孫權勸學相關作文20篇

不同角度，不同收穫——由《孫權勸學》想到的篇1

國二作文 ,590字

學習《孫權勸學》，我心裡載著沉甸甸的收穫—從不同的角度品味會引出不同的思考，不同的思考又會帶來不同的收穫。

從孫權的角度出發，我深深懂得“講究策略”。孫權不僅是吳國的建立者，也是歷史上、軍事中一顆煜煜發光的“星”。因為身份不同，他的處事風格也不一樣，他做事始終講究“策略”，即使是一個普普通通的“勸學”，他也能對出策略。面對不愛讀書的呂蒙大將，孫權只用五句話說服他，這五句話層層遞進，“情”與“理”相交融，從明方向到定目標，從以身作則到身邊榜樣，每一個步驟都如對棋一般，嚴謹、遞進、步步為營。明方向讓呂蒙知道自己身負重任，學習會讓自己增長才華和謀略，定目標（見往事耳）讓呂蒙減輕心理負擔，更易接受；看榜樣讓呂蒙有了動力，有了信心……

站在呂蒙的位置上，我看到了知錯能改、虛心聽勸。聽了孫權的勸告，他能深知其意、不在推託，刻苦的讀書學習，是自己學有所進、學有所獲、學有所成。從吳下阿蒙到刮目相待，從無才無謀到才略大增，我彷彿看見呂蒙勤學的身影。一個才疏學淺而事務繁忙的大將，要付出多大的努力才能讓人刮目相看！呂蒙的不懈努力我們無法看到，但他努力的結果永遠鑄成了歷史。

從魯肅的話語中，我明白了，不要用一成不變的眼光看待一切發展的事物；從魯肅的行動中，我體會到敬才、愛才。

原來，“勸學”有道，讀書亦有道。只有從不同角度、不同位置、不同方向去思考、去發現，思考才不會停止。

孫權勸學篇2

續寫改寫 ,860字

學習，是人進步的階梯；三國時期，吳國的呂蒙就算是一介武將，最終在孫權的勸導下，也學有所成。

有一天，孫權將呂蒙叫來，兩人寒暄一陣後，便悠閒地走到室內入座。這一路上，孫權略微加快腳步，眉毛緊皺著，似乎是有什麼話要說。可話剛到嘴邊，卻又咽了回去；呂蒙看了出來，疑惑地開口道：“您是有什麼話要說嗎？”孫權聽到後又思索了一番，終於開口：“你現在當權管事，怎麼能不學習呢？”呂蒙聽後，卻不以為然，雙手搭在椅沿上，全身上下透著武將的士氣。孫權十分著急，在呂蒙面前來回走動，雙手背在身後，手心幾乎被另一隻手掐出紅痕。呂蒙看了看天花板道：“我在軍中事務繁多，或許並沒有時間學習。”最終推掉了孫權的建議。幾天後孫權又來到呂蒙家裡，特地找他談論，到了呂蒙家門口，他喘著粗氣，隨便跟下人說了幾句，便直奔府內到處尋找呂蒙。呂蒙正坐在花園的亭子裡，石桌上擺著地圖，上面滿是呂蒙研究行軍的痕跡。旁邊還擺著一壺酒，他見孫權來了，便立馬給他倒了杯酒。孫權並沒有立馬喝，而是急促地開口道：“我之前對你說，你要多學習，你還記得嗎？”“朦朦朧朧還記得一些。”他稍加思索。孫權見了他這反應，臉上微微顯出了點怒色，但又很快平靜下來，緩緩地坐下，端起酒杯品嚐起來。一會兒，孫權又開口：“我難到是想讓你成為研究儒家經典的博士嗎？我只是想讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說你軍中事務繁多，誰還能及得上我。我經常讀書，自以為有很大的好處。”呂蒙聽後，放下手中的筆，思索了一番，恍然大悟。

呂蒙開始刻苦的學習，每天他都會抽點時間，靜下心來閱讀歷史書籍，常常會忘了休息、吃飯。

等到魯肅經過尋陽時，與呂蒙談論了一番，便目瞪口呆。心裡似乎在想呂蒙何時學會了那麼多知識，於是他也說出來了。呂蒙將桌子上的酒一飲而下，哈哈笑了兩聲，自豪地說：”君子分別幾天，就應當重新拭目以待，長兄知曉事情也真晚啊！”兩人一直暢談至傍晚，魯肅最終去拜訪了呂蒙的母親，與呂蒙結為友人後辭別了。

呂蒙最終能有才幹、有謀慮，都是因為刻苦學習，虛心接受別人的指點，我們也應該要刻苦學習，將來成為有才幹的人！

孫權勸學篇3

續寫改寫 ,519字

天上的太陽散發著耀眼的光芒，隨著散發下的光芒可以看到幾棵枯樹和正在休息的士兵，放眼望去，可以看到成千上萬的帳篷散落在地上，在空中看，煞是壯觀。

呂蒙賬中，之見兩個英俊瀟灑的男子在談話，從他們身上看不到一點緊張，這是高層統治者才有的氣質。讀過三國就不難看出來他們是呂蒙和孫權了。

只見孫權緩緩的的拿起一杯清茶，慢慢的喝下，然後對大臣呂蒙說：“子明啊，你可聽說過文武雙全這個詞”“臣聽過”“其實我這次來找你就是給你提個意見。”“主公提意見我當然歡迎”“其實，我看你武藝已經登峰造級，但是武義還是一竅不同啊，我打算然你學習一下歷史。”“恕臣直言，臣有太多軍務要做。”“你說你忙，你有我忙嗎？我身為一國之君，天天要批奏摺，我都這麼忙了，我還要抽時間讀書，因為我知道，讀書是有好處的，從明天開始，你要讀一個時辰的書，我五天後來檢查。”“好吧！”呂蒙說。

一段時間後，魯肅也來了。孫權，呂蒙，魯肅三人齊坐在孫權的大營裡。交談間，魯肅漸漸發現了呂蒙的進步，大吃一驚：“呂蒙你今天的才略，跟以前那個阿蒙萬全不一樣了。”“現在都是讀書人了，怎麼還拿以前的眼光看我，還有你發現的太晚了吧。魯肅心想：“這樣的朋友不交不行啊，於是拜了呂蒙的母親。”兩人結伴而去。

孫權勸學篇4

續寫改寫 ,382字

吳國大將呂蒙十分善於領兵打仗，常常立下戰馬功勞。但，他有個缺點，不喜歡讀書。

一天，孫權語重心長的說：‘現在你掌握兵權，怎麼可以不學習呢？”呂蒙聽了，心想：啊！讓我讀書，讀書有什麼用，我不讀書照樣可以打贏，我要找個理由去推辭。於是呂蒙難為情說：“大王啊！不是我不想讀書，是因為軍中事務繁多實在走不開。”孫權聽了氣得火冒三丈心想：好你個呂蒙現在連我的話都不聽了。”孫權提高嗓音對呂蒙說：“我難道想讓你成為博士嗎？只是粗略地閱讀，瞭解歷史罷了！你事務多，誰能比的上我”呂蒙聽了嚇的六神無主，只好去讀書。

過了幾天後，軍師魯肅前來拜訪呂蒙，順便和呂蒙談論下一步如何應對。魯肅聽了呂蒙的一番見解驚訝道：“呂蒙啊！沒想到幾天沒見學識和謀略竟以到此地步”呂蒙說：“軍師見笑了，士兵離開幾日不見還要刮目相待呢。長兄怎麼現在才知道啊！”

魯肅於是拜見呂蒙的母親，和呂蒙成為了摯友。

《孫權勸學》擴寫篇5

國二作文 ,1061字

一個人在月光下揮舞著一把精緻的寶劍，他就是呂蒙。

此時已經三更，他終於放下了手中的寶劍，插入劍鞘。極度勞累的他無力地坐在地上，腦子裡又想起了白日裡孫權對他說的話：“愛卿，你應該多學習呀！現在你當權掌事，怎麼能不學習呢？”但呂蒙自幼不愛讀書，只對武術感興趣。當下次陛下再問及此事時，我該如何回答呢？讀書到底有什麼好處？與其坐著浪費時間，倒不如出去練一會兒劍。呂蒙思緒萬千，在門口走來走去，不知道怎麼辦才好。

“夫君，你怎麼還沒有睡？”一位外表清秀的女子走了過來。

“原來是夫人。對了，你快給我出出主意，急死我了。”

“夫君有什麼煩心事嗎？彆著急，讓臣妾幫你想想辦法。”

“現在我已經掌管吳國的軍務了。也因此陛下讓我讀書，但我一直不喜歡讀書，你說我應該怎麼辦呢？”

“夫君可以請陛下讓其他的人替你掌管軍務呀！”

“不行，我通過不懈的努力才能當權掌事，這種美事，豈能錯過？”

“這還真是不小得麻煩呢！對了，夫君，現在你軍務繁多，你就說你軍務繁忙，沒有時間讀書，他還能說些什麼？”

“這倒是個不錯的主意。”

“好了，夫君早點睡吧，要是累壞了身體那可就不好了呢！”

“我明白了，夫人你也早些睡吧。”

……

第二天早朝大臣一起高喊“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。早朝過後，孫權便把呂蒙叫到御事房。孫權問道：“愛卿開始讀書了嗎？”“啟稟陛下，臣因事務繁多，無法抽出時間讀書，望陛下見諒。”

孫權沉默片刻，說到：“孤軍務不多？愛卿說軍務繁多。但我事務更加繁多，我卻常常讀書在此中受益匪淺。”呂蒙面紅耳赤，無話可說。“而且我也只是讓你大略的讀而不是讓你刻苦研究成為博士啊。”

呂蒙聽後大受啟發，因此刻苦讀書每次都會讀到三更。

半年以後魯肅來訪，並與其交談一個很複雜的軍事問題，竟被呂蒙的獨特見解所折服。魯肅十分驚訝，向他探討一些軍事問題，發現他一直都是對答如流。這時魯肅明白了，此時的呂蒙早已不是半年前那個有勇無謀的莽夫了，此時的呂蒙已經成為一個有勇有謀統軍將帥閣。在魯肅的懇求下，魯肅與呂蒙結敲成了摯友。

呂蒙感慨：讀書果真好啊！

孫權勸學改寫篇6

國一作文 ,2269字

【篇一：孫權勸學改寫】

張雨卿

“叮嗒——”伴隨著一聲清脆的落子聲，棋盤上已經成了死局。身著華服的男子緩緩開口說道：“子明，你輸了。”“唉，我還是學不會。”

被喚作子明的那位虎背熊腰的壯漢不是別人，正是孫權手下的一名武將——呂蒙。他佈滿老繭的手緊緊攥著，暴起幾條青筋。孫權的眉頭不經間皺了皺：“這已經是最簡單的棋局了。子明，如今你當權掌管事務了，不可以不學習！”“主公，如今軍中多事務，又要讓我學習，我可忙不來！”呂蒙慌亂施禮，粗聲硬氣地推脫著。在他看來儒家五經厚重得就像磚頭，讀下去不知有費勁，呂蒙只是一介武夫，學習什麼的，在他的眼裡，不過是無勇的儒士做的事情罷了。

孫權猛地站起來，寬大的衣袖拂過棋盤，黑子、白子“叮咚”“叮咚”的散落了一地。一枚黑子蹦蹦跳跳地跳下了茶几，“骨碌碌”地滾著，停在呂蒙面前不動了。

呂蒙頓感惶恐，自己是不是做錯了什麼？他埋下頭，不願直視孫權的眼睛。

孫權轉過身來，雲淡風輕地望著呂蒙：“沒事，我沒有要責罰你的意思。”他看著眼前這個有勇無謀的武將，嘆了口氣，要是能把他培養成文武雙全的人該多好啊！

“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？”他頓了頓，“我經常讀書，自認為有很大的好處。”

“是，我這就開始學習！”呂蒙聽了主公的話，覺得很有道理，恭恭敬敬地行了個禮。

孫權看著呂蒙的背影漸行漸遠，擰成結的眉頭也鬆了下來，露出了一點兒笑意。

傍晚。僕人端了晚飯和新油燈，來到呂蒙身側，低低喚道：“將軍，該吃晚飯了。”

出乎他的意料，往常端起飯碗就開始狼吞虎嚥的呂蒙這次頭也沒抬一下，說道“放一邊吧。”僕人暗想：難怪外邊老傳著將軍喚人去買筆墨紙硯，原來變得如此勤奮好學了。

他不知道的是，呂蒙已決心蛻變成一個有勇有謀的好將軍了。

幾日後，正值正午，火烈烈的陽光籠罩著大地，落在半開的軍帳中。

“報一一”在呂蒙銀光耀耀的鎧甲上，一名士兵飛奔進來，“魯肅先生來訪。”

呂蒙聽到這個訊息，整了整衣袍，大笑道：“快快有請！”

一會兒，一名衣冠楚楚的儒生大跨步走了進來，他就是魯肅。他見呂蒙手裡捧著一卷書，驚訝不已。呂蒙不是向來看不起書生嗎？如今竟然如此好學。更令他意外的是，與呂蒙談及天下時，不再像從前一樣一問三不知，而是頗有見地地表達了自己的觀點。

魯肅很是驚訝：呂蒙真是個人才啊！他不由得誇讚道：“你如今的才幹和見識已經不是從前吳縣那個無知的阿蒙了。”

呂蒙顯然對自己近來的進步也感到很滿意，他捋一捋鬍子，得意地說道：“您難道不知道，志士離別三日，就要用新的眼光看待嗎？”

茶餘飯後的交談，更讓魯肅感到呂蒙將是未來吳國的一名不可缺失的大將。於是頗為慶幸地拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友以後，才依依惜別。

【篇二：孫權勸學改寫】

張雨卿

“報！大將軍呂蒙擒關羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來。

“主公，這又是個大好訊息啊！”魯肅輕捋鬍鬚，“還是主公慧眼識才啊，若非當初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已。”，滿臉喜色地對我說。

是啊！想當初呂蒙不過是大字不識一個的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無關羽、張飛的勇將，遂收呂蒙為屬下。

不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無謀之人即便能勝任一時，終難成常勝將軍。

我將他喚入殿中，語重心長告訴他：“子明，你如今當權掌管事務了，不可以不學習！”他不以為然，愚笨地作了個揖：“主公，軍中事務多，我無法學習！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經典成為專管經學的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了！”我悄悄轉頭，子明似有所悟。我繼續循循而誘：“你說事務多，誰比得上我呢？我經常讀書，自認為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計謀很重要。要有計謀，就得好好讀書！”

再看一眼呂蒙，他已經恭恭敬敬地行了個禮，誠懇地說道：“謝主公點撥，我一定一試。”他匆匆地離去了。我看著他的背影，心中默默唸道，但願你不要應付學習，而是能夠學有所成。

幾周後，魯肅回來了。我本以為他會與我談談戰事。沒想到他一見到我，便欣喜地說：“主公，呂蒙是個人才啊！”我疑惑：“何以見得？”魯肅面帶喜色說道：“幾天前我前往尋陽，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經。與他交談，見他學識大漲，令我震驚。子明實乃奇才啊！此人當可重用！”

後來，我派去了內侍查探，回報稱呂蒙如今一有空就讀書學習，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節的土包子將軍，竟然這麼快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！

學習何需人勸——《勸學》新解篇7

高一作文 ,1088字

兩千多年前的荀子，洋洋灑灑地揮就了《勸學》一文。“青，取之於藍，而勝於藍。”—這是告訴我們學習的意義在於改變和提高自己；“君子生非異也，善假於物也。”—這是教育我們學習的作用是彌補我們的不足之處；“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”這是在說學習要逐漸積累，堅持不懈。荀子這位思想家在距今甚遠的年代道出的心志，幾千年來未失去其意義。然而，在荀子所不知的今天，我要說，學習何需人勸？

用政治老師的話說，這是一個知識經濟時代，我們要通過學習培養能力在未來的競爭中立於不改之地；用化學語言來講，我們使如同那燒杯中的粗鹽溶液，在往返於燒杯、漏斗、蒸發皿時，要一次又一次提高自己的純度；用物理語言可以這麼說，我們受著來自各施力物體大小不同方向各異的壓力，它們的合力產生了加速度，而加速度的方向，只能永遠向前！在這樣一個充滿競爭的時代，學或不學已經由不行你選擇，容不了你猶豫，沒有空讓你鬱悶或抱怨，在這樣一個時代，學習何需人勸？

或許聽起來有些殘忍，有些無奈。但“木受繩則直，金就礪則利”既是事實，也是真理，金無是赤，人無完人，學海是無涯的，即使以苦作舟潛心鑽研，也不會達到極境，更何況偷懶不學的人？你正處身於這麼一個時代，你已立足於這樣的種境地。逆水行舟，不進則退，你周圍的競爭，便是那暗流洶湧的水，那讓你不退的，唯有學習再學習。因此，學習何需人勸，或是為了國家、民族，或是為了自己的生存和發展，或是為了家人無限的期望，讓我們潛入學海之中吧！去發現那更深處的寶藏，去領略那苦中的甜與樂！

這麼說來，學習是一件痛苦和需要犧牲的事？誠然，學習需要我們花精力，動腦筋，去安逸，抵誘惑，我們不得不承認，學習的確是一個痛苦的甚至需要犧牲很多的過程。然而，可以確定提，在忍受了“積土成山”那漫長的過程後，你能感受到“風雨興焉”的真正快樂；在犧牲了無數歡樂的時間漸漸“積水成淵”後，你得到的是騰然躍起的蛟龍。痛苦換來的，是更大的快樂；犧牲換來的，是更多的碩果。學習是痛苦而艱辛的，而通過學習換來了認知和思想的昇華時，你又會感到學習其實是甜美而芬芳的。你甚至會情不自禁地吟誦起孔子名言“學而時習之，不亦說乎”！《勸學》一文，通過種種美妙的比喻，既是在陳述著應當去學的道理，又是在期盼著眾多當時和後來的學子能主動地學習啊！

你不願成為“勝於藍”的青，“寒於水”的冰嗎？你不願“致千里”、“絕江河”、“成江海”嗎？相信各位同學都會有遠大的理想和抱負，把學習當成是自己的事，當成學生的天職，那麼，我可以大聲的說一句，學習何需人勸？我們正在拼命地學著呢，我們將會這麼拼命地學下去！

勸學篇讀後感篇8

讀後感 ,558字

“積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉……”你知道這些名言出自哪裡嗎？這就是荀子的《勸學篇》。

它講述了關於持之以恆就能成功的道理。土堆積累多了，就能變成高山，那裡就會風調雨順。水積累多了，就能變成深潭，蛟龍就會在那裡出生。善良積累多了，就會變成美德，那麼智慧自然就來了，你就會有聖人的思想。所以不積累小步，就不能到達千里。不積累小水流，就不能夠成為江海。

好的馬一跳，也不能跳十步的距離。劣等馬走十天，其功勞在於堅持。雕刻一半就放棄了的話，即使是朽木，也不能折斷。雕刻時不放棄的話，金屬和石頭也可以雕刻。雖然蚯蚓沒有牙齒，利爪，也沒有筋骨。但它可以吃到地面上塵土，也可以喝到地下的神泉，因為它用心專一，持之以恆。而螃蟹有六個爪子和兩個鉗子，沒有水蛇，鱔魚的洞穴就無法生存，因為它太浮躁了。辦事太不專一。

對這樣的事，我也有體會，記得有一次，同桌數學考了100分，我考得不好，她就嘲笑我。我不服氣，說：“別太驕傲，下次我一定能追上你。”之後的每天晚上，我都堅持做一張練習題，這看似微不足道的舉動卻有了效果，第二次考試，我也考了100分。同桌再也不敢嘲笑我了。

堅持不懈就能取得成功。我們做事也要持之以恆，一心一意，堅持到底，才能成功。

勸學篇9

國小四年級作文 ,686字

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這首詩每天都回蕩在我的耳邊，時刻鞭策著我，不敢荒廢一分一秒。

學習是永無止境的。雖然這個世界上很多人都在學習，可為什麼有的人能出類拔萃，而有的人卻一生碌碌無為呢？

在我看來，出類拔萃的人用汗水換來了成就，而碌碌無為的人用玩樂荒廢了時間。

為什麼有的人能功成名就呢？因為他們努力了，他們用實際行動換來了成功。雖然有時努力了不能成功，是因為你沒有找準努力的方向；但是如果你不努力，是絕對不會成功的。愛迪生曾說過：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”只有努力了，才能有一個美好的未來，去創造人生的輝煌！

而有些人們為什麼會變的碌碌無為呢？其實有兩個原因：一是心思不專一，把所有的時間和精力都放在了外表、吃喝玩樂方面，心思不在學習上，時間就一點一點的悄然而去，隨風消逝。另一方面就是因為“懶”，“懶”這個字眼是多麼可怕，它帶走了多少人的青春年華，它讓多少人一輩子碌碌無為？所以我們要改掉“懶”這個習慣，做一個勤奮努力，好學不倦的好學生！

在此，我希望大家以後能夠養成“課前預習，課後複習”的好習慣。每天把明天老師要講的課程預習一下，放學回家後，把一天學習的知識歸納總結，我們在預習和複習中能夠獲得更多的知識！另外，在平常有時間時，我們要多做數學題、多閱讀，積累好詞好句，對我們以後的學習會有很大的幫助！同學們，讓我們從現在起努力學習吧，長大後，回報父母，報效祖國！

祖孫三代上學路篇10

國小五年級作文 ,936字

姐姐在重慶上大學，開學了，她要乘火車走。媽媽說：“要24小時才能到呢！”“這麼長時間啊！”我感嘆道。爸爸說：“可以走高速到鄭州坐飛機，一共只要4個半小時就到了。”“噢，一千多公里，算是很快了。”奶奶搭話說：“我孫女有福氣，我上學那時……”“您上學那時怎麼樣？”我饒有興趣地問奶奶“能給我講講嗎？”奶奶痛快地答應了。

那是50年代初，奶奶考上了菏澤師範，二爺爺考上了菏澤一中。每學期開學，他們二人結伴從鄄城步行到菏澤，那是一場漫長而又艱辛的上學之路。當時奶奶十八歲，二爺爺十三歲，他們帶著乾糧行李，還各自拿著一把笨重的油紙傘，早上七點鐘左右從家裡出發。開始的時候還精神十足，但是越走越累。中午時分走到都司集，就停下來歇會兒。餓了就啃個饃饃，渴了就找戶人家討口水喝，再繼續前行。

走到魏海，年少的二爺爺就再也走不動了，央求奶奶：“嫂子，歇會兒吧！”奶奶也是累得不行。“可是一坐下，就累得再也不想起來了”奶奶回想著往事。每次上學，都要走到下午五點多鐘才能到校，兩腿又酸又痛，好幾天才能緩過來。

“奶奶，你們為什麼不做汽車呢？”我心疼地問。“傻孩子，你不知道。”奶奶撫摸著我的頭：“那時候，菏澤汽車站只有七輛卡車，每天到下邊縣裡只開一趟，一般都坐不上車。那時我們中國缺石油，汽車還是燒木材。走到半路走不動了，乘客就要下來推車。有時候我們幸運坐上了車，因為路不好，晴天顛得厲害，雨天坐在卡車後面，上面淋雨，下面又是泥路，車都開不動，真是十分艱難。哪像現在，坐上私家車，半小時就到家了。”奶奶感嘆到：“你們都是有福的，趕上了國家富強。”

“是啊，我小時候上學還很難呢！”媽媽接過話說。

那是70年代中期，媽媽家住在農校，在附小上一年級，大約有1。5公里的路程。媽媽才六歲，家裡連自行車都沒有，每天和小夥伴們一起步行上學。每次回到家裡都是又累又餓。有時就在書包裡塞個饃饃，放學後邊走邊吃。有時候走不動了，坐在路旁休息時，就幻想：這條路要是會自動行走該多好啊！大家都坐在路上，到誰家門口誰就跳下來就行了。聽到媽媽的夢想，我不禁哈哈大笑起來：這不是現在的傳送帶嗎？

這是我們一家祖孫三代不同的上學路，但是體現了祖國的發展、變化，體現了我們祖國由貧窮到富強的轉變。這，也是我們祖國前進的道路。

學習孫悟空篇11

國二作文 ,811字

讀《西遊記》，給我印象最深刻的人物就是孫悟空了。他是一位能上天入地、降妖伏魔的英雄，更是一個藐視權威鬥士。

孫悟空被如來施法壓在五行山下不得脫身，得知拜唐三藏為師，護送唐僧西天取經，便可脫離苦難，應諾之後，雖千難萬險而不反悔，這種一諾千金的人格，值得我們學習。

現在，有很多人人格缺陷嚴重，喜歡瞞上欺下，搞形象工程，造虛假政績，只要對自己升遷有利，就犧牲老百姓的利益。這些人敗壞了人民公僕形象，損害了黨和政府的威信，實在是混進幹部隊伍中的“過街老鼠”，應該人人喊打。

孫悟空見了妖怪，不容分說，舉棒就打，即使遭到師父誤解，念緊箍咒傷害他，疼得他在地上打滾，但他見了妖怪，還是舉棒就打。這何止是疾惡如仇，簡直就是疾惡勝仇了。他這種除惡必快的英雄性格，確實值得我們好好學習。

現在許多人面對邪惡該出手時不出手，當縮頭烏龜，致使壞人、惡人肆無忌憚，危害社會。如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有一個小混混手持水果刀將一車七八十個乘客的錢包洗劫一空的事情發生；如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有一個搶劫犯在大街或商場裡搶奪物品之後逃跑時人們紛紛避讓的事情發生；如果我們有孫悟空的疾惡勝仇，就不會有當權者充當惡勢力保護傘的醜惡現象發生……如果我們人人都有孫悟空的疾惡勝仇，“妖魔鬼怪”就無處藏身，和諧社會就必定建成了。

孫悟空的藐視權威也有著深刻的意義。玉帝不識賢能，不會用人，昏聵無能，卻長期盤踞高位，致使天宮幹部隊伍庸人充斥，人間妖魔橫行，給老百姓帶來了深重災難，這樣的“權威”不藐視行嗎？

現在一些領導作報告唸錯別字，聽報告的許多人心知肚明，可是沒一個人指出，甚至跟著唸錯別字，為的是不出領導的醜。導致領導有錯不能改正，他的錯誤決策被下屬盲目執行，給國家和人民造成了無可挽回的損失。

因此，我們要學習孫悟空。學習他目標堅定，誠實守信；學習他疾惡勝仇，深明大義；學習他追求真理，忘我無私。若如此，我們就能成為一個頂天立地的人！

我的同學“孫大聖” 篇12

國小三年級作文 ,346字

我們班有一個開心果，他既是我們班的"笑星"，又是班級體育界的風雲人物。

他一表人才，智商和情商都一樣出眾，眾多信懋學子中，“爭寵”學霸的人。水汪汪的眼睛，筆挺的鼻子，一張可以把死人“說活”的嘴巴。

上英語課，老師讓我們給英語動畫片配上動作和聲音。前面幾組都演得順利，做得有聲有色。他一上場，全場都樂翻了。看，果然不出乎我的意料，他做出了一些“稀奇古怪”的動作，把同學們逗得失去了常態，捧腹大笑，外加人仰馬翻。

體育課上，他化身成了“閃電俠”，你知道為什麼我們給他取這個稱號嗎？因為他跑得像閃電一樣快，輕而易舉就能超越任何對手，箭一般“嗖”一下，就從你身邊消失了。每屆運動會，他毫無爭議地第一個達到終點，別人還在身後喘著大氣奔跑著！

這就是我們班的“孫大聖”，一個幽默風趣，無可阻擋的“跑男”。

孫悟空大鬧學校篇13

國小五年級作文 ,1081字

自從齊天大聖孫悟空西天取經回來之後，整天無所事事，這日子甚是無聊。他聽說這些年人間飛速發展，十分繁華，他很想一探究竟。於是，他跳上筋斗雲，直奔人間。

來到人間，孫悟空不由得吃了一驚：這燈光，簡直比天上的寶石還鮮豔；這高樓大廈，比玉帝的凌霄寶殿還氣派！咦？那綠樹成蔭、繁花似錦，好多樓房拔地而起的是啥地方？算了，天色已晚，明日再訪！

第二天，孫悟空早早地等候在此處，只見許多小孩子陸陸續續地走了進來。他連忙攔住一個小孩：“小孩兒，告訴俺老孫，這是何處？”“學校啊！”“學校？有啥好吃的？”“哈哈，你儘想著吃！學校是學知識的地方！”被一個小孩子嘲笑了，孫悟空有點不好意思起來：“知識？俺老孫學了一輩子本領，武藝高強，還從沒學過知識，我得去學學！”他拔下一根毫毛，一吹，哈，變成了一個書包！就這樣，孫悟空揹著書包，和孩子們一起上學去了！

第一節是語文課，孫悟空把兩隻腳蹺在桌子上，一手捧著一個大仙桃，一手拿著一本《笑話大王》，時不時地哈哈大笑。老師實在忍受不了這刺耳的笑聲了，叫道：“孫猴子，給我站著上課！”“我還沒看完……”沒等說完，孫悟空就被拎了起來。孫悟空想變出一隻猴子來替自己罰站，於是，他悄悄拔下一根毫毛。呵！不知道哪兒出了差錯，竟然變出了一個一模一樣的老師！結果大家一定想到了，一個字：慘！

校長室內，擠滿了來投訴孫悟空的老師。體育老師滿身是傷：“這孫悟空不好好上課，飛來飛去，我去追他，掉進了荊棘叢中！”電腦老師說：“孫猴子竟然把我的電腦玩爆炸了！”數學老師滿臉委屈，說：“在上課的時候，這孫悟空問我宇宙有多大，我答不上來，惹得全班學生笑話！”……孫悟空沒想到自己這麼不受歡迎，難過地離開了學校。

沒過多久，學校裡出現了一隻怪物，渾身是毛，穿著一身豹皮大衣，齜牙咧嘴，手握一根大狼牙棒，就喜歡抓小孩子，可怕極了！校園裡失蹤了好幾個孩子了！學校被迫停課，孩子們都躲在家裡，大門不出二門不邁。

這事傳到了孫悟空耳中，他想：哪兒來的妖怪，竟敢在我老孫學習過的學校裡作惡！於是，他取出金箍棒，變身成三頭六臂，和怪物決一死戰！只見那怪物一拳向孫悟空打來，孫悟空靈活一閃，一揮金箍棒，怪物被打了個正著，疼得嗷嗷直叫。孫悟空拔下一根毫毛，變出無數個小孫猴子來，群起而攻之，只聽幾聲慘叫，怪物化作黑煙飛上了天空，被吃下肚的孩子們得救了！

因為這件事，孫悟空成了大紅人，電視臺來採訪他，宣傳他的英雄事蹟。學校還立了一座雕像，讓孩子們永遠記著他。

孫悟空明白了，不調皮搗亂，幫助別人，做有意義的事，才能受到大家的歡迎。從此以後，孫悟空每年都要來學校，和孩子們一起學習、生活！

學會勸阻篇14

國小二年級作文 ,806字

【學會勸阻】

小學部焦湛博

夏天的下午，天氣十分炎熱，太陽火辣辣地炙烤著大地，知了在大樹上煩躁的叫著：“熱死了。”

一個小男孩在操場上打籃球，他滿頭大汗，汗水順著頭髮往下滴，因乾渴聲音也變得沙啞，這時他看見不遠處有一個水龍頭，他想：“要是開啟水龍頭，去洗洗臉喝點水乾多棒呀！”於是，他急忙跑到水龍頭旁邊，準備開啟水龍頭要喝水，突然一個大姐姐阻攔道：”不要喝生水，”小男孩裝作沒聽到的樣子，繼續開啟水龍頭喝水。大姐姐又對他說：“不能喝生水，喝生水會長蟲子拉肚子的。”小男孩這才關上水龍頭，連忙向小姐姐道歉：“對不起，小姐姐，我以後再也不喝生水了！”

小男孩不僅自己再也沒有喝過生水，而且還把喝生水的危害告訴了別的小朋友。

【學會勸阻】

小學部任珂悅

一個炎熱的上午，太陽高照，地面彷彿要烤化了，樹上的知了煩躁地叫著，彷彿在說：“熱死啦！熱死啦！”

小明剛打完球，熱的滿頭大汗，就急忙跑過去，一手擰開水龍頭，一手扶著水龍頭，伸著脖子對著水龍頭喝水。突然，在他的身傳來小姐姐的聲音：“小朋友，不可以喝生水，要不然會肚子疼的。”小男孩不聽，無理的喊道：“不會的，這樣很爽。”小姐姐繼續勸道：“是真的，喝生水會拉肚子，還有可能會長蟲子！”。小男孩聽了，連忙道歉：“小姐姐，對不起，我以後再也不喝生水了。”

小姐姐的勸阻，讓小明改掉了喝生水的壞毛病。

【學會勸阻】

小學部孫浩軒

一天，天氣非常熱，火辣辣的太陽烤著大地，樹上的知了不停的叫著，更讓人感覺酷暑難捱。

一個小男孩兒，剛剛上完體育課非常熱。他看見了一個水龍頭就飛快的跑了過去，一手擰開水龍頭，一手扶著水管，伸著脖子，對著水龍頭，張開嘴巴正要喝水時，突然身後傳來有一個小姑娘的聲音：“小弟弟不能喝生水，不然會鬧肚子的。”小男孩兒一聽，也被喝生水的危害嚇到了：“原來喝生水這麼可怕呀。我以後再也不喝了。”

從此以後，他不僅自己不喝生水了，還把喝生水的危害告訴了。

學會思考，學會權衡篇15

國一作文 ,953字

親愛的正反方辯友，各位觀眾：

大家好！

弗朗西斯培根曾說：“讀書，不是為了雄辯與駁斥，而是為了思考與權衡。”今天，正反兩方在這裡展開的交鋒，亦是為了讓我們學會思考，學會用邏輯只是來權衡“偶像崇拜”這一熱點話題對中學生的影響。

少年半月擲萬金，日韓潮流蓋中國，誠然，如反方所言，在現代社會中，偶像崇拜在青年中引起的經濟與文化問題並不鮮見。君不見小學生為購買“握手票”耗盡家財？君不見韓流娘腔損壞價值觀與倫理觀？他們沉迷於所謂“追偶像”，沒有思考自己的行為是否損失了某些本應有的品質；他們沉迷於所謂“追偶像”，而對正常的倫理標準與合理性視而不見。沒有了自控力與價值觀，所謂的“偶像”只能成為冰糖裡的海洛因，看似白皙誘人，嘗輒甜美有加，而實則是將人悖離社會，傷己亦傷家的巨手。

過度追捧偶像有害，此說固無以易也。但我們能否權衡考量其中的那個“度”字，甚至將“偶像”的那個度加以拓展，思考思考這個詞是否還有新的學習與開啟方式呢？

首先，對第一個“度”的考量，正方的觀點不可謂不有理。今天的社會，媒體娛樂力量波及青年、少年等各個年齡層次，偶像的確的影響是很大的。個人層面來說，作為中學生的我們，當偶像發揮其正面影響時，應當學會學習與信任。偶像們會做出一個好的模範，引導我們向更好的道路上前行。社會層面上說，偶像所帶來的家國情懷與社會關懷的渲染更能沁透青年的思想。李易峰、楊洋等一眾流量男生不也在文化部拍過社會主義核心價值觀的宣傳片嗎？從這個層次看，把控好了那個“度”字，偶像的影響就無疑是積極而又正面的了。

而對於第二個度，我們真的要將偶像定義為“現代娛樂文化圈的流行人士”這樣淺顯而狹隘的概念嗎？中國詩詞大會武亦姝，以陸游為男神；文學“洛神”蕭紅，以魯迅先生為偶像。他們為我們揭示了權衡的另一面：權衡偶像的定義與好壞。只有做到這樣，所謂“偶像”，便不再是一個冷冰冰的名詞。只要他是好的、是向上的，管他“阿貓阿狗”、現代的古代的、文藝亦或科學，都可以作為我們心間的男神或女神，而這些都需要思考與權衡來為你鋪路。

偶像崇拜有利有弊，但是否能發現其中的那個“度”，這需要我們的思考。而我們就不能將它看作一個變化量，然後和光同塵、趨利避害，從而將他的好的壞的都權衡向好的一面嗎？

我的陳詞到此結束，謝謝大家。

孫悟空拜師學藝篇16

想象作文 ,1006字

自從石猴當上美猴王后，猴子們每天都吃喝玩樂，好不快活。

突然有一天，正在和猴子們洗澡的美猴王想到了一件嚴重的事情，就哭了起來，猴子們都擔心地圍過去詢問其原因，美猴王像個小孩子似的，抽抽噎噎地說：“如果有一天我們都死了怎麼辦呢？”猴子們聽了也都哭了起來，哭了一會兒，一個上了年紀的老猴子走出來，說：“我聽說在很遠很遠的一塊陸地上有一座山，山上有個洞，洞裡住著一個德高望重的法師，大王可以在他那拜師學藝。”美猴王聽了後，當機立斷準備走。

美猴王走之前，大家準備了很多水果，為美猴王送行。

美猴王乘著竹筏，四處尋找那座山，為了不嚇到人們，他搶到了一件衣服，還學會了說話和寫字。

美猴王穿戴一新，去拜見法師。卻見空中一個巨大的飛行器正飄著，美猴王感到很奇怪，就趕緊上了山。到了洞口，只有一個童子守著，美猴王說要來拜師學藝，問法師在哪裡，童子不情願地告訴了他：“法師在天空中的實驗室裡。”美猴王見童子的表情，就不再多問，坐在門口等法師回來。

一個小時過去了，兩個小時過去了，法師終於回來了，他看到門前的美猴王，愣了愣，隨即問童子怎麼回事，童子一字不落地告訴了法師，法師笑了笑，把美猴王帶進洞中，丟給美猴王一部智慧手機，說：“你如果能在一小時內把手機裡所有的東西弄清楚，就可以拜我為師。”說完他就走了。

美猴王看到手機很好奇，因為他在來的路上，總看到有人邊走路邊玩手機，不過呢，那些人總會因為玩手機撞到柱子上。他開啟手機小聲嘀咕：“這個真的這麼好玩嗎？”他反覆研究這個扁扁的、長長的東西，翻來翻去，很快把手機上所有的內容都學會了，微信、QQ、音樂、導航、淘寶、支付寶、P圖……他玩得特別順溜，再看看鐘，不到一小時，可法師並沒有來，美猴王玩了一會兒遊戲。

法師快步走過來，問他怎麼樣，美猴王開心地告訴了法師自己的成果，法師很欣喜，就把自己的法術交給了美猴王，還給美猴王取了個名字——孫悟空。

一天法師看見孫悟空賣弄自己的法術，還發朋友圈，害得大家說師傅偏心，只教他法術。法師生氣地把孫悟空趕走了，還將他拉黑，走之前，孫悟空騰雲駕霧，從師傅的實驗室裡帶走了一瓶長生不老藥。

孫悟空回到花果山給每隻猴子發了一顆長生不老藥，從此猴子們更加精神，更加快樂了。

孫悟空來上學篇17

想象作文 ,873字

一天，我們正在教室讀書，老師突然喊一聲停，教室裡頓時鴉雀無聲，老師說：“我們班來了一位新同學，你們想不想知道是誰！”同學們大聲答道：“想！”“好！讓我們歡迎我們班的新同學———孫悟空！”大家看到孫悟空大搖大擺的走進教室，先是一驚，繼而教室裡爆發一陣熱烈的掌聲！老師安排孫悟空和我一個座位，真是讓我高興！

窗外，下起了鵝毛大雪，我們端坐在教室裡，觀看老師播放的《西遊記》。誰知，孫悟空一看便揮起金箍棒，大喊：“何方妖怪，竟敢扮俺老孫的模樣，吃俺老孫一棒！”我連忙拉住他，“齊天大聖，那不是妖怪，是電視機。你看，這播放的不正是你和你師父唐僧、豬八戒、沙僧上西天取經的故事嗎？”孫悟空定睛一看，這才把金箍棒收了起來。教室裡一片笑聲，孫悟空一頭霧水，想不到火眼金睛也會有失誤的時候，我決定和他開個玩笑。於是我拿出一面鏡子，對著孫悟空一照，孫悟空一驚，只見鏡子裡的的孫悟空跟他一模一樣，他躲開，鏡子裡的孫悟空也躲開，孫悟空急得滿頭大汗：“這，這也是電視機？”看著他困窘的樣子，我大笑起來，把鏡子遞給他：“這不是電視機，是鏡子，可以照出你的模樣！”孫悟空小心翼翼的接過鏡子，認真的把玩起來。

時間過的真快，轉眼到了驕陽似火的夏天。孫悟空早已熟悉學校裡的一切，無論做什麼都已經是得心應手，我也不能再捉弄他了。孫悟空最不喜歡上體育課，因為他總是嫌天氣太熱，這不，為了不上體育課，孫悟空又變成了螞蟻，在樹蔭下乘涼了，體育老師怎麼也找不到他，只好搖搖頭繼續給我們上課。這時候，一個同學一不小心，把孫悟空踩在了腳底下，只聽“哎喲”一聲，孫悟空又變回了真身，滿身的泥巴，灰頭土臉的樣子，惹得同學們哈哈大笑起來。體育老師忍俊不禁：“看吧，這就是逃課的後果！”

孫悟空在學校的趣事可多了，等我有時間，再慢慢向你們道來！

小警察學勸導篇18

國小五年級作文 ,1396字

早就聽說當警察可辛苦啦！耳聽為虛，眼見為實。我很幸運地參加了“我是小路長”的活動，滿懷期待，出發——！

穿好警服，坐上地鐵，我們這支引人注目的“警察隊伍”很塊趕到了市心北路地帶，停留在銀隆對面。警察叔叔耐心地跟我們介紹了街頭不文明的行為，我恍然大悟，明白了什麼是：違規佔道經營、超載、逆行、不禮讓行人、胡亂停車……這些不文明的行為，嚴重影響了我們的交通秩序、城市管理和環境美化。

一番頭腦風暴之後，我們已經是經過洗禮的帥氣小警察了，開始執行今天的光榮任務。在警察叔叔的帶領下，我們來到自行車、電瓶車道路口，站在人行道上，看到的路人都豎起了大拇指。我不禁得意洋洋，立刻行動起來。咦，前面有一輛逆行車輛，速度可真快！我的手不好意思地伸了出去，可是一秒鐘後又縮了回來，不敢攔下呀！第一次吃螃蟹，怎會知道後果呢？我心裡犯起了嘀咕：他開這麼快，要是把我撞了怎麼辦？我人這麼小，萬一去攔他，被訓罵一頓，我該怎麼迴應？猶豫不決之時，車輛就這麼從我眼前一晃而過，等我反應過來，逆行車早已逃之夭夭了。我臉羞得紅紅的，失敗的滋味佔據我的心扉，剛才的意氣奮發早已煙消雲散，我甚至打起了退堂鼓。一回頭，我突然發現自己的同伴正筆直地站在一輛沒戴頭盔的電瓶車旁，她一敬禮，嚴肅地說：“叔叔，等一下，您沒戴頭盔！”可那位叔叔壓根不理會這個小毛頭，對他瞟了一眼，彷彿這句勸導詞一點兒不起作用。她正要管自己走，那位同伴可沒有輕易放棄，拉住車輛，急切地說：“叔叔，您知道沒戴頭盔的後果嗎？您知道要罰多少錢嗎？”……我模模糊糊地聽到他們的對話後，就看到那位叔叔戴好頭盔，騎車走了。

同伴的一舉一動使我重新燃起了希望，我開始規劃目標：一個上午必須攔下三位。我的目光瞄準了一位阿姨，她的電瓶車踏板上蹲著一位小弟弟，後座上帶著一位大概十五歲左右的姐姐。我心想：天哪，不符合載人要求，嚴重超載。這回我一定要攔下她們！“阿姨，等一下，電瓶車只能載一位十二週歲以下的兒童，您可是嚴重違反交通規則呀！”我急切地呼喊道。那位阿姨聞聲停住了車，看著我有模有樣地進行勸導，她微笑著說：“啊！好吧！不好意思，小警察，阿姨立刻就改！”於是，阿姨把那個姐姐叫了下來，讓她步行了，而小弟弟坐在座位上。望著遠去的人影，我信心倍增：太好了，運氣不錯，我終於成功攔下一個！可是隻完成了三分之一任務，要繼續加油！我暗暗下定決心。接著我又攔了一位逆向行駛的叔叔和一位沒有戴頭盔的叔叔，我真誠地勸導他們，他們看著我一本正經的樣子，都配合我，改正錯誤，規規矩矩上路了。

小警察體驗活動在緊張忙碌中結束了，我站了一上午已經累垮了，夥伴們也累得東倒西歪。可是，我們敬愛的警察叔叔們可得站整整一天啊！而且每天都要這麼堅守崗位，日復一日，無怨無悔。要不是我經歷這樣的勸導，我真不能感受到警察叔叔們的辛苦。我的敬佩之心油然而生，徹底被他們的愛崗敬業精神折服了。為了城市的和諧交通環境他們一直“在路上”。

夥伴們，安全是交通最美的風景，文明是市民最好的名片。城市是我家，維護靠大家。我們一起謹記：交通法規人人遵守，文明城市處處安全。

學會勸阻篇19

國小四年級作文 ,2689字

【學會勸阻】

譚劉馨

週末的早上，江小寧和她的同學們一起去郊外春遊。

他們先來到了山坡上，“這裡真美！”他們不禁讚歎道。這時，江小寧突然發現有兩個小朋友在高壓線下放風箏，他連忙跑過去拍了拍小男孩的肩膀，溫柔地對他說：“兩位小朋友，你們在高壓線下放風箏是不對的。”小男孩眨著眼睛問道：“姐姐，為什麼呀？”江小寧說：“因為這上面有高壓線，很危險，會觸電的。”小男孩說：“那我們不在這放風箏了，我們去旁邊的空地。”剛說完，小男孩就拉著姐姐跑了過去。

美好的早晨就這樣結束了，到了中午，太陽火辣辣地炙烤著大地。小朋友們都玩累了，小麗剛吃完午飯，正準備去洗手，突然，她看見一位小朋友“嗖”地一下跑到了水槽旁邊，張著嘴正準備喝生水。小麗趕緊跑上去對他說：“同學，你不能喝生水，喝了會拉肚子的。”“可是我又累又渴。”小男孩說著擦了擦臉上豆大的汗珠。“給你。”小麗從她的揹包裡拿出一瓶水，遞給了小男孩，小男孩連聲說謝謝。

不知不覺到了下午，小軍正在觀看美麗的風景，突然他發現了一條“垃圾路”，他順著這條路發現了一位小女孩，只見她把剛吃完的香蕉皮隨手亂扔，小軍著急地走到女孩前面，攔住了她，說：“這位同學，你不能亂丟垃圾，你看你走了一路，垃圾就扔了一路，你製造的這條路可真長。”這位小女孩不好意思地低下了頭，說：“我再也不會亂丟垃圾。”小軍幫助她讓垃圾回了“家”。

到了傍晚，同學們正準備回家，這時，小明看到一個小男孩蹲在草垛旁，小明感到很奇怪，他走近一看，發現小男孩蹲在草垛旁拿著火柴棒正準備點鞭炮，小明趕緊把他拉起來，對他說：“你不能在草垛旁邊放鞭炮，前天就有個新聞，一個小男孩在草垛旁邊放鞭炮，結果卻燒了整個村子呢！”小男孩嚇得趕緊把手收了回來，不再放鞭炮了。

保護環境和注意安全是多麼重要啊！我們一定要從身邊的小事做起！

【學會勸阻】

胡世博

週末，江小寧和他的同學一起去郊外春遊。

早上，他們先來到了山坡上，這裡的景色美麗極了，突然，江小寧看見兩個小朋友在高壓電線下面放風箏，他趕緊跑過去說：“你們不能在這裡放風箏。”小男孩眨著眼睛天真地問道：“為什麼呀？”江小寧說：“因為這裡很危險，會觸電，你可以去旁邊的空地上放風箏。”小男孩連聲說著：“謝謝你，大姐姐。”

不知不覺，到了中午。太陽照射著大地，小朋友們都玩累了，其中有一位小男孩以閃電般地速度跑到了水龍頭旁邊，張開嘴，正準備喝生水，這一幕被小紅看見了，她趕緊對這位小男孩說：“小朋友，你不能喝生水，喝了會拉肚子的。”小男孩說：“可是我真的好渴啊，又累又渴！”“這瓶水給你吧！我還有一瓶。”說著小紅甜甜地笑了。這位小男孩說了幾聲謝謝，趕緊擰開水瓶“咕咚咕咚”地喝了起來。

轉眼間到了下午，小軍看見了一條“垃圾路”，他順著垃圾路走去，哦，原來是一個小女孩兒，只見她邊吃邊扔垃圾，然後趕緊跑過去，拍了拍小女孩的肩膀，對她說：“你回頭看看，你製造的這條路多長啊！”小女孩聽了慢慢低下頭，羞愧極了。小軍說：“沒關係，我們一起把垃圾丟到垃圾桶裡吧。”不一會兒，垃圾就被清理乾淨了。

到了傍晚，他們準備回家了，這時有一個小男孩蹲在地上，小明心想：他為什麼蹲在地上呢，是不是心情不好？我去看一看。小明走近一看，只見小男孩手上拿著火柴正準備點燃鞭炮。小明趕緊把他拉了起來，並對他說：“你不能在這裡放鞭炮，這樣很危險，容易發生火災。”小男孩聽了，不好意思地撓撓頭：“謝謝你，大哥哥，多虧有了你，我才沒有釀成大錯。真的太謝謝你了。”小明擺擺手說：“沒關係，愛護環境，人人有責。”

通過這幾個小故事，我明白了：在生活中我們要學會勸阻，阻止不文明的現象的產生。

【學會勸阻】

鄧凌萱

一天，江小寧和她的同學們一起去郊外春遊。

早上他們先來到了山坡上，“哇，這裡真美啊！”同學們紛紛讚美道。突然，江小寧發現有人在高壓電線下放風箏，於是他趕緊跑過去，對那兩位小朋友說：“小朋友們，你們不能在這放風箏，你們看！上面是高壓電線，很危險。”說著她指了指電線。“哦，我知道了，那我們換一個地方玩吧！”他們甜甜地說。

轉眼間，到了中午。太陽火辣辣地炙烤著大地。小朋友們都玩累了，這時，只聽見“嗖”的一聲，一個小男孩跑到了水槽旁邊，正準備喝水，這一幕被小紅看見了，小紅連忙跑過去，對他說：“不要喝生水，因為生水裡面有細菌，你喝了會肚子疼的。”小男孩皺了皺眉頭，欲言又止，過了一會兒才緩緩開口：“可是……我今天忘記帶水了。我又渴又累。”小紅笑了笑，說：“沒關係，我這裡有一瓶水，給你喝吧！”說著小紅已經把水瓶擰開遞給了他。“謝謝你。”小男孩接過水，“咕咚咕咚”地喝著。

不知不覺到了下午，小天看見了一條“垃圾路”，他順著這條路發現了一個小女孩，她正邊走邊扔垃圾，他上前一步，走到小女孩的面前，說：“這條垃圾路是你製造的吧，可真長啊！”小女孩回頭一看，羞愧地低下了頭，最後小天幫助她把垃圾歸還到了“家”。

傍晚，江小寧正準備回家時，看見一個小男孩蹲在草垛旁邊，於是他走過去一看，原來他拿著火柴，準備點鞭炮。小明嚇壞了，趕緊把他拉起來，對他說：“你不能在草垛旁邊放鞭炮，這樣會引起火災的。”小男孩連連點頭，感激地說道：“多虧了你，謝謝你。”

有時勸阻別人，也不是一件很難的事，只要講清道理就行。我們要及時阻止身邊不文明的現象，一起保護環境！