它們是自由的相關作文20篇
它們是自由的 篇1
國小四年級作文 ,870字前陣子，我去了一個神奇的國家——紐西蘭。在那裡，最讓我難忘的不是美食，不是景物，而是那兒的鳥。
有一天我們去了紐西蘭的鴨子公園，一進門，我就驚呆了——那些鳥和鴨子怎麼看見我們沒被嚇破膽？看到我們的麵包，竟大搖大擺地衝了上來，把我們團團圍住，發出奇怪的叫聲：“嘎嘎，我餓了！嘎嘎，我餓了！”這一現象讓我感慨萬千。在中國，這些鳥遠遠看見我們，就馬上飛得沒了蹤跡，可在這兒，卻衝上來搶吃的，可見，這裡的人們把鳥看作了朋友，愛護它們，關心它們。而在中國，這些鳥只能在鳥籠裡、飯桌上見到，在大自然懷抱裡的鳥，已經寥寥無幾了！我多麼希望中國的鳥也是自由的，不被束縛啊！
紐西蘭的sky叔叔告訴我們，不能傷害這裡的鳥，不然我們會被政府遣送回國的，在這裡，它們是完全自由的，想飛到哪兒就飛到哪兒，想幹什麼就幹什麼。
我扔了一塊麵包，一隻大鵝就一搖一擺地跑來，吃掉了麵包。吃完了，還嫌不夠，貪婪地盯著我們手上的麵包，好像在說：“我還要，我還要！”見我不給，直接張大嘴巴，把麵包和我的手指都吃到了嘴裡，吃光後又叫了幾聲，似乎在說：“對不起，麵包太好吃了！”
看著可愛的大鵝，讓我想起了一件事。
這事好像發生在我六歲的時候，我看見了一隻麻雀，覺得很有趣，就說：“爺爺，幫我捉住那隻麻雀。”爺爺覺得不好，就勸我，可我就是不聽，一定要那隻麻雀。爺爺拿我沒辦法，只好把小麻雀抓來。我和小麻雀說話，可它根本不理我，只管自己一聲一聲地哀嚎。爺爺在旁邊說：“妍妍，你想想，如果你見不到爸爸媽媽，你會不會很傷心？”
“會”我有些心軟了。
“小麻雀也是這樣，你還是放了它吧！”
看著可憐的小麻雀，我不忍心了，“好！”飛吧，小麻雀，你自由了！
隨著年歲漸大，我越來越覺得這些小生靈的可愛，我真希望所有的動物都像人類一樣是自由的，快樂的！
它們自由的了 篇2
國小六年級作文 ,437字我是一隻寵物貓，出生就在老王的家裡，每天老王都會陪我玩，他的孩子，對我也很好。有一天老王帶回來一隻百靈鳥，在北邊窗臺的籠子裡，每天餵它逗它玩，老王的精力都用在它身上了但是她似乎並不高興，還很害怕。
一次老王出去了，就剩下我們兩個了。百靈鳥帶著哭腔說：“貓大哥，貓大哥幫幫我吧，我想出去。”我正在玩毛線團，嚇了一大跳，不以為然地說：“你在籠子裡不是挺好的嗎！”“要吃的有吃的，要喝的有喝的。”“花有花色，鳥有鳥性呀，！我是天地的靈物，大自然賦予我一對自由的翅膀，我生來就屬於大自然，不屬於你、我、它關在籠子裡為人名叫違背了我的天意呀！我也有我自己的家人呀！我也想我的家人呀，百靈鳥已經哭出來了！”
我覺得有道理，如果我失去或永遠離開了家人，我肯定會痛哭一場，我一下子爬上了陽臺撲向鳥籠，鳥籠掉在地上鎖著的門摔開了，百靈鳥非常激動。
向我撲動著翅膀，對我說：“貓大哥，謝謝，我走了。”我望著她，她越飛越高，直到我看不見他。
百靈鳥飛向了自由，飛向了家人，飛向了森林，飛向了遠方。
鳥兒需要的是自由 篇3
國小四年級作文 ,591字冬天來了，北風呼呼的吹著，豌豆大的雨點不斷地從天上落下來。我被關在家裡，無聊地躺在沙發上，心情煩透了。
“叮咚”門鈴響了，我馬上坐起身，穿上拖鞋，直徑走去開門，原來是姐姐補習回來了。
她把手放在身後，對我神祕地說：“猜猜，我給你帶來了什麼？”我不假思索地回答：“春天”。姐姐眨了眨眼睛不回答。這個時候，弟弟聞聲趕來，在兩雙眼睛的注視下，姐姐把雙手從背後拿了出來，只看見手上的紙盒裡面躺著一隻可愛的小鳥。
姐姐說，這是她在公路上撿到的，當時小鳥凍僵了，她就把小鳥帶回來了，我仔細的觀察了它一下：棕色的身子，白色的肚皮，棕紅的小嘴，可愛極了。我給它取名叫“啾啾”。
幾天後，我和“啾啾”熟了，整天形影不離。可它常常往窗外撞，我擔心它會受傷，就把它關在籠子裡。它也不再像往常那樣唱歌了，也不快樂地飛來飛去，我問媽媽：“啾啾得了什麼病呀？”媽媽笑著搖搖頭。
這時姐姐過來了，說：“啾啾要回家了，它想要自由。”我望著啾啾，把鳥籠提起來，拉開窗戶，開啟鳥籠。啾啾飛起來了，在空中飛了幾圈，落在了窗沿上，似乎在對我說“小主人，再見了！”
我向它揮揮手，它飛向了大森林。原來鳥兒跟我一樣，也需要自由呀！
我們是初升的太陽 篇4
國小五年級作文 ,516字早晨，迎著第一縷晨曦，我們站在莊嚴的國旗下面舉行升旗儀式，國歌在耳邊響起，看那初升的太陽，彷佛就是我們。
課間，你會看到我們追逐打鬧的身影，儘管老師責備但我們還是“左耳聽了，右耳冒”；在我們考試失敗的時候，我們可以瀟灑的對成績單說“失敗是成功之母”，用平常之心來對待；我們傷心的時候可以放聲的大哭，不用在乎別人怎麼說；在我們受感動的時候，會大聲說出自己的感慨。這就是我們，我們是初升的太陽！
運動會上，我們的運動員們竭盡全力，各盡其能，為了自己嚮往的冠軍而奮鬥，坐在觀眾席上的我們不會自甘墮落，而是在比“吼功”，我們大聲喊著加油！加油！彷佛自己是“吼功大王”！
運動會結束之後，有些比賽成績好的班級會激動得大聲歡呼，而我們會咬牙切齒的對他們說：“你們等著，下一次讓你們一敗塗地”。這就是我們，我們是初升的太陽！
課堂上，我們慷慨陳詞，對於老師提出的問題，有時我們會絞盡腦汁，遇到困難我們會迎難而上；考試的時候，我們會發揮自己最好的水平，即使失敗了，一笑了之，下一次爭取考好。這就是我們，我們是初升的太陽！
我們是21世紀的接班人；我們是熊熊的火把；我們散發著青春與活力；我們是一隻小小鳥；我們是三月爭奇鬥豔的鮮花；我們是初升的太陽！
自由的呼喚——《荒野的呼喚》讀後感 篇5
讀後感 ,941字你有認真傾聽過每一道聲音嗎？學會傾聽，傾聽來自大自然的輕語，傾聽來自城市的喧鬧，傾聽來自荒野的呼喚。每一種聲音都有它存在的理由，它們或是美妙的，或是沉悶的，或是自由的……
《荒野的呼喚》講述了一隻叫巴克的大狗被賣去當苦工，不僅勞動繁重，就連環境也十分艱險。巴可忍受了各種虐待，在惡劣的環境下，鍛鍊得比其它動物更加機敏勇敢。自由呼喚它回到狼群，讓他以勇猛和聰明作了狼族的領袖。
每個人都渴望自由，追求自由，即使是動物也一樣，它們想投入到大自然的懷抱中。
我養過兩次兔子，可沒有一次養成功。
第一隻兔子叫貝貝。它讓我印象深刻，甚至是愧疚和自責。那天，我看貝貝怪孤獨的，便開啟籠子放它出來活動活動。看著貝貝活潑的身影，我不禁揚起一抹微笑。等我再去找它時，它已經不見了。我仔細地尋找每一個角落，還是沒發現它的蹤影。眼光不經意掃過陽臺的欄杆，我的心猛地一沉，急忙往樓下看：小區還是一如既往。我頓時鬆了口氣。可心裡又浮起一個疑惑：難道它逃走了？後面的幾個月裡，貝貝還是沒有出現。它也不打聲招呼就從我的世界裡消失得無影無蹤。
第二隻兔子我叫它慧慧。有了上一次養兔子的經驗，我對它很是體貼。每天放學回來，我一把書包放下，連鞋都沒脫就奔去廚房拿幾片菜葉，洗淨後放在慧慧的籠子裡給它吃。看著慧慧吃得津津有味，我心裡倍感欣慰。我不敢把籠子開啟，怕它又像貝貝一樣逃走。一天晚上，我去看慧慧時，發現它緊閉雙眼，四腳朝天地躺在籠子裡。我的心跳猛地加速，急忙叫來媽媽。我緊抿著脣，緊握的雙手微微泛溼，不安的情緒溢於言表。媽媽以為慧慧死了，就提這籠子想把它放到樓下扔了。突然，我看到慧慧的眼睛悄然無息的睜開了，骨碌碌地一轉。我心下一喜，大叫：“媽媽，慧慧沒死！”媽媽低下頭，慧慧的眼睛不知何時又閉上了。“你這孩子，真糊塗。”媽媽奇怪地看了我一眼。我急急忙忙地說：“不是的，它……”話未完，媽媽就徑直下了樓。還小的我急得傷心大哭。一個兩個都這樣，你們是不喜歡我嗎？
不是這樣的。
我才發現，它們不喜歡被囚禁，不喜歡像犯人般被關在牢籠裡，不喜歡沒有自由的感覺。或許是為了自由，為了能重新回到森林裡自由地奔跑；或許是見慣了人們虐待動物，見慣了人類把動物當做賺錢的工具，才會如此想逃跑。
它們只不過是，想回到大自然中罷了。
思考是最重要的——讀《頭腦是自己的》有感 篇6
讀後感 ,630字今天，我又一次閱讀了《頭腦是自己的》這篇文章。這篇文章講的是世界著名化學家歐文給大學生們上了一堂生動的課，讓學生明白了一個道理：頭腦是自己的！
是呀，頭腦是自己的！要有自己的頭腦，不能完全讓別人的思想左右了自己。故事中的女服務員沒有被教授的言語矇蔽，用自己的頭腦思考了，才得出正確的結果。如果她也盲從別人的，不去用自己的頭腦思考，怎麼能看到正確的答案呢？
其實，在我們周圍，也有不少事例說明了：要用自己的頭腦去思考，才會做出正確的判斷和選擇。就拿上個學期的大隊委選舉來說吧。我們班的小盧因為幫助班長管理班級，“得罪”了一些同學，那些同學對此很不滿，怪她多管閒事，於是那幾個同學就想方設法阻止別人投她的票。最終小盧還是當選為大隊委，又有同學造謠說老師在選票上動了手腳，甚至說老師一個人的票可以相當於一個班同學投票的分量。另外一些同學不去思考，盲目跟從，人云亦云，造成這些謠言在同學中傳播。有些同學自己思考了，不相信這個謠言，把它當做耳邊風；有些同學半信半疑，就把這件事告訴了老師；有些同學相信了謠言，繼續傳謠甚至告訴了家長……結果事情越鬧越大，直至老師通過調查後全面解釋，那些同學才知道上了當。其實，只要用自己的頭腦仔細想一想，就會明白，老師對的每一個同學都是公平公正的，選舉的事是公開公平的，老師也會尊重同學的選擇，不會只憑自己的意願取捨的。
是呀，頭腦是自己的，思考是最重要的。只有用自己的頭腦思考，只有用自己的思維，才能作出正確的選擇，才會得到正確的結論。
我們是初升的太陽 篇7
國三作文 ,860字不知何時，我們走進一個令人嚮往的季節—花季。
15歲的我們喜歡讀書。捧著書坐在草坪上，在陽光的照耀下陶醉在歐陽修的“醉翁之意不在酒”；思考著牛頓的“牛吃草問題”；朗讀著朱自清的“匆匆”而感慨不已……但是，我們並不是“一心只讀聖賢書”，因為我們是初升的太陽，擁有了自由自在、隨心所欲的青春。
15歲的我們愛幻想。我們幻想著自己有一天能飛到天上，看看廣寒宮的嫦娥和可愛的玉兔；我們幻想著自己是雄鷹，飛過大江南北，飛過萬里長空，嘗試天與地的距離；我們幻想著自己是一群水手，享受驚濤駭浪被我們征服的心情，嘗試暴風雨的歷害，去探索有寶藏的地方；我們幻想著自己是一名辛勤的園丁，看著陽光下的花朵在我們的照料下開花結果。我們是初升的太陽，我們明白：只有努力，我們的青春才能熱情奔放。
15歲的我們充滿自信。因為充滿自信的我們朝氣蓬勃，是初升的太陽，擁有著耀眼的光芒，耀眼的光芒熱情地放射著。
15歲的我們喜歡讀書、愛幻想、充滿自信。因為我們初升的太陽，閃爍著智慧的光芒，散發著青春的活力，充滿了對未來美好的憧憬。
青春的風鈴敲開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的陽光帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
年少的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由飛翔，喜歡無盡的天籟之樂。我們知道，青春年少當發奮圖強，人生中最美好的時光不應讓它隨風飄走，把握這生命的盛夏旺季，應該是我們青春無悔的一份答卷。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，如果等到白髮蒼蒼時，才後悔當初，那也只能是秋風中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心總是那麼地起伏不定，它需要一個掌舵的人將這只不定向的小船引向光明。青春的少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可裡面卻是酸澀；幼嫩的心，請不要將它傷害，在蛹未成蝶之時，請不要急著說出天長地久的誓言。
青春是什麼？青春是希望。青春最需要什麼？青春最需要好好把握。將青春握在手中，將希望銘記在心，帶著希望與夢想，去追求，去奮鬥，去創造青春的輝煌。
我們是這樣的00後 篇8
高一作文 ,1136字00後的我們，雖不需像80後、90後那樣為生活勞累奔波，雖處在物質生活得到充分保障的時代裡，雖過著一個安逸、舒適的生活，可我們並非都像世人所說的那樣。
人們常拿“學生跳樓”事件來批評我們，認為我們經不起生活的考驗。可是，又有多少人考慮到這一點。當今社會競爭激烈，無數個我們只能通過高考來改變人生，把握命運。甚至，家長們會把今後家庭興旺的使命寄予我們。在社會，學校及家庭的重重壓力下，個別內心脆弱的人也許會選擇一死來獲得“安樂”。可是，那只是極個別！不畏這一切的大有00後在。
電視，報紙及雜誌曾報導了無數的這種例子：他們並未長大成人，都不過是十幾歲的孩子。他們幼年喪母或喪父，不僅無人照顧細小的自己，而且他們還孝順地照顧著癱瘓在床無法自理的親人。同時，還不荒廢學業，也不呼天搶地地訴說著自己的不幸。他們樂觀、積極地面對生活。也還有許多這種事例：他們曾因患過一場大病，或因遭遇意外事故，變成了殘疾人。可他們並未屈服，而是“緊緊地扼住命運的咽喉”。堅信：自己和正常人沒有區別。雙手被截的他，用雙腳來“彈”鋼琴。有著堅韌意志的他，十個腳趾因練習過度而磨出了水泡，但都一眼不眨；不能聽到萬簌之聲的他們仍隨著歌聲翩翩起舞。他們都是00後。
00後的我們，面對困難時，不輕易退卻，有挑戰它的勇氣；面對挫折，不輕易沮喪，有面對它的勇氣；面對失敗，不輕易放棄，有重新再來的勇氣。00後的我們，即使身處逆境，心中也是灑滿明媚的陽光。
社會上有這樣一種聲音：處於ipad、iphone時代的00後，太滿足於現狀了，不思考自己的未來，他們沒有了拼搏、奮鬥精神，而是沉溺於高科技產物中，祖國的未來令人擔憂……
的確。我們00後中是有那樣的人，可是你們是不是忘記了這樣的我們呢？
今年倫敦奧運會中，不少中國小將出盡風頭。游泳隊的葉詩文力敵各國游泳名將，首先到達終點，將金牌摘入囊中。她的速度在某方面來說，甚至快過男子。跳水運動員何姿在閃光燈的聚焦下，毫不緊張，發揮出正常水平，為中國隊再得一枚金牌。她們都是00後。她們沒有ipad、iphone，她們的成功是基於每天“魔鬼式”的訓練上的，她們拼搏奮鬥，為國爭光，讓金牌的閃光折射出一段光輝的運動生涯。“每天兩萬裡”的訓練，你知道是什麼概念嗎？游泳的獎牌獲得者會詮釋它。這就是00後。
00後的莘莘學子中，很多每天奔走於三點一線之間。他們都有著或大或小的理想。雖然，我們沒有“為國捐軀，在所不辭”的豪情壯志，但我們會肩擔起振興中華的重任，讓我們的華夏民族屹立於世界之林的理想得以實現。祖國的未來，靠的是00後；面對生活的挑戰而勇敢面對的，很多是00後；用奮鬥之泉澆灌理想之田的，也有00後。
請用這樣的眼光來看待我們00後，因為我們就是這樣的00後。
學習是自己的事 篇9
高三作文 ,777字回首高中三年，感慨萬千。在高中的學習生涯中，我體會最深的只有七個字：“學習是自己的事。”
自覺掌握知識。知識的積累要靠自己。語言學習要有所突破，積累和應用都相當重要。積累的過程，還只是打基礎，更重要的是在平常時多聽，多讀，多寫，多想。語言只有用多了，才會有語感，才能理解語言的內涵。因此，在高三語文的複習中，應該定時去接觸一些文章，試著像學習新課文一樣去分析，揣摩作者的態度，遇到一些優美的片段，可以自己定位、分析，覺得有價值，可以摘抄並背誦。但對於英語，考試已淡化語法，而重在理解與句子的運用，熟讀和牢記課文是對訓練語感最有益的幫助。學習重在自覺堅持！
實踐出真知。對理科生而言，數理化是重點，也是難點。識記知識固然重要，但要想運用自如，必須沙場練兵。自己專研，開動自己的腦筋，這樣大腦“才不會生鏽”。當自己用心做出一道題，並且運用了平時自己積累的非大眾化的方法，你的記憶會更加地深刻。面對難題，我們不應該板著臉，更不應該發愁，而應該慶幸又碰到自己的盲點！做大量有用的題之後，你才會有自己的一套實用的經驗！
自信面對平淡。人生最怕平淡，沒有追求，沒有突破。在枯燥的高三學習中，眼見自己的成績沒有什麼提高，首先會感到著急，久而久之，便會有種失落感。來到我們學校的學生，在以前學校肯定個個都是高手，但三年一過，有些覺得不如以前，但你可以試著先定好差距，在有差距的科目上儘量做好，要知道以前的高分是自己考出來的，自己有能力再創新高。天行建，君子以自信不息！
自動地做好錯題收集。錯題是自己前進的動力，是自己的“老師”。把錯題很好地歸類，認真地總結每次錯誤的原因，是粗心，還是自己的誤區？只有平時不斷地改善，才能在高考如此緊張的環境中對待自如，平時老是馬虎對待，總想著高考當天才改，吃虧的終歸是自己。
高三還只是剛開始，讓我們努力奮鬥，為了自己心中的夢，加油！
我們是初生的太陽 篇10
國二作文 ,624字是誰敲響了一天的銅鐘？讓鐘聲迴盪在黑暗處每一個角落；是誰送來了天地間的無限光明？讓那束束暖人的光照耀在人的心田；又是誰為大地輕輕掀去黑色的被褥？又輕輕為她披上色彩鮮豔的舞裙……我微笑著問，他是誰？他，是初升的太陽，他是一輪充滿著希望，光明的初升之日？
毛澤東曾說過，我們是早上七，八點鐘的太陽，可不是嗎？那帶來希望，光明的不正是我們這些初升的太陽嗎？
“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳！”我們不會用風雨之聲來喚醒心田裡的陽光，惟有那朗朗的讀書聲。早晨，當太陽還未升起時，早早坐在教室的我們，捧起書本遨遊在知識的海洋之中，盡情地“嬉戲”著，我們撿起海灘上的沙貝放在自己的時間袋中收藏著，好似沉醉在灑滿陽光的海景圖中，何來陽光？我們不需陽光，因為我們是初升的太陽，象徵著光明。
不僅如此，作為新一代的中學生的我們更是象徵著蓬勃的希望！
那麼，我們又能做些什麼呢？當然，似雛鷹般的我們“羽翼還未豐滿”，我們並不能做什麼，唯一需要我們做的，只有把握生命裡的每一分鐘，不讓這時光從指縫間溜走時，流下悔恨的淚水。校園生活中，大多數時光我們都用在學習中，所以似初升之日的我們定要在學業上做到敬學與樂學，否則就像梁啟超所說“對不起這一天裡頭所吃的飯了。”只有從現在積蓄著知識與能量才能讓初升的太陽帶來一天裡更多的希望，為人民謀福址不是嗎？
我們是初升的太陽，帶來希望與光明，就讓我們趁著這有限的青春，敲響“年輪”的銅鐘，為自己的未來為國家的未來帶來更多希望與光明吧！