琴悠揚，醉墨香相關作文20篇
琴悠揚，醉墨香 篇1
國小五年級作文 ,630字最開始是一次好奇，面對啟蒙書中花花綠綠的圖案，我拿起書，跑到哥哥面前，三下兩下地蹦起來，“哥哥，哥哥，這是什麼呀？”哥哥指著一個圖案說：“這是一個紅色的三角形。”我笑了，解決了好奇心，便到一邊玩去了。
再遇墨香
我再次看見書，已經是小學一年級了，我笑著，接過一堆書，開心地回家了。回到家，樓上的澈又彈琴了，我聆聽著琴聲，緩而古老悠揚，我隨拿起語文書，開啟書來，我便再次震撼了，一章一章的拼音法，到後面，還有幾行小課文。我聞到一股淡墨香，這是墨獨有的香氣，一種淡淡的，卻能比花香更沁人心脾的香味，隨著微風的鼓動，我倚到了窗前，任憑陽光在書上灑下一次次落影，我的心，早已隨著悠揚的琴聲與淡墨香的書頁飄走了。
聽琴醉墨
陽春三月，一女孩手執一本書，倚在窗邊，溫暖的和風吹拂過她的臉旁，耳邊傳來悠揚的琴聲。陽光又如以前一般把細碎的光影投在書頁，淡淡的墨香隨著春風漫延了整個房間，一切，都是那麼地寧靜與美好。
看到成長的小芽與越來越自信的小瑜（書中人物），我不禁想起了曾一樣倔強與失望的自己。
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我覺得，書不僅可以醫愚，還可以醫“空”，心中的落空，也以用書的飽滿去圓補心中的空白與遺憾。讀書，更是一種良藥，可以讓思緒有色彩，讓空白有圓滿。
聞墨飄盡
書漫漫，墨香不盡；空漫漫，圓憾不斷。
詣書，共度漫漫人生路。詣書，走遍天下未知路。
墨香悠悠繞我心 篇2
國二作文 ,586字墨香，顧名思義就是書本中油墨散發的香氣嗎？不，墨香時而如清茶般淡雅，時而似幽谷百合般悠長，無論怎樣，總帶有一種沁人心脾的清新氣息。
墨香，與其說是書本中油墨的香氣，不如說是書中佳句妙語的精粹經歷歷史沉澱後遺留的淡香。每每翻開書，我便感到有一股它們獨有的墨香環繞我心，有的濃烈，有的淡雅，有的馥郁，有的悠長。但無疑，他們都洗禮著我的身心，陶冶著我的情操。
我有一間書房，裡面木製書架上放滿了書，它們將歷史沉澱的痕跡，化為最無言的文字封存在紙頁深處。它們等待著，等待著有人重新傾聽遠古的呼聲。
我輕輕取下一本厚重的大書，我能聽見它的呼喚，他渴望著能將佳句傾吐，它不像一本書，反而像一個滄桑千年的智者，欲將曠世的話語傾訴。
指腹輕觸紙張，像與一個老朋友問候，這種粗糙的質感，卻又格外熟悉，帶著厚重的感覺。翻開書，歷史的氣息撲面而來。一幅長篇的史詩畫卷在我眼前展開，從黃帝征服東夷，到周朝建立，到春秋爭霸，到戰國逐雄，到秦統一六國……一幅幅歷史畫卷，或威武雄壯，或悲壯淒涼，或空前絕後……
我喜歡在一個悠閒的午後，手捧一本書，沐浴在陽光下閱讀，讓身心沉浸在墨香中，甚至讓我感覺到我不是在讀書，而是在於一個高尚者談話，隻言片語中都閃爍著智慧的光芒。浸泡在墨香的青春，才是有意義的青春。正如“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。
我想，一個喜愛讀書的人，就算不是智者，也一定不會是一個愚者吧？
墨香醉人 篇3
國一作文 ,593字憶，紅樓一夢，瑛珠相戀；望，大清末年，王朝瓦解；看，伊卡洛斯翅膀殘斷，羽翼飄零；見，天堂樹下的太平梯上，弗蘭西正喃喃細語。
閱讀，是一個三百六十度的世界。在這裡，我可以一覽霸王別姬的離傷，體會青梅煮酒的風趣，研磨“僧敲月下門”的微妙之處。當我牽扯著停電寄出的無聊與寂寞，在白燭的忽明忽暗中依稀地看見，無染的清晨露出的第一縷陽光和夕陽染紅了街角的黃昏，耳旁隱約地聽見雌蚊令人厭煩的鳴叫，再撫摸頸上微微泛起的紅暈，揮筆寫下“今夜停電了，蚊子更逍遙”一句，天真的笑容一時掛滿了我的臉頰，筆尖上殘留的都是兒時的童年無忌。
書惟妙惟肖地創造了“閱讀”這個與世共存的名詞。我彷彿在撫摸時間碎化書的細沙，輕嗅著筆下醉人的墨香，也許能與平庸絕緣。
有人說：“候鳥從不依戀舊林。”可當我翻開《布魯克林有棵樹》時，弗蘭西頑強、寬容的性格令我有些慚愧，她本應該無憂無慮，卻揹負著艱辛的生活，體味著成長過程中的無奈……
我想讓心化成一個軟盒，輕輕地放入一支精緻的鋼筆，讓它陪我一併感受閱讀中的四季，惆悵出滿腹詩書與墨香。
直到我發現，我寫出的文章掙脫了往日的稚氣，又彷彿到達了另一個端點，卻不能再向前走一步，好似走到世界的盡頭。陽臺桌上，一杯茗茶，一本紙頁已微微發黃的書，總能坐在木椅上悠閒度過浮塵似的一天，清風拂過幾張書頁，喧鬧中留一隅書香，不知誰家清音一弦一曲，揮毫潑墨畫一成鏡花水月，一夢紅燭再剪西窗……
絲絲墨香醉我心 篇4
國小六年級作文 ,482字一本書，一段心怡文字，散發一陣陣墨香，這時，泡一杯大麥茶，是再好不過的了。
我愛在清晨讀書，幾片面包上放著一顆飽滿誘人的櫻桃，一本朱自清的散文，清晨的斜陽透過我那扇形的窗子，照在房間那象牙白的牆紙上，外邊鳥語花香，書上那一片文字猶如一些小蝴蝶。這一刻，我感覺到了一絲世外桃源之氣，整個人的心寧靜似水，卻又湧起一片波瀾。
我愛在午時讀書，外邊轟轟烈烈的陽光，透過那薄紗般的窗簾，竟變得柔和了許多。一把奶油黃色的轉椅，與這溫和午後融為一體。坐在轉椅上，微微點一下頭，拿起一支古時羽毛筆畫一道完美的弧線。四周靜悄悄的，我心是如此，一本閱完，不知時鐘上的分鐘也悄悄的轉了兩圈。
我愛在晚上讀書。夜晚，月光似水，一杯果汁靜靜的躺在那兒。開啟古典式的檯燈，暗黃的燈光照在那清新的文學上，有說不出的典雅、優美。我扒在懶人桌上，細細品賞果汁，同時還有文字。乏了時，微微閉上雙眼，拉出一抹微笑，此刻，夜靜了，不再有一絲雜音，彷彿都為了這美好的畫面而屏住了呼吸。
讀書時，我有一絲歡樂，也有一絲疑惑。停，莫說話，讓我們一起，拿起一杯茶，捧上一本書，走向鳥語花香之地，走向這美妙的世界。
墨香飄揚 篇5
國小五年級作文 ,711字書法，會使人心情舒暢；書法，會使人身心放鬆；書法，會使人心身如翼。
學習書法固然是好，可是你可知道這學習道路上的坎坷？我可是從這坎坷中跨過，享受到了許多甜頭樂趣。
記得我幼兒時代，寫的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，連自己都看不懂我自己的字。記得有一次，我無意間看到了"入木三分"的成語故事。是說：大書法家王羲之如何刻苦練習書法，很受觸動，我便暗下決心，立志學好書法，將來也要像王羲之一樣筆下生花。
我上書法班，在第一節課上，我先是練習寫自己的名字，不管多認真努力，字還是不知不覺"倒下"，好像使不上勁。
於是，我取出直尺來寫，無論什麼筆畫都是直的，不會再"駝背"了，我興奮極了，心情如初展的嫩枝雀躍在大地的懷抱，可是老師卻在一旁邊笑邊說："這那裡是字啊？"我心裡埋怨道："你分明是雞蛋裡挑骨頭，這麼筆直的字，還要取笑我。"
於是，老師抽出一張紙，寫了我的名字，一對比，簡直是天淵之別啊！老師的字，是成年累月的象徵，越發清芬，只見老師一筆而下，觀之若脫韁的駿馬騰空而來，絕塵而去，又如蛟龍飛天，流轉騰雲，來自空無。那字型正倚方錯，大大小小，開開合合，線條粗線變化有致。我羞愧地低下了頭，老師摸摸我的頭說："字不能太直，每一筆都要寫到位，要特別注意字型結構，未端還可以回鋒處理，以增強氣勢，重要的還需要耐心。"
從這幾點入手，一筆一劃，加上適當的筆風，寫出來的字就會非常得體工整，有了這個技巧，就會有很高的評價。
日復一日，我掌握了書法的間架、結構和筆法，每個字寫得字形端莊，還略帶傳神，我的書法有了質量的提升。
"古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光！"學書法的滋味，揮豪落紙如雲煙，使我記憶猶新，我難以忘懷這段成長道路上璀璨的行星。
刻苦努力換來悠揚琴聲 篇6
國小四年級作文 ,741字聽，房間裡傳出優美的鋼琴聲。那是我，在房間裡練琴。
在我很小的時候，看見哥哥每天彈琴，覺得彈琴一定很好玩、很有趣，便纏著爺爺說：“我也要學彈琴！”可等我真正坐在高高的琴凳後，發現彈琴根本不像我想的那樣有趣。於是，我打起了退堂鼓，開始心不在焉了。接著，我就開始哭著、鬧著不想學彈琴。爺爺卻對我說：“做事一定要持之以恆，不然就會一事無成。”雖然我不明白其中的道理，可是望著爺爺那嚴肅認真的表情，我只好硬著頭皮學了下來。
那時，我還很小，爺爺就讓我的小手一手一下跨八個音，可我最多隻能跨七個音，小手就被撐得生疼。我哭著、退縮著。可爺爺毫不心疼，堅持讓我跨八個音。有時如果我的姿勢或手位不正確，爺爺還會嚴厲地責罵我，甚至還打過我的手，我委屈極了。心想：我再也不想學了！可是轉念又一想：我有一位像老師一樣爺爺教彈琴，不用冒著嚴寒和酷暑去興趣班，比別人的條件優越許多，還有什麼理由能不堅持呢？爺爺在教我彈琴時雖然很嚴厲，可平日裡卻對我很和善，陪我玩撲克、陪我玩遊戲。想到這些，我便安心的坐在琴凳上安心的練了起來……
從那以後，不論春夏秋冬，我每天午飯後第一件事就是回到房間認真地練習。從練習曲到世界名曲，一遍遍、一遍遍地反覆練習，由易到難，由簡到繁。到如今，光是我練習過的琴譜就好幾本呢！
經過幾年刻苦的練習，我不僅學會了看五線譜，還學會了彈許多世界名曲：《小步舞曲》《小天鵝舞曲》《美麗的藍色多瑙河》《土耳其進行曲》……我常常會在繁重地學習之餘陶醉在自己彈奏的優美的鋼琴聲中。
宋慶齡說過“任何成就都是刻苦勞動的結果”。我終於明白了這句名言的意思，沒有刻苦努力就沒有好成果。一分耕耘，一份收穫，任何成績的取得都是與自己付出的努力是分不開的。正是自己幾年如一日的刻苦努力，才換來今天的悠揚琴聲。
琴聲悠揚飄 篇7
國小六年級作文 ,603字早晨，我精神抖擻地起了床，深吸一口清鮮的空氣，包起指甲，走向我的古箏面前。
撫摸著21根緊繃的琴絃，好似21個熟友伸出他們細膩而柔軟的手，一一同我握手，輕輕撫動琴絃，悠揚悅耳的琴聲立刻傳進我的耳朵。哦！那是“5”的聲音，深沉的“5”宛如一位古稀老人的咳嗽聲，清脆的“5”則好似一位豆蔻年華的大姑娘動聽的噪音。
再彈彈別的琴鍵，高山流水的情景在我眼前浮現。彈個花指，我看到了幾百年前伯牙與鍾子期的感人故事；彈個搖指，我似乎又看到春天生機勃勃、花香鳥語、百花爭奇鬥豔的場景，但一轉眼，又變成了漫天飛舞鵝雪花，冰霜凝結的冰雪天地；再彈彈點音，我又看到了平靜、湛藍的像寶石般的湖泊，扔進一個小石子，擊起層層漣漪，像玫瑰花般絢麗綻放；彈個批指，我又穿越到了內蒙古草原，看那健壯的馬兒，看那激烈的、精彩的賽馬比賽，聽那踏踏直響、鏘鏘有力、氣勢磅礴的馬路聲。
當我彈起《彝族舞曲》時，我的心情也隨著阿哥、小姐的舞步變得雀躍萬分。當我彈起《瀏陽河》時，我的心情又是多麼自豪、高興，多美的祖國風光呀！當我彈起《幸福渠水到俺村》時，當我看到果農的燦爛笑臉時，當我看到果樹上掛滿沉甸甸的果實時，我的心情像吃了蜜般甜滋滋的。當彈起《小白菜》時，我的心情一降到低谷，不禁流下熱淚。當彈起《賽馬》時，我的心早已飛到草原，變得鬥志高昂。
古箏，你讓我彈出一曲又一曲的動聽歌謠，你陪我度過了一個個漫長的春秋，你真是我人生路上的良師益友啊！
墨香讓我陶醉 篇8
國三作文 ,829字莞爾一笑間，執一縷墨香，聆聽心靈之風吹拂過的聲音。那紙，那筆，溫暖著我的記憶，陶醉著我的心。
夕陽的餘暉斜斜地撒進窗，和諧地在紙上跳動著，似精靈，靈動，而又歡脫。面前的字，鍍上陽光的色，又與陽光相互挑逗著、嬉鬧著。
可這並不能令我的心情好轉。
又一次把眼前的紙張揉成一團，扔進垃圾桶。這是第幾份“廢品”了？我嘆氣，攥緊了筆。手出了汗，卻仍用力地攥著筆，手上傳來的輕微的疼痛感，讓我清醒。
時間提著裙襬，踏著小碎步，“滴滴答答”地從我的身邊掠過，不著痕跡。我再一抬頭，已是夜了。我暗暗叫苦，晚風透過窗，動了窗簾，輕輕地撲面，卻也沒有安定我的心。
不能再拖下去了！
我輕輕告訴自己。捋了捋耳旁的發，再次提筆，蘸墨，鋪好紙。深吸一口氣，橫平，豎直，一點，一撇，一捺。每一筆都小心翼翼，又不顯拘謹。那墨色的文字，在紙上流淌，漾著我的心緒。
抬腕，提手，收筆。
手腕顫了顫，我長舒一口氣。
墨香在空氣中輕輕氤氳開，清淡，雖不著痕跡，卻又有著難言的情緒。莫名的，我沉醉其中，陶醉其中。
細細地端詳著眼前的字。沒有一絲的拖泥帶水，雖是較重地下筆，但筆鋒仍舊輕巧，恰到好處。力與紙，與墨，有著穿透紙背的相逢。
燈光的亮度與投下的陰影交織著，在紙上，字上，星星點點，別有一番韻味。墨染的香，仍在著空氣之中，遠近斷續之間，輕輕地醞釀開。
我陶醉於墨香中，因著一份溫暖，與一份淡然的心態。可閨蜜從不如此認為，她只是淺白地聞墨，而少了一份淡然的心態，去感受墨香的美好。
“日子真是無趣。”閨蜜搖頭抱怨。我輕笑，不語。
豐子愷曾有一句話，深得我心：“不亂於心，不亂於情。不畏將來，不念過往。如此，安好。”是的，所以書法帶給我的那份淡然，點白如畫，沒由來的，陶醉其中，不知歸途。
一筆一飛花，一墨一心語。一點一提恍惚飛鴻踏雪，過處無痕卻心印；一橫一豎彷彿長風起浪，落筆雖重然輕巧。
用一份淡然的心態去感受墨香，雖淡，但卻讓我陶醉。
月光入了窗，映著墨色的字，白色的紙，在夜中，盪漾開……
琴聲悠揚 篇9
國小五年級作文 ,784字我身邊有許多好老師，他們的精神深深地打動了我，激勵著我認真學習，努力向前。我們的音樂老師劉老師就是其中的一位。
一天下午，我放學後來到辦公室寫作業，隱隱約約聽見形體室裡傳出“叮叮咚咚”的聲音，那是鋼琴彈奏出的美妙樂音。我起初無法靜聽音樂，但音樂的旋律是那樣美，我不由自主地沉浸到音樂中去：像流水穿過小橋，流過樹林，流淌進夕陽的餘暉……我聽得沉醉了，又十分納悶：“是誰在形體室裡彈琴？”從此以後，當我每天放學來到辦公室，都能聽見那既熟悉，又動聽的音樂，我老是在想：“這個刻苦練琴的人是誰呢？”
直到有一天，我在辦公室寫完了作業也沒聽見那動聽的琴聲，我奔到門前四處張望了一下，發現走廊上空無一人，安靜得連一根針掉到地上都能聽見。“哎，彈琴人今天應該不會來彈琴了吧，這麼晚都還沒來。”看來彈琴人沒堅持下來，我感到十分失望。過了一會兒，形體室裡傳出了那讓人盼望已久的“叮叮咚咚”聲，聽見了美妙動聽的琴聲，我也不禁對那個堅持不懈彈琴的人讚歎道：“就算事情再多，時間再晚也要堅持練琴，你真是好樣的，我也要向你學習！”在讚揚彈琴人的時候，我也心生疑惑：“這個彈琴人到底是誰呢？”
一個偶然的機會，我遇見了那個鍥而不捨練琴的人。那天，優美的琴聲停下，我正好看見一個背影從形體室裡走出來，那人高高瘦瘦，似乎像是劉老師，我追出去時，正好看見人影轉過身來，原來一直在這裡練琴的就是我們的音樂老師—劉棟才老師。一時間，我覺得劉老師特別高大，劉老師用行動教育了我。悠揚的琴聲陪伴了我幾十個下午，不僅讓我靜心學習，還讓我學會了堅持不懈。在以後的許多日子裡，每當我想偷懶，眼前就會浮現劉老師的身影，耳畔就會迴響起那悠揚的琴聲！
老師是花園裡辛勤的園丁；老師是春天裡和煦的陽光；老師還像是奉獻溫暖的火爐。雖然平凡，但老師在用自己的行動播撒愛與希望的種子，守望我們的成長。我祝福您，劉老師！
琴聲悠揚 篇10
國小五年級作文 ,484字那是我上一年級的時候，學校對面有一家琴行，經過店門，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風，輕輕送入我的耳畔。就是從那時起，我迷戀上了小提琴。
春去秋來，時間過得很快，我佔用著僅有的休息的時間，坐在窗邊，望著只有四根弦的小提琴，不禁嘆氣：是我選錯了嗎？回憶著四年前那個對小提琴興致勃勃的自己，雖然不知道什麼是“哆來咪”。但是，那時的我又是多麼無憂無慮啊！而現在的我，失去了與小夥伴們追逐打鬧的時光，只剩下小提琴的倍伴。
突然想到媽媽說過的話：“每一個小小的成功，都是要付出努力和汗水，因為成功和努力是成正比的，沒有捷徑。”真的是這樣嗎？
我嘆了嘆氣，重新將早已疲憊不堪的左手搭在琴絃上，自己摸索著琴絃，拉對一個音符，接著竟然成功拉下了一首曲子。這讓我有了小小的驚喜。當優美而熟悉的旋律在房間裡悠揚飄蕩時，我感覺呂思清老師在微笑著對我點頭，親切地向我走來……我陶醉在這首《新春樂》之中，似乎看到三月陽春，草長花開，鶯歌燕舞……我又彷彿正站在舞臺上，琴聲的魅力讓觀眾難以抗拒，臺下響起一陣陣熱烈的掌聲，親愛的媽媽正對我微笑……
琴聲繼續悠揚，我的嘴角不自覺地輕輕揚起，心裡充滿喜悅！