秋葉溫情相關作文20篇
秋葉溫情 篇1
國小五年級作文 ,672字事情發生在那個秋天的早晨。
我來到校門前，即將跨進校園時，突然想起來一件重要的事。
今天有美術課，美術老師再三叮囑我們要帶彩紙，可我卻忘了。於是，我急忙對準備回家的外公說：“外公，外公，我忘帶彩紙了，你能幫我在學校旁邊的小店裡買一包嗎？”外公想了想，同意了，把我領進了小店裡，說：“你自己選一包吧！”我跑到貨架前，看了看貨架上的彩紙，種類還挺多，有星星圖案的，有五彩的，也有瓦楞紙……這時，我眼前一亮，有一包櫻花圖案的彩紙，它的包裝袋正面有和我文具盒上一樣的流水，流水裡面還有貝殼、櫻花、星星等，流水旁邊用櫻花樹和飄落的櫻花做背景。反面是企鵝和火雞的圖案，挺有趣的！再看看裡面的彩紙，大約有三十張，每一張彩紙上的圖案都不一樣：有低飛的燕子，有正在飄落的櫻花，有美麗的小女孩，有漂亮的花田，還有……
我被彩紙吸引了，非常想要買下這包紙，但看看標價，要七元錢，太貴了，畢竟外公也不是很富有，平時還十分節約。記得有一年夏天，外公為了省下兩元錢，放棄坐公交車，硬是在炎熱的中午步行一個小時回家，差點中暑。今天，用七元錢為我買這一包彩紙，看來是天方夜談???/p>
見我目不轉睛地盯著那包彩紙，外公明白了，立即從衣袋裡掏出錢，買下了那包我心儀的彩紙。我不忍心看外公，於是轉過頭來，看向小店門口的那棵樹。
現在已是深秋，很多樹葉隨著秋風一片片落下，小店門口的樹也不例外。看著樹上的葉子被秋風捲走了，就好像外公的七塊錢，因為我的喜愛而隨落葉一起飛了。
秋葉的情懷 篇2
國小五年級作文 ,536字金風送爽的十月，我漫步在銀杏樹大道上。忽然，幾片銀杏葉在一陣微風中飄飄悠悠地落下來。這是秋天的訊號。我愛秋天，也愛秋天的落葉。
我看著一棵棵銀杏樹，不由得回想起它們往昔的模樣—春天，嫩葉懵懂地從丫縫中露出頭來，盡情吸收養分，裹上綠衣，和新年歡快地打招呼；夏日，扇形葉片在熾熱的陽光下蓬勃舒展，整棵樹彷彿一柄綠油油的通天大傘，悉心呵護著一簇簇綠瑪瑙般的果子；但秋天一到，它們便不再歡快地跳舞了，慢慢披上金黃的外衣，靜靜等待迴歸大地母親的時刻。葉脈也隨之泛黃、枯竭，再不像原先那般嫩綠，那樣多汁。縱有春華夏彩，奈何流光不止。
終於，那一刻來臨了。一把把蒲扇似的小葉隨風飄飛，同風一起舞蹈，同風一起歌唱—飛過農場，歌唱豐收；飛過果園，歌唱成熟；飛過校園，歌唱成長……直到唱累了，舞不動了，才打著旋兒飄落，離開了風的懷抱，飛的世界。
那是她們投入大地母親懷抱的翩躚舞姿，歌窮舞盡後便掉落到地上，被泥土深深掩埋，雖被湮沒至腐朽，卻用全部生命去滋養、孕育新的生機。來年千千萬萬個弟弟妹妹，將在她們無私的輔助下，獲得寶貴的生命。於是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美！
我愛樹葉，愛它的色彩，我愛樹葉，愛它的姿態，但我更愛它的精神，愛它對大地母親濃稠無盡的愛！
秋天其實很溫情 篇3
國二作文 ,834字階前看不見一莖綠草，窗外望不到一隻蝴蝶，片片樹林染上了金黃，座座山嶺散去了生機與活力，人們嘴邊也多了一絲嘆息。或許，這就是秋吧，總被厭煩的秋，令人忽視的秋，默默付出的秋。而在這淒冷蕭瑟的秋中，也存有那樣讓我難以忘懷的一絲溫情。
秋不善言辭，她悄悄地驅走擾亂人心的蟬鳴，攜走頑皮的夏孩子後，還不忘留下陣陣清風，亂走我心中的煩惱和所有的多愁善感。因此，從第一個因不聽媽媽話加穿秋衣而打的噴嚏開始，秋就如仙子一般，降臨到了人間。
不過，秋也有喜人的時候，比如因為有時過於涼爽，秋便會端來一碗骨頭湯。暖暖的，圓圓的，在湯中的她微笑著，和秋連成一條紅色的線，一直牽到我的心裡。秋總是這麼溫情。有時，我也低頭寫著作業，這時，秋滾燙的手撫了上來，摸摸我的頭，有些歉意地看著外頭肆虐的風，自責地衝我笑笑，然後坐在旁邊默默地陪著，再不言語。就那樣溫和地看著，彷彿我是什麼寶貝似的，一看就再也移不開眼了。每天秋都很忙，等大月亮在黑幕上放光時，秋才風塵僕僕地回來，匆忙地幫我掖好被子，再見她又是另一個晚上。
但就算是幾乎無所不能的秋，也會有衰落的時候。已是火紅的楓葉飄落下來，在空中翻轉了無數次後，終是讓深棕的背面朝向了我，不過秋眼中的還亮著光，她輕輕地安慰道：“別擔心，至少還沒那麼糟。”我含著淚點點頭，轉過身卻不禁地在臉上掛滿了淚珠，心中只祈禱著秋的平安，轉過身來，擦乾淚，又開始新的生活。心裡總在念著：“秋這麼好，一定會得到眷屬吧。”果不其然，上天也偏愛秋，給予了她一次更為鮮活的生命，秋從白屋子中走出來，又回到了我的身邊。秋坐在搖椅上，一邊哼著我小時候愛聽的兒歌，一邊用亮亮的眸子望著我，在蕭瑟的秋風中，這目光溫暖著我，雖然秋天總被人誤解，不討人喜愛，但我知道的，一直都知道。秋天，其實很溫情。
秋會有離開我的時候，但秋又永不會離開我。這份難得的溫情如三月陽光，溫暖著我，又如夜中歌曲，激勵著我。秋啊，你是如此無私，又是如此溫和。
秋天其實很溫情 篇4
國二作文 ,1007字秋風蕭蕭，如一把刀，不斷的刻在行人的臉上；秋風簌簌，似一陣吼，不斷地震動著我的耳朵。在這“悲寂寥”的時節，我遇見了那一抹“勝春朝”的陽光。
放學後，我收著書包，望著天色，念著作業，踏著沉重的步伐，來到人頭攢動的車站，擠上回家的車。隨著年級的升高，似乎時間變得越來越少越來越快，一眨眼的功夫，天便黑了。每天的作業像一座大山一樣壓在肩頭，瞧，這沉重的書包便是證明。唉，不由得長嘆一聲，望著車外那蕭條的景象。滿目憂愁，透過那玻璃，我看到了自己，那個眉頭緊鎖，心事重重的自己，眼中的迷惘充斥著本就不大的眼睛。夜幕下的道路多了幾分落寞，兩旁雖是燈火通明，卻也耐不住寒冷的秋風，而緊閉著店門。車急速地前進著，耳旁響起呼呼的風聲，不似春天的和煦，不似夏天的炎熱，更與冬天的嚴寒不同，它似乎在哀號。哀號著花草樹木的枯萎，似乎在為他們惋惜，可是，萬物皆有輪迴，望著窗外，片片落葉飛舞著，我不由得抓緊了扶手，似乎怕自己也被颳走。耳旁傳來同學的聊天聲，大多是是抱怨作業太多，分數不理想，默默聽著，心中卻有無限感慨，當真都是“同道中人”啊。
下車了，撲面而來的是蕭瑟的秋風，像根鞭子一樣打在臉上，那滋味可不好受，天色如同磨好的墨汁一般濃重，轉眼，我看到了你，你拿一件大衣，見我下來，快走兩步，接過沉重的書包。為我披上大衣，一股暖流頓時包裹住瑟瑟發抖的我，漸漸滲入我的心裡，令我的心不由得一顫，似是一塊寒冰在被慢慢捂熱，一邊走一邊噓寒問暖，一邊用慈愛的目光注視著我，那目光似道陽光，直擊我的心房。你擁著我，走在秋風呼嘯著穿過的路上，自然地握住我的手，你的手比我大一點，卻佈滿了歲月的裂痕，佈滿了一層厚厚的繭，粗糙卻又溫暖，漸漸順著我的手流入我的心中，暖暖的溫熱了我的心。入秋後，天黑的越來越早，你卻堅持來車站接送我，不懼嚴寒，不畏狂風，風雨無阻，每當車進站，我卻能望見一抹陽光，你總能在黑暗中熠熠生輝，總能照亮我，也總能將我捕捉，因此，當我在黑暗與迷茫中，尋找那前進的道路時，總有那麼一束光，靜靜地注視著我！
陽光如你，照亮秋夜的黑暗；陽光如你，驅走秋意的淒寒；陽光如你，溫暖著我的心房。你如秋天中的一縷陽光，不經意間似乎在告訴我：秋天，其實也有陽光，也很溫情！我想，在這陣陣涼意的秋日裡守著春日一般的融融暖意，不迷失不低落，那我的生命也許能在這平凡的季節中綻放。
秋天其實很溫情 篇5
國二作文 ,907字秋風瑟瑟，落葉紛紛。看似淒涼的秋，其實很溫情。
時光荏苒，韶華在歲月的年輪下漸漸流逝，留下一串煙塵。撲面而來的微風中，夾雜著人生百味。我靜立於茲，沉心品味，歡喜，憂愁，全都沉浸在我的腦海中。難忘——她那抹秋葉間溫情的背影……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹人，十載風，十載雨，十萬棟樑……
落葉間的溫情
校園小道上，遍地金黃，踩上去便會發出咔吱的聲響，陽光溫暖愜意，道旁的無名樹時時因秋風的照拂，飄下一兩片落葉。木椅上坐著我，我的身側有她。“這裡漂亮嗎？”她輕聲問道，“老師，這兒很漂亮，很輕鬆。”我撐著椅面，腳上還不老實地踢踢落葉堆。“對學習再認真點好嗎？”耳畔的輕語又響起。學期剛開始，我的成績一落千丈，父母的責備，老師的批評，同學的嘲笑，壓得我喘不過氣，我不想學了，“嗯”我漫不經心地踢著落葉。“別這樣，老師很欣賞你的，再認真點吧。看這兒，‘秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸金’再認真點吧。”我怔了怔，老師溫情的話語在我心間蕩起漣漪，“……好！”
從此，我喜歡上落葉下老師的溫情話語。
秋風中的溫情
秋風微拂，吹起我額前的碎髮，“看什麼呢？”不知何時，老師走到我的身旁。“看落葉。”“真的嗎？老師陪你一起看吧。”我們站在窗前，就這麼靜靜地站著。突然，一雙溫暖的手握住了我的手，“別凍著了。”老師溫情而又溫暖的手在我心間漾起波紋。
從此，我戀上了老師秋風中溫情的眼神和手掌心的溫度……
時間太瘦，指間太寬，我們在醒醒醉醉的塵世中，將光陰煮成一壺茶，喝到無味。
於是，在微微嘆息中傾聽落葉……
於是，在淡淡憂傷中拾起回憶……
秋天，其實很溫情！
秋天其實很溫情 篇6
國三作文 ,679字流星劃過天際，留下道道燦爛的痕跡；小船駛過江河，留下波波漣漪的痕跡；楓葉飄到大地，留下縷縷溫情的痕跡。
秋天，一個令花草都悚然的季節，我有幾顆雛菊在颯颯秋風中佇立。小時候，每到這個季節，奶奶便會給我做薑湯，因為那時我體寒多病，三天兩頭就感冒。但我十分討厭薑湯，每次奶奶端給我喝時，我都會偷偷倒掉一半。奶奶其實很早就發現了，但她並沒有多說，還是一如既往的給我熬著喝，只是深情中略帶失落。
有一天，不知為何，我心血來潮，想讓奶奶給我做薑湯。奶奶那欣喜的神情彷彿是發現了什麼珍貴的寶物似的，小心翼翼，她捧著一碗薑湯過來了，我忙接過，喝了一大口，我從沒如此仔細品嚐過，回味中帶著絲絲甜意，沁滿整個心脾，溫暖全身。奶奶只是呆呆地看著我笑，無言中，一股難以言表的情感卡在喉嚨中，怎麼演“吐”不出來似的。兩鬢已經斑白，可以說是飽經風霜，卻也似雛菊般頑強，只為在秋風中給我的那一碗薑湯。
空氣中還瀰漫著薑湯的味道，濃厚的，氤氳的，揮之不去。我把湯喝完了，奶奶急忙伸出手，準備給我再盛一碗。她接過碗，我看到那雙手，佈滿皺紋，只剩皮包骨了，上面的老繭燙傷清一塊紫一塊。我在她心中像一個經不起風吹的小草，一拂就倒，她把我捧在手心都怕化了。她從不告訴我她遇到的困難，以至於現在我仍認為她還是小時候那個健壯的奶奶。直到那碗薑湯的出現，才令我恍然大悟。
自那以後，儘管我再不喜歡那股姜味，我也會天天喝下那碗薑湯，笑嘻嘻地對奶奶說，明天還要，因為這次我想讓奶奶也感到溫暖。晚秋，楓葉都要落完了，鋪的整個大地一片金黃，唯有薑湯的味道久久不散。
秋天，其實很溫情！
秋葉情懷 篇7
國小五年級作文 ,437字秋天最美是樹葉。在這秋高氣爽的季節裡，在這遼遠開闊的天空下，樹葉們“萬類霜天競自由”：有的堅韌不拔，挺立枝頭；有的翩翩起舞，葉落歸根；有的形如串珠，排列整齊；有的五彩繽紛，映照滿天。眾多秋葉裡，令我印象最深刻的是桂花樹的葉子。
桂花樹葉是橢圓形的，身上好像穿著一件墨綠色、帶著波浪裙邊的晚禮服。葉脈縱橫交錯，形成精巧的紋樣，就像蟬翅膀上的斑紋那樣令人著迷。葉柄精緻小巧，好似小姑娘頭上扎滿的麻花辮。我撿起一片，摸了又摸，它既不像銀杏樹葉那樣凹凸不平，也不像梧桐樹葉那樣粗糙，就像是被打了蠟一般，光滑細膩而富有光澤。
這樣一小簇綠色桂花葉，襯著金黃的桂花，給秋天增添了一抹生機。庭院裡，折下一枝帶葉的桂花，放入一瓶淨水中，只要桂花葉子不枯萎，香氣可以持續很多天。
一陣微風吹過，桂花樹葉簇擁著桂花，香飄十里。樹葉之間摩擦出“沙沙”的聲音，凝神細聽，像是一位小提琴家正在表演樂曲。這樂曲歡樂中透著輕盈，輕盈中又夾雜著一絲從容。
秋葉如詩 篇8
國小五年級作文 ,533字古人云：“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。”秋季，一個很獨特的季節，灰藍的天空，朦朧的月色，滄桑的樹幹，給平凡的秋季，塗上了一筆絢麗的色彩，讓它平凡中，透著獨到的見解與美麗。
秋風中，夾雜著幾分寒意，踩在沙沙作響的小道上，心裡很悲傷，過去的一切，包括美好，包括喜悅，包括哭泣，都結束了。多了束縛、多了規矩、多了管教，夢想的存在，不得不努力，每個人都要確定自己的目標，再為了目標，加油和奮鬥。或許，我們都是脆弱的孩子，不願意表達出來，也不願意放棄。
蹲下，拾起一片落葉，細數可見的紋理，我覺得生命是如此重要，風兒，一陣一陣的。多少片小葉子去找自己的媽媽？這短暫而別有深意的儀式，不隆重，也不華麗，可在秋風中，多少顯得蕭條，但過去的結束，也是現在的開始，葉子掉了，深入泥土，還可以變成養料，我們也要繼續，新的開始，也將會有新的風向。秋葉如詩。
落葉，沒有檸檬的芬芳，沒有牡丹的華貴，沒有百合的純潔，沒有鈴蘭的高尚，僅僅是樹上掉下來的葉子，也不會有人知道。可又有誰瞭解它的高尚、它的純潔、它的華貴、它的芬芳呢？我想，也只有我這樣的無聊人士會理吧！我也像這些落葉，所以，我能發覺—落葉的美麗。秋葉如詩。
秋天的結束，代表冬天的來臨；落葉的飄零，是重新的開始。
秋葉如詩。
秋葉 篇9
國小四年級作文 ,355字秋風瑟瑟，金黃的秋葉紛紛飄落，剎那間，一場特別的“秋雨”隨風而至。低頭一瞧，哇—地上居然鋪出了一條金光閃閃的地毯，置身於這“地毯”上，感覺是那樣的舒暢和寧靜。
輕輕蹲下，小心翼翼地拾起一片落葉，細數著那精緻的紋理……
忽然，秋風乍起，懷抱著金黃的秋葉悠然的飄來蕩去，此起彼伏，宛如一片微微的浪潮，置身於這輕柔的浪潮中，我也居然跟著飄了起來！仰望頭頂，樹上那金黃的秋葉仍在不斷飄落，慢慢閉上眼睛，張開雙臂，用心靈感受著這獨有的秋氣，描繪著這奇特的畫卷。
秋風漸漸散去，飄蕩的秋葉悄悄下落，寧靜得出人意料，眼看著這迷人的秋葉，我彷彿覺得那不是滿地的殘葉，而是一個個剛露頭的新芽，這使我無法邁開雙腿，生怕踐踏這觸手可及的生命。
秋葉，溫暖著我的心，秋葉，讓彎曲的小路變成了一條金色的絲帶，一直飄向遠方……
沐浴溫情，繚繞馨香 篇10
高三作文 ,1041字如詩的青春，如畫的校園，吟唱著高調的美好，一張張活力洋溢的笑靨，如花般絢爛了飛揚的歲月。然而，華麗的外表下掩飾的彷徨，卻只在無數深夜的闌珊中悄寂地釋放。
畢竟，這青春的隊伍裡，總有一些觸不到的心底裡埋葬著鮮為人知的悲傷，總有一些稚嫩的肩膀承載著過於沉重的雪雨風霜，這些脆弱的心被偽裝的堅強層層覆蓋著，射不進暖人的陽光。
這是一群安靜到可以被遺忘的人群，他們出生在繁華下清貧的家庭，本是最飛揚的青春，他們卻在經歷著同齡人不曾有過的滄桑。也許，他們的父母生活在社會的底層；也許，年青的他們過早地築起隔開心靈的圍牆，可是，他們未被這個社會遺忘。他們深藏心底的脆弱，國家並未忽視；他們缺失的溫暖，我們的國家正在盡力補償。
踏入校園的那一刻，國家給予的幫助一直照耀著這些寒門學子的成長，彷彿清晨的第一縷陽光，讓他們看到了光明的希望；彷彿乾涸的土地，浸透了露水的馨香，他們感受到的柔軟，摧毀了偽裝的堅強。於是，載著滿滿的祝福，收穫滿滿的溫暖，他們笑著起航，國家給予的幫助，讓他們找到自己的方向，他們也是這社會中的一員，他們渺小平凡，卻沒被遺忘。每個人的青春都是一朵怒放的花，他們沒有享受溫室的滋養，這也讓他們懂得如何珍惜照耀自己的陽光。國家這個大家庭溫馨的呵護，讓他們在懂得珍惜的同時，更激起了向上的力量，好像一株懸崖處的百合，只要一種信念，它們便不可思議的生長。它們要長大，開出最美最聖潔的花，回報那溫暖的雨露，回報那細碎的陽光……
國家給予的資助，社會播散的溫情，讓他們自卑的心真正地堅強；遙遠的黑夜，他們不再驚慌；熙攘的校園，他們也能開心地歌唱。
沐浴濃濃的溫情，繚繞沁人的馨香，他們正在一點點堅強，撕毀身上層層的偽裝，卸下曾經種種的猶疑，他們讓沉寂已久的自己一點點綻放光芒。帶著對社會的感恩，帶著最初的理想，他們付出比別人更多的努力，他們對未來給予更高的希望，古人頭懸樑、錐刺股的良訓仍縈耳際；囊螢映雪、鑿壁偷光的典故仍激勵他們奔向前方。不變的恆心，不變的毅力，不斷地堅持，他們正努力地奮鬥，成為國家未來的棟樑，為自己的明天更加美好，為國家的資助以最好的回報，為將來把溫情傳承，溫暖更多不為人知的傷痛，也為自己曾經的風雨畫上句號。
總有人慷慨解囊，讓愛心灑滿江川；總有人無私奉獻，讓夢想點亮荒村。來自社會的鼓勵，讓拼搏的激情肆意燃燒；你們伸出的雙手，為貧寒插上了翅膀，為夢想放飛著希望。相信這些暖人的溫情，定會成為最振奮人心的力量，讓那些風雨中搖曳的心靈，勇敢前行，劃破黑暗，無畏風浪！
絢麗多姿的秋葉 篇11
國小五年級作文 ,636字秋天到了，許多樹葉無聲無息地脫下了綠色的衣裳，換上了華麗的禮服。
清晨，我漫步在小道上，看到路旁有幾顆銀杏樹。一片片銀杏樹葉從我身旁飄過，它們就像一個個展開翅膀的美麗的蝴蝶互相追逐嬉戲著，這種場面真讓人陶醉。我撿起一片銀杏樹葉，仔細端詳起來，樹葉頂端像一條大波浪，整體一看，像一把把小扇子，它的顏色是翠綠色的，在秋色中顯現出一片生機勃勃，充滿活力。我情不自禁地摸了摸，它的表面滑滑的，軟軟的，舒服極了。把它倒過來看，像芭蕾舞演員穿的裙子。在我的眼裡，它就像一位美麗的天使。
看！那是什麼？一大片紅豔豔的東西，像一團團火焰一樣通紅髮亮。火紅的楓葉染紅了天空，楓樹那火紅的顏色與眾不同，彷彿是秋姑娘為它披上了色彩鮮豔的大衣。它形似手掌，微風一吹，彷彿無數個小手在向我們招手。我從地上挑出一片完整的楓葉，捧在手裡仔細地觀察，它的形狀像一把小巧玲瓏的扇子，又像可愛的小手掌。粗粗的葉柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，紅色中透出綠意。乳白色的葉脈從葉柄中伸展出去，好像在比誰的個子高，大紅色的葉片和葉脈緊緊連在一起，宛如一對永不分離的好朋友。
秋天，幾乎所有的樹葉都由綠轉黃，冬青樹卻不甘心放棄。它抓緊所有的葉子，不讓它們變得枯黃，也不讓它們被風帶走，它雖不能與婀娜多姿的楊柳並提，也不能和高大挺拔的梧桐樹相比，但他有著旺盛的生命力，能四季長青。它的精神難道不值得我們敬佩嗎？
秋天是個美麗的季節，而秋天的樹葉是這個季節裡一首動人的歌，讓人喜歡，讓人流連，我愛秋天，更愛秋天那絢麗多彩的樹葉。
秋葉 篇12
國一作文 ,615字一場大雨的洗淋後，秋姑娘帶著畫筆，邁著輕盈的步伐，悄悄地降臨到了人間。秋，是一個碩果累累的季節。到處都瀰漫著香味。她洗去了夏天的炎熱，給人們帶來絲絲涼意。秋，是一個不亞於春的季節。舒適的天氣讓人倍感活力。秋天的空氣特別新鮮，好像被過濾過一樣。但是，我最喜歡的，不是秋那宜人的天氣，也不是那清香四溢的果實，而是那秋葉。
秋葉並不像春天那樣的嫩綠，不像夏天那樣的繁茂，而是紅豔豔的，黃澄澄的。紅豔豔的當然是楓葉了。它不知從碧綠的身軀變成了火紅的身軀。大概是因為在大樹媽媽的手上待太久了吧。準備落入大地媽媽的懷抱。楓葉寶寶很害羞，那火紅的樣子使人聯想到了害羞的小姑娘。只見她輕輕的落入大地媽媽的懷裡。安安靜靜的睡著了。
除了楓葉，最具有代表性的就是小銀杏葉了。秋天的銀杏葉，遠沒有春夏的葉子那樣生機勃勃。但她在這是卻顯得格外的沉穩端莊。她在大樹媽媽的手上準備睡覺，只見風哥哥匆匆走過，把她吹下地了。但她絲毫沒有緊張，她變成了一隻美麗的黃蝴蝶降臨在了大地上。
兩種不同的姑娘，卻有相同的性格，她們全落在大地媽媽的懷抱裡，大概是因為“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”她們像落花一樣，也是為了化作肥沃的泥土，報答樹媽媽的養育之恩吧。
秋，隨落葉而至，隨白雪而離；秋，似落葉的飄進我的心中，又似白雪將我籠罩；這秋，這落葉，讓我無法忘懷……我在想秋，想這秋葉的曼妙，想這秋葉的淡雅，想這秋葉的清高，想這秋葉的美……在祈禱：下一個秋不要來得太晚。
冷風裡，那溫情的眼神 篇13
國小六年級作文 ,741字走在冬天的校園裡，儘管午後的陽光灑滿大地，但陣陣冷風依然刮在我臉上，如冰，如刀。記憶卻好像頑皮的小精靈，總是會跳到那個寒冷的午後；冷風裡，那溫情的眼神暖著我的心。
我永遠忘不了那一天。那是上二年級的時候，下午第一節課終於下課了，我迫不及待地開始和同學們追著，跑著……正玩得高興的時候，一不小心頭碰到了桌子角上。頓時，我感到頭上一陣劇痛。伸手一摸，手上全是血，嚇得我哇哇大哭起來。恐懼，無助籠罩著我的心，我不知道怎麼辦。
“怎麼了？”我突然聽到熟悉的聲音，是音樂老師—陳瑩瑩老師跑過來，“別害怕，我揹你去醫務室！”彷彿被施了魔法一樣，我的心頓時平靜了一些。我抬起頭來，陳老師那關切的眼神就突然出現在我面前，如暖陽，如溪流。傷口儘管還疼著，但我心裡好像有了著落，不再那麼無助。
陳老師說完就背起我向醫務室奔去。醫務室的老師迅速給我處理傷口，但經過包紮以後，還是血流不止，疼得我又不禁放聲大哭。“不怕，不怕！”陳老師一邊安慰我，一邊果斷地背起我向學校門口跑去。在老師的背上我感覺到她急促的呼吸聲，心裡又湧起一股暖流！來到門口，老師打了一輛計程車，把我放到車裡，氣喘吁吁地告訴司機：“師傅，快，去醫院！”
很快到了醫院。我看到陳老師凍得發青的臉和額頭上滴落的汗珠，看到我看她，陳老師只是微微一笑。此時此刻，我覺得陳老師是天下最美的老師。
醫生為我的傷口消了毒，重新包紮好。因為傷口很疼，我又哭了起來。“超群，勇敢點！老師知道你是個男子漢！”望著陳老師關切的眼神，我使勁地點了點頭。“好了，沒事了。讓孩子注意傷口，彆著水，過一個星期再來換藥布。”陳老師這才鬆了一口氣，臉上露出燦爛的笑容，那麼美，好像能溫暖整個冬天。
四年過去了，陳老師那溫情的目光始終像一縷陽光，溫暖著我的生活！
葉之情 篇14
國二作文 ,800字又一次生命的輪迴，演繹一個樹葉飄零的季節。
深秋了，一切都是那樣蕭瑟恬靜，給人增添了一種神祕感。兩排高大的樹木屹立在那兒，樹上的葉子姍姍而落，在料峭的寒風中顯得分外“憔悴”，那樣地靜，那樣地孤獨……
教室裡，同學們侃侃而談，那樣的喧鬧，其中夾雜著悶人的氣息。我轉身看去，同桌也閒著無聊，我拐了她一下，說：“我們出去走走吧。”“願意奉陪！”
推門而去，空氣好涼爽噢！我們手挽著手默默地走在樹下，聆聽著自然的聲音，欣賞著秋天的美景。“你看，這片葉好精緻呀！”同桌欣喜若狂地說。我們彎下腰撿起它，仔細地端詳著它：這片葉子一半是黃，一半是綠，邊緣很精緻，就像一層花邊，纏繞著。脈絡很清晰，很美麗，和那兩種顏色搭配在一起，很和諧。形成了一幅美術畫。我調皮地眨著眼睛，說：“不如我們撿拾一些，做成標本吧！”同桌表示非常贊同。我們低著頭，四處尋找著美麗的獨特的樹葉，每找到一片就會欣喜若狂地大叫：“你看，我們找到了一片！”然後彎下腰，輕輕地捧在手上……我們反葉子湊在一起，剛好是十片，一人一半！然後共同分享著快樂，彼此心中都盪漾著一份喜悅。
我們靜靜地注視著它們，發現這些葉子已是很憔悴了，在那枯黃交錯的葉脈裡我看到了歲月無情的痕跡。前兩天的雨已把它們打得筋疲力盡，遍體鱗傷了。溫和的陽光映在它們枯黃的葉脈上，映在它們憔悴的“臉龐”上。我想，我們不應該把它們夾進冰冷的課本里，讓其受盡“折磨”，那兒不是它們理想的家。低頭看著腳下踩的這片泥土，這才是落葉真正的歸宿。
瑟瑟的秋風從耳邊吹過，我把心中的想法告訴了同桌，她低頭冥思著，“每一種生物都是自由的，我們不能摧殘它！”我使勁地點了點頭。我們手捧著葉子，聞一聞它那獨特的清香，然後輕輕地把它們放在泥土中，心中祝福著：睡吧，明年的這棵樹上的同一個地方會長出一片新的葉子。
我們都笑了，心裡感到特別溫暖，帶著對明年葉子的期盼。
不知不覺中，兩隻手又緊緊地握在了一起……
生如夏花，死如秋葉——讀《生如夏花》有感 篇15
讀後感 ,717字對泰戈爾而言，生，就如同夏花般盛開得燦爛；死，就如同秋葉，風微微吹過，就落下了，安靜，平淡地飄落。
泰戈爾的文字，不像冰心的《繁星春水》，如《生如夏花》，泰戈爾的詩都有一種清正淡雅之意，他的詩裡有景、物、人、事，總在我們不經意的地方留下那種令人難以忘懷的詩意。
生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。生命如同一朵花，總有凋零的時候。我們要珍惜，善待生命，生命是燦爛的，花凋零後變成了泥土，肥沃了大地，每一朵花，都有最美的時刻，生命亦是如此。
《生如夏花》裡的同名詩《生如夏花》中，第一和第二段作者運用了對稱手法，“我相信自己”在這兩段中出現在相同行數兩次，從而可得，泰戈爾在寫詩時給予了詩他的靈魂，詩中也有許多修辭的手法，例如：比喻和擬人，其中比喻運用的頗為頻繁。最為明顯的要數：“生如夏花，死如秋葉。”“愛情早一潭掙扎的藍藻，如同一陣悽微的風”。
這首《生如夏花》的詩中，泰戈爾運用的語言不算深奧，但也不易懂，句句都蘊含著哲理，我想，只有泰戈爾才能讓生與死和其它的事情濃縮的如此精華吧。
泰戈爾用詩歌告訴我們：生命雖然是燦爛的，但美麗終究是無法保留，所以我們不能變成路人，只為此感到惋惜，而是要善待生命，要在世上活得有意義；時間如流水，一去不返，生命亦如此，不會為了某人某事而停留片刻，當童年，青春，美好變成往事時，暮然回首，回憶起舊時的甜美時，我們不應該悲傷，應該積極地去面對未來，面對生活，未來的生活給予了懵懂的我們不少美好的憧憬，我們應該對往事無怨無悔，用像泰戈爾面對生活的心情去創造美好的明天。
《生如夏花》這一類的泰戈爾的詩作給予了太多人“好處”，例如冰心，還有也包括我，無論是做人還是生活，還是對生活有用的東西。
湘楚的溫情·淳樸的人情——讀《邊城》有感 篇16
讀後感 ,690字讀完《邊城》留給我的是一種淡淡的悲涼，書裡的文字處處透露著湘楚景色的溫潤明淨，處處蘊含著誠懇淳樸的風土人情，體現出人性的美。
而悲涼則是因為，天保的負氣離去，落水死亡，讓儺送和翠翠的愛情成為悲劇，而翠翠日日的等待則令我動容。全書以翠翠的愛情悲劇為線索，一個女孩的對愛情懵懂，對愛情的覺悟，到對愛情的執著追求。似乎閉上眼睛就能看見山水明淨，綠塔白水處翠翠等待的身影。
我雖理解儺送的離去，卻不認同他的做法，這樣只會變成三個人的悲劇。
《邊城》裡，留給我最深印象的是翠翠，那個活潑天真，淳樸善良的少女，那個眸子清澈動人，清明透亮如水晶的少女。她是善良純真的人性美的形象代表，她對爺爺的孝心，孝舉體現了我們中華民族的傳統美德。在她情竇初開後，便矢志不渝地追求自己的愛情，執著地等待，不管他究竟還回不回來，她，令我看到了愛情的偉大。
《邊城》裡，守渡人爺爺“五十年來不知把船來去渡了若干人”“年紀雖大，但天不許他休息，他彷彿便不能夠同這一分生活離開”，他是善良、勤勞、樸實、憨厚、忠於職守、克盡本分的人性美的代表。他對女兒，孫女的疼愛，讓我看見父女之情，爺孫之情，令我想起童年時外公對我的疼愛。
《邊城》裡，一個有著赤城淳樸的風土民情的小城，似乎是另一個陶淵明所想的桃花源，“由於邊地的風俗淳樸，便是做作妓女，也永遠那麼渾厚”，這種如水般純澈明淨的民風，詩意的地境或許便是我們所追求世外桃源。
《邊城》，沈老描寫美的力作，是一幅自然美，人性美，風情美的水墨畫卷。讀完後，那段為愛守候的故事在我心中流淌，那些美好的人格品質，風土人情會永遠被我謹記，那些美好的人性光輝將會在我的心中永遠閃亮。
懷念那段溫情的日子 篇17
國三作文 ,660字“時間好快呀！姐姐！”
妹妹趴在窗邊，用著一種惋惜的眼神看著我。是呀，時間好快、好無情。
小時候，我是在老家長大的。那時候的天，比現在的要藍；那時候的水，比現在的要清；那時候的我，比現在要快樂。那時候，我住在外婆家。外婆住在郊區，家裡的後院有一大片種滿向日葵的土地。向日葵金燦燦的，一朵比一朵大，朵朵爭著向太陽微笑。我總會好奇的問外婆：“向日葵為什麼總向著太陽微笑呢？”外婆就會一邊撫摸著我的頭髮，一邊語重心長地說：“因為太陽是個天使，他很善良，當你離開這裡的時候，太陽會帶你去個很美好的地方。”每次聽到外婆說，我就會纏著外婆，讓外婆帶我去那個美好的地方。可是，外婆很小氣，她不願意帶我去。“好好留在這裡，你也會很幸福的。”可是，我不理解……
外婆還種了好多南瓜，一個一個特別大。外婆偶爾會拿那些南瓜去賣，但是還會留很多在家裡吃。外婆愛做南瓜糖水給我喝，還有南瓜餅。這實在讓我難以忘懷。外婆做的糖水是自然甜，從來不加任何白砂糖，可是那份甜，甜到心頭，甜到心裡，沁人心脾。我一直都好奇怪，外婆的糖水為什麼會那麼甜，也不知道外婆的妙招在哪裡。外婆做的南瓜餅，一點兒也不油也不膩。現在的餐館裡再也找不到以前外婆的味道了，那份感覺到哪裡去了？
六歲那年，外婆生重病住院。可是由於我在廣東讀書，沒有辦法回去探望外婆。不久，媽媽告訴我一個訊息：外婆離開了，到一個美麗的地方去了。我那時沒有感到悲傷，反而是對外婆的羨慕和氣憤。羨慕外婆可以到太陽公公的美麗的地方去了，氣憤外婆為什麼不帶我一起去。
我一直在想：外婆，你見到太陽公公了嗎？
雪中溫情 篇18
國二作文 ,913字窗外，鵝毛般的雪隨風飛舞。我坐在窗前，窗戶稍稍打開了些，刺骨的風吹在臉上很疼。而風中，卻蘊含著絲絲暖意。
趁著放假，父親帶我到陝西西安看雪。北方冬季的嚴寒始終壓不住我想要看雪的心。我們住在一個村子的小旅店裡，旅店有些舊了，斑駁的牆使我覺得這家小旅店很有故事。麻雀雖小，五臟俱全，房間很整潔，有一扇偌大的窗戶。我放下行李就跑到窗旁看雪。窗外銀裝素裹，窗內暖意洋洋。我的鼻子貼到了窗戶上，有些涼，但我沒怎麼在意。只是一味地看著窗外，眼睛也不想眨，不想錯過每一片雪從空中緩緩飄落於地上的美景。突然有些惆悵：那是一片雪的一生嗎？雖美而稍縱即逝。我將窗稍稍打開了點，把手伸出去，想觸控這脆弱的雪花。只見雪花剛落在我手上沒幾秒就已融化，變成了滴滴水。原本掌上還存留的餘溫瞬間退去，取之而來的是徹骨的寒冷。原本激動的心情已逐漸淡去，心如止水的我望著灰濛濛的天，想到了“亂雲低薄暮，急雪舞迴風”這麼一句詩。
原本沉醉於雪景的我，眼球被幾位清潔工吸引了。聽說因為快到春節，村裡要對大街小巷裡貼著的各種廣告紙進行清理。我看著清潔工們拿著桶水，先是把廣告紙刷溼，然後小心翼翼地用手撕下來，撕不下的就用小刀慢慢地刮下來。他們一定很冷吧，我不禁這麼想。正當我正準備將視線收回，繼續看雪時，無意間瞥見一位年過半百的婦女。她準備拿刷子刷溼那張廣告紙時，手卻停在了半空中，只見她細細地看了看上面的內容，放下了手，嘆了口氣，放棄了那張廣告紙，走向別的地方。
我感到莫名其妙：怎麼了？那張紙有問題？我敵不過自己的好奇心，還是想出去看看。向父親請示過後，我便穿著大衣，走出旅店。
剛出旅店，迎面撲來的就是凜冽的寒風，我不由得打了個寒顫，跺了跺腳，往剛才那位清潔工所在的地方走去。當我站在那張廣告紙前，我就懵了：那是一張尋人啟事，上面寫著失蹤者的各種資訊。我呆呆地望著它，心裡震撼無比。眼前變得有些模糊，兩行暖暖的眼淚順著臉頰滑落下來，落入雪中，不留半分痕跡。
時間彷彿在為這一刻停止了，我感覺不到風吹的聲音，只覺得周圍一股暖意緊緊地包裹住我。往地上看，清潔工原本留有的腳印已被新雪覆蓋地差不多了，只有一行淺淺的印記。
這些淺淺的腳印，留下了片片溫情，在冰天雪地中。
落葉的情愫 篇19
國三作文 ,856字秋風拂起，那翩翩落葉如蝶般旋轉，飛舞著。陽光俏皮地穿梭葉間的縫隙，活蹦亂跳，在地上形成斑斑駁駁的光影，似乎在說著什麼！
那是一個秋日的午後，風也悠悠，陽光爬進視窗。我坐在窗邊，翻開最愛的《飛鳥集》，細細品讀著。然而，我的本意，是想在書中找到擺脫失落的良藥。此時的我如同在一片漆黑的世界中，苦苦追尋那一絲光明。
“天空不曾留下任何痕跡，但我已飛過。”
我似懂非懂，會心地一笑。我閉上雙眼，慢慢地品味著，似乎瞬間想到了什麼。我睜開眼睛，緩緩地推開窗戶。
窗外，檸檬樹下，葉兒在風中調皮地掙脫了擁抱了一夏的樹媽媽的懷抱，緩緩地隨著秋風吹的那一曲柔和安靜的旋律，和著“沙沙”聲，打著旋兒，起舞在我的水平視線上。她們穿著黃褐色的裙子，歡快地擺動著裙子邊的衣褶，跳著優雅高貴的華爾茲。而正是她們，並不起眼的她們，在暖暖的陽光下，在自己的生命裡，演繹了一個童話般的秋天。她們帶給別人的，不是即將結束的落寞與冷酷，而是一個新的希冀與未來。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
驀然間，處在陰暗裡的我，知曉了這是秋日給予我的饋贈。
曾經，我沉浸在夢想和現實互動的生活中。殊不知！人要獨立，要學會自己走自己的路。這段歷程對於稚氣未脫的我而言，光明而坎坷。路上，些許挫折把我壓得喘不過氣來，些許怯懦悄然地漫上了我的心間。我蜷縮在沒有陽光的世界，不敢面對骨感的現實，一味逃避，等待著拯救。
一切彷彿更加寧靜了，我走出家門，來到檸檬樹下。天很靜，陽光很暖，祥和得宛若夢境。樹下，落葉旋轉著，搖擺著，相交著，錯雜著，好一場盛大而唯美的舞會啊！我情不自禁，光著腳丫，踮起腳尖，和著落葉的旋律，起舞著。偶爾樹上的落葉像淘氣的精靈，興奮地跳躍下來，落在我手心裡，似乎對我說：“有一個地方，夢裡面閃著陽光，那是你要去的遠方！”
一語驚醒夢中人！原來，我的世界中有一道門，將光明與黑暗隔絕了。落葉正是推開那道門的力量，她以不同尋常的邂逅，給我帶來了只有一牆之隔的陽光。我的世界，瞬間，信心的花朵重新綻放！
推開那道門，我發覺，陽光賴在那裡不走，不走！
制度與溫情同在 篇20
國三作文 ,751字當一頭頭的豬被接連不斷的趕上列車，當豬與人共同擁擠在緩慢行駛的車廂時，我沒有看到人們的嫌棄和冷眼，看到更多的是列車員心中的慰藉。當制度的鐵蹄踏上殘酷的現實，是列車員的溫情讓這冷冰冰的規章制度熔化為善良和關愛。
制度是規範人們行為的準則，國有國法，家有家規，任何人的行為都應該受到相應的規章制度的約束。然而，人性的善良和溫情，為這鐵面無私的規章制度塗上了暖色，是任性的溫情讓制度不再冰冷。當列車員為大涼山的村民和他們的豬開啟車門時，更是為村民開啟新生活的大門。這一超乎常規的舉動，讓大涼山的村民如沐春風。
制度是社會生活的有形大道，大家都在制度的大道上順利地通往自己的目的地。而人性、善良、關愛是彎曲的小路，我們的社會也給生活中的弱者提供了方便。制度和人情看似對立，切又相輔相成。為什麼不給制度增加點溫度，讓人情之花盛開在制度的叢林中。人間自有溫情在，社會長存關愛請。制度和人性也不是天生對立的，而常常是一致的，制度維護人性，善良生成制度。西方有句諺語，人只有在人中間才能成為人。每個人只要有真情，在制度中也能把溫情傳遞。列車員為村民的豬打開了車門，更是走進了村民的心門。這趟載滿人與豬的列車，開往的是村民心中遙遠的縣城，更是村民心中幸福之地，是村民幸福生活的未來。
當現實遭遇制度，何不用人性為制度增添溫暖？每個人都有無奈的時候，無論做什麼事情，讓制度與人性同行，讓每個人都不再無奈。人性的溫情與制度相結合，更為我們的生活增添了和諧快樂。中華民族向來是崇尚善良和關愛的，現代文明社會的制度和民族文化的善良共同為我們的現實生活奠定了堅實的基礎，我們的美好未來不再遙遠。
在春運的列車上，並不是只有孤獨和無奈，更多的是人性的溫情和社會的希望。但願我們的社會制度與溫情同在，但願我們的生活處處都是鮮花和芳香。