己想去的地方，流向它的樂園，而我呢？我終日只能在學習中苦苦掙扎，努力尋找一塊礁石靠一靠，停一停。想著想著，兩行熱淚反抗的流了出來……
淚水迷糊了我的雙眼，卻釋放了我多日積壓的悲哀情緒，心中不知為什麼竟開心了許多，也許是因為淚在自由的流淌吧！透過淚水我突然發現江水雖然放任自流可它終是沿岸而流，守著它的規定的路途而行，也許世界萬物都是這樣的，都需要按照一定的規律或規則發展進行下去吧！而我也應該是這樣吧！作為一個人、一名學生，我若想讓自己有所發展，有所前進，我就必須進入知識的洪流中去尋找我的位置，我的未來！
望著，望著，我恍然大悟，江水不停地流著，是因為它堅毅的要融入更廣闊的領域—大海，而我雖整日與學習為伴，但我還是自由地，至少我可以自由地去努力，自由地堅持自己的信念，自由地奔向自己的目標。想一想，這是令人多麼愉悅呀！
我蹲下身，把手伸入江水中，我感受到了它的衝勁，它的勇敢，它的無限，它的精神，好似從我手心流入我的心，如一泓神水，把我心靈的傷口治癒了！我閉上了眼睛，希望能與江水融為一體，慢慢地，不停地，自由地流動著…
學的感悟 篇7
國二作文 ,683字窗外的雨沒完沒了的下個不停，烏雲聚集在一起，像我的無神的眼光，絲絲細雨融如一支支利箭從空中射下，直入胸口，被射殺得傷痕累累。
課桌上那慘白的試卷安穩地躺在冰冷的桌面上，試卷很特別，前面一大版基本上都是讓人欣喜的紅勾，然而後面卻是一個大大的問號打在空白的試卷上，考試時我處處謹慎小心，提防著每一個題目。後面，時間的流逝讓我整整丟了三十分，那一個大大的紅色問號讓我感到迷惑，我該怎麼辦？這是為什麼？考試結果可想而知，沒及格，折讓一向考高分的我瞬間張皇失措，急得像熱鍋上的螞蟻，又像在黑暗中胡亂奔跑卻撞到一棵樹的小孩，我該怎麼辦？
記得前段時間學了一篇文章，其中一句讓我百思不得其解，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍魚而取熊掌者也”為什麼不能同時得到呢？如果兩者都得到了，那樣不是更好嗎？儘管這篇文章後面告訴了我答案，但是我仍固執的堅持自己的觀點，直到那次，我徹底地認同了那篇文章 。
考試不及格，家長的質疑，朋友的嘲笑讓我心中亂如一團糟。老師把我叫去辦公室談話，我已做好挨批評的一切準備，但是我的準備似乎多餘。
她對我說：“有時候，做題要把握好時間，我知道你是謹慎細緻的孩子，這一點精神是好的，但你也要學會有舍有得，當你遇到難題，千萬不要想著攻克它，你要學會把它放在一邊，直到寫完後面的題目再反過來思考前面的難題，這樣你才不會失去太多……”她的話讓我突然悟到那篇文章背後的主旨，原來，人生路上應該有舍有得，做人不應該太過貪婪，想獲得一切想要的東西，那樣做只會害了自身。
“魚與熊掌不可兼得”，這讓我在後來的考試中勇猛前進，讓我感悟到了有舍有得的哲理。
學的感悟 篇8
國二作文 ,622字又是一年的隆冬，天空黑壓壓一片，我站在那棵大樹下心中有種說不出的苦楚。考試的失利，使我失去了再往前的動力，回到這棵樹下，我遇到了兒時的教師。
記得這個桃花樹是當年我剛上學，遇到一次植樹節，學校組織大家在學校種上一棵樹，使自己體驗勞動的樂趣。
那時矮小的我拿著比自己高兩個頭的樹苗，隨意挖了個坑，埋下後便要離開。老師途經這裡，便把我叫住問道：“老師在課上沒有教你怎麼做嗎？你如此隨意，來年的春天未到便會死去。”那時我靜靜的聽著老師的教導，內心充滿了不滿，老師看我面上同意心內不滿，只好細心說：“樹苗也是生命，你只有認真將它種好，春季來臨，它才會長出嫩芽，一步步成長成一棵大樹。像你這樣，會使樹的根無法深扎大地，正所謂根基不穩，地動山搖。種樹是需要耐心和恆心，你只有堅持下去才會成功。”小小的我聽著老師的話，仍舊不懂，卻知道了老師的用心，那天我在老師的幫助下種好了樹，不再是應付。
如今的我站在桃花樹下，看著大樹，內心迷惑。老師又如當年走了過來，卻不是當年的情境。我訴說了我的苦悶，老師卻只是搖了搖頭說，“記得你當初種樹時我說的話嗎？當時我說種樹需要堅持需要恆心，更重要的是根基，如今我在和你說一次，不僅種樹如此，為人處事也要如此。更重要的是根基堅固。一個人的基礎不好，那麼在你的道路上便走不遠。而你要做的就是像植樹那樣打好基礎。”聽完後，看著老師的背影遠去。
我此時就像雨後天晴般，當年的植樹讓我學會了堅持和基礎，如今也應像那樣腳踏實地的走下去。
學的感悟 篇9
國二作文 ,772字早晨的淡水河，還沒揭開薄薄的藍霧，櫓聲琅琅，他站在河邊，望著遠歸的船兒，我站在窗邊看著他，十分好奇：每個星期日的早晨總在這幹嘛呢？好好的景區被他弄得有些奇怪。
船靠岸，他連忙趕上去，看著拉縴的人，學著樣子喊著號子，把腳一蹬，往後靠，手一上一下不停地來回往裡收，時而靠緊，時而放鬆，偶爾調換個姿勢，“手中沒繩子，瞎擺弄著什麼呢？”看著他那滑稽的樣子，我不禁啞然失笑。
緊接著，他走上前和下船的人交談著什麼，只見那從船上下來的縴夫搖了搖頭，便走了。留他一個人在原地又繼續著剛才的動作。
我憋不住內心的好奇，停下寫手中作業，跑下樓，湊過去問他：“你每天干嘛要站在這裡學他們的動作呀？”
“我想和他們學拉縴啊！”他看都沒看我，兩隻眼睛只盯著那些拉縴的人。
“為什麼拉縴？多累呀，缺錢的才去拉縴。”因為缺錢，我大伯在拉縴，我故如是說。
他沒講話，不久才配合著他那套滑稽的動作慢慢道：“因為有力量，每天都有力量，我想學他們，哪裡來的恆心和毅力，然後拍套照片記錄”。
我心中顫了一下，原來是一個攝影師啊，我自討沒趣，回家了。
中午，奶奶叫我給大伯送飯，我看見他還在那裡，我跑過去向大伯問起他，“他呀，想給我們拍照片，學拉縴，不學好，你回去寫作業，好好學習去。”大伯急急地扒了兩口飯。
我望見他還在學著縴夫的樣子，喊著號子，停下來。拿起掛在胸前的攝像機，“咔咔”地拍了兩張，又馬上放下，學著他們的樣子，我看清了他的樣子，戴著眼鏡，鼻頭上一粒大大的痣，瘦瘦的身子站在風當中。
我學著他的樣子，喊著號子，心中充滿了一陣力量，隨身體的擺動，力量圍聚在心頭，我明白了他：原來他是在等切身體會的力量！只有自身的實踐才能明白真正的道理，要堅持不懈的活力。
我學著他，感悟著我所明白的，霧漸漸散開，我一身輕鬆，自己好似被吹散在風裡，櫓聲依舊，我帶著學的感悟，開始了我的故事。
學農感想 篇10
國二作文 ,595字時光如白駒過隙，為期五天的學農生活已經結束了！在我們十幾年的學生生涯中，這次學農活動成為我腦海裡最深刻的印痕之一，在我的人生樂章中增添了一段新的旋律！
學農可謂”先給糖後給棒子”，在前兩天的學農生活中，真是讓我感受到一股集體出玩的氣息。然而後兩天，挑糞加鋤草，讓人真正感受到了農民日常生活的辛苦。我們不過僅僅是體驗一下生活，就每天嗷嗷大叫，然而農民們日日面朝黃土背朝天，卻也常常流露樸實笑容，寫到這我不禁有點臉紅。
令我印象最深刻的是野炊課，同學們都各展其招，每個都是”米其林餐廳五星大廚”啊。野炊課在九點開始的，我們要先搬柴、燒柴，組裡面幾個男生都特別積極能幹，他們忍著煙燻把火候得剛剛好，同時，我們幾個女生就在洗菜切肉，把東西都準備好。我們討論出做咖哩雞，然後面對那個赤裸裸剛從冰櫃裡拿出來的完整的雞時，大家都不知所措了，這時候組裡面的一位男生擼起袖子站出來”我來吧”。他左手摁著雞，右手拿刀，不知往哪下手，他胡亂嘗試著切開它，這時候英語老師看不過眼了走過來說”哎呀哎呀，不是這樣的。”她用熟練的手法拿起刀，從雞的肚子中間有條不紊地切開，我們看了都”哇”地誇讚老師，炒菜的時候每個人做一疊菜，就大功告成啦！總體來說還不錯。
我們在農校度過了五天的時間，其中有苦的，也有甜的，五天的生活不光讓我們學習到了一些從末見過或聽過的知識更新而且也讓我們學會了自己生活，也增強了我們同學之間的友誼。