美工刀的悲劇相關作文20篇

美工刀的悲劇 篇1

國小四年級作文 ,575字

美工刀和水彩筆住在同一個屋簷下,水彩筆雖然常常為主人出力出汗,但是從來也沒有在美工刀面前炫耀過,而常常被冷落一旁的美工刀,卻時常嘲笑它的夥伴:“哼,有什麼了不起的,只不過是一些破筆罷了……”

今天的美術課,老師佈置了剪紙任務,要求大家拿出美工刀來刻。主人拿出美工刀,這時,美工刀洋洋得意地對水彩筆說:“看到了吧,你這破筆只會畫畫上色,現在主人用不上你了,你瞧著吧,看我怎麼為主人效勞立功!”謙虛的水彩筆在那邊還是默默地一聲不吭,沒有理睬美工刀的叫罵。

神氣的美工刀,在主人手上來回跳動,把主人的剪紙畫刻得栩栩如生,正當作品有模有樣時,美工刀又在那邊吹噓了,“瞧瞧,瞧瞧,我的作品一定會讓主人獲大獎了,以後你們水彩筆就沒有一席之地了。哈哈哈!”誰知,美工刀不小心滑了一跤,把主人即將完成的剪紙畫刻破了。主人見了,非常生氣,對美工刀斥責道:“可惡的美工刀,你居然把我精心設計的畫刻破,看我怎麼收拾你。”主人拿起美工刀正要折斷,美工刀又不小心在主人的手上切出了一道長長的口子,一下子,鮮血直流,主人哇哇大叫。主人更加憤怒,猛地用力把美工刀扔在了地上,用腳使勁踩踏美工刀,踩得美工刀粉身碎骨,最後丟進了垃圾箱。

被主人踩成一堆垃圾的美工刀,既後悔又傷心,難過地說:“哎,都怪我太驕傲了,我應該像水彩筆一樣謙虛,才能真正為主人效力,驕傲的人最終會受到懲罰啊!”

美工刀的啟示 篇2

國小五年級作文 ,367字

一天,我和媽媽去商店買了一把美工刀。一看到它,我就被它的外表吸引住了,上面刻著精美的花紋,十分別致。

回家後我才發現,這把美工刀擁有的不只是精美的外表和刀片,它還配備了一個驅動器。只要往前推,刀片就會伸出去,往後拉,刀片就會縮回來。這種驅動器不但能很好地保護刀片,也能保護用刀人的安全。當你需要的時候,只需要推一點,就可以做完成你想做的事。能屈能伸的人不是更能做大事的嗎?

用美工刀時我不小心用斷了一截,才發現美工刀片上面有很多刻痕,這刻痕讓美工刀片即使斷了一截,剩下的也和原來新的一樣鋒利。如果是普通的刀片,刀尖斷了,那這把刀也就沒有用了。美工刀的這種設計,把刀片分成很多段,讓刀片發揮了它的最大的價值。如果我們也能把我們的時間分成很多段,是不是也能讓我們的時間發揮出最大的價值呢?

一把小小的美工刀,讓我看到了它無限的創意和價值。

含笑的悲劇——《紅樓夢》讀後感 篇3

讀後感 ,976字

曾經讀罷紅樓心裡酸酸的,不知是為了什麼,是為了榮寧二府的家破人亡,為了“千紅一哭、萬豔同悲”的香消玉殞,還是為了投機分子的欺世盜名?好像每種都有一點,但總是覺得那不是全部。許久以後細想,當時的悵然似是為了那兩個絕代佳人所展現的不同風華。林黛玉與薛寶釵:一個是寄人籬下,一個是皇商千金;一個天真率直,一個城府極深;一個孤立無援,一個面面俱到。

薛寶釵一出場,容貌美麗,舉止嫻雅,是當時正統淑女的典範。不得不說,與黛玉相比她是完美的,她處事圓滑,很會做人處事,能夠在賈府這個派系複雜、矛盾重重的大家族中和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關係。她嚴格地遵守封建道德規範,用封建道德規範來規範自己,也規範別人。可是她所需要的到底是什麼呢,她心底渴求的真的是寶二奶奶的寶座嗎?難道世上真的有喜歡孤獨的女人?我一直都覺得她是一個既冷酷又自私的人。可是現在,我竟然不由不同情她了。“蘭桂齊芳”,薛寶釵這樣的人物,也要像李紈一樣,將一生都葬在這片冷酷的園子裡麼?寶釵從小飽讀詩書,接受的是全面而正統的教育。賈母總是誇她“沉靜寬厚”,縱觀全書中她的舉止,幾乎從未超出這些束縛。其實她才是最可悲的人,一生都被別人的看法支配著。從來都不知道自己想要的是什麼,沒有開心也沒有不開心,只是按照理所當然的道路走下去。從未得到過全心全意的愛情,更不敢勇敢地追求愛情。也沒有誰真正的關心過她。

我同情寶釵,為她的完美卻只落得一個獨守空閨的結局而悲哀。但我更喜愛有血有肉的黛玉。

曹雪芹所創造的林黛玉,形容嬌美,才學橫溢,更有著絕美的“還淚”之說。與寶釵相比,黛玉的形象更加深刻生動,如果說寶釵是生在富貴宗族的大家閨秀,那黛玉就是經受過人情冷暖的江上歌女。因為她的清高的個性與當時的世俗格格不入,無法與社會“融合”,令她處處顯得特立獨行,卓爾不群。花前痴讀西廂,毫無避諱;不喜巧言令色,言隨心至;崇尚真情真意,淡泊名利……黛玉影子就盪漾在我心裡,來來回回,腦海裡是她傷感的容顏,帶著一分憔悴。她的詩,有振人肺腑的感覺,字字句句都像是一把尖銳鋒利的刀,詩,是她美麗的靈魂,是她精神的寄託。她的淚,匯聚成一泓清泉,對映著她的悲劇。淚,是她轉世的緣由,是她悲苦的昭示。

若要我說對這兩個紅粉麗人的最終印象,我無法形容。只能用書中的“可嘆停機德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛,金簪雪裡埋”了。

不要重蹈他的悲劇——讀《駱駝祥子》有感 篇4

讀後感 ,723字

老舍先生有這麼一本書,書裡面有這麼一個人。他原本正直善良,充滿希望,充滿理想,最終卻變成一個自私,懶惰,狡猾的“刺兒頭”。

他就是《駱駝祥子》的主人公—祥子。

祥子一向要強和奮鬥,他最大的夢想是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。像他這樣正直,善良的人,可就是得不到上天的疼愛……好不容易買來的新車被搶,反動政府的偵探又騙去他所有的積蓄,委曲求全的娶了自己並不愛的虎妞,賣車葬難產而死的虎妞,自己喜歡的小福子被賣到白房子後自殺……種種種種,個體祥子一重重的打擊,他喪失了對於生活的信心,自甘墮落,變得懶惰狡猾,極端自私,最後禁不住夏太太的誘惑,得了一身髒病,成為一堆行屍走肉。

祥子,是個悲劇,是個徹徹底底的悲劇。這一切要怪祥子的不夠堅韌嗎?可是,畢竟一生都堅忍不拔的人是少數啊。祥子沒能戰勝自己,沒能戰勝社會。也許是因為社會的極度黑暗吧、社會對人的影響,不可忽視。

如果祥子不是生活在舊社會,而是現代呢?我想他絕不會再不會成為悲劇。我相信他仍會是那個正直善良的祥子。但是,那只是虛幻,現實是我生活在現代。現代有國家的保護,老師的培養,社會的磨練,它不再黑暗。作為學生的我,一定好好珍惜,珍惜自己能生活在現代。轉眼期末考又快到了,我早早就給自己定好了目標,努力拼搏,達成目標。我相信,我一定會是從前的祥子,那樣正直善良,對生活充滿希望,為我的理想不斷前行、祥子的悲劇就結束在祥子的身上吧。不要再重蹈他的悲劇。

明天會怎樣?我不得而知。而現在我們唯一能做的,就是把握好今天。

堅持自己做人的原則,執著追求夢想,無論遇到什麼都不自暴自棄,不任意放縱自己。這是我看完《駱駝祥子》後,最大的震撼。我會堅定的告訴自己:“我絕不會是第二個祥子。”

讀《偉大的悲劇》有感 篇5

讀後感 ,458字

茨威格的《偉大的悲劇》講述了一批探險家在南極探險,並與南極帶來的災難進行英勇角逐的事情。

文中說“對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是”。這句話確實很現實,在歷史課本上,第二名永遠是輸家,他們的名字甚至不會出現在歷史書上。在探險南極的先後上,他們確實是輸家,但是,他們在探險中勇敢的和厄運搏鬥角逐,他們盡了他們最大的努力和力量,他們戰勝了他們自己,在這一點上,他們贏了。

他們是正直的。斯科特在承受著夢想破碎的悲哀中仍然堅持為對手正名。

他們是團結的,具有同舟共濟的夥伴精神。儘管他們的朋友已經因為虛弱成為他們的負擔,他們從未想過拋棄他們的朋友,讓他自生自滅。

他們是堅強的。儘管深重的苦難襲擊著他們,他們從不抱怨。

他們擁有偉大的情誼,對他們的祖國和全人類的深情厚誼。

他們很勇敢,坦然面對和接受死亡。

文章結尾說,他們的死亡是一場偉大的悲劇。因為他們的總總精神是偉大的,所以他們的靈魂是偉大的,而他們的靈魂會隨著他們身體的死亡消失在這個世界。這是全世界的悲哀和損失,所以,這是一個偉大的悲劇。

一片落葉的悲劇 篇6

國二作文 ,627字

春天的腳步近了,枝條在春風的撫摸下抽出第一片綠葉,它越長越大,最終在秋天,它調皮地跳下伴隨整個春夏的枝條,了到這個安穩的家。

它差不多隨風飄蕩了整個世界,它開始覺得寂寞,但它只能駕著風到任何地方,因為原來的那個家已經不再屬於它。秋天很快過去了,冬天的風又冷又凶猛,它脫去了暗綠的外衣,變得又幹又脆。它開始後悔自己的叛逆,後悔自己不該離開那個家,當它乘著風回來看那棵哺育它的樹時,它發現它的兄弟姐妹都已不在了,它帶著遺憾離開這裡。

當然,它會為自己所做的一切付出代價,最終,悲劇發生了。那天沒有風,太陽照在大地很溫暖,它獨自走在路上,沒有風的引領,它並不知道自己下一個家會在哪兒,今晚,它要用什麼當被子,拿什麼當枕頭……想著想著,它走到馬路馬路中央,它看見馬路對面有一個死角,它可以呆在那裡過夜,它剛要走過場去,突然腳下一滑摔倒了,正好迎面開過來一輛大卡車,只聽“喀嚓”一聲,它和它那碎裂的身體躺在馬路上,沒有人注意它,在意它,它只不過是一片小小的落葉,最大的價值無疑是被製作成書籤。又一輛從它的身體上壓過,帶著一陣風,它便隨著風消失在這個世界中。

或許在它消失前,它會想起春雨第一次沖刷著它的身體,會想起螞蟻第一次划著它過河,會想起第一次離開家,會想起……

那片落葉,會是你,是我,是他。而它的悲劇,不會是你,是我,是他,而是那些不懂得珍惜生命的人,我們要注意安全,保護生命,才不會像那片落葉一樣,直到碾成粉末後,才知道後悔,才不會重蹈那片落葉的悲劇……

驕傲的悲劇 篇7

國小五年級作文 ,751字

傳說大約在五萬年前,地球是動物的天下。鳥類更是獨樹一幟。雖有“百鳥朝鳳”之說,但鳳凰終究是不存在的,鳥類誰最漂亮?不假思索,那當然是孔雀。

孔雀在那時可是飛行冠軍。它們能從地球的這端飛向那端,那種神力你們也許永遠也想不到。

但是,現在的孔雀為什麼不能飛呢?那得追溯到他們祖先時代。鳥兒開始是不會飛的,但他們一起向飛天神討教飛天的方法。不久,鳥兒們便掌握了基本的飛翔本領,在藍天上追逐嬉戲了。只有孔雀,它從不賣弄本領,還是繼續向飛天神討教更高的本領。於是,孔雀每天勤奮苦練,有“聞雞起舞”的毅力。當太陽的光輝灑向天空,如有一隻鳥兒在飛翔,不容置疑,那便是孔雀。很快,孔雀的飛行本領遠遠超過其他鳥兒。它的刻苦贏得了飛天神的讚賞,飛天神便賜給它美麗的外表。這下,孔雀在鳥類中可真是“鶴立雞群”了。因此,鳥類中便出現了“百鳥朝孔”之盛典。

孔雀成了鳥中之王,聽著鳥兒們讚美的叫聲,看著鳥兒們羨慕的目光。她逐漸沉迷了,每天都昂首挺胸地在森林裡轉悠,那股成功的滋味時不時湧向心頭,遠處傳來嘖嘖的稱讚令它心花怒放,它轉著又走著,早已忘了以前的努力,以前的虛心。它變了,變得驕傲,變得目空一切,自以為是世界上十全十美的鳥兒。它不厭其煩地炫耀著自己的美麗,不厭其煩地聽著鳥兒的讚賞。

樹葉飄零,秋風乍起,涼意陣陣襲來。孔雀整整衣飾,對自己說:“好久沒飛了,現在該飛到南方去了。”便拍拍翅膀,向上飛去,但結果是啪地落在了地上,它再次向上飛去,但還是失敗了。看看天上飛翔著的鳥兒,它急哭了。它對天說:“我不要美麗了,我要強健的翅膀!”但是此話已為時太晚。它捶胸頓足,痛哭流涕,也無濟於事,最後還是好心的大雁把它帶到了南方。

經此遭遇的孔雀悔恨地說:“謙虛使人進步,驕傲使人落後,這話可一點也不假,我的悲劇就是最好的印證啊!”

讓歷史的悲劇不再重演 篇8

國二作文 ,540字

是屈辱,讓我們感受到了歷史的可怕;是屈辱,讓中國人在一次次戰爭中喪生;是屈辱,讓許多溫暖的家妻離子散;也是屈辱,讓中國有今天的富強。

在那半封建半殖民地的社會,由於當時的政府的腐敗無能,外國侵略者的鐵蹄蹂躪著祖國的大好河山:八國聯軍的空前掠奪,沙皇俄國的瘋狂洗劫,日本鬼子的殘酷暴殺……中華民族在流血,在呻吟著……一幅幅慘絕人寰的畫面,給我留了極其深刻的印象。震驚中外的“火燒圓明園”更加觸目驚心!我為人民遭受外國欺凌而感到悲憤。

祖國,為什麼任人侵略?人民,為什麼任人宰割?為什麼讓人咬下了一塊又一塊的肌肉,變得血淋淋。簽下的一個個非常不平等的條約,是政府的腐敗,是社會制度的落後,更是國家的落後。

中國要記住這血的教訓,“落後是要捱打的”。

歷史不能被人遺忘,災難不能再重演,面對歷史,展望未來,為中華之崛起、民族大復興,為不負歷史和時代賦予我們青年的莊嚴使命,我們必須與時俱進,勇敢面對日趨激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰,用青年人特有的蓬勃朝氣,昂揚銳氣和浩然正氣走出封閉、單一、狹隘、僵化,走向開放、多樣、寬容、活躍,開創中國特色社會主義事業新局面,賦予民族復興新的強大生機。

有錯的人也有生存的權利,受過災難的人也有憐憫他人的權利。人不可忘出身,不能忘歷史,但也要向前看。

蝸牛的悲劇 篇9

國二作文 ,418字

談起那個背上有個甲殼的蟲子,還真是個悲劇。在我們笑話別人的時候自己又何嘗不是一個悲劇呢?

我們難逃學習一命,不得不學。學不好還要被批,學好了還要繼續努力。一但成績下滑,還要被追究。無形的壓力,致使我們真有點悲催,倒像一個悲劇。

蝸牛因為有了“房子”,行走變慢了,但安全卻有了。這倒也算是個悲劇吧!

我們因為學習,累的爬不起來,一點單獨的時間,也變的所剩無幾。這也算得上是徹徹底底的悲劇吧!

壓力無處不在,對我們來說,不僅有老師的壓力,還包括父母的壓力。這些壓力都不是我們想要的。

就好比蝸牛到底想不想要那厚重的殼子一樣,我們懶得揹負太多的壓力,蝸牛差不多也一樣吧!

畢竟誰不想無憂無慮的,過著滋滋有味的小日子,不被人打擾。

雖說藝多不壓人,但有時候卻也著實挺累人的。單單學習一方面就有點挺不住了,更別說是其他的了。但說起來學習也挺煩人的,一個不認真,就掉了鏈子。前進的動力也即將化為灰燼,一乾二淨。

我們就好比一隻蝸牛,揹著重重的甲殼。

勇敢的悲劇 篇10

國二作文 ,487字

勇敢的人,不是指不會害怕任何事情的人,不是指應該承擔所有不能承擔的事情。勇敢的人也有應該害怕的東西和事情,勇敢的人不會戰勝所有的困難,及時他很勇敢,他也會害怕,他也會脆弱,他也會學這放棄,絕對不會低頭認輸,因為他很勇敢,也很倔強。

在一些頑固的思想中,勇敢的人應該不會位居任何的事情,從不會低頭,也不會認輸,甚至還會去做一些無畏的犧牲,白白葬送寶貴的生命,還要獻出自己燦爛的青春。為一時的刺激而做不該做的事,這樣的行為,是勇敢嗎?不是吧!最後收穫了什麼呢?到底還不是一場空,不是所有的付出都會得到回報的,不是播下的種子都會發芽的,不是所有能不畏懼怕的想法,都會屬於勇敢,不是所有的放棄都是畏懼。

真正的勇敢,是面對害怕的事情,敢於面對,當失敗了敢於認輸。同樣也會有退縮的時候和脆弱的時候。當他們面對那些困難的時候往往都是堅持不懈,用自己的堅強,用自己的倔強,用自己的努力來詮釋自己的勇敢,用自己的方法方式來維護自己的勇敢。

勇敢,不需要做無畏的犧牲,不需要做白白的葬送,也不用獻出自己的一切,要尋求真正的勇敢,別讓最後的勇敢只做瞬間的輝煌,別人最後的勇敢化作一場無理的悲劇。

一隻蟲子的悲劇 篇11

抒情作文 ,1389字

它只是一隻小蟲子,揮舞著小翅膀,在夜空中飛舞著。

風有些大,它煽動兩下翅膀,就被風往後吹退兩米,於是它掉了頭,順風飛。夜空中的星星開始不再明亮,奇異的光圍繞在它身旁,混亂了它的思緒,翅膀停止煽動,但還是被風不停的往前推。它撞倒一堵牆上,落在地上,四腳朝天,動彈不得。風漸漸弱了下來,它動動腳,掙扎著將身子翻過來,慢慢往前爬,不知道自己究竟在哪裡。四周黑漆漆的,頭上的夜空一顆星星也沒有。

不知過了多久,它看到前方轉角處有一些微弱的光,抖抖身上的翅膀,慢慢起飛,朝那微光飛去。

小心翼翼拐過轉角,那光瞬間變得明亮,它一頭扎進那光芒之中,順著光線,快速飛行,翅膀高頻率的震動著,感覺舒展了全身,心裡一陣暢快。它到達了那光源之處,附在那上面,貪婪的享受著光帶給它的安全感,可漸漸的它覺得渾身開始發燙,但依舊附在那上面,不願離開,而後全身火燒似的疼痛,使它不能再繼續忍受,於是震動翅膀,遠離了那光源。離開後,它感覺有些神智不清,眼前的世界全都模模糊糊的,突然間耳邊響起一聲像是人類的慘叫,它連忙從那聲波中避開。在半空中飛著,不是很穩,左偏右偏,忽上忽下,空氣中聲波的傳送愈加頻繁。它應該不知道,它引發了人類世界一點小小騷亂。

一個低著頭,專心致志玩手機的男生感覺耳邊有東西劃過,抬頭張望,看見一隻全身通白的飛蛾在他眼前飛過,他驚叫著從座位上跳了起來,安靜的教室頓時到處迴盪著他的聲音,全班都回過頭去看他。

“嚇死我了。”他拍著胸,做深呼吸狀。坐回位置上,屁股剛著椅,教室的另一個角落發出了慘叫。一個正在照鏡子的女生從位置上跳了起來,跑到教室的最後面,全班的注意力全部轉移到她的身上。又一聲慘叫從另一個地方傳來,全班在轉移注意力的同時,注意到在教室上空,飛著一隻飛蛾。

“啊……”叫聲開始此起彼伏。

飛蛾所過之處都是一片狼藉,原本在安靜自修的班級頓時變得混亂不堪,而這一切的始作俑者—飛蛾卻全然不知。它只是在半空艱難的飛著,因為那些叫聲在空氣中形成的巨大聲波讓它的飛行變得有些吃力。剛才被光源灼得滾燙的身體漸漸恢復到最初的狀態,慢慢理清的思緒忽然發現自己闖進了一個自己不該闖進的地方,於是開始瘋了一般的找出口,可是到處是光,讓自己分不清方向,只好到處亂飛。

與此同時整個教室混亂如戰場,翻到的椅子,被撞落的書本,驚慌的尖叫摻雜著幸災樂禍的笑,每個人都放下了手中的筆,看著這隻飛得東倒西歪的飛蛾如何驚嚇身邊的同學,或者被驚嚇到的自己,趕緊逃開。

一切似乎都掌握在了這隻小小飛蛾身上,而萬能的人類受著驚嚇,東躲西藏。

突然間,一聲清脆的“啪”,讓整個教室瞬間變成了靜音狀態。

“死……死了嗎?”一個男生向前一小步,探著頭看著那一個躺在地上的小小白物。

“不知道。”一個女生收起了手上的書。

門突然開啟,老師出現在門外,“怎麼回事!怎麼這麼吵?”

“老師,有飛蛾,超大一隻。”第一個尖叫的男生說。

“飛蛾,有飛蛾,你們就可以這麼吵?都給我坐回去。”老師走進教室,對著他們大聲喊道。大家陸陸續續坐回位置上,重新拿起筆,埋頭寫作業,教室重回平靜。

老師注意到了掉落在地上的飛蛾,走過去,用腳尖輕輕弄了弄,然後腳一抬對著它踩了下去,抬起腳,看看變扁的它,再抬頭看看被自己整頓後安靜的教室,心滿意足走出教室。

變扁的它,在變扁之前怎麼也想不通,自己為什麼會變扁,而在變扁後,也不必再去想了。

報聽寫的悲劇 篇12

國小五年級作文 ,489字

天空彷彿沒有原來那麼藍了,太陽也彷彿不像原來那麼亮了,全班同學的呼吸聲彷彿沒有了,教室裡靜得出奇。

託管課又到了,語文老師板著臉,把報聽寫的本子端過來,摔在講臺上,生氣地說:“沒有一百分的,這一課的詞語抄十遍!”我一聽,頓時呆住了,心臟提到了嗓子眼,頭冒出了一顆顆豆大的汗珠,心裡默默祈禱著:老天爺啊!請你發發慈悲吧!我可不想抄十遍的詞語呀!求求您了!讓我的聽寫變成一百分吧!但是,事情並不是我想得那樣,老師嚴厲地報到我的名字:“黃梓萌!”我的心怦怦直跳,忐忑不安地走上了講臺,伸出抖雙手,領過本子,坐回自己的位子上。我久久地凝視著錯字,呆呆地坐在哪,不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛,定睛一看,並沒有看錯,我發自內心大喊:No!為什麼!天吶!我無法承受事實,看著錯字就彷彿看見了自己跌下懸崖。我覺得我靈魂出竅了,身體軟綿綿的,連動也動不了。

唉,幻想,是美好的,可事實,卻是殘酷的。誰叫我粗心大意地把“清晰可辨”聽成了“清晰可見”呢?我恨不得乘上時光機,回到報聽寫的時候。可是……可是……我只能乖乖地把詞語抄十遍,要不然,應該怎麼辦呢?

唉,我只能把這個粗心的壞毛病改一改了。

遲到的“悲劇” 篇13

國一作文 ,736字

“嘀鈴鈴……”隨著一陣清脆的早讀鈴聲,同學們都大聲地朗讀起了課文。

就在我們聲情並茂地朗讀時,忽然,門被撞開了。我們嚇了一跳。只見門外探進了一個腦袋,是遲到大王張坤!他先用那雙賊溜溜的眼睛掃視了一下講臺,見沒老師,便趕緊飛快地跑到座位上。不知誰說了聲“今天早讀自習,老師不來”,他才放心地一屁股坐下。

等他入座後,我們都不約而同地望向他,只見他滿頭大汗,一邊拎著衣領扇風,一邊從書包裡掏書,那氣喘吁吁的窘樣,真令人忍不住大笑起來。再仔細看他那張大花臉:早餐吃的剩渣沾在嘴角,眼屎塗開,粘在眼角,兩顆又大又黃的板牙齜在外面,頭髮也像鳥巢一樣又亂又髒。這大概是昨天玩得太高興,睡晚了吧。看到這,我們忍不住笑出聲來。

“哈哈哈……”無數目光望著他,他明白我們是在笑他,臉紅得像熟透的蘋果。手忙腳亂地掏面巾紙來擦,誰知搗鼓了半天掏出一張廢紙。我們笑得更厲害了,有的人已趴在桌上笑不出聲了。張坤更慌了,一不小心把書碰掉了,他彎下腰去撿,由於撿書弧度太大,整個人連同椅子一起摔倒,兩腳朝天,此時,班級炸開了鍋。他急忙扶起椅子,起身時,頭一下撞到桌角,不覺“哎喲”叫了一聲。

張坤屁股剛坐穩,課代表便來催他交作業。在我們震天的笑聲中,他一會兒翻翻這層,一會兒拍那層,找了半天,才從亂的無法形容的書包裡掏出三本皺巴巴的本子。他隨意撫平了一下折起的頁角,看都不看地將一本本子交給課代表。之後,他又看了看另外幾本本子,忽然從座位上站起來,像明白了什麼似的,“哎呀,壞了,本子交錯啦!”他扯著大嗓門去追趕要交作業的課代表去了,途中,我們聽到“咣噹”一聲,似乎某人摔了一跤,想到這,我們再一次大笑起來……

這一個早自習就在張坤的慌亂中度過了,在我們的歡笑聲中度過了。對於張坤,我該怎麼形容才好呢?

夏日的悲劇 篇14

國一作文 ,949字

蟬聲,風聲,車鳴笛聲,聲聲入耳;小心,慢行,注意安全,牢記心中。

—題記

“慢點騎,小心點,注意安全,早去早回啊!”媽媽話音剛落,我已騎著自行車踏上了通往圖書館的林蔭小道。小道上車少人更少,格外安靜。路旁枝繁葉茂的老榕樹垂下長長的鬍子,彎下腰,伸出墨綠色的大手,為小道上的行人、車輛遮擋太陽氾濫的光和熱,投下許多斑駁的光影。微風輕拂,樹葉沙沙作響,鬍鬚悠悠搖曳,光影輕輕跳躍。蟬也忍不住一展歌喉,共奏這夏日交響曲。

我也沉醉在這閒適的氛圍中,任憑思緒飄遠。

“叮—”突然,一聲清脆的車鈴劃破了這美景,一輛自行車向我迎面疾馳而來。我立即剎住車,差點兒一個踉蹌摔在地上,而那來者卻絲毫沒有避讓的意思,仍直直地向我衝來。

我的心一陣狂跳,想騎車繞行,可無柰手腳已經發軟,不聽使喚了。

眼看就要撞上了,我的心懸到了嗓子眼,就在這千鈞一髮之際,對方將車身一扭,我們擦肩而過,只留下一陣風吹動我的髮絲。

自行車在一位“低頭族”婦女身旁停下,我這才看清車主—一個約莫十歲的小男孩。那婦女應該就是他媽媽了吧。我平復了一下緊張的情緒,向他們走去。

“阿姨,別讓孩子騎太快,小心出事!”我誠懇地說。

那阿姨抬頭瞟了我一眼,滿不在乎地說:“一個小孩子在這個車少人少的地方練車而已,會出什麼事!你們也不知道讓讓他嗎!”

得!看來是碰上了個不講道理的主兒。我無奈地搖搖頭,長嘆一聲:“孩子的安全與大人的教育息息相關啊!”扭頭走開,騎上車,迅速離開這個“危險之地”。

那孩子又雙手脫把,在小道上橫衝直撞。見此情景,我的心裡有了不好的預警。

果然,在我騎到小道盡頭的拐角處時,身後傳來一聲悶響和自行車倒地、摩托車熄火的聲音。回首,我便成了這車禍現場的目擊證人之一—男孩的自行車與一輛摩托車相撞,猶如雞蛋碰石頭,男孩倒在地上,膝蓋上的傷口紅豔豔的,不斷滲出殷紅的血。那母親與摩托車主大聲爭吵著。

樹葉仍在沙沙作響,蟬也沒有停止歌唱,可它們樂曲卻似乎變了調子—變得哀傷,憂鬱了。為這夏日的悲劇,更為那母親的無知。

臨走前媽媽的叮囑又在耳邊迴響,心中竟蕩起了層層感動的漣漪。感動之餘,驀然悟到:孩子的安全意識取決於家長的言傳身教,而孩子的安全意識又與孩子的健康成長緊密相連!

蠟筆的悲劇 篇15

國小五年級作文 ,502字

這幾天,我總感覺會有不幸的事發生,今天果然應驗了。

中午,我對媽媽軟磨硬泡,終於得到了夢寐以求的新款蠟筆。我正欣賞著,突然,一個熟悉的聲音在我耳邊響起:“哈羅!”不好,是表弟!要知道他的最大愛好就是畫畫,要是看到我的新蠟筆,那不得……我想都沒想,就把新蠟筆一把塞到了書櫃裡,放在了那個最不起眼的角落。

我剛把蠟筆放好,表弟和媽媽就進來了。“呼—”我喘了口氣,立刻趴在桌子上,拿了本書放在手裡,假裝什麼事都沒有發生一樣。雖然這些動作前後用時還不到兩秒鐘,但還是瞞不過表弟這個神探。

“把東西交出來!”表弟的聲音像是在告訴我“我已經識破你的計劃了,快把蠟筆交出來。”

我裝著傻,說道:“什麼東西呀?”

表弟無奈地搖搖頭,徑直走向了我的書櫃,一伸手就把蠟筆拿出來,得意揚揚地說:“總算找到了。”我還沒反應過來,他就一把抱起蠟筆,“嗖”的一聲跑到書房裡,把門反鎖了。

我絕望地望著書房的門,喃喃地說:“完了,蠟筆的‘性命’難保了。”

果然不出我所料,舅媽來把表弟接走的時候,我疾步跑向書房看個究竟,哪裡還有蠟筆呀,都被表弟用完了,剩下的只有一幅幅的“創作”了。

蠟筆呀,蠟筆,你的命運怎麼這麼悲慘啊!

烏鴉的悲劇 篇16

國小三年級作文 ,443字

我是一隻烏鴉,穿著一身烏黑的衣服。每天,我都會在枝頭上自由地歌唱,可心裡卻有著無限的悲傷。

每當我歌唱的時候,所有人都捂住耳朵,大喊著:“別唱了!別唱了!難聽死了!”我聽了,傷心極了,我的嗓子天生就不是好嗓子,這是天生的,我又能怎麼辦呢?人們啊,你們為什麼就這樣討厭我呢?

每次我飛到別的鳥類家,比如老鷹、麻雀、白鷺身邊時,它們都會把我趕出去,還一臉不耐煩瞧不起地說:“別到我家來,不要把不吉利傳給我!”就這樣,我沒有了夥伴。我在心裡想:難道我真的不吉利嗎?大家不能因為我們長了一身黑色的羽毛而認為我們不吉利呀!這樣太迷信了!

有一次,我好不容易找回了一塊肉,路上碰見了一隻狐狸,狐狸三番五次騙我唱歌,結果我剛張開嘴巴,肉就掉到了地上……從此,人們就嘲笑我們笨,卻不說狐狸孤狸狡猾!難道老實有錯嗎?我覺得很不合理!

希望人們不要因為我們嗓音不好聽而嫌棄我們,也希望人們不要因為我們黑色的羽毛而認為我們不吉利。我們烏鴉是益鳥,是人類的朋友。希望大家不要只看表面,要學會發現別人內在的優點。

不該發生的“悲劇” 篇17

國小六年級作文 ,459字

自從老師宣佈讓我們帶植物美化教室後,很多同學都踴躍地把自己家裡最漂亮的植物拿了過來。可是,才過了一個星期,“悲劇”就接二連三地發生了。

悲劇一:星期三那天,我發現窗臺的三葉草居然枯萎了,這株植物可是才搬到學校一天啊!哎,怎麼這麼快就凋落了呢?我一摸才發現,盆裡的土已經硬的像塊水泥了,一定是搬到學校的時候忘記澆水,導致植物因缺水而枯萎了。看來當好一名植物管理員也不容易,既要通過看書瞭解植物的習性,又要與植物原來的主人多交流,全面掌握種植技巧,這樣才能把植物養好。

悲劇二:同樣也是星期三那天,另一株嬌小可愛的多肉植物也受到了傷害,一根莖居然完全斷掉了,只剩一根頭髮絲一樣細小的纖維連在上面,就好像睡著了似的,已經完全“搶救”不過來了,只能宣告死亡。經過分析,大家一致認為可能是有同學不小心壓上去了,把這棵多肉植物的莖壓斷了,大家一陣惋惜。早知道這樣,我們就提前把它轉移到安全的地方了。

這兩次“悲劇”為我們提了個醒,植物也是有生命的,它們也需要悉心照料,只有這樣才能使它們茁壯成長,為我們的教室帶來更多的綠色和活力。

動物園裡的悲劇 篇18

國小四年級作文 ,392字

大家都知道老虎吧!它可是威風凜凜的百獸之王,在動物中最強大最威武的!

我看過一部電影《林海雪原》,這部電影最精彩的是楊子榮獨自一人與野生東北虎搏鬥。東北虎的叫聲可以說是虎嘯山林,若是普通人定會被嚇死,可楊子榮身手敏捷,抓住一個間隙一刀刺死了猛虎。

今年的大年初二,在寧波的雅戈爾動物園發生了一件可怕的老虎咬人事件,事情是這樣的,一天有幾個人去動物園遊玩,因嫌門票貴,就讓孩子和他媽媽進園遊玩,有兩個爸爸在園外等著。等著等著他們就準備翻牆進園,一人覺得害怕放棄了,而另一個人卻翻牆進去了,可他不知道這是虎山。等他進入後,才突然發現有三隻老虎虎視眈眈地盯著他,馬上一起衝上去撕咬,這個男的能虎口逃生嗎?不,他是逃不了了的,好可憐,最後這位男人被當場咬死了,老虎呢也被擊斃了。

老虎是珍稀動物,我們要保護它,不能買賣虎製品,因為沒有買賣就沒有殺害。當然我們更加要遵守各類規定,牢記安全第一。

一隻黃鼠狼的悲劇 篇19

國小四年級作文 ,115字

兩個成員跑來,“咔!”我生氣了:“跑吧!”他們只好向遠方跑去,“別忘了給我的墓上放雞!”我回頭,衝向敵人……狗的脖子一個又一個斷了,血讓我成了血黃鼠狼,地球上的東西好像也紅了。

我對著血紅的殘月,默默的望著。背後,是幾十支槍管……

語文課上的悲劇 篇20

國小六年級作文 ,401字

上午語文課,王老師要我們概括《燈光》這篇課文的主要內容,王老師叫了幾個同學概括都太長了。概括可不是我的強項,這麼長的課文我怎麼幾句話就能說完呢?我心中默唸,不要叫到我,不要叫到我,可是情況異常,王老師偏偏叫到了我。

我慢吞吞的起來,拿起語文書,當時十分緊張,都可以聽見我心跳的聲音,而且腦子一片空白,不知道該怎麼說,真被嚇到了。教室裡一片寂靜,有些人也抓抓腦袋,看來他們也不會吧。我思考了幾秒鐘,開始吞吞吐吐的說起來。說了幾句下課鈴就響了,王老師對我說:“你還要謝謝下課鈴救了你。”也對,真是謝謝鈴聲大俠救命之恩,不然我還真說不出什麼呢。我腳下彷彿踩著幸福的雲朵。

王老師又說:“那你,下節課繼續說下去。”我的心情頓時尤晴轉陰,再轉雷雨,也有貌似被閃電霹中的感覺,腳下那幸福的雲朵已經飄到了九霄雲外了。這些完了,下節課還要繼續說,那位神仙能救我一命?