麵條風波相關作文20篇

辣條風波 篇7

敘事作文 ,422字

晚自習前，我正在座位上津津有味地吃著“衛龍”辣條。這時，小樑、小劉、小康看見了，就不約而同地伸出手向我要辣條。於是我採用大眾公認的大絕招—逃跑。我飛快地跑向樓梯間，小樑緊追不放，還用他娘們的聲音向我討要。我受不了了，就給了他一根，把他打發了。小康也來了，我看她可憐樣，也就施捨了她一根。小劉也跟了過來，我就“命令”小樑擋住他，然後我飛快地跑掉了。這時，我想起要給小雨幾根的，於是我去找他，給了他兩根。

辦完這事後，我又向樓梯間跑去，迎面碰見了阿花和阿華，我知道情況不妙，趁他們還沒來，再次逃跑。原想跑回座位上，可阿花居然堵在那裡，他應該還記得剛才的“辣條之仇”。我又往回跑，可是阿華和阿花卻追上了。我本想咬住剩下的辣條，把它們都吞了，但咬偏了，咬住了包裝袋。不知道阿華在想什麼，反正他走開了。但阿花還在苦苦哀求，我就施捨了一根，把他打發了。終於，後門開了，我成功地逃了出來。

逃出後，我心想：以後再也不敢在教室裡明目張膽的吃辣條了。

紙條風波 篇8

國小四年級作文 ,579字

“哈哈，哈哈。”教室裡傳來了笑聲，是在幹什麼呢！原來是在玩惡搞紙條。

老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至於我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好後，把紙條放進相應的袋子裡，打亂之後請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。

第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地開啟，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心裡想：該不會是抽到自己了吧。果然，後面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。

最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所裡吃方便麵。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便麵好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子裡的“黑黑的夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子裡了”。

真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。

紙條風波 篇9

國小六年級作文 ,971字

“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結果被風吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎麼解釋？算了算了，一會兒見機行事！”孫滿心想。

“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，並隨即放下書本，拍案而起，手裡還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當心點兒！”全班同學都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：

“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”

“不是我寫的，可別看著我！”

“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”

孫滿臉色蒼白，想承認，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒裡。

“不承認是吧，不承認我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發誓，真不是我乾的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。

“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。“老師，冤枉啊，您要硬說是我乾的，那我還真是比竇娥還要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說。

“同學們，一定要誠實，我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎麼想的，老師只想知道，是誰？是出於什麼樣的原因寫的？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這裡，請你當面來解釋，為什麼要寫這張紙條。”

姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯了，我寫‘姜老師，你可得當心點’是因為現在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”

短短几句話，姜老師的眼眶溼了：“謝謝你，孫滿！”

一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。

紙條風波 篇10

國小六年級作文 ,687字

在語文課上，同學們都正在專心致志地寫作業，教室裡雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業上划動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室裡響起了????的說話聲，如同一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的寧靜，竊竊私語起來。

老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼裡燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎麼說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終於，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這麼勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。

“贈人玫瑰，手留餘香”，在生活中，我們也要經常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。

紙條風波 篇11

國小四年級作文 ,633字

“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在遊戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

我們玩的是一個叫“寫紙條”的遊戲。遊戲規則是：全班分成四組，第一組同學寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫幹什麼，然後從四個紙盒裡隨機抽取一張組成一句話，讀給大家聽。

李老師一聲令下，遊戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什麼呢？如果寫的古怪一點會怎麼樣呢？我懷著激動的心情寫下：在遙遠的大星球上。寫完後看看左右的同學們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進紙盒裡。”老師說。

老師讓一個同學上臺，他拿了四張紙條開啟剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈，太好笑了！實在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺上喂小豬。”“一個伸手不見五指的黑夜，媽媽在岩漿裡洗衣服。”……

語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發揚。如果把它們一個一個單看，不會感到有多少吸引力。但是經過組合，就全然不同了。今天的遊戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個遊戲吧！

辣條風波 篇12

國小四年級作文 ,687字

一天放學後，我和幾個同學一起回家，路過一個小賣部的時候，我們就被一陣“香味”吸引了，循著香味看過去，原來是幾個同學在吃辣條。看他們吃得津津有味的樣子，我們也挪不動腳了。我們不約而同的走進商店，也買了一包吃起來。

晚飯後，我開始感覺不舒服了：眼睛紅紅的，還有很多白色的分泌物，臉上也有一種火辣辣的刺痛感。媽媽發現了，就關心的問我：“寶貝，你的眼睛好紅呀！痛不痛？”說著把我拉過去仔細的看我的眼睛。但當我靠近她的那一刻，她突然嚴肅的問我：“你是不是吃了什麼不乾淨的東西？”媽媽是不是聞到我嘴角殘餘的辣條味了？我有點心虛，只好支支吾吾地把下午買辣條的事情告訴了媽媽。媽媽聽了很生氣，狠狠地批評了我，因為她之前告訴過我，辣條的製作過程非常的不衛生，對身體的傷害很大。媽媽強忍住怒火，找來眼藥水幫我滴眼睛。

滴完眼藥，媽媽坐到電腦前，打開了一個網頁，並讓我坐下一起看。那是一個製作辣條的視訊，裡面的景象讓我大吃一驚：製作辣條的車間髒亂不堪，擺滿了各種骯髒的東西：鞋子、髒水桶、生活垃圾……原料直接堆在地下，蒼蠅在上面放肆地飛舞，地板上老鼠亂竄，工人沒有戴手套和口罩就在工作，上完廁所手都不洗又開始工作，製作辣條的工人由於不戴手套長時間接觸辣條，手都被腐蝕爛了……我的胃開始翻江倒海，“哇”地一聲，我忍不住吐了。

我終於明白了媽媽為什麼那麼生氣，終於明白了老師、家長為什麼不讓我們買路邊攤點花花綠綠的零食。辣條，我要對你說：再見！

紙條風波 篇13

國小四年級作文 ,613字

遊戲，使童年快樂；遊戲，使寂靜的場面變得有趣；遊戲，使人從愁眉苦臉到其樂融融。都說小句子大世界，今天，給大家介紹一個有趣的遊戲——寫紙條。

遊戲規則很簡單，每一個人寫一張紙條，紅色的寫時間，黃色的寫人物，藍色的寫地點，綠色的寫事件。寫完後的紙條分類放在一起，隨機抽四張紙條按順序拼成一句話。

遊戲開始了，我剛發到紙條，一看，“呀！竟然是寫事件。”頓時，我心裡暗暗自喜，我看了看四周，有的同學冥思苦想，有的同學眉頭緊鎖，還有的同學莞爾一笑。然後，我筆尖飛舞，捂著嘴偷笑，沒過一會兒，大家陸陸續續地交了紙條。

老師叫我上去讀紙條，我走上講臺，隨機抽取了四張紙條，我一看，不禁捧腹大笑起來。我捂著肚子說：“2030年7月1日凌晨2點25分薛之謙（明星）在火星和大媽跳舞。”鴉雀無聲的教室馬上變得歡聲笑語。有的同學笑得合不攏嘴，有的同學還一頭霧水，還有的同學笑得快流淚。笑聲很快消失了，漸漸安靜下來。我長嘆一口氣又再次說道：“2021年3月15日凌晨3點20分趙麗穎和吳亦凡在澡堂裡上廁所。”話音剛落，同學們又鬨堂大笑起來，笑聲漸漸傳得很遠很遠，同學們個個喜上眉梢，哈哈大笑。遊戲玩了好幾次，這個上午我們沉浸在笑聲之中。

通過這個遊戲，我明白了一個道理：詞語瞎亂套，是會鬧出大笑話的。一定要搭配好時間、地點、人物和事件，才能寫好文章。

辣條風波 篇14

國小五年級作文 ,710字

開學這幾天，學校一再強調不讓買小零食。可是，有很多同學仍是屢教不改，每天在校門口東一堆、西一堆的聚在一起吃，這真是讓人又氣又急。這不，最近幾天，我們班就發生了一件“辣條風波”。

“哎呀，誰吃辣條了？”我和我的好朋友一進門就嚷嚷起來。接著，同學們紛紛告訴我，他們也是一進門就聞到了一股刺鼻的味道。我心想：誰的膽兒這麼大！學校都不讓吃了，老師也管得緊，明知辣條味兒大，他都敢吃，真厲害！

“叮鈴鈴……”我們一起進了電腦室。凳子還沒坐熱，一股刺鼻的味兒又就鑽進我的鼻子裡，我旁邊的同學都不由自主的說：“好香啊，誰吃的辣條，給我一根我也想吃”。於是我尋著味道找去，原來是小楊把辣條帶進了電腦室，趁老師不注意正鑽在桌子底下偷吃辣條了，身邊的同學聞到了，紛紛伸出手問他要。就這樣，你一根，他一根，沒幾分鐘就分完了一包辣條。但這刺鼻的味道也引起了老師的注意，老師抬眼望去，一眼看到了正在偷吃的小楊，把他嚴厲地訓斥了一番，並把他的“犯罪證據”拍成圖片發給了班主任老師。

一回到教室，班主任老師就怒氣衝衝地走進教室，專門給我們上了一節關於辣條的班會課，課上查閱了許多資料，尤其是今年的3。15消費者權益日曝光了辣條的新聞。

通過這節課我知道了原來辣條的危害這麼大。辣條裡會放很多新增劑、防腐劑。而且辣條的生產環境髒亂，不乾淨。常吃辣條，會導致我們消化不良，威脅我們的身體健康，會對我們的成長和發育造成一定的影響。常吃辣條，還會得癌呢！

因此，我要告訴身邊所有的人：珍愛生命，向辣條說不。

麵館風波 篇15

國小六年級作文 ,1198字

街口處，有一家經營多年的麵館，鄉鄰們都很喜歡去那家店吃上一碗麵條，我也不例外！

每當我推開那扇陳舊的門，一股熟悉的濃湯味總與我相撞，它充斥著我的鼻腔，令人垂延三尺。身著圍裙，口戴口罩的麵館阿姨一見我，邊忙擦拭桌子，邊微笑著對我說：“稍等啊，拌麵馬上就到！”不一會兒，阿姨便把一碗熱氣騰騰的麵條擺在我面前，臉上滿是喜悅，還不時寒暄幾句。若是在冬天，吃上一碗阿姨做的熱面，再出一身熱汗，簡直是一種令人滿足的享受。

阿姨的熱情友善，總給人留下深刻的印象！

記得有一次，我來到了麵館，正找個位置坐下。不一會，有一個媽媽帶著小孩，拖著行李，也進入了麵館，只見她在靠門的位置坐下，把行李放在門後，臉上滿是疲憊，頭髮有些許的凌亂，眼眶布著些許血絲，她解下被帶，雙手抱著小孩，嘴裡不斷叨咕著，似乎在念道：小寶貝，別急，快有吃的了！而懷裡的孩子，似乎聽懂了媽媽的話語，配合著媽媽，不吵也不鬧，十分乖巧地望著媽媽。

看著這行李，看著這媽媽和孩子，想必是剛從遠方歸來吧！

突然，一陣玻璃破碎聲打破我的思考。原來是那位帶著小孩的母親不小心摔碎了水杯，或許是受了驚嚇，這時原已安靜的小孩隨即嚎啕大哭。

平靜的小麵館就在哭鬧聲下“沸騰”起來，那位孩子的母親見狀，一邊安撫著孩子的情緒，一邊看著地上碎了一地的玻璃，想去打掃清理，卻抽不出身，說不定還會惹來店內老闆年的一頓“臭罵”。周圍的食客用異樣的眼光望向孩子的母親這邊，打量著她。

天色漸淡，風從窗外飛馳而過。

正在廚房裡忙著的阿姨見狀，連忙放下手中的活，手在圍裙上拍拍兩下，便急匆匆跑來，攔住正要起身的婦女，說道：“您坐您坐，我來就好”。把孩子的母親安頓好後，阿姨於是奔向牆角，拿起破掃帚與鐵鏟，碎步跑來，又俯下身子，將玻璃趕入鐵鏟中，在確保沒有玻璃渣之後，把玻璃碎片裝進紙盒了，打包好，然後扔向門外的垃圾桶裡。

然而小孩或是受到了剛才的驚嚇，還是哭啼不止。

只見阿姨剛打掃完畢之後，便從冰箱處拿出一瓶酸奶，走到孩子面前，彎下腰，笑著說道：“來，請你喝酸奶！別哭。”

此時不知是誰家小女孩，跑到小孩面前，伸出手揉揉小孩的小臉蛋，擦擦眼淚又做了個鬼臉發出俏皮的聲音，小孩好似看到了世間最好吃的糖果，停止了哭泣，發出了笑聲。此時，我也走了過去，面帶微笑遞給孩子的母親一包紙巾，不知所措的她綻開笑容說了聲“謝謝！”。而館內的其他食客也紛紛表示同情理解，不時說道：“看好孩子，看好孩子”

此時麵館內，阿姨並沒有因為孩子的母親打碎杯子而心生埋怨，食客們也沒有因為孩子的哭鬧不止而心生煩躁。

走出麵館，晚風拂過，天邊還剩下一抹橙紅的晚霞，我欣賞著，又不禁想到了剛才發生的事情：在這平凡的小事中，所折射出來的光芒。

紙條風波 篇16

國小五年級作文 ,855字

“1888年董斌在垃圾場吃方便麵。”大家頓時仰頭大笑，個個笑得停不下來，咦？這是在幹什麼呢？噢，原來是快樂魔方的同學在上游戲課呢，現在跟著我一起去看看吧！

“紙條風波”這個遊戲大家都知道嗎？其實在今天早晨之前我們也不知道，上課了，老師跟我們詳細說明後，才恍然大悟。遊戲規則是這樣的：全班同學分為四個小組，老師給每個人發一張小紙條，在紙條上寫規定的內容。第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，最後一組就是寫事件了，最後組成一句完整的話。

準備就緒，遊戲正式開始了。“第一個誰想上場呢？”老師不緊不慢地問道，同學們自告奮勇，個個將手舉得老高老高，最後老師選中董斌。只見董斌扭著屁股，聳聳肩，大搖大擺的走上去，隱隱約約透露著緊張地氣息，他隨隨便便就拿了4張紙，然後認真朗讀起來：“1888年高琪強垃圾旁邊吃方便麵。”就這一句話引起了全班的鬨堂大笑，有的笑得直不起腰來，有的笑得眼睫毛上也掛著幾滴淚珠，還有的笑得直拍桌子。這時的高琪強臉“刷”地一下就紅了，頭深深地埋在桌子裡，恨不得馬上從這個可愛的世界消失。

第二輪，應該輪到高琪強打擊報復了，老師似乎也知道了他的心思，讓他第二個上場。而董斌卻若無其事的耍起董事長的範兒來了，似乎就像沒有人敢寫他一樣，可結果卻和他想的不太一樣。高琪強隨便一抽，就抽中了敵人，可見董斌平時得罪了多少人啊！他幸災樂禍地讀到：“2088年董斌在垃圾旁邊吃方便麵。”他倆不愧是神同步，連動作都一樣的，不過他比高琪強更面紅耳赤，話音未落，班裡就像開啟的自來水龍頭，嘩嘩大笑起來，笑聲此起彼伏……接下來就是高政和李宇傑兩位選手閃亮登場，一個個搞笑的句子猶如竹筒裡倒豆子，使人開懷大笑。歡樂的時光總是短暫的，轉眼間下課了，同學們戀戀不捨地回家了。

通過這個遊戲，我懂了：詞語不能亂搭配，必須要合理搭配，否則會適得其反。

紙條風波 篇17

國小六年級作文 ,945字

“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因為老師在教室，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發現了……

今天的早讀，我正在認真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴厲的眼神盯著我，我不禁打了個哆嗦，“小趙同學，今天我讓同學撿紙，卻發現你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發現了我們的“祕密”，我連忙暗作鎮定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來，我給你看。”說完，她拿出手機，“這張是小李寫得，這張是你的。”老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心裡打鼓，看著老師的手指在手機上按了幾下，我知道，我的“光榮”事蹟已經進了家長群，“下去吧，我對你很失望！”

我想著剛拿的試卷分數，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動”，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發現了！唉！這該怎麼向媽媽解釋呢？早知當初就不寫了，真希望媽媽認不出我的字呀。

晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的遊戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認識我的字了嗎？”“那你的名字怎麼上了群？”“老師誤會我了！”“好吧，上去寫作業吧！”我心裡暗暗高興，成功躲過一劫！

媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的。”老師臉帶笑意，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時寫得快，所以寫得醜呀！”媽媽一聽，如同撥開雲霧見到青天，對我使了個眼神，我知道我今晚回家……

麵館風波 篇18

國小五年級作文 ,498字

雖然這件事過去很久了，但是每每想起，都會讓我想起那個人，那一碗熱乎乎充滿愛的牛肉麵。

一個涼颼颼的秋天，像利刃一樣的秋風，深深刺向我們的骨頭裡。我和姐姐來到了一家她經常光顧的麵館。我們剛剛進門，就發現老闆在那喊：“出去！出去！我們這裡不歡迎你，快走！”老闆目露凶光。

我和姐姐都滿懷疑問，臉上似乎都寫著一個大大的問號！

原來那位衣衫襤褸的老人是想要一碗麵，可是他沒有錢。姐姐再也按耐不住了，她快步的向收銀臺走去，點了一碗麵，放到了對面的桌子上，叫老人過來說：“老爺爺，吃吧，給你買的。”麵館裡的人都注視著我們，像舞臺上的燈光，都聚集在我們倆的身上。此時老闆的臉一陣白，一陣紅的，我想老闆的心裡一定是羞愧難當。

原來那個弱不禁風的姐姐突然變得那麼強大，姐姐也是一個學生，她是用自己平時節省下來的生活費，給這位素未謀面的老爺爺買了一碗熱氣騰騰充滿愛的牛肉麵。姐姐的這個舉動足以觸動我心底的那份柔軟。

善良像是山澗流動的泉水，流入人們的心間。媽媽從小就教我做一個善良的人，在姐姐的身上，我找到媽媽對我說的那句話的真諦，也感受到幫助別人也是在快樂自己。

紙條風波 篇19

國小三年級作文 ,551字

森林裡有許許多多的樹木，它們鬱鬱蔥蔥。瞧！榕樹的樹根很發達，像一位老爺爺的鬍子；柳樹的枝條非常柔軟，春風一吹，就像一位美麗的少女在梳理的自己的頭髮；雪松的枝葉一層一層的，葉子就像一根繡花針，是那樣美麗、細長……

這一天，一隻小白兔在草地上開心地玩著。突然，小白兔覺得自己踩到了什麼東西，於是他低頭一看，呀！原來是一張紙條，小白兔撿起來，看了看上面寫著五個字：灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑，回到家裡對媽媽說：“媽……媽媽不好……好了！”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐，便問：“怎麼了？不急不急，慢慢說。”小白兔說：“灰太狼來了。”它一邊說，一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚，連忙把紙條給羊村長，羊村長看了看，臉都嚇青了。它召集了全村人，開了緊急會議，告訴大家快點收拾東西準備搬家。

大家正在忙著搬家時，細心的長頸鹿發現羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外，發現松柏樹上是飄著一張紙，它伸長脖子，用嘴叼下來，上面寫著：其實被我打死了。

大家把兩張紙拼了起來：灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。

紙條引起的風波 篇20

國小五年級作文 ,848字

今天是一個陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班，來到教室，老師就宣佈，今天要舉行一個奇特的遊戲，製造一場生活風波。

這個遊戲的規則是：把全班的同學分為四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫幹什麼。

遊戲開始了，老師給同學們分發小紙條，拿到紙條後，同學們迅速埋頭開始，並把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學，同學們個個都踴躍舉手，希望自己上臺去，可隨著老師一聲令下，第一個被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺走去，邊走邊想：我抽中的人會是誰呢？不會是我吧！如果是我的話，我今天就會成為同學們的笑點了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不願動手挑選，最後他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所裡吃飯。”話音未落，教室裡就炸開了鍋，有的同學笑得眼睛都眯成了一條縫，有的同學甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……

緊接著，第二個幸運兒劉軒源閃亮登場，他自信滿滿的走上講臺，在抽紙條的時候，他一邊抽，嘴裡還一邊唸叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條後，他一眼看到大大的三個字“馬文博”，心裡就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然後幸災樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆託大戰中在茅房裡跳舞。”句子讀完後，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子裡，恨不得找個地縫鑽進去。

後面還有幾個同學也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個教室，教室裡的每個人都肆無忌禪的笑著。

通過這個遊戲，我懂得了一個道理：“詞語不能亂搭配，不然會闖出大禍的。”