發大鏡相關作文20篇

我發現了放大鏡的祕密篇1

國小三年級作文 ,372字

在一個陽光明媚的中午，爸爸給我帶回來一隻放大鏡，我拿著放大鏡左看看，右看看，心想放大鏡會有什麼作用呢？

我拿起放大鏡對著爸爸的臉，看了又看，嘻！爸爸的臉被放的又大又圓，看得我哈哈大笑，放大鏡還真有趣。

一會兒，爸爸對我說：“走，咱們去玩個好遊戲。”爸爸和我來到陽臺上，正午的陽光很刺眼，照得我都睜不開眼。爸爸說：“寶貝，先去拿張紙來。”我心想：爸爸這是要玩什麼遊戲，拿紙幹什麼？

我拿上紙給了爸爸，只見爸爸把放大鏡對著陽光，再把紙放在放大鏡下面。我看見一個小小的圓圓的光點，過了一會，紙上竟然冒起了煙，慢慢的就被燒出了一個洞。啊！真是太神奇了。我的心裡產生了一個巨大的疑問，這到底是怎麼回事呢？

經過查資料，我才知道了答案：因為放大鏡有集焦的特點，它可以把太陽的光聚攏起來，變成一個點，溫度會非常高，能燒著東西。

我很高興，發現了放大鏡的祕密。

放大鏡下的不是困難篇2

高二作文 ,786字

美國總統林肯的父親曾以較低價格買下一處牧場，只因其表面有許多石頭，而之前的農場主以為這是山頭，才把它賣了出去。形象點說，是老農場主“高估”了這些石頭。而林肯的父親受他影響，也如是認為。只有林肯的母親，不受固有觀念影響，才能挖去那小小“山頭”

說道畏懼困難，似乎那些剛出世沒多久的小毛孩反倒比大人勇敢。孩子們敢和鱷魚擁抱，和巨蟒共舞。因為無懼，所以無畏。還有那些歷史上的門將，因膽大而英勇。再來看看武松打虎。誰敢說他閒來無事去打虎？他內心其實也有些畏懼，若不是在景陽那三碗不過崗喝過酒，打敗老虎的人可能就不是他了。

困難在生活中固然存在，關鍵只在於你如何去看待它。有這樣一個小故事：有兩個孩子比賽誰先跑到媽媽身邊。可在途中，兩個孩子先後摔倒。其中一個媽媽立刻跑過去安慰那個孩子，摸摸頭又抱在懷裡。那孩子反而哭得更凶。而另一個媽媽呢？她只是站在原地鼓勵著孩子繼續跑來。孩子搖搖晃晃站起來，終於爬到了媽媽身邊，露出甜甜的笑。這兩個母親的做法孰是孰非？前者放大了困難，後者鼓勵孩子克服了困難。

既然困難不能憑空消失，那就勇敢去克服。記得初中時學過一篇課文，至今印象深刻。說是要把一個大困難，分成幾個小困難逐一解決。一個大困難不好解決，但一個又一個小困難卻不難克服。當你在不經意間克服了許多小困難後，你會發現，一個大困難迎刃而解。

換個角度，你有沒有想過困難和理想其實是有共性的。比如說，都不難麼容易克服或實現。都是人生中的重大事件。也可以這樣說，實現理想的過程就是不斷克服困難的過程。

人生中有許多困難並不是什麼壞事，因為逆境可以造就英雄。有了這些磨練，美玉才會更加完美，刃器才會更加鋒利。命運多舛並不是什麼可怕的事，可怕的是，你無法去克服它們、跨越它們。

寒冬臘梅年年開放，在一年中最寒冷的時候，可以看到她傲立枝頭，不懼嚴寒，不畏風雪。在冬陽中露出一抹笑，在寒風中散發出幽香……

用放大鏡看誠信篇3

國二作文 ,1329字

人們經常用放大鏡看圖紙，我們卻用它看誠信。

家庭，友善，和睦，其樂融融。家最溫暖，不用懷疑。真的嗎？在某個農村家庭成員指手劃腳說什麼？撲克其氣勢就知道發生了爭執。再放大一點。原來媳婦罵父母，一個頂倆。兒子傻站在一邊，既不勸止，也不說話。獨生子曾經管應給老子的生活補貼。才一個月就說斷了經濟來源，說出的話當一陣風給吹散了。那老子喝啥？要唄？可咋開口？發話了又咋樣，見著了吧！

在某個城市，物質底蘊濃厚，文化程度高，思想開放，各種保障齊全，老有所終，幼有所養，壯有所用。總不會有什麼動靜吧！哎，你說這動靜還真不少，那公路上車來車往的。哎，正巧我看見一個目標。別墅旁，小不點在移動。再放大一點，母親和女兒，說什麼呢？原來小傢伙告訴媽媽今天得了，那條街，與我同行的朋友，幫她剪過一朵，那時她哭著鼻子望著我們呢？至於那剪刀和紙哪裡借來的，我可不知道。你說這怎麼就這樣啊？這麼小的事情都要騙人，這，這…………，這真是的，還是文明人的後代。哎，你還別說，我聽人說，有個小孩子剪掉了手指甲就說：“哎呦，疼死我啦！我又要補鐵，補鈣，補維生素……。”

校園，人才之地，用不著尋來尋去的。我可以保證，你放大的誠信還是那麼大，那麼清晰。諾，目標出現了，啥事啊！看清楚了，現個初中生在傳遞小說，動作很隱蔽。那是送禮物吧！那裡是小說？我財才都聽他們說這是最好的一本小說。哎呀！那也沒什麼呀！中學生應該發揮想象力，才能提高作文水平，你說怎麼不是一個好法子。說不定人家朋友還答應，用禮物盒裝著送呢？這有什麼不對啊！這才是真正的誠信表率。找到啦！真正的誠信表率克說過吧！學校是一片淨土，可是為什麼那麼隱蔽，青少年總有些小祕密，你呢，別耽擱時間了，繼續找吧！最好多找幾個給大夥瞧瞧！

市場、公平交易。買者與賣者都高興。好像很熱鬧，看看嗎？我好久沒有逛街了。哎，你還別說，大夥兒買東西不都講究個物美價廉嗎？那裡有家服裝店，招牌是最後一天大處價，看來機會難得，那服裝鑲嵌在“百花綠葉”之中，真是物美價廉啊？看看價格，每一件都是999。9元，怎麼這麼多9，9比10少，看來還實惠。這家店比其它店才少了1角錢，這是什麼在處價。噢，對了，這家商店，我來過10來次，每次衝著那塊招牌來。可我一件衣服也沒買。算你走運，你已經搶走了10個最後一天大處價。嘿，你蒙誰呀！我什麼也沒搶？我說你被騙10次還知道嗎？這交易裡邊不是有誠實信用原則嗎？咋就騙我呢？你呀！我告訴你啊！屠夫對賣米的說謊：“我的肉注水比別人少。”嘿，笑話。這不是此地無銀三百兩嗎？明顯的擺著以次充好嗎？是啊！那賣米的還不甘落後呢？他對賣肉的說：“我的米摻的沙比別人少。”大家交易時，當心點，別像他，在同一家商店裡搶了10次最後一天大處價的便宜！

建築，琉璃碧瓦。聳立的摩天大樓，數不勝數。我們講誠信不是說人和人類社會活動嗎？怎麼開始講建築。慢著，轟隆聲。打雷嗎？建築怎麼會打雷，人解放前的牛頭不對馬嘴嘛？難道發生了事故？呃，放大一點，啊！真的是房屋塌陷，還是新建的房屋。這怎麼回事，趕快打120呀？偷工減料呀！鄭板橋家鄉倒塌的那座橋才是技術問題呢？

大家都說奔小康，東奔西走修樓房，條條道路通羅馬，個個花園建成行，放大鏡來看誠信，你說咋就咋樣。

不要用放大鏡看困難篇4

高二作文 ,962字

那是一堂讓人記憶猶新的物理課，是老師給那些打算放棄學習的人講的一堂人生的哲學課，讓學生們懂得了不要用放大鏡看困難。

初三的時候，班裡的很多同學都打算放棄學習，身為物理班主任的她有些焦急了。在一次實驗課上，班主任給每個人發了一粒大米，讓他們用顯微鏡看大米上有什麼東西。同學們都自己擺弄著那粒大米。很多同學都看到了那大米上面，刻著小小的兩個字—“困難”。

同學們都很迷茫，不知道老師為什麼要把它寫在那麼小的米粒上，還讓我們用顯微鏡看。看著同學們很茫然的眼神，老師微笑著說：“我想很多人都看到了米粒上的字吧。很多的時候，我們都會把困難放在放大鏡上，放大我們的困難，把遇到的一切不如意都放大，似乎世界都要滅亡了。其實，我們沒有必要把一切都想得那麼糟糕，就像我們學習一樣。你們總是把學習看得那麼難，覺得自己什麼都不會，其實呢？如果你真的努力過，你會知道，什麼都不難，你都沒有努力過，你為什麼要放棄呢？”

同學們進入深思中，漸漸省悟到，原來自己總是覺得很倒黴，每天都有這樣那樣的事情，而且還要學習那麼多的東西，總是把自己倒黴的事情想得那麼厲害，卻從來不想想自己幸福的一面。

那堂顯微鏡下看困難的物理課後，很多同學都明白了，其實困難往往被自己誇大了，而那一切的不如意都是自己不努力造成的。從那以後，班裡學習的氣氛變得特別的濃了，同學們都互相幫助，再也不把學習當成困難了，反而成了樂趣。是的，他們懂得，自己都沒有努力過，為什麼要這麼輕易地放棄呢？學習本該是讓自己快樂的事，為什麼要把它看成是困難的事呢？

努力總是會有收穫的，就像我們春天勤勞的播種總是會有收穫的。初三畢業後，他們都考了很好的成績，有很多同學都考上了自己理想的高中。而這個班級，也因為那顯微鏡下看困難的故事而出名。

班裡的同學都非常感謝自己的班主任，如果班主任當時不管他們，如果沒有告訴他們那麼多的道理，也許，他們會有另外的人生，也許他們的路就不會像現在這麼順利。如果他們放棄了，那將是多麼可惜的事情。

當有人問起那位班主任的時候，為什麼會想起用顯微鏡來告誡學生們呢？班主任是這樣回答的：“我只想告訴我的學生，困難真的不算什麼，它是那麼的渺小，為什麼我們要在困難面前那麼輕易地放棄呢？要把困難踩在腳下，大步地向前走，只有努力地學習，才能讓自己的人生有另外一條路！”

放大鏡的祕密篇5

國小五年級作文 ,682字

大千世界，無奇不有。科學的世界裡有很多奧妙和智慧等待我們去發現。科學會時刻伴隨我們左右，陪伴我們前行。

暑假的一天，我得到了一個放大鏡。我對它喜愛至極，覺得十分有趣。玩了一會兒，感覺倦了，就放下放大鏡去看書了。

不久，媽媽看見了放在桌子上的放大鏡，就對我說：“韓尚桐，你不能把放大鏡放在桌子上，會著火，很危險的。”我聽了，感到很疑惑，便問：“為什麼放大鏡放在桌子上會著火呢？”媽媽撓了撓頭，為難地說：“這……我也不知道，反正網上就是這麼說的。”網上說的就是真的嗎？我半信半疑，決定親自做一個實驗。

我把一張白紙放在陽臺上，再把一個放大鏡放在白紙上。決定用放大鏡把光聚集在紙上，可光偏偏存心跟我作對，零零散散地投灑在紙上。我耐住性子，一會兒向右偏一點，一會兒又向左偏一點，終於光線聚集在了紙上，濃縮成了一個小小的光點。

好一會兒，紙還沒有燒著。我想：是不是熱度不夠？我用食指碰了紙一下，哇！燙死了！

我查了資料，資料顯示：白色的事物容易折射光線，而黑色的事物更容易吸收熱度，吸收光線！我心裡一陣狂喜。再次折回陽臺，用一張黑紙重新做了這個實驗。不一會兒，光線成功地聚集在了紙上。等了好一會兒，紙就燒起來了，升起了一團小小的火焰。

原來放大鏡真的會使物體著火呀！我終於明白了：因為放大鏡是周圍薄的，越到中間就越厚，而放大鏡對太陽發出的平行光芒有匯聚的功能。平行光通過了放大鏡後就會聚於一點，這一點也就是焦點，這一點產生大量能量，達到一定溫度時就會把易燃物體燃燒起來。

真是太神奇了！看來，科學真是無處不在，只要我們有求知慾和一雙會發現的眼睛，生活的奧祕就等待我們去發現。

放大鏡和望遠鏡讀後感篇6

讀後感 ,699字

今天，我讀了一篇文章，名字叫《放大鏡和望遠鏡》。這個故事給了我一些有益的啟迪，也教給了我一些做人的道理。

故事大意是這樣的：許偉的老師威爾森教授是一個德高望重的科學家，他對任何人都非常好，甚至好得有些過頭。有一次，一個年輕同事和威爾森教授因為學術問題吵了起來，他又喊又叫，還摔門而出，但威爾森教授居然一點都不生氣。

威爾森教授對自己要求非常嚴謹認真，從不原諒自己犯的任何差錯。許偉對此百思不得其解。後來，在許偉的要求下，威爾森教授給他解答了從不對別人發火的原因。威爾森教授說：“那個年輕老師雖然脾氣不好，但是對待工作很認真。如果我用放大鏡看他，那麼對方就顯得一無是處，我就看不到一點美好的東西了。所以，我把放大鏡留給自己，多發現自己的不足；而把望遠鏡留給別人，始終都能欣賞到別人的優點。”威爾森教授說得多好啊！我們都應該學習威爾森教授對別人寬容、對自己嚴格的精神。中國有句古話：“水至清則無魚，人至察則無徒。”意思是說每個人都有缺點，如果一個人斤斤計較，不能容忍他人的缺點，就不會交到真正的朋友。對於朋友，我們要用望遠鏡去看，多看優點與長處，忽視缺點；對於自己，要用放大鏡去看，看清自己的缺點，不要姑息，並虛心請教他人，把毛病改掉，才會有進步。

讀了這篇文章，我決心在今後的學習和生活中像威爾森教授學習，多看別人的優點，吸取他人的經驗，借鑑好的學習方法，努力克服自己的不足；和朋友之間發生不愉快後，多找找自己的缺點和錯誤，改正它，再主動與朋友和好如初。

放大鏡和望遠鏡都能發揮出很大的作用。讓我們拿起放大鏡看自己，拿起望遠鏡看別人，我們生活的世界就會變得更美好，人與人的關係就會變得更和諧、更親密。

生活放大鏡篇7

國小六年級作文 ,71字

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對自己要用放大鏡篇8

國三作文 ,890字

倘若貂蟬在世，手挽輕紗，婀娜窈窕出現在眼前，也許你會被她的容顏所打動；

倘若西施一顰一笑，纖長細指，撫弄琴絲，也許你會被那柔情所吸引；

倘若蝴蝶翩飛舞轉，在天際勾勒美麗弧線，也許你會被那輕盈所感染。

這些傾城之顏，這些唯美畫面，你會選擇何種角度去欣賞？你會選擇放大鏡亦或望遠鏡？

若你選擇放大鏡，那一定會很失望，因為我們看到的將是坑坑窪窪、凹凸不平的一張難看的臉和那噁心無比的蟲子。但如果我們拿一個望遠鏡來看，看到的將是沉魚落雁之容顏和五彩斑斕之美態。放大鏡、望遠鏡，各有特點和作用。它們都很重要，關鍵看我們怎麼去用好這兩面鏡子，怎樣對待自己和身邊的人。

生活裡，我們常常會犯這樣一種錯誤，就是主觀上把自己定位在“永遠正確”的位置。往往忽略了自己的恰恰需要改正的缺點。

其實，西施腳很大，走起路來總是一高一低，於是她找裁縫量身縫製了遮腳裙，還找人打造了一雙繡花鞋子，鞋內按照她腳的特點，設定成一高一低，這樣走起路來，別人便也看不出什麼缺陷。此外，她走起路來只得放慢腳步，別人反倒以為她沉靜輕柔。所以正視缺點，並不斷完善，成就了她的傾國傾城之色。

那年她大病，咳嗽不止，原以為狼狽不堪，卻不料胸口疼痛在街上掩面皺眉這一病態美，反倒為她增添了幾分姿色，隔壁東施效顰，反倒落人話柄，成為了流傳千古的笑話。所以有時，缺點也能成為我們的長處。只要你舉起手中的放大鏡，仔細尋找，那麼

呈現給他人的便是別樣的自己。

曾子曰：“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這又何嘗不是舉起放大鏡，對自己的省視？常言道：金無足赤，人無完人。每個人都具有兩面性，各有優點和缺點。看到別人的優點是一份睿智，看到自己的缺點也是一份睿智，能客觀地對待自己的缺點，是一種人生的豁達和境界。用放大鏡看自己，就是正確認識自己，嚴格要求自己，自覺做到自我批評和檢討，這樣才能有的放矢地改正自己。

用望遠鏡看別人，用放大鏡看自己—我的座右銘。簡單的兩句話，卻蘊涵著深刻的處世哲學。

用放大鏡看自己，你會發現不一樣的世界。請高舉手中的放大鏡，會聚睿智之光，照亮自己，發現自己，完善自己吧！

放大鏡點火實驗篇9

國小六年級作文 ,809字

陽光，明晃晃地照射在神奇的放大鏡上，早就聽說放大鏡能點燃火苗，這一耳聞，難探真假，待我經過實驗證實後，方可定論。

我迫不及待地叫來表姐，與我一同證實，隨後，我們找來放大鏡和幾片樹葉，把它放在陽光下，由此，便開啟了我們的實驗之旅。

姐姐閃動著她明亮的眸子，問：“這樣，真能點火？”“一試便知”，我神祕地應到。

我把一些幹樹葉放在陽光下，找來一個直徑6釐米的放大鏡，把放大鏡放在樹葉的上方30釐米處，使放大鏡一面對著陽光，一面對著樹葉，樹葉被照得一片通亮。

我的目光如磁鐵一樣被樹葉吸引了，而姐姐也把眼睛瞪得如銅鈴，似乎都不敢呼吸，生怕放過一個微小的細節。

好奇，期待之感，驛動著我的小心臟。—可真如書中所說嗎？懸！

我們的緊張之心提到了嗓子眼。一分鐘過去後，樹葉沒有動靜；兩分鐘過去後，樹葉仍紋絲不動。樹葉怎麼還沒有動靜呢？難道存心想阻攔我瞭解真相？

時間，隨我們的猜測一同流逝。

這一現象使我們迷惑不解，書中不是說放大鏡在陽光下能夠點燃物體嗎？莫非書中也有誤？

我們深感困惑，於是再次翻開書籍，仔細回顧，“呀！原來我們的實驗步驟錯了！”姐姐驚嚷到，放大鏡是在陽光下側面對準樹葉，並且要把光聚整合一點。

我們再次“揚帆起航”，用放大鏡側著對準樹葉，開始實驗！陽光被聚成了一個小點。

我們的目光又一次被樹葉吸引。兩分鐘過去後，樹葉仍是完好無損；三分鐘過去後，樹葉的中間竟升起嫋嫋黑煙，“呀！看來有戲！”我激動地說，我們的目光依舊是緊緊鎖定著樹葉。再持續一分鐘後，“耶，火燃起來了！”我們驚呼到，火苗竟從樹葉的中間燃起來了，那火苗猶如一朵燦爛的金菊花，小巧玲瓏地綻放著。我和表姐一同嚷到：“成功了！”我們懷著激動的心情證實了：“放大鏡具有強烈的聚光作用，所以在陽光下，放大鏡吸取了足夠多的陽光，可以利用聚光將樹葉點燃。”

放大鏡可點燃樹葉，那火苗在陽光下燦爛地燃燒著，也將我追求科學、探索科學的心照得豁亮豁亮的。

神奇的放大鏡篇10

國小三年級作文 ,1210字

近來，我發現爺爺老是用一把圓圓的鏡子在專心致志地看書、讀報，覺得怪怪的。於是，我的心中結了一個疑惑果，想：難道這還有啥名堂嗎？這些問題源源不斷地湧了上來，令我百思不得其解。於是趁著爺爺午休的時候，偷偷地把爺爺用的那把鏡子拿出來，到處擺弄。

我裝模作樣地拿起鏡子，對著書本看了起來，就這麼一照，我的眼珠子都差點彈出來了。書上的一個個小字一下子變得和雞蛋那麼大，太神奇了，我興奮地拿起鏡子，一會兒對著這個，一會兒對著那個……我玩得不亦樂乎。

正當我玩得高興時，爸爸突然回來了，看到我在玩鏡子，便叫住了我，說：“哎，你幹什麼呢！知不知道，這可是會著火的！”聽了這番話，我覺得這太不可思議了，心想：鏡子怎麼可能會著火呢？看著我這副模樣，爸爸便知道我對此產生了疑惑，便笑著對我說：“這可不是普通的鏡子，他叫凸透鏡，又叫放大鏡，對光線有會聚作用，能聚焦太陽光，把易燃物點著。”緊接著，他又說：“爸爸小時候，國家經濟不發達，大部分家庭都很貧窮，大家買不起玩具，便將玻璃罐頭敲碎，留下有點凸的瓶底，將瓶底當作放大鏡玩。通過聚焦陽光積聚能量，引燃火柴和紙片。”聽了爸爸的話，我半信半疑，但終歸還是以耳聽為虛，眼見為實。我決定自己動手做個實驗。

說做就做，我將一張紙平鋪在窗臺上，然後用放大鏡在旁邊瞄啊瞄，可過了好一會兒，也沒有什麼變化。“先找到光點。”爸爸笑著說。我耐著性子，拿鏡子對著紙，重新調了一下位置，一會兒向左偏，一會兒向右偏，終於，一個圓圓的小亮點，在紙上出現了。“別動。”爸爸在旁說。過了一會兒，小圓點上的紙慢慢變焦，冒出了一陣青煙，不一會兒，火苗從小圓點上冒出來，一下子把整張紙點燃了。

我終於明白了：原來太陽光匯聚在一起，真的能把紙點燃，只是要等一段時間。接著爸爸又告訴我為什麼要等一會兒紙才會燃燒，原來是因為引燃物品，要使溫度達到該物品的燃點才可以，聚焦的太陽能隨著時間變長，越聚越多。此外，對太陽光吸收的快慢，還跟物品的顏色有關，白色的物體容易反射光線，而黑色的物體容易吸收光線。

後來，我又認真地查了下資料，原來放大鏡是通過折射將光線聚攏，使焦點物體的溫度提高，以逐漸達到燃點。放大鏡的直徑越大，焦點溫度越高；直徑越小，焦點溫度越低。我想，今後我也要配一個放大鏡，出去野炊時，如果忘了帶打火機或火柴的時候可以派上用場，可以用放大鏡點火，這可比鑽木取火來得方便多了。

這次，我總算是明白了放大鏡能著火的原因，同時也讓我明白了，要留意身邊平凡的小事物，只要有好奇心，只要有一顆勇於探索的心，便能有收穫。因為科學界的奧祕，是躲在生活或一個既顯眼又隱蔽的地方，這當然也需要我們細心地觀察，要不然，這些祕密永遠便是個謎了。所以，從今天起，我一定要好好學習，做一個生活有心人。

放大鏡燃紙篇11

國小二年級作文 ,392字

今天中午，強烈的陽光照在大地，刺得人睜不開眼睛。我突然想起，在哪裡見過有人用放大鏡燃紙，我想試試看放大鏡到底能不能把紙燃了。

說幹就幹，我找來放大鏡和紙，來到院子裡有太陽光的地方，把放大鏡舉在頭上，紙也舉在頭上，等了一會兒，我想看看紙燃了沒，就把紙放下來，沒有把放大鏡放下來，差點把眼睛給燒了。我就去問媽媽怎麼回事？

媽媽指導我，把紙放到地上，然後把放大鏡放到紙上方。這時，我在紙上看到一個大大的光圈，媽媽說：“不對，應該讓光圈變得非常小才行。”於是，我上下調節，最後，把光圈縮到最小程度，果然光圈下的紙漸漸變黃，突然間，紙燃了。我特別高興，後來，我拿塑料袋試了一下，同樣能燃。

通過這個實驗我明白了，放大鏡能聚光，強烈的太陽光聚集在同一個點就能產生強大的熱量，溫度高的可以點燃紙片或其他東西，同時我又明白了做一些事要耐心等待，不能著急，否則就會半途而廢。

水制放大鏡篇12

國小五年級作文 ,580字

放大鏡，是祖先將水晶千磨萬擊的產物，甚是堅硬。可這“軟弱”的水，怎能成為放大鏡？

作文課上，陳老師給我們帶來了一個碗、一杯水、一卷保鮮膜，還有幾顆大小不一的珠子。老師說：“今天，我們便要用這些物件造出個放大鏡。”老師此言一出，可謂語驚四座，這些物件，怎麼能製作成一個放大鏡呢？

只見老師從身後端來一個陶瓷大碗，安然輕輕地把珠子撒進碗裡，只聽得幾聲“叮叮噹噹”響，真是“大珠小珠落玉盤”，聲音既清脆又悅耳。

接著便是難度極大的“扯保鮮膜”東燁當機立斷，用力一扯，只聽“啪”的一聲，保鮮膜被撕扯下來，佳麟伸出他的“纖纖細手”，把保鮮膜先套在碗上，再用鋸齒將保鮮膜截斷，在碗邊輕輕拍幾下，保鮮膜終於粘好了。宇程按照老師的要求，將手指輕輕放在保鮮膜上，壓成一個倒錐形。我也端來一杯水，只等老師的號令。

萬事俱備，老師一聲令下：“倒水”。我小心翼翼將水倒在保鮮膜上。只見碗裡的珠子瞬時間增大了好幾倍，好似真用了放大鏡，大家忍不住發出驚歎聲。

實驗結束後，我們百思不得其解，這時，老師告訴我們：放大鏡的特點是兩邊薄，中間厚，由於保鮮膜是倒錐形，所以碗裡的水產生了放大鏡的效果。

放大鏡與太陽的祕密篇13

國小四年級作文 ,984字

“啊！太熱啦！”我一邊吃著冰棍，一邊哭喪著臉說道。已經吃了第三個冰棍了！可這太陽光卻硬是蠻橫地鑽進了窗戶，熱得人都無法接受了！與其坐在地上哭爹喊娘，還不如趁著這大好時光來做個科學書上的小實驗——用放大鏡點火。

我拿起一個放大鏡，將一張紙放在最亮也最熱的地方——那裡最適合做實驗。我把放大鏡對著白紙，明晃晃的陽光射的我眼睛都無法睜開。我眯著眼睛觀察者著：“哇！好亮啊！”在放大鏡的聚集之下，太陽光竟然聚成了一個又亮又白的小白點。那白熾色的亮光射得我眼睛一陣發痛，乾澀得我直想揉眼睛。“沒事兒的，這光這麼亮，肯定用不了多久就可以把那張薄薄的紙給化作一片灰燼吧！”我自我安慰道。

可是，現實卻狠狠地刺傷了我。我舉著放大鏡站了十幾分鍾，薄薄的紙卻一點兒反應都沒有。“這真是‘雷聲大雨點小’啊！”正當我想要抓狂的時候，我卻突然發現紙上面有一個小小的黑點。我知道，紙馬上就要燃起來了。太好啦！我信心倍增，繼續舉起放大鏡，忍受著烈日的炙烤。手痠了，幾乎輕輕地抖了起來，我盡力穩定著，生怕放大鏡移動，聚光。慢慢地，那個圓點一點一點地變大地方發生變化就前功盡棄了。漸漸地，黑點變大了，周圍還起了黃暈。我知道勝利在望了，對於炎熱似乎渾然不覺了。我緊盯著那個黑點。突然，白紙晃了兩下，“呼”的一聲，紙燃起來了！我拿起放大鏡，跳了起來。“成功了！成功了！”我奔跑著，呼喊著。媽媽看見了，也眉開眼笑，輕聲對我說：“你知道為什麼嗎？”

“知道這是為什麼嗎？”媽媽的話激起了我的好奇心，我馬不停蹄，查起了資料。原來，放大鏡可以點燃紙是因為太陽光無處不在，每一縷太陽光都有一絲熱量。雖然，一縷陽光的熱量不足以讓紙燃起來。但放大鏡是一種凸透鏡，凸透鏡可以聚焦太陽光，當然也可以聚焦太陽光的熱量了。當聚焦到一定程度時就會使溫度快速上升，最後讓白紙燃燒起來。這就是大名鼎鼎的“凸透鏡效應”。

想不到，一個小小的放大鏡也有這麼神奇的作用！生活中處處有科學，我以後要研究各種生活用品，在生活中研究科學，尋找科學的奧祕。

水制放大鏡篇14

國小四年級作文 ,633字

看到這個題目你應該會覺得很奇怪吧，水怎麼能做放大鏡呢，那就讓我來給大家講講吧！

今天，平時很守時的老師上課兩分鐘後才來，並且手裡還拿著一個保鮮膜、碗、五顏六色的彈力球和水。

一位同學扶著桌子說道：“老師今天要做什麼呀？”老師回答道：“我們今天要做一個實驗，要先把實驗做完，再寫作文。”全班同學都樂瘋了，喊道：“哇！太好了。”

我們班的機靈鬼薛宜之問道：“老師，今天做什麼實驗？”老師回答道：“今天我們要做一個水制放大鏡。”同學們都覺得很奇怪，我的腦子裡也出現了一個問號，心想：水怎麼能當放大鏡呢，難道是會變魔術嗎？

老師說：“水制放大鏡實驗，現在開始！”全班同學都高興極了，有些同學開心地說：“太好了！終於可以開始了。”

老師讓我們所有人都到講臺上來，所有人都認真的看著，生怕漏掉了精彩部分。老師拿出一個碗，把彈珠都扔了進去。每一顆彈珠都給自己找了一個適合它的地方，舒服地躺著。然後老師在碗上鋪了一層保鮮膜，把它壓了幾下，往上撒了一點水，還看到了晶瑩剔透的彈珠閃閃發光呢。老師說現在看一下，彈珠就會發現它比原來大了一點。我們一看，果真如此。

其實保鮮膜做成的錐形是利用了放大鏡的原理，放大鏡中間厚，邊緣薄，用保鮮膜壓出錐形裝水也就是中間水厚，邊緣水薄，起到了放大的作用。

這個實驗真是好神奇呀！

神奇的放大鏡篇15

國小二年級作文 ,398字

一天，我看到一張照片中的小貓在放大鏡下變成了一隻大老虎。心裡想：“放大鏡真有這麼神奇嗎？”於是，我讓爸爸買了一個放大鏡。圓圓的放大鏡中間厚，四周很薄。

我拿著放大鏡對著書本一照，哇！字真的變得好大好大，我又拿著放大鏡對著地圖看看，哇！原來之前很小很小的字現在也可以看得清清楚楚了。

爸爸給我解釋了其中的奧祕，原來只要將物體放在放大鏡的焦點上，都可以放大，我們還可以用來觀察小昆蟲等很小的物體，爸爸又告訴我，顯微鏡就是用幾片放大鏡疊起來做成的，可以觀察極小的微生物，連奶奶的老花鏡都是用放大鏡做的，戴上它，奶奶都可以穿針引線呢。

爸爸告訴我，放大鏡還可以用來點火呢。只要將放大鏡對著太陽，太陽光就會匯聚成一個很亮的光斑，如果這個光斑對著易燃物的話，就會點燃它。

我很想做這個有趣的實驗，可是天上下著雨，我多麼希望天氣快快晴起來啊！太陽一出來，我就可以做這個好玩的實驗啦！

我發現了大自然的美篇16

國小五年級作文 ,544字

到外婆家的時候，已近快到中午了。

天空中的濛濛細雨，洗去了我長途跋涉的疲憊。遠處的橘子樹枝頭結滿了白色的花苞，像一顆顆白色的星星，有一些還微微綻開，露出了被層層花瓣包裹著的黃色的、細小的蕊，裡面瀰漫開的濃郁花香，讓人的心不由自主的沉醉著，彷彿做了一場美妙的夢。我這麼打量著枝頭的白色，漫不經心地和外公外婆打完招呼，心思卻早已飛到了遠方—

啊，雨中的四月，雨中的自然！

望著眼前綠的葉、綠的草、還有五彩斑斕的花和沁人心脾的花香；從天而降的雨不斷的洗淨這個世界的汙點，讓我的心，還有這讓我為之心神俱醉的大自然，一點一點的通透、明亮了起來，讓這美好悠閒的大自然，反射在我鏡子般的內心裡。

“嘰嘰嘰嘰—”

一群毛茸茸剛出生三天的小雞扯著嗓子，用尖細明朗的叫聲呼喚著自己的母親，黑珍珠般的眸子裡閃爍著對新世界的好奇與興奮。而我，則仔細傾聽著這呼喚為大自然帶來的一抹生氣，原本這所有不會言語的事物，都因為這些鮮活的小生命而變得生氣勃勃了，彷彿突然間被上帝的雙手給予了靈魂一般。

看！鮮紅的玫瑰花，似乎剛睡醒一樣，揉著眼睛打著呵欠；碧綠的樹騰在雨水辛勤的澆灌下，綠的越發妖豔了；瓦藍的湖面卻不再平靜，而是盪漾起了一圈圈波紋……這才是真正的大自然哩！

啊，雨中的四月，雨中的自然！

《大學生職業規劃與發展》讀後感篇17

讀後感 ,1178字

很多的人，都在努力尋求自己的角色。

大學生多處在於18-24歲這一年齡階段，是人生中增長知識，發展智力，求學成才的關鍵階段，我們的中心任務是努力學習以專業知識為主的多方面知識，培養以專業能力為主的各種能力，而這個階段是一個接受教育、儲備知識、培養能力的重要階段。

每個人，在社會上都扮演著一定的角色。職業角色的扮演是要有自己的社會職位和一定的職權，擁有一定的基礎知識和業務能力，履行一定的義務，且經濟獨立。

一個人對自己的職業不敬，便是對這一職業的褻瀆，不管做什麼，都要先做人，後做事。當走向了職業，我們還要有進取心，才能使自己立足長期發展。

大學裡，我們是以學習，探索為主要任務，在校園裡不怕犯錯誤，什麼事情都可以嘗試。因為在大學裡，我們可以依靠導師學得知識，生活上可以依靠父母解決困難。而成為一個職業人後，要先學會服從領導和管理，迅速適應上級的管理作風，而一旦在工作中犯錯誤，就要承擔成本和風險的責任，承擔相應的社會責任。

的確，在大學裡我們可以彈性安排自己的作息時間，單純而簡單的文化氛圍，逃少許的課，有較長的節假休息日。而成為了一個職業人，就要遵守考勤制度，領導交辦的工作任務要按時完成，不遵守工作紀律，輕者會影響考核得分和工資待遇，重者還會受到處分，甚至會丟掉工作。

我們在學校，身份是學生，在社會，就完全成為了一個職業人，擁有自己的職業角色。初出茅廬的我們，思想往往比較單純，社會是一個大熔爐，一開始難免會有些不適應。

或許，初入職場的我們，會發現工作中瑣碎的事情很多，能夠讓自己大顯身手的工作幾乎沒有，枯燥無趣成了生活的主旋律，當然不可否認社會中的陷阱很多，我們是職場新人，在試用期時，公司往往會重點考查我們的個人品質，工作態度和行為模式。

所以說，經過從學生角色到職業角色的轉變，一定要對職場有新的見解。不要因為求職了許多家公司，投了許多的簡歷都石沉大海也不要氣餒，職場它是複雜而真實的，需要我們理解認同它，用堅強而溫和的眼光和胸懷接納它，當你真正邁進職場的大門時，只有自己的真實經歷才是最寶貴的財富。

我們剛參加工作，被人認可的願望十分強烈。自認為大學知識掌握得很好，但在實際工作中卻發現遠遠不夠，不要抱怨自己的薪水太低，如果你有能力將會得到很快的提升機會，一個崗位要做到全力以赴而不是盡力而為，大致來說既要學會適應社會，又要學會做自己。

在從學生角色到職業角色的轉換時，必然會面對角色衝擊。而角色衝突是普遍存在的，不過可以把這種衝突通過角色學習將至最低限度。每一個人都要經歷一個職業化的過程，從學生向員工的角色轉化，我們從小學到大學畢業，十幾年的學習經歷讓我們積累了豐富的學習經驗，但是社會經驗是從我們應聘單位剛開始積累。

時至今日，正確認識自己很重要，儘管現在還是微不足道的一粒沙，但也要努力變成一顆珍珠，在人群中，一眼便能被認出來。

懂得發現平凡中的偉大篇18

高三作文 ,865字

我們在家人的關注下來到這個世界，以一個哇哇啼哭的嬰兒的姿態來到這個世界！每個人的出生都是平凡的，我們不過是滄海中的一滴水，是百花叢中的一棵草，是宇宙中的一顆塵埃！每個嬰兒都是平凡的，每個嬰兒的未來都可以是卓越的！有生來的彷徨，卻沒有註定的平庸！一切在於我們是否擁有一雙善於發現的眼睛，一顆懂得發現的內心！

與嫵媚動人的玫瑰，或者富貴的牡丹相比，小草是平凡的。但可以堅韌不拔，野火燒不盡，春風吹又生，沒有華麗的外表，可以有堅強的靈魂。可以創造平凡的燦爛！

與霸氣威武的老虎相比，螞蟻是平凡的，然一山不容二虎，而一隻螞蟻抬不起米粒，上十隻上百隻甚至上千只螞蟻可以抬起一個玉米。我們的肉體或許頂不住從天而降的苦難，也許也擋不住任何猛烈的傷害。而我們的意志卻可以托起蔚藍的天空！

與千萬年的恆星相比，流星太過短暫，太過平凡，不可以像恆星一樣與漫長的時空抗衡，卻也因為如此，才會在幾秒之內的時空留下劃破夜空的無限絢爛！不過是願意燃燒自我，釋放自我，才會有有令人神往的瞬間！

一草一木是如此，人亦當如此！

環衛工人是平凡的，可他們用平凡之手維護了這城市的潔淨；建築工人是平凡的，他們用平凡之手築起一棟棟高樓大廈；三尺講臺之上的老師是平凡的，他們用三寸粉筆傳授不朽的知識；手術檯上的醫生和護士是平凡的，他們用平凡之手將病人從死神的手裡拉回來！

生活是平凡的，卻也因為平凡而變得和平安寧，因平凡而變得燦爛豐富！平凡不是枯燥，也不是平庸，只是這人世間亙古不變的形態！勿把平凡當平淡，切莫讓埋怨擋住我們善於發現的眼睛，別讓世俗的紛擾封鎖我們懂得發現的內心！

我願意做一個平凡的人，我也樂意做一個善於發現的人，我不害怕平凡，是因為我可以在平凡中發現自己的美以及創造卓越的成績！我站在茫茫人海，聽到來自山谷的迴音；可以發現人性的光輝；我站在廣闊的沙漠，可以發現綠洲裡的百花盛開；我站在醫院的門口，聽到每一個可愛的嬰兒說：平凡的世界，早安！

你聽見了嗎，來自平凡世界的問候！

你發現了嗎，每一個生命都散發著平凡的光芒！

你摸到了嗎，躲在平凡中的偉大的形態！

讓青春來一次大爆發篇19

高一作文 ,795字

歲月如梭，不知不覺中，那無憂無慮的童年已漸漸離我們遠去。但是我們沒有遺憾，有的只是些許期待，期待我們花一樣年紀的生活。

此時的我們，處在幼稚與成熟之間。我們開始有自己的思想，甚至有時任性的有些偏激。但我們從不放棄。

所以在處事上，我們總是碰一鼻子灰，我們傷心過，我們煩惱過，但是我們沒有氣餒過，因為，我們知道，我們還年輕。

在我們所做所為中，也有因為一時衝動，而做出一些無法挽回的事情來。比如，現在的很多同學，念一時的玩樂，叛逆的違背家長老師的話，從而誤了學習，毀了自己的一生。

我希望我們這些青春同路人能夠真正的把握青春，努力學習，因為國家的明天將掌握在我們手中。

青春是我們的資本，無論遇到多少事，我們都可以去嘗試，如果失敗了，沒關係，換一種方式再來。要問為什麼？因為我們有資本—青春。

雖然青春很美麗，但同時又是很短暫的，我們可以進行無數次的奮鬥，但是不可浪費。

曾在雜誌上看過一篇報導—他們對網咖人群分類情況：每至星期日，網咖裡總是人滿為患。但這些人裡面，青少年竟佔了百分之八十之多，這些人又是在幹什麼呢？僅僅有百分之二的人稱自己是上網查資料的，其餘的均是上網打遊戲、上QQ的！多麼令人震撼的統計啊，不知青春的你有何感想呢？

回顧193年前的5月4日，也就是中外聞名的“五四運動”了。它是一次徹底的反帝反封建運動，在此次偉大的運動中，青年人起到了不可缺少的作用，如果沒有他們，也許運動會失敗，甚至發展不起來。當人我們如今的年代不再是動盪不安的了，至少現在是和平安逸的但是作為祖國的新一代、新青年，我們應該居安思危，在今天，想明天，做今天，為明天。我們的做過還很年輕，還不夠強大。此時就需要我們這些未來的棟樑，努力拼搏，為建設中國而奮鬥。

此時的我們，是一顆顆正在冉冉升起的新星，我們現在要努力的吸收光與熱，當我們徹底升起時，給我們的祖國來一次勇敢的大爆發吧！