體驗聾啞人相關作文20篇

體驗聾啞人 篇1

國小五年級作文 ,573字

今天，老師佈置了一個有趣的作業—體驗聾啞人一個小時。聽到這個訊息，班裡就開始討論了。有的同學覺得難度很大，有的同學滿不在乎，還有的同學當場就演繹起來，我認為這件事沒什麼難度，因為我胸有成竹。

放學回家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽決定讓全家一起配合我。

我開始寫作業，寫英語的時候發現英語本子寫完了，就想讓媽媽幫我出去買，可我不能講話，只好用嘴型告訴她。可我“說”了幾遍，媽媽還是沒聽明白，我真想大喊：我要買英語本！正當我愁眉不展的時候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫下來，可我聽不見，反而把媽媽急壞了。最後，還是媽媽聰明，在紙上寫下：你想說什麼？寫下來。我一看，便在上面寫下：我英語本子用完了，想請你幫忙出去買一下。媽媽看了，點了點頭……第一個小任務大功告成！

一會快晚飯時間了了，奶奶問我想吃什麼，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。於是晚餐上出現了一道苦瓜。我生氣的用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。於是—我碗裡的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時全家人哈哈大笑，原來他們是故意作弄我的，讓我體驗到聾啞人的艱辛。

這次體驗聾啞人，讓我真實感受到了聾啞人的不便。所以，我們要關心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。

我當聾啞人 篇2

國小四年級作文 ,564字

今天老師佈置了一個特殊的任務，讓每個人體驗一下聾啞人的生活。我是第三個上臺表演的人，看見前兩人的表演這麼順利，我也迫不及待地走上前去，笑眯眯地開啟紙條：請你對我說謝謝你。

那一剎，我的臉瞬間變陰成下來，滿臉無奈。這下該怎麼辦呢？我託著下巴，有些不知所措。猛然間，我看見了講臺上的橡皮：啊哈可以用道具！

我的笑容頃刻間又迴歸了，拿起橡皮笑容可掬地遞給了第一排的一位女生。她傻傻地看著我，糊里糊塗地接過橡皮，又繼續望著我。我向她眨巴眨眼，指指嘴，但她依然不明情況，呆若木雞。雖然我表面上依然微笑，但心裡已是狂風暴雨，快崩潰了。誰都知道別人給你東西要說謝謝你，怎麼就是沒有人懂呢？好在，她的同桌機靈，理解我的意思，大叫道：“謝謝你！”終於有人懂我了！我高興極了，連連向她點頭致意。終於最後一個任務來了，一個男生開啟字條，沒有表情，又皺著眉頭湊近一看，最後為難地望著老師說：“我看不懂。”老師重寫了一遍，表演才開始。他五指併攏，伸出右手，又縮回去，指指胸口，應該是在說“請你為我”，然後她又摸了摸臉，一位同學喊道：“請你為我洗臉”，他搖了搖頭。大家又猜了許多全都不對。那麼答案到底是什麼呢？急得我心裡像十五個吊桶打水—七上八下。原來就是“請你表揚我的容貌”。

當聾啞人可真艱難！所以以後遇到他們，一定要耐心，多理解，多幫助！

體驗當盲人的啟示 篇3

國小五年級作文 ,528字

“叮零零，叮零零”。上課鈴聲響了，這說明又有一節有趣的作文課開始了！

今天，老師讓我們做一個遊戲，同學們不由得猜測起老師的葫蘆裡又會賣什麼藥。老師告訴了我們遊戲規則：“閉上眼睛，在教室走一圈，當一回盲人。一組一組地輪流走。”遊戲開始了，“盲人”同學們紛紛雙手向前伸直，閉上雙眼，小心翼翼地邁出每一步，有的同學怕“出醜”想放棄，可老師不同意，非讓他們親身體驗一回不可。有的同學沒玩前直說容易，可是真正走時卻不一樣了，不信你看，他又碰到桌子了。

一組，兩組，三組走完了，輪到我們組上場了。我既興奮又緊張。閉上眼睛，眼前一片黑暗，我忐忑不安地邁出第一步，站穩後，我又如履薄冰地邁出一步。腳踏出的每一步，都要用手摸索著前進。儘管我十分謹慎，但磕磕碰碰還是時時有的。此時的我就猶如一隻黑暗中飛走的蒼蠅一樣，危機四伏。我好不容易才走回目的地，忍不住舒了一口氣，心中無不感慨，盲人走路確實是不容易的。我見到一位同學，雙手平伸，像殭屍一樣，慢慢地前進，他那滑稽的動作，惹得同學們哈哈大笑。更令人捧腹的是，那位同學走了“岐路”一直沒拐彎，直向門口處走去。

這次活動，讓我切身體會到盲人生活的艱辛，盲人群體是多麼需要全社會的關愛。平時在穿街走巷時，要記住關注盲人，別佔用盲道。

體驗殘疾人 篇4

國小五年級作文 ,499字

放假在家，我閒著無聊，於是突發奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！

剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃麵條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎麼夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什麼這次右腦一點面子都不給我呢？我並不氣餒，調整好筷子，再次伸向碗裡，好不容易夾起一根麵條，剛要往嘴裡送，“譁”，又掉進了碗裡了！

不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心裡七上八下的。我在心裡對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著麵條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的麵條送向嘴裡，“啊嗚！”終於進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口麵條就那麼開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續與麵條“戰鬥”起來……

費了九牛二虎之力，我終於把麵條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手錶帶上！”什…什麼？帶…手錶？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手錶掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。

唉，殘疾人真的不容易啊！

體驗機器人程式設計 篇5

國小五年級作文 ,643字

我們來到了太倉市科教新城實驗小學“小牛人創客中心”，一起來體驗為機器人程式設計的樂趣。

首先，一位老師熱情地接待了我們，並且讓我們兩人一組坐好。然後她告訴我們怎麼樣去為機器人程式設計。“首先，機器人的前端有兩個凸起來東西，它就是機器人的“眼睛”—超聲波感測器。”她指著超聲波感測器介紹道，“大家都知道蝙蝠吧，蝙蝠就是用超聲波來探測前方有無障礙，所以它能在黑暗中飛行。”接著，老師打開了程式設計軟體，說道：“我們為機器人程式設計，就是把一些指令輸入它的“大腦”中，然後它都可以按照指令來行動了。”隨後，她告訴了我們怎麼去組合程式語言並且讓我們來自己為機器人編一個躲避障礙的指令。

我和我的搭檔按照老師的要求先把一個初始框架給搭好，然後再把指令放進去。不一會兒，我們就完成了。我們將其匯入了機器人的“大腦”中，啟動了它。只見它向前前進，遇到障礙也沒有躲避。我連忙問老師，老師告訴了我原因—我把其中的一個指令放錯了位置。我趕忙把它們改了過來，重新把正確的指令輸入它的“腦”中。這次機器人果然可以避開障礙了，我們高興極了。

等大家都完成後，老師給我們每一組都要發了一盒積木，讓我們利用“管齒輪”的原理搭一個燒烤架。我們不僅搭了出來，還把它弄得更加完善。我們搭成的燒烤架是可以當作車子開走，還有遮陽傘、餐桌等功能。老師誇我們很有創意，我們心裡比吃了蜜還甜。

這次活動讓我們知道了機器人可以動的原因是我們為它編寫了程式，它才能完成各種各樣的任務，它們也是我們人類智慧的結晶。

體驗當盲人 篇6

國小五年級作文 ,879字

海倫凯勒掌握了英、法、德等五國語言，完成了一系列的著作，被美國《時代週刊》評為“二十世紀美國十大英雄偶像”之一，榮獲了“總統自由勳章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。海倫凯勒是一位盲人，她是怎麼能夠超過正常人的？帶著這種疑問，讓我們體會一下她的世界吧。

為了讓我們更好地體驗盲人的感受，我們在班上製造了一位“盲人”，讓“盲人”上臺畫一個人的鼻子，這對於我們來說，是小菜一碟、輕而易舉就能完成的，可是盲人們眼前一片漆黑，看不見任何東西。

首先，“盲人”要慢慢地用手摸前面有沒有障礙物，然後一步一步艱難地往前走。她走上講臺，慢慢地在講臺上找黑筆，結果他在講臺上摸到了一隻老師用來批改同學們作業的紅筆，他感覺到不對勁，又把手中的筆放回了原位，又在講臺上摸著有沒有黑筆，結果這位“盲人”終於在第一排同學的桌子上找到了老師放的黑筆，他鬆了一口氣。接著他在白板上摸索著人的臉在哪裡，人的眼睛又在哪裡，同學們有的好心幫助他，還有的故意讓他畫錯位置，激動人心的時候到了，“盲人”在白板上畫好了鼻子，他又用手摸索著往回走，他後面的一位同學故意捉弄“盲人”同學，他故意坐到了盲人的位置上，這位“盲人”摸索了半天，也不知道該坐在哪，當他摘下紅領巾的時候大吃一驚，怎麼自己坐在了別人的位置上，他又看了看自己畫的鼻子對不對，哎！他把鼻子畫在了臉的邊上。

我又想起了海倫凯勒，她不是一天兩天看不見的，而她卻一直忍受著巨大的困難和痛苦，真是可憐。

盲人看不見，可是耳朵可以聽得很清楚，我們班上另一位“盲人”也出來了，老師讓他站在講臺前。首先，老師先在一個同學的桌上用黑筆敲著，“盲人”靠聽覺來到老師站的位置，老師飛快地轉移了地方，老師又走到了我桌子的邊上敲著，只聽“咚、咚、咚”，那個“盲人”聽到了聲音，又來到我這邊，可是當老師沒有發出聲音的時候，他驚慌失措，不知道老師在哪一個位置，當老師和同學們一起發出聲音時，“盲人”又分不清老師在哪一個位置了。

我覺得盲人真的是不容易呀！我們要多加幫助看不見和聽不見的人。

體驗當盲人 篇7

國小四年級作文 ,574字

這個星期姐姐到我家說玩，由於太無聊，姐姐提議說玩當盲人的遊戲首先就是用布條把眼下遮住，不用扶欄杆，下樓梯。我當時想：這樓梯我走都走了N+X遍了，一定可以下來的。別說下樓梯了，上都是小菜一碟！

我們說玩就玩，我先讓姐姐做我的“貼身保鏢”。我我到陽臺拿出自己的紅領巾，走出家門，面向樓梯，再用紅領巾遮住眼睛。瞬時間我的眼前一片黑暗，但我還是大搖大擺地走向樓梯，因為有姐姐為我開路。

誰知我覺得就到了，腳一邁，只覺得腳下空空的，腳向下一踩就落了空，“??rdquo;一聲來了個屁股蹲。姐姐還在一旁哈哈大笑，我氣極敗壞地說：“臭姐姐笑什麼，快，把我扶起來！”

姐姐聽了，火速地把我扶起來，解開紅領巾說：“小心一點！不行，咱就不試了！”

我說：“不，我再來一次，一定能成功的！”

我走臺階上，小心翼翼的走著走一步就要停下腳步，伸腳試探一下還有沒有階梯，終於在姐姐的指引下，我艱難地完成了遊戲。經過這次遊戲總之，當盲人一句話：太難了，什麼都看不見，走路不方便。

我通過這次真正地體驗，體會到了盲人的不容易。在黑暗裡，什麼也看不見，再熟悉的東西你也會陌生，更何況盲人一出生就看不見！我以後要多多幫助身邊的殘疾人，為他們做些力所能及的事，讓世界充滿愛！

假如我是盲聾啞人 篇8

想象作文 ,1458字

閒暇之餘，我又翻開了那本書——海倫的著作《假如給我三天光明》。看著我的手在愛惜地撫摸著書皮，書中的內容又浮現在我的腦海中，海倫回憶的往事歷歷在目，讓我對海倫充滿了同情與敬佩。海倫既是不幸的，又是幸運的。又盲又聾又啞的她，對生活充滿了憧憬與渴望。她在安妮老師的幫助下，最終走上了成功的道路上。而我呢？假如我是盲聾啞人……

假如我是盲人。（那對於我這種嗜書如命、喜歡畫畫的人來說就可悲了。）我將永遠看不到這世間所有美好的景物。看不到藍藍天空上那熾熱燃燒的金燦燦太陽；看不到窗前熱情綻放的那一朵朵含苞待放的小花；看不到寧靜夜晚時高高掛著的月光如水的殘月；看不到群星璀璨的宇宙海洋中每一顆耀眼發光的星星。既看不到親朋好友，又看不到師生同學。那種眼前一片漆黑，什麼也看不見的感受足以讓我抱怨一輩子。但是，我可以學著用心去感受。當我想要試著學習、寫作時，失明的眼睛一定會給我帶來很大的麻煩，但我可以像保爾柯察金一樣用心去感知世界，享受生活給我帶來的快樂。那本被翻過了一遍又一遍的《鋼鐵是怎樣煉成的》至今還擺在書架上，一直激勵著我成長。

假如我是聾子。（那對於我這種愛音樂的人來說就很可悲了。）我將永遠聽不到這世間所有美妙的聲音。聽不到美麗動人的小鳥在枝丫間清脆的放聲歌唱；聽不到剛剛甦醒的泉水流過時輕快的叮咚響；聽不到風吹過海面時浪花發出的嘩嘩聲；聽不到琴師用修長的手指撥弄琴絃時發出的柔美動聽的琴聲。既聽不到歌聲，又聽不到說話聲。但我可以用心去感受，去感受這聲音，感受這個多姿多彩的世界。還記得五年級語文書的內容：《唯一的聽眾》裡，耳“聾”的音樂家也是“我會用心去感受這音樂”，“真不錯，我的心已經感受到了”等等。在老人的鼓勵下，作者終於漸漸將小提琴拉得越來越好聽了。看來，不管是真聾，還是裝聾，也一定是有他存在的價值的。我希望像眾多偉大的聾子一樣，成就一番偉大的事業。

假如我是啞巴。（那對於我這種話嘮來說的話就更加的可悲了。）我將永遠不能和別人自如的交流。當看到親人幫助我時卻說不出謝謝；當被朋友誤解時卻不能辯解；當想向老師尋求幫助時卻不能開口，那種心中有千言萬語但說不出的感受是誰也體會不到的。心中有好的想法，但什麼時候開班會別人都不請你發言，只因為你是一個可憐的啞巴！不，不對。啞巴並不可憐。啞巴也不是毫無用處的！只要有耐心。因為身體上的缺陷並不代表心靈上的缺陷。只要努力，我相信，不管是普通人、貴族、健全人、殘疾人，都可以放射出屬於自己的那片光彩！

要是可以選擇該多好，那樣，海倫就可以從盲、聾、啞中任意選一個了。但事實非常殘酷：海倫不僅僅是盲人，她甚至還不能用耳朵聆聽，不能用嘴說話！該多麼令人遺憾啊！即便這樣，又盲又聾又啞的海倫，仍努力活出了屬於她的精彩。而我，假如我是盲聾啞人，也要散發出自己的那片光。

上帝為你關上了一扇門，就一定會為你開啟一扇窗。盲聾啞人，不要悲觀，要樂觀地去面對世界，努力去生活，假如我是盲聾啞人，那對我來說，視力、聽覺、說話的能力將有如黃金般珍貴，又有如太陽般遙遠。而健全人，又有什麼理由不努力學習呢？

不論殘缺的金子還是完整的金子，是金子總會發光的！別忘了，在這世上，有一片光，是屬於盲、聾、啞人的！畢竟還只是假設，但我已真真切切的體會到了他們的生活。對他們來說，視力、聽覺和說話的能力有如黃金般珍貴。而作為健全人的我們，有什麼理由不好好學習、天天向上呢？

我記憶深處的聾啞人 篇9

國小六年級作文 ,717字

聾啞人，一聽這個詞一定會想到《假如給我三天光明》的的作者——海倫·凱勒。但是在我印象中，有一個聾啞人，他雖然沒有海倫·凱勒小姐頑強，但也活出了生命的光彩。

那是一天上午，我在成都旅遊。我和媽媽在尋找餐館呢，突然看見一群人圍著一輛大型的手推車，我湊過去一看，喲，是皮影戲！只見一個“人”手舉長棍，向一隻“老虎”劈去，卻打到了樹上，長棍變成了短棍。“哈哈哈……”圍觀的都哈哈大笑，把更多的人吸引來了。只見“老虎”指著“人”，露出大笑的表情，似乎是在嘲笑那個“人”。那個“人”惱羞成怒，反手一拳將“老虎”打倒在地，謝幕。

我想：這位表演者應該是年近花甲的老人吧，手藝那麼好，肯定練了十幾年！人走出來一看，只見一位衣著樸素，面黃肌瘦的老人踉蹌著，慢慢地走出來。“老人家，您演得可真好！”一個人讚歎道。但爺爺沒有反應。這時，走出來一位十幾歲的小夥子，拍了一下老爺爺的肩膀，老爺爺這才鞠躬行禮。“對不起各位，我爺爺是聾啞人，所以才聽不見，說不出話。”然後他就講了爺爺的經歷。許多路人一邊同情爺爺的家庭一邊將錢放入了一個塑料盆中。

我捐完錢，心想：這位老爺爺怎麼那麼頑強？什麼都聽不見也能學的好手藝，什麼都說不出也能博得觀眾的喝彩！我想了很久，很久……

我記憶深處，就有這樣一位受人尊敬的聾啞人。

體驗讓人生別樣精彩 篇10

國三作文 ,731字

人的一生，不可能一帆風順，總是崎嶇不平，充滿坎坷。沒有體驗過風浪，就不能顯示帆的本色；沒有體驗過曲折，就無法品味人生的樂趣。只有歷經生活的磨難，才能發掘出人生別樣的精彩。

史家之絕唱，無韻之離騷—

這是司馬遷在遭受酷刑，奮筆疾書後體驗出的千古佳作，不惜用盡一生，不懼獄中折磨，只為揮灑汗水，留一本《史記》在人間。正是因為體驗了無數次的磨難，才有了戰勝挫折的必勝信念，成就了一個家喻戶曉的史學家。

“我要扼住命運的咽喉，他決不能使我屈服”—

這是貝多芬體驗過耳聾的沉重打擊，用心體會出的人生韻味。在追求夢想的道路上，一生願與音樂相隨的他，突然與音樂變得陌生起來，一連串的打擊，讓他更加堅信，只有浸透了汗水，灑滿了血雨，才能迸發出震天撼動的力量。正是因為體驗過命運的打磨，才成就了貝多芬精妙絕倫的樂章，成就了一個不平凡的人生。

“人活在世上，要麼趕緊死，要麼精彩地活著。”—

這是劉偉在挫折面前不屈不撓，勇往直前體驗出的人生哲理。幼時，他因一場災難失去了雙臂，小小的他，並未一蹶不振，而是像蝸牛一樣，一步一步爬出深淵。他苦練游泳，獲得了全國冠軍。然而就在奧運會前夕，他又被告知得了一種病，不得不錯失了人生的重大舞臺。幾年後，他苦練鋼琴，並登上了維也納金色大廳……正是因為經歷過風風雨雨，體驗過命運的電閃雷鳴，才滋潤了堅強的他，詮釋了“任何人只要肯吃苦，就能成功”的真諦。

“人恆過，然後能改，困於心，衡於慮而後作。”經歷過困難，才知道成功是多麼來之不易；經歷過心靈的打磨，才會更加堅強；體驗過汗水，才會品味出成功的甘甜。

生活本是一張毫無色彩的白紙，體驗就是一支畫筆，在這張白紙上描繪出奮鬥的艱辛，最終必將成為精彩奪目的人生篇章！

體驗盲人 篇11

國二作文 ,798字

有一種人，永遠生活在黑暗在地方，遠遠望去，只有一層層烏雲，陽光在他們的上空，他們卻渾然不知---他們就是盲人。

我曾經以為那很有趣，但是我只堅持了半天，那天我心血來潮，想要體驗盲人的生活，我為自已的想法雀躍不已，於是我找來我媽媽的圍巾帶在眼上，頓時，我眼前一片漆黑，即使在白天我什麼也看不見，就滿屋子轉，原本熟悉的屋子對於現在的我來說十分陌生，一會摸摸那兒，一會碰碰這兒，半個小時下來，身上青了好幾塊，我曾想放棄，我不行，放棄吧！這幾個字在海里揮之不去，我也曾一次一次放棄這個想法，但是我做不到。我也信誓旦旦的說過，別說是一天，三天我也能堅持下來。但是事實上，連一天都沒到。想到這兒我特別佩服那些盲人，他們一生都永無天日，是怎樣的毅力使他們度過這一生的呢？

海倫凯勒她並不陌生，我們小學就學習她的文章，她是美國著名盲人女作家，19個月就因病失去了視覺、聽覺和說話的能力，然而就是這樣的一位又聾又啞的重度殘障者，卻創造了人生奇蹟。在老師安妮沙利文的教育和幫助下，她不僅學會了讀書、寫作和說話，並且以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四年的學業，成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。她還寫下無數著名作品，影響一代又一代。

還有大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國作家尼古拉奥斯特洛夫斯基就是一位盲人，這部書是她在病床上用歷時三年的心血完成的一部小說。

在他們的世界裡，睜眼閉眼都是一樣的，任何東西，天空，大地，還有豐富多彩的建築……他們雖然是盲人，但是他們身殘志堅，我們四肢健全的人都無法做的那樣優秀，足見他們的毅力多麼堅定。還要忍受世人嘲笑的目光。

通過體驗盲人生活這件事，讓我深感觸動。作為一個四肢健全的正常人，我們應該多去關心幫助盲人。為盲人做一些力所能及的事，讓他們感受到社會主義和諧社會的溫暖，感受到我們共同擁有一個美好的世界！

體驗人生 篇12

國二作文 ,1014字

人生長河，似水流年，匆匆流過，留下無盡色彩。似五彩斑斕的碎石，細小，雜亂，而又包含了道不盡的回憶。不可避免錯過許多美好的玉石，註定辜負的一生，不如來一次說走就走的旅行。

紮緊繃帶，拉好拉鍊，我，即將上路，去往平坦寬闊，一望無垠的內蒙古大草原，體驗一番特有風味的人生滋味。老式火車“嗚嗚嗚”的喧鬧，打擾了原本我平靜的心情，帶來了化學分子熔合時的熾熱，激動了我的心絃，窗外的美景，目不轉睛，翠綠大樹，繽紛花草，紛飛蝴蝶，引人注目，令人嚮往，不得讓人驚歎大自然的美。倏忽，前方路途遭遇不可預測之情，火車時而猛踏油門，似飛踏青馬，在無際的曠野之上“飛翔”，又時而猛轉方向盤，改變前進的方向，山路十八彎，不斷變道，不斷加速，剎車，在世間自由穿梭，正是隨地勢改變，更新自己的狀態，順應潮流，跟緊時代腳步，沿途美景沁人心脾。直至目的地，內心一種早已蓄勢待發的激情，像一顆核武器，轉換成我飛奔的雙腿，在風吹草地見牛羊的草原上“賓士”。但相對於它，我的豪邁激情，似乎只是滄海一慄了吧，微不足道，即使一顆璀璨只是在海岸線上留下了一個小小的安樂窩，度過短暫一生，而我對大自然的喜愛也會被大地藍天這樣的巨物所抹滅，在一家馬場，遇見一匹“白馬王子”，英俊瀟灑，我駕駛著它，在茫茫草原上馳騁，超速度前行，不在乎耳邊的呼嘯，向前方不畏艱阻地奔騰，飛奔的馬兒，是我想起了韓愈先生的馬說，我想，今日，我可能成為了這匹禁錮於馬圈之後最大的心願，可是又何奈，這掌握在他人手心裡的命運，早已不是他的了，而遇見伯樂這樣的美妙事，可能是神從天穹放下來挽救他的菩薩了吧，這一日，與白馬相依相伴，體驗人生，感受人生的真諦。

其實不然，人生如旅行，從嬰兒啼哭，學會行走到長大成人，追逐夢想，是一個不斷循序漸進的過程，其中的繽紛蝴蝶是現代社會的花紅酒綠，可看不可欲，前方峰迴路轉之處是人生的重要轉折點，把握好尺寸，便能順暢通過，繼續前行，否則會墜入深淵，不可挽回，等到到達目的地，似乎一切美夢化為現實，又何妨這不是終點，是另一段旅程開始的訊號。人生的伯樂是我們的伴侶，或學習伴侶，或愛情伴侶，或事業伴侶，與伯樂一同前行，“馳騁”在藍天大地之上。在茫茫人生路上，不斷的吸取經驗，學會隨機應變，努力追求自己的理想，不斷奮進，完善，才能登上人生之巔。

行駛在人生長河的上游，急湍，猛浪，更能推進我們前進的腳步，但不可隨波逐流，正處青少年的我們，做好自己，超越自己，就是最完美的前進方式。

體驗人生百態 篇13

國二作文 ,675字

人的一生，有盡酸甜苦辣。只有嘗過這些你的一生就完美了。

隨著世界的進步，越來越多的人淘汰舊社會的一切，步入新社會的主題，原來網路裝置都沒那麼發達時，人們都是依靠寫信來噓寒問暖，瞭解對方的情況，可如今，已是鍵盤俠的天下了。其實我覺得並不是擁有了最好的一切就擁有了全世界，反而你擁有越多，失去的也就越多。

在我的認識之中，我覺得劉奶奶才是一生完美的人。劉奶奶之前是我的鄰居，我和劉奶奶的關係可好了。她把我當她的孫女看待。劉奶奶的子女都出去打工了，她老伴也離開了。她的子女也都成家立業了，回來看望劉奶奶的時候和停留的時日也很短。我知道劉奶奶最大的心願是她的子女可以多回來陪陪她，她不想做空巢老人，但她怕打擾子女們工作，便沒有告訴她們，多年沉積在心底，可她常常會跟我提起他們的故事。

現在，我已不是小孩子了，我要學會獨立。劉奶奶幹農活，把房前屋後的地都種上了菜。有時，我放學早，便會幫她摘菜。到了收穫的季節，菜地裡是紅的一片，綠一片，紫的一片。我已厭倦了城市裡的繁華，我渴望的是村裡人的自由，悠閒，安貧樂道的生活品質。他們就算賺的錢不多，但他們也非常容易滿足。為什麼不做一個無憂無慮，吃飽飯了過鄰家嘮嘮，而不是整天為了房，車，山珍海味而拼命工作賺錢的工作狂。

我們追求的生活就要這樣。但難過的是這位真正懂得生活的人也離開了我們。我覺得我將她這種精神傳遞下去也許是回報她的最好方式了吧。

人生就是如此，上帝絕不會虧待每個人的，那些平凡的人，只是沒找到只屬於自己的路，因為你總是走著別人走的路。找到了自己的路，你將不是一個平凡的人。

體驗人生百態，活過完美人生。

體驗盲人的生活 篇14

國小五年級作文 ,522字