困境夥伴成長相關作文20篇

困境夥伴成長篇1

國小五年級作文 ,679字

“砰”粗粗的鋼絲繩再也承受不住重量，從中間斷開，變成兩段。這時，正在鋼絲繩上行駛的纜車也躲避不了這一突發事故，以極快的速度，帶著纜車中的兩個夥伴，杜雙和李韻，墜入了幽深的峽谷裡。

掉進峽谷，是件可怕的事，可不是鬧著玩的。更何況，這個峽谷深不見底，也不透光。下面黑乎乎的，還時不時地發出那種令人毛骨悚然的“嗚~~嗚~~”聲。

感謝上帝保佑，杜雙和李韻都毫髮末傷，因為下面有纜車“殼”和一些纜車中的沙發墊著，只不過衝擊力太太，會有暫時的暈眩感，但並無大礙。

幾隻小貓走了過來。它們見了杜雙和李韻這種“新生物”，便伸出紅彤彤，熱乎乎的舌頭，在兩個人的臉上來回舔了許久，直到兩人被花貓們的唾沫弄醒。

不久，兩人睜開了眼，站起身來，拍掉身上灰塵，吃驚地望著對方，還不時地打自己的臉，並喃喃自語道：“我在做夢，我在做夢。”但過了一會，兩兄弟就擁抱在一起，欣喜若狂地大叫起來：“我還活著！我還活著！”不久，他們又陷入絕望了，因為現在這種情況，別說逃出去了，就連最基本的溫飽問題都解決不了。正在他倆發愁之際，幾隻小貓“喵喵”地叫了起來，他們抬頭望去，發現這幾隻小貓正用可憐巴巴的眼神望著他們，大眼睛水汪汪的，嘴高高地翹起，似是表達不滿；身上到處是灰、血和疤。看得出，這裡的生活很艱辛，但它們似乎在用會說話的眼睛說：“只要我們在一起生活，肯定會快樂的！”

杜雙和李韻見了，點點頭，和它們一起走向光明，走向快樂與希望。

幾年過去，杜雙、李韻和動物們成了好朋友，好搭檔，他們建立了一個“大家庭”，每天都開心地一起生活。禍兮福所倚，福兮禍所伏。誰又能斷言，這次的事故只有壞的一面呢？

好夥伴成長記篇2

國小四年級作文 ,598字

我從來不覺得，書會成為我的好夥伴！我的好夥伴可以是陀螺、可以是卡片，甚至可以是一堆細沙，書，我能離多遠便離多遠！不用想象，這樣不愛書的我成績會有多差。

四年級的時候，爸媽見我成績實在太差，便將我轉到了停鍾小學，想著換個環境或許我的成績會好一點，我卻不以為然。

才開學的一個星期一，老師興沖沖地進教室說：“我們來講講故事好不好？”其他同學聽見了，就異口同聲地喊好，但是我的心裡像小兔一樣在跳：我可不會講什麼故事！這堂課便在同學們的喝彩聲和我的沉默中度過了，我的心裡真不是滋味。老師走到我面前，摸了摸我的頭：“昊宇，張老師也想聽聽你講故事呢！”老師溫柔的話語打動了我，從那以後，我決定與書交朋友，積極參與各項讀書活動。這個學期，學校組織我們開展了“陽光校園·我們是好夥伴”的讀書活動，有時候是分班舉行故事會，有時候是高年級學生到低年級教室給弟弟妹妹們講故事，有時候是繪本表演……在活動中，我慢慢體會到了讀書的樂趣，尤其是當弟弟妹妹們用崇拜的眼神看著在臺上的我時，我會感到十分的驕傲和滿足。

書，開拓了我的視野，充盈了我的心靈，給我帶來無窮的樂趣，不知不覺，我便和書成為了最好的朋友。如今，我的家裡有好幾箱子書了，每次搬家我都捨不得扔，我要把它們好好儲存起來，因為它們都是我的好夥伴！

好書伴成長篇3

國小六年級作文 ,956字

我是一名六年級的小學生，我從小就愛看書，就像一些名人說得一樣“書是人類進步的階梯”、“理想的書是智慧的鑰匙”……我也在書海中找到了屬於我的快樂。

有一次，我正在書房裡看書，媽媽叫我吃飯，叫了第一聲，我沒聽見；媽媽又叫一聲，我還是在埋頭看書。媽媽走進書房，拍了拍我的肩膀說：“哎，吃飯了！我都叫你兩聲了！”我先是一怔，接著抬起頭說了聲：“哦。”眼睛卻像抹了502膠似的一動不動的盯著書，媽媽又拍拍我的頭，說：“好了，吃完飯再看吧！”這時，我才依依不捨的離開了書房。

很小的時候，我就喜歡聽我爸爸講故事，等長大一點了，我學會了識字，就開始自己看書了。最初看的一些書給我留下了深刻的印象，如《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《神話故事》……這些書中，我最喜歡《安徒生童話》，《安徒生童話》這本書總是能給我帶來許多想象的空間，比如說我讀完了《海的女兒》我就會想出另一個結局，並把這個結局畫成一幅畫。

因為我從小就看書，所以我讀書的速度很快。等到我長到七八歲的時候，我媽媽就給我買了一些名著：《彼得潘》、《祕密花園》、《童年》、《小王子》……我非常喜歡看《彼得潘》，最讓我感動的一段是小仙女叮克鈴為了救彼得，在彼得喝下藥之前，把有毒的藥先喝了。這一段讓我想到了那些捨己為人的人，我非常敬佩他們的精神。

我在這個假期裡讀了《水滸傳》，這部書中最讓我感動是第八回魯智深大鬧野豬林，這一回講了兩個差人受高俅的賄賂，高俅讓兩個差人在半路上殺了林沖，魯智深知道後便一路暗中保護林沖，到野豬林兩個差人要加害林沖，魯智深挺身而出大鬧野豬林，狠狠地教訓了兩個差人，一直保護林沖到了滄州。這一回讓我感受到魯智深是一個有正義感的人，他行俠仗義，讓我非常感動。這本書裡也有讓我感覺不好的地方，書中有的地方寫到一個人犯罪會株連家人，這讓我疑惑不解。一人做事一人當，如果他的家人毫不知情，豈不是冤枉？尤其是小孩子根本什麼也不懂，為什麼連小孩子也要殺掉？這本書我還沒有全讀懂，我想以後我能夠解答我自己提出的問題。

書是知識的海洋，是開啟人生大門的金鑰匙。書讓我快樂，書讓我知道了對生活的態度，讓我明白了做人的道理。我相信好書能讓我一生受益！在今後的日子裡，我會繼續與好書為伴，讓好書伴我茁壯成長！

讀書伴成長篇4

國小五年級作文 ,896字

書好像是一位懂得許多知識、有許多經驗的智者，可以從它的談吐中學到各種知識。書不僅可以給我們帶來有用的知識，它在各個方面還是我們有用的指導老師，如果我們在學習上遇到難題，便可以去請教工具書；如果我們在生活上遇到麻煩，可以去請教有關生活方面的書來幫忙。讀書還可以交流作者與讀者的感情，作者在寫一本書時都會將自己的感情融入到文章中去，讀者讀到他的書時，就可以感受到作者的喜怒哀樂。

我喜歡讀書，因為無論是在生活上，工作上，學習上，都需要知識，就連農民伯伯種地也需要科學知識，而書，正是知識的來源，我們何樂而不為呢？靠讀書，我們可以獲取知識，靠讀書，我們更可以明白怎樣做人。是書，讓我們明白了：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之在。”是書，讓我們懂得了：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”

有一天，爸爸逼著我讀書，我很不高興。正在我準備睡覺時，爸爸坐在我床頭和藹的說：“文靜，你知道爸爸為什麼下這麼大的功夫讓你把書讀好嗎？那是因為這樣可以幫你提高作文水平，你記住了書裡的優美語句，它們可以幫助你把作文寫得更加生動。”我這才發覺：有時候，老師和家長就像是兩塊磨刀石，我們則是粗糙的鋼片，只有經過他們的苦心磨礪，我們才能成為鋒利的寶劍！所以，我第二天就立刻看了一本好書，名叫《中華傳統美德格言》，這本書，它裡面的內容十分豐富，所蘊含的道理十分深刻，令我獲益良多。首先，我深深地感受到書中所洋溢的愛國之情。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，“烈士之愛國世如家”這句格言就是最好的印證。的確，我們這種愛國的優良傳統自古就有。如民族英雄林則徐為了祖國、為了人民不受鴉片的毒害，不顧個人的安危，在外國強權勢力的威脅下，毅然在虎門銷燬了大量的鴉片。他這種壯舉，不僅振了國威，還在一定程度上打擊了外國侵略者的囂張氣焰。回想今天，我們是祖國的接班人，應該繼承和發揚我國的愛國傳統，努力學習，練就紮實的本領，為將來報效祖國打下堅實的基礎。其次，在學習上要勤學好問。我們要熱愛學習，把它當作好朋友。

生活中，每個人都可以成為我們的老師，我必須博取眾家之長，才能使自己的知識更豐富，但要使知識更豐富，就要多讀書，書才是知識的源頭。

好書伴成長篇5

高一作文 ,1026字

讀書猶如品一杯收藏許久的茶，綠油油的茶葉在熱水的浸泡下散發濃濃的清香，塵封百年的古籍在輕輕觸動的手指下散發著持久的墨香，久久未散，持久清新……

英國作家培根曾說“閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯”。讀一本好書如同在廣袤的天空搜尋最亮的一顆星，縱使它小得如同海邊的一粒細沙，它仍是天宇間最亮的那顆星，給路人照亮夜行的路，使心靈不再蒙受孤寂的痛苦。

已有許久，我未曾靜下心來讀一本一直渴求讀的書籍，也許是時間的腳步太過匆忙，黯淡了夜行的路，抑或是繁重的學業使我的心境未曾有過那般的清澈、閒適、透明。於是此刻的我再也忍受不住心靈的孤寂，拿起那本久違的《基督山伯爵》看了起來。書中的內容太精彩了，使我不禁佩服亞歷山大仲馬的文筆。

十九歲的唐太斯年輕有為，即將升為船長。在與戀人美塞苔絲訂婚之日，因為遭受同事騰格拉爾和戀人表兄弗爾南多及鄰居卡德魯斯的陷害而被捕入獄，在獄中，他和一位知識淵博的法里亞神父結識，神父傳授給了他大量的知識，以及一幅藏寶圖。成功越獄後的他找到了無盡的財寶，並化名基督山伯爵，報答了他的恩人及其全家，懲罰了三個曾經陷害他的仇人……

我認為這部作品的偉大之處不僅在於情節迂迴曲折，結構完整巧妙，人物形象鮮明，對話精彩生動，是世界通俗小說中獨一無二的作品，而且還在於作者刻畫的人物形象偉大。當唐太斯從監獄中出來以後要報仇之際，昔日的戀人美塞苔絲的一席話重新喚醒了唐太斯，使他心軟下來，原諒了敵人的孩子。但全書的主題是善惡報應、恩怨情仇，最終也使得三個仇人得到了應有的報應。作品的傳奇色彩和藝術魅力在於主角的善良。在唐太斯報仇之後，他記下了自己的心得“我愛愛我的人，我恨恨我的人。在上帝垂顧，為人類揭開未來之前，人類的全部智慧都包含在這兩個詞語中：‘等待’和‘希望’”。直到作品的結尾唐太斯也沒有與所愛的美塞苔絲在一起，但他最終遇到了自己真正所愛的希臘美人海黛，並與她一起相伴去了海天相接處……

悽美的結局與傳奇的藝術色彩鑄就了《基督山伯爵》的輝煌。正如高爾基所說“熱愛書吧—這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人”。

好書伴成長，並帶給我們智慧，教給我們“等待”和“希望”。

好書伴成長篇6

國三作文 ,1068字

書，是知識的檔案；書，是文化的傳承；書，是賢德的流傳；書，是不變的記憶。而《西遊記》，則是在中國文化的滾滾浪濤中驚現出的瑰麗的一朵浪花。

靈猴出世，眼齊放光；自封侯王，尋求長生；西牛賀洲，習得神通；七十二變，幻化無窮；鐵骨鋼筋，離地騰空；潛入東海，宛若游龍；震顫海宮，旨在神針；四龍齊聚，紛紛獻寶；金冠雲履，金甲盤身；下闖地府，大鬧森羅；十二幽冥，紛紛避退；群后擁簇，天界招安。

孫悟空的出世令我領略了先人的智慧以及想象力，無比瑰麗的神話，遙不可及的夢亦是近在咫尺的感悟，每個男孩都有個英雄夢，而且心中都會有一個英姿勃發的英雄，一個故事，一段傳說，一本好書，一個身披金鎧，紅袍招展的身影。

天宮縱馬，漫隨心神；心之所向，重返家園；自詡齊天，牛魔為兄；凌凌如是，猴王激昂；戰巨靈神，戰四天王；天庭被迫，再次招安；齊天大聖，風采乍現；摘桃飲漿，偷丹下界；天庭觸怒，遣神派將；星官揭帝，天王元辰；十萬天兵，天羅地網；七十二洞，齊聚相助；猴王蓋世，又何懼哉；前仆後繼，金鼓連天；昏天蔽日，電閃雷鳴；寡不敵眾，終被生擒；斧劈不死，雷打不動；火燒煉體，火眼金睛；大鬧天宮，無所懼哉；意在不平，亦為自由。

齊天大聖大鬧天宮則使我被孫悟空反抗固化階級，追求平等，追求自由的精神所打動。

正所謂“皇帝輪流做，明年到我家”，孫悟空蕩氣迴腸的事蹟，不屈不饒的精神也會壯哉我心中，揮之而不去，銷蝕而不可磨滅。

兩界山下，高老莊內，流沙河前，師徒四人，西天取經，結伴而行；砸黑風嶺，辨虛假真，打白骨精，覺悟度靈，闖火雲洞，穿火焰山，過女兒國，渡通天河，九九八一，萬里歸心，登雷音寺，立佛祖下，大乘佛經，度人度世，普渡四方。

凡為夢想而堅持者，終有回報。這是《西遊記》在今時今日告訴我們的道理。

而在成長路上，我們收穫的更多是感動，悟空的自由，唐僧的執念，八戒的堅守，沙僧的忠貞，我們受到的更多可能是西遊帶給我們這些正面的影響與感動。

而我們學到的更多是這本書中刻畫的一個個栩栩如生的人物，和這些人物珍貴的、閃爍在人性中燦爛的光輝品質，這些足以使我們受益終生，它們在那個時空、那個傳說、那條充滿艱辛坎坷的十萬八千里取經路上大放異彩，即便是在今天，同樣受人尊重，同樣受正人君子不懈追求，同樣熠熠生輝。

找到一本好書，很簡單，讀一本好書，也很簡單。而讀好一本好書，顯而易見，不是那麼容易的，甚至是困難的。從一本書中，尋求自己的理解，尋求自己的感悟，取得先人亦或是作者的智慧與想要表達的感情，從而獲得成長，那便是“好書”帶給我們美好的初衷。

不忘西遊，好書伴我一路成長。

讀書伴成長——讀《人生的感悟》篇7

讀後感 ,649字

人生，既是一個圓點，又是一條射線，更是一個平面。人生，是一個人駕著生命之舟進行的一次沒有回程且不可避免的航行。各的次曾經有一句名言：“誰若遊戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，你就永遠是個奴隸”。

最近我看了一本書，名字叫《人生的感悟》，作者於中華，他在書中說：“人生最重要的是學會做事和做人！”

作者知識豐富，是多學科，多領域的行家。同時，作者深諳教會知道，重情重義。我在閱讀中，感覺作者有時像長者，語重心長，有時像師者，淳淳教誨，有時像朋友，推心置腹；有時像校長，高屋建瓴，有時像同學，幫助提醒；有時像畫外音，振聾發聵，啟迪心靈；有時像管理學家，先進理論信手拈來；有時像社會學家，一語洞穿社會本質；有時像歷史學家，掌握中外歷史的發展規律；有時像心理學家，看穿眾人的心思和萬事的機理……

書中的觀點既有理論指導，又有實事，經驗，甚至教訓佐證，引經據典，有根有據，觀點辯證。書中運用了古今中外大量的生動例證。這些例證讀來有讓人會心一笑，點頭稱是：有的讓人震驚，如猛漲拍背，茅塞頓開；有的讓人扼腕嘆息，備受啟迪；有的讓人淚流滿面，感受到了人生的真諦……

這本書用感性的文字表達了理性的思考，用詩意的語言描繪了人生的教育，豐富的內容闡發了為人處世的德性原則；生動地描述，強化了對善惡美醜的理性思考；誠懇的語言，蘊含著深邃的哲理；真切的感悟，透析著人生的追群，充滿著學問，充盈著思考，充溢著育人的內容，充暢著文明的心聲。

希望大家都能來讀一讀這本情真意切，案例豐富，解析透徹，寓意深刻的《人生的感悟》。

好書伴成長篇8

國三作文 ,1215字

“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基告訴我們的一句話，從小到大這句話已經耳熟能詳，而書籍也被人們當做成長中的伴侶、生活中的寵兒。所有的書的內在含義都不一樣，而人們在不同的年齡段看到的理解到的都大有不同，也或有不同的見解與評析欣賞。

五歲，讀著注音書。手中拿著《三國演義》與《西遊記》，看著多彩的圖畫，不禁進入情節。心中只是知道《三國演義》中的戰火連天，情深意長與家國情仇；只曉得《西遊記》中的妖魔鬼怪、天真爛漫。

十歲，讀著青少版的《三國演義》與《西遊記》。看著名家們細緻的點評和作者深入細緻的刻畫，不禁讚歎。更深入的知道曹操多疑但卻有著過人的聰明才智，張飛魯莽但卻粗中有細，趙子龍一心為主的忠心耿耿……情節都深深地印在腦海中；同樣的《西遊記》覺得當初喜愛可愛的豬八戒並非忠心，反而會挑撥是非，孫悟空潑辣雷厲風行，但卻一心跟隨唐玄奘，別無二心，相比之下，反而更覺得孫悟空可愛些。

十五歲，讀著文言文版的《三國演義》與《西遊記》。更是被有一般滋味在心頭，看出諸葛孔明十分睿智，上知天文下知地理，可謂一代人才。在華容道的最後一關，諸葛亮命令關羽在那裡圍堵曹操。並非諸葛亮認為關羽會斬殺曹操，恰恰相反，他早就知道關羽會因為曹操當初厚待於他而放他一馬，並且也早就料到曹操必會向關羽提起之前過五關斬六將時的情景。而諸葛亮會放走曹操也是有道理的，因為諸葛亮很清楚，如果現在曹操死了，表面上是孫劉軍勝利了，但是孫權卻比劉備強大得多，孫權就會立刻殺掉劉備統一天下，這對劉備和諸葛亮都是不利的，可見諸葛亮的思維縝密和思慮周全長遠的特點；而《西遊記》也告訴我們，人生在世必將會有坎坎坷坷，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有經歷了千難萬險才能成功，這對現在初三的我也是有很大鼓舞的。只有不斷的磨練自己，不斷地控制自己的情緒，才可以安心學習進步並達到事半功倍的效果，才可以變得強大起來。

自然，我們成長過程中讀的書還有很多：《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們應該頑強不屈的向前進步，即使有苦難、有病魔的折磨，但亦要堅持到底；《紅樓夢》告訴我們之前的社會有多麼腐敗，寄託了曹雪芹對明朝統治批判與不滿；《駱駝祥子》告訴我們萬惡的舊社會是不會給好人出路的，寄託了老舍對黑暗社會的批判與反抗；《格列佛遊記》描繪著不同的世界，天真浪漫，讓我們對世界充滿憧憬與嚮往；《科學家們的故事》告訴我們科學其實就在身邊要仔細觀察，而著名的科學家也是經過很長時間的歷練堅持下來的……這些種種，都是陪伴我們成長的書目，不同的書有不同的哲理，給我們不同的啟示。

可以將書比作茶。茶，經過千錘百煉，無數人品味過的茶才是好茶；書，是經過不同時期的人讀過後一點點改進才得來的。茶，要細細品味，反覆斟酌才可以品出其中的味道，所以品茶是一門學問；書，要仔細閱讀，反覆思索探索之中蘊含的哲理與典故才能理解其中的內涵，所以閱讀是一種習慣。

讓我們在生活中細細品味茶的味道，慢慢探索書的奧妙吧！

閱讀伴成長篇9

國三作文 ,728字

我喜歡，你的香氣。

小時候，是不喜歡閱讀的。總喜歡往外跑，心情好的時候就好像自己伸手就能碰到藍天，騎著後面還是三個輪子的自行車在鄉村小路上穿梭，自由自在。後來啊，寧願坐在家裡一天看完一本書。

爺爺在他們那個年代裡是個大學生，我覺得爺爺特別了不起，從小時候一直到現在，是爺爺開啟了我閱讀的興趣。一天小憩過後，我才意識到周圍鄰居家的孩子都去上學了，因為我比他們生日小，所以他們沒有時間陪我玩了。我開始對爺爺床頭櫃上的書感興趣，其中有一本紙質泛黃的書吸引了我，那是我第一次接觸的“正經”的書--《三國演義》。我嚷著要爺爺講書給我聽，爺爺的樣子可有趣了，腦袋隨著書的韻律而擺動，“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”我感受到了你的魅力，從靈魂裡所散發出來的香氣，吸引著我，陪伴我不斷長大。

我喜歡，你的鏗鏘有力。

小學時期，沉迷於閱讀。大概是在流行校園心靈雞湯這種說不清道不明的文藝。我對此不是太懂，只覺著你的哲理能讓我在悲痛中奮起，在錯誤中反省。

媽媽的書櫥中有一本書，叫《做最好的自己》，字字珠璣，引發人的思考。你鏗鏘有力的抨擊，你辛辣的諷刺，使我再一次沉醉於你。

我喜歡，你的輕鬆幽默。

總是在學習緊張時，讀一讀《幽默趣味精選》，從書中我可以感受到緊張與壓力漸漸被放鬆，然後繼續奮起直追。你那風趣的語言可以使我解放繃緊一天的頭腦，幸虧有你，我才得以勞逸結合。

我喜歡，你的文學氣息。

在閱讀古代詩詞中，有時也會把自己的情緒結合在詩中去理解，去體會其中的妙意。最愛陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意，但這其中又包含了多少作者在朝廷中不得志的失落呢。

我還喜歡，你的一切。

你在我需要你的時候，帶給我歡樂、悲喜交加、鼓舞或力量。

可否甚解？

佛曰：不可說。