美工刀的悲劇相關作文20篇
美工刀的悲劇 篇1
國小四年級作文 ,575字美工刀和水彩筆住在同一個屋簷下，水彩筆雖然常常為主人出力出汗，但是從來也沒有在美工刀面前炫耀過，而常常被冷落一旁的美工刀，卻時常嘲笑它的夥伴：“哼，有什麼了不起的，只不過是一些破筆罷了……”
今天的美術課，老師佈置了剪紙任務，要求大家拿出美工刀來刻。主人拿出美工刀，這時，美工刀洋洋得意地對水彩筆說：“看到了吧，你這破筆只會畫畫上色，現在主人用不上你了，你瞧著吧，看我怎麼為主人效勞立功！”謙虛的水彩筆在那邊還是默默地一聲不吭，沒有理睬美工刀的叫罵。
神氣的美工刀，在主人手上來回跳動，把主人的剪紙畫刻得栩栩如生，正當作品有模有樣時，美工刀又在那邊吹噓了，“瞧瞧，瞧瞧，我的作品一定會讓主人獲大獎了，以後你們水彩筆就沒有一席之地了。哈哈哈！”誰知，美工刀不小心滑了一跤，把主人即將完成的剪紙畫刻破了。主人見了，非常生氣，對美工刀斥責道：“可惡的美工刀，你居然把我精心設計的畫刻破，看我怎麼收拾你。”主人拿起美工刀正要折斷，美工刀又不小心在主人的手上切出了一道長長的口子，一下子，鮮血直流，主人哇哇大叫。主人更加憤怒，猛地用力把美工刀扔在了地上，用腳使勁踩踏美工刀，踩得美工刀粉身碎骨，最後丟進了垃圾箱。
被主人踩成一堆垃圾的美工刀，既後悔又傷心，難過地說：“哎，都怪我太驕傲了，我應該像水彩筆一樣謙虛，才能真正為主人效力，驕傲的人最終會受到懲罰啊！”
美工刀的啟示 篇2
國小五年級作文 ,367字一天，我和媽媽去商店買了一把美工刀。一看到它，我就被它的外表吸引住了，上面刻著精美的花紋，十分別致。
回家後我才發現，這把美工刀擁有的不只是精美的外表和刀片，它還配備了一個驅動器。只要往前推，刀片就會伸出去，往後拉，刀片就會縮回來。這種驅動器不但能很好地保護刀片，也能保護用刀人的安全。當你需要的時候，只需要推一點，就可以做完成你想做的事。能屈能伸的人不是更能做大事的嗎？
用美工刀時我不小心用斷了一截，才發現美工刀片上面有很多刻痕，這刻痕讓美工刀片即使斷了一截，剩下的也和原來新的一樣鋒利。如果是普通的刀片，刀尖斷了，那這把刀也就沒有用了。美工刀的這種設計，把刀片分成很多段，讓刀片發揮了它的最大的價值。如果我們也能把我們的時間分成很多段，是不是也能讓我們的時間發揮出最大的價值呢？
一把小小的美工刀，讓我看到了它無限的創意和價值。
含笑的悲劇——《紅樓夢》讀後感 篇3
讀後感 ,976字曾經讀罷紅樓心裡酸酸的，不知是為了什麼，是為了榮寧二府的家破人亡，為了“千紅一哭、萬豔同悲”的香消玉殞，還是為了投機分子的欺世盜名？好像每種都有一點，但總是覺得那不是全部。許久以後細想，當時的悵然似是為了那兩個絕代佳人所展現的不同風華。林黛玉與薛寶釵：一個是寄人籬下，一個是皇商千金；一個天真率直，一個城府極深；一個孤立無援，一個面面俱到。
薛寶釵一出場，容貌美麗，舉止嫻雅，是當時正統淑女的典範。不得不說，與黛玉相比她是完美的，她處事圓滑，很會做人處事，能夠在賈府這個派系複雜、矛盾重重的大家族中和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關係。她嚴格地遵守封建道德規範，用封建道德規範來規範自己，也規範別人。可是她所需要的到底是什麼呢，她心底渴求的真的是寶二奶奶的寶座嗎？難道世上真的有喜歡孤獨的女人？我一直都覺得她是一個既冷酷又自私的人。可是現在，我竟然不由不同情她了。“蘭桂齊芳”，薛寶釵這樣的人物，也要像李紈一樣，將一生都葬在這片冷酷的園子裡麼？寶釵從小飽讀詩書，接受的是全面而正統的教育。賈母總是誇她“沉靜寬厚”，縱觀全書中她的舉止，幾乎從未超出這些束縛。其實她才是最可悲的人，一生都被別人的看法支配著。從來都不知道自己想要的是什麼，沒有開心也沒有不開心，只是按照理所當然的道路走下去。從未得到過全心全意的愛情，更不敢勇敢地追求愛情。也沒有誰真正的關心過她。
我同情寶釵，為她的完美卻只落得一個獨守空閨的結局而悲哀。但我更喜愛有血有肉的黛玉。
曹雪芹所創造的林黛玉，形容嬌美，才學橫溢，更有著絕美的“還淚”之說。與寶釵相比，黛玉的形象更加深刻生動，如果說寶釵是生在富貴宗族的大家閨秀，那黛玉就是經受過人情冷暖的江上歌女。因為她的清高的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會“融合”，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群。花前痴讀西廂，毫無避諱；不喜巧言令色，言隨心至；崇尚真情真意，淡泊名利……黛玉影子就盪漾在我心裡，來來回回，腦海裡是她傷感的容顏，帶著一分憔悴。她的詩，有振人肺腑的感覺，字字句句都像是一把尖銳鋒利的刀，詩，是她美麗的靈魂，是她精神的寄託。她的淚，匯聚成一泓清泉，對映著她的悲劇。淚，是她轉世的緣由，是她悲苦的昭示。
若要我說對這兩個紅粉麗人的最終印象，我無法形容。只能用書中的“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪裡埋”了。
不要重蹈他的悲劇——讀《駱駝祥子》有感 篇4
讀後感 ,723字老舍先生有這麼一本書，書裡面有這麼一個人。他原本正直善良，充滿希望，充滿理想，最終卻變成一個自私，懶惰，狡猾的“刺兒頭”。
他就是《駱駝祥子》的主人公—祥子。
祥子一向要強和奮鬥，他最大的夢想是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。像他這樣正直，善良的人，可就是得不到上天的疼愛……好不容易買來的新車被搶，反動政府的偵探又騙去他所有的積蓄，委曲求全的娶了自己並不愛的虎妞，賣車葬難產而死的虎妞，自己喜歡的小福子被賣到白房子後自殺……種種種種，個體祥子一重重的打擊，他喪失了對於生活的信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾，極端自私，最後禁不住夏太太的誘惑，得了一身髒病，成為一堆行屍走肉。
祥子，是個悲劇，是個徹徹底底的悲劇。這一切要怪祥子的不夠堅韌嗎？可是，畢竟一生都堅忍不拔的人是少數啊。祥子沒能戰勝自己，沒能戰勝社會。也許是因為社會的極度黑暗吧、社會對人的影響，不可忽視。
如果祥子不是生活在舊社會，而是現代呢？我想他絕不會再不會成為悲劇。我相信他仍會是那個正直善良的祥子。但是，那只是虛幻，現實是我生活在現代。現代有國家的保護，老師的培養，社會的磨練，它不再黑暗。作為學生的我，一定好好珍惜，珍惜自己能生活在現代。轉眼期末考又快到了，我早早就給自己定好了目標，努力拼搏，達成目標。我相信，我一定會是從前的祥子，那樣正直善良，對生活充滿希望，為我的理想不斷前行、祥子的悲劇就結束在祥子的身上吧。不要再重蹈他的悲劇。
明天會怎樣？我不得而知。而現在我們唯一能做的，就是把握好今天。
堅持自己做人的原則，執著追求夢想，無論遇到什麼都不自暴自棄，不任意放縱自己。這是我看完《駱駝祥子》後，最大的震撼。我會堅定的告訴自己：“我絕不會是第二個祥子。”
讀《偉大的悲劇》有感 篇5
讀後感 ,458字茨威格的《偉大的悲劇》講述了一批探險家在南極探險，並與南極帶來的災難進行英勇角逐的事情。
文中說“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是”。這句話確實很現實，在歷史課本上，第二名永遠是輸家，他們的名字甚至不會出現在歷史書上。在探險南極的先後上，他們確實是輸家，但是，他們在探險中勇敢的和厄運搏鬥角逐，他們盡了他們最大的努力和力量，他們戰勝了他們自己，在這一點上，他們贏了。
他們是正直的。斯科特在承受著夢想破碎的悲哀中仍然堅持為對手正名。
他們是團結的，具有同舟共濟的夥伴精神。儘管他們的朋友已經因為虛弱成為他們的負擔，他們從未想過拋棄他們的朋友，讓他自生自滅。
他們是堅強的。儘管深重的苦難襲擊著他們，他們從不抱怨。
他們擁有偉大的情誼，對他們的祖國和全人類的深情厚誼。
他們很勇敢，坦然面對和接受死亡。
文章結尾說，他們的死亡是一場偉大的悲劇。因為他們的總總精神是偉大的，所以他們的靈魂是偉大的，而他們的靈魂會隨著他們身體的死亡消失在這個世界。這是全世界的悲哀和損失，所以，這是一個偉大的悲劇。
一片落葉的悲劇 篇6
國二作文 ,627字春天的腳步近了，枝條在春風的撫摸下抽出第一片綠葉，它越長越大，最終在秋天，它調皮地跳下伴隨整個春夏的枝條，了到這個安穩的家。
它差不多隨風飄蕩了整個世界，它開始覺得寂寞，但它只能駕著風到任何地方，因為原來的那個家已經不再屬於它。秋天很快過去了，冬天的風又冷又凶猛，它脫去了暗綠的外衣，變得又幹又脆。它開始後悔自己的叛逆，後悔自己不該離開那個家，當它乘著風回來看那棵哺育它的樹時，它發現它的兄弟姐妹都已不在了，它帶著遺憾離開這裡。
當然，它會為自己所做的一切付出代價，最終，悲劇發生了。那天沒有風，太陽照在大地很溫暖，它獨自走在路上，沒有風的引領，它並不知道自己下一個家會在哪兒，今晚，它要用什麼當被子，拿什麼當枕頭……想著想著，它走到馬路馬路中央，它看見馬路對面有一個死角，它可以呆在那裡過夜，它剛要走過場去，突然腳下一滑摔倒了，正好迎面開過來一輛大卡車，只聽“喀嚓”一聲，它和它那碎裂的身體躺在馬路上，沒有人注意它，在意它，它只不過是一片小小的落葉，最大的價值無疑是被製作成書籤。又一輛從它的身體上壓過，帶著一陣風，它便隨著風消失在這個世界中。
或許在它消失前，它會想起春雨第一次沖刷著它的身體，會想起螞蟻第一次划著它過河，會想起第一次離開家，會想起……
那片落葉，會是你，是我，是他。而它的悲劇，不會是你，是我，是他，而是那些不懂得珍惜生命的人，我們要注意安全，保護生命，才不會像那片落葉一樣，直到碾成粉末後，才知道後悔，才不會重蹈那片落葉的悲劇……
驕傲的悲劇 篇7
國小五年級作文 ,751字傳說大約在五萬年前，地球是動物的天下。鳥類更是獨樹一幟。雖有“百鳥朝鳳”之說，但鳳凰終究是不存在的，鳥類誰最漂亮？不假思索，那當然是孔雀。
孔雀在那時可是飛行冠軍。它們能從地球的這端飛向那端，那種神力你們也許永遠也想不到。
但是，現在的孔雀為什麼不能飛呢？那得追溯到他們祖先時代。鳥兒開始是不會飛的，但他們一起向飛天神討教飛天的方法。不久，鳥兒們便掌握了基本的飛翔本領，在藍天上追逐嬉戲了。只有孔雀，它從不賣弄本領，還是繼續向飛天神討教更高的本領。於是，孔雀每天勤奮苦練，有“聞雞起舞”的毅力。當太陽的光輝灑向天空，如有一隻鳥兒在飛翔，不容置疑，那便是孔雀。很快，孔雀的飛行本領遠遠超過其他鳥兒。它的刻苦贏得了飛天神的讚賞，飛天神便賜給它美麗的外表。這下，孔雀在鳥類中可真是“鶴立雞群”了。因此，鳥類中便出現了“百鳥朝孔”之盛典。
孔雀成了鳥中之王，聽著鳥兒們讚美的叫聲，看著鳥兒們羨慕的目光。她逐漸沉迷了，每天都昂首挺胸地在森林裡轉悠，那股成功的滋味時不時湧向心頭，遠處傳來嘖嘖的稱讚令它心花怒放，它轉著又走著，早已忘了以前的努力，以前的虛心。它變了，變得驕傲，變得目空一切，自以為是世界上十全十美的鳥兒。它不厭其煩地炫耀著自己的美麗，不厭其煩地聽著鳥兒的讚賞。
樹葉飄零，秋風乍起，涼意陣陣襲來。孔雀整整衣飾，對自己說：“好久沒飛了，現在該飛到南方去了。”便拍拍翅膀，向上飛去，但結果是啪地落在了地上，它再次向上飛去，但還是失敗了。看看天上飛翔著的鳥兒，它急哭了。它對天說：“我不要美麗了，我要強健的翅膀！”但是此話已為時太晚。它捶胸頓足，痛哭流涕，也無濟於事，最後還是好心的大雁把它帶到了南方。
經此遭遇的孔雀悔恨地說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，這話可一點也不假，我的悲劇就是最好的印證啊！”
讓歷史的悲劇不再重演 篇8
國二作文 ,540字是屈辱，讓我們感受到了歷史的可怕；是屈辱，讓中國人在一次次戰爭中喪生；是屈辱，讓許多溫暖的家妻離子散；也是屈辱，讓中國有今天的富強。
在那半封建半殖民地的社會，由於當時的政府的腐敗無能，外國侵略者的鐵蹄蹂躪著祖國的大好河山：八國聯軍的空前掠奪，沙皇俄國的瘋狂洗劫，日本鬼子的殘酷暴殺……中華民族在流血，在呻吟著……一幅幅慘絕人寰的畫面，給我留了極其深刻的印象。震驚中外的“火燒圓明園”更加觸目驚心！我為人民遭受外國欺凌而感到悲憤。
祖國，為什麼任人侵略？人民，為什麼任人宰割？為什麼讓人咬下了一塊又一塊的肌肉，變得血淋淋。簽下的一個個非常不平等的條約，是政府的腐敗，是社會制度的落後，更是國家的落後。
中國要記住這血的教訓，“落後是要捱打的”。
歷史不能被人遺忘，災難不能再重演，面對歷史，展望未來，為中華之崛起、民族大復興，為不負歷史和時代賦予我們青年的莊嚴使命，我們必須與時俱進，勇敢面對日趨激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰，用青年人特有的蓬勃朝氣，昂揚銳氣和浩然正氣走出封閉、單一、狹隘、僵化，走向開放、多樣、寬容、活躍，開創中國特色社會主義事業新局面，賦予民族復興新的強大生機。
有錯的人也有生存的權利，受過災難的人也有憐憫他人的權利。人不可忘出身，不能忘歷史，但也要向前看。
蝸牛的悲劇 篇9
國二作文 ,418字談起那個背上有個甲殼的蟲子，還真是個悲劇。在我們笑話別人的時候自己又何嘗不是一個悲劇呢？
我們難逃學習一命，不得不學。學不好還要被批，學好了還要繼續努力。一但成績下滑，還要被追究。無形的壓力，致使我們真有點悲催，倒像一個悲劇。
蝸牛因為有了“房子”，行走變慢了，但安全卻有了。這倒也算是個悲劇吧！
我們因為學習，累的爬不起來，一點單獨的時間，也變的所剩無幾。這也算得上是徹徹底底的悲劇吧！
壓力無處不在，對我們來說，不僅有老師的壓力，還包括父母的壓力。這些壓力都不是我們想要的。
就好比蝸牛到底想不想要那厚重的殼子一樣，我們懶得揹負太多的壓力，蝸牛差不多也一樣吧！
畢竟誰不想無憂無慮的，過著滋滋有味的小日子，不被人打擾。
雖說藝多不壓人，但有時候卻也著實挺累人的。單單學習一方面就有點挺不住了，更別說是其他的了。但說起來學習也挺煩人的，一個不認真，就掉了鏈子。前進的動力也即將化為灰燼，一乾二淨。
我們就好比一隻蝸牛，揹著重重的甲殼。
勇敢的悲劇 篇10
國二作文 ,487字勇敢的人，不是指不會害怕任何事情的人，不是指應該承擔所有不能承擔的事情。勇敢的人也有應該害怕的東西和事情，勇敢的人不會戰勝所有的困難，及時他很勇敢，他也會害怕，他也會脆弱，他也會學這放棄，絕對不會低頭認輸，因為他很勇敢，也很倔強。
在一些頑固的思想中，勇敢的人應該不會位居任何的事情，從不會低頭，也不會認輸，甚至還會去做一些無畏的犧牲，白白葬送寶貴的生命，還要獻出自己燦爛的青春。為一時的刺激而做不該做的事，這樣的行為，是勇敢嗎？不是吧！最後收穫了什麼呢？到底還不是一場空，不是所有的付出都會得到回報的，不是播下的種子都會發芽的，不是所有能不畏懼怕的想法，都會屬於勇敢，不是所有的放棄都是畏懼。
真正的勇敢，是面對害怕的事情，敢於面對，當失敗了敢於認輸。同樣也會有退縮的時候和脆弱的時候。當他們面對那些困難的時候往往都是堅持不懈，用自己的堅強，用自己的倔強，用自己的努力來詮釋自己的勇敢，用自己的方法方式來維護自己的勇敢。
勇敢，不需要做無畏的犧牲，不需要做白白的葬送，也不用獻出自己的一切，要尋求真正的勇敢，別讓最後的勇敢只做瞬間的輝煌，別人最後的勇敢化作一場無理的悲劇。
一隻蟲子的悲劇 篇11
抒情作文 ,1389字它只是一隻小蟲子，揮舞著小翅膀，在夜空中飛舞著。
風有些大，它煽動兩下翅膀，就被風往後吹退兩米，於是它掉了頭，順風飛。夜空中的星星開始不再明亮，奇異的光圍繞在它身旁，混亂了它的思緒，翅膀停止煽動，但還是被風不停的往前推。它撞倒一堵牆上，落在地上，四腳朝天，動彈不得。風漸漸弱了下來，它動動腳，掙扎著將身子翻過來，慢慢往前爬，不知道自己究竟在哪裡。四周黑漆漆的，頭上的夜空一顆星星也沒有。
不知過了多久，它看到前方轉角處有一些微弱的光，抖抖身上的翅膀，慢慢起飛，朝那微光飛去。
小心翼翼拐過轉角，那光瞬間變得明亮，它一頭扎進那光芒之中，順著光線，快速飛行，翅膀高頻率的震動著，感覺舒展了全身，心裡一陣暢快。它到達了那光源之處，附在那上面，貪婪的享受著光帶給它的安全感，可漸漸的它覺得渾身開始發燙，但依舊附在那上面，不願離開，而後全身火燒似的疼痛，使它不能再繼續忍受，於是震動翅膀，遠離了那光源。離開後，它感覺有些神智不清，眼前的世界全都模模糊糊的，突然間耳邊響起一聲像是人類的慘叫，它連忙從那聲波中避開。在半空中飛著，不是很穩，左偏右偏，忽上忽下，空氣中聲波的傳送愈加頻繁。它應該不知道，它引發了人類世界一點小小騷亂。
一個低著頭，專心致志玩手機的男生感覺耳邊有東西劃過，抬頭張望，看見一隻全身通白的飛蛾在他眼前飛過，他驚叫著從座位上跳了起來，安靜的教室頓時到處迴盪著他的聲音，全班都回過頭去看他。
“嚇死我了。”他拍著胸，做深呼吸狀。坐回位置上，屁股剛著椅，教室的另一個角落發出了慘叫。一個正在照鏡子的女生從位置上跳了起來，跑到教室的最後面，全班的注意力全部轉移到她的身上。又一聲慘叫從另一個地方傳來，全班在轉移注意力的同時，注意到在教室上空，飛著一隻飛蛾。
“啊……”叫聲開始此起彼伏。
飛蛾所過之處都是一片狼藉，原本在安靜自修的班級頓時變得混亂不堪，而這一切的始作俑者—飛蛾卻全然不知。它只是在半空艱難的飛著，因為那些叫聲在空氣中形成的巨大聲波讓它的飛行變得有些吃力。剛才被光源灼得滾燙的身體漸漸恢復到最初的狀態，慢慢理清的思緒忽然發現自己闖進了一個自己不該闖進的地方，於是開始瘋了一般的找出口，可是到處是光，讓自己分不清方向，只好到處亂飛。
與此同時整個教室混亂如戰場，翻到的椅子，被撞落的書本，驚慌的尖叫摻雜著幸災樂禍的笑，每個人都放下了手中的筆，看著這隻飛得東倒西歪的飛蛾如何驚嚇身邊的同學，或者被驚嚇到的自己，趕緊逃開。
一切似乎都掌握在了這隻小小飛蛾身上，而萬能的人類受著驚嚇，東躲西藏。
突然間，一聲清脆的“啪”，讓整個教室瞬間變成了靜音狀態。
“死……死了嗎？”一個男生向前一小步，探著頭看著那一個躺在地上的小小白物。
“不知道。”一個女生收起了手上的書。
門突然開啟，老師出現在門外，“怎麼回事！怎麼這麼吵？”
“老師，有飛蛾，超大一隻。”第一個尖叫的男生說。
“飛蛾，有飛蛾，你們就可以這麼吵？都給我坐回去。”老師走進教室，對著他們大聲喊道。大家陸陸續續坐回位置上，重新拿起筆，埋頭寫作業，教室重回平靜。
老師注意到了掉落在地上的飛蛾，走過去，用腳尖輕輕弄了弄，然後腳一抬對著它踩了下去，抬起腳，看看變扁的它，再抬頭看看被自己整頓後安靜的教室，心滿意足走出教室。
變扁的它，在變扁之前怎麼也想不通，自己為什麼會變扁，而在變扁後，也不必再去想了。
報聽寫的悲劇 篇12
國小五年級作文 ,489字天空彷彿沒有原來那麼藍了，太陽也彷彿不像原來那麼亮了，全班同學的呼吸聲彷彿沒有了，教室裡靜得出奇。
託管課又到了，語文老師板著臉，把報聽寫的本子端過來，摔在講臺上，生氣地說：“沒有一百分的，這一課的詞語抄十遍！”我一聽，頓時呆住了，心臟提到了嗓子眼，頭冒出了一顆顆豆大的汗珠，心裡默默祈禱著：老天爺啊！請你發發慈悲吧！我可不想抄十遍的詞語呀！求求您了！讓我的聽寫變成一百分吧！但是，事情並不是我想得那樣，老師嚴厲地報到我的名字：“黃梓萌！”我的心怦怦直跳，忐忑不安地走上了講臺，伸出抖雙手，領過本子，坐回自己的位子上。我久久地凝視著錯字，呆呆地坐在哪，不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，定睛一看，並沒有看錯，我發自內心大喊：No！為什麼！天吶！我無法承受事實，看著錯字就彷彿看見了自己跌下懸崖。我覺得我靈魂出竅了，身體軟綿綿的，連動也動不了。
唉，幻想，是美好的，可事實，卻是殘酷的。誰叫我粗心大意地把“清晰可辨”聽成了“清晰可見”呢？我恨不得乘上時光機，回到報聽寫的時候。可是……可是……我只能乖乖地把詞語抄十遍，要不然，應該怎麼辦呢？
唉，我只能把這個粗心的壞毛病改一改了。
遲到的“悲劇” 篇13
國一作文 ,736字“嘀鈴鈴……”隨著一陣清脆的早讀鈴聲，同學們都大聲地朗讀起了課文。
就在我們聲情並茂地朗讀時，忽然，門被撞開了。我們嚇了一跳。只見門外探進了一個腦袋，是遲到大王張坤！他先用那雙賊溜溜的眼睛掃視了一下講臺，見沒老師，便趕緊飛快地跑到座位上。不知誰說了聲“今天早讀自習，老師不來”，他才放心地一屁股坐下。
等他入座後，我們都不約而同地望向他，只見他滿頭大汗，一邊拎著衣領扇風，一邊從書包裡掏書，那氣喘吁吁的窘樣，真令人忍不住大笑起來。再仔細看他那張大花臉：早餐吃的剩渣沾在嘴角，眼屎塗開，粘在眼角，兩顆又大又黃的板牙齜在外面，頭髮也像鳥巢一樣又亂又髒。這大概是昨天玩得太高興，睡晚了吧。看到這，我們忍不住笑出聲來。
“哈哈哈……”無數目光望著他，他明白我們是在笑他，臉紅得像熟透的蘋果。手忙腳亂地掏面巾紙來擦，誰知搗鼓了半天掏出一張廢紙。我們笑得更厲害了，有的人已趴在桌上笑不出聲了。張坤更慌了，一不小心把書碰掉了，他彎下腰去撿，由於撿書弧度太大，整個人連同椅子一起摔倒，兩腳朝天，此時，班級炸開了鍋。他急忙扶起椅子，起身時，頭一下撞到桌角，不覺“哎喲”叫了一聲。
張坤屁股剛坐穩，課代表便來催他交作業。在我們震天的笑聲中，他一會兒翻翻這層，一會兒拍那層，找了半天，才從亂的無法形容的書包裡掏出三本皺巴巴的本子。他隨意撫平了一下折起的頁角，看都不看地將一本本子交給課代表。之後，他又看了看另外幾本本子，忽然從座位上站起來，像明白了什麼似的，“哎呀，壞了，本子交錯啦！”他扯著大嗓門去追趕要交作業的課代表去了，途中，我們聽到“咣噹”一聲，似乎某人摔了一跤，想到這，我們再一次大笑起來……
這一個早自習就在張坤的慌亂中度過了，在我們的歡笑聲中度過了。對於張坤，我該怎麼形容才好呢？
夏日的悲劇 篇14
國一作文 ,949字蟬聲，風聲，車鳴笛聲，聲聲入耳；小心，慢行，注意安全，牢記心中。
—題記
“慢點騎，小心點，注意安全，早去早回啊！”媽媽話音剛落，我已騎著自行車踏上了通往圖書館的林蔭小道。小道上車少人更少，格外安靜。路旁枝繁葉茂的老榕樹垂下長長的鬍子，彎下腰，伸出墨綠色的大手，為小道上的行人、車輛遮擋太陽氾濫的光和熱，投下許多斑駁的光影。微風輕拂，樹葉沙沙作響，鬍鬚悠悠搖曳，光影輕輕跳躍。蟬也忍不住一展歌喉，共奏這夏日交響曲。
我也沉醉在這閒適的氛圍中，任憑思緒飄遠。
“叮—”突然，一聲清脆的車鈴劃破了這美景，一輛自行車向我迎面疾馳而來。我立即剎住車，差點兒一個踉蹌摔在地上，而那來者卻絲毫沒有避讓的意思，仍直直地向我衝來。
我的心一陣狂跳，想騎車繞行，可無柰手腳已經發軟，不聽使喚了。
眼看就要撞上了，我的心懸到了嗓子眼，就在這千鈞一髮之際，對方將車身一扭，我們擦肩而過，只留下一陣風吹動我的髮絲。
自行車在一位“低頭族”婦女身旁停下，我這才看清車主—一個約莫十歲的小男孩。那婦女應該就是他媽媽了吧。我平復了一下緊張的情緒，向他們走去。
“阿姨，別讓孩子騎太快，小心出事！”我誠懇地說。
那阿姨抬頭瞟了我一眼，滿不在乎地說：“一個小孩子在這個車少人少的地方練車而已，會出什麼事！你們也不知道讓讓他嗎！”
得！看來是碰上了個不講道理的主兒。我無奈地搖搖頭，長嘆一聲：“孩子的安全與大人的教育息息相關啊！”扭頭走開，騎上車，迅速離開這個“危險之地”。
那孩子又雙手脫把，在小道上橫衝直撞。見此情景，我的心裡有了不好的預警。
果然，在我騎到小道盡頭的拐角處時，身後傳來一聲悶響和自行車倒地、摩托車熄火的聲音。回首，我便成了這車禍現場的目擊證人之一—男孩的自行車與一輛摩托車相撞，猶如雞蛋碰石頭，男孩倒在地上，膝蓋上的傷口紅豔豔的，不斷滲出殷紅的血。那母親與摩托車主大聲爭吵著。
樹葉仍在沙沙作響，蟬也沒有停止歌唱，可它們樂曲卻似乎變了調子—變得哀傷，憂鬱了。為這夏日的悲劇，更為那母親的無知。
臨走前媽媽的叮囑又在耳邊迴響，心中竟蕩起了層層感動的漣漪。感動之餘，驀然悟到：孩子的安全意識取決於家長的言傳身教，而孩子的安全意識又與孩子的健康成長緊密相連！
蠟筆的悲劇 篇15
國小五年級作文 ,502字這幾天，我總感覺會有不幸的事發生，今天果然應驗了。
中午，我對媽媽軟磨硬泡，終於得到了夢寐以求的新款蠟筆。我正欣賞著，突然，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“哈羅！”不好，是表弟！要知道他的最大愛好就是畫畫，要是看到我的新蠟筆，那不得……我想都沒想，就把新蠟筆一把塞到了書櫃裡，放在了那個最不起眼的角落。
我剛把蠟筆放好，表弟和媽媽就進來了。“呼—”我喘了口氣，立刻趴在桌子上，拿了本書放在手裡，假裝什麼事都沒有發生一樣。雖然這些動作前後用時還不到兩秒鐘，但還是瞞不過表弟這個神探。
“把東西交出來！”表弟的聲音像是在告訴我“我已經識破你的計劃了，快把蠟筆交出來。”
我裝著傻，說道：“什麼東西呀？”
表弟無奈地搖搖頭，徑直走向了我的書櫃，一伸手就把蠟筆拿出來，得意揚揚地說：“總算找到了。”我還沒反應過來，他就一把抱起蠟筆，“嗖”的一聲跑到書房裡，把門反鎖了。
我絕望地望著書房的門，喃喃地說：“完了，蠟筆的‘性命’難保了。”
果然不出我所料，舅媽來把表弟接走的時候，我疾步跑向書房看個究竟，哪裡還有蠟筆呀，都被表弟用完了，剩下的只有一幅幅的“創作”了。
蠟筆呀，蠟筆，你的命運怎麼這麼悲慘啊！
烏鴉的悲劇 篇16
國小三年級作文 ,443字我是一隻烏鴉，穿著一身烏黑的衣服。每天，我都會在枝頭上自由地歌唱，可心裡卻有著無限的悲傷。
每當我歌唱的時候，所有人都捂住耳朵，大喊著：“別唱了！別唱了！難聽死了！”我聽了，傷心極了，我的嗓子天生就不是好嗓子，這是天生的，我又能怎麼辦呢？人們啊，你們為什麼就這樣討厭我呢？
每次我飛到別的鳥類家，比如老鷹、麻雀、白鷺身邊時，它們都會把我趕出去，還一臉不耐煩瞧不起地說：“別到我家來，不要把不吉利傳給我！”就這樣，我沒有了夥伴。我在心裡想：難道我真的不吉利嗎？大家不能因為我們長了一身黑色的羽毛而認為我們不吉利呀！這樣太迷信了！
有一次，我好不容易找回了一塊肉，路上碰見了一隻狐狸，狐狸三番五次騙我唱歌，結果我剛張開嘴巴，肉就掉到了地上……從此，人們就嘲笑我們笨，卻不說狐狸孤狸狡猾！難道老實有錯嗎？我覺得很不合理！
希望人們不要因為我們嗓音不好聽而嫌棄我們，也希望人們不要因為我們黑色的羽毛而認為我們不吉利。我們烏鴉是益鳥，是人類的朋友。希望大家不要只看表面，要學會發現別人內在的優點。
不該發生的“悲劇” 篇17
國小六年級作文 ,459字自從老師宣佈讓我們帶植物美化教室後，很多同學都踴躍地把自己家裡最漂亮的植物拿了過來。可是，才過了一個星期，“悲劇”就接二連三地發生了。
悲劇一：星期三那天，我發現窗臺的三葉草居然枯萎了，這株植物可是才搬到學校一天啊！哎，怎麼這麼快就凋落了呢？我一摸才發現，盆裡的土已經硬的像塊水泥了，一定是搬到學校的時候忘記澆水，導致植物因缺水而枯萎了。看來當好一名植物管理員也不容易，既要通過看書瞭解植物的習性，又要與植物原來的主人多交流，全面掌握種植技巧，這樣才能把植物養好。
悲劇二：同樣也是星期三那天，另一株嬌小可愛的多肉植物也受到了傷害，一根莖居然完全斷掉了，只剩一根頭髮絲一樣細小的纖維連在上面，就好像睡著了似的，已經完全“搶救”不過來了，只能宣告死亡。經過分析，大家一致認為可能是有同學不小心壓上去了，把這棵多肉植物的莖壓斷了，大家一陣惋惜。早知道這樣，我們就提前把它轉移到安全的地方了。
這兩次“悲劇”為我們提了個醒，植物也是有生命的，它們也需要悉心照料，只有這樣才能使它們茁壯成長，為我們的教室帶來更多的綠色和活力。
動物園裡的悲劇 篇18
國小四年級作文 ,392字大家都知道老虎吧！它可是威風凜凜的百獸之王，在動物中最強大最威武的！
我看過一部電影《林海雪原》，這部電影最精彩的是楊子榮獨自一人與野生東北虎搏鬥。東北虎的叫聲可以說是虎嘯山林，若是普通人定會被嚇死，可楊子榮身手敏捷，抓住一個間隙一刀刺死了猛虎。
今年的大年初二，在寧波的雅戈爾動物園發生了一件可怕的老虎咬人事件，事情是這樣的，一天有幾個人去動物園遊玩，因嫌門票貴，就讓孩子和他媽媽進園遊玩，有兩個爸爸在園外等著。等著等著他們就準備翻牆進園，一人覺得害怕放棄了，而另一個人卻翻牆進去了，可他不知道這是虎山。等他進入後，才突然發現有三隻老虎虎視眈眈地盯著他，馬上一起衝上去撕咬，這個男的能虎口逃生嗎？不，他是逃不了了的，好可憐，最後這位男人被當場咬死了，老虎呢也被擊斃了。
老虎是珍稀動物，我們要保護它，不能買賣虎製品，因為沒有買賣就沒有殺害。當然我們更加要遵守各類規定，牢記安全第一。
一隻黃鼠狼的悲劇 篇19
國小四年級作文 ,115字兩個成員跑來，“咔！”我生氣了：“跑吧！”他們只好向遠方跑去，“別忘了給我的墓上放雞！”我回頭，衝向敵人……狗的脖子一個又一個斷了，血讓我成了血黃鼠狼，地球上的東西好像也紅了。
我對著血紅的殘月，默默的望著。背後，是幾十支槍管……
語文課上的悲劇 篇20
國小六年級作文 ,401字上午語文課，王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內容，王老師叫了幾個同學概括都太長了。概括可不是我的強項，這麼長的課文我怎麼幾句話就能說完呢？我心中默唸，不要叫到我，不要叫到我，可是情況異常，王老師偏偏叫到了我。
我慢吞吞的起來，拿起語文書，當時十分緊張，都可以聽見我心跳的聲音，而且腦子一片空白，不知道該怎麼說，真被嚇到了。教室裡一片寂靜，有些人也抓抓腦袋，看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘，開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了，王老師對我說：“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對，真是謝謝鈴聲大俠救命之恩，不然我還真說不出什麼呢。我腳下彷彿踩著幸福的雲朵。
王老師又說：“那你，下節課繼續說下去。”我的心情頓時尤晴轉陰，再轉雷雨，也有貌似被閃電霹中的感覺，腳下那幸福的雲朵已經飄到了九霄雲外了。這些完了，下節課還要繼續說，那位神仙能救我一命？