讀與成，書與才相關作文20篇
讀與成，書與才 篇1
國二作文 ,716字萬籟俱靜，窗前的風鈴輕輕碰撞，一陣不緊不慢的脆響，迴盪在幽如古堡的大廳，同時也激起了思緒的火花……
我想起了隋朝的李密，他幼時因家貧給別人放牛，每次都要帶上幾本書掛在牛角上，等到牛吃草時，他就坐在草地上用心讀書；
我想起了西漢的匡衡，小時候家境貧寒，買不起燈，他就鑿通了與鄰居家的牆，藉著微弱的燭光讀書；
我也想起了屈原，他不顧長輩的反對，無論颳風下雨，天寒地凍，他都在山洞中苦讀《詩經》；終成為一位偉大的詩人。
這些事例都給我們樹立了榜樣。古人也說過：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種粟。是啊，只有讀書才會擁有知識，有了知識，通過努力就會擁有輝煌的人生！
周恩來總理從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，毛主席熟讀鑽研《孫子兵法》，成為了著名的政治家。軍事家，李若禪更是說過；“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”書，是人類進步的階梯，不是嗎？讀書，可以引導我們走過一種淡雅脫俗的境界。讀書，可以帶領我們進入知識的殿堂。
“讀一本好書，就像和一個高尚的人談話”，的確，我們讀一本好書，領會到了其中神韻，就可獲得許多啟迪。比如說；讀《簡愛》，我們可以看到女性的堅韌和頑強，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以明白，遇到困難時，堅強和勇敢才是良策。
但讀書不是死讀書，而要敢於質疑，善於思考。高耳基說；“要想把問題弄清楚，就不要急著去相信，知識的力量就在於懷疑”。笛卡爾正是有了探索和思考的精神，才創立了幾何理論，在科學領域取得了巨大的成就。
也許讀書不一定成才，但成才的基礎是讀書。在書香中，我們可以獲得一份高原的曠遠和自省的靜謐與安詳。
“鐺，鐺，鐺……”
—依舊是一陣不緊不慢的脆響，思緒還在迴盪，迴盪……
讀《世界圖畫書閱讀與經典》有感 篇2
讀後感 ,851字還記得我剛看到這本書的時候，馮主任就跟我說，這本書寫得特別好，聽馮主任這樣一說，我就越發好奇這本書裡面到底蘊藏了多少奇珍異寶了。
在沒讀彭懿寫得《世界圖畫書-閱讀與經典》之前，我一直以為圖畫書就僅僅是童話書而已。但看了這本書之後，才發覺這本書特別有意思。彭懿的這本書分為上篇和下篇，上篇主要告訴我們如何從頭到尾的閱讀一本圖畫書，整本書從封面、環襯、開本、摺頁、圖畫與文字的關係等等更多的告訴我們圖畫書的構成及其表現形式。下篇主要寫的是依照時間順序，精選了幾十篇經典名作，作者用獨特的視角、精闢的分析和幽默的語言把我們帶入了圖畫書的世界裡。
其中，對我印象最深刻的是羅倫。喬爾德寫的《我絕對絕對不吃番茄》。故事中的主人翁是勞拉妹妹和她的哥哥查理，勞拉是個很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡蘿蔔、土豆、蘑菇、麵條等等，甚至連米飯、蘋果以及炸雞塊都不吃，我數了數勞拉不愛吃的食物並列了出來，總共有十七種，這十七種食品佔據了兩個畫面，圖文搭著文字，很隨意、很散亂的佈局。給我的感覺就是，好像沒有什麼食物是勞拉愛吃的了。但他的哥哥查理為了完成爸爸媽媽交給他的任務，他就想到一個妙招，他說，胡蘿蔔不是胡蘿蔔，是從木星上來的橘樹枝；豌豆不是豌豆，是從綠色王國來的綠色圓球；土豆泥不是土豆泥，是從富士山的山尖上飄下來的雲朵；炸雞塊不是炸雞塊，是海底超市裡美人魚時常吃的小食品。經查理這樣一說，勞拉顯然對這些食物有興趣嚐嚐了。嗯，挺好吃的，勞拉說。最後勞拉竟然主動要求吃番茄，查理用想象力喚起了勞拉的想象力與好奇心，使勞拉嘗試自己不愛吃的食物。
這就使我們聯想到，在我們的午餐上，確實有很多愛挑食的孩子，他們總是把不愛吃的食物放在盤子裡，最後倒掉，導致飯菜浪費。其實，只要我們換種說法，給食物穿上衣服，相信孩子們能做到自己去吃不愛吃的飯菜。在課間時，有孩子把雪扔到了別人的臉上，顯然這樣很不對，所以，我們要換種說法去表揚那些不搗亂的孩子。在教學上，遇到難題要多思考，辦法總比困難多，多從孩子的角度想問題，這樣才能想出好辦法。
閱讀與成長作文 篇3
國小五年級作文 ,1468字【篇一：閱讀與成長作文】
莎士比亞說過：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
從書籍中吸取各種知識和力量，是人生之必要。毫無疑問，每個人從一出生開始，就在學習各種各樣的知識，我也不能例外。隨著時間的流逝，讀書似乎已經成為我的一種習慣，即便是上了初學，成為一名寄宿生以後，我也依然把讀書看成我的一種好習慣，不論是在午休時還是在晚上睡覺前，我都要拿起放在枕頭下的書看上幾頁，因為我認為走進初中，課外知識確實很重要，所以我也要在繁忙中閱讀，只為了讓自己的心靈得到些許的安慰。拿起自己喜歡的書，就好像推開了一扇窗，不經意間就欣賞到了窗外美麗的風景。
在書海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻又不能，我要時刻準備揚帆、划槳，努力駛向成功的彼岸。待我駛到彼岸，那種勝利的喜悅只屬於我一個人。
正如一位同齡人所說：“如果可以，我要在我的房間裡塞滿陽光、音樂、花香，還有書。這是屬於我一個人的，隨時可以躲進去，拋開疲憊和煩惱。那些書，是我心裡永恆的音符。”
常常手捧一本書，深埋其中，片刻之後感覺到自己的周圍有淡淡的茶香，有濃濃的酒香。手裡捧著的是寶藏，我貪婪地吮吸著它的營養。
我愛閱讀，是那些如小精靈般的方塊字，飄飄灑灑，或句或段，或多或少，給我帶來了無窮的動力。我愛閱讀，從書中學習做人的智慧，從書中領略博大精深的文學歷史，從書中感受生活的絢麗多彩。
我愛閱讀，我快樂；我愛閱讀，我成長。
【篇二：閱讀與成長作文】
不同的人對讀書的感受都有所不同。像我，我將讀書當作一種享受，沒什麼比安靜地坐在書房裡看書更享受快活了。
讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺正在與一位高尚的朋友進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。
學校的課堂只不過是多一個老師在引導我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學校是否就因可以分發給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什麼不同？得到的結果好似就跟我自己想的那樣，並沒什麼特殊之處可言。學校不過就是一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然後她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把一切都歸在學校裡，除此之外，課外的讀書好似就沒什麼益處可言了。甚至家長也會禁止我們看除了學校發的書本以外的書籍。有人說現在讀書學到的知識也沒什麼用，其實，我們從學校裡學來的知識並不是一無所用，雖然它們確實是死的，但人是活的，一個生命的復甦，往往是由死到生的過程，而我們人的大腦對於書本上的那些知識來說，就是一個可以使它們復活的機器。就像看書一樣，每一次看完之後，我們都會有一些感受，於是，它們不就成了我們的東西？這樣一來，它們就成了活的東西，是我們在過去的知識上創造出來的，它們是活的了，像我們一樣，它們會跳了。
我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書。我並不認為讀書不可以為我們帶來什麼，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。關於讀書，不同的人會有不同的感受，不管我們各自的感受是什麼，我們都應該相信讀書是一件讓人受益的事，沒什麼事比讀書更好的了。
閱讀與誠信 篇4
國三作文 ,978字人人都說誠信可貴，原來的我對誠信瞭解不深，自從讀了《中彩那天》這篇文章後，我懂得了誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種做人的準則。正如喬叟所說：“真誠是人生最高的美德。”，的確，無論你高低貧賤，都必須遵守信用，做到：言必信，行必果。
後來我又閱讀了很多有關誠信的文章，其中給我印象最深的是《建設誠信的校園》這個故事中的一節：0分成績。
故事是這樣的：美國一所中學的多名學生在完成一項生物作業時，從網際網路上抄了一些現成的材料，被科任老師發覺了，被判定為抄，並毫不客氣的判這些同學生物成績為0分。這位老師說：他第一天上課就和這些學生們定下協議，並由家長簽字認可，要求佈置的作業必須由學生獨立完成，欺騙或抄的將導致作業失敗。
這位老師真給學生判了個“0分成績”，他深刻地詮釋了“不自欺，不欺人”的含義，因為他知道教育學生成為一名誠實的公民比通過一門功課更重要。這值得我們去深思，作為一名學生，我們就應該從小做一個城實守信的人。
我也聽爸爸講過這樣一個故事，裡面的主人翁是馬濤，馬濤在一次英語考試中拿了一百分，心裡美滋滋的。回到家後，馬濤自豪的拿給他爸爸看，起初他爸爸的臉上似乎有種掩蓋不住的喜悅。可漸漸地馬濤爸爸的臉色沉了下來說：“馬濤，你過來一下……嗯……你看，這道題你寫錯了，按理說，應該扣掉一分的。”，
那時馬濤心想：我不要嘛，萬一扣掉一分的話，那我就不是第一了。再說，反正老師不知道……
這天晚上，馬濤躺在床上翻來覆去難以入睡，那兩個紅圈圈就好像一雙尖銳的眼睛看著我，在諷刺我、嘲笑我……，第二天，馬濤來到了學校，儘管極不情願的把試卷交給老師重新打分，但還是向老師說明了情況，並重新打了分數。老師誇馬濤是個誠實的孩子，馬濤笑了。爸爸媽媽知道了這件事後，都高興地豎起大拇指表揚他。
我們在人生的路途中行走，每一步都會留下一個腳印，那腳印不可能深淺一致，也不可能紋絲不亂，因為人難免不會犯錯，一但犯錯，我們需要做的就是努力改正錯誤而不是隱瞞錯誤。只有以實際行動來彌補過失，才能使自己變成一個誠實正直，有責任心而又博得別人信任和喜愛的人。
我要做個誠信的人，因為擁有誠信，一根小小的火柴可以照亮整個天空；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起整片海洋；擁有誠信，一片小小的樹葉，可以顛倒整個季節。相信只有一路真誠，才能一路陽光，才能國強民富。
閱讀與人生 篇5
國一作文 ,829字古人云：“一日無書，百日荒蕪。”書，是我最要好的朋友，它能讓我自由自在地遨遊在書海中，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書能讓我獲得比黃金更寶貴的東西—知識。
我從小就熱愛閱讀，十幾年來，我就是通過閱讀來獲取精神的食糧。小時候我曾看過一本圖畫書，書名深深印在我腦海裡，叫《淘氣的多多》，內容是多多喜歡把書寶寶們扔得到處都是，大灰狼見了這個不聽話的多多，便要走過去吃它，多多大吃一驚，連忙把圖書寶寶放回它們的“家”。我閱讀完後，看了看我房間地面上的書，滿眼狼藉，一回想起剛剛在書上看到的大灰狼，我被嚇得心驚肉跳，連忙把書放回它們的“家”。
書教會了我，要愛護圖書，這是我第一次從書上得來的教育。從此以後，愛上的閱讀的我，每天都能從書中學到許多知識。
到初一了，我長大了，一路這麼閱讀過來，我的心靈受到了洗禮，我變得更加勇敢、善良。我記得在一個烈日當空的下午，我摔倒了，而那一次，是我摔倒最嚴重的一次。我的下巴被磕出血來，急需去醫院縫針。可想而知，縫針是一件多麼可怕的事情，鋒利的鉤子無情地扎入你的皮肉中，紅色的血便流了出來。紮了一針還不行，再扎一針！就這樣一針一針地紮在我下巴那兒，雖然是打了麻醉針，但還是有楚楚痛感。想起書上的那些英雄，我在心裡一遍又一遍地告訴自己：我要堅強！
這句話一直停留在我的腦海中，是的，我必須堅強！這一次摔倒無疑是我從小到大最痛苦的一次。人生的路途中，一定會遇到許多挫折，但這並不可怕，可怕的是你無法面對困難的心！多少人因為無法接受困難而想不開，多少人因為困難而讓自己光彩的生命突然暗淡下來，成為灰濛濛的顏色。面對困難，我們只有聽之任之嗎？當然不是。我們可以把大困難化為一個個小困難，再一個個去擊破，這樣就能讓困難成為一隻只紙老虎。解決了一個困難，就能讓你的人生更多一次經驗，跨越一座座高山，才能看到蔚藍色的大海！
書是人類進步的階梯，讓我的人生更加絢麗多彩，閱讀，讓我能分辨是非，讓我的思想更加成熟，讓我的人生更加幸福。
閱讀與創文 篇6
國三作文 ,1076字肇慶是一個風景優美、人傑地靈的城市。最近，肇慶正在建立全國文明城市，我認為與閱讀有分不開的關係。
首先，文明城市的建立與文化的弘揚離不開。肇慶要建立文明城市，必須弘揚肇慶優秀歷史文化，結合肇慶端硯文化，營造“翰墨書香”的文化氛圍。肇慶曆史上有很多書院，比如端溪書院，書院藏書眾多，人才輩出。另外，還有包青天包拯建立的星巖書院，書院對肇慶的教育影響頗大，該書院創立後，其他書院則如春筍般冒出，如桂林書院、澤陽書院、三都書院。除了包公，肇慶曆史上名人輩出，這些名人都是飽含詩書，如與孔子、老子並稱為“東方三聖人”的六組慧能，著名物理學家吳大猷，近現代書畫大師黎雄才、進士博士雙榮譽的陳煥章等，我們必須宣揚這些名人的名言警句、名篇名章，也要宣揚他們讀書的好習慣。
閱讀，還是一種高尚的愛好，可以陶冶情操，舒緩心情，給人正能量。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡世界》等總是催人奮進，能提高人們對思想素質。閱讀能讓人天天向善，本性文明，如《弟子規》是我們學校主張閱讀的。《弟子規》有1080個字，但包含做人的基本道理。若我們能閱讀並踐行《弟子規》，我們人人不都是遵守紀律、孝敬父母的文明人。所以，閱讀傳統文化是我們身為肇慶人，且為中國人不得不讀的。若要成為一個文明的人，閱讀傳統文化是必不可少的。其他中華傳統文化美德的書，如《論語》、《三字經》等也啟迪人、教育人。肇慶必須營造人人閱讀好書的氛圍，人人學會把中國傳統禮儀道德用於今天的社會生活。
記得在我很小的時候，學校開始就叫我們閱讀書籍，如今，我們學會了閱讀，就變成了一個有知識、有禮貌的文明人。在我家附近，有肇慶圖書館。在那裡，每個人都安安靜靜地閱讀，地上乾乾淨淨，沒有垃圾，那是一個文明的地方，因為去那裡的人都是在閱讀。事實證明，閱讀可以讓人變得更文明。我多次去圖書館，受那裡的氣氛的影響，自己也不由自主地去閱讀，也許是肇慶人對閱讀的熱愛。文明是多方面的，但人的本性文明才是真的文明。說肇慶與閱讀有分不開的關係，與建立文明城市也有分不開的關係。
閱讀還能夠讓我們獲得更多的科學文化知識，用於促進社會進步和經濟發展，讓我們的生活更美好，城市更文明。現在科技日新月異，知識更新非常快，我們必須不斷地通過閱讀獲取新知識，才能夠更好地服務社會。同樣，我們肇慶人都能夠重視閱讀科技知識，雖然不可能人人都成為“科技能手”、“行業專家”，但至少能夠貢獻自己微薄力量，為肇慶經濟社會發展服務，為提高我們的文明城市建設水平推波助瀾。
我們從閱讀開始，為肇慶建立全國文明城市貢獻自己的一份力。讓我們一起成為一個文明的肇慶人吧！
閱讀與領悟 篇7
國小五年級作文 ,525字讀書帶給我很多樂趣，也讓我學會了思考。這幾天，我正在著迷地讀著一本書—《夏洛的網》，這本書是美國作家懷特寫的。
書中主要講述了農場裡的小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的故事，它們是對好朋友，每天過著快樂的日子。後來，威爾伯得知自己將被殺掉做薰火腿的壞訊息後非常傷心，夏洛為了幫助威爾伯，努力織出帶有誇獎威爾伯字跡的網，使它變成了不一樣的豬，拯救了威爾伯的性命，讓它可以繼續快樂地生活。
讀完這本書，我被深深地感動和震撼著，一隻小小的蜘蛛使不可能的事情變成了可能，竟然幫助一頭小豬逃脫了被殺的厄運，夏洛做到了，它和威爾伯的友誼創造了生命的奇蹟。這裡有蜘蛛夏洛的善良、機智和執著，也有小豬威爾伯的堅持、樂觀自信。
當我練乒乓球堅持不下去的時候，就會想起《昆蟲記》中的法布林，他每天堅持不懈地研究昆蟲，甚至忘記了吃飯和睡覺；當我受委屈的時候，就會想起《兔子坡》中的農民阿硫，他用真誠的行動化解了小動物的誤解；當我學習懈怠的時候，就會想起《寶葫蘆的祕密》中的王葆，他讓我明白只有努力才有收穫……
讀書讓我的生活變得豐富多彩，讓我的思緒跳躍飛揚。在微風習習的清晨，在陽光暖暖的午後，在暮色沉沉的黃昏，捧著一本書，翻開那散發著墨香的書頁，我是快樂的，也是幸福的！
閱讀與實踐學習 篇8
高一作文 ,681字書是人類進步的階梯，只有讀書才能豐富我的精神。書是一窪清泉，使人清爽舒服，書是一輪烈陽，使人熱情似火。
書是我們豐富自己的方法之一，但是也不能是一味的去看書，而是去閱讀和實踐你所瞭解的東西。什麼是閱讀？閱讀就是在對文字的真實感受之中體味書籍帶來的愉悅，帶你的熱血沸騰等感受。
古有名言，紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。要想知道一個事是真是假，都需要自己去實踐，自己去證實它的真假。耳聽為虛，眼見也不一定為實，眼見有時候也是會欺騙自己的，所以說要豐富我們的精神的生活，不僅僅是靠閱讀就可以了，還要與實踐相結合，自己動手前去驗證它，這樣不僅僅能豐富我們的知識，還會使我們變得更加善於動手動腦，有利於我們以後的發展。
閱讀不能一味的只是看書，更重要的是追求閱讀的本質，囫圇吞棗，終究體現不出文字的奧祕，也不能只是去看有趣的故事或者是引人發笑的情節，更重要的是去體會作者的意圖，作者的感情是怎樣變化的作者寫這篇文章的目的是什麼，這都是我們在閱讀過程中所要去了解的。閱讀更重要的一個方面，就是去學習作者在寫這篇文章時用了什麼樣的手法，什麼樣的理論，而我們就應該在閱讀的過程中去學習這些東西，也不可以照抄照搬，我們要有自己的想法，集百家之書，會聚一身，這才是實踐與學習。
你閱讀不能只追求數量，雖有古語：讀萬卷書，行萬里路，但如果一個人只知道讀書，讀完一本又一本，這樣難道不會變成書呆子嗎？要合理安排讀書的數量，選擇好書去讀，我們要做到好讀書，讀好書，才能算得上閱讀一味的追求數量而不注重質量是不可以。
想要更好的閱讀，就要學會實踐，只有自己動手做了，才會體會到讀書的樂趣。
閱讀與經典同行 篇9
國小五年級作文 ,705字“讀書”這兩個字顧名思義就是閱讀書籍。閱讀書籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
書是大樹的根系，沒有根的營養補給，那麼樹就是一堆枯木；書是帆船中的帆，沒有帆的協助，就是一艘沒有價值的船。而我們就是離不了營養補給的大樹，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書，還要讀好書。什麼是好書？好書就是世代給予精神補養的經典書籍，好書就比如是四大名著的《西遊記》，小說《狼王夢》等。在這一本本書中，我體會到了孫悟空被譽為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經，一路坎坷。書中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著可口的美餐。有時動物之間的偉大親情感動的潸然淚下，有時為命運悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時為諸葛亮神機妙算感到驚奇。啊！書籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂的暢遊。是你讓我明白了人生的真諦，更是你盪滌著我的心靈，讓我成為一個更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經說過，一個富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個清貧的人，雖然沒有財物的富有，但是他卻有著樂於助人的好品質。而這樣的人才能稱為富翁，因為他擁有精神的富有。
高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。我們將是祖國的未來，要成為祖國的棟樑之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場上拼殺的士兵，戰鬥前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時殺更多的敵人。唯有讀書，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！
來吧！讓我們一起讀好書，好讀書，讓閱讀與經典同行！
讀一本書就是一次成長 篇10
國小五年級作文 ,405字每一本書都會都會扣人心絃，使人激動，讓人幸福！如果我們每天能與書為伴，那麼，我們的生活會讓美麗的花變得更加美麗。
我們班級的圖書角本學期又開始建立了，同學們紛紛從家裡帶來了自己的書，我毫不猶豫的選擇了同桌呂安心同學帶來的《愛的教育》，因為我被書的封面所吸引，我幻想著裡面的故事……認真地讀了起來！
愛，一個多麼熟悉的字眼，在每一個人的心裡都有許許多多的愛。每個人也讚揚過很多愛，可是，當我把《愛的教育》這本書看完之後，我才真正領悟到愛的真諦！
讀了這本書，我的心一次一次被觸動！我覺得做為一名小學生不應該只做一個被別人愛的人，更應該做一個愛別人的人，做一個心中有愛的人。
莎士比亞說過：“生活裡沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧裡沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。同學們，讓我們一起讀書吧，用心去發現更多的美麗，尋找更多像安利柯一樣不平凡的人物。
感謝書給我帶來的成長，我願一直讀下去，成長下去，期待著自己的進步……
碎片化的閱讀與網路 篇11
碎片化的閱讀與網路作 ,661字閱讀—一種增長知識的方法，一種娛樂活動，同樣可以給人們精神上的鼓勵。閱讀是人類生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天，我就想來和大家說說閱讀與網路的聯絡。
現在網路越來越發達，大家的生活中可能已離不開網路了。比如：查詢資料、完成工作、購物……這一切都可以通過網路完成。現在，閱讀也是一樣。閱讀的書籍和文章有很多很多種類。大家都可以通過網路的查詢，找到自己感興趣的文章和書籍去閱讀。通過網路的方式閱讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時間成為閱讀時間。無論是印刷書還是電子書，讀了，一定會讓你感受到閱讀的樂趣。這樣同樣也可以使更多人愛上閱讀或是對閱讀感興趣。
可使用網路閱讀也有壞處。例如閱讀內容與印刷書的不同。閱讀的形式區別。現代人都會選擇閱讀小說，段子或一些有情節性的故事。可能更少關注那些名人，名家的經典作品或是一些古典名著。這些讓那一些非常優秀的經典的作品在茫茫書海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會使用大塊面的時間了。紙製書已換成了現在的手機或一些別的電子產品，可能閱讀只是在休閒娛樂的時候來做了。
聽我們老師說，她小的時候閱讀都是一本一本印刷出來的書。書還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書。過去的人閱讀的內容不算廣泛，加之那個年代的環境，閱讀更加少了。
現在，我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時間，用來閱讀會使你瞭解到更多的知識。我希望大家可以多閱讀，利用好碎片時間。這樣就可以使自己成為一個有學識的，對社會有用的人。
碎片化閱讀與手機 篇12
碎片化閱讀與手機作文 ,900字現在我們的生活處在一個科技發達，幾乎人人都有手機，幾乎每個家庭都有電腦，這讓我們的生活變得更加便利，同時，也帶來了不少弊端。比如碎片化學習、碎片化購物、碎片化社交……種種這些把我們的時間瓜分得支離破碎。在當今快節奏的生活狀態下，這樣的碎片化是好是壞呢？從利用時間的角度來看，利用被碎片化的時間做一些可以做的事，比如上學路上聽英語，增強英語聽力能力，或者，利用運動的同時進行交友社交。而事實上往往是走向另外一個角度，就是碎片式獲取資訊，而碎片化閱讀是現在一個很常見的現象。什麼是碎片化閱讀？就是通過微信公眾號、好友發的連結以及閱讀軟體等等渠道來獲取資訊或閱讀文章，人們變得不再深入思考問題，往往看一眼標題就把一個事件略過了。
碎片化閱讀這種現象在我們生活中是非常普遍的，地鐵上、公交車裡、咖啡館中隨處可見。從而就造就了一批“低頭族”。他們一有空閒的時間就要看手機，情不自禁的要點開螢幕去關注一些最新的訊息，人與人之間沒有語言交流，更有甚者同席而坐，卻用手機發訊息來溝通，在他們眼裡，這個世界失去了情感。以前我們祖先留下的書信、日記、交談等方式正在慢慢從這個社會消失，人們會變得很冷漠，內心很孤獨。現在有很多人就像“手機是他的命根子”，好像沒有手機，他這一天都過的難受。沒有手機的時代，人們更能通過當面交談，書信交流等方式表達自身的意見和情感，手機這個產品，確實提升了生活的便利，但也造成了現在有些人只會用交流軟體溝通，而真正見面就會出現“溝通障礙”的現象，他們沒有自信，不敢說話，怕自己說錯。
那麼要如何改變這種碎片化的生活方式呢？先從我們自身開始，改變生活節奏，放下手機，靜心閱讀一些名家名作，去感受故事中的情感，瞭解故事的背景，感受主人公的心情，與朋友、家人一起交流書中的精彩內容。和朋友一起實地遊覽一些名山大川，切身體會當地的風土人情……靜下心，勤思考，多學習，讓自己掌握自己的生活節奏，豐富自己的生活。
我希望我們科技能發展的更好，但並不是讓手機這樣的電子產品來掌控我們的生活，而是應該更好的利用手機來彌補原先學習方式的不足。人類不能因此退步，不要因為科技發展而喪失了我們原先擁有的本領和自信。
碎片化閱讀與深度閱讀 篇13
碎片化閱讀與深度閱讀 ,858字在當今社會，忙碌已成為一種常態。而隨著智慧手機的普及，人們可以用手機在幾分鐘甚至幾十秒之內看完一篇短文，碎片化閱讀正逐漸變成為一種大眾閱讀的趨勢。
碎片化閱讀現已成為了人們休閒、娛樂、消遣式的閱讀形態，提供碎片和閱讀碎片，也都是媒體多元化建設與發展的必然選擇，大量的趣味性的內容，社會、政治、經濟、軍事、文化等方方面面的資訊，都可以碎片化的方式進入人們閱讀的視野，從而極大地豐富人們的閱讀空間。碎片化閱讀為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗。人們藉助網路，以最迅捷的速度獲得來自世界各地的資訊，得到了滿足。
但是，在這種情況下，我們能夠靜下心來讀書的時間越來越少，沉下心來思考的時間越來越少，甚至放空自己什麼都不想的時間也越來越少，人也就變得越來越浮躁。
史學博士廖峰說：“人或成為碎片化資訊的奴隸。”我想，這帶有預言性質的警示就快實現了。曾經攜帶許多好書，但是現在越來越多的好書被塵封在歷史的書架上，原因卻可能僅僅是因為字太多。會影響人們閱讀的習慣，理解力下降，注意力無法長期集中。
閱讀是好的習慣，本來無所謂對錯，正所謂開卷有益。可是面對碎片化閱讀日趨嚴峻的現實，人們也不得不仔細思考一番了。
我們如果每天抽出固定1~2個小時的閱讀時間，用來看那些有深度的、需要我動腦子的書籍。逐漸的我們就能夠平靜下來，內心不再浮躁，獲得了一種“浸入式的享受”。這說明只要我們能夠熬過最開始的那段不適應的時間，最終必然是能夠重新建立閱讀習慣的，什麼樣是好的閱讀習慣。
在讀書的時候，我們如果能做到把手機靜音，把電腦斷網。那麼我在閱讀的這段時間裡，除了閱讀之外，別的什麼事情都不可能做。在這段無干擾的環境裡出現的任何事情，任何疑問，我都會等到讀完了之後再處理。但是，如果我在閱讀時間裡做了任何與閱讀無關的事情，將都會毀掉我的深度閱讀。另外，在閱讀的時候我必須要做讀書筆記，讀完了之後，需要反思，將這本書的精華內容牢牢記在腦子裡。
碎片化的閱讀，一天天讓我們也成為了碎片。為了讓破碎了的我們重新完整，放慢腳步吧！享受真閱讀！
《閱讀與經典》讀後感 篇14
讀後感 ,812字幾個星期前我去參加新教學方式優質課比賽，有位老師講的就是《猜猜我有多愛你》這本書的繪本閱讀。簡單的情節、不多的對白卻充滿了濃濃的愛意，使我的心不禁為之感動。尤其是當小兔子對媽媽說：“我愛你從這裡一直到月亮那裡。”媽媽在他睡著後輕聲地迴應說：“我愛你一直到月亮那裡，再從月亮上回到這裡來。”老師當場讓學生用微信視訊告訴媽媽我愛你的環節讓我記憶深刻。當我拿起《閱讀與經典》這本書時，驚喜的發現也有這本書的推薦。
因為教一年級的緣故，孩子們在表達愛時顯然要比幼兒園孩子顯得羞澀。我問班裡孩子有沒有跟自己的爸爸媽媽說過“我愛你”時，班裡的孩子就開始你看看我，我看看你，露出害羞的表情。其實，我們每個人心裡都有愛，卻由於靦腆、羞澀，從不用語言表達出來，以至於留下後悔遺憾。所以，我告訴孩子們要敢於大聲說出我們的愛，就像書中的小兔子一樣，勇敢的用你自己的方式表達出你的愛，儘管有時我們的愛是不能用尺度來衡量的，但是又何懼怕呢！
與上次聽課不同的是，作者更加深入的告訴了我們這本繪本閱讀的意義。一個簡單的故事，卻表達了人類最複雜，也是最偉大的一種情感。單純，溫馨的故事，粗大的字型和不斷反覆的疊句，最適合父母和孩子緊緊地依偎在床上，在熄燈之前一遍又一遍的輕聲朗讀。還有什麼比告訴孩子我愛你，更能讓孩子安心入睡的那？作者不僅告訴了我們閱讀這本繪本的意義，還給了我們一個小小的提醒，就是這本書的扉頁，作者畫的兩隻兔子似乎是在詢問我們：“你準備好了嗎？”這是我們在閱讀的時候不容易注意到的，作者用心的介紹讓我們對這個繪本有了更深刻的瞭解以便我們能夠更好的進行閱讀。通過作者的介紹讓我明白原來圖畫書所有的圖和畫都有存在的意義，都可以讀出不一樣的感覺。
走進這本書，也就叩開了圖畫書的大門。我們會自動而無怨無悔的跳到那一個個美麗的“陷阱”裡面，美美的暈暈的享受著，不想離開。也會摸到圖畫書鑑賞的門徑，為那些精彩感嘆不已。這就是我的讀後感，謝謝大家！
讀《世界閱讀與經典》有感 篇15
讀後感 ,993字這些天我一直在讀一本名叫《圖畫書閱讀與經典》的書，首先，我不得不說，這本書看的很倉促，由於家裡的原因，讀自己的書的時間很少，如果有時間，讀大堂的繪本比較多，我就以讀到的孩子的繪本來說一說的對這本書的感受。
在《圖畫書閱讀與經典》中，作者彭懿對什麼是圖畫書這個命題做了詳細的闡述。他指出，圖畫書是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事，是圖文合奏的。在圖畫書裡，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。不需要文字，圖畫就可以講故事，這是圖畫書的一個典型特點。此外，圖畫書還強調畫面的連貫，在規定的幾十頁內，畫面要形成一個連續的視覺映像。彭懿把圖畫書的作者比喻成導演，作者必須在限定的篇幅裡把一個故事講得既清楚又好看。一本好的圖畫書，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能讀出個大意。
圖畫書的構成要素一是圖畫，二是故事。圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中很多圖畫甚至出自大師之手。世界著名插畫大師莫妮克弗裡克斯的無字書系列，用線條勾勒出的栩栩如生的小老鼠，發生在他身上奇妙且不可思議的事情，雖然沒有文字，可是每讀一遍都會有新的收穫。《愚人節的小魚》全書是類似水彩的暖色調，講述了法國傳統的愚人節，人們想法在其他人背上貼上小魚，以全天不被發現為勝，因此有了Sam精心的準備小魚，想要貼在姐姐的背上的小故事。書中文字雖然簡單，但圖畫裡流露出的內容更多：小魚形狀的窗戶裡看到的是美好的世界，藍天白雲熱氣球，都是能讓人聯想到快樂的事物。彩色的線條畫出的都是魚的形狀，也說明了每個孩子心中單純的想要自己的小魚在別人的背上貼上一整天的願望。還有一部分繪本是教育系列繪本，比如：小熊和最好的爸爸系列、宮西達也恐龍系列，還有著名的《我爸爸》《我媽媽》，都是教育孩子學會感恩，學會向最親的人表示感謝的書籍。圖畫，在繪本中成為低年齡孩子和成人之間溝通的橋樑。我們不善於表達的，一開始起頭就變深奧的東西，都可以藉助圖畫，讓孩子真切的感受到。於是，就有了認知系列繪本，最後就是流行的雙語繪本。
一本薄薄的繪本，蘊含著的不僅是文字和圖畫，它也有完整並且規範的結構。一本完整的繪本有封面，環襯（封面與書芯之間有一張襯紙），護封，扉頁，扉頁上一般寫著書名、作者和繪者以及譯者和出版社。接下來就是正文，最後是封底。讀到這裡，才算真正讀完一本繪本。繪本總是在讀過以後意猶未盡，他不亞於一本系列小說或者任何一本名著。
碎片化的閱讀與學習 篇16
碎片化的閱讀與學習作 ,930字現在，我們的生活由於網際網路時代的到來，已經漸漸地走向了碎片化。
所謂的碎片化，就是指在社會發展的轉型時期，社會分工進一步細化。在這個時期，社會的經濟、科技、文化等領域的發展呈現出專業化、快速化的趨勢，整個社會就會出現碎片化的特徵。
在移動網際網路迅速發展的今天，我們的生活都逐漸被碎片化了。比如說：碎片化的購物，碎片化的社交，當然，也有碎片化的閱讀與碎片化的學習。
在這個移動網際網路大為發展的時期，在馬路上，在公交車上，在地鐵上，到處都可以看到手中拿著手機，正在津津有味地看著電子書和網路小說的人們。現在，許多的電子書和網路小說都遠遠比紙質書受大家的歡迎。現在的電子書與網路小說比紙質書更加靈活、輕便，只需要把要看的書或者是小說下載並安裝到手機裡，以後就不必一直帶著一本書到處跑了。而且手機中的記憶功能非常地強大，你永遠不必擔心手機會和你一樣會因為需要記住的事情太多而忘記書的頁碼。所以電子書的第一個優點就是：你不需要總是像看紙質書一樣去“費盡心機”地記住書的頁碼，你的手機會幫你記住一切。電子書還可以在任何你有空的或長或短的時間段內進行閱讀。在等公交車時，在乘坐地鐵時，都可以拿出手機進行閱讀。電子書的第二個優點就是可以利用使用者的每一段的空餘時間進行閱讀。這就是“碎片化的閱讀”。
不過，我們不能以偏概全，電子書與線上閱讀並不是對所有人來說都是十全十美，完美無缺的。由於青少年的過度的使用與依賴，現在戴眼鏡的中小學生已經越來越多了。所以說，電子書如果對視力沒有損傷，那麼它就真的十全十美了。
不僅僅是成年人，現在的中小學生也從飛速發展的網際網路中得到了不少的好處：因課業負擔太重，作業太多導致晚上睡覺睡得太晚，而沒有時間背單詞，可以通過在第二天早晨去上學的路上插上耳機聽音訊資料的方式來背單詞；如果有一道數學題不會，只需要拍一張照片再傳到手機中的搜題軟體中去，正確的答案就會在幾秒鐘之內顯示在你的手機螢幕上……只要你的手機有足夠多的流量，線上學習是完全不成問題的。和電子書一樣，你也可以在你的空餘時間內背兩個英語單詞，或者是背一首古詩。這就是“碎片化的學習”。
沒有最好，只有更好。我希望移動網際網路可以在不久之後的將來，給我們帶來令人意想不到的驚喜。
論碎片化閱讀與生活 篇17
論碎片化閱讀與生活作 ,1206字“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，所謂碎片化生活，是社會由傳統型轉向現代化社會發展的必然產物。它代表了社會的高速發展、人民生活水平日益提升、社會群體更追求生活的多元與個性。碎片化這個詞雖然在平日裡可能不多見，但它卻是深深紮根在了我們的日常生活中，不知不覺地影響著我們的思維方式，也改變了我們的生活習慣。
記得有一次爺爺感嘆說，從前的生活截然不同，人們只需要在每天做好同樣的工作，重複同樣的生活，沒有過多的選擇，每一天都簡單機械，而人們也總以為未來不會有太大變數，人生道路上沒有什麼岔路可言。而如今，碎片化生活無處不在，無所不能：想要吃飯，就上“大眾點評”；想要購物，就看“淘寶”；想要打車，就用“嘀嘀打車”；想要付錢，就開啟“支付寶”……這些看似理所當然的變化，其實已潛移默化地改變了人們的思維方式，甚至連閱讀，都變成碎片化的了。人們不再像以往那樣在週末花上一整天時間端坐在書桌前，或者在圖書館中，靜靜地讀完一本書，取而代之的是人們在隨時隨地，緊盯著手中的電子螢幕。
這樣的閱讀方式，對於現今忙碌的人們來說，閱讀變成了一件可以隨時隨地實現的事情。在每天上下班的路上、在長長的隊伍中等候時，都可以進行閱讀。這樣在獲取知識與資訊的同時，也節省了寶貴的時間。而對於有些人來說，這樣不僅能省去買書報的費用，還能使圖書的攜帶更加方便，他們可以不用每天揣著一本厚重的書，取而代之的是一個又小又輕的手機或是閱讀器。另外，碎片化閱讀的資源庫龐大，給人們提供了更多資訊，人們可以不用像以前那樣在圖書館高大的書架前，花費很長時間來蒐集所需要的資訊，只要動一動手指，事情就輕而易舉地解決了
然而，這樣的便捷之下，問題也隨之產生了。
像這樣零碎的閱讀，會使人們改變讀書習慣，喜歡讀一些簡短的節選與摘要，而不是仔仔細細地看完所有的文章篇目。而且他們在閱讀一些長篇文章時，往往不能長時間集中注意力，從而變得浮躁。碎片化閱讀過於淺顯，漸漸地竟成了一種自欺欺人的行為。
記得很久以前看到過一個笑話，說是一個人看書報文章總是靜不下心，幾乎每次草草看幾眼標題，就算是閱讀完了整篇文章。結果一次他看到了一篇名為《棉布鞋》的文章，便以為是介紹棉布鞋的說明文，不料其實一篇描寫母愛的散文，因此被人嘲笑。現在想來，這樣的閱讀習慣真是淺嘗輒止，斷章取義，自欺欺人。其實這樣的方式根本不可取，對自己與他人都沒有好處，所以即使進行碎片化閱讀，也必須做到“知之為知之，不知為不知”，才是“知”啊。
我認為我們在閱讀時可以將傳統與現代碎片化閱讀習慣相結合，取之長處，避其不足，在工作日時擠出零碎時間進行碎片化閱讀，而在週末，可以找一個慵懶的午後，捧起一本實體書，細細品味其中的情感、人物與描寫手法。記得論語中曾這樣說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”因此在現代的碎片化生活中，我們要學會融會貫通，取長補短，才稱得上是真正的智者。
看來碎片化生活，也大有講究！
閱讀與夢想 篇18
國小四年級作文 ,642字“閱讀”和“夢想”這兩個詞看上去並沒有關係。但是，我就是因為閱讀了許多的書籍才有了一個夢想。
小時候，我只希望自已做全班最優秀的、成績最好的那個，但當我看了第一本書後，我便迷上了閱讀。至今為止，我看過各種各樣的書：楊紅櫻寫的《笑貓日記》讓我懂得了一隻貓的思維，它的想法都是特別樂觀的；法布林寫的《昆蟲記》讓我知道了許多昆蟲的生活方式；《一百零一夜》講述了許許多多豐富精彩的童話故事；亞米契斯寫的《愛的教育》讓我看到了書中人物的道德和他們之間純潔的友情；《寓言故事》讓我從中學會了許多道理，如：別人的不一定是最好的確，要懂得欣賞自已；《名偵探柯南》讓我知道了，換個角度想一想，也許就能解決許多問題；《皮皮魯和魯西西》讓我明白了：身上的東西什麼都能丟，就是不能丟了想像力……
這些文章看上去覺得自己也會寫，但這些都是作者經過深思熟慮、看很多書、經過多次修改才寫出來的。
我知道，想實現一個作家夢並不容易，所以我要堅持。我認為，想成為一個優秀的作家，就得從小開始看別人怎麼寫文章，所以我開始把書中的好詞好句圈出來，如楊紅櫻寫的《笑貓日記》中的“只有站在高高的山坡上，才能看見一個鮮紅的太陽，一跳一跳地從彩霞間跳出來。”這句話，我就覺得寫得很好。看完這本書，讓我學到了許多好詞好句，名人名言等等。不僅如此，一個合格的作家，還需要知道很多道理，而道理呢，也得從書上看來。所以說，為了我以後的夢想，也為了我以後良好的成績，我要多看書，看好書，在不久的將來，做個優秀的作家，讓更多的人看見我寫的書。
“竊讀”與“竊喜” 篇19
國小五年級作文 ,602字“媽媽，散步時間到了，趕緊出發吧！”晚飯後，我不斷催促著媽媽出門鍛鍊。“好的，三道奧數放在桌上，認真做哦！”“好的，好的，放心吧！”
大門一關，就是我的天下了！我哼著小曲走到書櫃前，今天該看什麼書呢？就這本吧，我的最愛，曹文軒的《草房子》，這已經是我第三次讀這本書了。《草房子》讓我結識了一群栩栩如生的人物，他們在油麻地這個舞臺上扮演著自己的獨特一角，上演著一幕幕生動有趣、感動人心的悲喜劇……
房間裡靜悄悄的，我爭分奪秒地讀著……此刻的我，已經走入書中的油麻地。這種感覺像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經山谷……真希望時間在這一刻停留！
“咔擦”開門聲響起，媽媽回來了！我條件反射地把書本合攏，裝作認真思考媽媽佈置的思維題。“怎麼樣，一個小時了，想出來了嗎？”“馬上好”，我緊張地回答著。媽媽開始忙起自己的家務活了……似乎不太在乎我的作業完成情況。
有一次，我終於向爸爸表達了自己的疑惑：“媽媽每天出去前都給我佈置作業，但為什麼都不及時檢查作業呢？”爸爸笑著說：“你也發現疑點啦，其實媽媽是希望你抓緊時間閱讀，因為竊讀時你的效率最高，你最珍惜這點寶貴的時間啦。”
“那奧數不重要嗎？”我反問爸爸。“學習要憑興趣，這樣收穫最大。可能我們覺得你不是一塊學奧數的料吧！”爸爸依舊笑呵呵地答道。你們竟敢小看我，我心裡嘀咕著，但轉念一想，這次我再也不落你們的圈套了，別用激將法。繼續竊讀吧，我就是喜歡閱讀，堅決不做奧數！
閱讀與寫作 篇20
國小四年級作文 ,825字歷史上，有多少文人墨客勸告我們要努力閱讀、學習，這是一種美妙的享受，而我也享受著這美好的時光—閱讀與寫作使我快樂，使我幸福。
每當我坐在屋裡，聽窗外的綿綿細雨時，總愛窩在沙發上，抱著一本散發著油墨芬芳的書，或《紅樓夢》，或《西遊記》，亦或者抱著些小雜書—就是小雜書我也能看得津津有味。我總愛把那些文字轉化成充盈的知識，貪婪的灌溉進我的“儲藏庫”—大腦。看書，總要從而汲取一點知識吧？不然看書學習有什麼用呢？
看書的時候，一切都不存在了，周圍慢了下來，世界上只有我和書，眼睛飛快地掃描，細細的品味，一次又一次地咀嚼，慢慢輸送進大腦。每當看完一本厚厚的書，鬆一口氣，總感覺意猶未盡，長時間靜靜凝視著那本書，目光間，是說不出的喜悅和自豪。
在享受閱讀帶給我的喜悅時，我也不忘了總結一下經驗—寫作。
每當拿起筆，就會想起“詩聖”杜甫的名句—“讀書破萬卷，下筆如有神。”接著又聯想起大文人南懷瑾的故事，只有一次又一次的品讀，才能挑出精髓，寫出好文章。想到這，低下頭，筆和紙發出“擦擦”聲，這是一次次修改出來的結晶啊。說真的，寫完作文的那一剎那，我的心裡閃過一絲喜悅，就像往池塘裡拋了一塊磚後的漣漪一般，越擴越大，我既幸福又自豪，快樂極了！
接著再闖入我的生活裡的，是小說。
當第一次長舒一口氣，寫下一個“完”字的時候，我的第一本作品—《狼生》完結了，接著又是一個個“完”—《崖羊傳奇》、《孤狼嗥月》、《獵犬之心之幼狼命運》。這一部部動物小說，都是我嘔心瀝血創作出來的結晶，每當我寫下“完”字的時候，我會自豪，會歡欣鼓舞，這是閱讀給我帶來的快樂，是我努力的閱讀造就了這些小說。
噢，閱讀，你如大霧瀰漫的海上的燈塔般明亮，噢，寫作你如夏日中口乾舌燥時的一杯涼水般令人驚喜，你使我快樂，使我自豪，我愛你，閱讀與寫作，你讓我體會到我活著的意義—也許我活著，就是為了你們吧。