風箏上的人相關作文20篇
風箏上的人 篇1
抒情作文 ,3710字遠處，稻田在陽光的浸染下向四周無意識地散播著一個個光暈。藍天上，藍白色的風箏飛舞著，與天空的顏色融合在一起，難以分離。一個女孩在稻田裡奔跑，銀鈴般的笑聲入人心扉，那笑容純得讓人無法正視，彷彿在這世上不存在痛苦，沒有絕望。她一直注視著高空中的風箏，目光中不摻雜一絲迷離，有的只是決絕，夢想著能有人陪她乘坐風箏，飛向天際，在這樣的年華。
一
那個女孩的名字叫做桐，村裡的大人們在很多年後仍不會忘記性格剛烈的她。
11歲那年，母親拿著竹竿狠狠地抽她，村裡人都來勸母親鬆手，但桐沒有低頭，眼眶裡沒有溼潤的眼淚，只有身子骨直挺挺地站立著。母親氣得塌坐在地上，手中的竹竿滾落到一邊，哭得彷彿心中的信仰都在這瞬間崩垮。而桐好似打了場勝仗，兀自轉過頭，冷冷的目光掃過母親，諷刺的意味將她得意的內心暴露無疑。
夏桐的父親有著天下所有農民共同的特點—樸實無華。他不善言語，黝黑的面板與健壯的身體在風吹日晒的日子裡，在辛勤耕作的時光中練就，每天日出而作，日落而息，這便是他的生活。
母親是個幹練的家庭主婦，照看小孩，燒水做飯，唯一的樂趣是織毛衣，所以她的副業便是揀自己織的毛衣賣。母親是個身材豐腴的女子，這一點，在弟弟出生後尤為名明顯了。
二
7歲以前的桐過的著實幸福。那個時候的農村已經開始抓“計劃生育”了。領來的獨生子女證被桐當寶貝似的放在抽屜裡，那是淳樸的她殊不知這小紅本背後隱藏著能換一筆獨生子女補貼這樣的實際利益。
父親雖然話不多，卻總會在歸家時給桐些小心意，有時是色彩豔麗的小花，有時是麥色稻梗編織成的手鍊，各種各樣的物品桐都欣喜地接過，然後和小紅本一起在抽屜裡收藏著，天真的她常常看著這些她視為珍品的東西傻傻地笑，然後望向天空。
母親也愛打扮桐，儘管漂亮的衣裳不多，母親總能變著法子讓她在人前一站便是清新可人的感覺。閒暇之餘，母親也會帶著她四處走走。看著她在草地上撫摸著大地玩耍嬉戲，望著她在田野裡盡情奔跑，揹著她趟過清澈的水塘子，眼裡傾瀉下的是一地的寵溺。
夏桐沉浸在生活的美好之中，幼小的她始終相信這陪她一起坐在風箏上的人是她的父親母親。然後他們一家三口隨風飄蕩，去尋找現實背後更加幸福的國度，讓天堂般的滋潤襲滿胸膛。哪怕一直翱翔，她也相信最初的夢想絕對會到達，因為那裡有她的渴望，因為他的心在不斷釋放、飛翔。
三
夏桐7歲那年，彷彿一切都變了，她傾心建築的世界一下子就被顛覆了，敞開的心扉也漸漸關上了那扇門，風箏上也只剩下她一個人孤獨地搖曳著，沒了當時的憧憬與期待，留有彷徨。
這一年，村裡的人常常打趣的問道：
“小桐，媽媽要生小弟弟了，不要你了，你還要小弟弟嗎？”
夏桐驚異地發現那時的她竟儼然一副小大人的模樣，一遍一遍地講著客套話：
“我要小弟弟，我愛他，我想媽媽生下他。”
事後她才發現村裡的小孩好多都被這樣逗弄過，然後一個個小弟弟、小妹妹誕生了。小孩能改變這個世界什麼？他們是無奈的。
父親不再下地種田，留在家中照顧母親，同時也提防著計劃生育的幹部。然而，終究是紙包不住火，父親將多年的積蓄繳了罰款，弟弟也如期降臨。桐只記得弟弟生下的那天，好多人來了。放學回家，她往母親的房間靜靜地看了一眼就回房了。沒吃飯便早早地睡下了。那天晚上她做了一個夢，在夢裡她偏執地認為風箏上不會再有別人，她將頑強地一個人飛向遠方，而這旅途也將註定孤獨。第二天早上醒來，陽光透過天窗照進房間有點刺眼，抱到桐面前的是個胖乎乎、粉嫩嫩的娃子。她觸碰了他的小手便不再搭理，冰冷的內心告訴她，他和自己沒有任何關係。
桐對弟弟的牙牙學語、蹣跚學步沒有流露出一絲關心。她開始變得沉默寡言、獨來獨往。一回家便往屋裡鑽，只有到吃飯時間才會出來。對於父母的問話也都是敷衍了事，她覺得這個家已不再有屬於她的幸福，沒了讓她的心為之飛翔的熱度。她終日躲在自己的房間裡，將心深深埋葬，肉體的屈服與存在並沒有束縛住靈魂的架空與遊走。她開始習慣坐在窗邊看書，課本和不多的課外書被一遍遍地翻看直至發黃變舊。而這狹窄的閱讀範圍逐漸讓她變得不滿足，她默默地向老師、同學借書，享受著繁華褪盡後的一席殘敗，羽翼折斷後的難以飛翔。
成長有時候剝奪走的是人的秉性，就如夏桐一般，一個原本活潑開朗的女孩竟轉變得如此文靜。而青春是一場沒有認真下注的博弈，多了深思熟慮，或許青春也就變了味了吧。
四
在那樣的年齡，夏桐應該算是個乖孩子了。只是她不願幫母親做任何關於弟弟的事，這讓父母十分惱火，母親為此拿竹竿打了她好多次，但她一聲不吭，絕不低頭，父母也只好作罷，而此後看她的目光中多了一些叫做冷漠的東西。只因夏桐憑著她凜烈的心沒有做出絲毫改變。
桐的弟弟在長大，不可置否的是他在變漂亮。儘管他面對的永遠是姐姐的漠視，但他喜歡姐姐，一如既往，好似在桐明白自己對大人撒下天大的謊言後知曉自己是不喜歡他的那般堅定。一切有關姐姐的事他都願意去做。包括12歲那年桐的生日，他為她畫了張不算美麗的卡片，在卡片一角寫著幾個稚嫩的字眼：姐姐，生日快樂！桐只是瞥了一眼，並沒有接受。
一個陽光明媚的日子，夏桐打開了塵封已久的抽屜，拿出了曾經視為珍品而如今看來無比醜陋的東西，坐在窗邊。她將這一件件精緻的小東西拋向窗外，讓它們隨風而去，微笑的個個星點不斷地遠去，在祭奠著過去的美好與華麗。她摸了摸臉頰，竟滿是冰涼。擦乾了淚水，骨子裡透露出的堅強讓她明確了未來的風箏上真的只有她一人，載著她搏擊蒼穹，桐沒有後悔。
五
地球照樣轉，日子也照樣過。
事情發生的很突然，讓人始料未及。那天下午，桐依舊收拾著東西回家。學校到家的這段路，從她7歲上學以來便都是一人走過。沒有同學，沒有朋友，更沒有父母的接送。即便孤獨，她卻享受著這份難得的安靜，緩慢而又孤寂地度過她的青春年華。過早成熟的她可以透視人們人皮面具後骯髒的心，洞察那些膚淺可笑的言行，而這讓多年以後的她想起來，一半是感慨，一半是驚訝，在那樣的稚齡卻已有如此蒼老的心。
在路上，桐緩緩地向前走著，只見一個女孩瘋瘋癲癲地跑來，叫喊著：
“你弟弟在路口被車撞啦！”
這個女孩她認得，村裡人都喊她傻妞，桐半信半疑。
傻妞又喊道：“你弟弟在路口被車撞啦！”
桐望向路口，發現放學的小孩都湧向那個路口，潮水一般。她的心猛地一抽，目光鎖定著那個路口，飛快地跑去，髮絲凌亂，呼吸漸喘，跑著跑著她卻忽然緩下了步伐，緊皺的眉頭舒緩開來，原本面目凝重的臉竟展開了多年來從未有過的笑顏，那是一種近乎瘋狂的笑。猙獰的五官傾瀉的是無盡的苦澀與釋然。夏桐轉身向著人群的另一個方向走去。此刻，那邊的世界與她隔離，死亡的降臨，真實的血色，滴落的眼淚她不關心。她來到了小時候玩耍的那片田野，記憶中溫馨的畫面滯留在這裡。田野裡的風永遠是那麼清新，帶著醇香撲面而來，吹走了躁動不安的空氣，也吹走了掩蓋夏桐內心許久的陰霾。那些沉重的往事，那些壓抑的心情。望著平靜的地平線，她又笑了，這一次她覺得卷軸的線放得更長了，載著她的風箏飛得更高了，或許那個地方真的不遠了。
六
沒有了弟弟的家，卻更加的蒼白無力，與夏桐幻想的美好背道而馳。空蕩蕩的家裡縈繞的只是母親不時的哭泣聲，父親似乎老了許多，凹陷的雙眼，突出的顴骨止不住向世界透露著悲傷的氣息。
這樣的場景並沒有存在於夏桐的設想，她開始茫然，開始變得不知所措。視野裡明亮的光暈在一點一點失去色澤，灰黑色在以旋風般的速度迫不及待地吞噬一切光明的力量。她因此竟有了害怕的念想，巨大的寂寞感與空虛感籠罩著她的內心。
她開始獨自一人躲在房間裡，沒有理會門外的一切，門外也無人理會門內的一切，一道門阻隔的彷彿是天堂與地獄的距離，她沒有了跨越的勇氣。望向窗外灰暗的天空，桐的思緒好似誤入了一片藤蔓交織的樹林，不停地走，不停地追趕，不停地尋找，卻總是被這巨大恐怖的漩渦直流。
“弟弟死了，是我的錯嗎？”
“無情地面對，沒有珍惜那段情愫，到底對嗎？”
……
這樣一個個可怕的念頭第一次從心底冒出，讓夏桐輸得一敗塗地。然後那隻曾經一個人乘坐的風箏，那隻確信會飛的極高的風箏再也承受不起她的重量，很快的，她從風箏上墜落。
一個午後，一直處於低靡狀態的夏桐第一次選擇了走進弟弟的房間，發現床腳邊有個小紙箱，緩緩地開啟它，翻看著雜亂的東西，猛然間一張生日卡片映入眼簾。泛黃的卡紙上寫著失去溫度的言語，夏桐一遍一遍撫摸著字眼，終於她緊捏著卡片失聲大哭，帶著痛徹心扉的絕望、孤獨，以及少的可憐的希望。
“如果我接受了生日卡片。”“如果我陪著弟弟在夏日的田野裡狂奔。”“如果我貪婪地望著星空，和弟弟一起。”“如果我一直以笑面對。”“如果……”無數個如果霎時間湧上夏桐的心頭，讓她千辛萬苦築就的底線徹底崩潰。那麼多如果，堆砌成的是一架空落落的軀體，是一個始終無法到達的彼岸，是一個永遠沒有未來的世界。
天使沒有再笑過，那個沒有痛苦、沒有煩惱、沒有死亡的國度從此變得渺茫。曾經獨自飛翔的夏桐如今卻夠不著風箏，無論花多大的心思，做再多的努力，只因過去的羈絆以及缺失的情感。飛只能在她的心裡深深埋葬，成為遙不可及的夢想。
藍白色的風箏不再醒目，因為沒有了人的駕馭飛翔，孤獨而又空留希望。
我的風箏上天了 篇2
國二作文 ,918字鳥兒飛向天空依賴翅膀；飛機飛向天空依賴機翼；而飛箏飛向天空依賴什麼呢？人飛翔又依賴什麼呢？
今天風和日麗，我、姑姑和妹妹拿著新買的風箏來到了田裡放風箏。
當我開啟袋子時，只見裡面露出了個嶄新的風箏，把它展開映入眼簾的是動畫片《小豬佩奇》中的一幕。我把袋中唯一的一根籤子拿出來，把它放在風箏背後，使它成為這個風箏的脊樑，隨後便把線盤上的線系在風箏的一個小洞中，系成死結。
這時風來了，姑姑和妹妹站在田裡的一個十字路口間，在風來的地方，妹妹在姑姑的帶領下已經成功地放起了風箏，看那在天空上徐徐升起的美人魚，好似天宮裡的大美人，而我的怎麼也放不起來，我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
這時姑姑走過來安慰我說：“不要著急，我教你怎樣放。”
哦！原來姑姑的方法就是讓我拉著線往逆風的方向使勁地跑，然後她在後面幫我把風箏托起來，藉助風的力量讓它飛翔。
嘿，你還別說，這個方法還真有用，我的小豬佩期真的上天了，看它被風吹得這一來，那一去，就是不掉下來，我的心裡得意極了，心想：“原來放風箏這麼簡單。”
可是好景不長，看來不能得意忘形吧，由於我沒控制好線盤，使線瘋狂地追著風箏一起“私奔”了，但是我蠻幸運的，沒想到它就落在前方的一間破木屋上了，於是我們拼命地向那奔去，然後重新把線繞到線盤上。
我整理好心情，重新去放的時候，風箏不知怎地，好像掉了隊的鳥兒，驚慌失措；又好似受了傷的鳥兒，不是東歪歪就是西倒倒，怎樣放都飛不高。
當我準備放棄的時候，看見姑姑那放到天上的美人魚露出燦爛的笑容，就像是嘲笑我一次又一次失敗，它露出的得意的樣子，我像受到刺激，頓時像打了一劑強心針，給足了信心，讓自己重來。
於是我按照姑姑教的方法，逆風奔跑，左手託風箏，右手放線，一遍又一遍的嘗試，老天不負有心人啊，終於最後它翩然起飛了，趁著風慢慢升高，漸漸翱翔在高空中。
看著風箏在我的掌控下，漸漸飄向屬於它的自由王國裡去，讓我舒暢極了。因為我放的風箏是小豬佩奇，不禁想起了我的家人，特別想我能和我的家人永遠在一起，永遠其樂融融。
我想風箏飛向天空需要依賴風，因為只有風才能有所依託，讓它飛得更高更遠！而讓人飛翔則需要知識，因為只有知識才能讓人的翅膀更豐滿，更硬朗，讓人飛得更遠！
扁擔上的人生 篇3
國三作文 ,863字“扁擔寬，扁擔圓，扁擔長……”，小時候，我總是趴在爺爺溫暖厚實的背上自言自語地念這首繞口令。在我的記憶中，爺爺總是跟扁擔脫不了關係。每到豐收時節，長長的扁擔橫跨在他結實的肩上，兩頭懸掛著兩籮筐金黃的稻穀。清明過後，扁擔兩頭懸掛的是圓潤的青梅。田間地頭，村口山上，隨處都可看見爺爺用扁擔勞作的身影。小時候我常常追問他：“爺爺，您為什麼這麼喜歡扁擔呢？”爺爺總會笑著說：“丫頭，因為這扁擔，正直剛硬又富有韌性，千斤重壓後它依然挺拔。扁擔雖然很短，卻承載人生的份量和精神，我們做人就要像扁擔一樣堅強有韌性有所擔當。”我對這些話似懂非懂，直到今年……
那次帶著疑問回老家看望爺爺，我問他“您說人生是像茶還是像酒呢？”他摸了一把鬍鬚樂呵呵地說：“都不是，人生就像一根扁擔。”他用手指著正在挑稻穀的李大叔，又說：“你看，人生就像扁擔，生活的支點永遠都在我們肩上，人生的任務和壓力就像稻穀，我們自己要根據兩個筐子的輕重來調整扁擔落肩的地方。我們做人也要像扁擔一樣，笑對重壓又保持剛硬，要敢於自主自強，不要依賴別人。孫女啊，這回你懂了嗎？”是啊，生活本來就是要靠自己，只有自己才是人生的船長。
我還記得鄭板橋說過的一句話：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢。我們生而為人，每一個人都是一個主體，遇到困難時首先要自己想辦法，而不是盲目地向外尋求幫助，否則久而久之就會養成依賴別人的惡習，一個人就會逐漸喪失主動思考的能力。譬如在學習中，我們總會在“數學函式”上碰到困難或者是“物理電壓”那一章節阻礙重重，於是在後面的相關練習中我們就會雲裡霧裡的。有些同學第一時間不是自己思考，而是求助他人，我並不反對求助他人，但求助他人的基礎是自己獨立思考而不得其解。沒有經過自己思考就直接來的答案，得來全不費功夫，又會有多深的理解和印象呢？所以，我們做事情首先是靠自己。
梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年……”讓這洪鐘巨響響徹雲霄，響在黃河畔，響在長江邊，響在每一個龍的傳人的胸間。
淌在沙丘邊上的人生——讀《沙原隱泉》有感 篇4
讀後感 ,1338字餘秋雨教授在《文化苦旅》中最富哲理的一篇遊記，也無非就是這篇《沙原隱泉》了。文章不長，但蘊含的思考足夠人們細細品上一陣子，像一杯清茶，散發著悠長悠長的餘香。
山，名為鳴沙山—全副行囊的智者，手持登山杖，佇立在沙丘前。這一刻，他是侏儒，也是巨人。黃沙漫漫，大漠之景在他面前鋪展，金蛇般的線條向前伸沿，像終點線，又預示了新開始—那是個制高點，佔領它，你也許會有新發現。
就這樣，看著前人留下的一串一直鋪到盡頭的腳印，他開始了。出奇的是—沙子意外的軟。一踏，一陷，一滑，耗去了他大半力氣—而踏別人走過的路，更是舉步維艱。你越發火，沙子越是死一般的溫柔，溫柔得令你打不出心中硬碰硬的烈火，想取個巧，卻發現更為困苦，就算苟且登上了所謂的終點，也心虛地懷疑到底是不是你走過的路，摸著那陌生的腳印驀然發現自己沒留下一絲痕跡。懷著這種虛浮，即便站在厚實的高崗上，也不比站在快開融的冰面上強，總怕著自己會狠狠地摔下去，萬劫不復。而自力更生卻更需要勇氣和毅力，細沙的圓滑總能把你的心搓圓，磨光。講不定哪一步之後你突然感到腳下的平實，怯怯地抬頭，山頂就被你爬到了。而且是踏踏實實地爬到了。
站在沙丘頂，大自然作為犒賞，鋪開了一道無與倫比的美景。光與影以最暢直的線條流瀉著，金黃和黛赭純淨得毫無斑駁。日夜的風，把山脊，山坡塑成波盪，大大方方，明明淨淨。色彩單純到了聖潔，氣韻柔和到了崇高。把自身的頂端和山的頂端合在一起，心中鳴起了天籟般的梵唄。踏實的成功就應名正言順地享有這樣的壯闊雄渾，伸出手指順著線條傾瀉下去，這，就是你的。
然而，當你細嚼慢嚥完“一覽眾山小”的瑰奇之後，細細地往山谷端詳，分明是一彎清泉，來得突然，來得冒失，甚至有些莽撞，安靜地躲在一個本不該有它的地方，有些無辜，有些害怕。要想弄清它的祕密，就要靠近觀察，可，問題來了—剛剛才爬上的丘頂，怎麼這麼顯得無助，化成了悲哀。嚮往巔峰，嚮往頂端，嚮往那傲視雄奇，風臨天下的霸氣，卻又怎麼知那迷人的峰頂只是一線鋒利的刀刃，容不得t望臺，卻被生靈們擱得老高。
無奈地滑下沙丘，看來老莊的預言實現了，站在丘底暇想頂峰的壯麗，身處頂峰又羨慕平原的溫暖，而所謂人生，也不過是在這矛盾中周而復始罷了。
急急向泉水奔去，卻發現這不僅是一灣小泉，中間寬處相當於中等河道，甚至還有幾隻水鴨在此輕浮游弋，岸邊盤虯臥龍的是幾棵百年古木，清泉靜地，凡所應有，無所不有。樹後有一陋室，遲疑間，步出一老尼。二十年前，這本有廟，毀了。為什麼在無垠大漠中會有如此的信仰者在此孤守？漠然沙丘不是答案，這源頭活水才是心靈的慰藉。壯麗之中寫一筆明麗，獷野之間抹一線溫柔，起伏之中鑲一份平實，浮囂之間躺一念寧靜。在浮誇裡給一份質樸，在居高裡給一份服帖，在狂野中給一份安靜，在厭俗中給一份清新。
生活需要調劑，只有這樣，生命才富有層次，才不會一味地大喜大悲。習慣了被各種單向誇張侵佔的思想才能在須臾之間醍醐灌頂，大徹大悟。這世間便有了歡騰與沉鬱，喜悅與憂傷，喧囂和平靜，膽怯和坦然—這個世界也會活出靈性，活出姿彩。
讀罷《沙原隱泉》，心中彷彿什麼充實著，有了厚度，也有了溫暖。
泉，你是淌在沙丘邊上的人生。
做一個積極向上的人 篇5
國一作文 ,536字聽到“積極向上”這個名詞，不由得令我心裡一陣振奮。現在的中學生被一種壞風氣所感染了，他們不愛學習，常常逃課去網咖，他們會佩戴現在所為流行的飾物，這也就是人們講的潮流，也有很多同學為了講他們所謂的義氣常常打架，也常常因為這樣而影響校風，這樣也對他們的前途非常不利。
這樣，我不由得想起一位積極向上的偉人，他—就是雷鋒，他是為民為人的英雄，他樂於助人，勤奮上進，最重要的是他那一種積極向上的精神，值得我們每一個人學習。
雷鋒小時候學習成績很差，但他沒有因為自己成績不好而沉淪下去，他不斷努力，奮鬥地學習。終於，他的成績有所上升，他並沒有因此感到驕傲。到了四年級，他的成績成為了班上之最，很多同學都羨慕他，向他學習。
雷鋒也是一個愛國之人，因此，他去參軍，想報效國家，為國家出一份力。但在從軍其中，雷鋒遇到了很多挫折，但他並沒有氣餒。有一次軍事的考試中，測試扔地雷，可是雷鋒不合格，因為他身子太弱了，沒有力氣，同連的人都嘲笑他，說他沒用。但雷鋒並沒有放棄，他不斷地練習，手也被弄傷了，但他還是繼續練習。終於，他戰勝了失敗，成功合格，同連的人從此再也不敢嘲笑雷鋒了。
雷鋒，他是我值得敬佩的人，我們要學習他那種積極向上，樂於助人，勤勞好學的精神，我們要為此而感到驕傲！
風箏裡的童年 篇6
國一作文 ,761字“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”在春天明媚的陽光裡，若是你仰望天空，看見幾個花花綠綠的風箏正在天空中飛翔，你便知道，放風箏的季節又到了。
一到週末，我們這些小孩子，便纏著大人撒嬌，要求去放風箏，大人看著外面春色正好，“好哇，出去跑一遭吧。”於是，家家戶戶便都帶著孩子出來放風箏了。
風箏的花樣很多，常見的有燕子、金魚和蜈蚣，有的已經放到高空中了，有的還在半空中徘徊打轉，還有時幾股線纏在了一起，使風箏的主人大聲呼喊著，想分開幾隻“難解難分”的風箏，結果那風箏掙扎了半天，終於無力的栽了下來，看著就很有趣，不過終究沒有親手放一隻來得過癮。
我的風箏是一隻金色的鳳凰，翅膀張得大大的，尾翎又濃又長，看起來很美麗。放風箏時，得有一陣風來助陣。若是一陣微風，風箏輕輕地飄起五六米，便要迎著風狂奔，跑的越快越好，感覺手上拿著的線軸上的線繃緊了，就輕輕的轉一圈，放出一點線來，這可算是個“技術活”，得在狂奔時放線，且不能多放，有事沒能及時停下手中的動作，線鬆鬆垮垮的，風箏就極易掉下來，只得重放，於是你又得耐心的等一陣微風，並在風中跑得滿頭大汗了。
若是放風箏時能得一陣持久的大風，那是再好不過的了。你只要站在原地讓風力把風箏送上天空，線緊了，就扯出一段來，鬆了，就適當的拉一拉風箏線，風箏就能慢慢一搖一擺的飛上青天了，到了高空，氣流比較穩定，風箏就不易掉下來了。我學藝不精，這時天空往往已經被染得金黃，忙活了這麼半天，可得好好欣賞一下：只見在一大片金色中，唯有那一抹金色是那麼的耀眼，那麼美麗，使你在內心裡，也不得不為這美麗的風箏感到自豪和驕傲了。
日子就這樣一天天的過去，我也一天天的長大，稚嫩的春天已經過去，我迎接到了生命中璀璨的盛夏，而我那久經逝去的童年，也像斷掉的風箏線一樣，再也回不來了。
月亮上的人 篇7
想象作文 ,762字地球上傳說，在月亮上有華美的宮殿，還有絕美的仙子，仙子久居清宮只有一隻玉兔和她相伴。這個傳說古老而美麗，象徵了人們對月亮的美好向往。
但其實，月亮上並沒有仙子也沒有什麼玉兔，更別說華美的宮殿了。有的只是一個簡陋的小木屋而已。
小木屋的主人是在混沌中誕生的宇宙人，不知道什麼時候搬來月球的，總之有一陣了。他長著一個大大的腦袋，身子卻是細細的，看起來非常可笑，除此外倒是和地球人沒什麼兩樣。
這個月球人獨自一人待在月亮上也很無聊，每天的日常活動就是坐在窗子邊遙望那個藍色的星球。那個藍色星球很美，在每天的不同時候會呈現出不同的模樣，如果藍星人能移居到月球他肯定會好好的照顧他們的，他這樣想著。
有時候，那個星球上會發射很多飛行器。他記得上一次遇見的是一個黑頭髮黃面板的中年男人，上上一次卻是一個金色頭髮，面板很白的男人。不過因為穿著厚重的宇航服，他沒法判斷他們的體型差異。
他很開心的想要接待來自藍星的客人，拿出了自己最好看的椅子。但是他們似乎很怕他，而且並不能聽懂他說的話，看見他就跑了，還用奇怪的儀器對著他不停的閃光。
那些人並沒有停留很長的時間，很快就駕駛飛行器走了。他很失落，但是發射到月亮上的探測器越來越多，他覺得那是藍星人送來陪伴他的，所以失落的情緒漸漸淡了。
他每天都和探測器聊天，講述他所認知的宇宙，帶著探測器去探索月亮上的每一個角落。
探測器的壽命並不長，沒有幾年就停止了運轉，逐漸被風沙侵蝕。幸好，每隔一段時間，就會有新的探測器被髮射上來。
他把所有老舊的探測器都埋葬在一個巨大的隕石坑裡，然後帶著新的探測器重複一遍又一遍的探索之旅。
他或許只是為了排遣孤寂，卻不知道他的行為為藍星的人帶來了如何的科研進展，卻也不知道，藍星上的人曾經想過移居到月亮之上，卻因為並不宜居而放棄了。
幸好月亮上的人什麼都不知道。
陪你行走在青春路上的人 篇8
國三作文 ,777字莎士比亞曾說過：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來，它早已消失的無影無蹤了。”
所以，在正值芳華的年齡，感謝那些曾幫過你的人吧！青春易逝，珍惜青春你度過的每一秒。
當身處絕望之際，曾有人向我伸出援助之手。那是一個盛夏，大地被烈日烤得發出一陣陣撕心裂肺的呻吟。我獨自一個人頂著烈日在操場上抱著一大堆練習冊，這一大摞練習冊概過了我的視線，我忍受著手臂傳來的一陣陣痠痛乏力和強烈的陽光的炙烤，慢慢向教室前行著。突然不知從哪兒竄出來的人，跟我狠狠的相撞。我和那人都倒在地上，書散落一地，那人起身看了我一眼頭也不回的跑掉了。
我皺著眉頭，瞟了那人一眼，不滿意的面對這滿地狼藉，心中無比苦悶剛剛才排好順序的練習冊，現在都來不及收拾，怎麼有時間重新排序啊！我顧不得地下髒不髒，直接半跪著收拾。頭頂的太陽越來越毒辣，烤得我都覺得我快冒煙了，地面也滾燙得不行膝蓋疼得鑽心。
我收拾好一小疊之時，一陣微風拂過，多出來一雙手幫我一起收拾排序。這與我而言彷彿是雨過天晴後的第一縷陽光，讓我從黑暗中看到曙光。我抬頭望去，是一個很漂亮的女孩，她見我看著她，淺淺的一笑。我心中湧出一股暖流，覺得此刻陽光變得十分柔和，世界很美好。我倆在操場上收拾好練習冊，這一刻仿若我人生中一次美好的際遇。
遠處教學樓牆上的火紅的薔薇花，隨風搖曳，飄出沁人心脾的花香，甜絲絲的。我衝她道謝，她回覆我說：“不用謝，下次我陪你一起去。”我聽到她的話，莫名覺得欣喜，溫暖。
從此我的身邊多了一個人，我有困難她幫我，她有困難我幫她，我倆友誼越來越深厚。這一路上磕磕碰碰，互相激勵互相努力。她的出現使我的生活更加美好。我要謝謝她，她使我的青春之路多姿多彩。
我要感恩愛我的人，他們為了我‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。他們組成了我青春路上一個個美好的夢，讓我每每憶起，嘴角總會不由自主的上揚，心中無限甜蜜。
答卷上的人生 篇9
國三作文 ,1127字緩步走在鋪滿石子的小徑，我微垂著雙眸，有一腳沒一腳地踢著路邊的石塊，樓與樓之間吹來一陣微風，依舊無法拂走我心中的煩躁。
家裡顯得那麼的清冷，凌亂的書桌上堆滿了一本本複習資料，一張張空白試卷散落在地，格外的醒目。
我陷入了沉思：是啊，人生何嘗不是一場考試啊！每個人自降生那刻起，便坐在了人生的考場中，一筆一筆地填滿那份冗長的、空白的試卷—用一生的時間。
選擇題
當父母給予我們生命，來到這個世界時，我們就面臨著無數個選擇。面對歹徒，是選擇大義凜然，挺身而出，而是抱著事不關己高高掛起的心態當一個看客？當同學、朋友甚至陌生人遇到困難時，是慷慨解囊，還是轉身離去？當自己與別人發生矛盾時，是不依不饒，斤斤計較還是寬容大度，一笑了之呢？當我們面對金錢和情感時，是視金錢如糞土還是棄情感與不顧呢？人生的選擇題一個接一個，選錯一道都將對我們的人生產生巨大的影響。在人生中，這樣的選擇題，我能做對幾分呢？
填空題
人生總是有空白的，只有學會了正確填補才會讓殘缺的人生變得精彩無比。人的一生，由無知走向成熟，再步入洞悉世事把未知填充，就像樂章上的五線譜，本是死物，卻因為適當音符的填充而有了靈魂，悠揚悅耳。著名的心理學家敖來德小的時候學習不好，對物理、化學不開竅，但他沒有輕言放棄，根據自己的特點在心理學這一空中進行了認真的填寫，最終成為世界聞名的心理學家，在人生的填空題上，我們不一定要追求高難精深，但一定要填充適合自己的內容。我該如何去完成自己的人生填空題呢？
繪圖題
人生本只有黑白兩色，單調稀疏的線條，乏味至極。每個人的一生都是一塊畫板，上帝賜予了每個人一把神筆，這些神筆就是堅持不懈、就是努力進取、就是寬容大度、就是樂觀向上……每一支神筆都有豔麗的顏色，就看你如何去描繪。上帝給貝多芬的畫板是那麼的殘破不堪、千瘡百孔，他卻硬是憑著手中的精神畫筆繪出了一幅生動鮮明的畫卷，讓自己枯燥苦難的人生變得鮮活精彩。我的人生藍圖該用什麼樣的畫筆去完成，又該如何去完成？
問答題
在人生的道路上，生活總會給我們提出各式各樣的問題，它們或刁鑽古怪、或簡單易解、或引人深思、或催人淚下，好在生活在提出問題的同時，也賜給我們不少良師：老師、父母、朋友、世間萬物，甚至生活本身都能教我們解開那一道道難題，可是考場上的試卷卻只能由我們獨自完成，所以我們一定要在平時的解題過程中積累經驗，要學會獨立面對，要有獨立解題的本領。現在對於如螞蟻般聚集而來的問題，我是否能對答如流、解決自如？
空白的答卷，是碌碌無為的人生；潦草的答卷，是迷迷糊糊的人生；填滿的答卷，是完整的人生；真實的答卷，是沒有後悔的人生。我撿起地上的試卷，用從未有過的認真一題一題的解答，似乎在詮釋我的人生……
我們班上的人 篇10
國小二年級作文 ,379字我們班上的人性格各不相同，就讓我來說說我最喜歡的人吧。
第一個是“小宰相”成俊祺，俗話說得好，“宰相肚裡能撐船”。這個比喻用在他身上的話，特別恰當。就拿上一次班幹部競選開說吧。他本來是想競選班長的，結果卻因為聽到李靚甜說了一句她想當班長，四年了卻一次也沒當上的時候，他就決定不競選班長了，競選副班長。當我知道後，一直勸他，讓他放棄這個想法，可都無濟於事。最後，我只好說了一句話：“對別人的仁慈就是對自己的殘忍”之後，就沒勸了。但他還是堅持自己的想法，你們說他是不是一個“小宰相”呢？
第二個是彭烽源，他雖然有點胖，但卻很有愛心。記得二年紀的時候，我和他正在創作植物大戰殭屍之新植物時，唐寅摔了一跤，我沒去管，打算繼續和他說植物大戰殭屍。結果，他說：“你沒看到唐寅摔跤了嗎？都哭了。”說完，就立刻去扶他，我被他說得很不好意思，於是也去扶了。
這就是我們班的人。
我家窗臺上的“人樹” 篇11
國小二年級作文 ,484字我家的盆景有許多，如藿香、梅花、蘭草、水仙等等，但是我最喜歡的盆景還是爸爸買回來的那盆“人樹”。
起初，那棵“人樹”一點兒也不引起我的注意，經過媽媽的精心護理，它漸漸的長大了。有一天，我站在窗前休閒，眼睛盯著那盆“人樹”仔細觀察，發現了它的根部看上去像一位“母親”抱著“孩子”，“母親”微笑著，撫摸著“孩子”的頭，“孩子”在呢喃，看到“母親”逗他玩，“他”笑了，笑得那樣的天真，笑得那樣的甜美。我的思緒也隨著那顆“人樹”飄到了以前，勾起了我對小時候的許多美好回憶，想起媽媽抱著我玩耍的情景，想到了媽媽為了讓我快樂的成長付出的一切，我心裡充滿了感激之情。
我家的“人樹”一年四季都是綠色的，枝繁葉茂，它在為我們默默地奉獻，它會把對人體有害的氣體吸收到自己的體內，然後釋放出清新的氧氣，讓我們家人吸到這清新的空氣身體健康，心情更舒暢。它也會散發出淡淡的清香，常常會為我們引來許多新朋友，有時會招來幾隻蝴蝶，圍著它飛來飛去，在枝葉上翩翩起舞；有時會引來幾隻小鳥，站在“人樹”枝頭，嘰嘰喳喳唱著歡樂的歌。
我愛窗臺上的“人樹”，愛它那散發著清香的綠葉，更愛它那無私奉獻的精神。
輪椅上的人 篇12
國一作文 ,645字早早開了寢室的門。平日無人的隔壁寢室裡。一位母親推著輪椅出了門。
輪椅上好像是初二的學長。卻不停的上下襬動。如橫著的擺鐘一般。
這麼早出門是要避開他人的目光嗎？坐在龍椅上他人不在意自己會在意吧！不方便去食堂那教室裡，。母親為他準備了什麼樣的早飯？配著的又是怎樣的菜？是在寢室裡他已吃過了？
體育課上他是否會把輪椅推到走廊盡頭，看著其他的同學打籃球？他曾經不也在那紅綠色相間的場地上，運著球飛奔嗎？。在運動會上，在廣播聲中登上過領獎臺嗎？在每節來之不易的體育課上，。他不也揮灑著滿頭的汗水嗎？
可他只能暫時坐在輪椅上，望著他們相隔四層樓的高度，隔了一個世界。這段時間可能對他來說很短，也可能很長，在忙碌的學習生活中，有同學停下腳步，陪他玩最喜歡的遊戲嗎？有同學推著輪椅陪他走遍四樓的走廊嗎？
坐在教室裡，窗外為有別的老師講課的聲音。沒有刺骨的寒風。沒有刺眼的烈日。安靜舒適。真好。可在一個幽hei寒冷的小巷裡。有沒有一個和我年紀相仿的男孩。正向往這樣的生活。也許他只是短暫的失去。但也有可能他將永遠。挑著生活的重擔。我還能心安理得的做下去嗎？但，我又能為他做些什麼呢？
深夜，遲遲不能安眠。社會上又有多少，像他們一樣弱勢群體。而我們忙於手頭的工作。卻不能伸出手去幫幫這些輪椅上的人。顯然慈善基金，扶貧活動正式這種行為的體現。但純粹的物質給予就夠了嗎？要有精神上的認識，對這種情況的危機感。使所有人都能往這方面思考不是嗎？我希望享受幸福的人們能想到不幸的人。
輪椅上的人。終有站起來奔跑的一天。
風箏裡的童年 篇13
國一作文 ,984字三月的剪剪輕風雖殘留著冬的料峭，但大地已掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的綠意，仰望晴空，才驚覺，正是放風箏的好時光。
頭上嫋嫋娜娜的風箏影子，飄掛著，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
孩提時代，父母對外出玩耍的我總是管制嚴格，但哪裡有嚴管哪裡就有反抗，父母的那點“小伎倆”哪能難得倒我？
那時生性好動的我，看著那些不比我大上許多的孩子都在放著風箏，心裡煞是羨慕，在父母不給錢的情況下，偷偷在奶奶家做起風箏來。
我從奶奶家新圍的籬笆牆上抽出青色的竹條，用火烤乾，這做起來倒是一絲不苟，猶如女孩子刺繡一般仔細，有時稍稍不慎，就把手燙到，嚎啕大哭的聲音也一點都不含糊，但只要一想到風箏便一下子強忍了，將手指放到嘴邊輕輕地哈哈氣，就過去了。
竹條烤乾後，需要將竹條彎成風箏的形狀，各式各樣，這可不是件容易的事。
竹條有彈性，一不小心抽到身上就是一道印記；有的竹條烤得太乾，稍一用力就斷了，又是種種可惜。
總之，每天回到家的我，灰頭土臉，手上也傷痕累累，還免不了一頓罵。
做風箏最後一道工序是裱紙。在這道工序上，我倒是個不折不扣的笨小子。每次裱紙不是弄破了就是弄皺了，風箏哪能飛得起來？最後還得向姐姐求救，有時喊上十幾聲“好姐姐”，都不一定能成功呢！
風箏能做好啊，可真是廢掉了九牛二虎之力！
風箏做好的那一刻，先是出去向小夥伴們炫耀一番。於是，幾顆小頭便湊在一起，嘰嘰喳喳地商量一陣，就各出新意地用彩筆在裱好紙的風箏上畫上各自喜歡的圖案，小心翼翼，生怕一不小心給弄破了。
一切準備就緒了吧？不，還差軸線。於是，你湊幾塊錢，我湊幾塊，買來一個線軸和幾卷線。
任何準備都是為著最後的一放。
當我們手握風箏線，賓士在迤邐的大道上時，那歡快啊！
風箏徐徐升起，悠悠地飛向天空，最後快要吻到天邊的雲彩了。那一刻，我竟覺得我們成功了！我們歡呼，我們跳躍，我們童年的許多美好似乎都定格在了那一刻。
那裡的快樂，或者奧祕，妙不可言。當然，也是無法用文字表達的。
後來，也不知道什麼原因，風箏便不再陪伴我們了。是升學壓力嗎？是我們長大了嗎？還是還有比風箏更美好的事情等著我們？
韶光如流，雖說童年已悄然而去，可風箏上這根若有若無的線，卻每每地牽著我的童年，讓我時不時地拾回那段逐漸迷路的記憶。（公眾號：虎老師語文）
路過心上的人 篇14
國小六年級作文 ,472字每一個該去上學的日子，只要沒有下雨，經過我的母校門口的人都能看見一個面板黝黑，頭髮半黑半白，身著一件已經變成灰色的白襯衫，同時坐在地上，腳邊還放著一隻鐵碗的老乞丐。
這個乞丐已經在校門口待了好幾年，上學時總是不經意地看見他那隻總是空空如也的碗，我在學校待的時間不比他晚，自然也知道一些關於他的事：這個老人比起其他缺胳膊少腿的乞丐可憐之處少了許多，他也並非生活不能自理，曾經有來學校比較早的老師還看到他從地上站起來，在垃圾桶裡翻找塑料瓶，我想這也是出於迫不得已吧。畢竟，他每天乞討所得的錢一般都不過20元，想要養活自己是很困難的。我幾年來從未給過他一分錢，對此我倒有一些慚愧，如果全校師生的腦回路都和我一樣的話，那我絕對可以拍著胸脯打包票——至少有一千五百人會為他感到慚愧。可惜的是，每天從乞丐面前走過的人，似乎只有很少一部分人注意到他，而關心他的人，那就更少了。
想到這裡，我不禁捫心自問：“為什麼我之前沒有幫助過他呢？”我的心上仍然記著這個可憐人，袖手旁觀是不行的，要學會幫助身邊的人才行。
風箏裡的愛 篇15
國二作文 ,955字我的奶奶頭髮花白，臉像個皺巴巴的蘋果。她又矮又瘦，身體也不太好，老咳嗽，但她對我卻特別好。
我七歲的時候，奶奶用她那竹竿一樣的手拉著我去趕集。我們在馬路上等車，黃奶奶送給奶奶一個蘋果，奶奶捨不得吃，把蘋果給了我。我接過蘋果，像餓狼一樣大口大口地吃。奶奶看著我，臉上的皺紋舒展了許多。她笑著說：“小孩子嘛，就應該多吃水果。”
車來了，奶奶牽著我的手上了車。奶奶一路上護著我。
到了集市，奶奶見我喜歡風箏，就給我買了一隻漂亮的風箏。
從集市回來的路上，我高高興興地玩起了風箏。奶奶看我玩得高興，她也很高興。我玩得入迷，一不小心就把風箏掛在了一棵高大的柚子樹上，怎麼弄也弄不下來。那時的我不會爬樹，只能哇哇大哭。奶奶說：“別哭了，下次再給你買一個。”我舞著手哭著說：“不要下次，下次好的全賣光了。我就要樹上的這個風箏。”“別哭啦，小祖宗，奶奶給你弄下來就是了。”我這才停止了哭，看奶奶幫我弄下來。
奶奶放下手中的油瓶，脫下外套，挽起衣袖，來到柚子樹邊。這棵柚子樹雖然高，但是枝杆卻比較多，整棵樹像塊魚的骨架。
奶奶蹲下身，在地上抓了一把沙子，用雙手搓了搓，去掉了手上的油汙，以利攀爬。奶奶站起身，開始爬樹。她雙手抓住第二根樹枝，試著爬上第一根樹枝，可她的腳怎麼也上不去。奶奶年紀大了，沒那麼大的勁了。奶奶鬆開雙手，找來兩塊磚頭，雙腳站在磚頭上，雙手抓住第二根樹枝，一使勁，雙腳終於站上了第一根樹枝。我鬆了口氣，奶奶終於爬上樹了。奶奶小心翼翼地順著樹枝往上爬。第二根樹枝，第三根樹枝，奶奶都爬上去了。爬第四根樹枝的時候，只聽“咔”的一聲，奶奶腳下的?渲Χ狹恕Ｐ液媚棠痰乃?腫プ攀髦Γ??慕龐旨笆鋇夭壬狹肆硪桓?忠壞愕氖髦Γ?蝗荒棠嘆臀Ｏ樟恕?/p>
奶奶吃力地咬著牙，慢慢地靠近風箏，終於離風箏不遠了。她折斷一根細樹枝，把風箏線給絞了過來，然後拿牙咬斷線，讓風箏落到了地上。奶奶喘幾口粗氣，歇了一會兒，就開始往下爬。
奶奶下來時，我發現她被樹上的刺給弄傷了，手上還流著血。
“奶奶，謝謝您。”我感激地說。
“傻孩子，對我還客氣什麼？我是你奶奶。”
風箏裡的宛轉流年 篇16
國一作文 ,1026字望著一碧如洗的天空，掠過幾只燕子，生機勃勃的春天又悄悄的來了。和煦的微風拂過，映入腦海的，又是那隻五彩斑斕的風箏，和那宛轉的流年。
也是這樣一個百花爭豔的季節，我和爸爸回老家看望爺爺奶奶。我在屋裡，聽著那個大鐘滴滴答答的響，感到無聊極了。不自禁望了一眼窗外，突然像發現了新大陸一樣的，興高采烈地跑去找爸爸：“爸爸，我們去放風箏吧！”他爽快地答應了。從車裡取出一隻風箏，五顏六色的燕子似的，可漂亮了。
可沒組裝啊，爸爸便俯下身子來，把零件一件一件找出來，排列整齊，然後開始一絲不苟的組裝。只見他裝了又拆，拆了又裝，忙活了半個小時，才終於裝好幾根骨架。我開始不耐煩了：“快一點啊，這麼磨嘰什麼時候才能放啊！”爸爸站起身來，拭去了額頭上的汗珠，板著臉嚴肅道：“今天的風挺大，若是組裝不到位，很容易散架，被風颳跑的。”我沒再說什麼。
終於，風箏裝好了。我急忙拉起爸爸的手，領他來到一片綠油油的麥田裡。風吹麥浪，像極了微波粼粼的海。“爸爸，我們開始吧。”我迫不及待道。不一會兒，一隻彩色的燕子風箏，徐徐上升，越來越高……我“哇”的一聲叫了出來。“高點兒！再高點兒！”爸爸便繼續放線，風箏飛得更高了。我的臉上露出了滿足的笑，歡喜在心中慢慢盪開。“我也想試試。”我說著，爸爸握住我的手，一點點教我怎麼放。他鬆開我的手，我拽著風箏線，在麥田裡，像只自由的小燕子，跑來跑去。
累了，與爸爸一起，躺在麥田裡，空氣很清新，看藍天上，飄著幾朵雲。“爸爸你看，那朵白雲，真像一隻小燕子。”我指著一朵雲說。爸爸笑了。麥子被風吹彎了腰，湛藍的穹隆下，麥田間，有一隻彩色的燕子風箏，被風高高吹起。那個下午，在和爸爸放風箏的幸福中，悠悠的度過。
現在，我很少去放風箏了，那隻風箏依舊在，卻褪去了昔日的光彩。這樣與爸爸一起，拽著風箏線跑來跑去，一起躺在麥田裡的日子，也隨著微風漸漸吹遠了吧……我拿起那隻風箏，突然聽到有一條條河流，從指尖緩緩流過，而後匯聚成一片大海，名字叫——歲月。
眼眶紅了，鼻頭酸了，一滴淚珠，悄然落下。望著從前小鳥一樣成長的日子，慢慢遠去，卻無力挽回，只得在腦海中，細細聆聽著那段宛轉流年。
大街上的人物素描 篇17
國小四年級作文 ,654字第一位：送外賣的人
當他騎著美團外賣車經過的時候，我的心一顫。他毛毛糙糙的黑髮中有幾根銀絲，大概是過多的勞累而生出來的吧。眼睛佈滿了血絲，紅紅的。
這時，正是陰雨連綿，風雨交加。他穿著雨衣在大街小巷中穿梭，一不小心擋雨的帽子被風吹走了，幾滴雨水便從他的臉頰上往下流。等紅綠燈的時候，他時不時地拿起手機，看看有沒有人接單。看著他遠去的黃色背影，我想對大家說：“請大家儘量不要在颳風下雨時點外賣，外賣小哥也是很辛苦的！”
第二位：賣菜的人
放學路過菜市場，看見一個攤子上圍著一群人，約七八個。
她的眼角佈滿了皺紋，面板黑黝黝的，十分粗糙。她穿著黑棕色的襯衫，洗得泛白，看樣子有60多歲了，正在用老式的三輪車載著一車子的青菜蘿蔔。
剎那間，一群人圍了過來。挑肥揀瘦，不斷砍價。她無可奈何，只能讓步成交。
買主只在乎如何能少出錢，買到好的東西，一點兒也不去考慮賣主的感受。老人們自己種菜不捨得吃，拿出去賣，卻沒能賣出一個好價錢。
第三位：少先隊員
看！放學了，一位戴著紅領巾的少先隊員，正滿面春風地走在回家的路上，突然，他看見了一個老奶奶：那老奶奶左手提一袋東西，右手提一袋東西，慢悠悠地走了過來。少先隊員急忙跑過去，拿起東西對老奶奶說：“老奶奶，我來幫你拎吧！”“好。謝謝了，好孩子。”“不用謝。”他一邊扶著老奶奶，一邊幫她拎東西，送老奶奶回家後，又蹦蹦跳跳地回家了。
大街上形形色色的人物，真是體現了社會百態啊！
公交車上的人 篇18
國小三年級作文 ,703字當我走上人生的臺階時，總認為自己的人生是璀璨的，如眾星捧著的明月，如幸福之樹上的碩果，如點點繁星中的北極星……可當我細細思考生活時，卻發現深深打動我的，是那些平淡無奇的小事，正是它們，讓我從幼稚變成熟，從驕傲變虛心，從張揚變內斂……這些小事，使我終生難忘。
那是一個月光如水的夜晚，我開心地坐上回家的公交車。這時，走上來一個人，說實話，他長得真醜！賊眉鼠眼，尖嘴猴腮……都集中在了他身上，他讓我的大好心情全部煙消雲散了。我看著他，心中不由得升起一種厭惡之情。
過了一會兒，他指著我破口大罵：“你踩到我的腳了！”聽著那震天動地的聲音，我委屈極了！好不容易才憋出了句話：“對不起。”他彷彿還沒罵夠，又衝著我大吼：“一句對不起就行嗎？那邊人少，你不會去那邊嗎？”我心想：“去就去，我還不想和你坐呢！”接著，我拿著裝了錢的書包，走向人少的地方。
不知不覺中，就到家了。一下車，他就追上我，我心想：“他不會又要罵我吧？”他說：“剛才沒有嚇到你吧？你看看你的包。”我回頭一看，天啊！書包開了一個大口，錢都露出來了！原來他吼我，是為了嚇走我身後的小偷啊！我剛想感謝他，卻發現他已經走遠了。此時此刻，我彷彿看見了他英俊瀟灑、玉樹臨風的一面……
這件事雖然過去已久，但塵封在我記憶裡的，卻是讓我記憶猶新的事。因為，它給我了終生的回憶與永久的啟示：千萬不能以貌取人。
大街上的人物素描 篇19
國小三年級作文 ,430字第一位：環衛工人的素描
平凡的人能起到非凡的作用，一個下雨天讓我遇見了他，讓我感到他們的不易與艱難。
放學回家的路上，我看見一位衣衫襤褸的環衛工人，在雨天拿著掃把掃地，我不禁鼻子一酸，心中有種說不出來的難受，突然，再來一輛黑色大奔，有人從窗外，丟出一團紙，環衛工人用失望的眼神看了看那輛車，眉頭緊鎖，若有所思。
我不知道那位工人在想什麼，但我知道他是地球環境的守護神，是地球環境的功臣，我們應該對這些無私奉獻，默默無聞，不求虛名的人致敬。我想對那些沒有覺悟的人說：“這不是一個地球人該做的事。”
第二位：老師的素描
一盒藥，讓我體會到了教師的艱辛。
我們的譚老師對我們很嚴厲。有一次我在課堂上畫畫，被老師罰站到辦公室。老師訓斥我，我卻左耳朵進右耳朵出，可我無意間看到譚老師，辦公桌上的喉炎藥片，我眼睛紅了，沒想到老師辛苦的為我們講課，卻患上了咽喉炎。
老師是辛勤的園丁，唯有你們才能讓我們成才，才能使國家盛興，強大，屹立於世界頂峰。
風景中的人 篇20
國二作文 ,738字記得語文老師在賞析“大漠孤山煙直，長河落日圓”時，告訴我們這句詩的評價是：“詩中有畫，畫中有詩。”當時我還不理解，詩和畫是兩個獨立的個體，怎能把兩者結合呢？直到我遇見了那個人，那個風景中的人，才明白了其中的道理。
我特別愛看公交站臺邊的這樣一幅景象：當整個世界要被黑色包裹之時，路邊的路燈依次亮起，對面的天橋上汽車點亮車燈，一盞接著一盞，接著，就會發現壓抑的黑夜被一盞盞橘色的燈包圍，溫馨異常。每天，我為了看到這幅景象，甚至不惜提早下車，掐著點到達那個公交站臺，只為了這短暫的幾秒。
那一天，我同往常一樣在那個站臺等車。10路公交車經過了一輛又一輛，可我卻不想錯過這美好的一幕，於是便沒有上車，坐在站臺的長椅上靜靜等待。這時，我發現站臺的另一側站著一個少年，身上穿著白色衛衣，腰上系的是我們學校的校服。這個站臺所有的公交車全部過了一趟，但也沒見他上車。我不禁有了些許疑惑，或者說，有了些許期待。
秒針轉動，停在了最令我期待的一刻。魔法開始！對面天橋上的燈依次亮起，照亮了整片夜空，車水馬龍的街道飄來烤紅薯的香味。時間定格了，我一偏頭，看見那個少年抬著頭，痴迷地看著眼前的景象，路燈給他的身子鍍上一層金邊，透下一片陰影。少年有著利落的短髮，深深的眼眸，長長的睫毛，乾淨得像個天使，挺拔的身姿給人帶來一種莫名的安全感。我不禁懷疑，他會不會是這場魔法制造的產物？他向前一步，走到了燈光下，從黑夜裡走出，投身於那一片光亮。最後一盞燈亮起，魔法結束，世界恢復了沉寂。燈依然亮著，就像它不曾熄滅過一樣。再回頭，那個少年不知何時已經離去。
第二天，我在那個車站等車。偏頭看看，卻沒有了那個少年。可我卻不覺得可惜，因為他就是這片風景中的人。