反義詞相關作文20篇
生活的反義詞 篇1
國二作文 ,1061字生活安逸時會做出絕望的詩，生活窘迫時也會寫出欣悅的句。生活不僅有詩和遠方，還有嚮往，這“嚮往”要做出實際且不甘於平庸，要像仙女的裙襬，閃閃發光。
要說實際，我的家庭真可謂詮釋了這個詞——“平凡的一生，反映出不平凡”，可偏偏有些人的一輩子終究是此樣，雖說“條條大路通羅馬”，但有些人偏偏出生已在羅馬。
而我的爸爸他屬於生活在最邊緣的人，因為他一生都在起跑線上逗留，所以我稱他“失敗老爹”，最讓家裡人頭疼的非他莫屬，有時候我覺得，他就如黑色墨汁，經過時間的流逝，發臭了……我不僅反感這臭味，甚至是討厭。
我不斷反問，為什麼別人的父親是滿臉慈祥，我的父親就如同每天吃了炸藥一般。我沒有母親，我也曾想改變，誰料……都是徒勞，我常覺得生活真是一點都不美。
十二年來，身邊的親人僅爺爺奶奶，我不想讓他們失望。大人一味地強調，像我這個年齡段的孩子，懂什麼？可他們不知道，我們懂的可多著！思維不同，角度不同，但凡有大人們一刻的換位思考，或許都會多明白些。
我以前無意間看到過這樣一段話：“你們瞭解自己的孩子嗎？”是啊，這樣的叩問，這是當代社會應該讓大人思考的問題。
現在的一些父母把離婚當做潮流，卻忘記了這個決策給孩子的影響，一個美好的家庭支離破散後，有多少父母想到過孩子要怎麼辦？他們把孩子留在了懸崖邊，正如我的體驗，真的很痛，那種無助與無奈，那種艱難和辛酸，難以言表。
我想問他們，難道你們真的不羨慕完美的家庭嗎？起碼，我很羨慕。我努力地想要逆轉事實，卻發現寸步難行，我付出比別人雙倍的努力，比別人加倍熱愛生活，我一遍又一遍地告訴自己，今天是陰天，明天便是晴天，風雨總會過去，彩虹終將呈現。
紫羅蘭把它的香氣留在了那一雙雙曾碾壓過它的鞋子上，這何嘗不是寬恕，它大概相信，生活總會美好的。透過望遠鏡的遐想是如此美好，清醒後的我們也不曾留遺憾。
我總會漫步在鄉間的小路，夕陽西下閉著眼睛感受世間的美好，相信一切的美好，仙女酵母也許就在下個路口等著我，我說，“笑一個吧，功成名就不是目的，讓自己快樂這才叫做意義”。
我想，這就是生活的正確理解與答案。我願世上再無邪惡，亦願生活裡沒有反義詞。
原諒上帝的不公平，相信這是為了讓我學會世界沒有一致的公平，只有靠自己去打造自己未來的生活，誰又不是拼命走到了生命的結尾。
如果沒有貶義詞 篇2
國小五年級作文 ,906字“亮亮，你到底什麼時候才能去上學，每天拖拖拉拉，無精打采的樣子真讓人惱火。”媽媽嘮嘮叨叨個沒完。
“亮亮，你的作業又丟到哪去了？整天丟三落四，不思進取，真是無藥可救！”老師皺著眉頭喋喋不休。
我就是那個被他們討厭的亮亮，每天生活在一個冷嘲熱諷的世界裡，到處是怨言，到處是挖苦。我厭惡這樣的生活，如果世界上沒有這些抱怨與冷語，不存在這些愛惹事的貶義詞，那生活該是多美好啊！
真是防不勝防，說曹操曹操到。這不，數學老師捧著一疊試卷迎面走來，一張划著紅三角型的試卷飄了下來。我立馬蔫了，飛快地掃了一眼，59分，唉，又不及格。頃刻間，察覺到老師輕蔑的眼神和同學們刻薄的話語像毒箭一般射向我，我很怕也很難過，淚水浸潤著我的雙眼。我趕緊趴在桌子上，掩飾自己的憂傷。不想，慢慢地，慢慢地……進入了甜美的夢鄉。
“張亮亮，59分，雖然還是不及格，可是比上一次考試進步了1分呢！嗯！孺子確實可教也！同學們，讓我們一起為亮亮的進步鼓掌吧！”老師話音剛落，教室裡頓時響起了雷鳴般的掌聲。我呆呆杵在那兒，不知所措。咦，這是怎麼回事？我沒有聽錯吧？他們竟為我的不及格喝彩！
很快放學了，我拖著沉重的腳步慢吞吞地往家挪。數學考得這麼差，我到底怎麼跟媽媽交代呢？正當我在家門口猶豫不決時，媽媽笑盈盈地迎出來，還給我一個熱情的擁抱，說：“聽說你數學進步了1分，媽媽真為你自豪，我兒子確實是潛力無限！”這話簡直把我弄懵了，我顫巍巍地說：“媽媽，我上課經常睡覺。”“那是勞逸結合！”“我在打籃球時和同學吵架。”“那是切磋球技！”“我……我數學考試不及格！” “失敗乃成功之母，不要太在意嘛！”……糟了糟了，不是媽媽有問題就是我有毛病。我用力咬了下自己的舌頭，噢，好痛！我猛然驚醒，發現只是一場夢。
夢中，我的不及格為我贏得了一籮筐的表揚和讚譽，如此興師動眾的場面，如此不切實際的讚譽，我真承受不了。幸好只是一場夢，我才發現現實世界的真實與靠譜。
沒有貶義詞的世界確實沒有委屈，沒有傷害，但也缺少了真實世界的靈動和多彩，剝奪了孩童的進取心和創造力。一夢驚醒糊塗蟲，我現在唯一要做的就是通過自己的努力贏得別人的賞識和讚譽，用自己的真本事還原夢中的場景。
不務正業不是一個貶義詞 篇3
國三作文 ,979字鼴鼠的一生都在思考如何打洞，在哪打洞。為了造個好洞，他們往往要沿著落葉的影子尋覓好久，因為他們還要考慮打在哪裡能不被老鷹發現，還要勘察這附近有沒有蛇的窩。
但這隻鼴鼠不一樣，他熱衷於如何能晒到陽光，哪裡能聞到花香，哪裡的風景更對他的味口。所以他的住處從未真正固定下來。也因此，其他的鼴鼠們都叫他“瘋子鼴”—這個不務正業的傢伙。
冬雪飄灑在林子裡的季節，鼴鼠們都成團成團地窩在各自的洞穴裡，偶爾探出頭，也只是為了呼吸呼吸新鮮空氣。但瘋子鼴不一樣，他在雪地底下來回穿梭，綿柔的雪下常常會四處竄著一團小小的身影。他途經一家鼴鼠窩，洞裡的鼴鼠們紛紛探出頭來瞧他，鼴鼠夫妻竊竊私語著什麼，而鼴鼠寶寶則在一旁偷笑著。他又經過一片灌木叢，一隻瓢蟲拍拍翅膀，停在他的耳邊，悄悄問他：“你要去哪？”“聽說下雪的時候蛇會冬眠。他們冬眠的地方，據說有冬天最美的陽光。看到天邊的陽光沒，我要到那兒去。”瓢蟲搖搖頭，嘴上沒說什麼，心裡卻想著：真是隻不務正業的瘋鼴鼠。
春天，大地從白雪中重新甦醒。鼴鼠們成群結隊地穿梭在森林裡，四處搜尋著新發芽的草苗，鮮嫩的根莖，就像在找尋著被遺落的寶藏。幾乎所有的鼴鼠都以此為樂，還比賽著誰找到的更多。與此同時，我們的瘋子鼴在做什麼呢？
一個小小的乾癟的松果掉落在一隻小鼴鼠的頭上，抬起頭，它看見了樹梢上有個小小的影子。這不是瘋子鼴嗎？於是大家都來圍觀這隻爬上樹的鼴鼠。
“瘋子鼴你在上面幹什麼啊？”
“我在找春天的影子呢！”瘋子鼴大聲回答道。
話音剛落，樹下的鼴鼠們鬨堂大笑起來，身為一隻鼴鼠，誰不知道爬到樹上更容易被老鷹發現呢！真是隻不務正業的瘋鼴鼠。
又有一天，大夥在森林裡搜尋食物的時候，又不見瘋子鼴的身影，他去哪了呢？一隻兔子說，他跑到森林外頭的山頭上去了，據說，他要到高處去看日出。兔子搖搖頭，因為這群鼴鼠裡，從未有一隻鼴鼠敢單獨踏出這片林子的。
而此時，森林裡來了一群人類。拿著鋒利的鋸子，在樹幹上發出嘎吱嘎吱的響聲，越來越響，震得鼴鼠們都要從地底下蹦出來了。他們開始四處逃竄，泥土堵住了他們的家門，樹幹搗碎了他們的洞穴。但他們已經懶得顧及了，他們正忙著逃命呢。可從來沒踏出過這片林子的他們。這時候只能低著頭，繞著圈子。
又不知過了多久，瘋子鼴重新回到了林子裡。出乎意料的是，他連只鼠影都沒見著。
真是隻不務正業的瘋鼴鼠啊！
褒義詞和貶義詞的戰爭 篇4
國小五年級作文 ,978字一天，詞語世界中的褒義詞王后“美麗”去了一趟人類的作文大觀園，在這裡，她看到被貶義詞“醜陋、凶惡、陰險”等詞語形容過的人格外令人厭惡，他們自己也想盡辦法試圖“甩掉”這些詞。於是她回去後，把這一情況告訴了國王“英俊”，只見“英俊”國王挺直了腰板，正了正他那金光閃閃的王冠，聲音洪亮又威嚴地說：“好！既然人類如此討厭貶義詞，那我們就發起一場殲滅戰，把他們都消滅了，讓人類的生活變得完美無缺！”
幾天後，貶義詞王國發現狀況不好了：“咚咚咚咚—”一個小笨蛋敲著一面骯髒的破鼓，一路小跑來到他們的大王“醜惡”面前，上氣不接下氣地說：“報—報告陛下！小……小的剛才看見城門外有……有一大群來歷不明的詞語擠在那裡大吵大叫，小的一過去他們就給……給我一張紙，小的太笨好多字不……不認識……”邊說邊將紙條呈給大王。貶義詞國王用他那又髒又破的袖口擦了一把鼻涕，一把抓過紙條，眯縫著眼睛讀道：“你們這些貶義國的壞蛋們，我們命令你們快快從詞語世界消失，不然，我方將出動兵力把你們一網打盡！—褒義國全體公民”看完後，他惡狠狠地一把將紙條撕碎撒在“笨蛋”的頭上，眼睛向上一翻：“下去！本王沒功夫搭理他們。”
詞語世界一段時間以來雖然看似平靜，但空氣中彷彿流動著戰爭的氣息。這天，貶義詞“粗心”像往常一樣跌跌撞撞地走在路上像是在找他以前丟掉的東西，突然天空掉下一個精巧的大籠子，把“粗心”網住並收走了。又過了幾天，貶義國好幾員大將莫名其妙失蹤了，終於引起了貶義詞國王的注意，他咬牙切齒地說：“看來，我也要動真格了……”
他立即派出了手下的“搗亂、騷擾、狡詐、殘酷……”等一大群詞語大將，出兵將對方的“善良、可愛、天真……”等打得傷痕累累，詞語大世界彷彿要天塌地陷了。
這種情況持續了好一陣，寫文章的人可遭殃了，想用褒義詞、貶義詞都不像以前那樣順利了，“到底發生了什麼事？”大家紛紛發出疑問。終於，詞語世界至高無上的權威—大辭典出手了，他像以前一樣不動聲色，只消一個動作“啪___”地關上了大門，詞語世界一下子太平了（它合上了紛亂不堪的書）。
聰明的讀者，你說這場大戰能分出誰輸誰贏嗎？最後，褒、貶雙方講和了，因為他們終於明白，無論少了哪一方，人類的作文都不完整、不精彩。於是他們雙方重新整齊地排列在字典、詞典裡，等待著為寫作文的人們服務。
義無反顧地幸福 篇5
高一作文 ,739字歲月來去匆匆，轉眼間，我已走過了17個春秋，17歲，是一個充滿疼痛和寂寞的年齡，是依舊回味童年，始終渴望長大的年齡，更是最容易傷感的年齡。
每次聽到那些凌亂而佈滿傷感的句子，我都會覺得心疼，彷彿這成為了一個永遠無法癒合的傷口，難道處於這一時代的我們，就要永遠承受這些疼痛與寂寞嗎？我不想知道那些頹廢的文字是否出自於和我一樣還未走出青春的孩子，我只想問一句：我們的幸福呢？
似乎我們的那些疼痛都來自於自己捆綁後留下的痕跡，又似乎所有這一切都是我們畫地為牢作繭自縛。我們總是喜歡一味的回憶童年的歡樂來給予自己的心靈以慰藉，或是幻想自己長大後的美好生活，可一旦回到現實，看著不成功不自信失敗的自己，便開始了一輪的感傷，繼續著自以為又痛又累又疲憊的生活。
其實，這並不是生活的全部，我們本來可以很幸福的，我們有很多幸福的理由。
比如，冬日裡，當陽光跌跌撞撞地跑到你桌上，會留給你暖暖的感覺，你就可以說，我很幸福；比如，當你放學後，一回到家，媽媽就已經為你做好了可口的飯菜，眼睛裡滿是快要溢位來的愛，你就可以揚揚嘴角，然後說，我很幸福；比如，在學校裡，你看著整個教室裡的同學，也正和你一樣拼搏奮鬥著，想到他們過著和你一樣節奏的生活，你就會覺得，自己其實也不算很孤單，所以你可以說，你很幸福。
原來，生活的點滴都是幸福，我們無需回味童年時的歡樂，也無需幻想長大後的幸福。過去的事情，不會再對你造成很大影響，而未來的生活，誰又知道呢？我們擁有的只是現在，只是一觸即得的幸福。
生命才剛起頭，我們只是十七歲，我們完全不需想那樣複雜的問題，無需任那些傷感頹廢的句子所擺佈，更無需無法自拔地沉淪其中。幸福就在身邊，不是過去也不未來，絕非對岸，只是此岸。
現在，聽我的口令，讓我們義無反顧去追求幸福。
忠義與謀反——解析梁山泊好漢的心路歷程 篇6
議論文 ,1093字第二種則是呼延灼，他的武器是雙鞭，當時被認命來收服梁山泊，他的連環馬讓許多好漢都束手無策。最終被徐寧破解後，在宋江的勸導下以及被宋江的義氣所感讓，他最終選擇了落草。不僅僅是呼延灼，張清、魏定國等人都是因為戰敗且被宋江的義氣所感動而同意落草。
第三種則是吳用，公孫勝，劉唐等人，當時晁蓋還在人世，他們主動找到晁蓋並商議一起去劫生辰綱，當時是楊志帶領著人去護送，但在吳用機智的謀略下，他們成功劫取了生辰綱，但由於白勝的一個不小心，他們被發現了。在宋江的提醒在，他們成功逃脫了一劫。他們去了不同的地方，最終去到了梁山泊。當時的山寨之主是王倫，但是他心眼極小，導致林沖一怒之下殺了他，晁蓋成為了梁山泊之主，這樣，梁山泊便慢慢建立了起來。
忠義
梁山泊好漢的性格都是圍繞著一個字“義”，一百零八好漢，個個都是有著十足的義氣。即使被朝廷打得皮開肉綻，也是十分倔強的。而其餘好漢，則拼死拼活地劫牢，劫法場，這種義氣比起朝廷中的送禮、送錢那些所謂的義氣正直得多。宋江的義氣在全書中是十分重的，當晁蓋大王去世，雖被選舉為山寨之主，但他一直記著晁蓋大王的遺言。當盧俊義成功抓到史文恭時，他便一直強行讓主位。當徵方臘是，每死一位好漢，他都會覺得心如刀割，他的義氣，是眾人所佩服的。所以，即使他的才能，武藝並不出眾，卻讓眾人能夠尊重他，信服他。
謀反
當梁山泊的勢力日益擴大時，朝廷屢次派出大將來收服梁山泊，但屢次失敗。當時的宋江，對待朝廷是十分痛惡的，所以，當朝廷派人來收服時，他會毫不猶疑地反擊，然後用他的義氣，收服了一名又一名的將軍。他有仇必報，帶領這一位又一位好漢馳騁在沙場，這時候的宋江，是被朝廷的黑暗震撼到了。他勸告來收服他們的將軍是，都是說：“現在的朝廷，奸人當道，政治腐敗，還不如在梁山泊落草。”而李逵屢次叫道：“宋江哥哥當皇帝，我們都當將軍。”當一百零八好漢聚集，當年那塊石頭出現後，他想被招安的心情愈發得明顯。
悲慘結局
當徵方臘成功時，梁山泊好漢已經死了十有八九了，本以為能平靜的宋江和盧俊義，卻在高俅，蔡太師等人的謀害下，在皇帝賜的御酒中下毒。當時我的內心的波瀾併為觸及太深，可等到李逵得知自己飲下毒酒並說道：“死後也只是哥哥部下一個小鬼”，以及吳用和花榮在宋江，李逵的墳前上吊時，讓我不禁淚目。宋江是幸運的，他有這麼多兄弟為他出生入死，而同時，他又是悲慘的，他盡心盡力，為朝廷出力，卻落到被奸人謀害，死不瞑目。
讀完這本書，心中有太多無法言說的情感。縱使最後的結局是悲慘的，但卻讓我真實感受到了當時社會的黑暗，以及黑暗中湧現的光明。
義無反顧地幸福 篇7
國一作文 ,698字正如蜇人是蠍子的天性，追求幸福也是我們人的天性。
漫漫長路，我一直思考，生活到底是什麼，但一直沒有答案。只知道生活應該是一棵樹，一棵枝繁葉茂的樹，用心去給這棵樹添上不同的顏色。
我的身邊充斥著抱怨的聲音。許多人都在說這個世界是一個物慾橫流的世界，潔身自好會活得很累，很辛苦。周圍到處都是華麗頹廢散漫的文字。是的，這個世界物慾橫流。古人也說過：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。但是，這不足以成為我們放棄幸福的理由。
我們還年輕。即使這個世界再黑暗，也不能阻擋我們追求幸福的權利。更何況我們幹嘛要把自己逼近死角，把那些許的不如意擴大化呢？我始終不相信那些華麗頹廢的文字出自我們這些尚未走出青春的年輕人之手。
彩虹般的模樣才應該是我們啊！
當陽光跌跌撞撞闖進我的陽臺，灑在我的書桌上，我會用手輕輕地撫摸它，然後跟自己說我很幸福。當水底的游魚自由自在來回穿梭，看上去無比愜意的時候，我會跟自己說我很幸福。當看到漫山遍野開著的小野花在朝我微笑時，我會跟自己說我很幸福。當星期天看到媽媽為我做的可口的飯菜，看到媽媽眼神中洋溢的愛時，我會狠狠地撲到媽媽懷裡默默地對自己說我很幸福。抬頭看著考場裡和我一樣奮筆疾書的同學們，我們過著同樣的生活，有著同樣的生活節奏，都是懷揣一顆夢想之心來到這裡求學。想想這些，我覺得自己並不孤獨。我再一次真誠地對自己說我很幸福。
這麼幸福多彩的世界為什麼我們卻看不到而把自己逼進那一個黑暗的死角呢？物慾橫流不是我們的錯，不幸福才是對不起自己。世界有世界的顏色，追求幸福是我們的天性。
時間又在大樹的年輪上刻下了一道道痕跡。我們大家準備好了嗎？讓我們義無反顧地追求幸福吧！
一次義無反顧的選擇 篇8
國二作文 ,814字走著走著，一顆粗壯的枝幹立在我眼前：它，生在石縫中，卻仍卓然傲立。無數根堅韌的枝幹在樹幹頂部開始伸展：無數片青翠的樹葉點綴著枝幹，灑下一片綠蔭。
不知怎麼的，趁著遠足過程中鮮少的休息時間溜達的我，竟然碰到了這個龐大蓬勃的生命。再次望向那個不可冒犯的生命——松柏。粗壯的樹幹上“刻”滿了斑駁的圓圈，大概是它所受苦難的見證吧！念及此，心中不免冒出一個個問號：如此蓬勃的它為何要選擇一塊並不肥沃的土地和一塊堅硬冰冷的石頭作為出生地？在如此貧瘠的地方，它是如何生長得如此茂盛，蓬勃？
一陣略帶寒意的風颳了過來，幾粒細小的松子落在我的腳邊。哦！我懂了！出生地的條件如何並不是它能夠選擇的呀！它能夠選擇的不過是義無反顧地生長或是安逸地躺在土地裡迎接死亡！很明顯，它選擇了義無反顧地生長！正是有了這個義無反顧地選擇，才有瞭如今生機蓬勃的它啊！儘管它選擇的這條路很苦、很難，但最後，它還不是贏得了屬於它自己的勝利嗎？
樹且如此，人又有什麼理由圖求安逸、止步不前呢？又有什麼理由懼怕前方的困難呢？想到自己，更覺得慚愧。在最近的鋼琴學習中，我便面臨了兩個艱難的選擇：在這一年中勤加練習，明年報考十級。但總是聽別人說，十級的曲目很難，練習時間要比平時多一倍，考試還極難通過。於是現在的我便產生了退意，以學習緊張，無暇練習的原因來麻醉自己。但此時，我想好了：我要像那棵松柏一樣，選擇一條佈滿荊棘的路——報考十級！即使再累、再難我也要試一試！圖求安逸即為失敗，頂力生長及為成功！這一次，我義無反顧！
“所有同學請回到本班隊伍，遠足即將繼續！”老師的聲音將我喚回現實。十分鐘就過去了啊！但我的收穫可遠超過了這十分鐘！
走前再次望向那棵松柏，心中卻比來時充盈了很多。松柏啊！我會義無反顧地繼續努力，你也要義務反顧地繼續生長！望下次再來，你我都能變得更加優秀！
看《最美古詩詞》後有感 篇9
讀後感 ,533字今天看了最美古詩詞的比賽，我有許多的感受，我體會到古詩詞的美，也對文學多了一份崇敬。
節日是以比賽的方式進行的，每個學校的同學一登場，首先都會以說、唱、舞的方式展現一段古詩詞，每當看到小演員穿著古代服裝，站在臺上說唱時，我都不禁連聲叫好。看，那位說《江南荷採蓮》的小選手，他生動的表情加上甜美的聲音真的是讓裁判都歎為觀止。聽，有人在唱蘇軾的《水調歌頭》，這首詞在經過現人的改變後，唱出來可真是無比的動聽，一旁伴舞的小學生個個動作也十分有趣，突然，“主角”有力的聲音一輛，我們不禁逗眼前一怔，當“主角”說到高潮部分時，我們所有觀眾都不禁為之感動，真是說得太好了。
節目的第二個部分是考驗選手的知識掌握程度，由裁判提問，選手來回答，有很多問題我都沒有聽說過，看來，我還需要繼續拓寬我的知識才行。每當一個個正確的牌子從裁判手裡舉出來時，我們這些觀眾真為某些學校的小選手捏一把汗。
我比較感興趣的是一個提示性的問答題，簡單說就是給你三個提示，讓你來答一個問題，有的選手回答問題的過程可謂是跌宕起伏，本來答對的改成錯的，而有的將錯的改成對的，有時真的是讓我們這些觀眾都大吃一驚，心情跌宕起伏。
其實，最後的第一、第二的名次已經不重要，重要的是每個人都從這次活動中收穫到了什麼。
傳承——觀《中國最美古詩詞大賽》有感 篇10
觀後感 ,547字古詩，古詩，顧名思義，古代詩歌。
古詩最鼎盛的時期在唐朝，所以也叫唐詩。古詩的每一句都是詩人們經過反覆琢磨出的，講究“對應”，字字對照，朗朗上口，極具韻味。
雖說古詩具有獨特的韻味，但在大多數人看來，並非如此，看前人的詩，反倒有些枯燥了，但這次的《中國最美古詩詞大賽》卻是令人們對古詩的映像有所改觀。
往年的古詩都是要求“記”，而這次則要求人們會“用”。雖說是比賽，卻也增加了一絲娛樂性，讓古詩不再枯燥，讓人們願意親近詩文。古詩是華夏民族百年的文化，是一種值得傳承的文化，這次大賽倒是讓人們對古詩有了更進一步的瞭解和傳承，這是對華夏文化的弘揚，也是對它的記憶，以致使它不會在時光的消逝下丟失。創新而不能忘本是本次大賽的中心。
古詩美，“美”在何處，是它獨有的韻味。“詩歌”是什麼，它不是說“詩”和“歌”，而是“詩歌”這是一個整體。在早期，人們創作的詩歌是可以唱出來的，有名的有“漢樂府”，所以早期是也叫“詩歌”，是非常具有音樂美的。詩不像詞，詩的字字照應，而詞卻是段段照應，詩也不似曲，詩雖可唱，卻簡短且有韻味，但曲卻是可唱的詞，自然不同。可以說，詩歌是獨有自己的韻味的，且它的流傳廣、簡單卻又有強烈的感情的獨特性讓它一躍成為人們最喜愛的表達方式。
喜愛詩，是對詩的傳承，更是對華夏文化的傳承。
家的定義 篇11
國二作文 ,580字“我喜歡一回家，就有喜暖暖的燈光在等待；我喜歡一起床，就有家人那甜蜜的笑臉；我喜歡一出門，就為家人和自己打拼；我喜歡家人心朝著同一個方向眺望……”
小時的家，是爺爺的大肚皮，每天枕著睡覺，是奶奶的鬼故事，是媽媽香噴噴的飯菜，是爸爸尖刺兒般的鬍子……
長大後的家，是爺爺如弓的背，是奶奶縱橫交錯的皺紋，是媽媽兩鬢的煞白，是爸爸那無聲的欣慰，更是我心酸的淚珠兒……
小時候的家如小溪般叮咚快樂，長大後的家似凋零後的蓮子！
家是有顏色的。有綠色，春天到了，家裡的盆栽萌枝抽芽，一片生機；有紅色的，雞冠花那嬌豔的身姿在夏姑娘的陪伴下，扭起了婀娜多姿的舞步；有金色的，秋高氣爽，清風拂面，小葉兒離開媽媽，旋轉飛舞，她要落地生根；有白色的，美麗由可口的小湯圓在大元宵那天，隆重登場！
家是有微笑的。和爺爺一起修建枝葉後，沁人心脾的花香，那燦爛的微笑；和奶奶一起縫縫補補後，一個布娃娃的誕生，那喜悅的微笑；取得優異成績後，父母那由衷的讚賞，捧著獎狀的欣慰，那會心的微笑……
家是港灣，心靈受創後的歸宿，遊子的思念，孩童的樂園，父母心靈的慰藉。
家是奇妙而又富有色彩的，溫馨而不乏甜蜜，嚴格而不乏快樂，莊重而不乏和藹。是綠洲，是清泉，是棉襖，是佳餚……
“我喜歡一回家，就有暖暖的燈光在等待，我喜歡一起床，就有家人那微笑的臉盤……”熟悉的旋律又在耳邊響起，一股暖流湧上心頭……
成長的意義 篇12
高二作文 ,879字看著臺下學弟學妹們期待又欣喜的表情，本來緊張得不知如何開口的心情也被他們輕輕地撫慰了一般，整理了思緒，又有條不紊地為他們介紹了起來。
雖然我第一次被選上去為初三的學生宣傳，覺得這就是一件很簡單的事情，不過也確實應正了那句話“要把簡單的事情真正做好並不是一件容易的事情”。在一次又一次的彩排演練了之後，我們自信地敲著初三五班的門。當我們的組員在為他們介紹時，我回頭突然發現他們的黑板上掛著那令人心碎的字眼“離中考僅剩50天”，眼前突然浮現了一年前的情景。
那時的我也還只是在講臺下穿著藍色校服的一員，別說夢想，連高中要去哪裡都一點想法都沒有，但是在聽了GAC的介紹之後，突然覺得這就是我想去的地方。連父母都不明白我到底是從哪裡蹦出這樣的想法，但是我像是離群的野馬又找回了自己的隊伍了一樣，充滿了激情與雄心壯志。為了自己的美好將來，我對自己的要求也變得更高了一些，因為我不再是一個缺乏理想與動力的人。我知道實現人生理想的路有很多，但是一旦選擇了道路，我們就不應再去逃避。
此時，看著臺下的學弟學妹們從不怎麼在意，到被我們的介紹徹底改掉了自己的觀念，我似乎看見了我自己的影子。突然醒悟過來我初中畢業也已經一年之久了，雖然那時我還只是一個不擅分享自己想法的一個人，即使只是站起來回答一個問題也會驚得汗流浹背，但是今天的我已能站在講臺上自信地跟學弟們分享我這一年的經歷。雖然自己做的還不算是最好，但是也算是在慢慢的進步之中。在學習方面也開始形成了屬於自己的模式，不再是被老師和題目牽著走。一年後的自己，變得更加的開朗與樂觀，即使面對所謂的迷茫也再是像以前一樣不知所措，沿著自已開創的一條大道開始向自己的理想，向自己的目標一步一步靠近。學校也社會的各種活動中也能出現一個屬於我的影子，我並不只是在學習，更是在為自己成長與生活。雖然這段時間之前我的心情總被一些煩惱所牽絆，但此時這一切似乎都不再是問題了，因為我更清楚了自己的成長。
在初三的介紹不枉了這樣的一個機會，不僅是一次經歷，更是一次人格的昇華，我再一次發現了自己成長的意義與價值。即使前路坎坷，我也能繼續勇敢向前。
愛，是一個動詞 篇13
國小五年級作文 ,1013字“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽。這個人給了我生命，給我一個家……”每當聽到這首歌，我就想起我的母親，我的母親是一位普通的農村婦女，也是一位偉大的母親。在我的心目中，母親就是那個每天早起為我們準備可口早餐的人；是那個時刻為我們的學習日夜操勞的人；是那個在我們無助時鼓勵安慰我們的人；是那個在我們闖禍時站出來承擔責任的人。母親總是在我們需要時挺身而出，在不需要時就默默地關注著我們。
怎能忘記那一個夜黑風高的晚上，瘦弱的我躺在床上，肚子一陣陣的疼痛讓我難以忍受。媽媽發現了，就急忙帶我去醫院，其實我知道媽媽平時是很怕黑的，但是為了我，她卻戰勝了膽怯，變得勇敢起來。看著坐在病床旁的媽媽，我的心酸酸的。媽媽那曾經黑亮的眼睛經過一夜的奔波，變得黯淡無光，曾經白嫩的面板隨歲月的流逝也已粗糙不堪，烏黑靚麗的頭髮也已爬上絲絲銀髮……
我親愛的媽媽呀，你為我付出了這麼多，我該用什麼來報答您呢？
今天是母親節，我想送一個禮物給媽媽，來表達我的敬意。我絞盡腦汁地想啊想，送一幅畫？以前每年都畫，太沒有新意了。送一條紗巾？不行，天越來越熱，不能戴了。再說我自己也不會做啊，最好是親手做的禮物才能表達我的誠心。送什麼好呢？正當我一籌莫展的時候，我忽然看到了窗臺上一盆蔥鬱旺盛的四葉草，有了！媽媽很喜歡植物，我就送她一盆特殊的四葉草吧！主意已定，我說幹就幹。我先從儲蓄罐裡找出零花錢，然後到商店買了一個帶笑臉的小花盆，到菜地裡挖了一些溼潤的泥土，把花盆填了一半，再到那個大花盆裡謹慎地移出一株含苞待放的四葉草，小心翼翼地把它放到了“新家”裡，大功告成。我又找來一張好看的卡紙，剪成四個心形，在卡片上分別寫上“幸福、健康、快樂、漂亮”，最後把它們輕輕地貼在四片葉子上。看著我精心製作的禮物，四片葉，四顆心，緊緊地依偎在一起，就像爸爸媽媽、我和妹妹，我們一家四口幸福地生活在一起。我彷彿看到了媽媽看到禮物時的驚喜、感動，也彷彿看到了四葉草開出了小巧玲瓏的花兒，就像媽媽的笑臉……我都有點為自己感到驕傲了。
其實我知道，我做的這些，是微不足道的，和媽媽對我的湧泉之恩相比，這僅僅算是滴水之報。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，感恩，這個平凡的字眼裡包含了太多太多，可能我們永遠也報答不了媽媽的恩情，但我們要牢牢地記住：愛，是一個動詞，愛，是需要行動的！
與詩詞並肩同行 篇14
國二作文 ,200字你是古人智慧的與情感的結晶。“往事知多少”的亡國之痛，“悽悽慘慘慼戚”的憂愁，“漫卷詩書喜欲狂”的狂喜，“採菊東籬下”的淡泊……樁樁件件，陶冶人的性情，淨化人的心靈。
讀唐詩宋詞，有一種行走在江南水鄉的感覺，古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊，在印象斷橋旁流連，在潯陽江畔停泊，在我的心裡停留。它是中華文化的一個縮影，是歲月沉澱的精華。與你同行，受益一生。
我最喜歡的一本書——《三國演義》 篇15
國小五年級作文 ,707字在我的書櫥裡有許許多多的書：有法布林的《昆蟲記》，有葉聖陶的《稻草人》，也有尼古拉奥斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》……在眾多的書中，我最喜歡的一本書是《三國演義》。因為書中許多活靈活現的人物和有趣的故事讓我讀後回味無窮。
我喜歡三國演義中的一些英雄人物。三國裡的人物個個都被作者描寫得維妙維肖，裡面好多人物都有一顆精忠報國之心，很令人敬佩。書中我最喜歡的要數孔明瞭，因為他足智多謀，遇事沉著冷靜，非常善於分析。比如草船借箭，他就藉助稻草人順利取得魏軍的十萬支箭，以備後用。魏、蜀、吳三國互相殘殺，損失了不少精兵強將，令人覺得惋惜。如果我是三國裡面一名將領，我會學習呂布精兵習武，學習孔明用好計謀，一定能夠取得最後的勝利。
我更喜歡三國演義中的精彩故事。其中“三英戰呂布”這個片段描寫得最為精彩：呂布是董卓手下的一員大將，他武功高強。有一次，張飛拿著丈八蛇矛應戰呂布，倆人戰了五十多個回合，張飛的陣腳漸漸亂了，而呂布越戰越勇。眼見張飛招架不住了，關羽著急了，他舞動著八十二斤的青龍偃月刀衝了上來，和張飛一起應戰呂布。剎那間，塵土飛揚，三匹馬廝殺在一起，三十多個回合過去了，倆人仍然戰不過呂布，這時，劉備也持著雙股寶劍來幫忙，他們弟兄三人把呂布團團圍住，呂布招架不住，只好起著赤兔馬飛快地溜走了。讀這個故事，我彷彿也來到了三國時的戰場，聽到了震耳欲聾的戰鼓聲，看到了激烈的戰爭場面，從“三英戰呂布”這個故事中我也明白了“團結一心，其利斷金“的道理。“三顧茅廬”“連環計”“火燒赤壁”等故事都寫得非常精彩。
《三國演義》是我國古代四大名著之一，我真喜歡《三國演義》這本書。同學們，你們也趕快來讀一讀吧。
智勇傳千古——再讀《三國演義》有感 篇16
讀後感 ,584字暑假裡第二遍讀《三國演義》，不求全都精通了解，但瞭解更深一層，還是百利而無一害的。曹操的詭計，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，都被作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓我彷彿身臨其境。
故事的主要內容是以智和勇來以此展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西域，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬軍隊。此種例子舉不勝數。可是在故事中也有“智不劃謀、勇不當敵、文不拿筆、武不動槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最後竟上演了讓天下人恥笑的事前，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的十一速億的事情來呢？
有勇有謀，大敵當前，只能死拼征戰。呂布：顏良都是典型的例子；如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚哪兒至於被義氣的關羽所砍呢？
古人云：大勇無謀，禍福佔其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
各國都有龍中鳳人，曹操用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更用兵如神了；但兩人都有致命弱點：曹操多疑、司馬懿過於陰險。蜀國，首當充其的心定是伏龍諸葛亮。還有姜維、徐蔗、孔明、周瑜，從這些人物的性格和國家不難看出來人性格的重要性，可見性格關係著成功。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
讀《三國演義》有感 篇17
國二作文 ,794字總的來說，《三國演義》是一部情節曲折的章回體小說，是結合真實歷史和民間傳說編撰而成的，小說講述的是東漢末年魏、蜀、吳三國為統一天下而興起的戰爭，其中存在著形形色色的人物形象，有曹操亂世奸雄的形象，關公手持青龍偃月刀，長鬚飄飄的形象，張飛豪邁奔放、草莽英雄的形象。現實與想象結合，構造出一部文學史上的巔峰之作。
賞《三國》，翻閱此書，首先映入眼簾的是一頁畫，劉關張雙手各端一碗酒，共立“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的誓約，面前香爐直立立焚著三株清香，香霧繚繞，桃花滿園，此情此景無不令人感慨。是的，劉、關、張桃園結義如今成為人們廣為流傳的佳話，他們之間的深厚友誼也無不教人感動。
讀《三國》，遙想赤壁之戰，是一幅波瀾壯闊的源遠流長的江山圖畫，魏蜀兩軍千萬精銳軍馬全副武裝，蓄勢待發，旌旗整列，軍容甚盛，黃風席捲戰場，是一場惡戰前的寂靜，戰旗搖擺，烽火連天，號角吹響，只見城門敞開，霎那間，吶喊聲，馬蹄聲響成一片，戰場上，刀光劍影，血肉橫飛，有詩云：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，故國重遊，多情應笑我，早上煥發人生如夢，一尊還酹江月。
品《三國》，會從中收穫了不少為人處事的經驗，它為我前方未知的道路燃起了一盞明燈，周公瑾正值英年，素有大志，功成名就，本應度過一段美好的人生，就因嫉妒諸葛亮比自己城府深，竟生出“既生瑜，何生亮”的怨言，設計欲將其陷害，最後自己反而“賠了夫人又折兵”，結果慪氣口含鮮血而終，生前所得盡失，死後不得其所，何其悲哀，它用事實警戒我要以寬厚的心懷來看待事物，接受事物，這一事例，給了我很大的啟示。
民國時期的教育家胡適曾說過：《三國演義》是一部絕好的通俗小說，在幾千年的通俗教育史上，沒有一部書比得上它的魔力。是的，這本書一直以獨特的創作方式和文化魅力吸引我去閱讀，讓我感受到中華文化的博大精深，使我得到深刻的感悟。
靜，生命的意義 篇18
高一作文 ,825字海的平靜，讓人浮想聯翩。山的靜穆，讓人神聖莊嚴，草的寧靜，讓人思考生命。天空的寧靜，讓人心曠神怡。靜，向夜裡中的流星，悄然劃過一顆顆期待的心。靜，就像藍天中的飛鳥，讓跳動的雲朵勻速直線流動。靜，是生命的意義，是人生的態度。
靜，是心情的調味劑，可以讓失落的心重新燃起希望。一路走來，在學習中，走過了孤單，走過了彷徨，穿越過放棄的牆壁，曾經的失敗挫折與悲傷就像洪水氾濫。肆意著身邊所經過的地方。但他可以拿下，因為當你氾濫的時候，精會坐在你身邊輕輕告訴你：如果你因為錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過月亮和星星。因此，請靜下來吧；在靜佈置的氛圍中，在廣際得夜空中，放射出尖銳的目光，讓星星進入你的眼球吧！你會感受到你就是那顆星，那顆在天邊無際的佈局下閃閃發光的亮星，靜，給你帶來了星，也給你帶來了好心情。你心中的火在跳動。它預示著你還有希望，還有明天，還有屬於你自己的天空。
靜是一種境界，是一種人生的真諦。當你進入你耳朵的是喧譁，是幾十分貝以上的噪音，你不要悲傷，不要心急，不要浮躁，你會看見在你心中有靜慢慢出現。他會說：“人的最高境界就是你不去打擾別人，自己也不會被別人打擾。”當你聽到這樣的話語時，你的心就會像吃了蜂蜜的、似得，靜，可以伸出坦蕩的胸懷，可以做一顆流星，讓你依靠，讓你在他的懷抱中不被打擾，靜得人生有靜的真諦，有生命的意義。
靜，就像上帝，不僅可以使心情愉快，使人生豐富，更讓人感受到愛的偉大。
在他鄉似乎沒有愛，自己真的沒有愛麼？真的沒有人關心麼？蘆葦用本質征服了寒冬，哪有心的我們應該有愛，當慈母在搖籃旁輕哼著《搖籃曲》時，於是，愛漸漸浮現在母親的眼簾中。靜，他可以告訴你，愛是最偉大的出息，當你用靜的方式感受愛時，那愛就可以無限大，因為夢境，他可以感受到，靜的世界充滿愛。
靜，誰都需要，當你閉上眼睛，輕輕地傾聽這些時，你就會感受到靜的意義，靜的心境。
靜，就像星星，讓你期待這願望。
靜，就像飛鳥，讓你穩重著前進
靜，生命的意義。
反哺 篇19
高一作文 ,1090字樹，有灌溉它的，讓它生長；鳥，有餵養它的，讓它溫飽；車，有保養它的，讓它嶄新；而我有父母保護著，讓我成長。
從小到大，都是這樣，被保護著，呵護著，無微不至。我的天堂，就是爸爸媽媽。他們平凡而堅強，用默默深沉的愛培養著我，讓我在淚與風風雨雨中滋潤我茁壯成長。雖然我很幸福但他們認為還是虧欠我什麼。家裡條件並不好，他們為覺得不能給我優越的生活環境和豐富的物質生活而愧疚、自責。但他們不知道—他們所給我的無微不至的關懷與呵護，對於我來說已經遠遠超過了物質的需求……
記得為了學會騎自行車，您陪我在熾熱的太陽光點之下“烘烤”。“起來，繼續！”您依舊“不依不饒”地指揮著我，但我還是摔到了，因為疼痛，我的腿微微有些顫抖，但您卻不失嚴父本色，要求我起來再學，不能畏懼，我竟用力將自行車推向一邊，順勢向家中跑去……我的腦子亂哄哄的，爸爸根本就不關心我，他總是不顧我的感受！心裡這樣想著，任性的我直至天色極黑才到家。我走進屋內，一張雪白的紙片飄落到我的視線—是爸爸的字跡：“孩子，我對你要求嚴格，只希望你可以堅強，生活並不會一帆風順，不是嗎？我現在要去加班，好好照顧自己！”頓時，我的心溶化了，溶在了無盡的感動與悔恨中，溶在了爸爸的愛中……
記得考試前的幾個夜晚，我常複習功課到很晚，那天晚上很冷，我蜷縮在沙發上，把被子緊緊裹在身上，媽媽來到我的身邊，把我的杯子往裡掖了掖。便起身走到廚房，好像熱了點什麼，過了一會兒，她拿了杯溫熱的牛奶，熱騰騰的冒著氣。“喝點奶吧，人家都說喝奶有益於睡眠，快考試啦，睡眠充足才能精力充沛的應對考試啊！”我接過牛奶，甜甜的，杯底的熱氣，不斷地蒸發上來，盛載著媽媽滿滿的愛……
父恩比山高，母恩比海深，小字之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以養天下！如果沒有你們，我就沒有機會在這五彩繽紛的世界品味人生的冷暖，也沒有機會享受生活的快樂與幸福了。因此，我很感謝你們給我的愛和無微不至的關懷。現在，我長大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母。
我想對爸爸在我上小學時天天風裡來雨裡去接送我上學而感恩；我想對媽媽每天辛苦細心的照顧我而感恩；我想對父母天天為我而辛勤的忙碌而感恩！他們對我的愛已不再是淺小的關懷可以衡量，他們給予我的不僅是生命的初衷，更是成長的啟迪！……有感不盡的恩！
當媽媽的臉上漸漸爬上皺紋，爸爸的頭髮裡漸漸生出銀絲，我知道了“鴉有反哺之意，羊只跪乳之恩”。
我不知道父母什麼時候需要我“反哺”，我懂得感恩，更懂得回報；我懂得人間之愛，更懂得父母之愛，更懂得“誰言寸草心，報得三春暉”！
父母之恩，永生難忘！反哺之義，牢記在心！
怎樣的保護是有意義的——讀《京都手藝人》有感 篇20
讀後感 ,721字從京扇子到京團扇，從京素染到旗印染，翻開一頁頁精美的紙張，我才慢慢地瞭解到，原來在日本，還有這麼多分類詳細卻又無可代替的文化與傳承，原來每一樣傳入日本的文化和藝術，都有人去了解，學習並傳承它，並且用這樣一種精品去打動更多的人。
那，中國呢？在合上書的第一時間，我就在這樣地反問自己，我們那些珍貴的物質文化呢？我們也有這樣認真做事，打造精品，並立志於把一種藝術傳承下去的人嗎？或許，有吧。但是更多時候，我們看見的，是那些三無食品，是豆腐渣工程，是毒疫苗案件……我們留給別人的印象大概就是這樣吧，使用廉價勞動力，批量生產中不注意品質保障，甚至如《京都手藝人》中所說的，影響到其他民族文化的發展。或許，這就是人民眼中中國的形象吧。
的確，另一方面，我也相信，在那些我們不為人知的地方，一定也有著我們中國的手藝人，他們有著對文化和藝術的熱愛，也在為那些瞭解且熱愛這樣藝術的人們打造精品，做著各式各樣的藝術……可是，我們不知道他們在哪裡，甚至於，我們不能肯定他們的存在，可是，我們當中的某些人一定需要他們。
這就是中國物質文化傳承中所暴露出的問題吧。我們中的大多數人並不知道他們的存在，我們並不知道，原來有些東西這樣更好，我們不知道。日本的文化想必也同樣面臨著後繼無人的問題，但是日本的很多人知道並瞭解他們的文化，他們中的有心人編寫了如《京都手藝人》這樣的書去宣傳，可是我們很少有這樣的人。
一種文化，如何能在現代化發展迅速的今天得以存留並發展？我想，只有讓更多的人去了解，接受這樣的文化，當我們被這種文化打動時，文化才有了需要保護的意義，假如沒有人去欣賞，那麼哪怕把它放到博物館中，它也會消亡。
讓我們都有接受自己文化的意識，這才是真正有意義的保護。