記陳老師二三事相關作文20篇
記陳老師二三事 篇1
國小五年級作文 ,518字我無法忘記陳老師。
她只是一位代課老師。我們都知道她無法教我們太久。
她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認真。她留的作業，總是一項項，字跡工整，像練書法；一句句，解說詳細，清清楚楚。寫完，還傳到家長群，一絲不苟，仔仔細細。重點作業，她會換上其它顏色的粉筆。
每天，她總是早早到學校。我們每次早去學校，或去她處交作業，總見她已坐在辦公室。她步行來校，從來都是。
她很親和，平易近人。她會融入到我們之中去。或與我們互換微信，或是常互贈節日禮物。她也允許我們每天去她辦公室。有時她還會給我們糖吃。
她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學習軟體，建立班級群。取了很別緻的名稱。
馬上就要分離，相處的這一學年，怎麼時間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。
她從不訓斥人。課後，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說話。很輕鬆有趣，卻從談話中懂得了自己的錯。
記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來愉悅。
她是英文老師，有時候，她會交給我們很多課外英語知識。
假期後，陳老師便要離開。卻感覺明天就要相見了，那麼熟悉。
她在時，我們總怨她作業佈置得太多，現在一想，又有些羞愧。為何一定要等到離別，才知道珍惜時光？
我無法忘記，陳老師。
語文老師二三事 篇2
國二作文 ,791字如果你能看見她，她給你留下了她很漂亮又很乾淨的印象的話，那麼這個人一定就是我的語文老師，樑老師！
依稀記得，那是一個陽光明媚的午後，我們學校舉行了一場語文課外閱讀的比賽，老師便推薦了我去參加。她陪同我來到嚴肅的考場，一路上老師都和我開著雲淡風輕的玩笑，似乎想要緩解我緊張的心情，在我轉身走進考場的那一刻，老師冷不丁的叫住了我並眼神堅定，比了個勝利的姿勢對我說：“蘇鈺盈，加油！”，當時我的內心充滿了感動，也充滿了自信，於是我加快腳步奔赴考場……
後來成績出來了，老師一直沒有告訴我結果，多半是我沒有得到任何名次吧，我內心失落的同時也感謝老師的理解，感謝她沒有把成績告訴我，讓我不至於受到打擊。但在我的內心深處仍舊對她充滿了愧疚，她對我充滿了信心而我卻辜負了她的期望，儘管她從沒有說過什麼，我卻默默地把這股愧疚感轉化成一種強烈的鬥志，我暗下決心：“我一定要成為老師心中得意的學子！”
一個月過去了，我們迎來了新的一次月考，我的語文考了全班第一，老師在月考總結大會上面帶笑容而又情緒激動地誇獎並表揚了我，當時她是多麼欣慰！我內心也開心極了，我終於沒有讓老師失望！老師，我謝謝您！謝謝您從不會打擊我，卻總是在適當的時候給予我鼓勵和動力！
猶記得剛開學的時候，我經常聽到周圍的女生抱怨語文課太無聊，可我未必這樣覺得，我覺得樑老師教學嚴謹，一點也不疏忽，讓我倍感語文的樂趣，而我學習源源不斷的動力都是樑老師賜予我的。
她每次上課都顯得那麼的知性和優雅，身上總有那麼一種魅力吸引著我，讓我對她如此著迷！
老師，我至今都忘不了您那誨人不倦的專注神情，忘不了您眼邊熬夜而落下的黑眼圈。您認真備好的每一堂課，有時還要鑽研大量資料；您仔細批改作業，可能熬夜至深。您的奉獻是無私的，所以我無法用“工作”來衡量您的付出。
星星也有暗淡的時候，月亮也有不明朗的時候，但您身上的光芒在我心中是永遠都不會消散的！
我的老師二三事 篇3
國二作文 ,1025字吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。
—題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的岩石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裡反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖著發燒的身體，起進了三考場的大門。
在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，才有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。
考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透著無法言喻的悽清與寂寥，空氣裡湧動著一肌清新的溼氣，鑽進我的身體裡的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”
當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
願攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。
老師二三事 篇4
國二作文 ,816字午後的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書，讀到第三課時，魏巍筆下的蔡芸芝老師是多麼盡職盡責，愛生如子啊！在我的初中生涯中，也有這樣一位老師陪伴著我的成長，於是記憶裡浮現出關於他的二三事。
那天，正是步入中學的第一天。你聽，上課鈴聲響了，教室裡卻依舊吵鬧個不停—“哎，你說，我們的數學老師會長什麼樣？”正說著，一個身穿棕色外套，深藍色牛仔褲，抱著書，拿著水杯的中年男子走了進來：“同學們安靜下，我是你們的數學老師，我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。
石老師給人的第一印象是一絲不苟，但慢慢相處久了，你會發現石老師是一個幽默的人，還記得有一次他講完一道題，他問：“會了嗎？”全班沒有一個人迴應他，都在低著頭抄筆記，他突然說了一句：“你們太冷漠了嘛，我辛辛苦苦給你們講題，你們一個都不理我，我太傷心了。”他話音剛落，大家都哈哈大笑起來，異口同聲說道：“我們會了！”
但是，一旦有同學上課不專心聽講，作業漏洞百出，幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。
星期五下午第三節課是數學，老師在上面講著幾何證明題，而我卻在下面昏昏欲睡，也許是在控制自己不讓自己睡著，我就分了神，誰知老師突然叫我回答問題。哎呀！完了！老師在說哪一題？我支支吾吾了半天也說不出來，我突然慌了神。於是，石老師沉下臉來，批評了我一頓：“李昕蒙同學，我對你近期的表現很不滿意，成績大退步，上課回答不出問題，上黑板做題也出錯！請你立即調整你的狀態！”那種表情，是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了，居然當著全班的面批評我。現在想來，如果那天石老師對這種行為視而不見，那麼以後會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以，對於這件事我還是很感謝我的石老師的。
其實更多的時候，石老師並不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益，在這裡，我要衷心地說一聲：“老師，謝謝您！”
老師二三事 篇5
敘事作文 ,656字這個學期，班上來了一個實習老師，她漂亮的臉蛋，非常有氣質，長頭髮在風的吹動下隨風飄動，一副瓜子臉，高高的鼻樑上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，不過美中不足的是，她戴著一副眼鏡。她叫周豔，我們都叫她小周老師。
小周老師有時候和同學們打成一片，像個頑童，有時候又嚴肅的教育我們，有時候又像我們的良師益友。
頑童
下課鈴聲響了，老師今天沒有拖堂，一下就把我們放了。不知為什麼，最近同學們迷上跳繩，叫上幾個同學，一起去跳，正當我們玩得不亦樂乎地時候，小周老師走過來，對我們說：“我可以和你們一起玩嗎？”可以呀，但小周老師也要排隊喲！當小周老師跳的時候，我們不禁驚訝起來，原來小周老師的體育這麼好呀。
我們的苦衷
小周老師雖然非常和藹，但凶起來時十頭牛也拉不回來，記得那是一節語文課，小周老師對我們說：“你們把這三首詩抄寫在本子上一遍就可以休息，不過字要寫好。不然會重新來一遍。”說完，我們立馬從書包裡拿出抄寫本，馬馬虎虎地就開始寫起來了。沒多大一會兒，這三首詩就抄完了。我們急忙跑上去，拿給小周老師批改，小周老師的表情一下就晴轉陰了，對我們說：“我看了一部分人的作業，字都是馬馬虎虎地寫完，本來我開始是叫你們寫不好就只罰抄一遍，但從現在看來，全班給我罰抄三遍。”從那以後，我們再也不敢亂寫字了。
良師益友
我們的小周老師上課時很嚴肅，下課時我們男生女生都圍在老師身旁，和小周老師一起聊天，我們和小周老師即是師生關係，也是朋友關係。
這就是我們的小周老師，她不是偉人，也不是擁有魔法的小精靈，更不是天上的仙女，但我們依然喜歡他。
老師二三事 篇6
寫人作文 ,934字教室裡，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時嚴厲，有時慈愛。她的教風也是時而嚴肅，時而幽默。學生們似乎並不怕她，每當講到笑點時，教室裡總是傳出爆笑聲。
這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。
五年級第一學期的第一節作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進行作文考試，時間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質疑。我一聽一驚—天哪，我不是聽錯了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時，她太不近人情了！寫作文時，我也的確出了問題—我沒有準備好素材，作文只寫了不到十行。結果可想而知，我和另外幾個沒完成任務的同學一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。
五年級第二個學期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進大觀園》。當我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭”時，整個人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因為她們都姓劉。因此，我在同學們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不抬頭！”搞得很長一段時間裡，和我關係比較近的同學一提起劉老師就想起劉姥姥。後來，我不管劉老師願不願意，便一見到她就大喊這句話。
最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽到我這麼喊，都是微微一笑，她並沒有責怪我，更沒有向我的家長告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學作品中的笑點，而忽視了文學家對人物的刻畫深意，她還幽默地說：“劉姥姥可是《紅樓夢》中出色的外交家哦，她的生存之道令人歎服啊。”這我可沒想到，果真如此嗎？
這件事倒是大大激起了我對閱讀《紅樓夢》的興趣，正好，劉老師在班裡正在開展“每月共讀一本書”的活動，我在那段時間裡不僅看了原著，還上網查了有關“劉姥姥三進大觀園”的資料。我這才知道自己的無知，我只注意有關劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學作品中的營養，不僅愛上了書，還愛上了寫作，我還經常創作小說呢，我相信，終有一天，我也會出版我個人的作品集。
因此，我也不得不承認，劉老師的確是一位豁達，有教育智慧的好老師。
老師二三事 篇7
國一作文 ,424字她有著6歲小孩的天真，有著18歲少女的稚嫩，有25歲少女的容貌，有30歲女人的成熟，有40歲女人的嚴肅。她是一位多變的老師。
在我來看，說她天真毫不為過。一次上數學課，她讓同學們從三個不同的角度觀察她。她從第一個同學問起。她眼中放出期待的光，眉毛上挑，嘴角上揚，臉上每一個動作都彷彿在說：“快誇我！快誇我！”那位同學被盯得渾身不自然，試探地說：“美……”她臉上立即浮現了小女孩的天真，滿足。她神采飛揚，眉飛色舞，明擺著就是成年的軀殼中住著一個天真爛漫的女孩。
她雖然時常與我們打成一片，但也有嚴肅的嚇人的體面。有一次，我沒有按時完成任務。她看到手忙腳亂的我臉色一沉，冷冷地看著我。我混身的雞皮疙瘩緊急集合。雖然此時並不是冬天，但我仍然感覺在寒冬臘月之中。她眼神中放出數把利刃，刀刀致命。“以後心裡有點數，做事穩一點。”她淡淡的說了一句。我在她的話中聽出了鼓勵。她雖然嚴厲，但其實她是一個溫柔的人。
這就是我的老師，一個時而嚴肅時而天真但可愛的老師。
老師二三事 篇8
敘事作文 ,696字政治者，乃德與法之載體也，故政治書常字數繁多，所學其者，無不抱怨政治字數之多也。因而，能掌握且言之繪聲繪色之人，必為良師也。
馬師，乃一奇女子者也，明知政治之難，卻仍毅然赴教。雖外表似一嬌柔女子，但其眉宇神態早與無私先輩無異。有一個玲瓏小口，吞吐古今聖人之識。手執教案一本，但微微一聽，口若懸河，滿坐學子無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也。更有甚者，忽眉飛色舞，俄而抓耳撓搔神似明中吳承恩一書悟空聽道也。
其教育方法亦甚為個性。憶上學期，馬師授吾等之初。謂餘等吾：“爾等自抄重點題目於投影儀也。”吾等皆不知馬師之言有何意，但仍按其言做此事也。日日記題於書中，後方值期中考試而知其故：政治考試乃開卷考試，書中題目之繁雜，非餘等可以想象也。故命餘等日日記題，以防期中期末考試之難題也！馬師之防患於未然，非吾等可以想象揣摩也。
一日，吾當選為政治課代表，日日進出於辦公室，送入辦公室之作業，當天即可取回發以眾，不濟，則作業取於次日也。馬師之敬業，吾亦將學也！
馬師淡泊名利，寧靜致遠，不以資歷深厚來壓吾等，而以平常心待之。餘等之喜，乃馬師之喜；餘等之怒，乃馬師之怒；餘等之悲，乃馬師之悲也。
今吾拜馬之師門下，行弟子之職，執弟子之禮。無入室之說，堪堪登堂，若得馬師學識億萬分之一，則無畏於紛紛繁題也；若得馬師精氣神億萬分之一，則不枉為先生之徒也；若德懿億萬分之一，則無愧於馬師多年悉心教導也。
吾至愛吾師，無他，只因其兢兢業業，善言授業，授吾等大道之真妙理，教吾等學做人，會做人及做真人。得馬師授教一日，則受益無窮也。
吾對馬師之敬愛，如濤濤江水，奔湧不絕，因感此情難以言語，故書此拙文，略表敬意。
老師二三事 篇9
國小五年級作文 ,588字每週六，我就去陳老師那兒寫毛筆字。
陳老師人很好。平時，我們寫得再不好，他也不會嚴厲地批評我們，但也從來沒表揚過我們。平時，他就穿淺藍色的上衣，灰黑色的褲子，戴著黑色的眼鏡，微笑著跟我們說：“寫字嘍！”
我剛來的時候，陳老師站在我身後，嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫，這樣的熟練，不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀說：“雖然起步晚了一點，不過努力一點，就能趕上了。”“嗯！”我堅定地說。
後來，我寫的字越來越多，字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業，老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了，陳老師一臉嚴肅地把大字的對聯紙給我，說：“準備好了？”我頭頂冒出了細汗，說實話，我還是有點緊張的，但必須硬著頭皮回答道：“好了。”“開始計時！”我拿起紙就折起來。“快！再快！”陳老師的聲音變得低沉。我拿著筆，心底對自己說：“冷靜！”寫的時候，我比任何一次都要認真、迅速。考級規定是五分鐘的時間，我完成的時候，還剩不到一分鐘。“好了！”我心中的石頭終於落了地。老師看了看，說：“不錯，很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩說：“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完後，我目瞪口呆。
陳老師對我的讚揚使我後來越寫越認真，在同學們中竟出類拔萃了。陳老師，您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字型，從早到晚都在忙碌。老師，您的辛苦，我永遠銘記在心中。
語文老師二三事 篇10
國一作文 ,965字“當局者迷，旁觀者清。”每當我做錯事情或者有時誤入歧途時，語文老師這句話就在我耳邊響起。
語文老師雖然相貌並不出眾，但她猶如我的母親一般，十分照顧我：一頭黑瀑布似的長髮，紮成馬尾，乾淨而利落；上課時犀利的目光而課後卻柔情似水；婉轉的聲音猶如唱歌的八哥；美麗的身影時不時會在我眼前浮現。
記得那時還是小學，是在結業典禮那天，當我自信滿滿、傲氣森然地走進校門，走進教室，坐在座位上等待老師公佈前十名的同學。當老師公佈第一名時，我得意洋洋，以為還是一如既往，第一名肯定還是我時，老師念出的卻是其他同學的名字。不！不可能的！沒事沒事，後面肯定有我的！我連忙安慰自己。“第二名……第十名……。”居然還沒有我，按照我的水平，不可能的，我依然還不相信這一切。我失落極了，看著其他同學臉上都是喜悅，我傷心起來。
當我留下來大掃除，擦著窗戶時，語文老師似乎也看出來了，便把我叫到辦公室去問我怎麼回事，數學才考了七十多分，我吞吞吐吐說不出來，老師便把期末考試的試卷拿出來，把題目一道道地仔仔細細地給我講一遍。那時還是夏天，天氣悶熱，望著老師而頭上那細細密密的汗珠，我的心不禁溫暖起來。最後，老師跟我說：“當局者迷，旁觀者清。”你身在廬山之中，當然看不清自己的錯誤，既然有人給你指出你的錯誤，就要及時改正。
還有一次，那時的我靦腆、不自信，每次的英語講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加。可是那次的朗誦比賽，語文老師卻叫了我一起參加，並鼓勵我說：“我知道你是有這個實力的，加油！要相信自己，自信起來！”老師這句話給了我信心。比賽那天，我發揮的還不錯，我慢慢的自信起來，相信自己！這一切都離不開老師的循循教誨。
語文老師可不只是個溫柔、柔情的人，她也有嚴肅、嚴厲的一面。
一次語文小測中，我碰到了一個不會寫的詞語。正當我絞盡腦汁思考的時候，突然一激靈，想起了語文書上有這個詞語，可是……作弊不好吧……不管了！我忐忑的拿出語文書，正想翻開的時候，語文老師不知何時站到了我旁邊，目睹了我所做的一切，可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時變了—對我作弊行為的憤怒。老師當著全班的面嚴肅地批評了我。原來，“當局者迷，旁觀者清。”這句話是那麼重要。
“當局者迷，旁觀者清。”這句話已經深深烙印在我的心裡，提醒著我千萬不要誤入歧途，及時改正自己的錯誤。