與書共度韶華相關作文20篇
與書共度韶華 篇1
國三作文 ,679字兒時，與書邂逅！
父親忙碌，多在外奔波。閒暇時，便把我帶到滿是書香的書房中，他看書，我玩耍。聽父親抑揚頓挫地讀書中的內容，講有趣的故事，帶著墨香的聲音便時時縈繞耳邊。漸漸地，當我獨自呆在家中的時候，便會偷偷地跑到父親的書房探寶，拆卸父親給我買的漢字木塊，在父親的書籍中找到這個字型，數著出現了多少個。這是我小時最愛的遊戲。那變化多端的字型，生動有趣的圖畫，陪伴著我成長！
與書結緣，不需要有太多浪漫。
小學，與書為友！
上學了，因為學習需要，開始閱讀一些小說，我便被其中的精彩內容吸引住了。其中，我最愛《西遊記》。每天放學，總希望快些完成作業，便鑽進房間，輕倚窗邊……夕陽總透過雲罅，撒下縷縷柔光，樹影倒映在書卷上，斑駁點點，空氣中暗香浮動，暈著書香漫向內心深處：我愛上了孫悟空英勇不羈。他斬妖除魔，無所畏懼，護送唐僧，一路向西，求得真經。他帶著我領略西域風情，識遍人心，在這光怪陸離的世界裡明辨善惡。
我常常為書中的人物讚歎或惋惜，就這樣，書常伴身畔，學習充滿了趣味。
異地，慰籍心靈！
初中最終是要離開家、獨自上學的。每當夜裡，一切都安靜下來以後，信手拈起一本書。夜光中朦朧、溼潤的眸光在泛黃的書頁中翻動，便和王維一起在鬆間月下，清泉石上靜坐，感受氤氳的月光，和李白一起舉杯邀月，暢談古今；和辛棄疾一起嘆息岳飛“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”的無奈與憤慨；更敬佩譚嗣同斷頭臺上“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”的豪邁與悲壯……
愛上詩詞，更願共鳴詩詞，嘆詩人情懷，敬英雄本色，它陪我走過那些安靜的歲月！
我願餘生與書共度，得幾分寧靜，幾多歡快。
與書共度韶華 篇2
國一作文 ,733字兒時，與書邂逅！
父親忙碌，多在外奔波。閒暇時，便把我帶到滿是書香的書房中，他看書，我玩耍。聽父親抑揚頓挫地讀書中的內容，講有趣的故事，帶著墨香的聲音便時時縈繞耳邊。漸漸地，當我獨自呆在家中的時候，便會偷偷地跑到父親的書房探寶，拆卸父親給我買的漢字木塊，在父親的書籍中找到這個字型，數著出現了多少個。這是我小時最愛的遊戲。那變化多端的字型，生動有趣的圖畫，陪伴著我成長！
與書結緣，不需要有太多浪漫。
小學，與書為友！
上學了，因為學習需要，開始閱讀一些小說，我便被其中的精彩內容吸引住了。其中，我最愛《西遊記》。每天放學，總希望快些完成作業，便鑽進房間，輕倚窗邊……夕陽總透過雲罅，撒下縷縷柔光，樹影倒映在書卷上，斑駁點點，空氣中暗香浮動，暈著書香漫向內心深處：我愛上了孫悟空英勇不羈。他斬妖除魔，無所畏懼，護送唐僧，一路向西，求得真經。他帶著我領略西域風情，識遍人心，在這光怪陸離的世界裡明辨善惡。
我常常為書中的人物讚歎或惋惜，就這樣，書常伴身畔，學習充滿了趣味。
異地，慰籍心靈！
初中最終是要離開家、獨自上學的。每當夜裡，一切都安靜下來以後，信手拈起一本書。夜光中朦朧、溼潤的眸光在泛黃的書頁中翻動，便和王維一起在鬆間月下，清泉石上靜坐，感受氤氳的月光，和李白一起舉杯邀月，暢談古今；和辛棄疾一起嘆息岳飛“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”的無奈與憤慨；更敬佩譚嗣同斷頭臺上“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”的豪邁與悲壯……
愛上詩詞，更願共鳴詩詞，嘆詩人情懷，敬英雄本色，它陪我走過那些安靜的歲月！
我願餘生與書共度，得幾分寧靜，幾多歡快。
與書共度好時光 篇3
國小六年級作文 ,875字廣袤的草地因花朵增添了一份色彩，湛藍的天空因白雲獲得了一份恬靜，無邊的海洋因魚兒填充可一份活力。青春因有你而精彩。
陽光灑進窗戶，照在了陽臺上。盆景趁著春風，在陽光裡伸著懶腰。風吹過田野，也吹動了窗簾。小鳥在枝頭唱歌，歡迎春的到來。啊，多好的天氣。我迫不及待地拿起小板凳，隨手帶上了我最喜愛的書。書籍相伴，書香相隨，又是一個下午，我不由得回想起，書與我攜手走進的青春。
從小學到初中，書一直像一位知心大姐姐，無助時有她的安慰，孤獨時有她的陪伴，迷惘時有她的指引。
無助時，有你。總記得那個晚上，除了星光，周圍一片漆黑，唯有我的燈孤獨地亮著。“?！?！”十二點的鐘聲已經響起，而在眼前的，卻是堆積如山的作業，我無助地倒在桌面上。睏倦之際，一本書吸引了我。我拿起書，不一會就沉浸在書中，作者的心靈與我的心靈相碰撞，產生耀眼的火花，那火花激起了心中的烈火。倦意悄然離去。在這時，一排字映入我的眼簾：“人可以被消失，但不可以被打敗！”對，不可以被打敗。我挺直了腰板，一遍又一遍，仔細計算著，努力求證著……
孤獨時，有你。比起平時的緊張，週末的平淡反而讓我不適應。無聊之際，我拉著媽媽走向了圖書館。面對各種各樣的圖書，我手無足措，不知選哪本書好。一本名叫《我們班的部落格》的書吸引了我的眼球。我迫不及待地取下它，幽默的字眼，風趣的評論，引人的情節。時間在不知不覺中流逝。又是書，陪伴了我。
迷惘時，有你。我曾如一粒塵埃，追逐著遙遠而華麗的夢想，我曾如一隻雛鷹，在茫茫大海上找不到方向。就在這時，我遇見了你-《相約北大》初次見到這本書時，我不禁冷笑了一聲，而當我開啟書，莘莘學子們的求學之路感動了我。這裡有故事，或黯然神傷，或得意歡暢；這裡有思考，像快樂的蘆葦。在生活中處處唱歌；這裡有感恩，父母、同學、師長、朋友，深情厚誼，源遠流長……沉浸在他們的世界裡，一種精神在心中萌發，一種力量在心中生長。感謝你，為我撥開了迷霧。
一路走來，書籍給了我陽光，讓這個青春增添了一份溫暖；一路走來，書籍給我的翅膀，讓這個年華擁有了一片遠方。感謝你，一路書香，與書共度好時光！
與書共度好時光 篇4
國二作文 ,944字廣袤的草地因花朵增添了一份色彩，湛藍的天空因白雲獲得了一份恬靜，無邊的海洋因魚兒填充多一份活力。青春因有你而精彩。
陽光灑進窗戶，照在了陽臺上。盆景趁著春風，在陽光裡伸著懶腰。風吹過田野，也吹動了窗簾。小鳥在枝頭唱歌，歡迎春的到來。啊，多好的天氣。我迫不及待地拿起小板凳，隨手帶上了我最喜愛的書。書籍相伴，書香相隨，又是一個下午，我不由得回想起，書與我攜手走進的青春。
從小學到初中，書一直像一位知心大姐姐，無助時有她的安慰，孤獨時有她的陪伴，迷惘時有她的指引。
無助時，有你。總記得那個晚上，除了星光，周圍一片漆黑，唯有我的燈孤獨地亮著。“咣！咣！”十二點的鐘聲已經響起，而在眼前的，卻是堆積如山的作業，我無助地倒在桌面上。睏倦之際，一本書吸引了我。我拿起書，不一會就沉浸在書中，作者的心靈與我的心靈相碰撞，產生耀眼的火花，那火花激起了心中的烈火。倦意悄然離去。在這時，一排字映入我的眼簾：“人可以被消失，但不可以被打敗！”對，不可以被打敗。我挺直了腰板，一遍又一遍，仔細計算著，努力求證著……
孤獨時，有你。比起平時的緊張，週末的平淡反而讓我不適應。無聊之際，我拉著媽媽走向了圖書館。面對各種各樣的圖書，我手足無措，不知選哪本書好。一本名叫《我們班的部落格》的書吸引了我的眼球。我迫不及待地取下它，幽默的字眼，風趣的評論，引人的情節。時間在不知不覺中流逝。又是書，陪伴了我。
迷惘時，有你。我曾如一粒塵埃，追逐著遙遠而華麗的夢想，我曾如一隻雛鷹，在茫茫大海上找不到方向。就在這時，我遇見了你——《相約北大》，初次見到這本書時，我不禁冷笑了一聲，而當我開啟書，莘莘學子們的求學之路感動了我。這裡有故事，或黯然神傷，或得意歡暢；這裡有思考，像快樂的蘆葦，在生活中處處唱歌；這裡有感恩，父母、同學、師長、朋友，深情厚誼，源遠流長……沉浸在他們的世界裡，一種精神在心中萌發，一種力量在心中生長。感謝你，為我撥開了迷霧。
一路走來，書籍給了我陽光，讓這個青春增添了一份溫暖；一路走來，書籍給了我翅膀，讓這個年華擁有了一片遠方。
感謝你，一路書香，與書共度好時光！
與書共度美好時光 篇5
國小三年級作文 ,556字我念幼兒園的時候，媽媽送了一本《公主童話》給我。我一下子就喜歡看這類書。
直到我升一年級的時候，媽媽買了五本課外必讀書，媽媽為了能讓我對看書感興趣，就對我說：“你只要看書，媽媽就買你最喜歡的龍蝦給你吃。”我聽了這話，就去看書，看著看著，我就入迷了，媽媽叫我吃飯我都沒聽見。漸漸地我喜歡上了閱讀。
書像一位老師，把豐富的知識教給我們，讓我們從懵懂的小孩變成了在知識裡遨遊的孩子；書像我的好朋友，陪伴我度過每一天。在我無聊的時候，總會想起這位朋友，她總會在我孤單的時候陪我走過每一天。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已經成為一名三年級的學生了，接觸書的種類也越來越多了，我現在喜歡安靜的看書，因為這樣，才能使我全身心進入書的世界，心無旁騖。
從書中我知道了許多的道理，告訴我們做人要勤勞、要誠實、要謙虛等。成語故事中，我不但理解成語的意思，還知道許多道理。
高爾基說過“書是人類進步的階梯”，讓我們多讀些書吧。我是一個愛讀書的人，我對書，有種特殊的感情，雖然我們不能像人與人之間的交流，但我總覺得他是一個形影不離的好朋友。
書像人不可缺少的心臟，書像花不可缺少的泥巴，書像燈不可缺少的電流，書像筆不可缺少的筆芯。
書是我的知心朋友，形影不離，讓我們從書中找到快樂吧！
與書共度流年 篇6
國一作文 ,1022字窗外的小雨淅淅瀝瀝，《青玉案》靜靜地躺在桌上。
我與書中的情景有幾分相似，人在窗邊，窗外有雨，手中有書。透窗望去，衚衕盡頭的那棵老槐樹屹立在斜風細雨中，雖老態龍鍾，枝葉卻還蔥蘢。過去，母親總在槐樹下為我讀書。春天裡，它會綻開串串白花，香氣溢滿整個衚衕。清風徐來，落花如雪，母親邊拍落我的一身素雪，邊笑道說“拂了一身還滿”，這情景，至今常常在夢中縈繞。
兒時少有電子產品，寫完作業就喜歡去翻父親的書櫃。《紅樓》《三國》是我的文學啟蒙，我常沉醉於精彩的情節而忘乎了時間；劉墉的《冷眼看人生》讓我足不出戶就閱盡世間百態；還有些是父親的專業書籍，雖有些枯燥乏味，我倒也常常看得津津有味。童年的夏夜，父親會給我講鑽堅仰高的孔孟，講安常處順的老莊。“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者……”讀得久了，便有了睏乏之意。父親坐在我枕邊，我仰視著他，朦朧間，只覺得滿天星辰全都湧入了他的眼。我不敢發出一點聲息，怕驚了夢，也驚了自己。
父親總笑著問我是否聽懂，我先點頭，再遲疑著搖頭，千年的文章哪是我一個小學生能理解的？父親也不惱，耐心地給我講著其中的典故——怕什麼真理無窮，進一寸亦有一寸的歡喜啊！
如今，閒暇的時間愈來愈少，週末的晚上，我終於能從繁重的學業中抽出身來，坐在落地窗邊，靜靜地看一本書，窺探他人的人生。沈復於落魄之際感嘆人生，懷戀過往，撰《浮生六記》，道盡世間悲歡離合；老舍先生以血淚書寫《四世同堂》，一筆一劃都控訴著野蠻和殘暴……我常常沉浸於這些文字之中。當文字被注入了感情，人和人之間，便通過這座座橋樑，跨越時空，產生心靈的共鳴。
假日裡，我喜歡去追尋書中人物的足跡。北大的未名湖畔，晚霞漫天，沿岸垂柳依依，國槐蔥蘢茂密，銀杏一片金黃。湖心島上的那一叢楓林，紅得豔紫，與黛青色的松柏交相輝映，在靜靜的湖水中垂下色彩斑斕的倒影。季羨林曾在這湖畔沉思吧！胡適是否也於夕陽時分在此長吟？謝秋思又多少次在這裡凝望楚雁潮的孤燈？
那些人，那些景，交疊在眼前，看見的，與看不見的，錯過的，與不該錯過的，都在。
我曾探尋生活的真諦，發覺唯有文學才能接納所有的我，彷彿是走了很久的夜路後，突然感受到了微弱卻溫柔的月光。我知道這月光總要照拂許多人，可是在我這裡，它總是那麼心動且特別。
我與書，註定了要共度流年，且，未完待續！
與你共度的年華 篇7
國一作文 ,830字那年槐樹下，我和你的別離，你對我說的話，我都放在心頭。
童年是那麼美好，無憂無慮。那年冬天，我們相遇了。那是一個寒冷的清晨，地上鋪滿了白霜，小草也不再搖擺，冷得呆住不動。路上的行人都把自己裹得嚴嚴實實的，只露出一雙眼睛。
我極不情願地爬出那溫暖的被窩，穿上厚重的大衣，踏著沉重的步伐走向學校。那時，學校門口前有一個慈祥的阿婆，每天都會準時在那兒擺攤，專賣烤紅薯。在冬天裡，手裡拿著一個香甜可口且滾燙的烤紅薯，是一件多麼幸福的事。那時的我認為幸福就是這麼簡單。
我看見阿婆，飛奔過去，阿婆見我過來，笑著說今天賣完了。我打了個寒戰，心裡涼涼的，覺得一股寒風直往裡鑽。
“給你，我們一人一半。”一位大姐姐在一旁說，她是我的學姐。她的成績很好，是我的榜樣。那一刻，我呆住了，望著她。她那雙眼睛好像會說話，而且笑起來的時候像一個月兒彎彎，十分好看。陽光打在她的身上，站在我眼前的彷彿是一個天使。
我微笑著，有禮貌地接下。後來，我們慢慢熟絡，發現她能言善辯，機智靈敏，而且很通情達理。她會在我學習上遇到困難時幫助我；在我遇到麻煩時，幫我解決；在我煩悶時，開導我……就這樣，我們成了好朋友。
可讓人始料不及的是，她要轉學了。那天，我如往常一樣，跟她聊天，最後她緩緩地對我說：“秀兒，你別傷心。我要轉學了。”我不敢相信，淚水在眼眶中打轉，對她說：“為什麼？”她說：“天下沒有不散的筵席，也沒有人可以陪你一輩子。你要學會堅強、獨立。加油！”當時的我鬧情緒，不想理會她那深刻的話語，自然也沒有悟透。
今天的我經歷了許多事，才讀懂了她，讀懂了那句話。沒有人可以陪你一輩子，所以我們應當珍惜、把握現在所擁有的，同時也應學會獨立、堅強。
耳畔迴響起那句話：“親愛的朋友，與你共度的年華讓我的回憶很瀟灑……”
書與我共度童年 篇8
國小五年級作文 ,939字小時候的我，總想著玩耍，總想創造新的玩具，創造新的遊戲。
那是學前班開學的第一天，媽媽對我說：“孩子，你現在已經認識了那麼多的字了，就應該開始讀書了，書裡面有很多你沒見過的美妙的事情和物體。”當媽媽說這些話的時候，我根本沒有在意，對媽媽來說，那簡直就是對牛彈琴。因為那時的我正在琢磨如何把藍精靈改編得更有趣呢。
在學前班的時候，我們已經開始學習算術，老師們也常常提到讀書。後來才知道，媽媽就是聽了老師們的建議，才讓我讀書的。所以我就對老師特別討厭，常常在老師講課的時候，偷偷地玩自己創編的遊戲。
媽媽幾乎每天都帶回來一本書，那些書有連環畫，有故事書。但是從學前班到二年級，我幾乎和書都沒有沾過邊。但是在我三年級的時候，一次“班級小達人”的比賽，讓我對書有了巨大的轉變。
那次比賽，老師在提前一週的語文課上就說：“同學們，下一週就是我們‘班級小達人’比賽了，同學們在這一週要更加努力地準備知識，我在每天的語文課上會給同學們留15分鐘時間進行問答。”
我對此滿不在乎，心想，“班級小達人”有什麼了不起，不就是多了一點學問嘛。我的同桌是一個書迷，什麼書都看，什麼法布林的《昆蟲記》，海明威的《老人與海》……他常常把我問住，弄得我暈頭轉向，這使我有一些沮喪。
沒過幾天比賽到來了。先是每人一道必答題，問到我的時候，問題是：《城南舊事》的作者是誰？周圍的同學們都在小聲議論：“太簡單了！”而我卻一時啞口無言，隨便答了一個“法布林”。全班同學都笑得前俯後仰。我的臉漲紅了，這次的排名我是倒數第一。
放學了，我找到了這次比賽的第一名，我問他：“你怎麼知道那麼多？”
“書中知識有很多，多看書就好了。”他回答道。
自從那以後，我把媽媽買的書都讀了一遍，明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道理。書就像我的母親，時刻陪伴著我，像一把開啟知識大門的鑰匙，像一杯耐人尋味的綠茶，像一盞啟明燈。書，是你與我共度那純真的童年！
與書共舞 篇9
國小五年級作文 ,429字“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無書，百事荒蕪。”自古以來，大家都說人不能沒有書，事實的確如此。書是什麼？書是人類智慧的結晶，是一片任你遨遊的文字海洋。
自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長。在我的櫃子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話》等，五花八門、各式各樣。
平時做完了作業，我都會去拿幾本書來看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時，我有一個習慣—會把書中的好詞好句抄在一個本子裡。當然，還要把它們背下來，記在腦子裡，以便以後運用在考試和作文中。
書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經典的書籍。不良的書只會向我們傳播錯誤的資訊，使我們走上不法之路。
另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識。科普類的書籍讓我知道了什麼是太陽黑子，什麼是天體運轉。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。
書就像一艘大船，載著滿滿的知識，在時間的長河中伴隨著人類勇往直前！
與書共清歡 篇10
高一作文 ,1249字書香，是最動人的。其動人之處在於，能獲得陽光下，似乎是來自悠遠時代的一聲嘆息。遊走在書中的日子也甚為美妙，有動人篇章，有伶仃往事，上逾千載，下至現今。
李易安之愛書，是“病起蕭蕭兩鬢華，臥看殘月上窗紗。豆蔻連梢煎熟水，莫分茶。枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳。終日向人多醞藉，木犀花。”這首《攤破浣溪沙》，一改晚年的沉鬱，寫得頗為平淡恬靜。大抵，是書，能為這段灰色的悠長歲月添上一抹色彩，這書，也亦如冬日後花吐胭脂，香欺蘭蕙。
生活的艱辛，流離失所的痛苦，幸好有書！它體體面面地躺在枕邊，什麼也不做，就等著你，這麼忠誠可愛、又富有內涵的朋友，怎不叫人喜歡？
仍記東坡《浣溪沙》：“細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡。”
人間有味，最是閒情。
煮一壺好茶，觀流水落花，留去無聲；賞雲舒雲卷，去留無意。讓原始的自然從脣齒漾開，擁抱午後溫暖的陽光，我是最不喜現代人的沖茶，雖快速高效，卻獨獨少了閒適清歡的韻味。如若買些未經加工的茶葉，與清水共煮上半個時辰，怕是心也隨著水泡翻躍沸騰，隨著茶葉翩然起舞。
如此閒情，若是有一知己有陪伴，必是極好的，與君把酒祝東風，且共從容，這等良辰美景，月光下是君溫潤婉約的笑，乾淨清爽的模樣，手上是碧綠流玉的好茶。只恐這盞清透晶瑩，也慢慢融成濃釀的醇酒，望君笑靨如花，眉眼盈盈，當真是“酒”不醉人人自醉。直到浩瀚星空幻成東方魚肚白，看一絲日光劃破晨霧，這天地茫茫之偌大，只因有汝，吾所不懼。
不過，我之愛書，愛的是“自康樂以來，未復有能與其奇者”後，沉醉山水的得意；是“夕陽西下，斷腸人在天涯”中踽踽而行的悽苦；是“明月鬆間照，清泉石上流”前悠然自得的瀟灑；是慨嘆“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”之悲壯豪邁後的無奈。也是“誰能春獨愁，酒酣心自開”旁清高孤傲下的寂寞。是愛書中之人所愛，盼書中之情所盼。
當然，也只能是書，能在晨風拂面的早上，在斜暉脈脈的黃昏，令人忘憂解愁；無論在你微笑涕零時，還是憂傷煩惱時，它也總能使浮躁的心漸漸平靜，能見到最美的花開，邂逅最綺麗的意外。
閒時看書，窗外有雨是為看書增色的，窗外淅淅瀝瀝的落雨，是自然最悠揚的樂曲。看書看累了，便憑窗而望，看街巷寂寥，雨絲細細密密地織成一幅珠簾，隔開了喧囂，也隔開了鬧哄哄的塵世。玻璃窗上的是遠方的輕聲細語，彎彎曲曲的水痕暈出昏黃的燈光，映出了小橋流水的模樣。美景與書共舞，難得的靜雅時光，自成一幅畫卷。
猶記唐人一句詩：“雨中黃葉樹，燈下白頭人。”那雨，瀟瀟然地下著，點點滴滴打在樹葉上的，是別樣的韻律；在燈下，孜孜不倦的，是年事已高的讀書人，可仍是讀得那麼認真。若能在淅淅的雨夜閱讀已是一件幸福的事了，如若老了仍眼不花、有精力、氣定神閒地閱讀，更是上天的恩賜了。難怪蘇東坡說“人間有味是清歡”！細思量，這清歡，也不過是活出一份隨性，一份隨意，一份隨情，一份看淡紅塵的隨緣。
讀書，誠如靈魂間的對話，我願讀書至白頭，也願與書共清歡。
願你也是！
與書共舞 篇11
國小六年級作文 ,757字書，是人類最好的朋友，書，是人間中最美的東西；書，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。
每天，我都會看書。當我的指尖輕輕滑過每一本書的脊背，就彷彿在與書中的朋友進行著心與心的交流。我拿出一本書，徜徉在知識的海樣中，看著一個個奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧譁，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的古典名著有了深厚的瞭解與認識；讀唐詩宋詞猶如走過了一片風景勝地，詩情畫意彷彿在腦中出現，作者的心情也絃動了我的心；看《森林報》可以時刻看到森林裡小動物之間發生的一些有趣故事。讀書給了我知識，讀書給了我快樂，讀書也給了我向目標前進的力量。
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。每當我遇到困難的時候，一捧起書，困難就會迎刃而解。有一次，我在寫作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會先，我看他玩鋼筆，沒想到會把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著水龍頭一邊衝一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時，突然想起最近看過的一本書，書上說用澱粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的澱粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過了一會兒果真淡下來了，又搓了一會兒墨水果真沒了。“哇！”我弟弟驚呼起來：“你怎麼知道這個辦法？”我高興地說：“書唄！”是啊！讀書能使我們增長知識，並且運用解決問題。
讀書的樂趣也很多，當你疲憊時，讀書是一種休閒；當你煩勞時，讀書可以解悶；當你愁苦時，讀書可以忘憂。而對於腦力勞動者來說，書更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時，突然開啟書，發現書這位好朋友，已經給了你充分的思路與答案，那麼：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多麼舒服的感受，而這種感受，全都源於書。
書是人類的營養品；書是大觀園；書是萬花筒。來吧，讓我們與書共舞。
與書共眠 篇12
國一作文 ,576字許多書會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞。很多時候，閱讀是一種品味，一種審美的傾向，一種人生的追求。
“寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。”不讀書怎能懂得菊花堅持不懈的性格？“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”不讀書，怎能感受到西湖的美麗。
讀書，既能感到意美，又能感到音美，還能感到形美。譬如英國一位詩人的《吻》：“我跑上門，開啟樓梯。脫完睡衣，穿上禱告。關上床，鑽進燈。所以這一切都因為，到晚安時你給我的一吻！”
詩中所描寫的一切都是不符合常理的，可就因為這一點讓這首詩獨富情趣，可以說是一首瞎了“耳朵”的絕妙好詩！
我一直有一個習慣，在每天睡覺前，我總愛仔細地看一看書桌上的每一本書。看著這些書，能帶我感受魯迅高聲、急切地吶喊；看看這些書，能帶我進入朱自清《荷塘月色》中靜謐清幽的意境；看看這些書，能帶我體驗唐僧師徒取經的坎坎坷坷。青春如畫，看人生的風景翩然而至。燈下聆聽成功的絕想，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，領悟生命的真諦。
“讀一本好書，就像和許多高尚人談話。”能讓我們從書中的主人公身上學到不屈不撓的精神，學會用心靈感受世界，帶我們走進文人墨客的心中。
書，不僅是用來看的，還要用心靈去感受它們，只要用我們的心，貼近書本，用心品味，你會發現，在你孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶。
有書的生活，真好！
與你共度好時光 篇13
國三作文 ,646字微風吹過，耳邊又響起爺爺的低喃：“孩子，過的還好嗎？”我輕輕的說道：“還好，只是懷念與你的快樂時光”。
一陣春雨過後，百花齊放，我與爺爺散步在這田間小路上，小鳥在我們頭頂歌唱，花兒跟著我們搖擺。我拉著爺爺那枯黑堅硬的手，奔向花叢間，爺爺一邊吸著煙，一邊跟緊我的步伐，有時我跑快了，他還會拿大煙鬥輕輕的敲下我的頭，讓我慢點。來到花叢中，我摘下了許多花，紅的似火，白的像雪，粉的像霞，爺爺就用他那枯黑的手掌，把那些花兒變成花環，戴在我頭上，我高興的笑個不停。
夏日的陽光是那麼刺眼那麼毒辣，爺爺和我在河邊玩耍，教我游泳。烈日下，小河邊，一老一小，一黑一白，在水中嬉戲。晚上，遊玩了一天的爺爺靜靜地躺在椅子上，我躺在爺爺身上聽他給我講述他年輕時的故事，每次聽到高潮時，爺爺就會來一句：“請聽下回分解。”我只好耷拉著腦袋進屋去，徒留一地月光。
秋天的蘋果是那麼甜。來到屋後的蘋果園，爺爺麻利的爬上樹，一手抓一個蘋果，準確地從樹上丟進筐中，百發百中，而我就抱著筐子坐在地上開心地吃著香甜可口的蘋果。
北方的冬天不含蓄也不溫柔。窗外爺爺和我在雪地中打雪仗，堆雪人。爺爺拿著鐵鍬慢慢地堆成一個大圓球，我拿個桶子慢慢地往桶內裝雪，空中雪花漫天飛舞，散落在爺爺和我身上，雪地裡留下我們快樂玩耍的足跡。窗內，爺爺和我圍在火爐旁烤著紅薯，唱著小曲，做著我最愛吃的糖葫蘆。
我們一起走過了十五個春夏秋冬，門前的老槐樹還在。四季依然來來回回，而你卻已不在，我只好把這些美好的時光小心翼翼地鎖進匣子，想你的時候開啟看看。
與你共度好時光 篇14
國三作文 ,721字日子長長短短，一晃竟過了十數年。而那些溫婉靜好的時光，卻在記憶裡如初盛開，不曾謝幕，讓我懂得往事並不如煙，舊日的風箏不曾斷線。
七八歲的時候，我曾到外公家長住了一段時間，當我踏上鄉村的土地時，我感到格外的放鬆。外公家旁有位鄰居，人稱周叔，脾氣很怪，但對我這個小子卻是很好，我也因此與親愛的你而結緣，一有時間我就來到你家玩。
你的家裡樸素而整潔，雕花大木桌如你的手掌般結實有力，老電視機旁的水仙長勢喜人，溫和而多情。你總是會擺出幾個小菜，桌上放一壺酒，讓我去你家小聚一番，有時你會開玩笑的說一句：“來，我倆乾一杯。”我好奇地嘗一口，辣的我立馬吐了出來，你則會在一旁哈哈大笑。
在我作為一個孩童的記憶裡，你總是起得很早，等我睡眼朦朧地從床上爬起，你已經吃過早飯開始幹活。但你只要看見我，就立即像一個老頑童，陪我樂此不疲地玩些幼稚的遊戲，你總是輸了之後耍賴，或者是哈哈大笑。
如若好時光如石礫般俯拾皆是，懷念或許便不會那麼意味深長。年華白駒過隙，我還在願與你共度好時光的甜夢裡，你卻終於在我的年華里缺席。
那一年，你病倒，膚色愈發黝黑，不得不進入那充滿消毒水氣味的病房中。你沒有家人，只有我呆在那兒陪你，你在那段時間裡，總會給我講許多以前的事，獨自去深山打獵，幫助鄉親給村裡修路，天黑如何在深山裡獨自過夜。看你講的故事那麼精彩，我以為那白色肅穆的地方只是你暫留的場所，以為你會像以前那樣英勇，以為我依舊可以挽著你的手，走過長長的田間小路，爬上高高的山坡。
終究還是我錯了，過往的不是傷痛，而是你的生命，當外公嘆息地告訴我這個訊息時，我不明白不在的含義竟然是永別。
時光如煙，轉眼已過去好幾年，你雖化為一顆天邊的遠星，卻時時照亮我，好時光，與你同在。
與書共舞 篇15
國小四年級作文 ,585字話說泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學可喜歡與書共舞。
“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中盪漾，同學們呢？他們捧起科學書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學教室，沒有一絲敢減速的心思。
鈴聲快結束了，班級裡還剩下一些閒聊的同學們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見一個身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。
走近觀之，原來是魏同學還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那麼她就是採蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那麼她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那麼她就是賓士在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說道，而她卻一副若無其事的樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營養。
“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手並沒有停下，書頁還是在一頁一頁地翻著，這書中有什麼值得她入迷呢？我想也許是那扣人心絃的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營養品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。”
最後，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。
與書共舞 篇16
國小五年級作文 ,692字“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”書是我們身邊離不開的夥伴。書對我們有著不一樣的吸引力，這一點兒也不奇怪。
在緊湊的時間裡看書，一點兒也不精彩，需要多次拼湊才能看完一本書，而用大把的休閒時間去看書，那精彩的情節可以把你迷得神魂顛倒。在週末，用娛樂時光來對待好夥伴—書一點兒也不浪費。配上些許零食，在家中一看就是一整個下午，它彷彿把你帶進了另一個奇幻世界。直到夕陽西下，這時才意識到—奇幻旅途結束了。
書這個夥伴還會帶給你無窮的益處。在書中，凝結了作者心血的文字多半都文筆優美，那一個個寓意深刻的成語，更是為整篇文章畫龍點睛。而且，書還會為我們烹調“心靈雞湯”，讓我們對生活充滿自信，讓我們對這個世界都充滿感恩……書雖然像老師一樣教導我們，但它也難免出錯，這就需要我們去校正它，這樣“互幫互助”，大家才會變得更好。
最讓我難以忘懷的，就是嗅著墨香看書了。每一次書都會給我很大的驚喜。以一件微不足道的小事到波瀾起伏的情節，都讓我們心澎湃不已。讀到精彩的地方我會不住叫好，而遇到錯的地方，我則細心地把它們標出來。毫無疑問，我已經浸在書的海洋中，無法自撥。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。期是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”這首劉禹錫的《陋室銘》給我留下了深刻的印象，只要品德高尚，陋室也就不陋了；相同，只要用心和書打交道，其它又有什麼關係呢？我想，如果和書友好相處，那麼，它一定會淨化我們的心靈。
與書共舞 篇17
國小五年級作文 ,552字像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每每憶起那片刻的讀書時光，心中就不禁湧起愉悅歡快之情。
古語曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。”在書的海洋中，我發現了許多值得品味的優美語言，汲取了豐富多彩的知識。“亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，讓我為春色感到陶醉；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，令我對泰山美景歎為觀止。與書共舞，天下之春色美景，盡收眼底。
我最欣賞的兩部古典名著分別是《三國演義》和《紅樓夢》。讀完《三國演義》，掩卷沉思，我的腦海裡滿是那殺聲陣陣的戰場，長鳴的號角充滿了巨集大而一氣呵成的氣勢，人物個個都栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思，深深感受到經典作品無法抗拒的魅力。如今，硝煙已散，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，可書中之情節與氣場，時時縈繞我心。《紅樓夢》中的黛玉，整日“愁鎖眉頭”，嘆“花水易逝”，可又有多少人明白其中的含義呢？或許沒有人能真正讀懂《紅樓夢》中的隱情，沒有人能理解黛玉這個多愁善感的角色的含義，《紅樓夢》正是一首短暫而深情的悲歌。
與書共舞，使我懂得了做人，與書共舞，使我明白了世間的善惡美醜。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，與書共舞，我快樂並進步著。
清晨，坐在窗前，靜靜地品茶，慢慢地看書。濃濃茶香，濃濃書韻，與書共舞，耐人尋味……
與書共舞 篇18
國小五年級作文 ,489字獲取知識的方法很多很多，閱讀是一個非常主要的途徑。像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經山河，我每每回味起我看過的書中的墨香時，心中便不由自主湧起陣陣愉悅感。
古語道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟。而書中的一切讓我的煩惱抽成絲，飄向遠方。回首往昔，應該是在第一次看書的時候，我就被它深深地吸引住了吧。書—是能讓我放鬆的一片海灘，一切顯得無比美妙：看一看黑旋風水戰浪裡白條；聽一聽貓和老鼠的鬥嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！
遠方飄來縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。
在有書的日子裡，人們因為它走向成功，生活也因為它而變得明亮。也許你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進書的宮殿，在這一個龐大的宮殿裡，我結識了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團結合作，將一個宮朝亂斗的朝代推翻了；還認識了勤奮好學的康熙，他大刀闊斧，定國興邦，是一個仁慈的明君……
書，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無盡頭，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。與書共舞，走遍天下。
與你共度好時光 篇19
國三作文 ,907字晚飯後，即便百般不願，也還是被父親拽到了河堤。
因為賭氣便走的很快，突然手上多了一絲重力，看著這雙大手，不禁有些出神，父親手上的面板竟然變得有些鬆弛，父親不再年輕了嗎？低沉的聲音從耳邊傳來，“你好好看著點路行嗎？”儘管語氣很是嚴厲，但我仍然感覺到關心，手上的溫暖連同這話語一起直達心底。
和父親漫步在河堤上，感受著風的和煦，聆聽著河水的流動，欣賞著爛漫的晚霞，記憶回到童年。咦，晚霞居然變了呢，一會像一隻奔跑的狗，一會兒像一枝大大地棒棒糖，真是神奇。我像是發現了新大陸一樣，指著晚霞，嘰嘰喳喳個不停，父親把手放在我頭上，輕輕撫摸兩下，示意讓我安靜下來。他看著我說“傻孩子，晚霞就是雲的一種，自然會變啦，等你上了學自然就明白了。”我望著父親煞有其事地點點頭“嗯，老爸，你懂的真多。”想著想著就笑了出來，那時的我還真是什麼都不知道呢。
父親看見我笑了，眼裡的擔憂就消失不見了。於是，調侃的話語也就出來了：“喲！是哪個不想出來散步啊！看看，這咋還笑了呢？”我向父親翻了個白眼，雙手插腰，做了個鬼臉：“……反正不是我。”父親作勢要打我，我假裝抱著頭嚇得要死，父親手指在我臉上颳了幾下：“真是個膽小鬼。”真拿老爸沒辦法。“現在開心點沒？”原來是為了逗我開心啊。靠在護欄邊，微風輕撫著我的臉，思緒隨著溫暖的風又開始飛揚。
小時候，母親經常出差，家裡就只剩下了父親和我。父親就既當爸又當媽。白天，不顧身體勞累，早早起床為我洗衣服。中午，急忙趕回家為我做飯，又急匆匆的趕去上班，晚上，又要哄我睡覺。那時我與父親很親近。可漸漸的，隨著時間的推移，父女之間生疏了，望著父親鬢角隱約可見的白髮，臉上那深深淺淺的皺紋。突然明白父親已經不再年輕，我已該懂事了。
我笑著望向父親，“老爸，以後我們經常出來散步吧！”父親臉上展露出燦爛的笑容“好好！”
與你度過的時光即便不多，卻是最美好最珍貴的！
與你共度好時光 篇20
國一作文 ,775字友誼是一顆珍珠，把它們集合起來，就連成晶瑩；友誼是一滴滴甘露，把它們彙集起來，便成清新；友誼是一朵朵花兒，把它們集合起來，便湊出美麗。
與你共度的好時光是那麼單純。曾記得童年的時候，剛剛熟悉小區環境，就遇見了你，你牽起我的手說：“我叫×××，我想和你交個朋友，好嗎”？你和我走在小區的甬路上，散著步，聊著天，每天都在風和日麗，鳥語花香的小區嬉戲，伴著歡笑，我們追逐。漸漸長大了，童年的時光再也回不去了，我們是那麼單純，那麼天真，真的不想長大，和你一直玩耍下去……
與你的那次邂逅，讓我再也忘不了你，我們之間的友誼也就此紮根、發芽、長葉、開花。
與你共度的好時光是那麼美好。還記得小學假期時，我生病了，你總是會來我家看我，我的心裡暖暖融融的，你會給我講小區發生的趣事，還經常帶我去散步，我的病情也逐漸好起來。你的關懷就如同火，溫暖我的心房；你的關懷就如同風，吹走了我的病痛；你的關懷就如同雨，滋潤我乾涸的心田……
與你共度的好時光讓我體會到被關懷的感覺真好，我們之間深深的友誼得到灌溉，長出了稚嫩的小苗。
與你共度的好時光是那麼開心。記得我們結束了小學生活的那個假期裡，我們告別了小學時光，告別了母校，告別了朝夕相處的同學與老師。我心裡悶悶不樂，把自己關在家中，你每一次來看我時，我都會把你拒之門外，但你沒有生氣，堅持要和我一起玩，你的誠意打動了我。和你在一起的這一假期裡我很開心……
與你共度的好時光讓我獲得了快樂，讓我們之間深深的友誼得到滋養，長成參天大樹。
友情是雨，帶走了煩惱留下清爽；友情是風，吹走憂愁留下愉快；友情是太陽，帶走黑暗留下光明。與你共度的好時光，我們的友誼深扎粗根，長成參天棟樑。