陶醉在課堂相關作文20篇

我陶醉在考試中 篇7

國三作文 ,748字

說到各種考試，下到一年級小學生，上至大學生，無一不覺得聞風喪當，為之恐懼，但我卻陶醉在其中。為什麼呢？讓我帶著大家領略一下考試風光。

考試的感覺，就像戰場，孤身面對如汪洋一般的題海大軍，一般人直接沒了鬥志。但真正的試者不同，面對題海，他們無所畏懼，那是一種強者的自信，一種雖千萬人吾往矣的氣概，是一種一夫當關萬夫莫開的氣勢，使人滿腔戰意為之沸騰！與其戰鬥，戰勝他們，心中有一種莫大的成就感，其樂無窮矣！我輩試者深深地陶醉其中，偶爾遇到失敗，不要緊，勝敗乃兵家常事！我輩試者多才俊，捲土重來未可知！怎麼樣，面對這種波瀾壯闊的場景，陶醉否？熱血沸騰否？

考試的過程，就好像一大群人在攀登一座雄偉的高山，山勢險峻，似乎無路可走，山峰陡峭，使人望而卻步。而我輩試者，懷著世上無難事，只要肯登攀的精神，懷著路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的意志，征服一個又一個的困難，跨過一個又一個的天路。在其中，身邊的同伴越來越少，有的人停在了山腳，有的人停在了半山腰，有的人被困難所阻，有的人被天險所困。但我輩試者，勇往直前！懷著無畏的心態，真正的試者到達了山頂，體會著會當凌絕頂，一覽眾山小的愉悅和成就，這次是強者風姿，在考試中，堅定的信念，豐富的知識，勇往直前的心態，有了這些法寶相信你會是那個登頂之人。怎麼樣？這種偉大的旅程，登頂的成就，安可不讓人陶醉在其中呢？

考試的結束，就如人生，有人美滿的結束，有人悔恨而終，但要堅信，拼過就不悔！愛拼才會贏！拼過了，為之奮鬥過了。就如保爾柯察金那樣，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。如此，考試就如人生的經歷，多一次考試，就如體驗了一次人生的感悟，難道不為之陶醉嗎？

考試並不是什麼磨難，而是一種精神的蛻變，一種人生的體驗，一種勇氣的淬鍊，因此我深深地陶醉在考試中。

陶醉在素描的樂趣中 篇8

國二作文 ,573字

有人對自然界的山川草木留連忘返，有人對文學作品中的精彩世界心馳神往，有人對家鄉的風土人情頗有感悟。我卻認為素描畫的樂趣最值得回味。

坐正如鍾，屏氣凝神，目視前方，左握畫板，右握鉛筆……也許你會認為對素描的姿勢過於苛刻，慢慢玩味，你便會發現這正是素描樂趣之所在，要求中滲透著對做人的教育。“姿勢決定著態度，態度決定著一切。”這不恰恰與“氣沉丹田，站如鬆坐如鐘”相吻合嗎？

一支筆，一張紙，工具不多，內容卻廣，雖寥寥黑白兩色，但卻能縱覽古今，橫擴中外，多少英雄豪傑的形象躍然於紙上，多少可歌可泣的事蹟表現於紙上，又有多少壯麗的山水呈現於紙上。黑黑白白的素描畫，尺幅興波，再現了世界的美好。

素描的精髓，在於生命。它會把靜的畫動，把死的畫活。一幅好的素描作品，能夠看出作畫者的觀察生活，反映生活的能力。我認為，作畫的要旨，莫過於把線融進面。在我看來，一幅好的作品不存在孤立的一條線，只有把線擴大，融匯於面中，作品才會恰到好處。這不正如我們現實生活中一樣嗎？一個人的力量是微薄的，只有這個人放到一個集體，為集體做貢獻，這樣完美便可展現。黑白素描，以小見大，讓我體會到人生的某些樂趣。

素描是一片冬日的陽光，使生活充滿溫暖；素描是一杯綠茶，使生活變得清新；只有投注素描以一片熱誠，便會收穫眾多的樂趣。

當我凝眸於我的素描作品時，我不禁陶醉在素描的樂趣中……

陶醉在那一抹綠裡 篇9

國二作文 ,557字

朋友，你到過桂山嗎？六年級時，我遊覽了桂山，到現在仍然回味無窮。桂山山清水秀，只要你去了，保證你會陶醉在那一片綠色的海洋裡……

乘車初入桂山的路上，遠看群山連綿不斷，車窗外盡是奇峰異石。可沒想到，車子剛轉過一個彎，眼前景色突變，那滿山的綠，好濃！片片蔥綠，就好似一陣陣綠色的的波浪在翻騰，這景象，怎能不使人沉醉呢？

不到多時，我已到達了桂山。由於昨天夜裡下了場小雨，空氣變得十分清新，到處縹縹緲渺，籠罩著一層輕輕的薄霧。此時的桂山，真像是一位羞答答的少女，蒙上了一層薄薄的面紗。

沿著桂山的小路走上去。不久，薄霧慢慢散去了，青樹綠蔓的桂山映入了我的眼簾。那彷彿就是一塊無暇的翡翠，又像是被濃綠的毛筆揮灑了一般。望著如此美景，我不禁深深地嘆了一口氣，頓時，空氣的清香沁人心脾……

再向山間的小溪走去。不用細細觀賞，便可以感受到那醉人的氣息。濃綠的大樹、清澈的溪水、習習的微風，無不讓人無酒自醉。你看，那透過樹縫的晨曦，被溪水的漣漪零零碎碎地折射回來，溪面上彷彿在閃爍著數不清的碎金。你聽，清風吹動樹枝的“嘩嘩”聲，還有密林裡不時傳來鳥兒清脆的啼叫聲。聽到此聲，望見此景，任誰都會心曠神怡，陶醉得飄飄然起來……

山清水秀，綠樹成蔭。桂山，你令我一次又一次陶醉，陶醉你的風光，陶醉你的山水，更陶醉在你那深深的一抹綠裡……

陶醉在春天 篇10

國一作文 ,641字

披著這春日的殘陽，排著長龍似的隊伍，與英語老師，我們浩浩蕩蕩地向青苹農莊進軍。

一路歡歌，一路笑語。我們不停地路著，抬頭仰望藍天，鳥兒在自由自在地飛翔，它們成群結隊地飛著，飛著，快活極了！我們跳啊，蹦啊，玩得不亦樂乎。連平時沉寂的山谷好像也受了感染。火紅的樹葉兒在微風中翩翩起舞，猶如一隻只賞花的蝴蝶。路旁的油菜花開得正豔，宛如一群手持鮮花的精靈，歡迎我們的到來。我們不忍去採油菜花，男生也耐不住性子，齊唱著：“路邊的野花不要採。”逗得我們“咯咯”直笑。

順著道路，我們來到草地席地而坐，那種自由，那種悠閒，恍如融世，汗珠發間滴落，與空氣蒸發，陣陣風掠過湖邊，瞧，有個同學扔了一顆石子，這下可熱鬧了！有位同學半蹲著身子，將石片貼著水面急速扔出去。石片像一隻輕盈的小燕子飛向湖面，在空中劃出一道美麗的弧線後，“尾尖”剛一沾上水，就被彈了起來，向前飛去。為此，博得同學一陣喝彩。

農莊裡，鳥兒也相繼共譜希望交響曲，唱出綠草們的生機，哼出蝶蜂的喜悅，流露出花兒的芬芳。那番欣欣向榮，那番激情昂揚，正感染著正在編織希望的夢的我們，孕育著我們的未來。我覺得這似乎是快樂的天堂！讓我感到無比愜意！我被這四處流動的音符感染了，帶動了。我們衝出了那書山題海，解放了憂囚的自己，與老師一起暢談著。在那一刻，那鳥叫、那繁花朵朵、詹詹水波，那同學的笑臉、老師的笑臉，一點一滴地流進我的心頭，刻在我心裡。

不知不覺，已夕陽西下，隊伍又蠕動在那蜿蜒的小路上，可我的心還留在美麗的湖邊，伴隨著湖水盪漾、盪漾……

發生在課堂上的事 篇11

敘事作文 ,633字

那是一個星期天下午，我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創設一些情景，也會帶著我們玩遊戲，再通過輔導，我們有材料可寫，還知道怎麼寫，可以輕鬆愉快的完成學習任務。

今天課堂上會做什麼有趣的活動呢？我心裡一直惦記著，一節課快結束了，“怎麼？今天沒有活動嗎？”就在這時，老師說：“教你們個‘手指遊戲’。很簡單，跟著我做。”“預備！上課，老師進來了，全體起立！一二一，一二一，一二一，停！”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。

之後，老師突然點名趙杜鑫，讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺，一臉茫然。他做了一次錯了，再來還是錯，於是他的手開始發抖，做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了，你為什麼不會？”老師的批評，更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶裡打轉。同學們都把差異的眼光投向老師，“老師今天怎麼了？小題大作。”大家都很疑惑。接著，老師又點名馮佳佳做一次，結果馮佳佳也做錯了，她被老師嚴厲的態度嚇得也要哭了。誰知，老師看都沒有看她一下，就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍，這時老師的臉才終於陰轉晴了。

同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟，老師讓我們分析三位同學的表現，並鄭重告訴我們：“以後無論什麼課都要認真聽講，無論做什麼事情都要相信自己，拿出勇氣和膽量做好！我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做，但是批評得有點過，抱歉了！”大家終於明白了緣由，沒有人埋怨老師！

這節課，這件事，一直留在我的心裡。

陶醉在你的魅力中 篇12

國二作文 ,742字

你的魅力，像冉冉升起的太陽，東昇西落，卻將溫暖灑遍人間；你的魅力，像怒放的梅花，任憑零落成泥碾作塵，只將香氣灑滿大地。我深深地陶醉在你的魅力中。

你還記得那次午休的情景嗎？同學們都伏在桌上休息，那日，我沒有睡著，只見你躡手躡腳地從門縫中探頭出來，慢慢從門縫中擠進來，生怕門外刺眼的陽光和開門的吱吱聲將我們弄醒。你輕悄悄地像蜻蜓點水般踮著腳走過，將我們身邊的衣服、毯子蓋嚴實，將帽子戴在頭上，像是撫摸著熟睡的嬰兒。你又把窗戶慢慢推隴，將微微開的窗簾拉緊，不弄出一點聲響。你溫柔地向我們會心一笑，又悄悄從門縫中溜走了。這一切被我盡收眼底，心裡暖洋洋的。我一刻，我深深陶醉在你的細心中！

你還記得那次在你辦公室的場景嗎？一次考試我退步很大，成績出來後，整日無精打采，上課也是昏昏沉沉。你對此很是擔心，便把我叫到辦公室。你溫和地握著我的手，對我說：“老師也很理解你的心情，是誰沒有一次兩次的失誤呢？這並不代表徹底失敗了，一定要保持冷靜，從這次考試中找原因，突破自己，找回自己！”你堅定有力的眼神注視著我，流露出對我的信任與期待，讓我重拾信心，奮勇前行。那一刻，我深深陶醉在你的言行中！

你還記得那次郊遊的場景嗎？那日天灰濛濛的，全是霧，飄著絲絲細雨，你將自己的雨傘塞給我們，自己就將帽子帶起，像只小蜜蜂，在雨中忙前忙後給我們整隊形、發門票，儘管雨將您的衣服打溼，鞋也被水窪中的水浸溼，但依然沒有停下步伐。我的心不禁一顫，有些感動，有些心疼。那一刻，我深深陶醉在雨中你忙碌的背影中！

我親愛的老師，你的魅力就如一抹冬日暖陽，將寒冷的世界溫暖；你的魅力就如海中的燈塔，為遠行的人指明方向；你的魅力就如沙漠中的一彎清泉給予人新的希望。你的魅力，是我心靈的春光，讓我終身難忘，我深深陶醉在您的魅力中！

陶醉在桂香中 篇13

國小五年級作文 ,529字

走出門，與微風撞了個滿懷，風中含著露水和桂花的清香，我眼睛頓時一亮，桂花開了。

細看門前的兩株桂花樹，金桂樹和銀桂樹上都掛滿了一簇簇小黃花，散發著沁人心脾的香氣。我更喜歡銀桂，因為她的顏色更加地清秀、淡雅，不像金桂那樣濃烈、深重。算起來，這棵銀桂也不年輕了，經歷了歲月的風風雨雨，她愈發神采飛揚。每到秋季，她總是展示著自己的魅力—開出滿樹芬芳的花兒。

長在小枝上的桂花，一個個地簇擁在一起，像無助的孩子們，像手拉手團結友愛的兄弟姐妹們，開放在金色的秋天。它們的小花瓣精緻而厚實，四個人組成一朵花，中間保護著黃色的花蕊。我想這桂花裡一定藏著香香的花精靈，不然哪能這麼香呢？而這些枝枝葉葉像一雙雙溫暖的小手，小心地呵護著這些嬌小的花娃娃。滿枝的桂花，組成了滿樹的黃色，賜予我滿身的桂香。

桂花樹的樹枝是褐色的，很粗糙，開出的花卻是那樣的鮮嫩、俏麗。想起春天，桂花枝條剛抽出來的時候也嫩著呢，經過風吹雨淋，日灑霜打，才變得粗糙斑駁，然而正是這滄桑的枝條，不知道輸送著多少養分，孕育著多少個花苞，她的花娃娃卻一次比一次多，一年比一年漂亮，誰能說她不像養育我們的母親呢？

一陣風拂過，桂花的香味更濃郁了，這味道使人神清氣爽，心曠神怡，我在這桂香中陶醉了……

發生在課堂上的一件事 篇14

國小四年級作文 ,423字

從一年級到四年級，我上過無數堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節課，讓我難以忘記。

那是一節英語課。

我從小就膽子小，在課堂上都不敢發言，但經過那節課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“Kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠是最棒的！”這句話彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個世紀一樣漫長，我依然有點怕。我開始背了起來：“He wants eat a apple ……”背到一半時，汗水已經浸溼了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個深呼吸，繼續背了下去。

終於，我順利地背了下去，同學們投來羨慕的目光。

通過這件事，我明白了一個道理：相信自己，自己是最棒的！

我在課堂上 篇15

國小四年級作文 ,288字

數學課

在曹老師的課堂上，無論是數學還是語文課，我都能舉手發言，積極回答老師的問題。

數學課上，曹老師出的題呀，稍稍不動一點腦筋的人都想不出來。教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手發表自己的答案，“老師”一個洪亮的聲音，在安靜的空氣中畫出一道弧線，沒錯，發出聲音的人是我，曹老師讚許的說“鄭婭菲琳，你來回答。”我自信的站起來，發表了自己的答案，同學們立刻鼓起雷鳴般的掌聲。

語文課

語文課上，一個自然段，一句話，一個詞語，一個字，我都可以把它擴充成長篇大論，因為我從小就喜歡語文，曹老師講的語文課生動有趣，讓我學以致用，所以我也踴躍的發言。

這就是課堂上我的表現，怎麼樣？還不錯吧！

陶醉在霞光中 篇16

國二作文 ,489字

最美的詩行在霞光裡。

鄉村的黃昏。

淺藍色的天空透著寧靜，流著一絲絲淡淡的雲，像舞女透明的紗裙，像梳理過的羽毛，像遠處的山巒，像平原上銀色的溪流。它們款款而行，彷彿在遊歷什麼美麗的景緻。微風傳來細細的柔聲，像母親溫柔地親吻著孩子。

太陽，紅紅的一個氣球，鮮豔得不真實，躲在稀疏的樹枝後邊，紅紅的光束射過來，那麼溫柔地撫摸你，像年輕母親的手，帶著活力和溫情。雲兒像“氣球”靠近，親熱的擠在一起，全都罩在金紅的霞光裡，被太陽擁抱著。太陽給它們披上鮮亮的綵衣：紅紅的，像火焰；紫紅的，如玫瑰……那景象無比的壯觀，像堆堆火焰蔓延到了西邊的天空，亮光映紅了村落、河面、田野、老人和孩童。

站在霞光中的人們，全都罩上了玫瑰紅的紗衣：老人們黝黑的臉龐被鍍上了金，鬍子也閃著金光，他們笑盈盈地欣賞這美景；孩童跑來跑去，臉上的紅可以與太陽比美；少婦沐在霞光中，臉上帶著恬淡幸福的笑。

天空是紅色的海，太陽融在裡面，天邊如火龍舞劍，紅色的雲翻騰著。忽然間，雲又散開了，彷彿漫天金花。

太陽暗下去，沉下去了。

老人牽著孩子的手回屋了，這美麗的景象，他們在夢中也會再次看見吧！

夕陽無限好，只因霞光美！

陶醉在雨中 篇17

國二作文 ,901字

夜已深。恍然間，不覺間，她穿著輕薄的白裳到來了，滴滴答答的聲音是她輕吟淺唱的笙歌。

我望向窗外—驀然地，我的眼睛亮了。天空像浸滿了水的海綿，深沉地凝聚著那夢幻的精靈—雨。夜變得默然而充滿神祕感，空氣中蘊含著溼潤的水汽，似乎是在為她的飄然而至蓄勢。心中升起愉悅的期待，我走出門，屏住呼吸，凝望著夜空，凝望著這神奇的一幕—

來了，她來了！雨霧迷濛，如綢似紗，似有若無，如煙似霧。路燈下斜斜地飄落著輕柔的銀絲，翩然起舞。雨落到我的臉上，不禁闔眼，感受這溫柔的撫摸—比母親的懷抱更暖，比春風的輕語更柔，比靜謐的子夜更靜。思緒也飄飄然地，飛向了記憶中的過往……

白日的雨，將眼前的萬物變得模糊起來，雨幕重重疊疊，看不清遠方，朦朧虛幻，別有一番美感。

夜裡的雨，來得沉靜，走得沉靜，無聲無息，卻在萬籟俱靜中溼潤了生命。黑色的遮掩了萬物，卻遮掩不住這夢幻的雨。

春季的雨，喚醒沉眠的大地，滋潤早生的綠意。人們常道：“春雨貴如油。”無數面朝黃土背朝天的農民，巴望著，期盼著，等待著，渴望這淅淅瀝瀝的春雨能帶給他們一年的好收成。山裡，雨霧、雨絲溼了綠樹，溼了房頂的飲煙，也溼潤了人們的心田。古往今來，春雨更是眾多文人騷客抒情、歌頌的物件—“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”……

夏季的雨，換了一副豪放不羈的面孔，卯足了勁。呼嘯的狂風，壓城的黑雲，飛逝的閃電，轟隆的驚雷，是夏雨的舞伴。那陣勢，似有千軍萬馬從天而降，胸中激盪，湧起滔天巨浪。

秋季的雨，肅穆端莊，在悄無聲息中為世界送來豐收的歡樂，使心中平添幾分寒涼。

冬季的雨，近乎銷聲匿跡，化身為雪，繼續遊戲人間……

思緒紛繁，心中歡愉，在雨中陶醉，如此詩意。一縷微微的寒風將我從遐想中驚醒過來，原來雨勢漸大，濡溼了衣裳。我回身撐起一把傘，想起曹文軒筆下的柔弱姑娘紙月，在雨簾中撐起油紙傘的情景，心下幻想起人間天堂的蘇州水鄉，雨景不知又是如何？

下吧，雨，你是哺育新生命的乳汁；下吧，雨，你是大自然的慷慨饋贈；下吧，雨，我曾那樣急切地呼喚你……

陶醉在田野裡 篇18

國二作文 ,877字

這次的旅途，讓我真正做到了遠離喧囂，迴歸自然。

從小到大看過的描寫田野的文章，少說也有幾十篇，但我卻從沒有見到過田野。每每讀著“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的詩句時，就總在心裡一遍又一遍的描繪著田野的模樣。但現在，那在心中反覆了千百回的圖樣，終於映照到了現實。

過年的時候，父母帶我回了老家。我閒來無事，就隨著奶奶來到麥田玩耍。因為是冬天，所以並沒有想象中麥苗隨風搖弋形成麥浪的場景，但是田野很大，想必春天，定會有麥浪的出現。麥子早已被收割走了，但是麥稈卻整齊的堆成方塊，圍在田野周邊，似是麥子留給人類的最後念想，也像是賜給農民的一枚金黃的獎章。

我爬上麥杆垛，頓時有了一覽眾山小的感覺，大片的麥田收割後顯得荒蕪又蒼涼，卻意外給人一種安詳的感覺。遠處有兩個人影隨風舞動，定睛一看，竟是稻草人。但小鳥們好像並不怕他們，他們那麥稈編就的頭髮被小鳥們當作了巢。不過說不定，因為稻草人的頭髮給他們鑄造了家，他們就不再吃莊稼了呢？

四周十分寧靜。風捲起地上散落的麥稈，又把它們打在草垛上，土地上，發出沙沙的聲音，偶爾從遠處會傳來犬吠聲，鳴笛聲，但都聽不真切。我彷彿看見有裊裊炊煙升起，消散在了雲霧中。有清風拂過面頰，似有秋天的麥香。這一切，讓人不禁懷疑，自己是不是脫離了塵世。肥沃的土地一直隱沒到地平線後，一眼望不到頭。只有東邊的來時的小路提醒我，我沒有與世隔絕。

遠處有一汪水塘，在午後的陽光下，泛著粼粼波光。我走了過去，池水不清澈，卻也能見底，裡面居然還有魚，不是富貴的錦鯉，就是極常見的黑魚。卻都活潑，身子也不小了，拍拍尾，竟濺了我一臉水。這調皮的小東西！我把手伸進水，感受著它們的活動。原來，這就是所謂生命力的存在。

這裡也是極自由的，有大片天地任你自由活動，沒有人會看著你，也沒有人會告訴你該如何做。我邁開雙腿在田野裡賓士著，感受著風從指尖穿過，從髮梢穿過，也從心裡穿過。

天際線變得火紅，一輪落日看起來格外的大，一切都變成金黃色，稻草人被拖出長長的影子，顯得那麼安詳、溫柔。夕陽軟軟地撒在我身上，讓我有種被擁抱的感覺。

我陶醉於田野，久久不肯歸去。

當老師不在課堂的時候 篇19

國小六年級作文 ,649字

上課，難免會有老師不在的時候，那場景，豈是一個“鬧”字可以形容的，簡直就是要把教室的屋頂給掀翻了。

有次上數學課，數學老師臨時要去開個小會，便讓我們在班上寫作業，交代完就匆匆忙忙地走了。

剛開始，因為有班長的管理還挺安靜，大家都在認真的寫作業。忽然，不知是誰大喊一聲：“吆吆吆，老師不在，讓我們嗨起來！”頓時，班上就炸開了鍋，任憑班長叫的面紅耳赤“安靜、安靜……”大家就像沒聽到似的。有人聊天，有人唱歌，有些膽子大的已經離開座位追逐打鬧，還有幾個男生在教室後面跳舞，那“銷魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少數同學完全不受影響，依舊在認真的寫著作業。

“啊！”一聲慘叫傳來，同學們都滿臉疑問地尋找張望，“是誰幹的”我們班的調皮大王大叫著。哈哈，只見他屁股後面溼了一大塊，像尿褲子了。原來是有人趁他離開座位的時候偷偷在他椅子上倒了一灘水，想給他來個“驚喜。”

“咚咚咚”離開座位的同學嚇得趕緊往回咆，因為太急，好多同學撞成一團，也顧不得身上的疼痛一本正經坐在座位上假裝寫作業。教室裡特別安靜，感覺大家連呼吸都很輕……大家一邊假裝學習一邊眼睛都偷偷瞄向教室門，門一點開啟的跡象都沒有。調皮大王又忍不住了“剛剛你們誰敲門嚇大家的，站出來。”原來是有人惡作劇，大家剛剛提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢復了熱鬧的場景。

“吱……”教室門輕輕地打開了，數學老師就站在門口，嚇得一個個蹦回了座位。“你們在幹什麼，大老遠就聽見我們班在吵，別的教室也沒老師，怎麼沒人說話都在學習？……”

唉，老師不在課堂的時候……

陶醉在春天裡 篇20

國二作文 ,1158字

清晨，伴著第一縷陽光，我攜著春天穿梭在鄉間小路。我輕悄悄地走過每一寸柔軟的土地，不想驚醒了那些正在沉睡的小草們。靜靜地俯下身凝視著他們。呼——一陣微風吹來，吹醒了小草們，他們紛紛打著哈欠，伸著懶腰，睜開眼一看到我就低下了頭，臉上露出了絲絲紅暈。呵！可愛極了！但是有的小草並不怕我呢！他們還有滋有味的喝著飲料呢！

春姑娘一路忙個不停，她先把小草叫醒，給他們穿上嫩綠的衣服，再把冬眠的小動物叫醒，催他們出來活動活動，然後又叫醒了大樹、小河、花草……接著大自然就十分熱鬧了：小鳥站在枝頭唱歌，花朵在草叢中嬉笑，雲朵正在看自己在河中的影子呢！

一路歡歌，一路笑語，連周圍的田埂也受到了感染，嫩綠的秧苗在微風中翩翩起舞，路邊星星點點的野菊花，頷首微笑，宛如一群手持鮮花的精靈，在歡迎我的到來，路邊那條清澈的小溪也歡快的唱歌。淡淡的薄霧籠罩著山谷，彷彿是仙女信手舞動的白飄帶。

我漫步在田野裡，大吃了一驚，原來春天已經到來這麼久了。放眼望去，田野裡的油菜花都開花了，金燦燦的，就是一片金黃色的花海，被風一吹，金色的波浪你追我趕，這陣勢，絕不亞於秋天的麥浪。

最奇妙的是，在風音樂家的引導下，它們創作了一首春之歌。小草用手拍打著發出拍拍拍的聲響，油菜花互相摩擦發出“???u>作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/??rdquo;的音調，河水翻卷起的波浪發出“叮叮，嘩嘩”的清脆的旋律。而小鳥那“啾啾啾”的曲調伴隨著音樂對春歌唱的喜愛之情。

我來到小山上，站在山頂遠遠望去，映入眼簾的是一片綠汪汪的世界，山色一片翠綠，寬寬的水庫孕育著一湖碧綠的水。那水綠得可愛，綠的溫柔，恐怕世間沒有哪位畫家能調出比著更令人心動的色彩。春風輕拂我的臉，我放聲高歌，周圍的小草為我伴舞，無風的湖面平靜相面鏡子，天上的白雲也忍不住探下頭來，在鏡子裡留下了倩影。

我走到一塊空地，發現地上的三葉草長得很旺盛，也很乾淨，於是就躺在上面，仰望天空，天上有很多雲，都聚在一起，一團一團的，像棉花糖。我就這樣注視著雲朵，看著他們被風吹散，然後合攏，然後又被吹散，漸漸的，我忘卻了正在流走的時間。

當我發現天邊出現了一絲金光，才知道太陽公公要下班了，臨別時正向我招手呢，他散發出來的光染紅了天邊，血紅血紅的。過了一會兒，紅色漸漸淡去，漸漸成了粉色，然後越來越模糊，最後終於暮色降臨，天黑下來了。我看了看天邊出現的隱月，一路飛奔回家。可我的心還留在那條美麗的湖邊，伴隨著湖水盪漾，盪漾……

春天，不一樣的色彩！

春天，不一樣的旋律！

春天，不一樣的奇幻！

春天，就是這樣的絕妙！他是我們的第一抹微笑！