藝術衍紙的啟示相關作文20篇

藝術衍紙的啟示篇1

國小三年級作文 ,625字

星期六中午，吃完午飯，我和爸爸就興沖沖地來到達夫路附近的‘匠藝空間’。你問我為什麼來這兒？我告訴你，因為今天郁達夫文學院舉行了一次衍紙藝術手工活動，而活動地點就在這裡！

活動開始了，一位穿著白衣服的女老師走上講臺，為我們講解衍紙的來歷和製作方法，說完便用一支捲紙筆捲了一個漂亮的‘淚滴’，可是，換成了我卷的時候，我卻怎麼也擺弄不出‘淚滴’的樣子，到像一個個壽司。老師告訴我，卷的時候讓紙條放鬆一點兒。說完，便手把手教我捲了一個，“真漂亮”！我心想，馬上又做了一個，這個比第一個好看了點兒。接著我又做了一個，這次比前兩個更加像了，然後又做了好多好多……老師也不閒著，教會我們做淚滴之後又教了“眼睛”，“愛心”，最後，老師宣佈：“請同學們把卷好小零件拼成一幅自己喜歡的美麗圖案吧！”我聽了開心極了，連忙拿起那些製作好的“小零件”和爸爸一起一個一個的黏在木製的相框裡。“哈！拼好了”。我開心的說著，“你看，像不像一隻鳥，它正在給它的“寶寶”們餵食呢！老師見了也對我豎起了大拇指，說我的作品很有創意呢。

這次活動既增長了我的見識，又培養了我的動手能力，真是一舉兩得的美事啊！

美術課上的啟示篇2

國小五年級作文 ,627字

生活，就是這樣。我們總能從生活中得到啟示。

讓我記憶猶新的是我三年級時的一節美術課。那時我和王婧雨一桌。“叮叮叮”上課課，我們都爭先恐後地跑回教室做到座位上。一分鐘後，老師終於推門而入，對同學們說：“這節課我們畫兔子。”話音剛落，同學們手中的筆便嗖嗖地動了起來。教室裡安靜極了，連一根針掉到地上的聲音都能聽得十分清楚。幾分鐘過後大家都開始塗色了。突然，一個聲音在我耳邊響了起來：“借我一隻彩筆吧。”我猛的一回頭，“嚇死我了，你能不能大聲點。”我對她說。“可以嗎？”她請求著，把乞求的目光投向我。我們平時關係不是很好，她對我也總是有偏見，所以她才會覺得我不會借給她。但我還是毫不猶豫地借給了她。她連聲道謝，又埋頭畫了起來。她畫的真好看，毛茸茸的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，她畫的兔子太漂亮了，真是栩栩如生啊！而我畫得難看極了，眼睛也畫成了黃色的。她見我垂頭喪氣的，似乎沒了信心。於是，她把臉湊了過了，對我說：“畫畫嘛，彆著急，我來幫你看看。”“好的。”我對她說。就這樣我在她的幫助下，成功地完成了這幅畫。同學們也都畫完了。老師看完同學們的畫，說道：“這次大家都畫的不錯，希望再接再厲。”“叮叮叮”下課了，同學們都衝出了教室，王婧雨也對我說：“出去玩吧！”我點點頭，她便拉著我出去了。

從那次以後，我和王婧雨的關係就好了起來。以前她一見到我就愁眉苦臉的，現在她看到我都會跟我打招呼。於是我知道了：如果，你想要別人改變對你的態度，那你就先要改變對別人的態度。

一張白紙的啟示篇3

國小三年級作文 ,423字

老師走進教室，給我們每人發了一張白紙，我們都很好奇，心想：“老師為什麼要給我們每人發一張白紙呢？”老師說：“這張紙是你們的了，你們可以在上面畫畫、練字、摺紙。”同學們一聽都開始動手了。

我們懷著好奇的心情開始折了起來，有的折小飛機，有的折小花，還有的折小船，有的還畫了一個人在放風箏呢。我們做完後，就把各自的精美作品放在了桌子上，等著老師來表揚我們，可是老師喊出口令：“把你們的作品都撕了。”我們都非常驚訝，都捨不得撕自己的作品，有的問老師為什麼，有的在慢慢地撕，有的驚住了，我們都撕完以後，老師又喊出口令：“把它們恢復成原樣。”同學們又驚住了，有的把作品撕成了兩半所以很快就拼好了，有的撕成了好幾半怎麼都拼不好了，最後老師拿了一個拼得最好的，但紙還是皺巴巴的而且還佈滿了傷痕，再也不能寫字、畫畫、摺紙和帶給我美好的回憶了。

這個遊戲告訴我，這張紙就和朋友之間的友誼一樣，一旦破壞了再想複合就太難了，朋友之間不能因為一點小事就傷了彼此之間的友誼。

一張白紙的啟示篇4

國小三年級作文 ,553字

有人讚美婀娜多姿的楊柳，有人誇讚富含知識的書本，也有人稱讚為我們帶來便利的手機……而我，卻深愛著那相貌平平的白紙。

白紙的樣子極為普通，十分薄；四四方方，一點兒也不引人注意；它的邊緣都不怎麼平整，甚至還有破洞。與卡紙相比，它簡直太脆弱了。白紙顏色單一，不像彩紙，色彩明麗，惹人喜愛。

但就是這麼平凡的白紙，被人忽視的白紙，我卻甚是喜愛。

我喜歡用它折一架飛機，“呼”一下子飛向藍天，載著我的夢想與希望；我喜歡用它折一艘小船，載著一船星輝駛向遠方；我喜歡折一隻恐龍，和弟弟一起玩耍，歡聲笑語伴隨成長。

我喜歡畫畫，在白紙上面畫上我的童年趣事，塗上我的童年色彩；在白紙上面寫上文字，寫下精彩的作文，寫下遠大的理想；還可以在上面做算式，在數字世界裡鍛鍊邏輯思維能力，在數學王國裡成為最厲害的王。

白紙不是一無所用，只是你沒有發現罷了。是的，世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛！環衛工人不也是如此嗎？每一天，他們起早貪黑，風裡來雨裡去，只為了把我們生活的城市打掃得更整潔與美麗。儘管工作髒累差，他們仍不辭辛勞，從不多一句怨言，他們就是我們城市一道美麗的風景線，是他們把我們的城市點綴的更美。

如果你能用心去感受，即使是一張平凡到沒人注意的白紙也會有奇妙的用處。我要唱一首白紙讚歌，送給如白紙一般平凡和美麗的人們！

撕紙的啟示篇5

國小五年級作文 ,749字

“看不見，摸不著，沒有腳，卻能跑。只見匆忙過，不見奔回頭。猜猜我是誰？”對了，它是—時間。

時間一去不復返。今天，鍾老師帶領我們一起做了一個小遊戲—撕紙。

遊戲前，我們看了一小段影片《一分鐘》，不起眼的一分鐘，可以誕生三十三個嬰兒，可以種植綠化土地二百二十六畝，有三萬多人出行旅遊……看完後，我心中震驚了，生活中許許多多一分鐘，稍遜即逝，竟然能做那麼多事情。時間如此寶貴。

遊戲開始了，鍾老師將一張張A4紙分發給同學們。我接過這張白紙，滿頭霧水：這張白紙能做什麼呢？老師要我們畫畫嗎？作文課不是美術課呀！我看了看同學們，大家都像我一樣面面相覷，納悶的很。

餘下的活動，我們就像木頭人一樣，聽從老師的指揮—撕紙！

老師說：“這張紙是我們一生的時間，如果我們能活上80歲，那麼，把紙折成八個方格，每個方格代表10年時光。聽老師的要求，撕去以下的時間格子。”

“今年你多少歲？撕去你已過去的時間。”

“科學家告訴我們，人的一生中大概有24年的時間在睡覺中度過。撕去睡覺要花去的時間。”

“近5年的時間用在吃飯上。”

“近5年的時間在交通工具上度過。”

“德國科學家統計的數字中有：近14年時間花在做飯、聚會、娛樂、打電話、洗漱打扮、上醫院、交通擁堵等生活瑣事上。”

……

遊戲結束了，我們都驚訝萬分，看著眼前剩下的白紙，最後居然成了冰山一角。這些是剩餘的時間，不，是我們剩餘的生命，我們還要繼續上學、還要工作、還要再進修學習，還要成家立業，還要孝敬父母……

真是“人生如紙”。光陰似箭，日月如梭，時間就像跑道上的速跑冠軍，誰也跑不過它。我們只有奮起直追，珍惜分分秒秒，不要以為時間會停下腳步等我們。這節“撕紙”作文課，給予我們的啟示讓我們受益一生。（指導老師：鍾林廣）

美術課上的啟示篇6

國二作文 ,770字

今天有一堂美術課，是我最喜歡一堂課，畫畫是我的愛好也是我的特長，但是今天美術課上要畫的畫可把我給難倒了。

今天美術老師給我們講了有關郵票的知識和畫法，然後讓我們自己畫，我看見過小人的郵票，而且她非常漂亮，我想把它畫下來，可是有點難度，但是沒關係，我決下心要把它畫下來，就一定能能畫下來，而且會畫的非常好。

我在美術本上左塗塗，右畫畫，再看看，不好看，拿橡皮擦掉，重新畫。擦了一遍又一遍，直到把美術本那頁都擦爛，乾脆撕了那一頁，又開始畫畫擦擦，然後又撕了，直到美術本快被我撕完時，才出現了幅差不多的郵票畫，可還是不夠好，於是我又撕。

就這樣畫畫撕撕，撕撕畫畫，看著自己的垃圾袋裡的紙都快溢位來了，黃手變成了黑手，滿桌子的橡皮沫，我不想畫了，感覺自己的大腦已短路，早就想不起來那個郵票的樣子了。想要放棄，卻心有不甘，看著自己未畫完的半成品，心裡盡是說不盡的苦。

快要下課了，可我的畫卻一點都沒動，乾脆趴在桌子上，就這樣等著下課。叮鈴鈴終於下課了，大家都在討談郵票畫，你畫的什麼，我畫的什麼，而我卻心不在焉的。她們似乎發現了我的心事，都圍了過來問我：”王寧你畫的什呀？”我只好把我那慘不忍睹的半成品，拿出來，我本以為她們會吐糟我的畫，可我沒想到他們居然說：”王寧你畫的畫真好看。“我驚呆了，一股暖流流進了我的心裡，瞬間溫暖了我，我開始得意了起來，沒想到薛子航看了我的畫後說：”王寧你畫的真醜。“本來我正高興的我忽然間聽到這句話，猶如一大盆冷水澆到了我的頭上，我反駁一句說；你畫的好看，拿出來看看唄，只見薛子航自豪的把他的畫拿出來說’八仙過海，看見沒，趙宇恆看到後說；你這畫的都是些啥毫無技術含量，薛子航反駁道說；‘你當然看不懂，我的才華太高深你們都不懂。’，我們聽完之後都笑了，。

其實做什麼事都不比太著急，不如靜下心來，放鬆一下，說不定會更好。

撕紙的啟示篇7

敘事作文 ,694字

今天課上，老師從一本稿紙中隨意的撕了一張，拎在手上，我定睛一看，這張作文紙很普通，正面是許多綠色方格，背面是空白的，拎在手中抖了抖，便“嘩嘩”作響，它可以用來寫作文，我心想：不會這就要寫作了？

接著老師將這張紙折成三份，再展開，將它沿著摺痕小心翼翼地撕開，但並沒有完全撕開，而是中間還連著一點兒，這張“殘紙”在空調風的吹動下，搖曳著，我不禁開始可憐它：真的好慘呀！我又想：老師不會要帶我們做手工吧？

突然，老師拎起這張“殘紙”，笑著問道：“將這張‘殘紙’撕成三半，簡單嗎？”“簡單！”全班異口同聲，洪亮地喊出“簡單”這兩個字，我心想把紙撕成三半，有什麼困難的呢？不只需輕輕一拽就行了嗎？

隨後老師把“簡單”這兩個大字寫在了黑板上，緊接著從眾多同學中，精挑細選，比了又比，請上臺一位“大力士”，只見這位“大力士”胳膊粗壯有力，雙腿粗如大象，號稱“胳膊能擰過大腿”的第一人，之後，老師緊握“大力士”的左胳膊，把“殘紙”提到空中，離“大力士”很近，準備請他將紙撕開，哪知“大力士”伸出另一隻手，往“殘紙”靠近，伸出小拇指輕輕一彈，對“殘紙”挑釁，他不以為然，老師緩緩將“殘紙”交給他，他雙手捏住紙，“三，二，一！”只聽見“嚓”的一聲，紙變成兩半，大力士的表情從淡定變為驚詫，後來就尷尬地笑了起來，就連我們也笑了起來，我想：哈哈，這紙可真頑皮，竟沒有變成三半，而是不均勻的兩半，“咳咳！”老師咳嗽了幾聲，“現在還簡單嗎？”頓時班上鴉雀無聲，全班同學都沉默了。

大家望著那醒目的“簡單”兩個大字，它好像在嘲笑我們：“呵呵，不是所有事都很簡單，在做任何事之前，不要輕易的下定結論，簡單或許並不簡單。”

剪紙的啟示篇8

國小五年級作文 ,669字

剪窗花，可能只有那些心靈手巧的人才能做到。當我剛滿7歲的那一年冬天，剪窗花使我收穫多多。

那是一個有太陽的日子，天上不時飄下鵝毛般冰冰冷冷的雪，宛如麵包屑，慢悠悠地飄向大地，不一會兒，就給大地蓋上了雪白的被子。

我興奮地大叫起來：“下雪啦！下雪啦！”不等媽媽走下樓，就一溜煙地跑向雪地，撲進鬆鬆軟軟的白雪中。

媽媽怕我凍著，便哄我說：“不要玩啦！媽媽帶你去剪窗花，好不好？”我聽了，“騰”地跳了起來，大聲叫道：“好”

媽媽和我一起來到暖和臥室裡，坐了下來。媽媽從桌子裡抽出一張紅色的紙，又拿來一把剪刀，溫和地對我說：“看好了。”她把紙對摺了幾下，拿出剪刀，開始咔嚓咔嚓“地剪起來。”

啊！不愧是媽媽！一張窗花不一會兒就完成了。我也躍躍欲試。

輪到我了，我小心翼翼地把紙折成四份，又握住剪刀，剛想剪，又不知從哪下手。終於，我慢慢地從上面剪下了一個小三角形，輕輕地鬆了口氣，太好了！沒剪壞！我又開始嘗試剪裡面的圖案了。剪裡面的圖案有點兒難，我半天也剪不好，媽媽在旁邊不斷地鼓勵我。最後，我才剪出了一個毛毛糙糙的方形，我又修又剪，弄了半天還是這樣，我氣急敗壞，乾脆倒在了床上。

媽媽安慰我：別灰心，媽媽第一次剪的時候，也剪不好，後來慢慢地熟練了，就剪好了。來，再試試。加油！最後，我終於剪出了一個自己滿意的窗花。

經過這件事後，我懂得了：無論做什麼事都不要灰心。熟能生巧，只要堅持做，都會成功的。