當一次小老師相關作文20篇
當一次小老師 篇1
國小三年級作文 ,801字“大眼萌”的眼睛非常大，很像《小黃人》電影中的“大眼萌”，所以，我們給她起了這個外號。她是古箏老師的新學生，才五歲，見了我就眨著大眼睛甜甜地叫我：“姐姐！”。
我教她是因為琴行裡這麼多哥哥姐姐中，她只喜歡我，也聽我的話。老師會讓我快到下課的時間教一下她。我很認真地手把手教她認古箏的弦D調時“哆”在哪裡，跟著“??咪發嗦啦西都”又在什麼位置，怎麼按，先左手再右手……她學會了就會衝我甜甜一笑。每次上完課，跟她再見，她“啪嘰”在我臉上親一口說：“謝謝姐姐老師，拜拜！”只要我在，她常常要我先教她，然後才讓老師教她。漸漸地，我和她相處得越來越好，教她的時間也越來越長。
她非常聰明，雖然才學了不到一個月，但她就會彈《世上只有媽媽好》和《小星星》了。有時候我逗她：“你喜歡我還是喜歡李老師？”她馬上回答：“我喜歡你，老師老讓我練琴！”我再問她：“我笨還是老師笨？”她說：“你們倆都是世界上最笨的人。”我又問：“你笨不笨？”她說：“非常笨！”說得我和老師都哭笑不得。
看我教得好，老師還讓我暑假時抽一些時間到琴行裡，幫她教幾個小朋友，打打“暑期工”呢。我想如果我教的小朋友都像“大眼萌”一樣聰明可愛，那該多好！
不過我最想家裡能有一個“大眼萌”的妹妹，那我一定會每時每刻陪著她，教她彈琴、畫畫、玩遊戲還有教給她許多知識……希望媽媽能在我十歲生日之前幫我實現這個願望。
第一次給老師發簡訊 篇2
寫信作文 ,681字昨天，尹老師給我們佈置了一項非常奇怪的回家作業，那就是給尹老師發一條簡訊！所有的同學都“啊。”地叫了一聲，互相看著，想自己的耳朵有沒有聽錯。這可是有史以來第一次給尹老師發簡訊呢，當然有特別的感受哦！再看看同學們，有的滿臉通紅，嗯，緊張；有的急的團團轉，不知道應該發什麼內容；有的不以為然，得意地說：“發簡訊這種事，大爺我做得多了去了……”我呢，心裡暗自高興，總算能找個機會拍拍尹老師的馬屁了。
回到家，我不緊不慢地做著作業，心裡卻盤算著該發什麼內容。終於，媽媽回家了，我趕緊急吼吼把手伸進她包裡，“手機借我用一下唄！”沒等她回過神，我早已開始發起簡訊來。“嘿嘿”我一邊發，一邊傻笑著，心想著尹老師看到這條超級無敵的馬屁資訊會是怎樣的表情？她會怎樣回覆我？我實在是找不出什麼詞語來形容當時的心情，因為實在太hayyp啦！傳送，成功！我的心怦怦直跳，估計臉上的表情已經變成小丑了，手在顫抖著，嘴巴不停地咬著手指，臉都快成豬肝色了，太激動了！
我就這樣坐在凳子上，焦急地等著尹老師的回覆。過了一分鐘、二分鐘……手機發出“叮咚”的一聲，我急忙開啟簡訊，一條資訊映入我的眼簾，只見尹老師回覆到：“暈倒！”旁邊是一個大大的笑臉。這條看似簡單的簡訊卻溫暖了我的心，這時，心不跳了，手不抖了，臉色也恢復了。心想：尹老師現在肯定超高興，她的表情我都能想象出來。我邊想著，心裡早樂開了花，外公叫我吃飯我都不知道，因為我比剛才還happy！
第二天到學校才知道，原來是要我們寫作文呢。我趕緊拿起笑，快速寫起來，不然大家哪能看到這篇作文呢。當然，每一次給老師發簡訊的經歷，令我永生難忘！
當一次小商人 篇3
國小三年級作文 ,559字當一次小商人（上）
今年暑假，老師給我們班佈置了一項實踐作業—為自己賺200元學習儲備金。怎麼賺呢？我苦思冥想。想學電視裡的哥哥姐姐到店裡打工，媽媽我說太小了，勞動法規定不能用童工；外公說天太熱了，他給我錢別出去賺了，不過我不想不勞而獲；最後我決定去擺個小攤，當一次小商人。
當一次小商人（中）
決定當小商人了，我又犯難了，賣什麼呢？一天傍晚我去散步，看到小區門口的文具店有一種閃光飛天劍賣得很火，靈機一動，讓媽媽去淘寶批發了50個。在興奮中，我等來了我的貨，在媽媽建議下，我還用學習機錄製了一段話，用來招攬顧客。我們商量後，覺得晚上鄞州公園兒童比較多，決定去那裡擺攤了。
當一次小商人（下）
我終於當上小商人了。但是在完成後我很傷心，因為我只賣出1個，甚至送了2個給小朋友讓他們幫我一起做廣告也沒進展。
開始我很興奮，一開張就有個小朋友光顧了，可是保安說我不能在那裡擺攤，不管媽媽怎麼解釋，我們還是被迫離開了那個好位子。生意冷清我漸漸沒信心了，看到小朋友過來也不想去推銷。旁邊那個賣棉花糖的叔叔送了我一個棉花糖安慰我。我感覺到只要賣別人感興趣的東西，一定可以銷量很好。
回來的路上我沉默不語，鼻子酸酸的想哭。我的感受是做生意挺難的，所以我們有多體諒那些擺小攤的人。接下來我想再去小區廣場試試，祝我好運吧！
我是一個小老師 篇4
國小六年級作文 ,1002字“啦啦啦，今天我是小老師，啦啦啦……”今天我很高興，因為我終於能當一次老師啦。當週老師告訴我們可以體驗當一次老師的時候，我趕緊跑到她那兒報了名。邀好友，查資料，排練……做好了這一系列的準備。下午，我和彭美旺，潘夢龍元氣十足的來到了一年級251班的教室。
剛進教室，我就被小朋友們圍了起來，“姐姐，你來我們班做什麼呀？”“我來給你們上課呀。”“原來老師說的小老師就是你呀！”“沒錯呀！等會兒還有兩個姐姐會來。”“太好啦！”“你給我拿支粉筆好嗎？”“好嘞……”這些可愛的孩子們溫暖了我，我想：這些可愛的小天使上課也應該會很乖吧！
“叮鈴鈴……”上課了，我看著這些小朋友們好聽的歌聲，情不自經的鼓起了掌來，還想：這裡的紀律可比班上的好多啦，我們班可不能比一年級的小孩差呀！
午唱結束，我們要上課啦，首先，我們都挨個挨個的介紹了自己，“嗨嘍！小朋友們，我叫陳寶雯，來自五年級218班，你們可以叫我陳老師……”首先，彭美旺教大家唱隊歌，教室裡飄揚著小朋友們歡快的歌聲，我不由得感嘆：“啊，瞧這些小天使們，真是又可愛又聽話！”可當輪到潘夢龍教大家系紅領巾的時候，這些小朋友們就展現出他們的真面目了。調皮，搗蛋，隨意走動位置，講話，無視我們的存在……唉，他們的老師才剛走啊，怎麼他們一下就從天使變作惡魔了呢？剛才聽話，不搗蛋的小朋友們到哪去兒了呢？潘夢龍見狀，臉有點兒紅了起來，這時他們的班長大喊了一聲“請安靜！”“我安靜！”小朋友們聽到班長的號召，連忙順著說了起來。這時，我們才開始注意到這個坐在牆角邊的小男孩。
嘿！搗蛋事件終於解決了，輪到我來教他們敬隊禮了。“大家請注意，我來告訴大家隊禮代表的意義，是：人民的利益高於一切！大家一起念！”“人民的利益高於一切！”嗨，總算好點了。“大家請站起來。左手五指合攏，中指貼緊褲縫；右手五指合攏，從前方升起，升到頭頂！手心朝右！別動，我來檢查……”
這會兒好了一點，過了一陣子又是“惡魔發作”，我們忍無可忍，抓了一個小男孩到講臺上來站著，可是他又無聊，拿著一隻粉筆在黑板上寫著“你是豬”，引的下面鬨堂大笑。我很生氣，胡亂的用手一抹，狠狠的盯著他，可他卻不以為然，還朝我做了個鬼臉。一看，下面還在笑，我氣急了，大喊：“班長班長！記名字！”班長連忙記了下來。這時他們老師來了，衝著我笑了笑。
唉！只有體驗過當老師才能知道當老師的苦，下次我上課也等好好聽嘍，不然可對不住老師了！
當一次小裁縫 篇5
敘事作文 ,416字娃娃的衣服上線斷了，另一條帶上的也不牢固，乾脆把他們都扯下來。
家裡的紅領巾多的不得了，正說沒布料，不如就用紅領巾給她做件晚禮服吧。
我從沒給娃娃做過衣服，還真有點小激動。我比劃了幾下，來回翻騰娃娃，若是活的，肯定暈了。
得先把她的手臂舉起來，不然肥肥的怎麼穿啊。我穿好線，先把紅領巾平放，讓娃娃的肚子上側圍上一角，用線固定，但難免會下滑一點，所以下一步雖簡單，卻關鍵。
圍上去，把腋下部分遮住即可。然後圍到適中位置，再縫一針。
這就叫人發愁啦，要是紅領巾那邊無痕跡的變成尾後部的拖尾該有多好啊，那樣的話，就再好不過了。
一發愁，全沒了思路，看著娃娃亂蹦蹦的頭髮，真不舒服，像這樣，該怎麼見人啊，就這樣我的注意力投入到他的頭髮中去了。
我有一個很小的梳子，對她來說，還是太大。但也湊合，為了梳順，我費了不少心思，用小皮筋綁了又綁，散了又散，還損了一個皮筋兒，只剩一個皮筋了，只好綁一個簡單的頭髮。
我的成品很快就要與世面相見了。
當一次小作家 篇6
國二作文 ,1020字小時候我就有一個夢想，不當醫生，不當老師，不當警察，而是成為一名作家。我認為作家是抒發情感最好的途徑，尤其是對我這種感情豐富，又愛讀書的人，更需要這種“發洩”。
隔壁阿姨家的女兒文采特別好，參加過全縣的作文大賽，還獲了獎。因此，她媽媽總是在鄰居面前誇她的女兒這好那好，這也更加堅定了我要成為一名作家的決心。爸爸媽媽也經常鼓勵我寫一些文章，讓我多了一些信心。
昨天，在放學的路上，心情與往常不同，鳥兒在樹上叫著，好像在為我加油打氣。我驚喜地發現路邊梧桐樹上的花開了，那些花朵是那麼的美麗，那麼的嬌羞。我便帶著這份好心情等到了晚自習。
是節語文晚自習，可是語文作業早就寫完了，我瞄了一眼手錶，離下課還早著呢！幹什麼呢？這時爸媽的話在我耳邊響起：“我們相信你一定可以寫出一篇讓自己滿意的文章……”我頓了幾秒鐘，然後提起筆。你一定知道我要幹什麼，對，就是寫作。些什麼題材呢？言情？不行，不適合我，軍事我也不在行，我感覺手中的筆就像鉛一樣的沉重。我一直想著，突然，一本本讀過的課外書在我腦中激起了一束靈感的火花，我把它們中的內容結合起來，寫成一篇小說。我高興極了，馬上動筆寫下：梧桐樹花的祕密。
因為老師說寫文章關鍵是要引人入勝，讓人感興趣。要讓人感興趣，就得讓他們猜不透接下來要發生什麼。於是我決定寫科幻小說，故事發生在一個漆黑的夜晚，主人公麥琪放學回家，走了一條從未走過的路，卻發現……，我一句一句寫下去，越寫越生動我彷彿看見了勝利女神在向我微笑。小說要引人入勝所以我越寫越生動，越寫越神祕。讓人想知道結果的慾望。我知道當作家最重要的一點是隨時都要有靈感。我希望讀者猜不到故事的真相，即使猜到，也不一定對。基於這種想法，我寫下去的慾望越來越濃。
“在一個伸手不見五指的夜裡，麥琪放學回家後走了一條從未走過的路，這條路灰暗，沒有生機像她的同學梧桐花一樣。因為這條路被詛咒了，只有解除咒語才能使這裡重新充滿生機，而能解開詛咒的人恰恰是麥琪自己，可她萬
萬沒想到，這條路是她的朋友梧桐花的化身，原來，她進了另一個世界，自她出生起，就被選定為這個世界的拯救者……”這是故事的開端。
第二天，老師在全班讀了我的作品，並且鼓勵我繼續努力，我感到非常高興和自豪。
啊！原來當一名作家的感覺是如此美好！
如果我能再當一次小學生 篇7
國小六年級作文 ,497字如果我能再當一次小學生，我一定要把童年所有的遺憾補齊，時間飛逝，物是人非，小學畢業，越來越久，還有多久？我將遠離學習了六年的母校；還有多久？我就會離開
給了我六年快樂生活的同學們。時間已經很近，很近了……縱使心中有太多的不捨，可是我們都快要分離了。
如果我能再當一次小學生，我一定不會覺得時間過得太慢；一定不會在生日蠟燭前默默許下快快長大的願望；一定不會再認為老師佈置的作業太多而耽誤了我玩耍的時間；一定不會因為害怕而懶惰而不敢邁進學校的大門。
如果我能再當一次小學生，我在學校裡一定要做個品學兼優的好學生，在老師和同學的口中人人誇讚，我還要努力爭當班幹部，從來都是大公無私，也不公報私仇，對自己的責任盡心盡力，爭做國家棟梁。
我還想再做一次小學生，把以前的遺憾通通補回來，把我考試馬虎的錯誤改正，以前我不是把題目抄錯，就是列算式的時候抄錯了題，常常因為馬虎而失去了寶貴的分數。我要再做一次小學生，我一定會每次都認真審題。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗書聲迴盪在教室裡；就讓嬉戲聲環繞在操場上；就讓歡樂的身影永遠充滿校園；就讓難忘的回憶永遠在我心裡珍藏！
我像一個小老師 篇8
國小四年級作文 ,587字（一）
今天是端午節，也是我和我的妹妹董小藝在一起的日子，我晚上到了她家，她正在寫心算題，她看到我來了，就像一個兔子似的，一蹦三盡，蹦到了我的身上，我叫她趕快寫題，她邊笑邊說：“除非……我寫完以後你幫我改！”我說：“好，好！”。於是她又專心致志的寫起了題來。
寫完以後，我拿起了紅筆，用心地改起來，生怕錯了，她鐵定又要笑我，讓我很沒有面子。先看這一題“對，對……”“咦，哈，這一題錯了”我嘀咕到。
我這樣子呀，準像個小老師，說實話，我真心覺得改東西挺好玩的呢！
終於改完了，總成績是98。5分，還不錯，今天我這個老師當的怎麼樣呢？好不好呢？
（二）
第二天，我們起床以後，吃完早飯，我們帶著一輛自行車就和爺爺一起下樓去了。
她還不怎麼會騎，而我呢，就不用說了，那騎的是行雲流水。到了樓下我先騎給她看，接著教她怎麼騎。
“首先，我們行把座位調到正好的高度，再把右連排腳踏板往上拉一點，再猛一蹬，用蹬的時間去把左邊的腳踏板蹬上，接著再把方向頭把穩，用腳蹬就OK啦……”我邊說邊做著動作。
就僅僅20分鐘時間，她就完全會了，有時候我都跟不上了呢！
今天，我可真有成就感呀！
第一次當小老師 篇9
國小四年級作文 ,691字從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。
記得那天，上課鈴響了，同學們像往常一樣陸續走進教室，準備好書本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。
朱老師精神抖擻地走進班級，滿面春風地說：“……不過，今天我們要採取一種新的學習方法，從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落，教室裡立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒人舉手。我想：這有什麼難的？反正我昨天已經預習過了，今天就讓我來大顯身手吧！
我信心十足地走上講臺，教室裡一下子安靜下來。臺下幾十雙眼睛緊緊地盯著我看，我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們，今天，我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖著。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑著向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時，我的渾身立刻充滿了力量。我在心裡不停地給自己打氣：“鹹茗思，你是最棒的。加油，你一定能行。”於是我深吸了一口氣，從容不迫地講了起來。我越講越有信心，越講越精彩。
待我講完時，朱老師情不自禁地鼓起掌來，同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裡也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。
第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裡。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。
第一次當小老師 篇10
國小四年級作文 ,456字開啟記憶的閘門，裡面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。於是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪裡不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張。”我立刻糾正了錯誤，題目終於講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我彷彿看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
第一次當小老師 篇11
國小六年級作文 ,580字天真爛漫的童年中，最讓我難以忘懷的是當小老師。
在四年級時，老師定了一個規矩，從今天起，按學號，每人當一天小老師，我十分緊張也十分期待，我是班裡第三十六個小老師。
終於等到了那一天，我早上起來去了學校。今天我是管理班級的小老師，所以我要收起嘻嘻哈哈的一面。一進班級，只見同學們沒有分寸地打打鬧鬧，我忍不住了，大喊：“給我安靜。”可惜這招並沒有用，於是我拿出底牌：”再講話就記名字，寫檢討啦！”這招果然有用，誰想寫檢討啊，於是聲音小了起來，我滿意地點點頭，儼然小老師一樣，讓他們讀課文。
中午，同學看見老師去開會了，於是開始玩了。我作為小老師，怎能袖手旁觀呢？我默默地走上講臺，寫下了幾個學號，然後去老師的位置上坐著。沒錯，這動作一氣呵成，把同學們嚇了一跳，突然有人大聲喊：“憑什麼記我的號不記其他人？”我扯著長聲說：“這個班有四十六人，除去我，要把你們都寫一遍嗎？我就要抓領頭的。”這時，老師回來了，他見到黑板上的幾個學號，盯了一眼同學，便叫他們去辦公室“喝茶”去了，我也鬆了一口氣，誰叫我們班有太多這麼調皮學生呢？以一抵四十五，有點兒頂不住呀！
這次當小老師，我不但理解了老師的辛苦，還知道當老師太不容易了，願每位同學都做最好的自己。
第一次當小老師 篇12
國小六年級作文 ,1165字大家一定都想嘗試當老師的滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語文課，像模像樣地當了一回小老師。這次機遇，全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實，我覺得這個想法很不錯：
1、可提高同學們的學習興趣；
2、可鍛鍊同學們的膽量；
3、可讓同學們體驗當教師的艱辛，從而更加尊重以後的課堂。
4、在“小老師”的帶領下，同學們可吐露自己的心裡話。
我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動請纓，申請擔此重任，因此是再緊張不過的了。
早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個，策劃那個。當然，我的心裡更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵自己：鄧詩穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭光……鄧詩穎，臺下60雙眼睛會盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心裡思緒萬千。
好了，鄧詩穎，不要緊張，要開始上課了。
我們首先播放六年級下冊湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時的我心裡忐忑不安。完了，課文朗讀快結束了，該從哪兒開始講呢？頓時，我們商量好的“完美計劃”已被打亂。好了，結束了，教室裡突然鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個字也說不出來，生怕說得不好被同學嘲笑。還好，我把站在我後面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂開啟幻燈片中的“作者簡介”後，史辰睿就迎面而上，將“簡介”讀了起來。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個為我“鋪好了路”，我總算不是那麼緊張了。我們寫了一些練習給同學們做，並讓他們更正不正確的地方。不知道同學們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來，還算順利。只是，預計的內容沒能講完。
鈴聲照常響起，我們在遺憾中宣佈下課。課後，我進行了總結，發現我們上的課有許多不足：
1、過於緊張，把重要情節忽略了。
2、沒有與同學們太多的互動，所以感覺很無聊。
3、上課時，我聲音較小，同學們聽得不太清楚。
4、沒管理好紀律，同學們在課堂上有些躁動。
不過，往好的方面想：我也幫後面的“小老師”打好了基礎，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會犯與我們同樣的錯誤，就可以把課上得更好了。
雖然這次課沒上好，但對我自己也是一個很大的突破。我愛這種當老師的感覺。我以後也要當老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國貢獻自己的一份力量。
第一次當小老師 篇13
國小六年級作文 ,592字翻開我成長的相簿，上面記錄著我的點點滴滴，有成功的果實，有失敗的枯葉，也有難忘的第一次。
記得有一次老師要同學們推選一位小老師來講課。經過許多場選舉，剩下了我和十幾位同學，共十五個人。最後我的票數比第二名多出一票，贏得了小老師的桂冠。
其實，我不是很想當小老師，我認為第二名比我有實力、有膽量。回家後我與媽媽商量，媽媽認為我應當嘗試一下，我也同意了。
馬上到了我講課的時候了，我努力預習，希望做到最好。老師也幫助我預習，我認為我必須嘗試，不辜負大家和老師的期望。一縷陽光射進來，照在課本上，好像在為我打氣，我勇氣瞬間大增。
一上課，大家亂哄哄的氣氛使我緊張起來。我害怕也後悔了，心想：為什麼要同意呀？唉，事到臨頭，我不能退縮，我要成功。老師進來了，一打手勢，我便上臺敲了一下教棒為自己壯膽。我在臺上木然地站著，不知如何是好。旁邊一個同學輕聲地說：“加油，我看好你。”老師帶頭鼓起掌來，我感動了，大聲地講起課來。可又有一個問題來了，我的答案與同學們不符，我心想：完了，完了，是不是我做錯了呀？我的信心被擊垮了。窗外的小鳥突然唱起歌來，我一看窗外，所有事物在對我微笑，我又用所有的知識來解答這些問題，並用課文的原話否定了他們。老師又鼓起掌來，我忍不住哭了，這淚水，又甜又鹹。
其實每個人心裡深處都有恐懼感，它就是人心中的鬼，但我們不能被它打敗，我們要迎難而上。
第一次當小老師 篇14
國小四年級作文 ,726字來到學校，剛坐上座位，老師便耳語告訴我："我下節課要開會，你在前面管一管紀律。"
"叮叮叮"，第二節課的上課鈴聲響起，其他同學意猶未盡地跑進教室，我的腳卻像灌了鉛似的，笨拙地拖著，一步，二步，三步……過了好一會兒，我才把好像有點提不起來的腳踏上了講臺。走到講桌旁，我準備先坐下來，緩和一下情緒，不料一屁股坐空了，摔了個四仰八叉。大家的譏笑聲更讓我的雙腿抖個不停，"那位置也是你坐的？""坐不住就下來吧！"一句句刺耳的話如潮水湧過來，拍打在我的臉上，火辣辣得疼。但身負老師的囑託，我只好紅著臉，大叫道："不準講話，老師有事，讓我管紀律的！"可是他們卻講得更大聲了。我眼珠一轉，瞬間就想出一條妙計——用老師的名義說：誰講話就要被懲罰。
果然，同學們突然害怕起來了，立馬就安靜了。目光掃射中，我發現前面的同學貌似在看書，中間的同學在互玩遊戲，後面的在認真地發呆。我想：快畢業小考了，這節課可不能白白浪費了。於是我的腦瓜軸承迅速轉了起來，有了，我清了清嗓子："麻煩前面看書的同學對中間玩的同學說一聲：動靜小一點兒，不要打擾後面發呆的同學。"聽到這句話，同學們小聲地偷笑起來，也聽懂了話外之音，都投入進了學習狀態。
不知不覺，老師回來了，我在老師旁邊就像一隻紙老虎，不敢哼一聲。不過還好，老師只是來問有沒有人講話。當著同學們的面，我當然會豪爽地回答："沒人講話。"
"叮叮叮"，救星終於響了，這節課還是熬過去了，不過現在我敢說：我是合格的小老師！
第一次當小老師 篇15
國小五年級作文 ,625字每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。
每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。
還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們說：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的複習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳著，像是一匹小馬在裡面想出來似的，我心想：怎麼辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得說不出話來怎麼辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講臺，我左看右看，竟忘了自己上來是做什麼的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了複習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把複習資料拿了出來，再走上了講臺，開口唸道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什麼，老師對我說：“大聲點，不然同學們都不知道你在說些什麼了。”我提足了氣，大聲的唸到：“第一單元……”
經過了多次的磨鍊，我終於不再害怕上講臺當小老師了。
這件難忘的事，讓我明白了做什麼事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對著生活的磨鍊，我們一定會變得更加勇敢。
當一回小小體育老師 篇16
國小二年級作文 ,366字今天，我們要在課上當一回體育老師，我很開心。我們請了我們班的小歐同學來當小小體育老師。
他長得矮矮的，像一個小冬瓜，比較瘦，像一棵小樹苗。他的頭髮一根根的，豎著就像一隻小刺蝟的毛髮。他的眉毛又粗又黑，還有一點點濃，眼睛小小的，笑起來就眯成了一條線。鼻子翹翹的，下面是兩個小小的山洞，耳朵上半部分有一點點尖，還可以動呢！他的臉上左邊靠近耳朵的地方有一顆小小的痣，他穿著一件灰色的衣服，還有一條灰色的褲子，一雙黑色，紅色，白色相間的鞋子。他穿得帥帥的，可真像一名體育老師。
小歐老師給我們上了一節體育課，他帶我們上課時做熱身運動，可是他的動作軟綿綿的，就像棉花糖一樣，他在做擺臂動作時，就像一個招財貓一樣，同學們也跟著他做，最後大家都做錯了，我想對小歐老師說：“你有一點懶散，要多練習哦！”
希望下次再見到小歐老師，他的動作會非常標準！
當一次老師的作文 篇17
國小三年級作文 ,862字“你必須把這條魚放掉……”唉，這是什麼聲音？怎麼像讀書的聲音？可已經是下午六點，早已超過了上課的時間。
哦，原來是從黃思銅的奶奶家傳出來的。從窗戶往裡看去，黃思銅的弟弟們正在讀書呢。叔叔阿姨們指著我家的房門說道。我看見了，便立即把窗簾關上。
這天是星期天，還好，奶奶和媽媽不在家，不然的話，她們又要說我在胡鬧了。看，在屋內客廳成了我們的教室，左邊有一張桌子，桌子上有粉筆。而右邊則擺著幾張小桌子和椅子。我和弟弟們走進“教室”，我站上了“講臺”，而弟弟們坐在了座位上。
“上課！”“起立！”“老師好……”“同學們好，請坐下。請同學們把書先翻到12頁。”“翻到了。”“組長把作業交了。”“報告老師，楊王胡沒作。”“楊王胡作業做兩遍。”
時間如流水，時間過得很快，在給“同學們”講完課後，佈置完作業，就到下課時間了。
“下課！”
“起立，老師辛苦了！”
我把“同學們”的作業翻開一看：“嘿！都不錯！藍思美，給我倒杯水。”“好的，黃老師。”“馮龍亞，給我扔一下垃圾。”“不扔！”“你是不是的？快把我的垃圾扔啦！”“好吧……”
時間過得很快，已經是晚上八點了，媽媽和奶奶回來了，我不能再當老師了。
這次當老師，讓我懂得了當老師的不容易。我想，長大之後，再去教小弟弟、小妹妹們，才是真功夫。所以，我要好好學習，把文化基礎弄好，長大才可以當老師。
當小老師的一天 篇18
國小六年級作文 ,927字結束了一學期的緊張學習後，開始了漫長又歡樂的暑假。雖然有一堆作業，培訓班在等著我，但是，我在家的心情最好——因為暑假裡的事多得就像天上的星星，數也數不盡。要說我印象最深刻的事，莫過於當小老師的一天了。
說起我的弟弟，他又調皮，又搗蛋，還很倔強，就像一頭怎麼也訓不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當我聽到這個任務的時候，就想立刻辭職。可我望著媽媽滿懷期待的眼神，我只好硬著頭皮答應了。
我從他的書包裡拿出書本之後，走到他的身邊，悄悄地說：“只要你認真讀書，我就陪你玩，”弟弟一聽，頓時精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻說“Ci”，我對他說：“你要說‘Chi’而不是‘Ci’啊。來，跟我說‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎麼連“Chi”都讀不準啊？但是我並沒有放棄他，繼續教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺得很奇怪，為什麼弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準。這時，我才發現，“罪魁禍首”原來是他的大門牙，因為他的大門牙上長了個大包，所以拔掉了。現在，那裡有一個大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。
後來，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認真，但是他的手不是摸摸這個，就是摸摸那個，一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時候，就會使出“殺手鐗”，這樣他就會乖乖的服從我的命令。教完弟弟之後，我的嘴快廢了。這時，我才體會到媽媽為了教我和弟弟有多麼辛苦啊！
轉眼間，暑假已經快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終於知道了當老師的不容易，同時也體會到了媽媽的辛苦。所以我在學校中要勤奮學習，不讓老師操心；在家裡要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！
假如我當一次老師 篇19
國小六年級作文 ,587字今天我變成了一位體育老師，來到一個學校，第三節課該我上課了。我吹響了哨聲，一大堆學生站成了一隊。突然一位學生大聲說：“我不站好，能怎麼樣？”“哦，挑釁我的權威，好啊，來呀來跑個十圈。”學生還真跑了，跑完又說：“跑完了，來呀！”我又說：“來，再跑個五圈。”“好啊”學生一點不在乎，我又說：“青蛙跳，鴨子步。”這下學生投降了，說：“對不起，老師我錯了。”哼，這下不?N瑟了吧，我心裡想。
又一次的變成了語文老師，我把課文背的一字不差。上課鈴響了，我的渾身緊張起來，滿頭大汗，就像鐵木真打仔——大汗耷細汗。“同學們，今天講一首古詩《送元二使安西》，唐王維，有誰會背？”幾位同學舉手，一位同學背了起來：《送元二使安西》，唐王維，渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆Ｈ熬??∫槐?疲?鞽鮁艄匚薰嗜恕?ldquo;好”我說道，連續的的有幾位同學背了起來，都背的非常棒。我開始講了起來，同學們聽得都很認真，我講了王維的故事和這首詩的背景故事，還有重點字詞。我讓同學們默寫了這首詩，有不少同學都寫對了，我對這節課很滿意。
真是愉快講了一次課，感受很好，你來試試！
我當小老師 篇20
國小六年級作文 ,717字暑假中的一天，閒來無聊，我看媽媽為弟弟輔導的滿頭大汗，於心不忍，便說：“媽，我來輔導弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應，於是，我就開始了我當小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎麼也搞不懂，為什麼姐姐輔導弟弟時，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經開始說話了：“姐，開始吧！”我被他這句話打回了現實，同時，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之後，我便開始了輔導。
我指著書上的一道題說：“十減九應該等於一，而不是二，就假如說，你有十個蘋果，吃掉了九個，最後還剩下了幾個呀？嗯？雷挺，你來告訴我，答案是多少？讓我看看你聽懂沒？”我正等著弟弟回話，許久過後，還沒有人迴應，我抬頭一看，我那“親愛”的弟弟正沉浸在他自己的世界裡，撥弄著他自己的玩具小汽車，無法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來了，我怎麼也想不到，我講了這麼長時間，累得口乾舌燥，他卻沒有聽！現在，我總算體會到了當老師講課時，我們卻在幹別的事情時，那時老師的心情了。我正欲一巴掌拍過去，這時，我的腦海裡浮現出媽媽那滿頭大汗的場景來，於是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之後，我連叫了三聲，弟弟才回過神來，他滿臉不高興的說：“幹嘛呀，別打擾我玩！”我開始了威脅式語句：“你別忘了，你今天可以玩手機，你猜，如果我把你不聽話的事情告訴咱媽，咱媽會不會不讓你玩手機呢？”
弟弟一聽這話，嚇得馬上乖乖就範，說：“姐，你說，我錯哪兒啦，我馬上改。”就這樣，我以這種形式輔導完了我的弟弟。
之後，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多麼辛苦呀，通過這次當老師，我體會到了當老師的不易，也知道了要好好學習天天向上，不能辜負老師對我的一番心血，加油！