一堂難忘的課相關作文20篇
那一堂難忘的課 篇1
國小六年級作文 ,825字在我印象中，發生在我身上有許多的故事，有歡樂的、有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕了，最令我記憶猶新的事是在開學不久後發生在校園裡的事。
那一天下午是數學老師的課，陳老師進教室後掃視了周圍一下，看見沒有同學開小差後便上課了。
陳老師在上課前問了我們一個問題，說：“同學們，你們記得上節課我們學的那兩點圓的知識嗎？有誰可以把這兩個圓知識點歸納成一個大知識點呢？”我苦苦凝思著，又望了望周圍的同學，教室裡一片靜寂。我想來想去也不知道要如何解，只能漫無目的在擺弄著印著這兩個知識點的紙張。
就在這個時候想也想不到的事情發生了，陳老師看見沒有人會，就說隨便叫一個人來回答。當我回過神來時，看見陳老師的手指恰恰落在了我身上，我一瞬間愣住了，慢慢吞吞地站了起來。陳老師嚴肅的說：“你來說這條知識點怎樣結合成一條知識點。”我緊張極了，心猶如有一隻小兔在亂跳。“想這麼久都沒想出來嗎？”陳老師鎖緊眉頭地問我。
陳老師語音未落，同學們的眼光像一支支利箭一樣的刷地射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的，似乎被火燒過一樣。陳老師叫了另一個同學回答，才讓我坐下。
批改作業時，陳老師快要改完我前面的“擋箭牌”了，我的心仍像有一隻小鹿在我的心上亂撞，竟然做好了被訓斥的準備。到我了，陳老師語重心長的說道：“唉，你啊！上課經常心不在焉的，這怎麼能行呢？要認真聽講才行啊！”
老師走開了，一陣陣心酸突然湧上心頭，我抽著鼻子，眼角邊不禁有淚水湧出來，可我裝著眼睛進沙子，偷偷抹掉，我低著頭，拖著灌滿了鉛似的腿回到位置上，同學們又向我投來了異樣的目光。
過了幾天上數學課時，我舉手回答了老師的問題，這題恰恰是沒幾個人會的，陳老師表揚了我，同學們依舊向我投來了目光，不過這次不同往日了，這次是羨慕的目光，我的心了甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
這時，我才徹底明白了老師的用心良苦的：雖然考到了好成績，但也不可以有驕傲心，不聽老師講課，老師的批評是在期待我的進步。我的好老師，我感謝您。
一堂難忘的課 篇2
國小二年級作文 ,377字今天，老師滿面春光地走進教室，手裡還拿著兩杯水。老師要幹什麼呢？我們滿腹疑問。
首先，老師把手指分別伸進兩杯水中，用嘴嚐了一下，什麼事也沒有，然後說：“我要請三位同學上來嘗一嘗這兩杯水。”
老師先請了我上去，我嚐了一下第一杯水，“嗯？白開水？一點味也沒有。”我小聲嘀咕著。可第二杯水的味道刺激著我舌頭上的每一個細胞。“哇！鹹死了！”我不禁心裡暗暗叫“鹹”。
緊接著，張源康上臺了，他嘗第一杯水時，表情自若，第二杯水可就慘了，只見張源康觸電一般蹦起很高，五官扭成了團。
最後，劉方儀上場了，她嘗第二杯水時，用手頂住喉嚨，眉毛擰成了麻花，走到一旁趕緊把水吐了出來。
我們都很疑惑，明明有一杯水很鹹，可老師卻神態自若，實在太牛了！
最後，老師揭曉了答案，原來，老師伸的是食指，嘗的是中指！我們恍然大悟……
這讓我們明白了一個道理，觀察，要學會觀察，仔細觀察……
一堂難忘的課 篇3
國小五年級作文 ,761字“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見惲老師在黑板上端正地寫上：“角色體驗—獨臂人”。丁偉同學“膽大包天”地脫下自己的衣服，爭著來當一回“殘疾人”。
看！他伸直左手不動。右手三下五除二就套好了右袖，嘴角微微一笑，看起來一副信心滿滿的樣子。當他套左手時，衣服就不聽使喚了，衣服怎麼也湊不到左手邊，更別說左手能伸進衣袖了。他一著急就開始皺眉頭，抿嘴巴，臉漲得微微泛出了紅。
下面的同學一個勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃，恨不得跑上去幫著丁偉穿好；有的同學建議：“先把帽子套上。”也有同學說：“要是衣服能甩到左手邊就好辦了。”丁偉不知所措地看著大家，臉已憋得通紅，心想：這麼多辦法，我聽誰的好呢？無奈，他把大家提出來的辦法都使了一遍，可是依舊不行。
正當他垂頭喪氣的時候，沈甜提點了他一句：“還是把衣服脫下來，先把左手套上。”丁偉一臉疑惑，心想：我剛費了九牛二虎之力，才穿進了一隻手，你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢？他足足遲疑了十多秒鐘，最後，很不情願地把外套脫了下來，按照沈甜的方法操作了一遍，成功了，他的臉色瞬間從陰轉晴，露出了難得的微笑。
不知下面誰喊了一句：“拉鍊還沒拉呢？”丁偉的臉瞬間石化了，有點驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地搖了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉，離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鍊了，同學們又給他出主意了：“用牙咬！”“用桌沿頂！”
也實在沒辦法了，他用不能動的左手暗暗地按住了衣服，右手伸出一個“六”字，小指按緊拉鍊頭，大拇指一點點地把拉鍊向上推，只聽“唰”的一聲，衣服已是筆挺地穿在身上了，幸福真是來得太突然了，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。
看來，對我們來說輕而易舉的穿衣舉動，對殘疾人來說卻那麼難，今天我們真正體會到他們生活的難處了，我們還有理由不珍惜現在，不多關心他們呢？
一堂難忘的課 篇4
國小四年級作文 ,518字體育課是一門十分受我們歡迎的科目，因為有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來，這一堂課，我們終於可以踢足球比賽了。
經過排除分好隊，我們的比賽就要開始了。
因為我們隊人少，所以我們先發球。我們隊的一號隊員把球發給了我，我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來，我馬上反應過來，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合，很快就把球帶到了對方禁區守門員的面前。
關鍵時刻，身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想，這是一個絕好的進球機會，一開場不久我就能進一個球，那功勞不就都是我的了！我看了看對面，突然發現又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球，頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一，直接射了一腳，結果—當然是沒有進球。
隊友問我為什麼不傳球，我選擇了沉默不語，我們都在為失去這次絕佳的進球機會而遺憾。可就在我們意志低沉的這個當兒，對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲，我更難過了，我知道我們沒進球是因為我，他們進的這一球也是因為我。
後來儘管我們重整氣勢也沒能再打進一球，比賽最後以1：0告終。
天突然陰了下來，就像我的心情一樣，十分失落。儘管隊友們沒有再埋怨我。但我知道，如果我肯合作，懂得團結，我們的比賽也許會獲勝。這是這堂課教給我的道理。
一堂難忘的課 篇5
國小四年級作文 ,489字小學生每天都會有七八堂課，可我最喜歡的是週三和週四的校本課。學校裡的校本有很多專案，合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林?R燕老師教的。林老師短頭髮，戴著一副眼鏡兒，個子高高的，是一個溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了，魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講，後來認真練習，老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時間，我是第一個上去背的。我上臺後特別緊張，生怕會背錯。可上臺以後，原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時，老師溫柔地看著我鼓勵我：“別怕，背錯了也不要緊。平靜下來，你可以的。”聽了老師的話，我又重拾信心，試著放輕鬆，果真把公式一段一段地背下來了。老師說我背得很好，給同學們開了個好頭，同學們也都給我鼓掌。
如今的我已經是學校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
一堂難忘的課 篇6
國一作文 ,605字在今天，我們上了一節難忘的課，這使我們許多人下課後久久不能平靜。
老師走上了講臺，為我們介紹這一節課所玩的遊戲規則：如果地球要被毀滅，若你能只能帶八個東西或人逃生，你會帶誰？八分鐘之內出答案！我們聽完這句話之後，不禁長嘆一口氣，心裡做著艱難的抉擇。我時不時的會抓頭，已經過去五分鐘了，我還沒有下筆，我是要帶家人呢，還是帶生活用品呢？我在不停的問自己，但自己又答不上來。直到老師提醒我們選擇時間已到，我才不情願地寫了上去，我帶了一部分的家人。
隨後，老師的一句話又再次把我打進了“谷底“，在刪去三樣東西。我覺得平時溫文爾雅的老師頓時變成了一個“惡魔”，同學們都不敢做出選擇，我也一樣。那些愛你，親你的家人能捨去哪個呢？我心中不得平坦，一直皺著眉頭，盯著那個寫了又打、打了又寫的一片紙，我不斷的問自己，心中出現了一個又一個的謎團，這短短几分鐘，我感到過得格外漫長，終於我做出最終的決定，把三樣生活用品打掉，全帶上了家人，在老師的繼續“打磨”中，我像是真的到達了那個場景，一種絕望、不捨、崩潰的心情湧上了心頭，在教室有許多同學在哭，是啊！家人為你付出了多少心血，才把你培養成新時代好少年，就在這令人絕望與崩潰的徘徊過程中，我終於決心捨去了自己，換取了家人。
這一堂課令我終身受益，不管在什麼時候都要無條件的尊重，感恩家人，做一個懂事的孩子！
記一堂難忘的課 篇7
國小五年級作文 ,1184字不知不覺，我快要上完五年級了，在這五年裡，我上過許許多多的課，但有一節班隊活動課，令我印象特別深刻。
記得那天週會課，因為我們班和別的班踢足球賽輸了，所以大家都無精打采的。班主任葉老師看到同學們萎靡不振的樣子，沒說什麼，繼續像往常一樣講了這周我們班的表現。唯獨沒有再說足球比賽的事。
讀完後，老師對大家說：“同學們，我們來玩一個遊戲吧。”大家一聽有遊戲玩，就像打了雞血似的，個個都振奮起來，異口同聲地說“好！”。
遊戲的名字叫“傳密碼”。老師在黑板上寫下了這三個大字，然後轉過身來繼續說，“遊戲的規則是這樣的：以小組為單位。我會給每個小組最後一個人發張字條，那位同學要通過自己保密的方法告訴前一位同學……直到讓這個資訊傳遞到最前面的那個同學，並寫在黑板上，正確的為勝利。限時五分鐘。”
同學們聽完，都覺得太簡單，臉上都露出胸有成竹的表情。有的還說：“這就是一個傳話遊戲，小菜一碟。”就在這時，老師又申明說：“注意，同學們不能說話，也不能比劃動作哦。”聽到這，講臺下的同學們開始竊竊私語起來，大家都在想，這可怎麼辦呢？
遊戲開始了，同學們都緊張的想著怎麼讓前一位同學明白，還時不時地偷看旁邊的組進行的怎麼樣了，生怕別人比他們快了。有的在互相對視著，有的在手拉著手，有的在用嘴巴一閉一開傳遞資訊，我是用眨眼睛的方法告訴前面的同學。只見第三組率先走上講臺，在上面寫下了一串數字，接著有好幾個組都急忙上來寫。
“停”，老師一聲令下，同學們都回到座位上滿懷期待的等待公佈答案。
老師都一一公佈了答案，可是沒有一個組是全部答對了的。頓時我們像洩了氣的氣球，都垂頭喪氣地低下了頭。還有的同學都在互相指責，都在推?責任。大家吵得面紅耳赤。老師的臉色變了，嚴肅的，大聲的呵斥著：“你們吵夠了沒有？”
這大家才安靜下來。老師也平和下來，語重心長地問我們：“通過這個遊戲，你們明白了什麼？”有位同學說：“要團結合作才能完成任務。還有位同學說：“要有方法。”
老師說：嗯，大家說的都很好。那足球比賽的事是不是一樣的呢？你們想想，當時你們有團結嗎？大家都在各踢各的，沒有一個人想到大家是個整體。而且沒有一點“戰術”，只知道亂踢。這樣一盤散沙的隊伍能踢出好成績嗎？輸了比賽，也不去總結，只會互相指責。這樣的隊伍，怎麼能獲勝呢？
大家聽完後，都默默地低下頭，靜靜地反思起來。
這節課讓我們都明白了一個深刻的道理。做任何事情如果大家不團結一致，不齊心協力，是辦不好事的。這個道理我會銘刻在心。
記一堂難忘的課 篇8
國小五年級作文 ,605字從一到五年級我上過無數的課，但使我最難忘的課卻是一節語文課。
記得有一次，上課鈴聲響了，我們正坐在教室等待著語文老師上課。突然，數學老師走了進來，跟我們說語文老師發燒了所以不能來上課，這一節改為數學課。
正當數學老師要開講時，教室門口走來了一個臉色蒼白的人，啊！這是我們的語文老師嗎？“你不是生病了嗎？課我來上，回去休息吧！”數學老師說，“這節課我能上，我不能因為生病就耽誤了他們的一節語文課。”說罷，語文老師便對我們說：“對不起，我來遲了。”數學老師只好退出。
這節課我們都在認認真真的聽老師講課，聲音比以前小，語速也比以前慢，但表情還是那麼豐富。平時，我們都不喜歡上語文課，但是，今天，這堂課教室裡鴉雀無聲，平時搗蛋的人也專心地聽講。這節課是我們上的語文課最認真的一節課。
老師講完了這節課的內容，還有十五分鐘，老師就給我們在教室裡自由活動。我們就商量每人都要幫老師做事。有的同學幫老師倒了一杯熱水給老師喝，有的同學結群給老師唱歌，有的同學幫老師按摩……
老師看到我們大家這樣積極熱情關愛她，蒼白的臉上露出了幸福的微笑說：“謝謝你們！有了你們的關愛，老師的病就好了。”我們大家都笑了。
這是我最難忘的一堂課。我真佩服語文老師，生了病還堅持不懈地給我們上課。我越來越喜歡語文課了。
記一堂難忘的課 篇9
國小五年級作文 ,544字光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年級的時光就很快要過去了。這五年來，上過多少堂課，我數也數不清了。但是，有一堂課，讓我現在還記憶猶新。
記得那是一堂數學課，上課鈴一響，同學們就坐在自己的座位上等待老師的到來。很快，老師來了，但是今天老師和平時的不太一樣。老師臉色蒼白，走路緩慢，彷彿馬上就要倒下似的。
老師艱難地走上了講臺，用著極為細小的聲音說著：“上課。”接著老師用她那顫抖的手拿起粉筆，在黑板上寫了今天要學的內容。此時此刻老師就像一隻受傷的小鳥，力不從心。老師用盡力氣，在講臺上慢條斯理地給我們講課，時不時地還會停下來，咳嗽幾聲，但讓人驚奇的是，今天的課堂格外的安靜，沒有半點聲音，就連平時最愛在課堂上搗亂的那兩個同學，都靜下心來，專心聽老師講課。
老師拿著粉筆在黑板上一點一點的寫，那些字都沒有以前那清秀有力，而是歪歪扭扭的，那手也沒有平時蒼勁有力。可為了不讓我們擔心，老師還面帶笑容。但同學們都知道，老師現在正在飽受著病魔的折磨。可是，老師並沒有因此而請假，而是頑強的帶病來到了學校，艱難地上完了這堂課。這堂課是我印象最深刻的一堂課，我終生難忘。
我親愛的老師啊，您就宛如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，您的敬業精神，將永遠激勵我們好好學習，天天向上。
一堂難忘的課 篇10
國小五年級作文 ,527字在小學五年級時，曾有一堂令我至今都難以忘懷的怪課。
在那個課堂上，老師給我們每人發了一張試卷，但是她只給我們五分鐘寫試卷，做完試卷的人還能獲得獎勵。
我拿到了試卷，快速地掃視了一下，試卷上共有十六題，我心想，這麼短的時間，怎麼可能做得完呢？上面的題目有，請在第二行橫線上寫上你的名字，請認真讀完以下題目，請寫出世界著名的三大明樓………都是一些關於世界歷史的深奧問題。
這時，只聽老師一聲令下，考試開始。我們每個人都慌慌張張地寫了起來，因為時間只有五分鐘，誰不急才怪。
時間滴答滴答走得飛快，轉眼五分鐘就過去了。這時，全班竟沒有一個人答出所有的題目來。老師嘆了口氣，對我們說：“你們啊，還是不夠認真啊，這張試卷其實很簡單，只想你們認真仔細，十秒鐘之內就能寫完了。”
接著，她就將這張試卷的奧祕告訴了我們。原來試卷的最後一題是：如果你已經看完所有的題目了，那麼，你就只用做第二題。而第二題的題目是填上自己的名字。
哦，原來如此！我們恍然大悟。這時，我也悟到了一個道理：不管是做題目，還是考試，都要認真仔細，最重要的是先看清題目。
這堂課，這張奇怪的試卷，將一直記在我心中，永遠都不會忘記。
一堂難忘的課 篇11
國小四年級作文 ,602字今天，我一起床就看到媽媽忙碌的掃地和拖地，我連忙起床對媽媽說：“媽媽，我來幫您掃地和拖地吧！”媽媽說`：“好。”
說幹就幹，我拿起拖把開始拖地，我拖了一下媽媽走過來對我說：“不能這樣幹家務活，應該先掃地再拖地，掃地應該先從最角落開始掃起。”我拿起掃把和垃圾鏟從最角落開始掃起。我仔仔細細地把每個角落都掃了一遍，只是把角落的灰塵掃出來，都能堆成一座小灰塵山，慢慢地灰塵越來越多，堆積起來可以變成像正常水壺高得灰塵山，掃完地之後開始拖地。拖地的步驟是先拿一桶水，把拖把擰乾淨就可以拖了。要先我拿著拖把和一個水桶，拖把溼了之後我開時拖地，結果媽媽看見了就說：“要把拖把擰乾淨才行。”我把拖把擰乾淨之後按照老方法從角落開始拖地，首先先把角落範圍得拖乾淨，第一次把地都拖了一次還是拖不乾淨，我接著再把地拖一遍雖然地面乾淨了許多，但是還是不夠乾淨，在拖第三遍時該換水了水桶裡的水已經變得黑漆漆得。開始拖第三遍了，我努力地把地拖乾淨了，最終地面變得閃閃發亮。這次媽媽誇我幹家務活做得很不錯。
幹完家務活後我全身痠痛，我坐在椅子上想到底要不要把工具放回原位呢。經過一番的思考我決定要把工具放回原位，我忍著痠痛把工具放回原位。
這次的家務活讓我學會了做每件事都有學問，都有步驟，每件事都要細心地去做，不然每件事都完成不了。
一堂難忘的課 篇12
國小五年級作文 ,643字今天，我放學回到了爺爺家，因為花太多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天台安裝雞籠，所以很忙。於是爺爺對我說：“張裕彤，能不能幫我除雜草和澆花？”我說：“好！”
我快速地向四樓的天台跑去，由於跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天台，由於爺爺家的花太多，種滿了整個天台，平常爺爺為了節約時間和體力，都是用水槍來噴灑花的，於是今天我也拿起噴花的水槍準備澆花，爺爺突然說：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶噴溼了，最好別噴到別人家！”我開始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴溼，哎呀，不小心噴多了！不過幸好爺爺沒發現，接著，要澆樹幹了，我用水管直接對著樹幹噴過去，終於可以噴葉子和花了，因為噴葉子和花是最關鍵的，我拿起水管噴，噴的時候像噴泥土一樣，定著不動，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的窗戶，這次，爺爺用嚴肅的眼神瞪著我，於是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣才不會噴到鄰居家。
澆完花了後，我去爺爺奶奶種的菜地那裡除雜草。這是我第一次拔，沒想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過去問爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。
通過這次澆花除草，我覺得：做一件事，不是想象中那麼地簡單，要通過多次勞動，積累經驗才能把事情做好的。
一堂難忘的課 篇13
國小五年級作文 ,472字也許你們覺得上課就要在學校的教室裡，端端正正地坐著聽老師講課。那你就錯了，生活中處處都是課堂呢！
有一次，我和爸爸媽媽一起去梧桐山爬山，爬著爬著，爸爸就從書包裡拿出一袋瓜子給我吃。我一邊走，一邊吃，吃完的瓜子殼隨手就丟在了地上。我突然聽到後面有人在跟著我們，當時我一點也不在意。後來走了十幾二十分鐘，他還在跟著我們，我跟爸爸說：“爸爸，後面有人跟著我們走了好久了。”可爸爸沒有理我，於是我猛一回頭，看到了一個穿制服的老爺爺。
老爺爺拿著掃帚在掃我剛才吃的瓜子殼，我臉一下子羞成了一個“紅蘋果”。我立馬跑到老爺爺面前說：“對不起，老爺爺，我丟了這麼多的瓜子殼，要不我來掃吧。”老爺爺擺了擺手，慈祥地對我說：“孩子，你走吧，知錯能改也是好孩子。再說，這也是我的工作，我怎麼能讓你做呢？”我心裡想：我走了這麼遠，老爺爺跟著我們掃了這麼長的路，不但沒有生氣還很慈祥，我以後再也不亂丟垃圾了。
你看，這不就是一節讓我難忘的課嗎？我覺得生活中到處都有課堂。
一堂難忘的語文課 篇14
國小五年級作文 ,516字每次看見小朋友們在玩遊戲，我就會想起上週星期五的一節語文課。
語文老師來後叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個遊戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業嗎？怎麼是遊戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個遊戲了。
我們收完東西后，老師說起了遊戲規則，老師說：“我這裡有一個禮盒，禮盒裡有一張紙條，傳的時候要由“S”開來傳，接到後要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我捨不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出裡面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和後面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手裡，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節課真好完，真希望再玩一次！
一堂難忘的數學課 篇15
國小六年級作文 ,859字今天，我們上了一堂數學公開課，數學老師那精彩的講解，同學們那生動的表現，至今還在我的腦海裡徘徊不去。
記得那次，一位聽課的老師就坐在我的身後。我趕緊挺直了腰，心想，可不能給唐老師丟臉。上課了，唐老師說的第一句話就是：“同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？”當時就把我給說懵了。玩……玩遊戲？這不是數學課嗎？儘管我是一頭霧水，但我還是隨著大家異口同聲地說：“喜歡—”
我們一個個都用期待的眼神看向數學老師，想知道他接下來怎麼做。只聽唐老師接著說：“那好，我們就一起來玩個遊戲吧。注意遊戲的名字叫作‘男生女生大PK’。”老師給我們講了遊戲規則後，遊戲開始了！（其實就是比誰算的快。）
第一題，第二題，第……女生答完了，整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了，只見男生個個都在“摩拳擦掌”，鉚足了勁兒，準備和我們一爭高下呢！結果，題目一出來，他們都傻眼了，在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在後面小聲嘟囔：“靠，不是吧？怎麼可以這樣？”我忍不住偷偷笑了起來，但他們的題目確實比我們的複雜許多，也難怪他們是這個反應。
好一會兒後，老師叫“數學王子“馮洋出馬，男生才慢慢解開這些題目。當老師宣佈獲勝方是女生時，男生都是憤憤然的表情，很不服氣，鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑眯眯地問他們為什麼這樣，他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊題目的特點，引出我們今天學習的內容—認識倒數。
到了高潮時期，數學老師給我們解釋了數字中一個神奇存在—0的特殊性。然後問道：“你們懂了嗎？”我們自信滿滿地說：“懂了！”突然，唐老師話鋒一轉：“那0的倒數是—”“0的倒數是……哦，0沒有倒數！”就在我猛然醒悟的同時，大家也都反應了過來。呼……還好還好，差一點就跌入唐老師為我們精心設計的“陷阱’裡了。唐老師真像一位經驗豐富的獵人啊！
這節公開課已接近尾聲，唐老師的講解詳細精彩，扣人心絃。不知不覺中，我們已經輕鬆地掌握了倒數的相關知識，作業紙上的作業也順利完成。
這節課，我受益匪淺。
一堂難忘的田徑課 篇16
國小五年級作文 ,570字“快！快！加油！”聽，放學以後的操場上依然人聲鼎沸，這是為什麼呢？哦，原來，是我們四、五、六年級的同學在上田徑課呀！
我們做好熱身運動以後，便開始了一場接力賽，有幾個參加運動會的同學在操場上訓練，聽見這一訊息，便都飛跑過來，一起加入我們的隊伍。
“嘟！”老師的一聲哨響，第一排的同學便飛奔起來，手裡緊握接力棒，彷彿一群脫韁的野馬，向前衝去。“加油！加油！”助威的聲音立刻響徹操場。那幾位同學都使出全力奔跑，不過漸漸地，大家便有了差距，分出了第一、二、三、四、五名。下一棒就是我了，我跑步並不算太快，沒準兒，會得最後一名哩！我暗暗擔心……
太好了！我們組在上一棒是第一名！我應該可以得一個好名次了。我穩穩地接過棒子，全速跑了起來。
風在我耳邊呼呼地吹著，我拼盡全力向前衝去，發現我前後都沒有人。也許，我能得個第一呢！我一陣欣喜。可是，我高興得太早了，一不留心差點摔跤，我不得不放慢腳步。結果，我便聽見後面傳來了“咚咚”的腳步聲。糟糕！真糟糕！我竟然被同學追上了！
我拼盡全力向前跑，爭取追上前面的同學。可是，我無論怎麼努力都沒能追上。最終，我得了第二名。好可惜呀，我失去了得第一名的機會，同時也失去了在我的“跑步史”上打了一個勾的機會！不過呢，第二名也不錯啦！我自我安慰著。
這堂田徑課就在我們愉快的接力賽中結束了，我會一直記住這堂田徑課的！
一堂難忘的數學課 篇17
國小四年級作文 ,643字自從我跨入這小學的大門，便上過許多有趣的課，有生動的語文課，有精彩的作文課，還有趣味盎然的英語課……不過最讓我記憶猶新的，還是那堂妙趣橫生的數學課。
那是一個星期三的早晨，在我們教室裡，數學老師告訴我們：“今天，我們班要上一堂數學公開課，到時候會有外校老師來聽課！”大家一聽都歡呼雀躍，一蹦三尺高。“你們上課可要聽講呀！”老師又向我提出上課的要求。
語文課一下，就要到數學課了，我的心情隨之更緊張了，我握緊拳頭，看著外校老師搬著個紅凳子，步履匆匆地走進來。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，只看闕老師面帶笑容、輕鬆優雅地走上講臺，然後在黑板上畫了一條直線，還畫上了10棵樹，說：“現在我在黑板上畫了10棵樹，那共有多少個間隔呢？”我聽後，不假思索地舉了手。老師點了我，誰知站起來後，竟緊張地說不出話。看見同學們目光好像在催我：“快點，快點啊！快點說！”同學用細小的聲音對我說：“有9個間隔呀！”我連忙醒悟，說出了答案，坐下來後，對同桌眨眨眼，表示感謝。因此我也更認真聽講，把這個難點解決。老師又給我們發了一個張導學案，叫我們討論上面的題目，老師的話音一落，我們教室裡就沸騰起來：“應把這棵樹植在這。”“像你這樣栽就要13棵樹，剛剛好呢！”太好了，我們有答案了！我開心地望著老師，舉起手，想要老師給我們一次機會，可惜啊，老師叫了另一組同學。後面的題越來越難。我時而激動，時而沮喪，可真有趣呀！
“叮鈴鈴……”下課了，這節趣味橫溢的數學課真叫我記憶猶新，讓我認識到了數學的意義和作用，使我終生難忘。
一次難忘的課堂 篇18
國小三年級作文 ,392字今天，我們來到了乾西鄉湖頭村的文化大禮堂，在去的路上，同學們紛紛議論了起來，大家都很興奮，但是有些同學卻有點緊張，因為有電視臺的人來採訪。到了文化大禮堂。
在樓梯上都可以看見一些壁畫，到了樓上我們看見了一個像教室的房間，同學們紛紛坐了下來。
開始講課了，張伯伯為我們介紹了一些我們父母以前用的東西，比如說站桶是拿來放小孩的，冬天在桶下生火還可以保暖，飯桶當然就是拿來裝飯的，飯籃是拿來裝剩菜剩飯的，我聽了這些話我知道爸爸媽媽的生活方式很苦。
然後我們又來到一個全是國畫和毛筆字的畫的房間，我看了牆上的畫感覺很美，然後一位長輩為我們展示了毛筆書法的畫法還有練法，然後又來到了一個房間，裡面全是很多年前用的東西，比如說消防志願者的帽子，風車、糞桶、以及報紙，這些東西讓我知道了許多。
出來之後我看見了記者在採訪張伯伯，我們下了樓梯到了下面，拍了一張集體照然後就回家了。
這堂課真讓我難忘！
一次難忘的課堂 篇19
國小六年級作文 ,493字今天，乾西鄉中心小學40名少先隊員懷著壯烈的心情，在老師的指揮下排著長龍般的隊伍來到乾西鄉湖頭文化大禮堂，驕陽似火的陽光直射在我們身上，還沒有到達目的地，許多同學卻已經大汗淋漓、汗流浹背。
老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來了個下馬威。我們走了上去，只見面前是一個莊嚴的房間，我們每個人都按老師的要求選了一個位子坐了下來。
不過一會，一位姓張的伯伯開始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經有著600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風廊、勵志廊、藝術廊、成就廊、名聲廊等七個廊。張伯伯又拿出幾個農具，還讓我們猜，許多同學都知道。張伯伯把這些農具的由來和用途一一講解，同學們聽得特別認真。
張伯伯講完後，我們就開始參觀，同學們解放似的到處參觀。我先走進了一個書法室，牆上、地上都是書法作品，最前面的牆上是用毛筆畫的一些畫，栩栩如生、惟妙惟肖。
我又走進了民俗文化館，裡面有各種各樣的用具，還有一些明信片。
最後我用來到了圖書室，裡面有豐富的圖書，還有人在看書呢。
今天的這一堂課真有趣。
一堂難忘的嘗瓜課 篇20
國小六年級作文 ,633字在上週的星期三下午，餘老師高興地走到教室裡說：“同學們，下午的第三節課，我們把那開心農場裡的南瓜吃了，好嗎？”同學們一聽到這個好訊息，都十分開心，因為我們能嚐到自己動手的勞動果實了，我們真是太有口福了。
餘老師在第三節課上課之前，把電磁爐、鍋、配料等都帶到了教室裡。他先把南瓜切成一小塊一小塊的，再把切好的南瓜放在一邊，往鍋裡倒上油。隨著上課鈴聲的響起，餘老師把南瓜倒進了鍋裡，只聽“嚓”的一聲，黃黃的南瓜跳入了鍋中。他在一邊炒南瓜一邊給我們講解，我們都在一旁快等不及了，有幾個性急的男生甚至站了起來，探著身子使勁向前擠。過了幾分鐘後，一股香濃的南瓜味撲鼻而來，我們已經垂涎欲滴了，同學們議論紛紛，有人說：“這南瓜真香啊！”有人說：“這南瓜肯定有一點甜。”還有人說：“這南瓜一定很好吃。”我們都放下筆，在一旁呆呆地看著。
南瓜炒好了，老師說按學號一個一個地上來，我心裡既高興又激動，因為我是六號，很快就能嚐到老師炒的南瓜了。我走上臺輕輕地撈起一小塊放在調羹上，拿到座位上慢慢地品嚐。他們看我那副樣子，都哈哈大笑了，還說我像一隻快要餓死的貓，就好像我從來沒有吃過南瓜似的。接著同學們一個一個輪流下去，吃過南瓜的人都在一旁讚不絕口，包括我在內。這南瓜不但美味，而且很有營養價值，因為這是我們利用大課間的時間去培養的，我們經過多少天，多少個星期，才培育出這些南瓜，所以是來之不易的。
這南瓜雖然小，但是我從中不僅嚐到了香甜的味道，勞動的味道，而且嚐出了濃濃師生之情的味道。