老師出門相關作文20篇
老師出門 篇1
國小五年級作文 ,641字俗語說的好“塞翁失馬，焉得非福。”而我們是“老師出門，焉得非禍。”
“戰鬥”發生在一個明媚和諧的下午，教室裡死一般的寂靜，只有連綿的呼吸聲，還有接二連三的翻書聲，以及唰唰的寫字聲，這是怎麼回事呢？時間倒退十分鐘，老師站在門口，對我們說：“今天我要去外地學習了，你們要好好的讀書，上課不準亂說話，我可有的是法子整你們哦。”我們聽到了這些話，如同一隻困在籠子裡的鳥，終於要飛向九天，開心的不得了。壓根忘了老師最後一句話，前面的同學笑嘻嘻的轉過來頭，對我說：“嘻嘻，這節課，可以玩啦！”然而，我們還是太天真了，只見課代表走上講臺，怒吼一聲：“大家安靜！語文老師佈置了作業，把第四單元的課文默一遍！這節課然不完的，下節課翻倍！”我們紛紛在下面叫苦連天，“這麼多作業，老師想累死我們呀！”語文課代表慫慫肩膀，無奈的說：“我也沒有辦法呀，快默吧！”說完他就下去了……
我們都在使勁的默著，默的快的同學剛寫完，寫得慢的同學，咬緊牙關。飛快地抄寫著。很快我們教室又“熱鬧"了起來。語文課代表看了以後，飛快的跑到講臺上。大吼一聲：“靜一靜！老師還佈置了作業，把第三，第四單元也默一遍！再預習一下第五單元！”我們聽後垂頭喪氣，如同一個個怨婦一樣。終於有同學抱怨說：“這作業也太多了吧，這還是教室嗎？簡直是地獄！”我們紛紛表示贊同。
很快下課鈴就響了，我們的手簡直可以和豬蹄比了。那個累呀，用什麼詞都不可以形容出來。我不禁感嘆道：薑還是老的辣！我們一個個呆在教室裡，在心裡默默地祈求：老師，你快點回來吧！
突然發現，老師出國了 篇2
國小三年級作文 ,354字八月初，我完成作業，無所事事，忽然想起最近常常刷屏的朋友圈，不看不知道，一看嚇一跳，我們的班主任居然出國了。
看著這美麗的圖片，我饒有興趣地查看了以往的朋友圈，哇！葉老師居然去了德國、西班牙、義大利……她在水鄉威尼斯、聖彼得廣場等旅遊聖地留下了自己的足跡，我的心裡燃起了幾分羨慕之情，我又情不自禁地誇讚起葉老師高超的英語水平，最後，我就陷入了幻想世界，“如果我也可以去世界各地旅遊該多好！”但是轉念一想：假如老師在國外的話，是不是就不教我們了，那我們豈不是可以逃脫她的“魔爪”了嗎？想到這裡，我便點了個贊，還問老師什麼時候回來，老師說：“上學前。”我便將贊收回了，老師問：“你幹什麼呢？”我十分尷尬，只好回答道：“我不小心點錯了。”便急忙下線了。
在我們放假的時候，突然發現老師出國了，看來老師的遊心很重啊！
老師出差了 篇3
國小三年級作文 ,367字今天老師出差了。
我們的第一節是數學課，我們可以小聲的說話和下棋，就是不可以太吵。我最喜歡的就是下棋，可是有個同學賴了一下，氣得我差點叫起來了，如果叫起來的話，那會被批評的。下課後我們又可以大聲說話了起來。
第二節課是班隊課，我們就在黑板上畫起了五子棋來，我們玩得津津有味，我和我的好朋友玩，我幾下就把他打倒了。有同學不服，就上來和我比試，結果他還是輸了。雖然，我們都不能大聲說話，但是心裡覺得很好玩。下課了的音樂響了，我們就大聲叫：“下課啦！”
第三節課，我們還是不能說話，像特務一樣，輕輕地走路，壓低聲音地說話。
到了第四節課，是活動課了，我們解放了。有的在打籃球、有的在踢足球、有的在跳繩……開始隨意地玩了起來，並全都大喊大叫！
好像把上幾節課壓著的聲音，想說的話這會兒都釋放出來了。
我覺得真是太好了，如果老師每天出差就好了！
老師出差了 篇4
敘事作文 ,514字為什麼要說包老師出差，班級更雅觀呢？因為呀，包老師不在，班級同學表現反倒更上一層樓了。我心想：每個人應該都在想等包老師回來給她一個“大驚喜”吧。
我是從三個方面來看同學們的變化的：晨讀時、午休時、上課時。畢竟，我是管守紀方面的，所以對待班級紀律特別重視。就說早讀課吧，同學們一到學校，就放下書包，快速交好作業，開始放聲朗讀起來。領讀員上臺了，大家頓時停止朗讀，聽著她的導讀，我們讀得更加整齊有序了。
第二方面，是從中午吃飯時觀察的。中午，我們拿到飯菜，坐到位置上就開始吃飯了。我發現中午安靜了很多，嘰嘰喳喳講話的人少了，被管理員點名的次數也少了，就連楊軒誠、姚希成、潘昊逸這些調皮的“老油條”也不再大聲喧叫了。
第三方面，不用說也能猜到，當然是上課。上週，包老師特別強調讓我們課堂氣氛不要過於活躍，那樣感覺課堂紀律亂糟糟。我們班的同學聽了，左耳朵進去之後，竟然沒有從右耳朵出去，牢牢地將包老師的話謹記於心。課堂上，同學們認真了很多，也學會了傾聽。
這就是包老師出差後，我發現班級的變化。雖然還有一些同學的小毛病沒有改，但是，我相信，日後他們一定會改正，我們班級也會越來越美好。
老師出差的日子 篇5
敘事作文 ,618字包老師不在，把管紀律的任務交給值周班長，而我，就是那個值周班長……所以，我從一早就開始管理，上午下午都有老師還好，可一到中午，辛苦的管理便開始了！
一開始，阮思源媽媽在，我以為沒問題，便陪朱龐媛他們擦書架、擦花瓶去了。但擦了一會兒，便聽到嘰嘰喳喳地聲音。怎麼回事？我進去一看，原來阮思源媽媽走了！教室裡一下亂成了一鍋粥！有的站在那裡大聲喊叫，有的用腳踏出重重的響聲，還有的在打打吵吵……
我急忙跑進教室，使出了班幹部的傳統招數——點名批評！可是，這招沒多大效果，靜一下，鬧一下，反倒更亂了！
於是，我使出第二招——恐嚇招！我大叫道：“你們再不認真，我把你們的表現告訴包老師！”這招果然好用，教室一下子安靜下來了！我以為可以安心看書了，可不斷有人舉手提問，要求講話，真煩！
我只好使出第三招——欺騙招！我說：“值周老師要來了！你們認真看書！”大家怕被老師批評，都乖乖看書了，可一下子有人說：“值日老師怎麼還沒來？你騙人！”一下子又亂了！
我只好使出最後一招——獎勵招！我說：“表現好的，阿姨說過了，獎糖吃！”大家都想吃糖，一下子安靜到下課。“苦難”也終於結束了！
老師出差不在的時候 篇6
敘事作文 ,542字今天，包老師不在，出去聽課，教室裡發生了幾件不愉快的事，這件事情就是其中之一。
星期一下午的科學課，做著眼操，突然一句話打破了寧靜的教室。
“陸美旨，不準玩你的水晶泥！”楊軒誠喊道。
“你家在海邊嗎？管那麼寬！真是太平洋警察——管的寬！還有，看清楚，我沒玩水晶泥！”陸美旨頂起嘴說。
“你就玩兒了！我的眼睛尖的很！”楊軒誠生氣了，“快認錯！”
“我有錯嗎？有錯嗎？我沒錯！你認錯！”陸美旨指著楊軒誠說。
他們就這樣你一句我一句的。“我——”楊軒誠高聲起來，“要把你這個笨蛋的大名寫在黑板上。”
陸美旨拿出《我學習，我快樂》趴在桌上。“你想做什麼？”楊軒誠說。又補充了一句：“眼操認真！”
陸美旨說：“哼！你世界上最笨！我要把你的分數改成0分！回家吃巴掌去吧！”
當時我就在心裡想：唉！我的耳朵都被吵死了！這樣吵有意義嗎？
這就是事情的來龍去脈。很不愉快吧？我也不開心，這一天的好心情被破壞了。
老師出差了 篇7
敘事作文 ,492字包老師去哪兒了？是去杭州聽課去了。對於一些平時認真的同學可能有些傷感，但對於一些平時上課不認真的同學，這必定是他們的喜事。
包老師佈置好了作業就匆忙走了。當包老師出校的訊息一下子傳到我們耳朵裡，全班便沸騰起來：張某、楊某跳起了“扭屁股舞”，一些喜歡搞各種惡作劇的同學，更加的放肆……。
第二天，包老師“威風凜凜”的身影還沒有出現，但是代課老師邁著輕盈的步伐走進了教室，同學們本想趁這節課玩了個痛快，結果卻……。
到了“狂歡日”的最後一天，搶足球、籃球的人比以前多了好幾倍，幾乎有20個人；女生，有的在玩鬼抓人的遊戲，更多的時間在位置上摺紙……。
明天，包老師就要“打道回府”了，我們的“活躍”的氣氛已調到的最底，大家都趕緊寫完了欠著的作業等。
當包老師不在校，希望同學能好好遵守我們的班規，“按時到校有禮貌，大聲朗讀……”。
老師出差了 篇8
國小四年級作文 ,615字這個星期我們班亂糟糟的，值日只有幾個人做，牛奶有人偷，這是怎麼了？原來啊，是陳老師出差了，我們班的一些“搗蛋分子”又猖狂起來，鬧得班級裡不得安。
為什麼會這樣子呢？因為這些“搗蛋分子”的剋星正是陳老師。如果陳老師在場，他們一“搗蛋”就會被重罰。可是現在陳老師不在，他們可爽了，在班級裡幹“壞事”，他們以“某某人給我一瓶牛奶”來“盜取”別人的牛奶，以“去拿飯”為藉口而不做值日，跑出去玩。以“陳老師現在沒說”為理由把字寫得彎彎曲曲，做到“四不像”；把被禁止的卡牌和水晶泥“非法跨境”到學校；在跑操、廣播操時故意躲在教室裡玩。更離譜的事，還在後頭呢！小W把科學老師給他扣的10分，偷偷進到班級優化大師把記錄取消了。
陳老師出差了就沒有語文課了嗎？不是，是同年級的語文老師代課，他們誰有空就誰來幫陳老師上。四（9）班的老師是“作業”，她上課講的比較慢，課後作業卻一大堆。四（10）班的老師教的比較好，作業聚集在平時，週末作業不多。四（11）班老師特別凶，可不知為啥，她沒給我們佈置作業。
十二月份我聽說陳老師還要出差有事，那時班級一定會亂成一團糟，可我不喜歡那樣，唉。
老師出差的日子老師出差的日子 篇9
國小四年級作文 ,556字老師，在您出差的時候，我們表現的都非常好，各個“部門”都沒有失職。反而，通過一件小事讓我發現班級裡又多了一份關愛。
3月29日的上午，下了第一節課，我正在吃媽媽給我帶的感冒藥，最後僅僅只剩一粒藥的時候，我就不想吃了，我為什麼不想吃了呢？不是因為我吃了噁心，而是因為：1、那一粒藥太大了，其實也不怪它，誰讓它是一粒AD藥丸！2、那粒藥丸太苦了，表面上它白得像新生的小貝殼，其實它的心裡卻像辣椒那樣。我想來想去心理做著思想鬥爭，要不要把它吞下去，這時，“救人小分隊”來了兩個人，他們就是我的前座。兩人商量了好久，想出來許多辦法，最後，確定了一個好辦法——砸碎它。一個人拿起了自己的不鏽鋼水杯，用力的“鐺鐺鐺”砸著，我看著他們臉上流淌的汗水，從他們的努力中，我明白了！不要因為一個人有一些缺點或不足就斷定這個人在其他的方面也不好，看一個人不是看他的表面，而是內心。
其實，像這樣的事情在我們班級還有許多許多，在學習上我們相互激勵，在生活上，我們互相幫助，同學之間的友情十分珍貴，我們應該好好珍惜，再有一年多我們就要畢業了，讓我們帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動；願我們每一位同學都有一個難忘美好的校園生活。
畫出我心中的老師 篇10
國小三年級作文 ,465字這學期， 我開始學習素描，週末老師佈置的作業是畫出一個人的速寫。經這腦袋飛速運轉後，傳來一張清晰的臉，那就是我們的班主任蔣老師。
要畫好蔣老師，自然是要重點突出她的雙眼了。蔣老師是雙眼皮，眼睛很大，溫柔有神，異常靈敏，像一臺高速運轉的掃描器。為什麼這麼形容呢？因為平常上課提問時，她總能從一堆舉手發言的同學中迅速分辨出哪些是真理解了，哪些是混水摸魚的，也會用鼓勵的眼神鼓勵膽小的同學回答問題。如果你上課開小差了，她的眼睛就能迅速捕捉到你，變成嚴厲的眼神警告你，所以上她的課同學們都認真聽講呢！
眼睛畫完，我再將其他部位補充完整，頭髮，身體……可是加來加去總覺得缺點什麼呢？啊！我知道了，那是老師像媽媽一樣對我們的愛！記得有一次，班上的李依宸生病住院了，還要開刀，老師就鼓勵我們全班同學給李依宸送上一份禮物祝福，鼓勵她不要害怕，早日到我們中間來。同學們有的送書，有的親手製作了賀卡，寫上祝福語，在醫院的李依宸收到同學們的禮物，一定很幸福吧！
這就是我們的班主任蔣老師，也是我們的語文老師，她像一個園丁，用汗水默默灌溉著我們這些花朵。
感謝我的老師們的辛苦付出 篇11
感謝我的老師們的辛苦 ,366字我校舉辦了陽光操場這項活動，為了讓我們通過組織班級團體運動專案，緩解我們的心理壓力，鍛鍊孩子們的合作能力，從運動中學會合作、互助幫助以及克服困難等，增強班級凝聚力。
開展的這一項活動，確實讓我們很開心，上了一上午的課悶在教室裡面課程緊的讓我媽快要喘不過氣來，五花八門的課程讓我們措手不及，老師們發現了我們的這種狀況所以下午給一節課的時間來放飛自我盡情的玩耍，放下一切去投入到這一項項運動中，以前在學校很少能夠看見全校同學，歡快的奔跑著，跳躍著這樣的活力四射的操場。
讓我們飽脹對學習的激情。同時還有我們學校的全體老師為我們默默地付出，默默無聞的指導我們的一次次成長，糾正我們的每一個錯誤，引導我們積極向前朝著正確的方向出發。
感謝老師們為了我們更好地發展，也為了我們的身體著想，為我們創造了很多很好充足的條件。
謝謝你，我的老師們。
老師走出教室後 篇12
國小六年級作文 ,481字“叮鈴鈴”上課了，語文老師快步走進教室，繼續接著上節課的內容講，一切都很平靜。
突然，老師接了一個電話，便快步走出教室，好像有什麼急事。緊接著全班炸開了鍋，如果沒有五樓的話，屋頂恐怕是要被掀翻的。
同學們都在玩耍，交頭接耳。我和同桌下起了井字棋，“哈哈我贏了！1：0。”“唉！一不小心失手了。”
“請問，你是選擇真心話還是大冒險。”“真心話。”原來後面一群人在玩真心話大冒險。“喂，算我一個。”於是我也加入了。
“黑桃。”“紅A。”“黑桃2。”“王炸！”。“我贏了，就知道你的技術不行，還非要當地主。”原來，又是前面的同學偷偷的玩起了鬥地主，沒想到人數滿了，唉！心想不事成。
“喂，喂，喂，快看，那是誰。”同學們一起看向後窗，“老師！”沒錯就是語文老師，“不好，大事不妙！”說著我前面的同學趕忙把牌收起來。
老師快步從前門走進來，用手拍著桌子說：“真是太不像話了，大聲說話就算了，居然還有同學玩撲克，***同學把撲克牌拿過來。今天放學請你的媽媽的到我的辦公室。全班同學把今天所學的內容全部抄寫10遍！”
“今天要通宵了。”
這就是老師出去的五分鐘。讓我記憶深刻。
老師變成了門 篇13
想象作文 ,780字哎，週末愉快的時間眨眼間又從指縫裡溜走了，我們又開始新一天的學習之旅。我背上書包，一路小跑來到了學校。
來到學校，只聽見一個人在叫我，我扭過頭去一看，呀，原來是顧老師。我微笑著向顧老師招了招手，便回到教室。還不等我踏進教室，一陣大雨從天天上潑了下來，接著，一道閃電從天上劈了下來，不一會兒，天就晴了。
我撓了撓頭，接著便回到了座位。“叮鈴鈴”上課了，可是過了10分多鐘，講臺上也不見人，下面的同學七嘴八舌地討論了起來。這時，只聽一個粗狂的聲音打破了我們教室的喧鬧，我們“唰”地向門外望去。只見一個長著兩隻手、兩隻腳的一扇銀色的門向我們走來，看！那門上還有一副眼鏡，右看看，左看看，大家無不驚訝，我們用手戳了戳門，門發話了：“別動，痛！”聽這聲音，我們更加斷定那就是顧老師！
顧老師望了望對我們說：“孩子們，我們開始上課吧！”時嘉麒迅速拿來一本書，遞給顧老師。上課時，顧老師他一問，我們一答，整堂課我們玩得不亦樂乎。刺耳的下課鈴響了，我們的這一堂課就在大家的歡聲笑語中結束了。顧老師說完“下課”兩個字，便走了。
顧老師一邊走，一邊還看了看我們，顧老師一邊走，無數雙眼睛都定格在他身上，走路的忘記走路；喝水的一杯水都潑在了身上；就連老師也把抱在手上的書落在地上……整個世界都沉寂在安寧之中。
顧老師和迎面走來的校長碰了個正著，校長用力捂住河馬大的嘴巴，校長結結巴巴地問：“你……你是誰？”顧老師向校長恭恭敬敬地鞠了一躬，然後對校長說：“校長，你不用擔心，我的外表只是暫時的，等這一陣兒過去了，自然就好了！”顧老師擺擺手走了。
他來到辦公室，肚子“咕嚕咕嚕”地響了起來，正好我們送來了作業，顧老師拆開了他放在桌上的麵包，正當他把麵包塞進嘴裡，一剎那，那扇門變成了顧老師，太棒了，顧老師終於變回來了！我們張開雙臂，擁抱變回來的顧老師。
啊，這真是一次奇妙的超級變變變！
好老師是用心評價出來的——嗝嗝老師觀後感 篇14
觀後感 ,863字這部電影剛開始看的時候我就覺得有些莫名的感動，直到電影看完，我才發現不僅僅有感動，更有深深地觸動。
這部電影有兩處地方使我印象十分深刻，第一個地方是女主奈娜和她爸爸的對話：
爸爸：“你就這麼想當老師嗎？當老師能賺幾個錢啊？”
奈娜：“爸爸，你上學的時候有喜歡的老師嗎？”
爸爸：“當然有了。”
奈娜：“那你知道他賺多少錢嗎？”
爸爸：……
奈娜的話雖簡單，但話裡包含的是她的執著與對老師這一職業的理解。選擇教師這一職業並不是因為想要賺錢，而是想要回報自己的人生並盡力惠及他人的人生，這是奈娜想要成為一名老師的根本原因。
奈娜自小就因為妥瑞氏綜合症而被嘲笑、被嫌棄，因為這個疾病，她在求學過程中被十二所學校勸退，而她的父母也因為她的這個疾病總髮生爭吵甚至分開，但奈娜與奈娜媽媽都沒有放棄，即使困難重重，最終，幸運之神眷顧了這個堅毅的姑娘，聖諾特克斯成為了她的幸運十三。在聖諾特克斯學校，奈娜遇到了一個給她上了人生中最重要一課的校長，在這一幕的最後，奈娜說了一段話，她說：“普通的老師只會教書，優秀的老師教你做人，而偉大的老師會讓你知道師者真諦，但是，還有一些老師會給我們深深地啟迪，開創我們的人生”，這是第二處令我印象深刻的地方，這位校長開啟了奈娜全新的人生，令奈娜終生受到鼓舞，所以她想成為一名老師是因為她希望她能儘自己微薄之力幫助更多的孩子開創他們的人生，讓他們的人生少一些遺憾，多一些成功的助力。
教師的首要責任是教會學生做人的道理，其次才是教會他們能在社會中安身立命的知識與技能，這二者是相輔相成的關係，也是每一位想成為一名老師的人最先應該明白的道理，領悟了這些才算是一名合格的老師。可是培育祖國未來的園丁光合格是遠不足夠的，奈娜用全新的教育方式鮮明的傳達了老校長教與她的教育理念，她真誠地接納每一個孩子，尊重每一個孩子，不放棄每一個孩子，並用活潑有趣、不拘一格的教學形式讓學生感受到知識的生活化，促使孩子自覺思考、探索，從而達到既學會知識又從根本上改變之前固有觀念的目的，像奈娜這樣的老師絕對是當得起“好”這一評價的。
當老師走出教室 篇15
國小六年級作文 ,618字老師的電話鈴聲響了，只見老師匆忙拿起電話往教室外面走，多面孔的同學們開始換臉了。
鏡頭一：男生們的遊戲交流圈
只見小A興致勃勃地坐在座位上與鄰近的男生們討論著王者榮耀和絕地求生的段位和裝備、英雄等。“你們有沒有打到××段位？我打算這個星期打到××段位。”小A激動的說道。小B則欣喜若狂地說：“我和我爸說好了，只有我下次的數學考試能考班級前5名，他就給我買遊戲的裝備！”其他人紛紛向他投去羨慕的眼神。小C這時又突然冒出一句話：“我昨天剛買了××這個英雄。”引得大家異口同聲的一聲“哇！”眼裡彷彿冒著星星一般。
鏡頭二：女生們的漫畫天地
迷妹A趁老師不在，便明目張膽得拿出了一盒她新買的《魔道祖師》明信片禮包，而她的同桌迷妹B大叫一聲“啊！”便一把奪過去，一張一張地欣賞了起來，不是嘴裡還唸唸有詞：“太帥了！”她的同桌則一臉無奈地瞅著她。只見她看著看著突然用可憐巴巴的眼神望著迷妹A，說：“給我幾張好不好嘛？求你了！”突然她們的前桌同學轉過頭來，露出狡黠的笑臉，說：“天下道友是一家，可別少了我的那份呢！”迷妹A被她的話逗樂了。毫不客氣得拿出幾張，送給了她們。
這時，不知哪位火眼金睛的同學喊了一句：“老師回來了！”教室瞬間安靜了下來，看書的看書，寫作業的寫作業。無一不是“好學生”的模樣。老師進教室後，環顧一週，甚是欣慰得說“大家表現都不錯，我不在的時候也能管好自己，值得表揚！”可大家心裡比誰都清楚，剛剛到底發生了什麼，只是打死也不說！
出色的老師 篇16
國小六年級作文 ,603字我有這樣一位老師，學習上她像一本百科全書，有問必答。生活上她像一個大朋友，溫暖可親，但她生氣的時候也很嚴厲。你可記得要躲著點，一不小心就會“皮焦裡嫩”的。
李老師的課生動有趣。就連平時課堂總愛走神的我也能融入其中。她有時口若懸河，有時幽默風趣。在不知不覺中，枯燥無味的語文課，成了我最享受的課堂。
課外，我一直非常喜歡科學，每一個問題都要打破砂鍋問到底。有一次，我遇到了一個非常奇怪的問題。我想了兩天，也沒有答案。李老師卻不知怎麼知道了，三言兩語的講解就讓我明白了。沒想到這麼刁鑽的問題她也會，她可真是一個“萬事通”啊。
在生活中，她更像一位親密的大朋友，和我們一起遊戲，一起談心。平時她非常喜歡笑，笑起來一雙眼睛彎彎地，像兩個小月牙。她最喜歡的寵物是hellokitty。受它影響我也非喜歡，我升五年級的時候，她送了我一個，直到現在我還好好地珍藏著。
李老師也很嚴厲。記得以前我們班有一個同學。老是裝病、逃學、說謊。學校的老師都拿他沒有辦法。到李老師班後又故伎重演，上課了，看著一次次空空的位置，李老師那兩道彎彎的月牙不見了，我們感覺到暴風雨要來了。這一次，老師沒對他客氣。嚴厲地批評了他，把他所有的錯誤都指了出來。那個同學慚愧地低下了頭。從那以後，他再也沒有犯這樣的錯誤。你說我們的李老師是不是很厲害呀。
這樣一個嚴慈有度的老師，無愧於出色的老師，我們喜歡。最後鄭重介紹—她就是李汝佩老師。
不按套路出牌的老師 篇17
寫人作文 ,457字在我認識的老師中，都沒有什麼特殊的印象，但是，對張老師“不按套路出牌”的做法，我這輩子都難以忘掉的。
他中等個子，消瘦的臉龐稜角分明，一副黑色眼鏡幾乎遮蓋了半個臉，讓你始終看不到他的廬山真面目。蒜頭鼻子下，一張讓你捉摸不透的薄嘴脣，經常出其不意地打你個措手不及。就說一次留作業的事吧。要放學了，老師說：“今天的作業是寫一篇日記。”同學們對寫日記不感興趣，都低頭不言語了，沒想到張老師彎下腰，雙手扶案，詭異的翻著眼皮，從眼鏡框上面掃視了我們一下，然後站起身來，彎曲著手指推了推眼鏡，煽動著嘴脣說：“噢！不願寫是吧？那就每人一篇500字作文。”老師說話一言九鼎，我們追悔莫及也晚了。還有一次複習數學，結果考試的時候，我們複習的內容他一道題也沒出，又打了我們一個始料不及。好在我們平時練習的多一些，不然真就全軍覆沒了。開始接觸張老師的時候，我們縷縷中招。後來，我們明白了老師的用意，才“免受其害。”
老師的特殊教育方式，讓我們懂得了一件事情，在學習上沒有直徑可走。只有勤學苦練才是硬道理。
樺甸市二道甸子鎮中心小學：張驍
站在老師辦公室門口 篇18
國小五年級作文 ,479字老師辦公室，那聖神的地方，站在辦公室的門口，都會感覺到一股逼人的寒氣，刺著我堅硬的骨頭，一股股冷氣撲面而來，那駐入我心間寒冷的滋味兒真不好受。
每當老師說：“李雅欣，下課到我辦公室。”時，我都會覺得：唉！好日子又到頭了。終於我又聽到了這句話，它如無情的惡魔一般，把我拉入死亡的深淵。
逃無可逃的我，終於鼓起勇氣，拖著沉重的雙腳，走到了辦公室門口，我低著頭，不敢進去，生怕進去了和走出來變了個樣，我正糾結著，黯然神傷，我默默的低著頭。對於我來說，裡面就像住著一群凶猛的野獸似的。
到底進不進呢？還是晚一點再進去，可是快要上課了，就沒有時間了，還是現在就進去吧！可是當我的腳剛邁進辦公室，又哆哆嗦嗦地倒退回來，怎麼辦呢？此時的我著急的快要哭出來了，眼淚像顆珍珠在我眼裡直打轉。
直到我的好朋友也要進辦公室時，我才選擇與死亡賭一把，我顫顫巍巍、膽戰心驚地走進了死亡的殿堂，死亡在我的腳步聲中漸漸逼近。
老師終於發話了，他說我這次作文拿了滿分，讓我繼續加油，我這才長長的舒了一口氣，雖然是好訊息，但是，站在辦公室門口的滋味兒可真不好受呢！
站在老師辦公室門口 篇19
國小五年級作文 ,479字老師辦公室，那聖神的地方，站在辦公室的門口，都會感覺到一股逼人的寒氣，刺著我堅硬的骨頭，一股股冷氣撲面而來，那駐入我心間寒冷的滋味兒真不好受。
每當老師說：“李雅欣，下課到我辦公室。”時，我都會覺得：唉！好日子又到頭了。終於我又聽到了這句話，它如無情的惡魔一般，把我拉入死亡的深淵。
逃無可逃的我，終於鼓起勇氣，拖著沉重的雙腳，走到了辦公室門口，我低著頭，不敢進去，生怕進去了和走出來變了個樣，我正糾結著，黯然神傷，我默默的低著頭。對於我來說，裡面就像住著一群凶猛的野獸似的。
到底進不進呢？還是晚一點再進去，可是快要上課了，就沒有時間了，還是現在就進去吧！可是當我的腳剛邁進辦公室，又哆哆嗦嗦地倒退回來，怎麼辦呢？此時的我著急的快要哭出來了，眼淚像顆珍珠在我眼裡直打轉。
直到我的好朋友也要進辦公室時，我才選擇與死亡賭一把，我顫顫巍巍、膽戰心驚地走進了死亡的殿堂，死亡在我的腳步聲中漸漸逼近。
老師終於發話了，他說我這次作文拿了滿分，讓我繼續加油，我這才長長的舒了一口氣，雖然是好訊息，但是，站在辦公室門口的滋味兒可真不好受呢！
大嗓門的老師 篇20
國小四年級作文 ,443字我的老師很溫柔，聲音溫柔得都可以捏出水了，平時課堂上的聲音好像蚊子在嗡嗡叫。
這一節是語文課，張老師讓我們把課本翻開到第22課，同學們萎靡不正，好像花草枯萎了，張老師走到我面前，拍了拍桌子大吼：“張瑞珊，上課認真點！把書開啟到第22課！”張老師的大吼聲快把整個校園震動了，我被張老師的聲音一嚇，馬上把腰挺得比直，渾身發抖。張老師繼續上課，張老師用溫柔地語氣說：“把練習本拿出來。”我立刻從書包裡拿出練習本，生怕老師再大吼，這次張老師讓我們抄生字表，於文欣沒拿出練習本，被老師發現了，老師的神色開始變了，臉上好像有一片烏雲，她大吼起來：“於文欣，拿出練習本！開始抄生字表。”於文欣被嚇得渾身顫動。
這一次老師比之前喊的聲音更大，連教學樓都快跟著的顫動了，於文欣被嚇哭了，趕緊拿出練習本抄生字表。老師臉上的烏雲這才變成了燦爛的笑容，後來，我們上了一節快樂的語文課。
張老師很溫柔，但是隻要把她惹極了，就會大吼大叫。