奶奶的歌謠相關作文20篇

奶奶的歌謠篇1

國一作文 ,840字

奶奶的歌謠讓我深深迷戀，童年的記憶總是關乎與此。她唱的小調總是那麼的原始、純粹，似乎百聽不厭。

奶奶是江西客家人，一口標準的老黃牙，操著一口極不標準的普通話。每次去吃飯，她總是自動切換成客家話熱情地與我攀談。我便暈頭暈腦地聽著。她所說的客家話中，我能大致明白的只有那幾句歌謠了。

每年我都會去包粽子。她拿出一捆又厚又寬又長的粽葉，熱水“嘩嘩”一澆，水汽便裹著嫋嫋清香上升。這個時候，奶奶總是低著頭，不知在盆後面忙活什麼呢！我便能斷斷續續聽她伊伊呀呀的歌聲，也被這水汽披上了層薄紗：“端午粽，粽子香……薰艾草呀，思親人呀……”

她總能包出精巧的粽子似乎也有歌謠的魔力，她將粽子葉彎成圓錐形，將那短短的、好似濃睡不消殘酒的糯米實實地填在裡頭。“月光光，照地床，蝦仔你乖乖訓落床……”她又伊伊呀呀的唱起來，這種婉轉又帶著滄桑和純粹和歌聲總讓我想到：一片紫竹林或者一座土樓，前面擺著一個藤椅，樓簷掛了一串風鈴。輕風拂過，藤椅吱吱喲喲地低吟，風鈴叮叮咚咚地搖曳，最後伴著土樓裡的低語聲、炒菜聲一溜煙兒地去了遠方。

待她唱完時，一排精巧的三角粽子整齊地排列在那裡。

我滿心歡喜地打量著它們，也躍躍欲試。便學著奶奶的模樣，一彎一折一壓一纏。卻常常纏不緊線、漏了米。看著它們在桌子上追逐、嬉戲。我噘著嘴望向奶奶，她露出一口老黃牙，眉眼彎彎笑著對我說：“不著急，慢慢來，奶奶陪著你。”我倆又重複著做著剛才的動作，我眨眨眼，學著奶奶的口音一起唱“月光光“，奶奶竟是一愣，又明白我偷學了”祕訣“又咯咯地笑了起來。

我有些累了，昏昏沉沉地倒在被子上。在朦朧中看著奶奶。陽光如碎玉般濺到她頭髮上、臉上，將皺紋淡化了許多。她又低低地唱起來“蘆葦蕩，荷花渡……”我就伴著歌謠睡著了。

我依舊在歌謠中醒來。粽子已經煮好了，甜甜的米漿香，清淡的粽葉香織成網溫柔地敲打我的味蕾。那股純粹、原始的味道，和歌謠一個樣。

我們都生活在聲音的世界裡，只有用心品味，才能領悟背後的韻味。奶奶的歌謠不只縈繞於端午，它伴著我成長。

奶奶的歌謠篇2

國小五年級作文 ,1043字

“月兒明，風兒輕，樹葉兒遮窗簾，小寶寶，睡夢中，微微露出笑臉……”熟悉的歌謠，總是在睡覺前或者出門散步時，從我口中哼出來。認識我的人都說，我怎麼那樣愛唱歌呢？我想告訴你的是，這都是受我奶奶影響的結果。

別看我奶奶年紀大了，她做事可有自己的主見啦，只要是她能做的事，從不讓別人幫忙。記得有一年寒假，北風呼嘯，寒氣逼人，我卻在這時候發高燒了。這時候爸爸媽媽正在上班，奶奶並沒有給他們打電話，而是二話沒說就揹著我去了附近的醫院。記得有一次弟弟病了，媽媽卻不知所措地給上班的爸爸打電話。而奶奶，總能撐起半邊天。她把我送到醫院後，醫生給我打針、開藥，然後告訴奶奶我沒大事，就讓我們回家了。可我是一個寧可打針也不吃藥的人。奶奶好說歹說我就是不聽。這時，她把藥放在一旁，獨自下樓了。我以為她生氣了，原來她是跑到樓下的超市給我買來了好多糖。回家後她對我說：“你只要把這藥喝下去，這些糖就給你吃。”我受不了糖的誘惑，終於乖乖地把藥喝了。這時，奶奶用手試了一下我的額頭，看到我已經恢復了正常，忽然就流下淚來，看來我的小病還是嚇著她了。她摟著我，輕輕地哼起了歌謠。

一個愛唱歌的人，肯定是一個熱愛生活的人，這是奶奶給我的世界觀留下的最初感受。奶奶六十多歲了，但她耳聰目明、腰板挺直、走路生風，臉上總掛著笑意，絲毫看不出生活的磨難帶給她的憂愁。奶奶是善良的，並總是將她的處世原則潛移默化地傳授給我。

有一次，我和她哼著歌兒，在樓下散步，發現小區的拐角處新建了一個捐物箱，奶奶好奇地問我：“家茹，這捐物箱是幹嘛用的？”我說：“這捐物箱呢，就是如果我們要捐一些衣物給貧困山區的人，就可以把要捐的東西放進去。”奶奶又問：“是不是電視上說的那些貧困山區的人？”我說：“是呀，是呀！”話音剛落，奶奶就讓我在原地等著，立刻上樓把我和弟弟以前穿的衣服裝了一大袋，然後吃力地背了下來。她和我把衣物整理好，然後虔誠地放進了捐物箱，燦爛的笑容這時候從她的臉上露了出來。在散步的路上，我們碰到了好幾個小區裡的阿姨，奶奶總是熱心地告訴她們關於捐物箱的事，以至於當天下午，分管捐物箱的叔叔就運走了三批衣物。

奶奶就是這樣，將她熱心、善良的品性傳授給了我，以及好身邊的人，就像她常常哼唱的歌謠一樣，自然、純淨，不沾染絲毫世俗的雜塵……

奶奶的童謠篇3

國二作文 ,1410字

窗外，仍是那顆陪我長大的古樹；仍是那座無私奉獻的橋；仍是那條川流不息的小溪。

院內，葡萄藤爬滿支架，變成一把蒲扇，灑下陰涼；蘋果樹枝繁葉茂，結出一個個小青果子，惹人憐愛；奶奶額頭上的皺紋多了，那不安分的白髮絲也多了，坐在葡萄架下，看著奶奶那蹣跚的步履，莫名的酸楚湧上心頭，那一聲聲童謠又在耳畔迴響。

童謠·兒時的夥伴

曾聽媽媽說，不到一歲，她便把我留在了奶奶家，任憑我大聲啼哭，也無濟於事，她還是決定去工作，於是爺爺奶奶便成了我啟蒙的導師，也是我最親的人。

待我大些，奶奶便教我念童謠：“一歇兒哭，一歇兒笑，兩隻眼睛開大炮，一開開到城隍廟，城隍廟老爺哈哈笑！”我咿呀學語，從那時起，童謠便成為我兒時的夥伴，奶奶就是我人生的導師。

奶奶告訴我，當我第一次說出“奶奶”這個詞時，她高興地哭了，說：“孩子，你長大了，會喊奶奶了，走，奶奶給你做好吃的。”我拉著奶奶的手指頭，看到奶奶臉上的皺紋消失了，那燦爛的笑容永遠刻在我內心深處。我讓奶奶蹲下，用小手幫奶奶擦去淚珠，奶奶抱緊我，笑了。

童謠·長大的摯友

兒時，我成了名副其實的“跟屁蟲”，奶奶到哪兒，我到哪兒。奶奶去菜地播種，我拿著種子；奶奶去河裡洗衣服，我拿著刷子；奶奶去做飯，我拿著勺子，讓奶奶哭笑不得。

日復一日，年復一年，我到了上學的年齡，奶奶就讓我在農村上一年幼兒園，農村規矩不多，於是奶奶也陪我上學，因為奶奶小時候沒上過學。她自己坐在教室後面聽講，我們一起上學，一起放學，親密無間。傍晚，奶奶我倆坐在房頂上，吹著柔柔的微風，看著藍色的天空，好不愜意。奶奶教我念童謠：“小鬧鐘，不胡鬧，準時打鈴把我叫，催我早起做早操，天天上學不胡鬧。”隨著夕陽西下，金色的陽光映紅了白雲，我的童謠也記熟。夜幕降臨，繁星閃爍，奶奶我倆去散步，不久，我睡著了，月光灑下大地，為奶奶照明，朝家中走去……

童謠·永遠的回憶

奶奶，是脾氣最好的人。轉眼間，我四歲了，十分淘氣，奶奶揹著我一會兒去這兒，一會去那兒，沒有一絲怨言；有時，我想吃零食，奶奶不讓，說那東西不好，但是我大聲哭，奶奶心疼，便去買了一包，當時，我立刻破涕為笑，說：“奶奶最好了”。

奶奶買了幾本書，教我看圖寫字，她私下讓老師教他識字，所以她也略知一二。童謠，我們依然念，奶奶好像有說不盡的童謠，填充著我的大腦。“彎彎的月兒，小小的船小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裡坐，看著那閃閃的星星藍藍的天。”我笑了，奶奶也笑了。

那天，天上下著濛濛細雨，陰沉沉的天，我十分失落。突然，教室門口進來兩個大人，把我帶走了，奶奶說：“那是你父母”，我仔細一看，是他們。如果是以前，我會撲上去抱著媽媽，可是現在，我不想離開這兒，不想離開奶奶，可是父母毅然決定把我帶走。於是，開始了我新的生活。

如今，我已是一名初中生，可回到老家，感覺到一種從未有過的寧靜……，那樹，那橋，那溪，依然在我心中生長，矗立，流淌。就像奶奶的童謠，永存心間一樣。是奶奶的童謠給了我最早的文學薰陶，讓我愛上了閱讀，愛上了那一句句凝練的詩作，這些將成為了我永遠的財富，伴我成長。

微笑著，唱完青春的歌謠篇4

高一作文 ,875字

突然發現一切都變了。

突然發現曾經視為珍寶的花花綠綠、幼稚無比的貼紙和海報已被壓在了箱底。

突然發現曾經連睡覺都不離手的玩具熊早已不知了去向。

突然發現曾經愛不釋手、佈滿書架的童話書早已被又厚又重的課本和學習材料所代替。

突然發現自己不再像以前那樣嘰嘰喳喳說個不停，也有了自己的心事，不再像過去那樣率真，無憂無慮。

突然發現自己越來越在意生活中的一些小事，總會被感動，不覺悄然落淚。

突然發現自己總愛在窗邊凝望遠方，總愛仰望空中的鳥兒，希望和它們一起在天空中自由自在地飛翔。

突然發現自己越來越喜歡和媽媽吵架。看到她暗自抹淚，心裡卻一陣痛楚。其實，我多想回到從前，一直做那個在她臂膀之下的乖小孩。

突然發現自己好久沒有和爸爸媽媽好好地聊聊天了。他們只是像以前那樣默默地達著他們的愛，我有些厭倦卻又依戀無比。

突然發現爸爸媽媽漸漸老去。他們頭上生出的銀絲刺痛我的眼，讓我好想像從前那樣，撲到他們懷裡，告訴他們我真的很愛他們。

突然發現自己應該改變了，我該成為一個能夠撐起一片天的人了，我該負起自己的責任，我真的該長大了。

成長，這是一個很艱難的過程，也許你會歷經很多挫折，也許你會得到終身難忘的教訓，也許你會被人耍得團團轉，也許你會被騙得一無所有，也許你會被好心人帶領著一路順風。在從幼稚到成熟的旅途中，就是如此：飽含著歡笑、淚水、辛酸、無奈與苦澀，還有可能有一些意想不到的驚喜。但是，這，才是生活。

每個人在享受青春的美好時光的同時，也在用青春去學會生活，在名為青春的這條路上學著慢慢成長，學著懂得擔當，學著成為一個自己想要成為的人。

在經歷了這所有的一切後，每個人都會蛻變，都會綻出自己的晶瑩。那時，你將站在陽光下，陽光穿過雲霧披灑在你臉上，你的嘴角會微微揚起一個角度。一個淺笑似乎宣告著你的蛻變已完成！成長的快樂，如同清亮的溪澗，在風裡，在你眼前，汩汩而過，喜悅會如同泉水一樣湧出來……

有首歌唱得好：我要高飛，到天空的頂點，我要飛到無人能及的視界。飛得再累，不準自己跌墜，直到太陽就在我的指尖，要把最震撼的吶喊留在燦爛瞬間！成長過後，就是高飛。

青春的歌謠篇5

國二作文 ,474字

“青春，校園”，這倆個詞是那麼緊緊相擁；“青春，同伴，歡笑”，這三個詞是那麼親密友好；“青春，淚水”，這倆個詞又是那樣的不離不棄。

我們的青春是和同伴們一起度過的，而度過的地方大多是在校園。我們一直在奮力拼搏，漫遊那無邊無際的知識海洋，仔細找尋那隱蔽的、藏有無數知識寶藏大門的鑰匙。清晨是響亮、整齊、富有感情的朗朗讀書聲；課堂上是踴躍、歡樂、積極的回答問題聲；課間裡也還有彼此交流、討論問題之聲；甚或是因得出的答案不同而引發的、激烈的爭辯聲……這些因探索知識而響起的聲音，彼此交匯，唱響了一首知識的青春歌謠。

青春，有歡樂也有少不了淚水。天下沒有不散宴席，在與夥伴建立了友好、親密融洽的關係後，也總是會被老天爺無情地拆開，兩地分離。分離時，我們雖然不捨但也無奈，淚水在我們的眼中打轉，在那最後一刻衝出我們的眼眶，情不自禁為“失去”一個朋友而潸然淚下。就這樣，我們又演奏了一首別樣的青春歌謠。

“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”這在我們孩童時便知道了。所以有青春的我們，就擁有了一筆巨大的財富。讓我們一起用這筆財富去建設知識的殿堂，快樂的天堂吧！

成長的歌謠篇6

國三作文 ,776字

成長是一首歌謠，音符活潑地跳躍著，它們或歡樂，或憂愁，或輕鬆，或凝重。音調或高或低，或激或淡，或緊或鬆。儘管如此，主旋律還是明快的，充滿了陽光的氣息。

快樂。

最快樂的部分，毫無疑問屬於孩提。每天對著清澈的天空遐想，和夥伴們遊戲。臉上則是和太陽一樣明燦燦的笑臉。在田野裡，光著小腳丫，享受著微風和陽光的撫摸，放肆地奔跑、大叫。“少年不識愁滋味”呵。

凝重。

凝重地像一片濃霧，遮住了星輝，遮住了太陽，遮住了天空，遮住了心靈。漸漸地，一點點迷失在其間。朦朧恍惚中似乎明白了很多，但是心中疑問更多，惱人的問題也鋪天蓋地地接踵而來。讓疑問盤踞了整個心靈。彷彿一隻在大海上失去了方向的扁舟。“守得雲開見月明”，徘徊中濃霧終於漸漸散開，方向漸漸明朗，目標漸漸清晰。心中彷彿被點燃，鬥志漸漸開始一點點迸發！

激昂。

看清了自己，認清了目標，大踏步地向前走，衝刺，衝刺，向著目的地再衝刺！

“再長的路，一步步也能走完，再短的路不邁開雙腿無法到達。”馬克思的這句名言縈繞在我的耳邊。理清了，想明瞭，快速飛馳著，奔跑著，鬥志激昂的時刻來臨了！這時不奮鬥，更待何時！風在吼，馬在叫，我們的鬥志在燃燒……，激昂的音符在撞擊，撞擊著大地，撞擊著天空，撞擊著心靈！

回味。

衝動，奮鬥過去了。一切如經歷了一夜狂風驟雨般的大海，次日時波瀾不驚。衝動中做了什麼？一些幼稚而可笑但充滿朝氣的影子漸漸浮上腦海。心靜下來了，人也成熟了。體味著自己人生的價值。時光流失了太多，後悔、遺憾這情愫一點點漫上心頭，也許是該珍惜了。

尾聲。

“只有一條路不能選擇，那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕，那就是成長的路。”

成長的歌謠在耳邊迴響，讓我們笑對成長，接受人生的洗禮！

青春的音符，應在我們青春的年華里綻放。成長，絕不是一個可怕的字眼，它即使會讓青春流逝，但只要有一顆青春的心，你還懼怕什麼？

唱高三的歌謠篇7

高三作文 ,841字

我熱愛我的高三生活，因為它絢麗多彩，酸甜苦辣，充滿著新鮮和刺激，充滿著生活的氣息，讓人回味無窮。高三生活就像一隻小船，只有與驚濤駭浪搏鬥過，才能揚起成功的風帆；高三生活就像一塊木材，只有經過無數次的砍削，才能做成漂亮的傢俱。高三，只有永不停息地奮鬥，才會散發出奪目的光彩，才會讓我們的人生從此與眾不同。

高三對於每一個人不都是美的，只在於自己能否好好把握、欣賞。學習雖累，但累得有收穫、有價值。我們都希望能幸福地生活，而幸福的鑰匙就掌握在我們自己手中。去努力付出就會有意想不到的收穫，相信吧，一份耕耘，一份收穫！

高三，我要學會執著！“滴水穿石”、“精衛填海”、“愚公移山”，他們無不成功地實現了自己的夢想，他們是執著的執行者。進入高三，我要以一顆執著的心去面對高考，讓毅力與恆心伴我前行。沒什麼能阻擋我破土的力量，沒什麼能澆滅我內心渴望的焰火，沒什麼能折斷我飛天的夢想，因為我有一雙鷹的翅膀，我要搏擊長空，我要去尋找屬於我的幸福天空！

高三，我要學會勇敢。我要鼓足勇氣，去探索成功的路。儘管暴風雨向我們顯示它的強大，可我無所畏懼。我不會因它的襲擊而倒下，我會越戰越勇！高三充滿了競爭和挑戰，前方有許多挫折等著我，我不怕，我要樂觀、勇敢地面對這一切。讓暴風雨來得更猛烈些吧！世上無難事，只怕有心人！

高三，我要更加自信。學習中，總要越過險峻的高山，渡過茫茫的大海，而信心就是助我登山的雲梯、渡水的飛舟。“天生我材必有用，千金散盡還復來”，賦於我詩化的豪情，對自己充滿信心，相信沒有越不過的溝、跨不去的坎。陽光總在風雨後！

成功是從一條佈滿荊棘的小路中踏出來的，沒有奮鬥，沒有累累傷痕，又怎會有成功呢？高三，用事實告訴我們，成功與失敗掌握在自己手中，而奮鬥則是開啟成功之門的一把閃閃發光的金鑰匙！

微笑著，去唱高三的歌謠，不要埋怨高三生活的乏味，不要抱怨高三有太多苦累，要學會品嚐枯燥的滋味。我們要帶著勇氣、信心和毅力，掛上理想的風帆，共濟人生的滄海，高唱高三的歌謠，創造明天的美好！

成長的歌謠篇8

國一作文 ,768字

成長像一首永遠也唱一完的歌謠，時而激昂，時而歡快，時而低沉，時而婉轉……成長的歌謠一直伴隨在我的左右，不同的時段有不同的歌謠，而這些成長的歌謠卻讓我終身難忘。

低沉曲

母親節那天，媽媽準備了一桌子的好菜，可能是為了她自已吧！她從來沒過過一次美好的生日或節日，儘管花了很多的錢，但我們一家人也為母親的“開竅”而高興。接近晌午，飯菜都好了，可我還在屋“鎮守”那個令我“鬼迷心竅”的電視機。媽媽進了屋裡看我還在看電視便三番五次的催我去吃飯，可我這個電視迷怎可能拋棄下電視而“西去”呢？這樣來回幾次，媽媽終於惱羞成怒，闖進屋裡把電視關了。我正看的津津有味的電視突然被人關上了能不生氣嗎？我站起來紅著臉說：“你怎麼這樣，我看一會電視也不行嗎？”媽媽斥責道：“我……”“我什麼我，好不容易到了星期天，我在家看電視的權力也沒有嗎？”我不容媽媽說完就插上嘴。接著，我們母女倆就開始在屋裡展開“第三次世界大戰”。

激昂曲

“啪”一聲如雷響，我那白裡透紅的小臉就落上了爸爸鮮紅的掌印。我怔住了，媽媽也驚呆了。一向連罵也不罵我的爸爸打了我，瞬間，我的淚水擠滿了眼眶，我大哭了起來，衝進了房門，邊跑還邊哭著說：“我不做你們的女兒了！”

歡快大合唱

在衝出房門時我已後悔了，可是為了自己的面子，我只好硬著頭皮衝出家門。我佇立在門前，只聽見媽媽的哭聲與爸爸的嘆息聲：“唉！現在的孩子可真難管，我們是為了她好，她怎麼不領情呢？白養活了她十幾年！”我聽了這些話心裡一陣酸楚，是啊！母親十月懷胎不容易，父親為了這個家也拼搏了不少年。想著想著淚水模糊了我的視線，我情不自禁的衝進屋裡，哭著對爸爸媽媽道歉。爸爸媽媽也非常欣慰我認識到了錯誤，便和我又一同高高興興地又坐到餐桌上……

成長的歌謠讓我們終身難忘。它們時而激昂、時而歡快、時而低沉、時而婉轉……唱出了我們的美好人生。

成長的歌謠篇9

國二作文 ,870字

記得最後一次漫步在鄉間的小路上，是在兒童年代，雖然時隔已久，但記憶依然清晰。那個夜晚與以前無數的夜晚一樣寧靜、親切，處處瀰漫著鄉間獨有的旋律，以及路旁不停傳來的那悅耳的鳥鳴。鄉間的生活是一曲美妙的歌謠，更是一幅引人入勝的彩畫，只是可惜，這一幅美麗的彩畫在不久將會被撕破。一大片一大片綠油油的田地，定會被嶄新的樓房取而代之……

那時候，每個傍晚，我都會聽到些許最熟悉，也是最令我惆悵的吶喊聲。因為，每當聽到這個聲音，也就意味著我一天漫山遍野的瘋玩該結束了，一匹脫韁了的野馬的心也即刻收回來了。我明白，如果我不回答或應和著的話，奶奶也不會自己一個人先吃飯的。她或是在山間一直找尋我，或是靠在屋簷下企盼我早些回來。因為有一次，我玩到天黑盡了才回家，可屋裡卻空無一人。經過詢問鄰居，才知道奶奶出去找我了。從此，我便按時回家，不肯耽誤一刻。

晚上八、九點時，吃罷晚飯後，我便被奶奶牽著去看電影了。那時所謂的電影放映場，就是找一塊空地，然後在最前端搭上白色的幕布，接著由專業放映隊的人去操作。緊接著，各家各戶的人都帶著自家的板凳出來了，放映場地上沒有開著暖氣的空調，也沒有舒服的座椅，可是大家依舊愜意，因為這就是鄉間生活，它處處充滿了快樂與恬靜。

可如今，這一切都已不復存在。

在那時，我不知道明天會如何，那樸質的鄉間小路或許會變成水泥路、柏油路，亦或許是寬闊的大馬路……但無論如何，也阻止不了我對兒時的那種懷念。

多年後的今天，我與奶奶也住進了那以前令人厭惡的樓房裡。可是沒辦法，那是今後人民的唯一棲息地，那也標誌著時代在某些方面的進步。

現在，我長大了，我可以自己照顧自己，也不用讓父母及奶奶操心了，那無拘無束的性格也收斂了許多。雖然再也聽不見那摻雜著擔心、焦慮的吶喊聲了，但它彷彿一直在我心裡迴響。現在我學會了關心別人，學會了關心周圍的一切人和物。我似乎在不知不覺中，就增添了一份責任感！

可是同時，我也學會了懷念，因為在無數個夜晚我都曾夢見那充滿回憶的小路，令人難以忘懷的電影。彷彿在天亮後一開門的時候，我就會向那廣闊無垠的綠油油的草原奔去……

心中的歌謠篇10

國三作文 ,749字

生活中的每一種平淡都要詩意，每一種快樂都是幸福，以你為圓心，以感動為半徑，畫出一方心中感動的歌謠。

—題記

當你幽靜地走過，問我為什麼不在同學錄上寫些什麼時，我竟然望著你撒了謊，平靜的說了個謊：我忘了。

往事便隨著你那一句不復火藥味的話而拉開了序幕，一切都像安排好拉似的，父母就是老同學，你總是在任何一方面比我好，父母也曾說過我給他們丟了臉。於是，我就把這些許的煩惱全倒給了你。

我的嫉妒便像窗邊的那些藤蔓快速地生長，用你對我友情的關心做水分，以你的長處作為養料，那惡毒的藤蔓便“呲呲“向上快速生長著。可你為什麼還是仍舊微笑著對我分享你所見所聞的趣事，討好地分享你所帶的美食，依舊在校門口等待和我一起回家，即使每依次天都接近烏黑，這一切的一切，我竟都不以為然。

望著你孤單離去的背影，我一下子竟覺得身體好累，整個軀體像被抽乾了血和肉，只留下一副空洞的驅殼，沒有思想，沒有能力。

靠在教室外的欄杆上，心思卻又飄向了遠方你教室的位置，那個熟悉卻一直默然的地方，眼中竟也流出些許晶瑩、閃亮的東西，隨著臉頰往下淌，不懷疑的，嚐出些苦苦的澀味。

頓時，才醒悟其實心裡早已電視你為知己，只是因為那所謂的面子與虛榮心。頭朝向天空，心被慢慢感化了，那顆冷漠的鐵石心腸已在這般感動的回憶之中，融化成了豆腐心。

轉過身，竟不留神地撞到了一位同學，撞翻了他的數學書，彎腰拾起時，一個剛用圓規畫成的那個圓出現在我的視線裡。那圓上的弦的交點不就是你和我嗎，同在一個圓上，永遠被一條弦所牽引著，那我們所畫出的圓該有多大呢，全世界，不，用全世界我也不換。

說了句“抱歉”，毫不猶豫地抬起頭，向她的教室走去，我要在同學錄上寫出“你永遠是那個給我唱響溫暖歌謠的人，你、我在同一條弦上。”

17歲的歲月的歌謠，已被你唱響。

微笑著去唱生活的歌謠篇11

高二作文 ,578字

微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都為結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏從容的絃樂，去面對挫折，去接受幸福，去品位孤獨，去沐浴憂傷。

微笑著，去唱生活的歌謠。去把人字寫直寫大，活出一種尊嚴，活出一種力量。不向金錢獻媚，不向權勢卑躬。平凡，是一種樸素的歌，平凡，是一排亮麗的詩。微笑著，我們去唱去吟，在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開，讓狹義自私；把自由的心靈放心，讓豁達寬容迴歸。這樣，一個豁然開朗的世界就會在你的眼前層層疊疊開啟：藍天、白雲、小橋、流水……瀟灑快活地一路飛去，鮮花的芳香就會在你們鼻翼醉人地縈繞，美麗的彩蝶就會在你們身邊妙的翩翩起舞。

微笑著，去唱生活的歌謠。眼淚，要為別人的悲傷而流。仁慈，要為善良的心靈而發淚情，給予窮人的貧苦；關懷，溫暖孤寡的淒涼。微笑的我們，要用微笑的力量，去關照周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每個人的臉上都起一片不落的燦爛。

是的，就這樣。讓我們微笑著面對生活所帶給我們的一切。

微笑著去唱生活的歌謠篇12

國一作文 ,664字

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季可人的溫馨；沒有大徹大悟的樂觀，便沒有人生美麗的微笑。美麗的微笑，需要樂觀的精神。

一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一灣清泉，明淨清涼中更能映出純潔無瑕的希望；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。面對苦難，白巖鬆以孤星自比，身處璀璨星空中，但他並不孤獨，因為痛並快樂著，是他對生命最美好的詮釋，曾經年少的他，背起行囊，踏上自己的求學之路，漫漫求學路，他歷經貧窮困苦，茫茫擇業途，他笑對坎坷辛酸。經歷種種磨難，最終登上了新聞人的殿堂。他認為“痛苦和快樂是緊密聯絡的，微笑著去面對痛苦，痛苦就好忍受了”。遙望未來，我們要成就夢想，有快樂也有痛苦，面對痛苦，我們依然快樂。

回首那個令我們中國人感動的人物—劉偉。當命運無情地束縛他的雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他卻用雙腳演奏出可與蘇珊大媽相媲美的歌曲。劉偉用琴聲告訴我們：要想駕馭自己的人生，我們別無選擇，只能選擇樂觀。在他身上，清楚地看到了他人生的坎坷，眼前浮現出的是排練時流下來的淚水，訓練時身上的傷痕，真正清晰的，卻是他那面對觀眾，面對人生樂觀微笑著的臉龐。

眺望大自然，卻也有些東西是讓我們人類震撼的。我們常常把人間美麗的化身賦予蝴蝶，可知否，從一個小小的毛毛蟲蛻變成一隻美麗的蝴蝶，付出了多少血淚艱辛？面對苦難，它依然樂觀的把美麗留給人間。

微笑著，去唱生活的歌謠。把苦難看作為上帝賦予我們的獎賞，把成功想象成一種幸運，不自傲慢。就這樣，微笑著，彈奏從容的絃樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去沐浴憂傷。

微笑著去唱生命的歌謠篇13

高三作文 ,981字

生，從來沒有一帆風順，一路開懷，盧梭曾言：“人生而自由卻又無往不在枷鎖之中。”世事，境遇就是人的一把枷鎖，很多時候，面對沉重枷鎖賦予的苦難和痛苦，我們只能選擇承受，不僅無需細細咀嚼，而且要微笑歌唱。

史鐵生曾說過：“微笑著，去唱生命的歌謠，不要抱怨生活給予了太多的苦難，不用在意生命中我多少坎坷。”這並非只是心靈雞湯，而是他用自己人生來詮釋的話，他也曾迷惘，絕望，一度生無可戀，可就是這樣的他，叫我們聽到生命的歌謠不要糾結於苦難，即使身戴鐐銬，也要迎著光芒舞蹈。

停滯在苦難中對於人生沒有任何意義，我們要在生命的鐐銬中舞蹈。不是望著它，止步於此，傷心不絕。

雨果在《巴黎聖母院》中寫道為：“生活，就是昂首前瞻。”時光從未停止，我們又怎會困在苦難中呢？材料中蘇軾之言，也有些意味；難道你還要去咀嚼苦難嗎？為什麼要把自己困在苦難中呢？還要去回味苦難嗎？為什麼不向前走呢？

後人評價蘇軾一生，認為其遭遇為“文壇大幸，自身之大不幸。”的確，蘇軾一生坎坷，但我們就說他“大不幸”嗎？他歷盡人間醜惡，卻能在晚年說出“天下無一人不是好人”之語，觀其文字，全無抱怨，而是在艱苦的環境中享受生活，感悟人生，他微笑著，走完整個人生，苦難不是他的“大不幸”，一個不把苦難當回事，歌唱生活的人，苦難如何影響了他？

尼采說：“在自己身上，克服這個時代。”蘇軾是做到了的。

生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，生死是自然的規律，但有幾人，面對突然的死亡能泰然處之呢？這是怎樣的苦難和苦痛？

熊頓，被譽為中國的“高植子”，她在被查出癌症後，樂觀積極，面對突然的噩耗，她沒有去做無濟於事的感傷，抱怨，或者哭喊，而是自嘲般地結合自己的經歷，仍作出漫畫《滾蛋吧，腫癌君！》，雖然，她在與腫癌君的對抗中敗下陣來，但她對於苦難的態度以及地抱予苦難的微笑值得我們為她駐足。

“古來聖賢皆寂寞”文人英雄應如是，李白仕途不順，卻在名山大川中找到自己，唐寅因洩題鬧劇無緣仕途，卻終成書畫大家，司馬遷受宮刑，仍有了《史記》之作……他們，是在寂寞中咀嚼品味痛苦苦難，並在痛苦苦難中越過寂寞，浴火重生，化為一隻只涅磐的鳳凰。

苦難是生命的常態，痛苦是前進的動力，不幸帶來生命本質的思考。

不要在苦難中停止不前，而對苦難時，微笑吧，時光太匆匆，苦難不會一直停留。

堅強面對，隱忍承受，放聲歌唱，生命的歌謠終將迎來彼岸花開。

彼岸的歌謠篇14

國三作文 ,740字

遙遠的彼岸，優美而迷人，那是永恆的風景唱著誘惑著你我的歌謠

—題記

少女仰慕成熟的果實，婦人卻留念青澀的花朵。當她們在仰望另一片天空時，心中充滿了太多的期盼與嚮往，眼中便也只有了彼岸的美。其實，她們現在的青春豆蔻、風華正茂也是別人眼中的迷人風景啊。

此岸的美麗靜謐悄然，獨放幽香，遊人無視；彼岸的美麗熱烈奔放，奪目生輝，遊人嚮往追逐。於是在旅途中，多了匆匆的腳步，多了急切追趕的身影，那身邊的風景便一晃而過。於是，到後來，驀然回首，最美的風景，已被錯過，原來，它們一直都存在，只是太匆匆。

彼岸是鏡中花，水中月，可望而不可及啊，就好比小狗身後的尾巴，它苦苦尋找了一輩子也抓不到。尼采說過：“人生之痛苦莫過於兩件事：一件是求而不得，一件事得到了。”人是如此的奇怪，得不到的東西永遠是最美的，得到了卻發現自己曾經失去了那麼多。記得小時候，總是對鄰居家的小姑娘耿耿於懷，衣服是她的漂亮，玩具是她的好玩，媽媽是他的溫柔，就連月亮，似乎也是她家的比較圓比較亮。在鬱鬱寡歡中長大，才猛然發現，自己是多麼幸福，那平淡無奇的衣服，凝結了母親多少的辛勞，她的嘮叨責罵，不正是望女成鳳的期盼嗎？

人生旅途中，此岸到彼岸，然後又開始新的彼岸的追求，至今還很欣賞《海上鋼琴師》，面對岸上燈紅酒綠的城市，他選擇了留在船上，直至終了。他選擇了固守心中永恆的信念，彼岸的美任其繁盛也枉然。心中的慾望淡了，對彼岸的渴求也就淡了，現時的美，也就能進駐你的心靈。青春、奮鬥、成熟、豁達，生命就這樣輪迴著人生的春夏秋冬四季。此岸、彼岸，再此岸、彼岸，人生的旅途就這樣輪迴著滾動不斷的風景。

那猶如蒙娜麗莎的微笑般的遙遠的彼岸啊，當你被她誘惑而拼命追求時，不妨腳踏實地，讓身邊的風景燦爛成汪洋大海徜徉其間吧。

微笑著去唱生活的歌謠篇15

高二作文 ,787字

生命的奇蹟在於，即使四面楚歌，也要努力地活，微笑著走過。

—題記

歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。在漫漫人生征途中，幸運女神不會一直眷顧我們，上蒼會把困難化作阻擋我們前進的石子，因此要用樂觀的態度迎接磨難，微笑著面對生活。

微笑著，去唱生活的歌謠。他不被幸運眷顧，生活的困苦，命運的捉弄讓他幾乎喘不過氣來，但他說：“生活的困難壓不垮我，我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。”是的，他以樂觀的態度，去譜寫樂章，他用微笑，去演奏生活的樂章，他用行動告訴我們，要微笑著面對生活。他的名字叫莫扎特。

微笑著，去唱生活的歌謠。她用心體驗大自然賦予她的一切，她用情為黑暗的世界畫上太陽，她用毅力充實著自己的智慧，她用頑強完善著自己的人生，她微笑著寫出了《假如給我三天光明》。她被疾病包圍著．她不及我們幸運，她活在黑暗中，但她卻詩意地生活著、享受著。她用行動告訴我們，要微笑著面對生活。她的名字是海倫凯勒。

微笑著，去唱生活的歌謠。他身殘志堅，用自己的雙腳，演奏了世間優美動聽的樂曲。因為一次意外，他失去了雙臂，但他說：“沒有人規定，鋼琴一定要用手彈，至少我還有一雙完美的腿。”他以樂觀的心態去面對生活，他用堅持感動著無數人，他用毅力創造了舉世無雙的奇蹟，他用微笑詮釋殘疾人也能獲得同樣精彩。他用行動告訴我們，要微笑著面對生活。他的名字是劉偉。

微笑著，去唱生活的歌謠。山中的雪蓮為何如此聖潔？因為它笑對生活，用微笑去感化風雪；冬日裡的松柏為何如此蒼翠？因為它笑傲蒼穹，用微笑去迎接風雨；翻湧的波浪為何如此雄渾？因為它笑看磨難，用微笑去改變風浪；海中的礁石為何如此光潔？因為它笑視打擊，用微笑去接受洗禮……

不幸，是天才的晉身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。用微笑面對生活，你會發現：槐花正香，月色正明！

夢裡的歌謠篇16

寫信作文 ,978字

親愛的媽媽：

您好！

“白楊樹，嘩啦啦，羊羔羔咩咩找媽媽，小禧禧睡覺覺，一覺睡到大天亮”，這是我最喜歡的一首歌謠，也是我學會的第一首歌謠，是您用這首歌謠陪我長大。

記得小時候爸爸在外地工作，家裡就我們兩個，每次睡覺，您就唱著我的專屬歌謠讓我進入夢鄉，我問您，這首歌謠您是從哪學的，您說是您自己專門為我編的，是我的專屬歌謠。小時候的我是多麼聯您呀，不管到哪，我總是跟著您，我從三歲您就送我去學跳舞，當時家裡的經濟並不好，可是我一學就是七年，每次您把我送到學校，您就站在教室外目不轉睛的看著我，我上三個小時的課您就站三個小時，我側過頭就能看到您，我的心裡曖曖的，我就想我要跳得最好給媽媽看，每次放學您就把我摟在懷裡，在我耳邊偷偷說“我的禧禧跳得最好，走媽媽帶你去吃好吃的”。我就在您的懷裡咯咯的笑，媽媽那是我最開心的時候。記得有次睡覺，我對您說了一句話“媽媽，我不想長大，長大了您就會變老”，您說那是我三歲時說的話，到現在還像是昨天說的。

小學我的成績很好，初中因為種種原因我放棄最愛舞蹈，我的成績依然很好，可是到了初二下學期我的數學成績直線下將，我從班上的第一名滑到了十三名，再加上同我最好的一位朋友吵翻了，這些像一座山壓在我的心裡，我的心變得浮躁，覺得什麼都不如意，不知從什麼時候開始，我開始聽到的只有“禧禧做作業、禧禧睡覺、禧禧不許出去玩、禧禧……”我開始封閉自已，我再也不想聽您嘮叨了，您說話我開始反感了，每次放學回家就把門鎖上，任由您在外面喊，聽到您的嘆息聲我的心裡一抽，可我就是不願面對您。就在中考前一個星期，又一次數學測試60分，我再也控制不住自己，在教室大哭，老師把您叫到學校，您把我帶到以前我跳舞的地方，把我摟在懷裡，您在我的耳邊輕輕的說“你大了，媽媽已摟不下了，你哭吧，把你心裡的苦都哭出來吧，可是我的禧禧在媽媽的心裡依然是那個跳得最好”，我抬起頭來，看到您的淚眼，媽媽臉上什麼時候有這麼多的縐紋，頭上還有好多刺眼的白頭髮，我有多久沒有與媽媽親近了，有多久沒有好好看看媽媽了，您這兩年是與我一樣在煎熬啊。那天我們倆個又哭又說又笑，最後我迷迷糊糊在您懷裡睡著了。

“白楊樹，嘩啦啦，羊羔羔咩咩找媽媽，小禧禧睡覺覺，一覺睡到大天亮”，在夢中出現過無數的歌聲現在真實的在我耳邊響起，我卸下了偽裝，聽著我的專屬歌謠，媽媽這是我最踏實、最安心的時候。

生活的歌謠篇17

國小六年級作文 ,604字

生活是一首古樸的歌謠，我們都是那個唱歌的人。

—題記

花開花落，時光飛瀉，童年時光已走遠，可那些歌謠仍在我記憶深處輕吟淺唱，伴我成長。

還記得我上二年級的時候，我不喜歡寫毛筆字，媽媽還是給我報了毛筆字的興趣班，把我騙到了興趣班的門口。我的心裡奏響了低沉的歌謠。

進了興趣班的門就快要上課了，你溫和的話語一下就吸引了我們，那件粉紅色的連衣裙上沒有一點皺褶，長長的睫毛下，一雙明亮的眸子，像極了鄰家那位和藹的大姐姐—你就是我們的老師，先教我們如何拿筆，然後教我們怎麼寫筆畫，看著你在紙上畫出一個又一個漂亮骨頭，我們也都摩拳擦掌，躍躍欲試。

寫了一會，才發現怎麼寫都不像你寫的，我越寫越急躁寫越，越難看，“吧嗒”一聲手中的毛筆被掰斷了。窗外的大樹似乎也在嘲笑我的愚笨。我心中的歌謠變得急躁起來。

這時你走了過來，用你修長白嫩的手教我如何運筆，如何回鋒，在宣紙上寫出一個個漂亮的筆畫。說：“先回鋒，頓按，再調轉筆鋒，行筆，鈍筆……”

我的心平靜了下來，漸漸的，不再急躁，我嚐到了寫毛筆字的甜蜜，我越寫越好，一連寫了好多張都沒停下，一點都沒覺得累。我的心裡的歌謠到達了高潮。

不知不覺，已經下課了，我奔出教室路邊的小草也在為我驕傲，我感到了前所未有的滿足。

做任何事都要心平氣和，如果過於急躁將會一事無成。毛筆字就是其中之一，只有在心平氣和時才能寫得好。

生活是一首歌謠，取決於你的心情和態度。

生活的歌謠篇18

國小五年級作文 ,757字

仰望星空，如水的月光靜靜的洗滌著心靈的塵垢；哼幾首歌謠，那悠揚的歌聲，彷彿一泓清泉，滋潤了我已乾澀的記憶。

—題記

流星寫意地滑下天際，迷離的長尾留下深邃的弧線。我屈膝坐在陽臺上，思緒已隨著那一抹光亮，一併劃過夜幕，去感受曾經那生活的歌謠……

幼童時，你家的菜園是我的一方樂園。我會不顧時間的流逝，隻身坐在菜園裡，望著你忙碌的背影，找尋屬於自己內心的那份寧靜。每當這時，你總會停下手裡的活，靜靜地坐在我身旁，用你那慈愛的目光注視著我，沒有多餘的話語，卻使我感到彷彿置身於陽光下，內心溫暖無比。

上小學時，媽媽把我接回了城裡。漸漸地，回家的機會也就少了。而我對小菜園，對你的美好的記憶，也在繁忙緊張的學習中和日益加重的功課裡漸漸地像灰漬一般被無情抹去。

再次遇見與你相見，是初中前的暑假。久違的重逢，使我內心深處奏響了一首歌謠，這種感覺，就像闊別多年的好友相遇，無法用言語表達。我駐足在菜園前，久久沒有離去，只為重溫當初的美好。

不知不覺，夕陽已跌落樹梢，煙囪裡飄出縷縷青煙，像身著白裙的少女，攜著清香飄向遠方。

第二天，一聲雞鳴，打破了清晨的靜謐。我尾隨你來到菜園。清晨的菜園，涼爽的微風用夾雜著泥土與瓜果清香的手帕輕拂過我的臉，樹上滾下一兩滴鳥鳴的清脆。透過清晨的薄霧，你佝僂的身影，深深觸動了我的心靈，我的眼前蒙上了一層薄霧。

我接過你手裡的鋤頭，賣力地揮舞起來。旁邊的你，輕盈淺笑，讓我的疲憊蕩然無存。

午飯後，我默默地把回家的念頭鎖進心底。親愛的奶奶，我想將與你的親情藏入心間，用靈魂耕耘，在歲月的肥沃土地上，等待幸福的花開，迎接親情的果實。

生活就是一首詩，你用心去讀，才會讀出優美的旋律；生活就是一幅畫，你用手去描繪，才會有斑斕的色彩；生活就是一首歌謠，只有用心去體會，才會發現其中的美好。

生活的歌謠篇19

國一作文 ,657字

“每個人心裡都有一畝田，用它來種什麼，種桃，種李，種春風……”這是三毛的老歌，也是那時我生活的歌謠。

時光倒流吧，倒流，請回到奶奶與我的彼年時光。

童稚時，高柳鳴蟬。小院裡，你坐在搖椅上，我坐在你腿上，與打著響指的星星暢談，我們還會互相擁抱，在搖晃中享受生活的美好。身邊蟬聲慵懶，像你給我吟唱的舒緩歌謠。

入了幼兒園，柳絮漫飛。你還記得麼？那時家門前的小溪總是笑盈盈，惹得一旁的垂柳伸出纖長的手指對他指手畫腳。你我蹲在一旁，要不捉蝌蚪，要不趕小鴨。一起看著四季奔跑在小溪留下的點點足跡，那溪竟也毫不羞澀，還落落大方的對著我們唱著輕快的歌謠，汩汩、潺潺……那歌聲從山頂唱下山麓，跳進村子裡，唱著舞著入了一隻小鴨的黃蹼，打著滾，在新翻的泥土裡。生活靜好。

如今，我的身影在一天天長高，而你的身軀卻漸漸彎了下來。週末和母親一起去看望你。雨絲瀝瀝，你站在屋簷下，站成我視線裡朦朧的風景。

熟悉的小菜園，依然還掛著記憶裡的那抹彩虹。可我再也回不到那親暱、調皮的過往。再也不能坐在你的膝上撒嬌，用手指纏繞你的髮梢，卷一朵時光一樣柔滑的雲。

“奶奶，您最近身體還好嗎？您腳踝的腫脹都……”

那個下午，雨在屋外敲著窗，鍋裡的湯—咕嚕咕嚕吹著泡泡，我就這樣靜靜地坐在你的身旁，握著你的手，共同彈奏一曲感恩的歌謠。

什麼是生活的歌謠？生活的歌謠就是我們對生活感知的心，在時光的罅隙裡，輕敲歲月的屋簷。

家庭是一畝可以傳承的田，奶奶開了溝，母親播了種……就這樣我們一家人在禾苗的洶湧裡，用感恩的琴鍵，彈奏出一曲曲，愛的歌謠。