古詩滋潤我成長相關作文20篇

古詩滋潤我成長 篇1

國小五年級作文 ,426字

“詩中自有顏如玉，詩中自有黃金屋”，把“書”改成“詩”，大家能看得出來我對古詩的喜愛吧！對於古詩的興趣那還得從讀幼兒園說起，那時媽媽給我買了本有彩圖的唐詩三百首，媽媽有空給我讀讀，雖然我跟著媽媽咿咿呀呀地讀，不能完全理解有些詩句的意思，但是還是能讀懂諸如《憫農》、《小兒垂釣》、《靜夜思》等簡單的詩句。

讀小學的時候我還能改詩哩，如描寫對好朋友的友誼我能把《贈汪倫》裡的汪倫改成好朋友的名字、李白改成自己的名字；看到我家樓下英溪河畔的美景我不由得想到把《春日》裡的“勝日尋芳泗水濱”改成“勝日尋芳英溪畔”，我覺得這樣的玩法十分有趣。

最近董卿姐姐主持的古詩詞大會我非常喜歡，特別是飛花令環節讓我特別著迷，兩大高手對壘讓我看的酣暢淋漓，同時那些選手的詩詞量也讓我自愧不如。雖然飛花令對我來說暫時還有點難，不過平時我和媽媽也喜歡鬥鬥詩，媽媽說她會努力不讓我超越，可是我也在暗下苦工，正所謂“長江後浪推前浪”、“青出於藍而勝於藍”，嘿嘿，老媽，你就等著瞧吧！

什麼滋潤我成長 篇2

國三作文 ,647字

那碗糖水滋潤我成長

一碗水，一個人，跨越了十幾年。一分單純的甜蜜久久迴盪在我的記憶裡，糖水無言，卻滋潤著我成長。

小時候總貪戀那碗糖水的甜。每天早上姥姥都會給我沏上一碗糖水，有了這份甜蜜，一整天的心情也都會甜滋滋的。也曾經偷偷跑到廚房裡，摸出小罐的白色顆粒大勺地往盛了水的碗裡兌，直到糖水飽和，顆粒都沉到碗底了才心滿意足地放到嘴邊。誰知剛喝一口，就“哇”地一下吐掉了。這糖水怎麼這麼難喝？！姥姥走了過來，看見桌子上已經見底的糖罐，又重新倒了一碗水，把糖罐兒裝滿了糖，告訴我：“暢暢，你看姥姥每次沏糖水啊，都只放兩小勺兒糖，這樣才好喝。要是糖放多了，再甜也不好喝啦。”我喝著糖水，點頭說：“姥姥沏的糖水是全世界最好喝的水。”只因那碗糖水的甜，我學會了做事要適度。

上學了，我又被五花八門兒的汽水兒吸引住了目光。回到家，我對姥姥說：“我們班同學現在都喝汽水兒啦。”姥姥說：“汽水有什麼好喝的，姥姥給你沏碗糖水去，你不是最愛喝糖水嗎？”喝了那碗糖水，我依稀記得那曾是我生命中最甜的美味。於是，便不再留戀那些新增劑勾兌出來的味道。

再後來，上初中了。一次，正為一道數學題冥思苦想卻終不得其解。姥姥端著一碗糖水走了進來：“喝碗糖水吧，喝完就有勁兒啦，然後再做題肯定能快。”我捧著水碗，品嚐著那久違的樸素的甘甜，彷彿那些艱澀的符號也變的甜美，溫暖起來。

那碗糖水滋潤我成長。它甜透了我的舌尖，我的骨血，我的靈魂。我願意把這一碗糖水，永遠的系在我的生命裡，縱使有一天，天幕墜落世界沉淪，我也願相信這一份甘甜。

古詩詞伴我成長 篇3

國二作文 ,1148字

在我還牙牙學語之時，媽媽便讀古詩給我聽。“白日依山盡，黃河入海流……”媽媽說，她還沒讀完，我便甜甜地笑起來，彷彿能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。

於是，望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養計劃—《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時的我小，以為背古詩就是死記硬背，於是揹著揹著，大人們的誇獎也提不起我的興趣。我開始變得煩躁，開始抗拒，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風中褪去了色彩。

直到三年級時，一本新書—《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新夥伴。“天哪—初中生？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態，我也只好打開了它。看不懂？堅持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來了—我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊……”為什麼同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細讀全文，我明白了，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發了齊威王，提醒他要廣進天下良言，才能使國家富強，威王照做，真使齊國強大了起來，四國當然就來朝拜啦！

原來古詩文這麼有趣啊，古詩文裡有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其裡”的豪情壯志；有夢得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文，好神奇！

通過古詩詞，我認識了好多好多著名的歷史人物，我讀了會不會也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來。

再後來，揹著，讀著，我發現自己有了微妙的變化—

凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒”，我的耳畔刮過呼呼的風和冰涼的雪。“啪、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見一位白髮老翁在寒冷風雪中獨自前行，滿面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃，眼神無力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞—”老牛緩緩地搖了搖身子，似乎快要倒下。身後，一車千餘斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……

吟誦著“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我好似與李白正乘著小舟暢遊人生於天地之間。黃河，堅冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們仍乘風破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點點繁星閃爍，我與李白共眠於自由的長空之下……

這些精彩的詩句每每與我發生共鳴。以至於，我在寫作中，也不經意就有古語流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時之風韻也。”儼然間，古詩詞成了我的良師益友—一日不見，如隔三秋。

現在，每天清晨，一醒來，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個招呼—嗨，你好，古詩詞！

滋潤我成長 篇4

國二作文 ,696字

春天，鳥語花香，春風輕舞；夏天，草木蔥蘢，夏雨歡笑；秋天，碩果累累，秋實綻放；冬天，銀裝素裹，冬雪飄落。四季更替，以它們自己獨特的風格，帶給人們不同的感受，它們的風韻讓人深深著迷。但於我，秋是最美的！

秋至，漫步在田埂上，農民伯伯正享受著豐收的喜悅。金黃色的稻穗沉甸甸地壓著稻杆，高梁笑彎了腰，棉花害羞地低下了頭。漫步在果園裡，一顆顆果子破殼而出。梨樹上的梨黃澄澄的，讓人重涎三尺，葡萄架上的一串串葡萄似瑪瑙，晶瑩剔透，石榴咧開嘴巴笑紅了臉……一切都是多姿多彩的。秋天，好美！

晨曦驚擾了陌上新桑，花香陪伴著行雲流淌，空氣中含著桂花香，深吸一口，沁人心脾。小巷裡，葉落滿地，各種各樣的樹葉把地面覆蓋得嚴嚴實實，不留一絲縫隙，宛如一條金色小河。一縷微風襲過，吹醒了凝滯的空氣，小河蕩起波浪。仰望天空，藍天清晰如洗，無邊無垠。雲朵悠哉悠哉地在空中漫步，看起來是那般愜意。太陽高掛在空中，陽光透過白雲，絢麗地揮酒在天空，向人們炫耀它的美，為秋天添了一抹色彩。秋天，很美！

不遠處，孩童之間的打鬧聲鑽入我的耳朵，打破了早晨的寧靜。這笑聲啊，純淨稚嫩，如清水般澄澈，衝盡了人們心中的負面情緒，洗盡了塵世間的鉛華。被笑聲感染，我也彎了彎嘴角，眼裡溢位許些笑意，步子輕快起來。

穿過小巷，便是一片草地，枯黃的落葉成了一副面紗，被遮擋的草地若隱若現，平添了一絲神祕感。

走上前，撥開那一片枯黃，一抹清新的綠闖入眼常，使人安詳平和。

下雨了，雨點輕柔地落在我的身上。秋雨悽悽怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休……

花開花落尋常事，雲捲雲舒自在心。我想：有這秋天，就夠了。秋天，真的很美！

自行車滋潤我成長 篇5

國三作文 ,717字

人生的成長之路遙遠而漫長，每個人的成長之路上都會有不同的際遇。我的成長之路上，有一輛自行車帶給我回憶與溫暖，滋潤我成長。

這一輛自行車帶給我最深最美好的回憶，是在那天上學的路上。

那是“秋風秋雨愁煞人”的清晨，在怒號的秋風中夾雜著雨星，其飄落而下至大地上發出噼噼啪啪的清脆聲音，秋風吹蕩在樹上使百年都堅毅挺拔的大樹也不覺地彎下了腰，爺爺看了看時間，又看了看這大雨，便說道：“這麼大的雨，恐怕坐公交車會堵車，去公交車站的路上還可能會淋溼生病，今天還是我送你吧。”

我本來想拒絕，爺爺年紀大了，我現在已經是中學生了，我怎麼好意思麻煩爺爺呢。但是我知道爺爺說一不二，再說爺爺也是為我著想，於是我便隨爺爺立馬下了樓。

這輛自行車是爺爺送我上幼兒園的時候添置的，陪伴我們爺孫倆一起度過了無數美好的時光。後來我長大了，可以自己坐車上學了，它就光榮賦閒在家。它現在已經十分破舊了，那車上的漆料冒出斑斑鏽跡，但我對它還挺有感情。我像小時候坐了上去，爺爺大聲對我說：“抱緊我！”我聽話地抱著爺爺，臉貼在他的後背上，小時候的那種幸福感覺瀰漫全身。

爺爺騎著自行車，大雨傾盆而下，一縷縷打在爺爺的身上，有的打在他的臉上，但是他不為此在意，而在左搖右擺地加快速度，儘量用一些動作護住我不被雨淋溼，只為我能不傷分毫地到達學校。

看著已近古稀之年的爺爺，被雨淋溼了全身，我不禁潸然淚下，爺爺的決定真是太偉大了，那天我沒有遲到。

謝謝你，破舊的自行車！爺爺，謝謝你這麼多年對我的陪伴與付出！成長之路上有你們，我很幸福！我會用行動，用學習成績來回報你們的。

這自行車給予我許多溫暖，是它將爺爺對我的愛一絲一縷的向我心間傳遞，直至我的心房，是它用別樣的方式幫助我成長。

閱讀滋潤我成長 篇6

國二作文 ,876字

每當我走進書的世界，都會發現不一樣的東西。是閱讀，載著我登上知識的殿堂；是閱讀幫我開啟心靈的窗戶；是閱讀，成為了我心靈的寄託；是閱讀，滋潤我成長。

漢代學者劉向曾經說過一句話：“書猶藥也，善讀者也可醫愚。”書就是一個全新的世界。從我識字起，便開始了與書為伴的生活，當我們希望閱讀可以觸動我們的靈魂與心靈時，我們就讀書。

通過閱讀，我學到了很多知識。在《紅樓夢》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史；在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；在外國文學作品中，我可以感受到西方國家文化的自由、平等、博愛；在《論語》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“禮”的璀璨精髓；在《唐詩三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書籍就這樣，能讓我觀天理，知古今，想未來。

通過閱讀，讓我可以很好地調整自己的心態。當我取得一定成績的時候，書籍提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進取精神；當我失敗的時候，書籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內涵；當我失意、徘徊不前的時候，書籍讓我擁有了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；當我思想懶惰的時候，書籍告訴我“莫等閒，白了少年頭”。書籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書籍的幫助下，我沒有了憂傷，沒有了懶惰，有的是動力和目標。

我認為讀一本好書就是與一個高尚的靈魂對話，古人也曾讚美過這樣的好處，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩書一切問題都不成問題。書籍對於我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友！

閱讀已經成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會使我擁有更多的知識與收穫，令我懂得生命的意義，讓我快快樂樂地成長，使我變得聰明，開闊眼界。

是閱讀，一直陪伴著我，滋潤我成長！

閱讀滋潤我成長 篇7

國一作文 ,745字

閱讀，像甘露一樣滋潤著我枯燥乏味的生活；閱讀，像一幅美麗的畫卷讓我看見人世間的真善美；閱讀，更像一縷溫暖的陽光直照在我的心田上……閱讀，滋潤著我成長，陪伴我走過了14個春秋。

小時候，我總喜歡依偎在媽媽的懷裡，聽媽媽給我講故事。那一個個迷人的故事，總能給我帶來樂趣，常常使我在五彩繽紛的童話故事裡流連忘返。

上小學後，我就漸漸地喜歡上了閱讀。書中的精彩情節，常常讓我有種身臨其境的感覺。在《尼爾斯騎鵝歷險記》中，我彷彿和尼爾斯一起遊覽這美麗的世界；在《魯濱遜漂流記》中，我好像和魯濱遜在荒島上一起生活，打造出一片屬於自己的天地；在《狼牙山五壯士》中，我彷彿和戰士們一起並肩作戰，消滅敵人。看了這些，我多麼想成為這書中的一角，和他們同甘共苦，共渡難關。不知不覺，閱讀便成了一種美的享受。

上初中以後，我逐漸懂得了閱讀不僅僅是一種美的享受，更是在這過程中所得到的感悟。最近，我讀了《海倫·凱勒》這本書，故事中的海倫是一位盲人，但她並沒有向命運屈服，憑藉著她的勤奮和努力成為了一名出色的作家。海倫的一生是不平凡的，她給人們極大的鼓舞，也讓那些虛度光陰的人悔恨愧疚。海倫的事蹟讓我懂得了這樣一個道理：我們作為一個健康的人，不能夠徘徊不前，不能虛度光陰，而應該珍惜這美好的時光，珍惜眼前這美好的生活，絕不要輕易地向生活中的挫折和困難低頭，要勇敢地去戰勝它們！在閱讀的過程中，我得到了深切的感悟，學會了堅強。

在閱讀的過程中，我不僅得到了美的享受，還對生活有了更深切的感悟。閱讀，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。在成長的路上，因為有了閱讀的滋潤，我的生活變得豐富了，因為有了閱讀的滋潤，我的生活也變得更精彩！閱讀，滋潤著我成長，我喜歡閱讀。

古詩伴隨我成長 篇8

國小六年級作文 ,802字

小時候，我只會跟著媽媽念“床前明月光，疑是地上霜……”，只是因為它朗朗上口，而並不能體會到詩人那思念故鄉的情感。現在，我長大了，會從“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中體會到詩人因旅途寂寞而有些愁苦的心情；也可以從“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”中感受到詩人因薊北被收復而欣喜若狂……古詩，伴隨著我成長。

從李白的《靜夜思》到葉紹翁的《遊園不值》，我都朗誦過。小時候，每每讀到李白的《古朗月行》，我都會中斷自己的朗讀，想象著月亮上的嫦娥、桂樹和月兔，想象著嫦娥怎麼和月兔玩耍、月兔怎麼搗藥、桂樹什麼時候開花、開的花和我們的一樣還是五彩繽紛，鮮豔奪目……然後，就會纏著媽媽給我講月亮的故事；稍大一點，我就知道月亮上沒有生命，那只是人們的幻想，並跟著老師一起有模有樣地讀古詩，體會詩人的情感，但並不完全懂；現在，我長大了，因為小的時候喜歡古詩，也背過幾首，在潛移默化中，我的文章中也會不時冒出一些詩句。有空時，呆在自己的小房間裡，找一個最愜意的姿勢，坐在椅子上，讀著詩人們為了抒發自己的情感而寫出的詩詞，我會自然而然的體會到詩人的情感，也學到了許多的東西：從“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”中，我學到了：不管前路多麼艱辛，我們都要勇敢地走下去，不能被困難打倒；從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”中，我感受到了農民伯伯用自己的心血和汗水種莊稼，如果我們浪費糧食，是多麼對不起農民伯伯啊……

時間在快速的流逝，似乎從剛呱呱墜地的小嬰兒到現在活潑開朗的少女只是轉眼間的事，時間改變了我，也改變了其他人，但唯一改變不了的是我對古詩的喜愛，讓我們在古詩的薰陶中成長，做一個有內涵的人。

古詩詞伴我成長 篇9

國小三年級作文 ,614字

上幼兒園時，媽媽教會我幾首古詩。每次背給長輩聽，總會獲得誇獎，我小小的心裡充滿了驕傲和滿足。

進入小學，我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》，竟然發現，有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現，令人讚歎，更是激發了我對古詩詞的興趣。

媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，儘管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領略到祖國大好河山的美景。“大漠孤煙直，長河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴裡脫口而出，形容眼前的景色是那麼形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的傑作嗎？背誦古詩詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統一的陸游……他們彷彿站在我的面前，訴說著他們的動人故事。

背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。儘管現在我們寫不出這麼美的詩文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。願古詩詞伴著我成長。

古文學助我成長 篇10

國二作文 ,1059字

在浩瀚的書海中，我最喜歡古文學。

讀陶潛的文章，嚮往他豁達的胸襟；讀蘇東坡的文章，激發熱愛生活，積極奮進的人生態度。我願在古文學世界裡流浪自己的靈魂，培育自己豁達的胸襟。

在古文學的深山中，我用自己膚淺的古文化搭建了一個依山傍水的草房子，不過，不管身棲何處，我也能“採菊東籬下，悠然見南山”了。每天一聲聲渺遠的雞啼、一星星悄然邂逅的螢火蟲、天上的雲捲雲舒、庭前的花開花落都讓我如痴如醉。我朝曦覽閱古文字，當一點點豁然開朗時，我小小的心莫名地像一滴水滴落上去，頓時眼亮了，心也明瞭。

隱居之時，納蘭容若與我交情甚繁。他每一吟詠，我便可猜出他心思一二。可他近幾天總是心神不靈、鬱鬱寡歡的，看了他的《金縷曲》後，我才得知他摯愛的原配竟撒手人寰。他詞的字字句句似血、如淚。他像孩子一樣，失魂落魄的對我說：“不及夜臺塵土隔，剩月零風，人間無味。”我聽了後，哈哈大笑起來：“世人繾綣，何人如我孑然一身”他愣了一會，呆呆地搖搖頭：“此言差矣，願指魂兮識路，教尋夢也會廊。妻乃吾知音，知音不再如可孑然一身。”他吟唱著詞，哈哈大笑一聲，消失在霧中。我心頭一震，正如容若的《彈琴峽壁題》一樣：“誰是知音者？”我理解了容若，從他消失的霧中明白了什麼。在古人鴻儒中，我的靈魂開始樂此不疲的廣交好友當我與他“心有靈犀一點通”時，心裡有說不出的歡欣。

就這樣，我又認識了《三個火槍手》中的古代騎士達達尼昂。他在我的視線中總是那麼奮不顧身，似乎從來不知道什麼是低頭，永遠只有衝，衝，衝！我不理解他的做法，他板著慣有的過於自尊的態度，一本正經的對我說：“這是我們歐洲永不言敗的騎士精神，眼要一直朝前，不停去拼才是一個騎士的本質！”我雖仍不理解他偏執的向前精神，但卻淺嘗到了“拼”中的無止的堅持，我看著門前的閒雲野鶴，不禁有些悵然，但心裡像氣球一樣，慢慢的膨脹了起來，想飛上藍天。

一年一度的詩詞盛會到了，我居然有幸與各路名家比賽切磋。大家一起對對子，只見豪爽的杜少卿大筆一揮：“湖光山色過九州。”東坡也不甘落後，沉思半響後吟道：“夜飲東坡過三更。”我埋頭苦想，頓時靈光一閃，撥出：“豁達閒看度三秋。”

……

“好！”東坡閃著敬佩的目光，掌聲如雷般響起。我掉過頭，跺著一條鄉間小路，像一切沒發生過一樣就走了，迎著遠方的夕陽，凝視著遠方，內心感受到了由衷的滿足。我知道，古文學的詩詞教會了我最重要精神：豁達。我不想因榮譽迷失了我真正喜歡的東西，淡看蒼生，心裡會有別樣的平靜。我的靈魂在古文化的祈禱昇華中，體味到了文化帶給人的真善美。

豁達靈魂，笑走浮生。

詩歌伴我成長 篇11

國小六年級作文 ,935字

小時候我只是一個在鄉村田野裡抓泥鰍的野孩子，更是一個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽一天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮；光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校後，我就時時刻刻的泡在學校的書吧裡，是書伴我成長。此時此刻，我還清清楚楚的記著有一次，我從舉不勝舉的書櫃裡抽出一本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈爾的格言：“請你來享受這本詩集吧，它會使你的心快活得像一隻小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了一眼，我便如飢似渴的地將他抽了下來。從此泰戈爾像一位導遊，引導我暢遊在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沉憂鬱的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。慢慢的，我領悟到了詩的奧祕；我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲動人的歌聲，使我陶醉。於是在上課時，我從老師嘴裡得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬；在下課時，我朗讀著，進入那“江南可採蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像一隻快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”

我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出一幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這麼長，而爸爸媽媽不讓我去。於是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘幾顆回來當收藏品！每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是一陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。

生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷於詩中。那一句句詩是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋；那一篇篇詩又像是一隻只渺小的螢火蟲，發出了脆弱的光，照耀著我成長的道路。是啊，一首首詩就像我們的父母，永遠伴隨著我們成長。

書香浸潤我成長 篇12

國二作文 ,740字

記得莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”對於這句話，一開始我根本不以為然，慢慢地，我才深以為然。

小時候，我是一個痴迷電視的小女孩，並不喜歡看書。可是嚴厲的媽媽卻硬性規定：每天必須讀書一小時，全家無一例外。我在抱怨和腹誹中，遵母命讀了大約一年多的“命令書”。

起初，我基本上就是撿自己喜歡的書隨意翻翻，不求什麼理解和收穫。慢慢地，書中的精彩情節就攫住了我的眼球，讓我不知不覺地就跟著他們歡天喜地或淚溼衣衫。後來，我還要求爸爸媽媽和我共讀一本書，讀後交流心得感受。就這樣，我們一家一年中共讀了《安徒生童話》《愛的教育》《伊索寓言》《簡爱》《紅與黑》等三十多部世界名著。

暢遊於書的世界，我的視野逐漸開闊。正如周國平告訴我們的：“真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字元號構築的精神世界裡的漫遊，是在這個漫遊途中的自我發現和自我成長。”於是，我不滿於只讀文學作品，開始更廣泛地涉獵各種圖書。《十萬個為什麼》滿足了我無盡的好奇和探索慾望，《小故事大道理》讓我在美文陶醉中思考人生道理，《名人傳記》讓我一次次震撼於偉人的傳奇經歷，《中華上下五千年》使我深入地瞭解了中華文明……

書籍，為我開啟一扇神奇的窗戶，讓我足不出戶就感知天下大事，隨時隨地即可拜訪古今名人。書籍，在潛移默化中已內化為我生命的一部分，我不敢想象，如果沒有了書籍，我的生活將會是多麼無聊和蒼白。我愛上了讀書，愛得真摯、愛得痴狂。

“勞於讀書，逸於作文。”博覽群書的結果是每當我寫作文的時候，那些優美的詞句就像酵母似的湧上心頭。我的作文常常居全班之冠。嚐到甜頭的我，更理解了“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。果不欺我。

詩歌伴我成長 篇13

國二作文 ,604字

詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有著深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明裡，也使我們國家一直被稱作“詩的國度”。詩歌，作為文學寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以為傲的民族瑰寶。

對我而言，那是一個神祕而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開始，我認識了它—詩歌。那月夜下誦讀《唐詩三百首》的畫面依舊曆歷在目……

詩歌給了我驕傲—一個孩子純粹的驕傲，所以，上學後，我更是對詩歌情有獨鍾。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由於我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。

慢慢的，對於詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反覆吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閒適之意。

是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那麼精闢；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的海洋。

詩歌，將繼續伴我成長！

濃濃的詩情伴我成長 篇14

國小六年級作文 ,800字

夜深人靜，皓月當空，燦爛的星光下，只有時鐘的腳步悄然走過，而我，依舊在桌前的檯燈下靜靜地讀詩……

不知不覺中，我已走過了人生的一小部分—十三年。這十三年中，詩成了我最好的朋友。它如一場春雨，在我乾渴時滋潤我的心；它如一縷陽光，在我灰心時照亮我的眼。濃濃的詩情一路伴我成長。

小時候，最愛聽奶奶讀《唐詩三百首》，“床前明月光，疑是地上霜”，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩句在奶奶聲情並茂的朗讀中扎進了我幼小的心靈，一步步地生根、發芽……那時的我，雖不懂這些詩句的意思，卻在懵懂中感受到了詩的美好與純潔。

詩的種子已在我心中萌芽……

步入小學，我讀的不僅僅侷限於《靜夜思》《憫農》，我一頭埋入了各類詩集中。讀一段《憶江南》，我的腦海中就浮現出那“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南勝景。品一首《短歌行》，我彷彿感受到了曹操那求賢若渴的情懷，體會到了他“對酒當歌，人生幾何”的豪情。我被詩所陶醉，亦醉於李白的狂傲不羈，王維的超然灑脫，杜甫的壯志難酬，陸游的憂國憂民……

詩的種子在我心中茁壯成長……

跨入六年級的大門，迎接我的是更加繁重的學習任務，臨近初中，小山似的作業壓得我喘不過氣來。即使如此，我仍與詩集親密無間，醉於詩，樂於詩。今年，我去了不少地方，每走一處，都忍不住要吟幾句詩詞，心中迸發出點點詩情。來到長江邊，望著滾滾長江水，我情不自禁地誦起了“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的詩句；來到塞外疆，眼前是一片蒼茫的戈壁大漠，夕陽西下，那落日顯得格外的渾圓，遠處的地平線上，一縷青煙筆直地升上天空……我的詩情油然而生，脫口說道：“大漠孤煙直，長河落日圓……”我願走遍天下，醉於青山綠水間，去追尋那濃濃的詩情，想必這就是詩的境界吧！

詩的種子在我心中開發結果……

在人生漫長的旅途中，難免會有困難挫折，但我不會氣餒，不會退縮，因為有詩永遠陪伴著我。濃濃的詩情，將伴我長成，伴我一生……

詩集伴我成長 篇15

高一作文 ,620字

斜倚在窗前，拿著一本《徐志摩詩集》細細品味，閱讀著熟悉的詩句，思緒回到從前

以前的自己痴迷於手機，只要有手機，身邊的一切事物都與我無關，然而，或許是因為整天玩手機不務正業，所謂的“報應”也會到來。

上學前夕，一家人在一起看電視，說說笑笑，好不溫馨。偏偏中間有一個不和諧的身影，那就是我，低著頭玩手機的我，將手機從百分之百的電量玩到百分之二的我。我抬手揉了揉眼睛，將手機放在一旁充電。過了一會，我拿起手機，發現手機的電量沒有增加反而變成了百分之零，我有些著急，一想到自己以後玩不了手機就十分害怕，甚至暴躁的發脾氣。手機壞後，自己連看電視的心情都沒有了，就回到了房間。

第一個沒有手機的夜晚，十分無聊。我在房間裡面走來走去，看看有沒有其他東西消磨時間 。最後，眼神在一本詩集上定格，我拿起《徐志摩詩集》翻開，閱讀。情不自禁的被它吸引

徐志摩是浪漫的化身，他的詩如一彎新月照亮心房，在風花雪月的四季輪迴中，邂逅自由，愛和美的詩行。我敬佩他，甚至是羨慕，羨慕他作為詩人可以毫無顧忌的將自己豐富的情感用短短几行詩表達出來，相比于徐志摩的高階趣味，我為自己沉迷於玩手機而感到十分羞恥

直到現在，當手機與書籍擺在面前讓我選擇時，我會毫不猶豫的選擇書籍。《徐志摩詩集》被我放在床頭，偶爾翻一翻，仔細閱讀，仔細品味，就會有一種親切感湧上心頭。

在人生的成長道路上，並不是只要有手機陪伴才會很精彩，只要願意靜下心來，仔細聆聽，仔細閱讀，每天的生活照樣會很出彩。

詩歌伴我成長 篇16

國二作文 ,72字