獨特的記憶相關作文20篇

獨特的記憶 篇1

國一作文 ,618字

雨淅淅瀝瀝地下著，我在雨中急匆匆地走著，突然一抹金黃映入了我的眼簾，那是即將綻放的花蕾，在風雨中挺立著，它雖如此渺小，卻讓我真正體會到了直面風雨的滋味。

不知不覺就成了畢業班的學生，學習一天比一天緊張起來，被期末考試和鋼琴考級兩座大山壓著的我，開始厭煩這種高強度的生活，於是我想放棄我學習了六年之久的鋼琴，無奈遇到了媽媽的堅決反對。可是對於我來說，放棄也並非是那麼容易的事，從小就開始學習的鋼琴似乎已融入了我的血液，成為了我生命中的一部分，我只好迎著風雨繼續前行。

抬頭仰望天空，空中陰雲密佈，雨點無情地打擊著那金色的欲放的花蕾，花蕾依然昂首迎著風雨，竟一點一點地慢慢綻放開來，雖然有一兩片花瓣被打落了，那纖細的腰肢也有些彎曲，但它還在努力地向人們綻放它最美的笑容。終於它完全綻放了，顯露著風雨之後的欣喜，風雨並不能使它畏懼，反而給了它前進的動力。

我明白了，我也應該不懼困難，勇往直前；我明白了，我應該拿出比原來多一倍的努力去學習，去練習，而不是在原地做無力的選擇；我明白了，我應該把握現在，去奮鬥，做最好的自己。

雨漸漸停了，天空似乎明朗了許多，我似乎看到了遠處的高山，是那麼青翠……我不禁哼起了歌：陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……

浮生渲染了我的流年，金秋抹上了那一指金黃。在我青蔥的歲月時光中，那直面風雨的姿態成了我心中獨特的記憶。

特別的記憶 篇2

國一作文 ,820字

在鄉下長大的我，最忘不了的就是爺爺和那輛菸灰色自行車，還有每天清晨時，爺爺載著我去吃的那碗熱氣騰騰的湯圓。

“阿爺，囡囡餓起哩。”清晨，早晨的陽光透過窗戶，斜斜地映照在我們家的小碎花床單上。還在蹣跚學步的我用小手拍打著還在睡夢中的爺爺，支支吾吾、口齒不清地說了一大堆後，爺爺竟然也理解了我的意思。於是他連忙起身，匆忙穿衣，胡亂地洗了一把臉，便拉著我出門了。

爺爺打開了生鏽的鐵門，伴隨著鐵門的嘎吱聲和隔壁野狗的狂吠，清晨的序曲就這樣拉開了。

爺爺用他那飽經風霜的大手開啟那輛菸灰色自行車的鎖，把我高舉過頭頂，穩穩當當地放在了他專門為我配製的“愛心座椅”。

“走咯！”爺爺那巨集亮的聲音響起，隨後他便踏上腳踏，悠閒地騎向早點鋪子。興奮的我則在後面不停拍著手，嘴裡唱著不成調調的歌曲。樹上還掛著早晨的露水，陽光投影出我和爺爺的身形，車上的兩個影子在水泥路上緩緩前移，在人煙稀少的街頭，也顯得格外扎眼。

很快，爺爺又亮開嗓子，回頭對我一聲喊：“到咯！”我瞪著好奇的大眼睛，打量著眼前的集市，又忍不住咯咯笑了起來。清晨的集市雖然人不多，但也不失熱鬧，當然，大多都是吃早飯的人。我至今仍清晰地記得，那條街上這家好吃，那家不好吃。

最好吃的，就屬那家湯圓鋪子了。

當時的我口齒不清，急著想表達，卻說不出口，只好用手指著那一處，爺爺便順著那個方向，走進我們熟悉的湯圓鋪。當熱乎乎的湯圓端上桌上來，我會迫不及待地伸出肉乎乎的小手，拿起大大的湯勺，勺起一個雪白渾圓的湯圓，穩穩當當地放進口中，瞬間，一股芝麻香順著喉嚨就暖到了肚子裡，好吃極了！爺爺看我吃得香，也放心地呵呵笑了。

如今，爺爺老了，歲月的刀片在他那飽經風霜的手上留下了龜裂的痕跡，身體也不如從前那樣健壯了，騎自行車時總會左右晃動。兩鬢泛出那星星點點的白髮，刺痛了我的眼。

白駒過隙，眨眼間已物是人非。但那輛菸灰色自行車會永遠留在我的心中，因為它不僅記載了我和爺爺相處的時光，也記載了我全部的童年。

特別的記憶 篇3

國小五年級作文 ,598字

每個人都有一個記憶寶盒，那裡珍藏著屬於他們自己最特別的記憶。

之前去福州，偶然在景區裡看見了笨豬跳臺，因為家人從小灌輸禁止去危險的大型娛樂場所的觀念，所以還是敬而遠之。

但是，這種記憶似乎在我的腦海中揮之不去，有個信念告訴我，我還會與他會面。託我哥的福，我真的見到了他。高高的架子聳立在龐大的山谷裡，100米左右的高度，不斷有挑戰者在空中飛躍，尖叫聲迴盪耳邊。我坐在草地上看得入神了，竟不自覺地發抖，頭上沁出冷汗，整個人感覺怪怪的。

作為“家屬”陪同，我可以上去坐在一旁觀摩。電梯極速上升到達山谷頂部，100米左右的高空臺如懸浮的島國，我彷彿可以聽見雲層膨脹和大氣流動的聲音，雖然四周都是光滑筆直的峭壁，但是還是有鳥願意在這裡休憩一下。底部是一潭藍汪汪的清泉，一些不知名的大魚生活在這裡，雖然不是很深，卻也容得下一個大家族。

一轉眼時間就到了，哥哥穿得跟變形金剛似得一步一步挪到跳口，我知道，他的內心此時已經是波瀾起伏，我不禁有點幸災樂禍。“3、2、1！跳！”“等一下！”真是從來沒見過他這麼膽小，就直接被教練給拎了下去。接著，整個山谷迴盪著他不羈的吼叫……

我雖然沒有親身去體驗，但也感覺在生死線上走了一回，玩那種遊戲，是需要大量的勇氣與決心。正如我們在生活上，也是需要有一樣的精神。這深深地烙在我的心中，它告訴我，勇者也可能是屬於女孩的。

時間開關開啟，就會有許多特別的記憶，激勵我們的成長。

特別的記憶 篇4

國小六年級作文 ,911字

還記得小學四年級時，我遭遇了一次不幸，到今天為止，它還依然是我成長中最可怕的一次經歷。

那是一個秋天。

秋天的天氣總是那麼好，秋高氣爽，涼風習習的，這樣的日子總是要有登山來陪襯才顯得完美，於是我就和我媽幾個好朋友的家庭一起去爬大觀山，那天我們都起得很早，其他美好的記憶我早就全不記得了，只記得還沒爬到山腰時就被一窩馬蜂追得連滾帶爬地跑下山，然後我的外套丟了、鞋也丟了，雙腿的腳踝也全都腫了，還依稀記得別人說我的兩隻腳就像長了四個“馬站煎包”。

我整整休養了四五個星期才到學校去，到上課時我的兩隻腳還是打著幾層厚厚的膏藥，不能走路，也不能碰。要行動的話，都得靠別人揹著。然而這一切的一切都是我不想提起的，要說最想回憶的還屬每次課間操的那點短暫時光。

和我一樣不能出操的還有一位女生，她叫劉心怡，她是個無論從身高還是體型來講都是大號的女生，她經歷的不幸比起我這個還要嚴重個幾倍，嚴重到皮肉傷不說，甚至整張臉已經毀容。這對一個愛美的女生來講，是心理的致命傷吧。

每次出操時教室裡都只剩我們兩個，她不能被紫外線照到，我不能走路。還記得最難忘的一次，是我想上廁所的時候。我實在是憋得急，看了看四周，沒有人能幫我，我的視線裡直接忽略了她，忽略了一個病患。無助的我心裡早就有幾萬只羊駝踩過，唯一在想的就是等下該怎麼收拾我即將要造成的殘局。劉心怡好像看透了我在想什麼，只見她立刻邁著她那健全的腿跑到我面前，蹲下身來，指了指自己的背，大聲又著急地說：“快快快！快上來！趕緊的！走！去廁所！”我愣了不止一秒，踉踉蹌蹌地到她背上，伴隨著我一聲尖叫，她早已開始衝刺……我跟著她一起一震時，也連忙伸出手幫她擋著太陽。就這樣，我終於愉快地解了手，鬆了口氣。回教室時，她慢慢走著，我還依然在她背上，我倆想起了剛才喜劇般的一幕，都笑了起來，這雷鳴一樣的笑聲迴盪在三樓，又慢慢轉移到四樓—我們的教室。回到座位時，我忍不住問她：“我重麼？”她又發出“咯咯”聲，笑得無比燦爛地回答到：“你比我弟輕多了哦！”接著又是我們一陣陣的笑聲，合成一曲極其美妙的交響樂。

我慶幸自己能有這樣一段回憶，直到現在想起這件事來，我彷彿還能看見她那張美麗而特別的臉龐。

特別的記憶 篇5

國一作文 ,506字

抓起電話手錶和鑰匙，我一口氣衝下樓去。推開樓門才發現天已經黑了。

今天我把語文作業本落學校了，我趕緊去拿。出了小區門，有點黑，行人也少了，只有一輛輛飛馳而過的電瓶車，我小心翼翼的溜邊走著，謹慎的豎起耳朵，睜大眼睛。“汪汪”兩聲刺耳的狗叫，我嚇得一哆嗦，感覺汗毛都豎起來了。停下腳步，四處尋找，原來就是旁邊店裡的一隻小小寵物狗。平復心情，匆匆向學校奔去。雖然有大馬路有許許多多賓士而過的汽車，可是校園黑漆漆的灌木叢，還是讓我心裡發毛，總覺得後面有人一樣。

到教室感覺更黑了，我憑著記憶摸到開關，啪一下教室亮了。我的心也亮了一下，坐在自己座位上，靜了靜，一眼就發現了自己的作業本，安靜地躺在抽屜。哎，以後不要這樣粗心大意了。雖然教室很亮，但整幢樓太靜了。我現在就想迅速回家。可突然想去洗手間。想大門口有保安叔叔，沒有什麼好怕的。一把抓起作業本，關了燈，衝向洗手間。幸好廁所燈亮著，感覺稍微放鬆了一丟丟。

出了校門，我急步回家。心裡一遍又一遍地告訴自己，下不為例，以後一定認真檢查不再丟三落四了。到了單元門口，我提在喉嚨的心才放回了原位。到家我就在作業本的扉頁上畫了特別的米星號。

今天我提筆寫了那屬於我的特別的記憶。

特別的記憶 篇6

國二作文 ,821字

記憶就像一本書，書中總是蘊藏著許多內涵與精華，耐人尋味，百看不厭。而每本書中都有那麼幾頁：安謐、幸福、和諧……

在我的記憶中，那裡總是陽光明媚，石階旁的小溪清澈見底，小溪中一群群小魚自如地在水中游來游去，岸邊是數塊大石頭砌成的石階，坐在石階的最低層，一伸手便可觸碰到平靜的水面，激起一圈圈漣漪。尤其在夏天，如果你想躲避夏日的炎熱，你就可以直接脫掉鞋、捲起褲腳，走進小溪，盡情享受小溪的清涼。還有石階正對面的一叢蒲草，它們雖然不多也不密，但長得又高又長，一片片細長翠綠的葉片不停的向上生長，讓人們看到了一片生機勃勃的景象。狹窄的小溪上方的一座木橋給這片景色又添加了一個亮點，在木橋上俯視小溪，可以看見自己的倒影，水中的水藻和小魚都清晰可見。最後是木橋邊的一條小徑，小徑通向小溪的盡頭，路中有許多枯樹和地上的老樹根，讓你有一種穿梭在叢林中的快感，既刺激又新奇。靠在木橋另一邊的一棵老桃樹粗壯的樹幹上，欣賞這桃花紛紛飄落和眼前像一幅畫般的景象，令人如痴如醉……

然而，我眼前浮現的景象早已是三年前的記憶了。回想起小學時期，每天寫完作業，我都會和朋友在小區裡嬉戲，最常去的就是那條小溪，最常摘的就是桃花樹上的桃花，最常玩的就是那一叢蒲草，最常過的就是小溪上的那一座木橋，最常走的就是那一條小徑……而如今我們都變成了中學生，變得成熟，也沒有充足的時間玩耍嬉戲。學業繁重的我們每天只能在家中、在學校中學習，學習壓力使我們脫不開身。而我，自從上了初中就再沒去過那裡。聽說小溪早已不像從前那般清澈，已被垃圾汙染。小溪中還種了許多顏色的荷花，不知道它們是否能在小溪中健康地成長，岸邊的蒲草似乎也在漸漸枯死……特別的記憶似乎也不能始終如一。

眼前浮現的景象和腦海中特別的記憶彷彿都像夢一樣，但我又希望它們不是夢，而是能陪伴我一生的，最特別的記憶。

特別的記憶 篇7

國二作文 ,901字

在我的記憶中，奶奶與一棵柿子樹是永不可分離的。他們在我心中好像永遠在一起。

春天，我在樹下玩耍，溫暖的陽光照到那稀疏的嫩葉上，照到我的身上，暖洋洋的，緊接著陣陣春風吹來，吹得樹葉沙沙作響，我飛快地在樹下奔跑，奶奶就出來嚷嚷：“小心摔了，跑慢點兒！”我說：“不會的！”於是又自個兒玩去了。

夏天，奶奶搬把小椅子在樹下與村裡人聊天，我也搬把小椅子在旁邊聽著。一會兒去撿幾片樹葉玩，一會兒去摘一個綠色的柿子。奶奶聊到一半，又說：“樹葉可髒了，上面都是土灰，會把你的手和衣服全都搞髒的。柿子別去摘了，到秋天一個個紅彤彤的，可甜了，現在可別去吃，小心一個個小蟲子爬進你的小肚子！”我咯咯地笑了，嘴上說著不會不會，動作上還是“啪”的一下把它丟在地上，踢得遠遠地。

夏天的滿腔熱枕還沒散去，一下子，秋天那淒涼的風已經吹來了。

秋季，乃是一個豐收之季，樹上掛滿了一個個紅彤彤的柿子，我不再去樹下玩，只坐在院子裡，吃著那香甜的柿子。一陣秋風襲來，帶著秋天的豐收和喜悅，陽光也變得不再那麼冷漠，也帶來了一絲暖意。奶奶從樹上摘了幾隻柿子遞給我吃，紅彤彤的柿子在我手中剝了皮，一陣清香迎面撲來，我迫不急待地咬了一口，甜蜜的汁水流入我的喉嚨，湧入我的心田，又流經我的全身。這美好的感受刺激著我，讓我快樂地上躥下跳，同時，也傳來了我咯咯的笑聲。

正當我還在享受柿子的美味之時，冬已不知不覺地臨近了。

冬天，柿子脫光了金黃的衣裳，等著白雪來給它換身衣服。下雪了，下雪了！天上紛紛揚揚下如棉絮般的白雪，我再不怕那呼嘯的北風，整裝待發，拉著奶奶去樹下堆雪人。我們先用水桶去裝了一些白雪，再化成兩個近似圓的球，又摘了兩根樹枝做了手臂，用蔬菜打扮一下，一個雪人就完成了！它屹立在寒冷的風中微笑地看著我們，似乎是在感謝我們創造了它，它看著很快樂，我們也很快樂，我們開心地呼喊著，原地跳動著，此時我不再感覺寒冷，只感到一股股熱流在我身體內竄動，推動著我。

如今，奶奶還在，柿子樹也還在，可那一幅幅畫面早已遠去，但是，它們永遠在我心中定格成永恆。

黑板上的記憶 篇8

國二作文 ,793字

黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……

那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。

於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。

可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。

“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。

班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。

我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。

然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。

黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。

那黑板上的記憶，細膩而深遠。

黑板上的記憶 篇9

國三作文 ,885字

夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。

“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。

只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。

隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。

之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”

一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。

那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。

“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。

校園裡的記憶 篇10

國三作文 ,723字

那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！

—題記

天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。

騎著自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！

鎖好了車，穿過校園裡的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。

在這個教室裡，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函式，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。

下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。

輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裡灑下汗水；我們曾在這裡奮力衝刺；我們曾在這裡提高實力；我們將在中考奪得滿分！

訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。

但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。

當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！

讓我們將初中生活留在記憶裡，成為我們最美的校園回憶！

童午的記憶 篇11

國小六年級作文 ,509字

又是一個早晨，太陽冉冉升起，我披著金色色的陽光，漫步在公園鋪滿鵝卵石的小路上。人們在陽光下散步，老奶奶帶著小孫孫在大樹下游戲。此時我的思緒飛到那個無憂無慮，自由自在的陽光童年。

夏天，每當夜幕降臨時，外婆就會帶我到院子裡乘涼，她用手輕輕撫摸著我的頭，一邊扇扇子，一邊給我講些民間故事。在月光下，我感到是那麼幸福，那麼快樂。

喜歡捉昆蟲。在夕陽餘暉的映照下，隨處可以聽見各種蟲子在唱歌，那唱得最好聽的肯定是蛐蛐了，喜歡與小朋友們鬥蛐蛐。

幼年時，最快樂的事就是在萬里無雲陽光明媚的秋日裡，輕踩堆積在路邊的一層層黃葉，踩上去又鬆又軟，落下來時，像一個美麗的大蝴蝶在翩翩起舞，閃閃的泛發著金色的光芒。

過節時，感覺整個家庭裡都充滿了陽光，處處都充滿了溫馨，我們全家一起做糯米餈。我們一起做，一起唱。這時候，外婆也不自由主的唱了起來，一老一少唱著，真快樂。

日升日落，一天又一天，一月又一月，一年又一年就這樣過去了。我也長大了，但我依然愛那慈母般溫暖的陽光，我常常趴在窗臺上望著慰藍的天空和那圓圓的太陽，時常想起外外婆跟我講的民間故事。

在我的眼中，太陽是那麼美麗，陽光是那樣溫暖。陽光下有我美好的童年足跡。我愛那溫暖的陽光！

我的記憶，我的東莞 篇12

國小六年級作文 ,1210字

時間如流水一般悄然逝去，轉眼之前，我已經來東莞六年有餘了，我也從一個少不更事的孩子長成了一個六年級的小大人了。往事就如畫上的油彩一樣映入我的眼簾，那彷彿就是湘江江畔火紅的楓葉，更像是田野裡那一串串金黃的稻穗，是那樣的醒目，那樣的泛發著勃勃的生機。

記得那是2004年初，由於父親工作的調動，幾經輾轉，我來到了這座沿海的魅力城市—東莞。她的繁華與高貴深深的吸引著我，但是我又不敢真正的融入其中，好像我的融入就打破了她的完美，讓人望而生畏，但東莞那濃郁的本地文化和具有特色的風土人情將我這個本不屬於南國的遊子逐漸找到了家的感覺。

六年的光陰，東莞的許多地方都曾留下我的足跡。

我曾懷著敬仰的心朝拜過歷史的英雄—袁崇煥、林則徐。他們一生忠於國家、在民族大義面前捨生取義的英雄氣概讓我們不得不為其歎服，他們不愧是響噹噹的民族英雄，在中國的歷史上留下了光輝的一頁。我遊覽過風景如畫的可園。那裡有環繞整個園林的“環碧廊”，也有威武雄壯的“獅子樓臺”，還有花叢果壇密佈，滿目青翠的“壺中天”……這一處處誘人的景色，讓每一個曾涉足可園的人都流連忘返。可園，真不愧為東莞的人間仙境，從這歷史的一角不難看出東莞曾經的繁華。

我還欣賞過鬆山湖的“鬆湖煙雨”。這裡有沁人心脾的新鮮空氣，還有精神抖擻含苞待放的睡蓮，平靜的湖水顯得那樣深邃，幾許微風吹來給原本寂寞的湖水激起幾點漣漪，讓這個文靜的淑女也變得活潑起來，這樣優美的環境當然離不開松山湖人的艱辛付出。他們在設計上堅持“科技共山水一色，新城與產業齊飛”的規劃設計理念，融山、水、園為一體，努力優化城市生態環境，合理設定城市功能區，實現松山湖新城人與自然的和諧共處，經濟社會與資源環境的協調發展。正是因為獨特的設計與合理的配置才吸引多個國家的高新技術產業落戶松山湖，為東莞經濟的騰飛插上了有力的翅膀。

我還遊覽過富有現代氣息的中心廣場，這裡高樓林立，富貴逼人，每一棟高樓大廈都是一件完美的藝術品。看，那是巍峨挺拔的科學博物館，這是氣勢恢巨集的圖書館，還有那別具一格的玉蘭大劇院。這裡是知識的殿堂，文化的長廊，簡潔而有力建築形象更讓人感覺到知識的力量與文化的魅力是那樣的鮮明。

作為一個新莞人，我被好客的莞城人所感動，使他們用他們博大的胸懷包容著我們，也是是關心著我們，我深深的迷戀上了這個南國的家！

在青春盪漾的歲月裡，我在很多地方都曾留下了我的足跡，但是給我印象最深的還是這個南國的都市—東莞，此時此刻我眼前便呈現處這樣一幅美景：

東莞三月，桃花飄香。

其香四溢，其姿婀娜。若有伊人，粉黛而妝。

妖嬈且媚，且歌且舞。澈目凝之，若有所思。

啊！東莞，您是那樣的親切，慈祥，猶如母親般的撫育著我，讓我在這個香飄四溢的花囊中健康快樂的成長。東莞的腳步從沒有停止過，依然邁著堅定的步伐向最高處進發，我相信在不久的將來東莞將會以嶄新的姿態向世人訴說她的繁榮與高貴。

那些年的記憶 篇13

國小六年級作文 ,808字

聽著隔壁屋裡傳來的稚嫩的“a、o、e”的朗讀聲，望著窗外的柳樹隨風飄揚，我的思緒不禁飄到了遠在蘇北的那個小縣城。

那時爸媽在城裡做小生意，我就在鄉下靠爺爺奶奶生活。村上沒幼兒園，到了上學年齡，我直接進了村上僅有的一所小學。那是一間大平房，因為老師少，地方小，我們還是一二年級一個教室裡上課。上學還要自己帶個小板凳去，等放假了再帶回家。書包也是媽媽自己縫的斜跨的布包。

家裡離學校很近，而且是彎曲偏僻的小路，偶爾只有自行車經過，所以那時候的大人不像現在，老擔心小孩在馬路上有危險。我們每天都是自己走路上下學，在路上可以隨便玩，還可以和小夥伴到田野裡探險，但唯一不好的就是我們都很怕下雨。雨後的小路一經過“發酵”，就變成了一個粘人的“泥團”。記得一年級剛上課沒多久，一天早上去學校的路上，我因為不小心，在泥地裡摔了個四腳朝天，一下成了個“小泥人”，只好哭哭啼啼回家去。到了家，連姑姑都不認得這是誰了。我抹了一下臉，成了一隻小花貓。等到姑姑給我換完衣服後，我卻不敢去學校了，因為當時已經開始上課了，我怕老師責罵。姑姑只好陪著我一起到了學校，和老師說明原因，我才敢進教室……

後來爸爸媽媽想念我，把我接到縣城裡上學。城裡的教室又大又寬敞。不過剛去上課，我就鬧了個大笑話。第一次語文老師喊我朗讀課文，因為在鄉下老師都是用方言給我們上課的，我連普通話都說不標準，再加上緊張，結果那課文就被我讀成了一篇帶顫音的方言文章，同學們聽得都樂得哈哈大笑。

那時候的我們沒有手機和平板玩，一下課，大家就一起玩遊戲，女孩跳皮筋，丟沙包，男孩打彈珠，鬥雞。週末，我和同伴經常在路邊的書攤，花個1毛錢一坐就半天，可以隨意看連環畫，故事書，樂在其中！

“a，張大嘴巴a、a、a……”我的思緒又被拉回到現在。如今，坐在寬敞明亮的教室裡學習，這是多麼幸福的一件事啊！不管時光如何變遷，不變的是我們仍在不斷學習和探索的精神，我想這就是永不消失的教育真諦！

永存心底的記憶 篇14

國一作文 ,153字