草之印象相關作文20篇
草之印象 篇1
國小六年級作文 ,572字草，在字典中的解釋是：對高等植物中除了樹木、莊稼、蔬菜以外的莖幹柔軟的植物的統稱；廣義指莖幹比較柔軟的植物，包括莊稼和蔬菜。
文人墨客眼中的草是有意象的。“落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老”，它是悽迷，“千里萬里，二月三月，行色苦愁人”，也是離愁。它是歲月的憑證，“國破山河在，城春草木深”，也是歷史的故事，“萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花”。當然，草也是充滿生命力的象徵。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，那小草是活潑的，充滿生機的。它們生於初春時節，協穀雨，醒生靈，那是初春的躍動，是萬物生命的起源和開端。
草，在孩子心中，是嬉戲的草坪，是玩耍的玩具。他們在草地上奔跑，在草叢中尋找快樂，他們最喜歡說“野火燒不盡，春風吹又生”。經歷了一個嚴冬的考驗，小草在熊熊烈火後復活，更加欣欣向榮，在孩子眼中，草就是生命力的象徵，它有著無人能及的頑強堅韌。
在我們這些凡夫俗子看來，草很簡單，沒有那些所謂的意象。它就是在野地最不惹眼的有用的草和無用的雜草，沒有花香，沒有樹高，隨風擺動，任人踩踏，只是在不經意間讓人感慨一番的渺小生靈罷了。
秋之印象 篇2
國小五年級作文 ,418字我喜歡生機勃勃的春天，喜歡綠樹成蔭的夏天，喜歡白雪飄飄的冬天，但我更喜歡瓜果飄香，風輕雲淡的秋天。
秋天是個豐收的季節。蘋果，梨子“三個一夥，五個一群”，好像在說：“我最好，來摘我吧！”這麼多的果子，真是香氣撲鼻！
樹葉也黃了，一片片似蝴蝶一樣紛紛飄落下來。此時的它，已經經歷冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，到了生命的頂峰，。它帶著一聲聲歡笑落下來，與泥土融為一體，又開始孕育下一代。
秋菊不似春天的花嬌嫩，夏天的花熱情，但它是樸素的，溫柔的！看，紅的如火似霞，粉的清淡高雅，黃的金光閃閃，還有淡紫的，雪白的……五彩繽紛。此時此刻，她好像把所有力量獻給金黃的秋天。朝田野那邊望去，一望無際的稻子好像換上金光閃閃的節日盛裝，黃得耀眼，亮得刺目。涼涼的秋風一陣接著一陣，金黃的稻浪一浪高過一浪，使人不禁想起“長江前浪推後浪”的詩句。
冬雖清潔過於寒冷；夏雖奔放過於炎熱；春雖明豔過於妖嬈；秋是金黃的，涼爽的，充滿希望的……
我愛這迷人的秋天！
小南湖秋之印象 篇3
國小五年級作文 ,425字在一個秋高氣爽、涼風習習的秋日，又恰巧中秋和國慶長假，我們全家準備到小南湖遊玩，放鬆一下心情。
小南湖雖然不大，但很有韻味，湖中有島，島上亭臺樓榭散佈其中，竹林颯颯，小徑通幽，散發著濃郁的“江南園林”韻味。四座形態各異的小橋，為小南湖景區增添了幾分飄逸俊朗，更成點睛之筆。蘊涵著豐厚歷史文化底蘊的湖中景點，則讓小南湖顯得小巧而不失厚重。
剛一進公園，首先映入眼簾的是波光粼粼的湖水，在湖面上那幾朵翠綠的荷葉，成了小魚的樂園，我蹲下身來揪下了一片面包，灑在湖面上，小魚爭先恐後吃起食來，好不熱鬧。
繼續往裡走，有一座拱橋立在湖的兩端，我問爸爸，這座橋有什麼好看的，不就是一座普通的拱橋嗎？爸爸指了指上面，我抬頭一看，哇！一幅幅精美的水墨畫，彰顯著中國古代文化的博大精深，上面畫的都是徐州著名景點，如戶部山、戲馬臺、飲鶴泉……美不勝收，令人讚歎不已！
回家的路上，我突然想起宋朝詩人趙企的一句名詩“湖光山色共爭秋”，小南湖的景色不就是這句詩的最好體現嗎？
秋之印象 篇4
國小六年級作文 ,522字歷經了純淨的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之後，我的腳步踏入了秋的領域。
清晨，秋的使者就靜靜地降臨到了人間，在乳白色濃霧的包圍下，揮灑手中的彩筆……當旭日東昇，雲清霧散之時，朝陽驚奇地發現，大地赫然是一片金黃！
一夜之間，稻子好像都換上了節日的盛裝，亮得刺目，黃得耀眼。稻浪一層挨一層，放眼望去，竟是茫茫沒有邊際。涼爽的秋風一陣緊連著一陣，金黃的稻浪一浪高過一浪，使人不禁想起“長江後浪推前浪”的詩句。
花兒的確沒有春季那樣品種繁多，在秋季是尋不到那些嬌嫩的花兒。而對於秋菊來說，此時卻正是怒放的季節。看吧，它開得多麼熱烈，多麼奔放，紅的如火似霞，粉的嬌嫩如娃，黃的金光閃閃，還有清新高雅的紫……使人百看不厭，此時此刻，秋菊彷彿要把它所有的生命，所有的力量，都一起迸發出來獻給秋！
樹林里正是熱鬧的時節，樹葉黃了，蝴蝶般飛舞著，飄落著。它經歷了冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，此時，已經到了生命的頂峰，它滿足了。它歡笑著，翩翩從樹枝飄落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩樹葉……到處都是香氣撲鼻的果子，使人垂涎欲滴。
冬雖清潔而過於寒冷；
春雖明豔而過於妖嬈；
夏雖奔放而過於炎熱；
秋的美是理智的、金黃的、充實的，是給人以希望的……
草原印象 篇5
國二作文 ,530字“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊。”一個美麗的早晨，我來到了壩上草原。
只見遠處的駿馬浩浩蕩蕩地飛奔而來，一群群牛“哞哞”的叫聲迴盪在草原之中，像草原的鐘聲。遠處的山泉丁丁冬冬地流下來，像是在為草原彈奏優美的歌曲。我跑上前去，雙手捧起清澈的泉水，緩緩地喝了一口，泉水甘甜，沁人心脾，令我回味無窮。在山泉中，幾條紅魚在玩耍，它們跳躍著，歡呼著，悠然自得的向泉水底處奔去……
到了黃昏，美麗的草原披上了金色的外衣。嫩綠的小草不屈向上，茁壯成長，一同冒出草地，尋找溫暖的陽光。小花們嬌嬌滴滴的，像是在還比美呢！花香隨風飄散，撲鼻的芳香令人陶醉。我低下頭，輕輕撫摸著小花，它們彷彿張開了笑臉，歡迎我這位遠道而來的朋友。蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂在花朵上採蜜，他們一邊採蜜一邊唱歌，有時還與蝴蝶交朋友呢！眼前的一朵黃色小花，它冒出土地，含苞欲放，不久就張開它那細嫩的花瓣，我好像看到它一直在與我玩耍！
美麗的草原上不僅有清澈見底的泉水和遼闊無垠的草原，還有五顏六色的五彩山呢！遠遠望地，為草原築起了一道翠綠的屏障，茂密的樹林像撐開草原的巨傘。喜鵲、黃鸝鳥在山頭自由自在的翱翔。到了秋天，樺的白，杏的紫，鬆的綠，奼紫嫣紅，真是“萬山紅遍，層林盡染。”
美麗的草原，令我深深懷念！
雪之印象 篇6
國小五年級作文 ,512字二零一八年第一場雪，悄然落地，那心中的歡樂莫名升騰而上，口袋裡的小手也開始蠢蠢欲動……
星期六早晨，雪還陸續地跳著“華爾滋”，放眼窗外，一片白色，大地乏困，著上白被子呼呼大睡，可雪的腳步從未停歇，給汽車戴上帽子，給大概穿上新衣裳，給花花草草找了一個好夥伴。一切都是如此美好！
媽媽邀請我和爸爸去天台。到底幹什麼呢？“去跟雪來一場親密互動！”“噢！堆雪人打雪仗去！”一下子好興奮，在這期末考試倒計時的繁忙之間抽點閒暇，這，也是一次獎勵吧！到了天台，我看見雪就靜靜地躺在那兒一動不動，還沒有一個人上來過。不然，我怎麼聽到了雪她的嘆息呢？我的心裡覺得好像中大獎了一般，迫不及待地衝向雪地，一步，兩步。回頭看都是深深的腳印，太有趣了！
“我們堆一隻小狗吧！”聽完這句話，我們的幹勁就隨之湧到了我的手上。我們不畏嚴寒，用手一把把的堆積出一個大雪堆。現在雛形都還沒用呢。不用擔心，我們有一位美術老師在這兒！先添上所有的漏洞，然後拿起鏟子，一下一下慢慢把大概樣子雕刻出來。之後，我就閃亮登場了，用自己的法子擺出一個“生龍活虎”的尾巴，再做兩個耷拉的耳朵，搞定！一隻可愛的狗狗誕生了！
回去的路上，我彷彿聽到了雪的笑聲，因為，她也有了夥伴。
諾爾蓋草原印象 篇7
國小四年級作文 ,656字一、土撥鼠
盛夏七月，我們一家人開啟了甘南藏區之旅，我們一行人開著車，在諾爾蓋草原公路上行駛，遠處的牛羊自由自在地吃草，牧羊人慵懶地躺草地上，一片和諧的景象。突然，一排排的洞引起了我的注意，小洞裡警覺地探出了個頭，慢慢地整個身子爬了出來，棕黑的毛，橢圓形的頭，毛茸茸的的身體，肥肥的大屁股。“土撥鼠！”我興奮地喊道。土撥鼠嚇了一跳，急忙竄進洞裡，這個洞鑽進，那個洞就鑽出來兩隻。"；那邊還有，那隻更肥！”哥哥也驚奇地喊著。土撥鼠在草原上歡快地蹦跳，他們就在這片肥沃的草地上自由幸福地生活。
二、雲
遼闊的草原，讓人心曠神怡。風就像一個魔術師，使雲在天空中不停地變化著姿態。一會變成大象，一會變成鯊魚，一會又變成棉花糖……白雲在湛藍的天空上顯得更白，藍天在白雲的映襯下也顯得更藍。天上的雲離我們很近，不像城市的雲，滾滾壓來，讓人喘不過氣。近得似乎只要踮個腳，就能摸到，軟軟的，綿綿的。雲十分輕盈，在空中帶著撲鼻的泥土青草芬香，休閒地飄來飄去。
三、晚霞
傍晚，我們到達天邊雲端帳篷酒店。走出帳篷，就是黃河九曲第一灣，河水靜靜地流淌。奔波了一天，我們在帳篷裡喝著酥油茶。突然，不知誰喊了一聲：“落日啦！”大家奔出帳篷，欣賞無與倫比的日落。只見太陽在天空劃過一條美麗的弧線後，似乎累了，變成了一個橙色的小圓盤，發著柔和的光，映紅了周圍的雲朵，也將光映到了河面上，金色的波光粼粼閃閃，閃現著神祕感。無邊的草原與天連在了一起，夕陽給草地也鋪上了金色的光輝。落日不斷下沉，最終像一個跳水運動員，瞬間沒了蹤跡。
秋之印象 篇8
國小三年級作文 ,296字秋天來了，秋天來了，秋使者來了。
秋使者來到稻田，揮灑手中的金色彩筆，稻田換上了一身金黃的衣服，並叫喊著那正在熟睡的稻子，稻子甦醒了，探出了小腦袋“嘣嘣，”唱出了豐收的歌曲。
秋使者來到樹林，再次揮灑手中的金色彩筆，給大叔爺爺換上了一頂金帽子“沙沙，”唱出了歡樂的歌。
秋使者來到果園，拿出成熟彩筆，點了點每個水果，水果都成熟了，柿子像小燈籠一樣掛在樹上。香蕉像小船一樣在這金色的海洋裡遊蕩……水果唱出了甜蜜的歌。
秋天裡，花並不多，因為花兒們怕冷。但在這時，菊花正在欣然怒放。看！它開得多麼熱烈，紅的如火似霞，粉得清淡高雅，黃得金光閃閃，使人百看不厭。
秋天，是充實的，是快樂的，是甜蜜的！
雨之印象 篇9
國小四年級作文 ,520字“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這是杜甫對春雨的印象；“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”這是蘇軾對夏雨的印象；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”這是李商隱對秋雨的印象；“寒雨連江夜入吳，平民送客楚山孤。”這是王昌齡對冬雨的印象。
在我的印象裡，四季之雨各有不同。他們各有各的美。春雨連綿，夏雨狂放，秋雨淒涼，冬雨冰冷。在我心中，印象最深的，是那連綿的春雨。
春雨，吹綠了萬物。有俗話說：“一場春雨一場暖”。這連綿的春雨，果真如此。春雨來時，總是伴著一聲驚天的春雷，開始時是蠶絲般的綿綿細雨，讓奔跑著的我絲毫不把它放在眼裡。但，雨似乎偏偏想引起我的注意，它連成一條條線，帶著溫暖的細絲，密密麻麻地從天空中落下。打在地上，濺起一層薄薄的水霧，看著依舊不當回事的我，雨像是有點生氣了，一道亮光閃過，從遠處奔來的雷聲，讓雨串連的更密、更急了，幾乎沒有一絲縫隙，打在地上，射出一串“噼哩啪啦”的響聲。向我宣告著它的到來。隨風敲響的雨聲，時輕時重，時緩時急，譜寫著世界上最美好動聽的音樂。漸漸，雨停了，悄悄滋潤著萬物，一切，又充滿了勃勃生機……。
春雨過後，一切都安靜下來。綿綿的細雨像媽媽，調皮的雨絲像我，威嚴的雷雨像爸爸，這多像我們一家的全家福啊！
冬之印象 篇10
國一作文 ,930字冬去春來，陽春懷冬，印象最深的就是小區後花園的那一幅“冬景圖”了。
後花園是一大片池塘。池塘像極了葫蘆。冬天裡，這個大葫蘆便格外有趣。稍大的一片，水面結了一層薄薄的冰，冰的表層泛出淡淡的白色，頗像一個蒙紗的綠寶石，而水中若隱若現的小紅魚，則是綠寶石中獨特的紅色花紋。從別處搬來一塊冰，往這塊綠寶石上輕輕一拋，只聽得“啪”一聲，冰塊碎成無數晶瑩剔透的小冰晶，在“綠寶石”光滑的表面上，劃出一道美麗的曲線，如同一朵朵純潔的冰花剎那綻放。每當這時，我的心便隨之激動起來，似乎忘記了刺骨的寒冷，凍得發紅的雙手，不亦樂乎地搬著冰拋下去。
或許是那片大的池塘將寒冷全部吸走了吧，往下看去，連線大池塘到小池塘的小溪正緩緩地流著。不似春的百花爭芳，大概冬天就是要給人一種放慢動作的感受，小溪流淌的速度沒有春夏秋那樣的歡快了。它就像一位看遍世間萬物的老者，步履雖緩，但卻那麼堅定。我喜歡看這放慢腳步的小溪，喜歡蹲在溪畔看夾雜著楓葉和冰晶的小溪流入那片冒著水汽的小池塘裡。有時，我會不顧寒冷，將手放入緩緩的小溪，感受水流過指尖，接受冬的洗禮。不經意間，會有一兩片楓葉順著溪流，流到我手上，久久不願離開。我拿起楓葉，舉過頭頂迎著陽光細細凝望，在凝結著小冰塊的楓葉上，竟找不出一絲秋的氣息。原來，是冬的濃郁已經深深滲入了楓葉，隨著莖絡，漫入整片葉子。將楓葉放入水中，眼看著它漸漸漂遠。
當窮盡小溪的盡頭，我才會抬起頭，好好欣賞著小池塘的全貌。小池塘周圍長滿了草叢和垂柳。遇到冬雪，草叢上是一片白茫茫，放眼望去，彷彿是一個長長綠毛怪戴著一頂扁長的羊毛帽，可愛極了。旁邊的垂柳，長長的枝條上只有寥寥幾抹綠葉，原本單調無味的垂柳，卻因雪的點綴，顯得越發美麗——雪落在樹枝上，彷彿一朵朵潔白的茉莉花、梔子花，再加上那幾片綠葉，彷彿那不是楊柳，而是專門為冬天生長的“玉樹銀花”。有些樹枝被雪壓得低低的，小半截落在池塘中，一些調皮的雪花就紛紛跳入池塘，與溪水融合在一起，消失得無影無蹤……
我喜愛這幅畫面，承載著冬日的記憶，千金難買，神筆難為。
雪之印象 篇11
國小五年級作文 ,447字“下雪了！下雪了！”伴隨著那高興的歡呼聲，我興奮地推開窗戶，放眼望去，只見一朵朵雪花像一隻只白蝴蝶在空中翩翩起舞，真是一個童話的世界啊！
漸漸地，雪飄了下來，遠遠望去，美麗的雪花像一朵朵蒲公英隨風飄揚，又像一個個美味無比的棉花糖，又彷彿一隻只淘氣的雪精靈在空中和小雨滴做遊戲。讓人目不暇接。隨著時間的推移，小雪漸漸飄到了我的眼前，好似一顆顆晶瑩剔透的寶石。多麼可愛的雪花啊！他彷彿鋼琴上跳動的音符。它為大自然增添了美妙的旋律，多麼優美，多麼動人。
快看，快看，以前那直插雲霄的蒼松，現在也變成了一位年邁的老人，好似下一秒它就會斷裂，就連路上的汽車也變成了一個個巨大的饅頭在白茫茫的雪地上緩緩地行駛，平日那五顏六色房屋上也堆滿了厚厚的雪，好似一座白色的城堡，而我我就白色城堡裡的一員，我沉醉了。在這童話班的世界裡，我不禁讚歎道：“好美啊！”這潔白的雪讓我感到心情無比的舒暢。
我喜歡美麗的景色，我喜歡五穀豐登的秋天，但我更加喜歡那美麗的雪精靈。
草原印象 篇12
國小六年級作文 ,857字廣袤的草原，一望無垠。那裡的天更高遠，更神祕；那裡的雲，更潔白，更靈動；那裡的空氣，更清新，更宜人；那裡的路，更廣闊，更美麗；那裡的水，更清澈，更明亮；那裡的色彩，更繽紛，更絢麗！
我愛草原的天，愛它的變幻和神祕。白天時候，天空高遠，天地之間如此的闊大，可以任人遨遊其間。隨著夜幕降臨，天空也漸暗漸近，繁星忽閃而現，一帶銀河傾瀉而下，立於草原天地之間，可聞仙人語，隻手摘星辰。
我愛草原的雲，愛它的潔白和靈動。城市的雲，灰濛濛、稀稀疏疏的一片，牽牽連連，似乎在吃麥芽糖，扯不斷，理還亂。草原的雲不一樣，團團簇簇，潔白的，像大團的棉花糖，而這棉花糖是有形的，似馬兒在奔騰，似羊兒在吃草，一幅是一幅的，絕不牽連。一陣風過，馬兒打個響鼻兒，羊群或走或臥。躺在碧綠的草毯上看雲捲雲舒，怎不讓你心曠神怡？
我愛草原的空氣，空氣中瀰漫著草的清香，花的芬芳，牛馬奔過，捲起溼漉漉的泥土，泥土的腥味兒一下子竄入你的鼻腔。這味道絕不像霧霾和灰塵嗆得你喘不氣來，而是讓你恨不得好好的呼吸一下，對！這就是大自然的味道。
草原的路，或寬闊筆直，或起伏彎曲，像一道彩虹通向天邊，路的兩旁，或是野花繁盛，或是風吹草低現牛羊，還有時不時閃入你眼簾的潔白的蒙古包、古老的勒勒車。草原的路，似一條哈達，托起草原人的希望，也帶來草原的繁榮。
草原水之美，最美莫過於莫日格勒九曲。莫日格勒河似是一條閃亮的銀龍，鑲嵌在一望無際碧綠的草原上，忽左忽右，盤桓莫測，它是詩的韻律，是歌的音符，是畫的線條！站在草原的高處，看蜿蜒的河水潺潺流淌，不得不讚嘆大自然的鬼斧神工！
如果你認為，草原之美只在無垠的綠色，你一定錯了。草原景美，美在斑斕絢麗的色彩。我要告訴你，草原上有大片大片金黃色的油菜花，有或黃或紅色的、向陽微笑的向日葵，有奼紫嫣紅的格桑花，還有簇簇蓬蓬連成片的紫紅色的鹼蓬草……這些，都是草原色彩的一部分。
人在草原行，似在畫中游，看藍藍的天上白雲飄，看白雲下邊馬兒跑。草原美，美在靜中之動，美在寧靜中之壯闊！我愛草原！
杭州遊記之“千島之戀—淳安印象” 篇13
國小五年級作文 ,674字不要怪我念書少，淳安我真的不知道是哪裡。不要騙我讀書少，農夫山泉，千島湖誰不知道？農夫山泉，千島湖，淳安。原來如此！只是聞名，素未謀面，千島湖，一個只聽名字就非常美麗的地方。
乘著船，迎著風，劈波斬浪遨遊在千島湖的水面上。遠望點點青山相對出，山是翠綠，在水天交匯的地方若隱若現；近看滔滔湖水漸行漸遠，水是透清，一汪湖水碧如藍。青天紅日，山水相連，好一個山清水秀豔陽天！
遊船來到了月光島。一灣碧水半城山，翠竹蒼峰落夢園。順著木質棧道悠然前行，涼風習習，湖面上微波粼粼，遠處的燈塔在水中若隱若現，遠處小島雲霧繚繞，有若仙境。行至半山腰，剛才還是豔陽高照，不知怎的飄來了一大塊烏雲。“山雨欲來風滿樓”，一時間，風聲大作，步道兩邊的青竹垂柳在風中肆意搖動，湖面上白濤滾滾，頃刻間，風雨如晦，我們一行人躲閃不及，被突如其來的大雨澆了個透溼，急忙躲到涼亭躲雨。約莫一頓飯的功夫，風停雨住，陽光依舊，群峰蒼翠欲滴，碧空如洗，群山、碧水、藍天在天際交匯，如夢似幻。暢行在躉船搭成的過道，信步於碧水之間，錦鯉悠然在水裡遊弋，空氣中瀰漫著青草、雨水、湖水混合的氣息，沁人心肺，令人不甚欣喜。碼頭邊傳來了的遊艇悠揚的汽笛聲，在催促流連忘返的遊人快些登船，我們這才加快了腳步，戀戀不捨的登船。
“不上梅峰觀群島，不識千島真面目”，梅峰島是千島湖登高攬勝的最好去處。在梅峰之上，俯瞰千島湖，一個個綠色的小山矗立湖中，湖面上游船往來不斷，遠處山巒起伏，雲霧繚繞。看著這一副水墨丹青的山水畫卷，聽著這松濤水浪的琴瑟之合，我們結束了一天的旅程。
人生若只是初見，但戀無他千島湖。
《烏合之眾》讀書筆記（1）：脫書印象 篇14
日記 ,1087字在說《烏合之眾》的具體內容之前先談談我的讀書觀。
一、讀書的“整體觀”
脫書談書，有時難免流於流水賬。
但是我以為，這是掌握一部作品的很有效的一個方法。
至少對於我目前的狀態而言，這是一句實話，也是一句無奈之肺腑之言。
原因很簡單，我沒有辦法記住書中的很多細節。有時候，讀完一本書，留在心中的僅僅是一個觀念，甚至只是一個概念、一種感覺。
這和我的學養不足很有關係。
但是這也有好處，有的時候，脫開細節，方成其本質。
本質是什麼，這是一個複雜的問題。現在的一般做法有本質主義，也有非本質主義的。而介入問題的研究，有的時候需要的是非本質主義的精神。即，把本質當作灰箱，著手研究具體問題。
這裡可以先提一句，我比較認同所謂“結構主義”的思路和“解構主義”的思路。
二、烏合之眾與社會心理學
有一個詞，叫“群氓”，這裡不取其極端化的意義，而僅取其“群眾”的釋義。
個人第一次面對“群氓”這個詞的時候，從中讀出了精英論的論調。的確，有的時候，不得不承認，筆者帶有一種把自我與大眾區隔開來的精英式的居高臨下的優越感。但誰能保證自己不是在五十步笑百步呢。
群氓與精英，看似是對立的兩個方面，實際是一體兩面的。
精英論，在我的語彙體系中，第一次拿出來用，是在交大讀本科的時候，討論治理者的構成問題的時候被拿來使用的。
即，國家究竟是應當交給精英來治理，還是應當交給大眾。目前的一個比較通行的解決辦法是“代議制民主”。
說完我探討“群氓”的來由，下面開始說一說個人對於社會心理學的認識。
社會心理學和人格心理學在心理學領域是成對出現的一組概念。
人格心理學研究的是一定社會情境下的人格穩定性；而社會心理學大體研究的是特定人格特質下的人在社會情境中的反應機制。
看起來，像是邏輯上的一個巢狀結構。
所以，很多時候，個人認為，單單研究一者，容易失之偏頗。當然這裡涉及到【科學哲學】的問題，老馬會在閱讀一定資料的基礎上，為大家分享我的心得的。
以上論述了社會心理學和人格心理學的關係問題。
說到社會心理學，不得不提到社會。
勒龐這裡的“社會”，還是比較中觀意義上的了。
這也是許多人讀了《烏合之眾》之後對作者勒龐抱有微詞的一個源頭。囿於勒龐當時所處的社會環境，一些結論在某些人看來會有些失之偏頗。好比當下的人評價馬克思一樣，也要有所辯證地看待。實際上，馬克思本人，就十分反對靜態地看待問題。
勒龐對群體的洞察是：群體會使人趨於愚昧。
當然，這只是我很粗淺的一個概括。接下來對書籍的詳細解讀，將和大家一起看看，勒龐是如何將這個論點逐步展開的。
筆者打算考察出勒龐書寫這本書時的草蛇灰線，再作辯證看待。
印象福州城之魚丸 篇15
國一作文 ,957字也正是這些茶餘飯後都能品嚐到的尋常小吃，才能真正讓人魂牽夢縈。—題記
在福州，我最喜歡逛的就是三坊七巷。這不，寒假一回來，我就直奔三坊七巷而去。快步走過南后街上那些擁擠的商販禮品店，也不顧那些琳琅滿目新奇的小玩意兒，我徑直向街的中心走去，向我朝思暮想的地方走去。
當一股鮮香撲面而來時，我不知不覺地停下了腳步。眼前霧濛濛的一口大鐵鍋若隱若現。幾個似曾相識的師傅在鍋前忙碌著。照舊，一大波或是慕名而來的外地遊客，或是飢腸轆轆的過路人，又或是像我一樣的老主顧，早就在店門口翹首以盼了。
大團大團的霧氣籠罩著整個店面，讓尋覓美食之路上的人們如臨仙境，雲裡霧裡。鮮香甘甜的白湯在沸騰的大鍋中肆意翻滾著，湧起一個個鼓鼓的小水花。作為主角的魚丸們正展露著它們白皙的身子，圓潤又勻稱，在白湯的泳池裡展示著它們獨一無二的表演。
走近大鍋，熱浪可是真真切切地在你面前了。濃霧鎖住了視線，只能依稀地瞧見四五個胖嘟嘟的小魚丸愜意地泡在那一方小小的“溫泉池”中。從天而降的幾簇翠綠的蔥花，伴著一勺濃厚又鮮香的麻油，一碗獨具“虎糾味兒”的同利魚丸就這麼誕生了。
捧著一碗熱乎乎的魚丸，彷彿熱氣的暖蔓延到了心裡。這時迫不及待的人們一定要注意，魚丸雖好，可要小心燙口哦！一大口濃厚的湯汁在魚丸裡蓄勢待發，就等著你咬開的那一刻濺出，灑滿你的衣襟。正確的吃法應該是先用前牙咬開一小口魚丸皮，在口齒脣間細細品味、慢慢咀嚼。這魚丸皮乃是挑選上等的鰻魚、鯊魚肉，再加上一點點地瓜粉，充分攪拌揉制而成的。鮮而不膩，韌而不硬是同利魚丸皮的特色。待到魚丸稍稍涼一點兒的時候，再一口氣吮吸完裡面那濃醇的湯汁。啊！真是暢快淋漓！
接下來的吃法很簡單，魚丸餡與魚丸皮合在一起吃。這魚丸餡也是師傅們精打細作而來的。先把上好的豬肉剁碎，再和上地瓜粉，撒上蔥花，再淋上麻油和鹽，最後綴上一點點的糖，揉成一個個大小相等的小糰子。原來看似普通的一碗魚丸竟有著如此精妙的做工啊。
小小一碗魚丸，不僅是福州人的傳統小吃，也是人們走親訪友的必備佳品。對於每個人來說，它的意義也各有不同。但無論如何，那濃郁鮮香的味道，一直縈繞在我的心間。它不僅是一種鄉愁，也算是故鄉的象徵了吧。
在茂密的榕樹下，品味著一碗濃厚的家鄉味道，耳邊又依稀傳來老人們閒坐攀談的聲音，是何等愜意啊！
東莞印象之可園 篇16
國小五年級作文 ,592字東莞，有特別多可以讓我們遊玩的好地方。其中可園是我最喜歡的一個。
可園是清代廣東四大名園之一，建在城市的道路邊上，門前車水馬龍，熱鬧繁華，兩個石獅子靜靜地站在那裡。
進入園內，首先引入眼簾的是那小小的、方形的荷池。現在是冬天，只能看到枯黃的荷葉。如果在夏天，就能看到美麗的荷花，聞到幽幽的荷香。
往左走就是古建築區。邁入客廳，左邊是草草草堂，是園主當年作畫和休息的地方，現在作為一個展覽室，介紹主人的生平、故事，展示一些國畫。這裡還設定了電子螢幕，只要手指輕輕一點，就可以瞭解可園的每一部分。
從草堂走出來，就到了擘紅小榭，它又稱半月亭。那裡有好幾棵枝繁葉茂的龍眼樹和荔枝樹。以前主人就在那裡和客人品嚐美味清甜的龍眼和荔枝，觀景賞花。現在是供人遊玩和休息的地方，小朋友們還可以喂喂池子裡的小金魚。
沿著小榭左邊的環碧廊迂迴前行，就來到了可軒，也叫桂花廳。這個名字的由來很簡單，因為到處都可以見到桂花。可軒的門罩雕滿了大大小小的桂花，連底下的地磚也佈滿了，走在上面，好像踏在朵朵桂花上。
從桂花廳往上走，就來到了邀山閣。邀山閣是可園最高的建築，碉樓式樣，共四層。第四層四面都是大大的窗戶，最適合觀景。站在窗戶前，可園大半的美景盡收眼底。聽說原來在邀山閣，可以看到一大片墨綠墨綠的山色，現在放眼望去是一幢幢現代化的高樓大廈。
可園，是我們週末、假期常去遊覽的好地方，我喜歡東莞的可園。
留在心裡的印象 篇17
國小六年級作文 ,860字在我記憶的長河裡，有一位可愛、活潑的小女孩永遠留在我心中。
在我讀幼兒園大班時。因為我是新轉過來的，所以這裡的環境我不熟悉。下課後，我獨自趴在牆壁上，向外看風景。外面綠樹成蔭，鳥語花香。這時，突然有人用雙手矇住我的眼睛，我眼睛頓時黑漆漆的。於是，我用雙手用盡力氣才把矇住雙眼的手拔下來。甩頭一看，是一個扎著兩條小馬辮、雙眼大溜溜，身穿校服的小女孩。“你好，我叫宣宣。你叫什麼名字？”她先來個自我介紹，然後問道。“我叫黃雅雯，你可以叫我雯雯。你，找我有事嗎？”我好奇地問。“要不，我們做朋友吧！我也是新來的，沒有朋友。你也是新來的，也沒有朋友。我們做朋友正好！”她說。“好吧，我們拉鉤上吊一百年不許變。”我回答道。
我們就這樣成了好朋友。自此以後，我們有好吃的，好玩的都一起分享，有困難時我們一起解決。慢慢地，我對她越來越瞭解了，不僅這樣，友誼也加深了不少。有一次，我正在津津有味地看著書。宣宣在地上見到一本本子。看了看姓名，沒有姓名。她便亮開嗓子問道：“這是誰的本子呀？”我並沒有看本子，而是在看書。見沒有人回答，她又提高八度問道：“這是誰的本子呀？”還是沒有人回答。然後，她便把本子拿回去畫畫。後來，我發現自己的本子不見了。轉頭一看，在宣宣的桌子上，我看到了一個熟悉的身影。我拿起來一看，是我的本子。於是，我告訴老師，說宣宣在我的本子上亂塗亂畫。後來，老師批評了她。她立刻跟我道歉，其實這件事我也有不對，我也跟她說對不起。俗話說“舊的不去新的不來”。就這樣，我們又重歸於好，一起把那件事情忘了。
宣宣最拿手的是摺紙。我當了她的徒弟。她細心地教我折盒子、箱子、氣球、千紙鶴等各種東西。有一次，學校舉辦故事大王比賽。我呀！不知道多想參加。後來，聽了老師說了規矩後，我更想參加了。故事可以自己編，也可以看了故事後說出來。宣宣也想參加。報名後，我和她一起編一起想，把自由活動的時間都用來編故事。到了比賽那天，我和宣宣放膽地講。結果得到了第一名。
經過這次比賽，我們就像姐妹一樣，形影不離。
這就是我的好朋友—宣宣。
武漢印象 篇18
武漢印象作文 ,1524字對歷來有“九省通衢”之稱的省會武漢，作為湖北佬的我在此逗留的時間實在有限，所以對他的印象也就不甚深刻。我也因此屢屢感到慚愧。今年暑假，應同學之邀，在武漢盤桓了幾日，隨便走走之後，彷彿覺得有必要一吐為快了。
武漢作為長江沿線的三大“火爐”之一，暑氣逼人是自然的。走在她的腹地，但我隱隱感覺所到之處總是迴盪著一種不敢過於逼近的奇特之勢。這氣勢，非街道，非凌空而起的現代化建築，而是穿城而過的長江以及橫跨江面的大橋，還有依江而踞的黃鶴樓！
黃鶴樓雄踞蛇山之巔，位於黃鶴磯頭，面對鸚鵡洲，與湖南嶽陽樓、江西滕王閣、山東蓬萊閣合稱中國四大名樓，自古以來號稱“天下江山第一樓”。樓高五層，攢尖頂，層層飛簷，四望如一。走進樓內，一樓正面壁上為一幅巨大的“白雲黃鶴”陶瓷壁畫，兩旁立柱上懸掛著長達7米的楹聯：爽氣西來，雲霧掃開天地撼；大江東去，波濤洗淨古今愁。拾級而上，登樓遠眺，“極目楚天舒”，武漢三鎮的全貌盡收眼底，雖不真切，但確有飽覽之妙；低頭俯視，滾滾長江水奔騰東去，煙波浩淼，亦有炫目之感。黃鶴樓樓體呈金黃色，陽光之下，金碧輝煌，有說不出的威嚴與尊寵。當年崔顥的詩句依然鐫刻在樓內，遊人到此，駐足瀏覽，誦之詠之，不免想起當年的傳說，平添了不少蒼涼的文化氣息。站在樓前觀望，整座樓於雄渾之中又不失精巧，顯現出富於變化的韻味和美感。
黃鶴樓前行不遠便是武漢長江大橋。作為“萬里長江第一橋”，到而今也有幾十個年頭了；歷經修葺，橫跨江上，依然雄偉綺麗，蔚為壯觀。我徒步從黃鶴樓下走到橋上，但見江水滔滔不絕，江上帆影點點，穿梭往來。從橋中間乘電梯可至橋下，來到江邊，不少遊人在江邊淺水處戲水；更有幾位搏浪潛游，很有幾分英雄膽氣。臨堤的江邊公園裡，古木參天。雖是夏日炎炎，但江風陣陣，甚是陰涼，難怪遊人如織。在江邊仰望，大橋宛如一條長龍橫臥江上；火車從橋腹中闖過，隆隆的響聲傳來，氣勢非凡。與之相較，頓覺人之渺小，不敢仰視了。
從龜山下行不遠，便來到古琴臺。這裡相傳是鍾子期與伯牙兩人的鼓瑟聽絃之處，成就了高山流水的美妙傳說，也將一段悽婉感人的故事流傳至今。整個建築群佔地規模不大，但佈局十分精巧雅緻，保留了當年古建築的風貌。其中以庭院、林園、花壇、茶室為主，層次分明。步行至古琴臺，進大門，過小院，出茶院右門，迎門是置於黃瓦紅柱內的清道光皇帝御書“印心石屋”照壁，用陰陽筆法刻鐫而成，遠觀凸突而出，近視凹陷而入。照壁東側有一小門，門額“琴臺”二字，據傳出自北宋著名書法家米芾之手。進門後為曲廊、廊壁，立有歷代石刻和重修琴臺碑記。院內迴廊依勢而折，虛實開閉，移步換景，互相映襯，構成一個廣闊深遠的藝術境界。琴臺四周，楊柳依依，樹影婆娑，景色旖旎。只是斯人已逝，留連駐足，不免感懷傷感。
來到武漢，不能不說這裡叫人眼花繚亂的小吃。常聽人說，“食在廣東”，我以為就小吃而言，食在武漢實不為過。單就武昌來說，“吉慶街”、“首義一條街”、“戶部巷”等每條街道都能找到小吃的好去處。不說地道的武漢風味，什麼什錦豆腐腦、豆皮、歡喜坨、熱乾麵，就連東北的涼皮、新疆的羊肉串，南方的海鮮、內地的河鮮，可謂應有盡有，一應俱全。來一碟蝦球、幾串羊肉串，再叫上一個大閘蟹，外加一杯酸梅湯或者一杯扎啤，吃起來熱汗淋漓，豈是一個爽子了得。夜幕降臨，三五成群，呼朋引伴的人們湧進小吃街，人流攢動，熱鬧至極，是別處不可比的。如果到過武漢的人沒有美美的吃上一頓小吃後方才離開，你不算真正來過武漢。
在武漢的幾日，我走馬觀花地瀏覽了幾處，對武漢的印象還不能有一個完整的定位。不過，我近距離地打量了一番後，也依稀得了一點皮毛。我甚欣慰，因為對於我棲身其間的大千世界，我只是一個匆匆的過客，一點皮毛足矣！
令我印象深刻的一件事 篇19
國二作文 ,623字自我記事以來，我身邊發生過的事不計其數，隨著時間的流逝，大多已淡忘掉了。可是，就在開學不久的一次運動會上，發生了一件至今令我無法忘卻的事。
那是一個天公作美的日子。早上，我比往常更早地來到學校，看到生活委員正為運動員們發著水和食物，我心頭一喜，心想：學校考慮的還蠻周到的，竟把飲食也給考慮上了，太難得了，真不錯。正當我在心中嘀咕時，生活委員走過來對我說：“班長，你看我買的這些東西足夠嗎？有沒有需要補充的？”啊？我的嘴頓時變成了‘O’型，原來這些東西都是同學自掏腰包購買的，我們幾乎難以置信，難道還有這樣無私的人？“我們不是運動員，不能直接為班級爭光，想了一下，還是買點東西來‘犒賞三軍’，祝願你們取得好成績，也算有機會讓我們為班級做貢獻啦。”她接著說：“這些東西都是根據你們每人的口味精心挑選的。”我的眼睛溼潤了，我們的同學太偉大了，我心頭熱乎乎的，渾身上下充滿力量，並暗暗攥緊拳頭，下定決心要努力拼搏，決不辜負同學的一片厚意。
這些東西也許並不能對運動員的運動力量有直接的提升，但這種忘我的集體主義精神卻是實實在在提高了運動員們的戰鬥力，在接下來的比賽中，運動員們個個受此鼓舞、頑強拼搏、奮勇爭先，最終取得了我們超乎想像的成績。
一滴水能折射出太陽的光輝；一件小事也能反映出一個人的品質。這件事雖然不大，但讓我的心久久不能平靜，她那種默默無聞、無私奉獻的精神值得我們學習，也讓我受益匪淺。
這件事深深地烙在了我的腦海中，銘刻在了我的心靈深處。
印象春節 篇20
國二作文 ,700字俗話說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我們家過年的情景卻是“年年歲歲不相似，歲歲年年人相同”，每年都會挑戰一些新的花樣。奶奶說要帶領我們體驗一下古老的春節文化，於是我們今年過年一切都遵循春節原有的習俗。想了解一下麼，那就跟隨我的鏡頭來看看吧。
鏡頭一：臘月二十三
“二十三，糖瓜粘”我念著從網上搜羅來的春節民謠，一臉的大惑不解。大伯對我說“這你就不懂了吧，這指的是每年臘月二十三的祭灶。小年是整個春節慶祝活動的開始，其主要活動有兩項：掃年和祭灶。除此之外，還有吃灶糖的習俗。”“打掃衛生還好，為什麼要祭灶？”我繼續疑惑。這時奶奶接過了話茬，“傳說每年這個時候都是灶王爺迴天庭稟報的日子，人們為了讓灶王爺說好話，就擺上糖瓜來祭奠他。至於供品糖瓜，因為又甜又粘，用來糊住他的嘴。當他嚐到糖瓜的甜味時，就要多說點好話，如果他想打小報告說壞話時，就讓糖瓜的粘性粘住他的嘴，讓他想說也張不開口。”“哈哈，你們這是‘賄賂’灶王爺。”我打趣地說，一家人都笑了起來。
鏡頭二：大年三十
一進門，就看見一個大桌子擺在屋內。“這是什麼，擺在這裡多佔地方啊。”“這叫天地桌，是用來接神的。今天你要拿這些神當‘偶像’對待，保佑你一年平平安安。”大姑半開玩笑地說。“那我可要好好對待他們了。”我也開起了玩笑，轉身走到了廚房。“哇，這麼豐盛！”只見桌上有大菜、冷盆、熱炒、點心，更少不了兩樣東西，一是火鍋，一是魚。火鍋沸煮，
熱氣騰騰，溫馨撩人，說明紅紅火火；“魚”和“餘”諧音，是象徵“年年有餘”。還有龍蝦等煎炸食物，預祝家運興旺如“烈火烹油”。最後還有一道甜食，祝福往後的日子甜甜蜜蜜。怎麼樣，我的春節知識掌握的不賴吧。