他的琴聲相關作文20篇
他的琴聲 篇1
勵志作文 ,1152字纖細的指尖從黑白分明的琴鍵上劃過，留下一段悠揚悅耳的旋律。過往之人的讚歎聲不絕於耳，我也是其中的一員，但我去與這個演奏者有些淵源。他們一定不知，這個彈奏美妙音樂的男孩其實是一個盲人。
五年前的寒冬，我與家人搬離農村開始城鎮度日的生涯。那時的我還是個無理取鬧毫無安全感可言的小女孩。習慣農村慢生活的我很難適應城市生活的快節奏，每次作業總要寫到深更半夜，總是心煩意亂。
鄰家的琴聲總會在六點準時響起，剛開始的那段時間琴鍵上音符跳動的節奏甚至可以說是刺耳。本就煩躁的我更加上火，我衝著對面的人家大喊：“吵死了，讓不讓人安心學習了，很難聽啊！”不久後，琴聲果然終止了。我坐下來反思，反思自己做的事是不是太傷人了！
我記得很清楚，來到這的第二天是星期六，窗外的大雪不在肆意飄灑但卻下起了瀝瀝小雨。九點鐘，琴聲在此響起。我想，他一定是忘了昨日的那段不愉快才敢這麼“明目張膽”的彈奏。雖然還是如從前那般難聽，可我卻不願再去傷害他。人都有喜歡的權利，不是嗎？
我捧起一本名著坐在窗邊細細品讀，身旁的清茶散發著淡淡清香。我邊讀邊嘲笑他，假裝和他打賭猜他忍不過自己半個小時的琴音。
但，我錯了！
我看完了厚厚的一本名著，清茶不在散發芳香時已經距離開始四個小時。整整四個小時，他的琴音始終未畫上終止符，我不禁欽佩他的意志力，而那樂曲也已經被他演奏的完美無瑕了。
下午，經歷一個午休的我頓覺精神滿滿。“嗚嗚嗚”是手機的鈴聲。我看到顯示姥姥飛也似的穿好外套滿世界的尋找媽媽。最終，在鄰居家找到，那時媽媽和劉阿姨正圍著火爐敘話。可我的目光卻定格在了站在劉阿姨身後十二歲的男孩身上。那個男孩留著小平頭，穿著樸實無華，腳踩一雙普通運動鞋，一切就如一般同齡男孩一樣，可不同的是他的眼始終閉著。我盯著他好長一段時間，他也沒有任何反應。我盯著他連姥姥打電話來這件事都忘了。
“知女莫若母”說的一點都不錯。媽媽溫和的對我說道：“別看了，他的眼睛因為一場車禍而失明。”“啊！失明！”我一驚，“不可能啊！”我隨口發出自己的驚訝。那琴聲到最後明明……明明…那麼好聽，怎麼會是……一個盲人彈奏的？經管對一切無比驚訝感慨但事實如此。
這一切，是真的！
我心生愧意，責怪自己的莽撞。一直死要面子的我決定低頭道歉。他很寬厚，說：“自己本就毫無音樂天賦，只是單純的喜歡罷了！又怎會責怪我呢？”
我的心頃刻間觸動了，一個盲人對生活都有如此高的熱情，願意為自己的理想付出如此之辛的努力，作為一個健全人的我又怎能只因外部因素的改變而向生活屈服、自暴自棄呢？
時至今日，歷經一次次搬遷，生活終於平靜。五年來，在我受到的每一次挫折中耳畔總會響起他動人的音樂，看到他不服命運的安排頑強活著的身影時我便有了勇氣面對一切挫折與磨難，衝過一道道難關，走向美好的明天和憧憬的未來！
他的歌聲裡 篇2
高一作文 ,789字有一個能用他的歌聲感動眾人，用他的歌聲演繹人生，用他獨一無二的嗓音伴著一個又一個音符撫慰每一顆心，指引每一葉迷失的小舟。
有人罵他是神經病，因為他誇張的裝扮和奇怪的舉止；有人熱衷於他的一切，瘋狂地追崇著他的一切。而我卻都不屬於，我只愛靜靜地聽著他的歌，有時他更像一個講故
事的人，因為他的歌聲，永遠那麼富有感染力，而歌詞總會讓人舒暢，進而讓人感同身受，浮想聯翩。他的優美動聽的歌曲總會唱到你的心坎裡，帶領你經歷歌曲中的傳奇旅程，也許當歌曲放完，你仍感覺餘音繞樑。
《十年》大概是我第一次聽他歌吧。“成千上萬個門口，總有一個人要先走，懷抱既然不能逗留，何不在離開的時候，一邊享受，一邊淚流。”是啊，十年之久，長得足夠讓兩個人由陌生到熟悉，再由熟悉到陌生。人生是一列火車，走走停停，有人上車，有人下車。但陪你到終點的終究只會是你一個人。分別一次，分別幾次又算得了什麼？不過是你生命中篇章中的一個逗號罷了。
他的歌，有時我更偏愛於粵語，《浮誇》便是其中一首，無論怎麼模仿也無法唱出他的感覺。這個時候，我更覺得他像一位用嗓子演繹的藝術家。“你懂我是浮誇嗎？誇張只因我很怕”。這句真得是他的真實寫照，也是許多人的內心感受。某些“另類”的人們又可否懂得他們是害怕，
是現實的恐懼讓他們不得不學會偽裝，我們該反思自己，反思這個社會，不是嗎？
你有過好種久別重逢的欣喜嗎？他用《好久不見》詮釋了這種情感，“我來到你的城市，走過你來的路，想象著沒有的日子，你是怎樣的孤獨。”我沒有他所經歷的滄桑，我僅能憑我的心，感受他對期待重逢的深切渴望，想起昔日許久未見的朋友，多想在街頭偶遇，只是寒暄，說句好久不見。
當你任何時刻任何心情都能被他感同身受地用一首歌，用他滄桑充滿磁性的嗓聲演繹，你會發現，這個不折不扣的“神經病”正用他的生命歌唱，你也會愛上他，一定會。
他，就是陳奕迅，唱出千萬心聲的陳奕迅。
無人喝彩的琴聲 篇3
國二作文 ,705字月夜下的鳴奏總是那麼的黯淡無光，可她卻用非同尋常的執著彈奏出了一首動人心絃的琴聲。
幾乎每晚，我都能聽到鋼琴聲從窗邊傳來，可卻總是被我所忽略。當我真正注意起來時，不得不說，那琴聲實在不敢恭維，我難以想象黑白分明的琴鍵被彈奏的如同塗鴉的音符，而且那幾日，正是期末考將臨之時，我每晚被這"魔音”所騷擾，一股厭惡之情油然而生。
時間匆匆而逝，琴聲卻依舊沒有變化。整整半年了，每晚相同的旋律在我的耳邊徘徊，耳膜都快被磨出了繭子，我想我都能哼唱出這首曲子了！
一晚，百無聊賴下，我又去聆聽那種旋律。半晌，我暗自想到歎服“終於長進了，整首曲目十分熟練。”又一股音潮湧來，我竟然不由自主的隨著節奏微微哼唱。我漸漸被這琴聲所感染了，我說不出其中的美妙，只能聽出這首曲子融合了靈魂，是用心去彈奏的，彷彿那一刻，我進入了維也納音樂殿堂。
我隨著空氣中的音訊去尋找那位琴師，原來，她就在我對面的那棟樓層。能彈奏出這樣富有感情的曲子一定是個恬靜的女孩吧，遺憾的是，窗簾遮住了她，柔和的燈光在簾上投印出一個嬌弱弱的身軀。偌大的房間似乎只有她一人在默默地撫琴，在和黑白琴鍵獨自交流，難道曾經她都是在這無人喝彩的地方默默地演奏嗎？
我被深深的震撼了。我無法明白她怎麼在這麼一個沉寂的地方堅持下來的，無人關注，無人鼓勵，無人讚歎，她的執著猶如一把利劍獨舞在漫漫長夜，隻身與黑白鍵相依。我腦海中出現了琴鍵的奇妙，黑鍵是艱難而漫長的挑戰，白鍵是耀眼奪目的夢想。我相信，將來，那個女孩必定會登上音樂聖殿，那時她的榮耀必然讓她感謝那個房間中交織交響的每一刻經歷。
新的夜晚，琴聲沐浴在月光之下完美綻放，融合著心血的音符帶著女孩的夢想一直飛翔，飛翔……
美妙的琴聲伴我成長 篇4
國小六年級作文 ,726字我是一個會彈鋼琴的小女孩，我從六歲開始學彈琴，美妙的琴聲伴隨我走到了今天，現在練琴是我每天必不可少的功課，我已經從靈活移動的指尖中體會到了它給我帶來的快樂和美好。
為了學琴，媽媽還特意為我請了一位優秀的鋼琴老師，當時我對鋼琴不太瞭解，在老師的輔導下，我先從最基本的聽音，認識五線譜、手型、坐姿等等，開始練習。幾個星期過去了，彈來彈去就那幾個音，我覺得越來越沒意思，我對媽媽說我不想彈了，太不好玩了，媽媽說做事情要有耐心，常言說：萬事開頭難，彈琴就像家裡蓋房子，地基不打好，房子會倒，你現在基本功都練不好，怎麼能彈出優美的曲子呢？聽了媽媽的話我默默地點了點頭，是的！我一定要堅持下去！經過一段時間的努力和老師的精心指導，慢慢的我對鋼琴有些好感了，老師每週佈置的曲子和作業我也都能很好的完成，老師還經常誇我進步很大，比其他同伴彈的好，也許在不知不覺中我已經愛上了彈鋼琴，閉上眼睛細細品味，人也似飄飄欲仙，讓人不得不豎起大拇指稱讚音樂的奇妙。
學琴的這段日子裡，我在這些黑白的琴鍵中學會了耐心與堅持，懂得了堅信和毅力，也在串串流淌的音符中感受著音樂的夢幻之旅，在那些日子裡我承受過失敗和痛苦，也品嚐了成功的喜悅。如今，鋼琴已是我最忠實的夥伴，彈琴的經歷讓我更加自信，如今的我已經開始在備戰鋼琴八級曲目了。每天晚飯後，我就抓緊時間練琴，沉浸在這美妙的音樂聲中了。優美的曲子在我的指尖下流淌出來，如潺潺的小溪流過山間，又如柔柔的清風拂過鬆林。每當這時，小區裡的鄰居路過都會駐足欣賞，大家都會豎起大拇指，誇我彈得好。媽媽也常說，這琴聲伴著窗外的桂子幽香，讓她胃口大開，能多吃兩碗飯呢！
有笑有淚，由恨轉愛，學鋼琴的同時，也讓我從中收穫了很多，願悠揚的琴聲伴我成長！
隔牆的琴聲 篇5
國三作文 ,919字那對母女，總是與我有著一牆之隔。
牆這頭是黑白鍵交織出的五彩世界，而那一頭，則是行雲流水般的空曠意境。以至於讓我不禁產生幻覺，自己究竟身處在一個怎樣的空間裡呢。
這對母女總是每晚準時推開隔壁的木門，門被觸碰，發出“吱呀吱呀”的聲音，不覺得吵，只覺得極具韻味。隨之而來的，便是一陣撫琴聲，接著就是母親在女兒彈奏前稍作指點的細語聲。聽得出來，這位媽媽是和女兒一起學的，兩人時不時就針對一個問題，而展開辯論，大多時候都是母親極具耐心，而女兒則有些急躁，聽起來給人以極力想維護真理的那種執拗，頓覺可愛。
然而有一次，琴出了點差錯，彈奏出來的音似乎並不那麼悅耳。孩子抱怨的聲音隨即傳來，而媽媽則堅持讓她繼續彈奏。我想，那琴絃定是繃得緊緊的，不然怎會給人以這無盡的壓迫感。不令人滿意的音色，重複彈錯的音符，煩躁的情緒一點一點在房間裡擴散開來。突然，一聲發洩似的撥絃，令整個房間一下子迴歸寂靜。
“這琴我沒法彈了，它一點都不好彈。”孩子懊惱的聲音傳來，似乎還有書砸落在地上的聲音。
“好好想想，應該不是琴的問題，是你的問題吧。你有沒有友善地對待它呢？”母親反問。
孩子不服氣，隱約地聽見有跺腳的聲音，沉悶的。
母親緩緩說道：“這琴就像你昨天在超市裡試穿的鞋，鞋不合腳，難道是鞋的錯嗎？就沒有一點你自己的責任嗎？或許是你的腳太大了呢？”
接連而來的三個反問，似乎令孩子陷入了沉思。牆的這頭，我也因此而思索，重複著那位母親所說的話。手輕撫上牆，喃喃自語。
母親又發話了：“孩子，一切都得你主動去適應它，而不是等它來適應你。明白麼？”
我在這頭，彷彿也能透過這循循善誘的話語，感受到那位母親柔和的目光，那定是一雙無比清澈明亮的眼睛，是能夠指引著你走向正確之路的殷切眼神。我沒想到，這小小的琴聲，竟為我帶來了如此多的美好想象。
不一會兒，琴聲不適應地再次響起，一遍遍，居然像臺階似的，一步一步地向上延伸，宛若插上了有力的翅膀，想要勇攀高峰。我竟覺得它彷彿要越過牆來，直往我這衝了。
這力量讓我想起從前，常常聽人說起，在分岔路口，左轉右轉各是什麼。那麼在我看來，在這兩扇門前，左轉真情，右轉夢想。而夢想註定要與真情相融合，因而在這裡才會譜寫出如此動人的生活樂章。
樓道里的琴聲，讓我陶醉 篇6
國三作文 ,976字“叮叮噹噹”，那美妙動聽的琴聲又從樓道中傳了出來。最近它總這樣，時不時從樓道中跑出來玩，它清新又甜美，特別惹人喜愛。
春天，小雨“嘩啦啦”的下了起來，大略聽聽覺得令人厭煩，可你仔細一聽，卻覺得它很有節奏感，還充滿了一種詩的韻味呢！“叮叮噹噹”，咦，這是什麼聲音，和小雨的演唱正好搭了起來。哦！原來是樓道里傳來的琴聲，它鏗鏘有力，配上小雨的柔聲細語，簡直完美的不要不要的。
夏天，小溪裡開起了演唱會。青蛙是主唱，蛐蛐是和聲，蜻蜓是伴舞，還有一位新來的成員，那就是樓道里的琴聲，這次，它帶給人一種令人心曠神怡的感覺，不再是以前的鏗鏘有力，而是優美婉轉，彷彿把夏天的一切煩惱和炎熱統統拋掉。那一日，我從補習班回家已經很晚了，街上一個人也沒有，周圍黑漆漆一片，炎熱的那種氣燥在我心中纏繞，有種很想找一個人出出氣的感覺。突然，樓道里傳來了琴聲，那是一種可以透過身體，將心靈的怨恨全部清除的感覺，令人覺得一切是多麼美好。它好象照亮了前方和四周所有的路，照亮了我的心靈。那一刻，我真的很想知道彈琴的人是誰？
秋天，樹葉全部變黃色了，給人帶來一種很淒涼的感覺。彷彿幹什麼都無能為力。因為那年的秋天，我經歷了挫折。我碰見風，感覺風好無情；我碰見雨，感覺雨好冰冷、好冷漠；我感覺像是墮入了一個無底洞，永遠也爬不起來。是那琴聲，它激起了我的熱情，它叫我堅強，叫我別放棄希望，是它讓我爬了出去，有了希望。我迫切地想知道彈琴的人到底是誰？
冬天，冰冷的天氣根本無法讓心情愉悅起來，風吹過來彷彿如刀在臉上刮一樣。那年，我期末考試沒考好，爸媽對我很是失望。我的自尊也受到了傷害，走路的姿勢也從昂首挺胸變成了垂頭喪氣。也是那琴聲，帶給了我自信，帶給了我想奮力一搏的動力。我也在下一年的考試中，一舉奪冠了！
彈琴的那個人，到底是何方神聖呢？我想去他家拜訪一下。我來到他們門口，敲了門，開門的是她母親。“阿姨，那個彈琴的朋友在嗎？”我問道。“哦，在，在，快進來。”阿姨回答。她帶我來到她的房間，我驚呆了，她不是何方神聖，而是一個雙手殘疾的小女孩！她是用腳在演奏！她的精神如她的琴聲，鏗鏘卻帶著一絲柔弱，剛中帶柔。對於她，我實在佩服。
在困難面前，再搏一下，也許就真的能看見柳暗花明。就像那個彈琴的女孩，她的夢想是演奏出美妙動聽的琴聲，即使她雙手殘疾，也要完成自己的夢想，我們都要向她學習！
下雨天的琴聲 篇7
國二作文 ,538字天空似破了個洞似的，雨水春潮般湧下來，滴答滴答，就連空氣中也有些梅雨季節的潮溼感。房間裡檯燈的光只夠照亮寫作業的方桌，我，提筆思索。手機上的倒計時漸漸歸零，我臉上開始冒出幾粒汗珠，再加上下雨的潮溼感襲裹著全身，我焦灼得像含著一隻桃核兒。雪白的講義上的黑字漸漸放大，如同要把我吞進去咀嚼一番。“你快點兒，也不看看幾點了。”母親的催促無疑像壓垮我的最後一根稻草，我用力關上房門，不再理會。
初二，我玩味著這個字眼兒，似乎它就意味著建房子打的基底，不好便真的沒了希望。這時候的作業雖不說地獄般煎熬，倒難得讓人發昏，倍生壓力。每天的日常除與作業打交道，面對母親的苦口婆心，我變得越來越小，小到一隻木匣子都可以裝進我的靈魂。
曾經最享受的音樂跟古代的美人一般遙遠，望不著的。或是因為樓房隔音差的緣故，還是今天較為特殊，二樓的琴聲順著窗子爬了進來。聽母親說過，二樓彈鋼琴的小女孩僅十歲，每天堅持練琴。我曾學過半年琴，但終究害怕每日練習的枯燥，丟下沒管過。的確，每日的六點準有隱隱約約的琴聲伴著我學習，這也是日常。樂曲奏到了高潮，那股潮溼感似乎不見了蹤影，再沒有什麼比音樂更為治癒，更為打動人心。現在，我不再是創作者，那就讓我去聆聽它，將靈魂安放於此。
雨還在下，伴隨著樂曲的我，奮筆疾書。
啊，那優美的琴聲 篇8
國小六年級作文 ,600字“媽媽，我要學鋼琴，我要學鋼琴！”在自己已經決定並且估值的想法下，我終於學習了鋼琴。
我懷著激動好奇的心情，來到了鋼琴學校。“老師好！”語氣十分的激動。“dou、ra、mi……”“這是dou，這是ra，這是mi。”我好奇地用手指輕輕地按著琴鍵，發出了悅耳動聽的音符樂音。
“我不要練琴，我不要練琴！”有著三分鐘熱度的我，對學鋼琴這件事沒了熱度。抬著手，就拿手指在乳白色的琴鍵上亂戳以示反抗。終於媽媽也不耐煩了，從包裡拿出了兩張交響音樂會的門票，說：“今天晚上我帶你去看看什麼叫真正的鋼琴演奏。”
“下面是鋼琴獨奏，請各位觀眾保持安靜，仔細地傾聽。”
因為坐在前排，所以可以清楚地看見鋼琴和演奏表演者的手指。
我仔細地觀察著演奏者手指的動作—
只見他的手指從琴鍵上滑過，發出了一段滑音，接著又快速地抬手做小連線……
我驚奇地看著他，一臉的不可思議。又仔細看，發現演奏者的手指有著厚繭。想：“這得練習多久才能在手上練出老繭啊！”看見了，聽見了，我下定決心要好好學琴。
終於，在自己的苦練下，我學會了李斯特的名曲《愛之夢》。我坐在鋼琴的凳子上，彈奏著。隨著音樂旋律在手指間的流淌，我的眼前浮現當年李斯特譜寫創作這首樂曲的情景，那一定是個繁星當空的夜晚，他可能在海邊，也可能在家中，放著舒緩的音樂，也許就是在這樣的情景中，寫下了這首名曲。
一邊彈奏，一邊暢想，我沉浸在《愛之夢》美妙的音樂聲中……
最美的琴聲 篇9
國小五年級作文 ,505字上一年級時，我常常從琴行走過。因為我喜歡看琴行裡的大姐姐在鋼琴前優雅地彈起一首又一首的曲子。我的心裡充滿了疑問：這個龐然大物怎麼會發出這麼動聽的曲音，難道有什麼魔力？在好奇心的驅使下，我走上了彈琴的道路。
剛開始的時候，我對一切關於鋼琴的事物都很好奇，我喜歡上鋼琴課，更喜歡它發出的每一個悅耳動聽的聲音。
但是，隨著年齡慢慢增長，我開始有點厭倦彈琴，天天反覆“品味”著一首曲子，讓我與夥伴之間的距離越來越遠。此刻，我不再喜歡它，我恨它。因為它，媽媽天天都得費九牛二虎之力把我拉到鋼琴前，看電視的時間越來越少，我只能在夢中與米老鼠相會，與哈利波特合作戰勝伏地魔……
但是有失必有得，在我的努力中，我的琴藝進步了，在學校比賽中都能有所收穫，我又開始對鋼琴產生了好感。有時放學回家，精神疲勞，我只要在鋼琴前好好彈上一首，人就變得神清氣爽。從此，我一有不順心的事，我都會用鋼琴來“解憂”，漸漸地它成了我人生中最好的朋友。
如今，我已經是一個五年級的學生了。今年，我連衝四級，向十級發起了挑戰。每當彈起鋼琴，我都會想起“不經歷風雨，怎能見到彩虹”這句話。我常細細品味每一首舊曲子，因為我知道，每一個音符，都是最美的琴聲。
潔白的琴聲 篇10
國一作文 ,1015字那每一行純白的粉筆字，都代表了他對學生的愛，那愛如鋼琴曲，沒有流行音樂的熱烈，可那一份難以言表的純醇，都在我心中久久迴盪。
他姓任，是一位無比平凡的語文老師。前不久，他摔斷了右手腕，需要幾個月的康復時間。這對一個老師來說，教學難度無疑增大了。他仍很耐心，儘量用那巧舌如簧的嘴講授給我們更多的知識。
又是一節語文課上，任老師講到了一個要記在書本上的重點四字詞，很是生僻、複雜。任老師很努力地反覆解釋了幾遍，面對的仍是一束束求知若渴的目光。
鋼琴的前奏被卡在了一個缺少音符的地方。
那一刻，空氣彷彿凝結在時空中。整個教室的同學都愣住了。那一雙雙熾熱而又迫切的眼睛，使死一般沉寂的教室裡又多了一種難以忍受的壓迫感。忽然，任老師的眼角有了一絲不易察覺的異樣，彷彿堅定，彷彿深遠。幾秒過去，他便重心一轉，徑直走向了講臺的另一邊，似乎很熟練地用左手拿起了一支粉筆。每個人的心裡在那一瞬都像被一團模糊的東西掠過……任老師漸漸把左手提高，粉筆落在了黑板上——橫豎撇捺，撇點，撇點……準確來說，他是拖著粉筆寫黑板的，顯得很不自然。教室裡所有人都屏息凝神地看著，一種莫名的感覺悄悄地從心底升起，逐漸佔據了我的整個心房……沒多久，“攀蟾折掛”四個字赫然呈現在了黑板上。這四個字雖沒行雲流水般美，在我心中卻有一種別具一格的神韻。在語文書上，我鄭重地銘下了這個代表了老師對學生愛的音符。
琴曲的音符得到了補充，再次流淌出如絲絹般的柔美音樂。
任老師似乎因為發現了新方法而感到了小小的興奮。在之後的語文課裡，他便用左手在黑板上板書。粉筆字一次次被擦去了，但在黑板上留下的是任老師的汗水與愛。我們的語文作業本里，開始出現了紅色的字跡。每一個字，可能沒有一個人會青睞它——在那一刻坐在這個教室裡的人除外；甚至有人會看不起，但此時我的心湖便會響起一個堅定的迴音：其中的含義，其實只有我們才會知道。
琴曲繼續演奏，走向了高潮，成為一篇愛的永恆的樂章。它永久地存在於我們心田，直到那一天，我們回眸，發現自己人生的光彩並不能掩蓋得住那行光彩輝映的純白的粉筆字……
師恩難忘。
那一行行純白的粉筆字，在我們心中是溫熱的、跳動著的音符。它奏出了綿延不斷的天籟之聲，敲打著我們的靈魂深處。