圍繞讓字的作文相關作文20篇
圍繞讓字的作文 篇1
國小六年級作文 ,1273字星期六中午下了課，公公接我坐134路車回家。等車十分不易，空氣中充滿了沉悶的氣息，太陽在天空中的正中間拼了命地朝我這兒張望。
過了15分鐘左右，134路車終於來了，我揹著沉甸甸的書包，拉著公公的手，朝車裡鑽。雖然車裡開著空調，但仍十分悶熱，人就像被扔上運輸車的瓜果，挨挨擠擠的，幾乎沒有一點空隙。放眼望去黑壓壓的全是人，座位是別想了。
車子猛一起動，外公踉蹌了一下，突然一個聲音向我們這兒傳來，“大爺坐我這邊吧！”我扭過一看，一位看上去40多的中年婦女，正向我們揮手。“噢”外公迴應了一聲，面露喜色，立刻拽著我往那艱難地挪動。好容易到了跟前，婦女笑著對外公說：“您坐吧。”外公笑著點頭，然後又扭頭對我說，“子墨來，你坐。”我點了點頭，這麼快就有座位了，我欣喜異常，可剛準備坐上去，那個中年婦女便叫起來，“哎，你這個小孩怎麼這麼不懂事啊？你外公一把年紀了，還讓他給你讓座，太沒教養了吧！”聽了這話我“騰”地一下直起身子，握緊拳頭瞪著她，一個座位而已，怎麼跟修養扯上了，真氣人！“哎喲，還不服氣了！外公帶你這麼大，怎麼座位還要搶他的，你看看，她還朝我翻白眼，這分明白眼狼啊！”中年婦女提高了嗓門。我一聽，是啊，外公那麼辛苦，是該他坐，雖然她的話不太好聽，但說的還是有道理。我趕緊拉了拉公公的手，示意他坐，公公連忙解釋起來：“我孫女還小，平時上課又累，還背這麼重一個書包，讓她坐讓她坐！”
“大爺，您看他都這麼大了，還小啊？這個個子可以站著了！”中年婦女並不罷休。
“沒事沒事，我不累，身體硬朗著呢！”外公又說道。
“大爺要坐您坐，要是讓給她坐，那我就不讓了。”中年婦女臉上的笑容不見了。
“不讓就不讓！”
中年婦女一聽，一屁股坐到了座位上。
回來的路上，那位阿姨的話一直迴盪在我的腦海。我細細一想，這個座位我真不應該坐，我應該把它讓給外公坐。我在學校坐了一天了，根本就不累，再說就算累，我的體力也還好，可外公年齡大了，腿腳也不方便，他比我更需要座位。而每次有了座位，他都是讓給我，我卻從來都認為是應該的，不知道是外公對我太過溺愛了。下了車，我告訴外公：“外公，阿姨說的對，以後您別再給我讓座了，我已經長大了，站的穩穩的，一點兒都不累，下次有座位一定要您坐，萬一遇到急剎車，您沒站穩，摔了可怎麼辦呀！”外公笑呵呵地點點頭，和藹地說：“我孫女兒長大了，好吧，聽你的。”
在隔代撫養中，長輩過度溺愛孩子，會導致我們變得自私自利、不懂禮節、目無尊長，也是現代社會非常嚴重的問題，很多孩子一切以自我為中心，做事我行我素，不願意為別人著想，自然沒有人願意和他做朋友，以後的人際關係肯定都處不好，大人和孩子都要深思這個問題。
圍繞樂字的作文 篇2
國小六年級作文 ,708字樂是一種心情，樂是一種感受。樂讓我們的生活更加美好，樂讓我們的生活多姿多彩。
釣魚是一種生活休閒樂。有一次放假我和幾個小夥伴來到村子門口的魚塘邊釣魚，我把魚鉤向魚塘丟去，魚鉤丟出去半天也沒反應，急得我真想把魚鉤收起來，看看究竟是哪裡出了問題。一旁的小夥伴看我著急的模樣，叫我靜下心來，安靜等一等就會有魚上鉤的。忽然眼前一亮，那水裡的浮標突然沉了下去，我靈機一動慢慢地把魚杆提上來，果真有一條大魚上鉤了，把我樂地直歡呼。原來這種生活休閒的樂趣真是無比快樂，讓人心情愉悅。
讀書是一種學習樂。記得有一次，無意間走到了書店面前便走了進去，首先印入我眼簾的是一排排整齊的四大名著，於是我就拿起《三國演義》開始認真地讀了起來，剛開始覺得索然無味，正當我準備放下的時候，突然裡面的一個事故情節吸引了我，於是我又開始津津有味的看了起來。書中諸葛亮這個人物深深吸引著我越看越起勁，直到媽媽來書店叫我回家時，我才放下書，依依不捨地離開了。這一刻我真正感受到了讀書給我帶來的快樂。因為我從書中知道了許多我平時不知道的知識，讓我開闊了視野，讓我的知識庫變得更加豐富多彩。
幫助別人是一種分享樂。寒冷的冬天，人們都把衣服裹得厚厚的，生怕刀一樣鋒利的寒風鑽進來。我正行走在大街上，剛買完吃的準備回家，突然我發現了一位乞丐。他骨瘦如柴，衣服破破爛爛的，凍得直髮抖，然而來來往往的路人一個個都視而不見。於是我把自己買的飯了他，乞丐不住地點頭感謝。看著乞丐美滋滋的吃著我給他的飯，我心裡也快樂極了。雖然我沒有吃飯但是我做了件快樂而又有愛心的事情，讓我體驗到了幫助別人的快樂。
樂是一種合諧，是一種幸福的過程，可以讓我們的生活多姿多彩，更加美好。
圍繞樂字的作文 篇3
國小六年級作文 ,977字在我的童年記憶中，珍藏著一段快樂的時光。那是一個巴掌大的小廣場，配合一個無邪的孩童——扔球、踢毽子、騎車而留下的一串帶省略號的笑聲。
它就位於我們小區的一角。離得很近，所以自然就成了我最常光顧的地方。相信從嬰兒的時候，我就是它的常客了。坐在嬰兒車裡，伏在媽媽的臂彎裡，再大些與小夥伴們忘情地追逐，或因“進”球而發出的尖叫…都離不開他的寵溺式的配合。它是最溫和的，也是最好客的。哪怕我們這些熊孩子玩到興起，騎著車橫衝直撞，它也只是默不作聲地看著，沒準心裡還在替我們捏著一把汗呢。
我堅信，我們的喜樂是相通的。雖然它的身上光溜溜，什麼也沒有，肚皮又因年久失修而留下了磨損的深痕，甚至因為下雨，有幾塊地磚鬆動了，走上去就會濺起一些雨水到身上，但我們依然是愛它的。儘管這時候的它有些尷尬，路過的人也皺著眉，小心翼翼地應付著，全沒了平時的輕鬆與歡笑。但等天一放晴，它的身上又會"長"滿了孩子…
我想，這是無論如何也無法斬斷的情緣啊！
可後來有一天，來了幾輛工程車，對小廣場又挖又砸，使它失去原來和藹可親的容貌，變成了一片廢墟。為了安全起見，它還被圍擋圍了起來，還設定了警戒線，不讓人隨便靠近。那時候的我，心裡是落寞的，小區的孩子們心裡也是落寞的——都不知道小廣場還能否恢復成我們喜歡的模樣。開始我們還常常去觀望，後來就淡下來了。
不知過了多少天，聽說圍擋拆除了。我們呼喊著湧進去——地面更平整了，面積也比以前擴大了，幾十棵松樹見縫插針地在四周矗立著，其寓意不言而喻——長青、永恆。廣場的東面是各種健身器材，那紫色的新漆在陽光下閃著金屬特有的光澤，像小廣場笑眯眯的眼睛。一個八角亭佔據著西南角，翼然凌空，像小廣場迎接我們的手臂。我們好奇地走進去，發現中央的石桌上竟然還刻有棋盤…但最讓我們驚呼的還不是這些，而是一個籃球架，一個被油成褚紅色的“鋼鐵俠”，赫然屹立在正北面，籃板正迎著我們，像一個久違的朋友，突然現出了真容。它是那樣的誘人，以至於我們呼朋喚友，一下子都跑光，回家抱球去了。
啊，我們的小廣場又回來了。我們的老朋友又回來了。原來重逢是這樣的美好。
圍繞甜字寫作文 篇4
國小六年級作文 ,478字甜，不單純是一種味蕾嚐出來的味道，有時還是一種情感。
有一次，我在學校放學後，去上數學班。下課後，已經是晚上8點了。天氣說變就變，上課前還是萬里無雲陽光燦爛，而現在呢？烏雲滿天，風颳得路旁的大樹沙沙響，好像下一秒就要斷了似的。還下起了大雨，我沒帶傘，只好戴上我衣服上的帽子，往家的方向跑去。當我狼狽不堪地推開家門時，發現爸爸正在燒水，而桌子上已擺好了媽媽做的可口飯菜。我心裡瞬間甜滋滋的，一切委屈、煩心一掃而光。
記得上一二年級的時候，我生過一場大病，被迫住院。我躺在床上，很難受，也很無聊。但是，班上我的同學打來電話關切詢問，還有的同學帶著禮物來看我。我又驚又喜，我的一位好朋友還鼓勵我：“我相信堅強的你，一定會勝利！”我那段時間心裡感到很多安慰，但更多的是甜。
這週週日，我把所有的作業全部完成了，很無聊，很想出去玩。巧的是，班上的兩個好朋友約我出去玩，我們在園林裡散步，撿樹葉，玩攀巖……別提多開心了！我心裡到現在還是很甜。
甜，有時是一種味道，有時是一種情感。但在我看來，感情總是比味道更甜！
圍繞甜字寫作文 篇5
國小六年級作文 ,1236字【甜】
甜是夏天的一杯涼茶，甜是秋天的一杯暖暖的奶茶，更是冬日裡的一碗甜甜的糖水。
小時候，外婆家附近春暖花開，小草在微風中搖擺，小花在向我們招手，大樹也搖了搖身上翠綠的葉子表示歡迎。那時我只有三歲，我表姐帶著我去後院附近的小山上去玩，在小山旁，有一條清澈的小溪，裡面還有小魚，有時還會看到兩三隻青蛙跳過，我們手牽著手向小溪跑去，在溪邊丟石子，抓小魚、蝴蝶，玩完了。就去小山上採花、捉迷藏。我們路過小賣部時，表姐讓我等她一會，我在路邊玩了一會，就看到表姐拿著一根棒棒糖走過來，幫我把糖紙撥開，遞給我，我立刻把糖含到嘴裡，甜甜的味道在嘴裡慢慢散開，那段時間表姐經常給我買棒棒糖吃，那段時間我的生活很甜，她給我買的棒棒糖也很甜。
八年過去了，那一年的春節我們全家回了外婆家，我又見到了表姐，到了晚上，在我們的房間裡，我才拿出一把棒棒糖，“三歲的時候你給我買的糖，現在我給你買”。“我的小表妹長大了，那我就收下了”。說完，她拿出其中一顆糖放到嘴裡，我們相視一笑。在這年春節，我們像八年前一樣，每天買糖，丟石子，去山上玩，晚上回去寫寒假作業。在我臨走前，她給我一個小盒子，“你到家了再開啟”。回到家裡，我迫不及待地開啟盒子，裡面放著不同口味的糖，“不要吃太多的糖喲”，這是表姐給我的留言。
在和表姐在一起玩得日子裡，我就像在一個糖果的世界裡面一樣，所有的人和事都是甜的。
【甜】
要問世界上最甜的是什麼？你可能會說：糖果、蜂蜜……沒錯，入口即甜的東西每個人都喜歡。但是，甜不單純是味蕾嚐到的味道，還有一種是能甜到心坎裡的……
幾個月前輔導班老師說有一個計算大賽，同學們可以報名參加，能挺進決賽的有相應的獎品。同學們聽到議論紛紛：有的說我才不去呢，我根本進不了決賽，有的說我想去試一試，有的說我要為了這次比賽加油了。但我覺得考試都是有它的意義的，就拿這次來說吧，它能讓我們看清自己的水平，看看自己跟別人的差距，要知道人外有人天外有天啊！
第一次選拔賽我取得了本校區第一名的好成績，輕鬆進入複賽。這讓我信心倍增，同時也不敢有絲毫的放鬆，依舊每天做題，訓練，甚至做夢都在背數學公式呢！兩週後迎來了複賽，這次的題量比初賽的時候多了有三分之一，知識面涉及的更廣，我一步步推算，闖關一個個難關，考完後壓在心裡的石頭總算落了地。又過了一週接到通知，我成功挺進了決賽，我高興的一蹦三尺高，耶！從兩千多人中脫穎而出，讓我小小的自豪一會兒吧！決賽時就剩下我們七十多人了，考場上只有筆尖的沙沙聲，時間短，題量大，同學們一個個聚精會神，場面十分激烈。偷偷告訴你吧，我還得了一等獎呢，這讓我比吃了蜜還甜啊！
這次比賽讓我明白一個道理，只有通過自己的努力換來的東西，才能真正的甜到我的心裡，先苦後甜，付出總會得到回報，這樣的甜才能讓我回味無窮，加油吧！
圍繞樂字寫作文 篇6
國小六年級作文 ,893字【樂】
前些天爸爸給我買了一個太陽眼鏡，說馬上要外出野餐了，買個太陽鏡就不怕晒眼睛了。當時我想腦海裡立刻浮現出了大人帶太陽眼鏡酷酷的樣子，顏值一下就起來了，我欣喜若狂，一下了就奪過眼鏡仔細打量，它與正常眼鏡的結構是一樣的，但是它的鏡片外框呈五角星，渾身黃橙搭配顯得特別神氣，讓我愛不釋手，爸爸又遞給我一個盒子是裝眼鏡的。
我一路狂奔到臥室，我就把眼鏡放在書桌上最顯眼的地方，每天寫作業時我都會看看眼鏡，似乎它能給我增加一些鮮活的腦細胞，讓我把作業寫得更好。
可是許多天過去了，父母根本就沒有提去野餐的事，因此太陽眼鏡也已經開始“養老”了。時間一點一點的過去了，眼看著五月份消失，六月份來，野餐的最佳時期就要過去了，我的心整天就想裝了個小兔子一樣緊張，六月份過去七月份來了，外面熾熱的太陽已經更顯神威了。可他們還是“無動於衷”。我冒險的跟媽媽談，可是她頭也不抬：“以後的，以後的，小孩子操心這幹嘛呀？”七月份過去，八月份來了，“盛夏”的季節過去了，現在只剩下“衰夏”了，而他們卻還是像沒有這件事一樣，我的太陽眼鏡也因為長時間不動地方表面已經有薄薄的灰塵了。我再次賭氣一媽媽談她終於有了不一樣的回答：“我什麼時候說過要野餐啊？”這真是我的親媽媽呀！記性跟我一樣差！回到窗戶前，已經落葉滿地了。我對野餐死心了。
突然在八月份的一個週末，爸爸向我報來了我期待已久的喜訊：今天去野餐吧！我像重獲新生一樣，一個“鯉魚打挺”就起了床，拿起眼鏡下了樓梯。到了我們的目的地—淨月潭。爸爸鋪開墊子，隨手撿起幾塊石頭壓在上面。又從後備箱裡拎出來幾袋食物放在墊子上面。我慢慢地從兜裡拿來太陽眼鏡戴在鼻樑上，雖然天氣預報說今天是多雲天氣，但這也無法抵擋太陽眼鏡爬在鼻樑上的感覺，天空上的雲似乎看透了我的心思在雲彩的縫隙中透出了幾絲陽光，看到媽媽和妹妹在太陽下太陽的炙烤下眯著眼睛看東西，我都為她們感到嘆息：怎麼不買個太陽眼鏡呢？
圍繞甜字寫作文 篇7
國小六年級作文 ,535字酸甜苦辣裡，甜是最美的滋味；童年歲月裡，有最甜美的痕跡；那些歲月裡的愛，像一道道可口的甜點，回味無窮。
說起甜，我便想起了五顏六色的糖果。最初對糖果的記憶是爺爺帶給我的。每天幼兒園放學，爺爺就會帶一捧糖給我。糖就這樣堆在他手上，每一顆都閃耀著不同顏色的光，透明的糖如耀眼的鑽石，閉上眼似乎就想到那冰冰涼涼的糖帶給我無法拒絕的甜，充溢了味蕾。我從他枯黃如樹皮的手中一把搶過，胡亂塞進嘴裡。爺爺笑了，好像是他吃了最甜的糖，一直甜到心裡。
上了小學，爺爺就回了鄉下，很久才去見他一次。每次知道我們回來，他都早早地站在村口張望。最近一次見到他，爺爺好像更老了。他消瘦而憔悴，臉上的皺紋更深了，拄著柺杖站在風中顫顫巍巍的從風中掏出一把糖，“快吃，我知道你最喜歡吃糖了。”黑乎乎，枯樹枝般的手上捧著五顏六色的糖，彷彿開出了最美的花。我紅了眼，愣愣地看著爺爺，夕陽的餘暉落在了爺爺身上，也落在了糖上，淡淡的甜溢滿我的心田。
我說：“爺爺，你吃。”他還是不肯收手。想起小時候的點點滴滴，強忍著淚，小心翼翼地接過他手中的糖，剝了兩顆，一顆給他，一顆給我，很甜很甜。
糖果的甜蜜，成了我心中的永恆，無論我走到哪裡，都忘不了你曾經給我的甜。
圍繞一個字的作文 篇8
國小六年級作文 ,1038字饞
每當過年的時候，嘴巴和手就自己慢慢地活動了過來，它倆一鬧，口水就直流三千尺，如果再聞到那香味就是想收也收不住啊！
清晨，太陽剛剛起床，我迷迷糊糊揉揉眼睛，已經八點半了，精神一下子就好了，兩三下就把衣服穿好了。一直站在門口等，等著那些山珍海味。太陽越升越高，光線越來越猛，我也越來越激動，心想應該快來了吧。可時間似乎越來越慢簡直度秒如日，腿腳卻始終一步也不想離開，無論我怎樣地對它們說好話，無論我怎樣地去撥它們，無論我怎樣地去弄它們，它們卻像釘子一樣死死地盯在那裡，一動不動讓人無奈。
太陽哥哥，你就動一下好嗎？哪怕就只動一下我就心滿意足了。半小時過去了，一小時過去了……腳已經麻木了，耐心也被磨光了。我情不自禁地閉上眼睛，在那默默地聽著，沒過多久就聽到一個聲音：“你站在那裡幹嘛，還不過來幫忙，還想不想吃午飯了……”沒等他說完，我就衝向食物，對著它們發呆，口水也流出來了，在那兒痴痴地笑著……
桌子架好，桌布擺上，大人們忙裡忙外：洗蝦、煮飯、聊天……我卻一直等著，等著桌上擺滿一道道美味可口的菜上桌，大人們都在廚房裡忙活兒，我腦袋裡就蹦出一個非常好的歪主意。
嗯——很好四周沒有人，對！就是這樣“刷”我便衝到桌子下面，沒有人知道我在哪兒，桌布將我隱藏起來，天衣無縫地躲過了所有的眼睛，估計天上的神仙也不知道我在哪兒，在幹什麼呢。
我靜靜地聽著，聽著桌子外的動靜，不放過任何對我有利的資訊，耳朵緊緊貼著門縫“咚，咚……”一個，兩個，三個，越聽越激動。沒過一會兒，腳步聲越來越小，直到我聽不見，我探出可愛的小腦袋，眼睛和手配合天衣無縫，一根烤串，一片醬肉，一截香腸一個雞腿，一個……在沒人知道的情況下，我吃得津津有味，也沒人知道這些食物去哪兒了，把垃圾堆在一起，這時才十點半，離吃飯還有一個多小時，睡一會兒也不是什麼小事兒，所以我打了個盹兒。
“咚，咚！”食物的落桌聲怎麼可能逃得過我的順風耳呢，眼睛猛地睜開，肚子也不爭氣地響了起來，周圍沒有動靜，安全！速度要快，嘴巴在那念著，一次又一次地嘴饞行動陸續完成，直到“堵”住那個“無底洞”。
圍繞一個字的作文 篇9
國小六年級作文 ,1061字怕
夜晚是多麼寧靜，月亮將她的光輝灑在大地上，星星眨著調皮的眼睛，一會兒，雲層就好似一個大黑布，將星星裝載，大黑不理，若隱若現。一切都靜下來了，只聽得見蟲子在開“演唱會”，這景象，多麼美好，怎能不讓人喜愛呢？
而我不懂得欣賞，甚至將黑夜比成了一隻魔爪，隨時都會向我進攻，也正因為這種害怕、恐懼的心理，使我不敢孤身一人在黑夜裡睡覺、走夜路……
每每到黑夜我就會亂想，要是我睡覺時一轉頭，忽然看見“鬼”在床邊怎麼辦？要是媽媽他們出去了，留下我一個人獨守空屋，怎麼辦？轉念又想我會不會有一天晚上自己有勇氣走夜路回家呢？但我希望現實不要太殘酷。
可天不隨人願，似乎非要讓我冒險挑戰。
真是希望越大，失望就越大，那天晚上我都差點嚇出心臟病來了。
那天晚上，我們在外面吃晚餐。不知不覺中，時間似流水一般，飛快地流過，已經九點了，媽媽聊完了最後的家常，終於跨出了那飯店的大門，不過她並沒有罷休：“我還有一點事兒，你和妹妹先走回家吧，啊？我站在這兒看著你們。”
“那好吧”。我很不情願地說道，於是，我便和妹妹獨自走回家了。
一路上，我們倆都抱得緊緊的，誰都沒說話，只聽得風吹著樹葉發出的“嘩啦——嘩啦”聲，只聽得腳踏地面發出的聲音，只聽得路上的行人在竊竊私……好不容易快到家了，結果，“喵嗚——”一隻黑貓從旁邊的小菜園裡跳了出來，它的身子挺得直直的，兩隻綠中帶黑的眼睛直視著我們。我倆不寒而慄——雙腿在發抖。那隻貓盯著我們看了好一會兒，才又奔回菜園裡。
這一路走回家，我的心裡還是十五個吊桶打水——七上八下。剛剛那黑貓把我嚇得夠嗆的，這更加讓我對黑夜懼怕了。
我不光怕黑夜，還怕“鬼”。自從和老爸看了鬼片之後，因心裡害怕，一直覺得我幹什麼事都有人無時無刻地盯著我。比方說每次我在衛生間洗頭髮時，水珠掉進了眼睛後，我就立刻將眼睛閉著。但腦子裡還想著鬼之類的畫面，便隨手將旁邊的毛巾一抽，往眼睛上一擦，水珠兒不見了！
關於這種傻事還挺多的，每每在記憶中搜尋，我都會像品咖啡一般細細的品味。不過，一想到我這麼大了，如果還相信這些迷信的話，要是日後讓別人知道了，那還不得笑掉大牙！
但怕過之後，更多的是經歷的積累，是成長！
圍繞讓字寫一篇作文 篇10
國小六年級作文 ,750字太陽無語，卻放射出了光輝；高山無語，卻體現出了巍峨；大地無語卻展現出了廣博，讓雖無語，確實人生最好的選擇，人生最美的寫照。
讓是親人的關愛
“讓兒子先吃吧，我把這個活幹完。”只要有好吃的老媽就跑到廚房、洗衣間用這句話來搪塞我。拿著好吃的飛奔到她面前放到嘴邊，總是生怕吃太多，用牙齒咬一點點，還說著“不好吃，我不喜歡”我知道這是媽媽疼我的表現。年事已高的姥姥總是摸著我的小腦袋說“這有什麼好吃的，下次不允許吃了，我才不吃呢！”好吃的哆哆客總是能讓我垂涎欲滴，付完錢之後總是看著我狼吞虎嚥，那麼多的藉口都只是對我的疼愛。
讓出的是品質
同學間的推推攘攘是不可避免的，可是我總能看到這樣的畫面。“不好意思，我今天家裡有事情遲到了。下午我來倒垃圾。”“沒事，舉手之勞嘛，不用這麼客氣，我們都是同學。”是啊，這種讓雖然得不到稱讚，得不到鼓勵，可是我們能獲得一份友誼。我們知道孔融讓梨讓的是美德，張英退避三舍，巷寬六尺讓的是寬容，季羨林老師三辭桂冠讓的是修養。而我們這小小的讓就是一種品質的傳承。
讓是一種傳承
一對耳背眼花的老夫婦站在對面的馬路邊徘徊了好久，看著來往的車輛著急的腦門上都是汗，此時一輛公交車司機停下來了，一輛白色的小轎車停下來了，一輛計程車也像得到了指令似的也停了下來。司機小夥說到：“您二位先過吧，沒事的！”兩位驚魂未定的老人一邊點著頭感謝一邊著急的過馬路。而後馬路上又恢復了先前車水馬龍的狀態。
我相信身邊還有很多這種關懷、這種善良，這種精神的執著，在如今的世界格局中，我們的中國不也在以讓對待著所有的對手嗎？那就它成為我們民族強大的支柱吧！
圍繞一個字的作文 篇11
國小六年級作文 ,973字淘
說起頑皮，沒有人比得過我，鄰居們說我是熊孩子，媽媽說我是搗蛋鬼，老師說我是調皮一號，所以我有一個稱號——“調皮大王”。
“輕點、輕點，別發出聲音。”我和兩個小夥伴拿著竹竿向一隻“戰鬥雞”悄悄走去，為什麼叫它為“戰鬥雞”呢？因為這隻大公雞是一支南征北戰的大將軍，它曾帶領三隻公雞把人家一群雞啄得四分五裂。今天我就要和這隻公雞一決雌雄。
我拿好竹竿向公雞走去，公雞見我來勢洶洶，立刻豎起全身的羽毛，做好戰鬥的準備。我一見到這樣的情景，就想到了“雙冠龍”，我的氣勢已經消退了一半，但是在小夥伴面前不能表現出我有一點害怕，不然就沒有我當隊長的威嚴了。我把自己當成一位獵手，公雞把自己當成了大角鹿，它在我的獵槍下左右躲閃，然後找準時機，往我的腿上一啄，疼得我差點哭出來。小夥伴們卻沒有看見我臉上的表情，吶喊道：“加油！努力！打敗大公雞！隊長你最棒！打敗大公雞！”我的氣勢已經成了一攻即破的狀態，我可不能讓小夥伴看我的笑話。突然，大公雞向我衝了過來，我立刻撥轉馬頭向大街上跑去，大公雞一直追著我不放，直到我跑回家、關上大門，公雞才肯罷休。那一次，我驚魂未定。
還記得，五歲生日那年，我偷偷闖進玉米田裡，摘了16個大玉米，和三個小夥伴一起，在我們自己造的小土窩裡烤著吃。後來有人看見遠處有煙，以為著火了，拿個滅火器，也不問有沒有人，就對著我們一陣亂噴。過了一會兒，那個人才看見我們，瞬間雙方處於尷尬狀態。到家後，我悄悄爬上床睡覺了。完的太興奮，第二天早上發現我尿床了，恨不得找個地縫鑽進去。
七歲生日那天，我收到了一個大鐵盒，我開啟一看“哇！”是一盒迷你電燈泡，我高興死了，靈魂已經飛到如來佛祖前，嘴裡唱著：“我得到了一盒迷你電燈泡。”我立刻拿出一個燈泡，接上電線，亮了。我對電燈泡很好奇，就拿手碰了一下接頭處，“啪！”我的手被電了一下，反彈了回來，人瞬間沒有了知覺，過了好一陣子才緩過神來，媽媽知道後是又怕又恨，對我無可奈何。
這就是我，一個淘氣的小毛孩。正是童年的這些樂趣，讓我的生活變得有滋有味、豐富多彩！
圍繞一個字的作文 篇12
國小六年級作文 ,574字難
張芷瑤
自由，是每個人都向往的。可以在自己那小小的空間裡看看書，畫畫畫，聽聽音樂，甚至睡上一小會覺兒。可是，你知道嗎，這其他好難！
星期六早上，為了能過上一個輕鬆的雙休，我睜著睡眼蒙?的眼睛，花了兩個小時，終於做完了學校佈置的家庭作業。“啊！終於做完了！”我打了個哈欠，然後準備畫一會兒畫。畫筆還沒拿起來呢，媽媽就進來了，只見她手裡拿了一張練習卷，笑眯眯地對我說道：“瑤瑤，快把這張英語卷子做了吧！”我抱怨道：“我才剛剛寫完作業呢！”媽媽的笑容立馬消失了，對我吼道：“別人比你成績好的都在做，你多做一點兒又怎麼了！”我只好乖乖拿起筆就範。唉！真難！
好不容易做完了英語試卷，我正準備籲一口氣，爸爸又進來了。他拿著一張數學試卷，和藹可親地對我說：“瑤瑤，這是一張數學易錯題試卷，快點兒做吧！”我嘟囔著：“可我剛剛做完一張啊！”爸爸振振有詞地說：“你沒聽說過‘天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感’嗎？”我只好拿起筆，繼續與試卷戰鬥。唉！真難！
我只需要一點點兒的自由，哪怕只是那短短的十分鐘，什麼也不想……
唉！真難！
圍繞一個字的作文尋 篇13
國小六年級作文 ,665字在尋的過程中，我們總是最迷茫的，在發現並找到的時候，我們在那時也是最輕鬆的，而我就經歷過這樣的事，並看明白了，平平常常的人群中，總是隱藏著閃耀的金子般的心。
早晨天剛亮，我主動向媽媽提出自己去外面買早點，媽媽同意了，我拿著早點錢走向了早餐鋪，今天早上我們小區的環境簡直完美，太陽在頭頂放著陽光，周邊的植物也好像沾著露珠，剛剛甦醒，向我打著招呼。我快步走向早餐鋪，要了兩份餛飩鋪的老闆也很精神熱情的招待我，似乎是因為今早的生意特別好的緣故，但我拿上早點付了錢就趕緊往家的方向走，但剛走到半路，摸了下口袋，心裡一沉一之前店主找給我的早餐錢，怎麼不見了？莫非是掉在店裡了？趕緊回去找找，於是我馬不停蹄的往回走，去心想趕在別人撿到前找到。
我跑回店裡，在地上找了起來，但怎麼也沒找到店主？好像注意到了，他微笑著向我這邊走來問道：“是有什麼東西掉在這裡了嗎？”我也微喘著粗氣，皺著眉頭道：“嗯，我有錢掉在這兒了，您看到了嗎？”她眉毛微微揚起，溫柔地對我說：“別找了，在我這，我之前撿起來了。”於是把錢遞給了我，我數了一下，一分不差。我怔了一會兒，一時不知說些什麼，看著她繼續忙碌的身影，我只得默默離開了店裡。
我走到了半路想：這個店主真貪，我要是不問那錢都不給，我想著想著還覺得自己很機智，我無意間摸了下上衣口袋。之前失蹤的錢居然還有一份？那之前店主給我?A錢……我停下了腳步，心裡的羞愧一股鬧湧了上來，我不由分說轉過頭來重新回到店裡。
關於漢字的作文 篇14
國小五年級作文 ,462字我們都看過《漢字之美》吧，那裡的漢字起初單調無趣，但是經過人們智慧雙手的設計，一下子變得活靈活現。看到這些圖片，我的手也癢癢了，所以也設計了一個字，它是什麼呢？接著往下看吧！
我設計的是“梅”，我用的是圖形裝飾筆畫。提到“梅”，大家心裡第一個想到的就是梅花，的確，我就是按照梅花來設計的，因為梅花有著冰清玉潔的韻致，雖然開得晚，卻無比美麗！我設計這“梅”字，是為了來描述我的媽媽，在我心目中，媽媽很美，並且在她的名字中，也有著“梅”字，所以這是我設計“梅”的第一個原因。
那第二個呢？大家都知道魯迅先生“時時早，事事早”的精神就像梅花一樣，所以我也要像梅花一樣，做“東風第一枝”，這樣奶奶就不會嫌我做事太慢了。
第三個原因是，梅花是在冬天開放的，梅能讓人聯想到潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈在施魔法！早晨醒來，大地變成銀裝素裹的世界，大家可以堆雪人、打雪仗，一切都是那麼歡快，而現在正是炎熱的夏天，大家都一個個躲在家裡不敢出門，沒有一家不開空調，所以我多麼希望冬天快點到來呀！
聽了我的介紹，你是不是也想設計一個漢字呢？
關於錯別字的作文 篇15
國小五年級作文 ,885字中國是四大文明古國之一，漢字是中國獨有的方塊字。漢字是我們學習知識的好朋友；漢字是燦爛的文化瑰寶；漢字是我們記錄的工具。我們天天和漢字打交道。但是，在我們的身邊還有許多人在濫用漢字，使得剛認字的孩子認識的就是錯別字。這些寫錯的漢字—錯別字，一直在我們的周圍影響我們的方方面面，並造成了很大的危害。
在生活中，錯別字無處不在。記得有一次：我在學校裡考試。我們坐在安靜的考場裡，四周只有“唰唰唰”的寫字聲。第二天，試卷發下來，我發現我居然因為寫了一個錯別字而扣了一分。它使得我的排名掉了好幾百名。如果我一直不改正，繼續寫錯別字，成績必定會一落千丈。所以，我下定決心要消滅錯別字。
之後的一次經歷，更是堅定了我的想法。那一次，我和姑父一起去尤溪玩。我發現，公路旁的路標上居然寫了“行使”兩個字。我驚呆了，這麼重要的提醒路標，竟然也會有錯別字！萬一司機文化不高，產生誤解，出現了交通事故。這個責任要誰來承擔呢？其他人對我們的城市又會有產生什麼不好的想法呢？錯別字的危害太大了，再這樣下去，我們城市的臉都丟盡了。
還有在北京火車站的時候，上面的提示語中把“出站口”寫成了“出戰口”。這難道不會造成別人的誤解嗎？我回個家，還要先打一仗！哪有這樣的事啊！太嚇人了，我還不如坐別的車回家呢。尤其是對我國瞭解不深的外國友人，還以為我們這是要囚禁他們呢。你們瞧，一個錯別字產生的影響是多麼的廣泛又讓人啼笑皆非啊。如果錯別字再這樣頻繁的出現，危害將會越來越大。
我們想要消滅錯別字帶來的危害，必須要從自己做起，少寫錯別字；對於街上的錯別字，可以請有關部門加強管理，讓商戶們製作規範的廣告牌。我們自己的本子上減少了錯別字，會讓我們的作文變得更優美。街上的錯別字減少，我們的城市也會變得越來越好。如果人人都不寫錯別字，我們的城市和我們的國家一定會更加的美好。
所以，我在這裡呼籲大家：學好漢字，正確拼寫，少寫錯別字。我們寫作業時，認真、仔細，寫完後再檢查一遍。這樣錯別字的危害會越來越少，我們的漢字將不會被濫用。我們的生活將會因為正確使用漢字變得明媚、方便。讓我們一起來消滅錯別字吧！
關於練字的作文 篇16
國小四年級作文 ,267字假期媽媽一直在讓我練字，雖然很不情願，但一想謝老師曾說過：字是人的門面，人美，字也好。因此我還是咬牙堅持下來。
開學了，老師發給我們一張精心設計的寫字紙，要來檢測我們假期練字情況。我想：我練了一假期的字了，一定沒問題，我要好好寫，讓老師對我刮目相看。於是我按照“三練一寫”的方法，認認真真地完成了這張檢測紙。雖然寫得還有不盡人意的地方，但也發揮了我的最高水平。結果交上去之後，老師進行了全班評比，我竟然得到了特等獎。當我把獎狀拿給媽媽時，媽媽高興得不得了，還給了我一個熱情地擁抱。
我練字終於有成果了！嗯，我堅信：只要堅持就會有收穫！
關於錯別字的作文 篇17
國小六年級作文 ,969字漢字是中國最有價值、最有意義的代表，它的價值不是一兩個字就能表示出來的，而是有“海水不可斗量”般的價值。
星期四下午第二節課，語文老師就神神祕祕的在黑板上寫下了“戰神”和“雷神”這兩對詞語，“戰神、雷神？”同學們疑惑地猜著老師這葫蘆裡賣的是什麼藥。正當同學們如丈二和尚摸不著頭腦時，語文老師為我們揭開了謎團：“同學們，這節課，我們來開展一次啄木鳥行動。啄木鳥是森林醫生，這次我們就從啄木鳥行動中選出‘戰神’和‘雷神’。戰神是錯別字較少的同學，雷神—這個‘雷’是雷人的意思，所以用它稱呼錯別字較多的同學。現在以小組為單位，開始吧！”
語文老師一聲令下，啄木鳥行動便如火如荼地行動起來了。我和我們這小組的同學便互相交換各種有關語文的作業。先從小練筆找起，我一手拿著鍾延迪同學的小練筆，另一隻手拿著筆，用筆一個一個地指著看著，生怕放過了一個錯別字。而鍾延迪同學也特地將他的眼鏡擦得一塵不染，如同兩副小鏡子，他戴好了眼鏡，把眼睛瞪得大大的，好像眼珠子要瞪出來似的，他的眼裡還散發出了銳利的光芒，如同一把劍要把面前的錯別字都刺死似的，生怕一不留神錯別字就長腿溜了似的。“嗯！”他的眼睛一盯又一瞪，緊緊地盯著我小練筆上那個“定”字，我心裡一緊：不會寫錯了吧？我的心好像在懷裡揣著個兔子似的，“咚咚”地快速跳動著。他的眼睛好像跟我這個“定”字有仇似的，一直瞪著那個“定”字。我在心裡直呼：菩薩保佑我！這時，我的心隨著他那一舉一動、一呼一吸、一驚一乍在上下起伏，不停地換著頻率跳著。
他抬起頭望了我一眼，又望了望那個“定”字，對我說：“你沒有寫錯。”聽了這句話，我鬆了一口氣，心中那塊大石頭終於落下來了。我又接著檢查他的小練筆，咦！這個不是“即使”嗎？他怎麼寫成了“既然”的“既”了？我拿給他看，又對他說：“這是‘即使’，不是‘既使’，你寫錯了。”他先是一驚詫，手中的筆停留在半空中。他又仔細地看了一下，最後用紅筆把那個錯別字圈了起來。我在心中歡呼雀躍，我終於找出一個錯別字了。
我再轉回頭一看，只見同學們有的捧著本子仔細地看著；有的快要把眼睛貼到本子上了；有的拿著筆，口中還唸唸有詞……
最終啄木鳥行動結束了，評出了雷神和戰神，而我獲得了戰神的稱號。這次啄木鳥行動讓我們受益匪淺，使我們明白了錯別字的害處：錯別字有可能造成誤會甚至鬧出笑話。
關於漢字的作文 篇18
國小五年級作文 ,561字七八歲時，我曾經體驗過一次非常有意義的實踐一一拼漢字。
拼漢字，顧名思義，就是用附有吸鐵石的吸石在田字格上拼字。
一次小區開展社群活動，讓我們拼漢字，比誰拼得又快又好，於是我們每人拿了一包磁鐵，一張田字格，準備拼“大”這個字。
隨著一個工作人員彩旗劃過，伴隨著一聲哨響，我們照著黑板上的“大”字，開始拼起來。我先拿起磁鐵，不知怎麼的？我的手總是不停地顫抖，額頭上還時不時冒出冷汗，就像雨後春筍一樣，一個一個往上冒。我這裡比比，那裡拼拼，深思熟慮，才敢拼下一筆。可一個不留神，我將“大”那筆橫拼成了捺，真糟糕！竟拼錯了，幸好及時發現，都怪我一時粗心，我急忙用手指輕輕摳下，將捺改成了橫。好不容易拼完了，我滿意地看了看“大”字，臉上不由地露出了微笑。也許你們會說這不很簡單嗎？這完全是低階錯誤，可那時我只有七八歲呀。
拼好自己的，我在抬頭東張西望，想看看別人拼成什麼樣。最認真的要數對面那位大姐姐，她每拼一個筆畫，大概要用上兩三分鐘之久，雖然用時久，但她拼的“大”字，結構輕盈，筆畫流暢，一橫一捺，是多麼端正。那筆橫，就像人的雙手，橫下的部份撇和捺，像極了人的腿。最快的，要數旁邊的大哥哥，三下五除二就拼好了，可他雖然快，但字跡歪歪扭扭，像一群蚯蚓一樣在白紙上蠕動著。
拼字比賽結束了，但它卻在我幼小的心靈上漾起了一道道波紋？
關於錯別字的作文 篇19
國小五年級作文 ,626字我們的祖國—中國，發明了漢字，這是我們中華民族的驕傲。作為小學生，我們更應該學好漢字。然而，在大街上，商店裡，卻經常看到一些錯別字出現。為了不讓大家不再犯這些錯誤，我們一家四口舉辦了一個“商場錯別字”活動。
參加人員：弟弟 我 媽媽 爸爸
時間：12月22日 12月23日
地點：萬達廣場
首先，我們來到了一家梳子店，可一進店，媽媽就把正事忘得一乾二淨，開心地挑選著各式各樣的梳子。爸爸抬起頭，看到一塊醒目的木牌上寫著：我善治本。爸爸走上前，問店員說：“上面刻著‘我善治木’幹嗎？”店員給爸爸一本書，翻了幾頁後，遞給爸爸看：“‘我善治本’就是從這裡抄的，您自己看看吧。”
這麼厚，十幾頁，一個字一個字地找，要找到什麼時候啊！於是，我便幫爸爸找。突然，四個清秀的小字映入我的眼簾—我善治木。爸爸指著字，笑了笑說：“這樣才能跟梳子店有所聯絡啊！”我和爸爸把這一“重大發現”給店員說，店員向我們連聲道謝，我和爸爸相視一笑。
走出梳子店，太陽吐著紅舌頭，天有點熱，於是，讓爸爸給我買一杯飲料喝，我看了看商品名稱，什麼，梨你而去，桃亡事件……這原來是商家利用同音字來促銷商品的，味道估計不怎麼好喝，我讓爸爸給我買了一杯可樂。
走在路上，我看見在左邊的字幕上掛著“核心價值觀”，我仔細地看了一番，發現“民主”被印成了“明主”。我不禁捧腹大笑。
不規範用字不僅會讓人產生困惑，還可能貽笑大方。我們要規範用字。規範用字，從你我做起，從身邊做起。
關於漢字的作文 篇20
國小五年級作文 ,547字漢字已經成為我們生活中的一部分。我們雖然天天都會與各種千奇百怪的漢字打交道，可是，我們又有多瞭解漢字呢？為了讓我們更加了解漢字，所以老師今天帶我們玩了猜字謎的遊戲。
剛開始的時候，老師對我們說：“為了不讓你們一下子被難倒，所以我要先給你們上一道‘小菜’，等‘小菜’吃完了，再給你們上‘大菜’。”“好！”同學們異口同聲地說。老師讓我們安靜下來之後，在黑板上寫下了“夫人莫入”幾個字，同學們立刻開始冥思苦想。突然，我的同桌童哲涵舉起了手，他說：“是‘二’。”我們失神了三秒鐘恍然大悟了，“夫”去“人”，不就是“二”嗎？這一道菜“吃”完了之後，我們吵著讓老師出“大菜”。於是，老師又在黑板上寫下了“四方來合作，貢獻大一點”幾個字，同學們又立馬進入了“戰鬥狀態”。你看，那兒有幾個同學在黑板上寫了又寫，畫了又畫。這兒還有幾個同學圍成了一桌，像在談論國家大事一樣，老師看我們猜不出來，就給了我們一個小提示“四方就是四個‘口’字”。突然，一個同學飛奔到自己的位子上，嘴裡還大聲的說了一句：“我知道是什麼字了。”說完，就在自己的本子上寫下了‘器’這個字。對呀，四個口裡麵包一個‘大’，再加“一點”，不就是‘器’嗎？
通過這次課，我發現我們對漢字還不夠了解。不過沒有事，只要好好學習，就能更瞭解它們並使用它們！