文具們的對話相關作文20篇

文具們的對話 篇1

國小四年級作文 ,763字

有一天，我的文具們突然展開了激烈的競爭。

書包是文具們的主人，就威風地說：“我是對主人最有用的文具，因為我最大，可以把你們都裝下，為主人省了好多麻煩。所以你們都得聽我的！”

書包裡的書本們一聽，頓時炸開了鍋。作文書不服氣地說：“書包，為什麼呀？雖然你最大，但我們這些文具都各有各的特點。比如我，有這麼多作文，可以幫主人提升寫作技巧。”“你們都別說了，我的用處明顯最大，因為我可以幫主人在考試中得到最正確的答案！”語文書沒等作文書說完，便接道。“我的用處也很大啊！主人在我身上寫字，可以幫主人得到更多的練習！”練習本小聲爭辯道。數學書還想接著說……

書本們還沒爭出個輸贏，文具盒裡也開始了激烈的爭吵。文具盒對躺在裡面的文具們說：“我是你們的老大，你們要跟著我。”

鉛筆說：“我們也要有自己的自由，我要聽主人的，主人畫畫的時候會用到我，不信你問問我的朋友橡皮擦！”“對，我們都要聽主人的，都有自己的自由和用途！”橡皮擦答道。修正貼說：“隨便吧！反正我是個自在的文具。”鋼筆也說：“我們本來就要聽主人的，因為我們都是主人的文具。”中性筆說：“是啊！文具盒，你懂了嗎？因為我們都是主人的文具。”圓珠筆也點頭贊同。

爭吵依然繼續著，突然，書包的門被開啟，裡面的文具們都看了過來，是小主人！小主人摸摸爭得面紅耳赤的文具們，輕聲說道：“你們都有自己的用途，但只有你們一起齊心協力，才能發揮最大的能量呀！你們缺一不可呢！”文具們都羞愧地低下了頭。

文具們的對話 篇2

國小五年級作文 ,542字

“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學校，同學們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、橡皮等統統都扔了。可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現在我的課桌上。我不禁奇怪起來。

就在我納悶的時候，被我扔掉的文具中的一支舊自動鉛筆竟跳起來開口說話了：“哼，你雖是我們的主人，卻一點也不關心我們。”

我被這突如其來的聲音嚇壞了，正當我尋找聲音的來源時，又一個聲音響了起來：“我們在你的手裡，真糟透了。”這時，我才發現，原來是我的舊文具發出了聲音。隨後，它們就各自訴起自己的苦來。橡皮首先說道：“我原來是一塊十分漂亮的橡皮，可是到了我的主人手裡，他就用鉛筆在我的肚子扎出一個個大洞，把我的身體變成一個個大窟窿，難看極了。”鉛筆說道：“我的處境也不比你好多少，我的主人在我的身體上寫寫畫畫，還用墨水汙了我的身體。我真是受夠了。”格尺傷心地說：“我的小主人還把我在桌子上敲敲打打，搞得我頭暈眼花的。”

聽了它們的話後，我感到十分羞愧。是呀，文具是學生的朋友，沒有它們，我們在知識的海洋裡將寸步難行！所以我們要愛護文具們，讓它們成為我們的終生伴侶吧！

文具們的爭吵 篇3

國小四年級作文 ,627字

一天，風停了，夜睡了，書房裡靜悄悄的。

忽然，從鉛筆盒裡傳出一個聲音：＂老兄，快讓我出來吧，我都快被悶死啦！＂只聽＂啪＂的一聲，從鉛筆盒裡跳出了一塊橡皮，滑出了一支鉛筆，鑽出了一支鋼筆，爬出了一卷修正帶，掉出來一瓶修正液，打破了這一室的寧靜。

鉛筆率先上陣，說：＂我最棒！我最棒！我能寫出各種＂符號＂，還能隨時擦除，鋼筆就不行了，怎麼樣？我最棒吧！＂

＂我才最棒呢！＂鉛筆說的話引得書房炸開了鍋，小橡皮把鉛筆一把推開，說：＂你有什麼用？要不是我天天幫那些＂錯誤符號＂洗澡，主人才不會喜歡你上你呢！＂

＂你們都不如我，瞧，我寫得字多麼強勁有力，看，這信封上的就是。＂鋼筆還沒站穩就指著信封說。

修正液朝鋼筆吐了口唾沫，生氣地說：＂真是好了傷疤忘了疼，上次，你寫錯字的時候，要不是我路見不平，拔刀相助，你就被小主人扔啦！＂這下鋼筆無話可說了，臉也紅了。

＂我最棒了，沒錯！我就是修正帶小姐，我呀！既能把鋼筆字變沒，又不會把本子弄溼，怎麼樣！兩全其美吧！＂修正帶擺了個酷酷的pose說。

這時，＂發生了什麼了？＂一個蒼老而又親切的聲音傳來。＂字典爺爺！＂大家吃驚極了，齊聲叫道。＂是呀，尺有所短，寸有所長，你們大家都應該八仙過海，各顯神通，充分學習別人的長處，彌補自己的短處，明白了嗎？＂字典爺爺語重心長地說。

風兒輕輕地吹，樹兒輕輕地搖，雨兒輕輕地下，文具們不吵了，回到了原來的地方，剛才發生的事彷彿是一場夢，好像什麼都沒發生過，黑夜再次關上了小夜燈，睡了！

文具們的田園旅行記 篇4

國小四年級作文 ,495字

在我們眼中，文具都是沒有生命的，其實啊，它們都是有生命的，但是它們在午夜才會出現，而那時，許多小朋友都已經上床睡覺了。

暑假的一天晚上，文具們都出現了，鉛筆提議說：“我們一起冒險去吧！”大家不約而同的回答道：“好啊！”當晚，文具們都各自回家準備東西啦！

第二天清晨，文具們就偷偷地溜出了家門，穿過一條條無人的小巷，它們就到達了一片玉米地裡。到玉米地後，文具們玩起了捉迷藏，在它們玩得正歡時，小小的橡皮迷路了，橡皮就大聲的哭了起來，這時，一隻麻雀飛過，就問小橡皮：“你為什哭呀？”小橡皮說：“我迷路了，找不到我的同伴了。”麻雀說：“我見到你的同伴了，我帶你去吧！快！騎到我的背上。”小橡皮歡呼雀躍，趕快騎到麻雀背上，不愧是小鳥，不到一會功夫，就把小橡皮送到夥伴那裡了。橡皮對麻雀感激萬分，但是它不知道要怎樣報答麻雀。

之後，文具們又去了好多地方，欣賞了無數美景。不知不覺中，假期要結束了，它們要回家了。

回到家裡後，它們發現小主人養了一隻麻雀在籠裡。小橡皮仔細一看，原來是救自己的那隻麻雀，小橡皮為了報恩，就悄悄把麻雀放走了。

第二天，是開學的日子，文具們又跟它們主人一起走進了新的校園生活！

文具們的訴說 篇5

國小四年級作文 ,1478字

一天夜裡，小主人的一批文具們正在開“表彰”大會。

首先發言的是溫柔的圓規姐姐，她說：“這主人太不稱職了，我在文具廠出來的時候懷著很大的希望，覺得我一定能碰到一個特別好的主人，可是令我沒想到的是我的主人竟然是這樣的。雖然我在這個裡面遇到了尺子爺爺，鉛筆弟弟和哥哥，量角器哥哥和三角板媽媽，還有橡皮擦寵物狗，與鋼筆大叔。但是我還是不開心。有一天，我本來在文具盒裡面玩，這時小主人打開了文具盒的拉鍊，我突然覺得很開心，以為我馬上就能得到小主人的寵愛。可是誰知道呢？我本來懷著美好的心情，卻被小主人給破壞掉了。小主人把我拿了起來，剛放在課桌上，上課鈴就響了。上課不一會兒，就聽到小主人的老師說：“今天我們要學習怎樣使用圓規，請各位同學拿起自己的圓規。”我的小主人便把我拿起來了，按照老師的指導和要求對我進行了詳細的瞭解，也用我按照老師提出的要求，在練習本上畫了好多個不同半經的圓。這一節課，他都對我很好。可是當快要下課時，他把我拿在手裡晃來晃去地玩著，還時不時的在桌面上敲打著，搖的我頭都發暈了。而我為了小主人能夠好好學習，沒有埋怨，只好忍著。”不等圓規姐姐說完，寵物狗橡皮擦氣急聲高地說：“我啊，真是倒黴，小主人用完我，就隨手把我放到桌角邊，結果同桌的將桌子一搖，我就從懸崖邊掉了下去，疼死我了。更令人可氣的是其他同學還在我身上踩過，你看，現在還有印子呢！”尺子爺爺打斷它的話：”你那算什麼，我比你還慘，主人將我用完了，就把我使勁地磨來磨去，想讓我變得尖一些，下課了，主人還和同學們用尺子打架，尺子落地就算輸，結果我們個個都鼻青臉腫，主人輸了還拿我發洩，我都快疼死了！”

鉛筆弟弟說：“我的芯天天被主人折斷，字又冒好好寫幾個，浪費了我的本能，還害得我變得越來越矮。而且主人還當我較矮時就把我丟棄一邊，再也不理我了。”“怕什麼呢？主人現在不用我們了，我們再也不會受苦了。”鉛筆哥哥插嘴說。“但小主人也太不珍惜資源了啊！你莫想你現在還這麼長，等著吧，我的今天就是你的明天哦。”鉛筆弟弟像受了委屈似的回頂了哥哥一句。見鉛筆兄弟不快，鋼筆叔叔強作笑臉地訴說“你們誰也沒有我慘，我被小主人抽掉血液，然後，在口裡咬來咬去，我的心腹天天被主人折來折去，害得我越來越枯萎。而且主人還把我的頭經常在桌面上撞，我會死得好慘的哦。”“怕什麼，主人現在這樣不珍惜我們，我們大家好好想想主意，先不幫他，給他在學習上吃點苦頭，得點失敗的教訓，一直到他認識到了自己的錯誤並且改正錯誤，我們再給他出力幫他，這樣的話，我們也再不會受苦了。”鉛筆哥哥倡儀說。

鋼筆叔叔、圓規姐姐、鉛筆弟弟、寵物狗橡皮擦都舉手贊成，異口同聲地說：“好的，從明天開始，主人愛護我們，我們就努力為他服務，如果主人不愛惜我們，那我們就該為難為難他了。”第二天，文具們開始有意地為小主人添亂了。小主人在畫圓圈的時候圓規姐姐就左右擺動，畫的圓總是不圓；當小主人用橡皮擦擦的時候，橡皮擦就跳起小狗舞來，……。老師覺得小主人作業不認真，就嚴勵地批評了小主人。小主人心想：我今天算認真的啦，為什麼總弄不好呢？是不是我平時對學習用品太不愛惜了？讓它們受了委屈變了形了，所以我用起來，就不那麼得心應手啊！當小主人意識到了自己的錯誤時，不覺自言自語嘆道：“哎，我知道自己的錯處了，今後我一定要對它們好一點。從今往後，我們都得到了小主人的倍加珍愛，我們也盡心盡意地幫小主人服務。眼見小主人的學習成績一天天上升，我們從心眼裡也感到很幸福和快樂。其實，自然界裡每一個東西都是通靈性的，你對他好，他自然也會對你好。否則的話，他肯定也不會對你好哦。

文具們的爭吵 篇6

國小三年級作文 ,413字

一天晚上，文具盒裡發生了一次爭吵，它們在比誰是老大。

高大筆直的鉛筆得意洋洋地說：“你們看我多帥氣啊！主人沒有我怎麼能寫得出一手好字呢？”削筆刀反駁道：“你沒有我幫你把頭削尖，怎麼能寫一手好字？”削筆刀哈哈大笑地說：“老大非我莫屬。”乾淨而潔白的橡皮擦慢悠悠地走過來說：“削筆刀你削出來的筆屑多黑啊！我可以幫鉛筆訂正那些錯字。”尺子也不甘示弱驕傲地說：“我長得多高多直啊，真是鶴立雞群，橡皮你擦了錯字，看看桌子上都是你身上掉下來的橡皮屑，多髒啊！看主人把我用得多好，線畫得那麼直，我才是實至名歸的老大！”真是公說公有理，婆說婆有理。

正當大家爭得面紅耳赤不可開交的時候，在一旁默不作聲的文具盒終於忍不住站出來說：“大家都別爭吵了，我們都有各自的用途，只是分工不同而已，少了誰也不能讓主人把作業完成好，只有大家齊心協力才能把自己的最大作用發揮出來。”大家聽了文具盒的話都羞愧地低下了頭。最後，大家紛紛表示以後再也不評誰是老大了。

文具們的爭吵 篇7

國小四年級作文 ,616字

文具們一直老師形影不離的好朋友，相處得非常和睦。

可是，在一天夜裡，小主人的文具盒裡響起了戰爭般的吵鬧，原來是文具盒們在吵架呢！文具們為什麼吵呢？因為小主人把新買的貼畫貼在了紅筆上，其它的文具就有了意見。

紅筆得意揚揚地欣賞著身上的貼畫說：“你們瞧，這貼畫可真好看，貼在我身上再合適也不過了。”

圓珠筆高傲地說：“哼，要說到作用我最大。我對小主人是多麼重要啊！小主人少了我，就寫不了作文，沒有作文交給老師，小主人就會捱到老師的批評。”

橡皮擦細聲細氣地說：“我的作用是薄弱了點，可是小主人沒了我怎麼行呢？小主人如果畫錯了圖，我不就派上了用場了嗎？”

鉛筆不屑地說：“虧你還好意思說，沒有我來畫圖，還能有你幫忙的機會嗎？”

尺子委屈地說：“在文具中，我是最長的，最寬的。小主人要畫線時，哪次我不是最先靠到紙，怎麼出力反倒得不到好處呢？”

紅筆氣憤地說：“全部給我打住！你們看看自己，哪個體態像我這樣秀麗？漂亮的貼畫在我這樣婀娜的身姿上貼著最適合了。再說了，小主人給他的同學檢查時，難道不需要我嗎？”

這時文具盒說話了：“你們都安靜一點兒，小心把小主人吵醒了。其實，只有你們團結一致，齊心協力完成一份作業，那就個個有作用，個個有功勞，不再有什麼強弱、美醜之分了。”

文具們的爭吵 篇8

國小五年級作文 ,825字

有一天，教室裡的文具發生了一場爭吵。

首先，鉛筆跳出來說：“我是同學們的必用工具，沒有我，同學們就寫不了字啦，我是很重要的。”橡皮聽來很不耐煩地說：“鉛筆呀鉛筆，單靠你，有什麼用呢？如果同學們哪裡寫錯了，該怎麼辦呢？難道你可以消除錯誤嗎？”鉛筆聽了說：“我雖然不可以幫同學們消除錯誤，但是我可以寫字呀，你可以嗎？”橡皮聽了，選擇了沉默。

這時，講臺上的鋼筆跳了出來說：“我可以幫同學寫字，也可以幫同學消除錯誤，只要同學們寫錯了，只要輕輕地在錯字上一橫就可以了，你看我是不是比你使用！”鉛筆見鋼筆這樣一說，也選擇了沉默。

剛好，講臺正在想東西，被他們的爭吵打擾到了，很生氣。說：“你們煩不煩啊！只顧著同學們，也不顧老師，我可是老師的好助手，老師可以在我身上放粉筆、鉛筆、橡皮、鋼筆、學習用品等之類的，你看，我比你們實用多少啊！”鋼筆聽了講臺的這一番話，不好意思地坐在一旁。

這時，黑板大聲地叫：“你們算什麼東西，你看我，我既可以讓老師用粉筆寫在我的身上，又可以讓老師寫一些要記的課文之類的。我厲害吧！”講臺望了望黑板，走到了一邊。在一邊睡覺的粉筆，聽到了他們講的話，伸了個懶腰說：“黑板，你忘了我了嗎？如果沒有我，老師能寫這麼多東西嗎？”無奈的黑板選擇了沉默。

大家都沉默的時候，鉛筆、橡皮、鋼筆、講臺、黑板都不知不覺睡著了，剩下的粉筆也睡著了，這時，它們共同做了一個夢，夢到了大家都在一起，夢到了一個老人正拿著柺杖向它們走來，老人在它們面前說：“你們每一個都有自己的優點和缺點，尺有所短，寸有所長。不可以用自己的優點來看別人的缺點，要取長補短，懂了嗎？孩子們。”它們全部從夢中醒來，全部和好了，不再爭吵。

從此，它們取長補短，給老師和同學們非常大的幫助。

文具們的爭吵 篇9

國小三年級作文 ,529字

一天晚上，小主人將一朵鮮豔的小紅花貼在筆盒中，那是美術老師獎勵給她的。

鉛筆從筆盒裡跳出來，自高自大地說：“切，你們這些破爛，這朵小紅花可是我的。如果沒有我，小主人就不可能畫出美麗的畫來！”“你憑什麼這麼說？”貓在角落裡的橡皮氣呼呼地吼道，“如果沒有我，就會被你畫得一塌糊塗！”不一會兒，躲在筆筒裡的削筆刀探出頭說：“鉛筆老兄，你的髮型也是我修理出來的！”它們三個越吵越激烈，誰也不讓誰。

在一邊的筆盒聽不下去了，大聲地說道：“你們每個人自己畫一幅畫，看誰先畫完，小紅花就是誰的。”它們聽了，一個個自信滿滿，迫不及待地蹦到紙上，準備大顯身手一番。

鉛筆才剛畫了幾筆，唉！畫錯了。沒辦法，只能硬著頭皮繼續畫下去；而橡皮，安靜地躺在那裡，一動不動。對啊，它只會擦，不會畫！削筆刀也畫不了啊！他們紛紛低下了頭。

筆盒看著他們，語重心長地說：“你們只有團結在一起，才會畫出最美麗的畫，寫出最漂亮的字。”說完，用綵帶把小紅花掛在了他們三個的身上。鉛筆、橡皮、削筆刀三兄弟摸了摸胸前的小紅花，相視而笑，緊緊地擁抱在了一起。

文具們的哭訴 篇10

國小四年級作文 ,573字

一天下午，等主人們回家了，教室裡開始傳出聲音，原來是小主人們對它們不好，這些文具們一個個開始抱怨。

先是桌子開始抱怨：“我的主人在美術課上的時候，總忘帶白紙，就把我當做白紙來畫，害得我臉上到處都是一個印接著一個印，就像一隻花貓一樣……”這張桌子還沒說完，其他桌子也紛紛贊同。

接著鉛筆也開始生氣起來，“我的小主人在上課用我寫字，下課的時候，急著出去玩，就把我隨便放在桌子上，這沒有什麼關係，可我的身體是圓的，容易滾下去。等我到地上的時候，幾個頑皮的孩子在打鬧，就在我的身上踩來踩去，你們知道一個人有多重吧！害得我的身上青一塊紫一塊。”聽完這些話，有些文具哭泣起來，忽然黑板提議：“我們太可憐了，我想我們要給主人一個反擊，讓他們明白自己的錯誤。”文具們就異口同聲的說：“好，明天就開始。”

第二天小文具開始反擊了，先是鉛筆，小主人一碰它們，鉛筆便自己分成兩段，小主人們寫不了字，他們都不知道如何是好，接著是黑板，它的身上到處是水，用粉筆根本寫不了，小主人們開始擔心怎麼上課，接著文具們一個個地向主人反擊下去……

最後，小朋友們知道錯了，就不破壞玩具了，現在玩具們很開心，主人們不在破壞它們了。

文具們的爭吵 篇11

國小六年級作文 ,594字

半夜，四周靜悄悄地，所有人都甜美的進入了夢鄉，夜精靈提著燈籠，四周巡視，忽然，它看見一間小屋子裡閃爍著微弱的燈光，裡面傳來嘈雜的聲音……

夜精靈趴在視窗上一看，原來是一群文具在爭吵，夜精靈仔細聽著，鋼筆首先說著：“我可是文具當中用的最多，地位最優的鋼筆啊！主人最喜歡用我來寫字了，一橫一豎，一彎一勾，字裡行間流露出書香的味道，我還幫助主人寫下一篇一篇的的作業，我可是我們當中的大功臣啊！所以我才是老大，你們都別和我搶！”

接著鉛筆迫不及待的說：“我可是主人的啟蒙老師，想當初，主人一，二年級的時候，用的都是我，我教主人從a，b，c學起，我為此還長矮了不少，沒有功勞，也有苦勞吧！而且，我是最有畫面天賦的，我能畫出翠色慾滴的草原，碧空如洗的藍天，鬱鬱蔥蔥的樹林，飛流直下的瀑布，這可都是我的功勞啊！所以，我才是老大！”

最後圓規和套尺說：“當主人急需圓的時候，圓規妹妹就張開腿，在主人的作業本上跳個舞，圓就畫好了，而當主人繪圖，打格，計算時，是套尺姐姐用自己的身軀為主人引路，規範答題，雖然我們用得少，但是少了我們也不行啊！所以我們才是老大！”

它們繼續爭吵著，夜精靈飛過來說：“你們各有所長，各有所短，缺一不可，只有合作才能共贏，所以，不要吵了，團結就是力量”

文具們的爭論 篇12

國小三年級作文 ,473字

一天夜裡，小主人睡著了，書包裡有一陣爭論聲傳出來，我們一起去看看吧！

原來是文具們在爭論。直尺從書包裡蹦出來，自豪地說：“我的本領最大，如果沒有我，小主人哪能畫出直直的線？”鉛筆聽見了，生氣地跳出來說：“不，我的本領才大，如果沒有我，主人用什麼畫出直直的線？”正在這時，橡皮也大搖大擺地走了出來，說：“有了我，你們根本不算什麼，因為鉛筆如果用直尺把線畫歪了，小主人就會用我擦。他們還是不停地爭論著，一直吵到凌晨……”

這時候，熟睡的文具盒姐姐被他們的爭論聲吵醒了，只見她揉著眼睛，伸展著腰，說：“你們在幹什麼呀？都凌晨了，還不睡覺。”橡皮、直尺和鉛筆把事情完完整整地告訴了文具盒姐姐，文具盒姐姐聽了，哈哈地大笑了起來，溫柔地說：“每個人都有自己的長處，每個人的長處都是獨一無二的，所以沒有辦法比較。”橡皮、直尺和鉛筆聽了，臉都羞紅了，然後互相道歉。

通過這個故事，我明白了，團結的力量是偉大的。

文具盒裡的對話 篇13

國小三年級作文 ,422字

一天下午放學，我正在收拾書包準備回家，這時，我聽到了一陣爭吵聲，我仔細一聽，原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領最大。

尺子哥哥驕傲地說：“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上我，要不然就畫不直。所以我的本領是最大的。”

鉛筆弟弟不服氣地說：“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎？所以我的本領最大。”

鉛筆弟弟剛剛說完，橡皮妹妹緊接著就說：“你們都別說了，要說本領大的應該是我，如果沒有我，你們畫出的圖案要是畫錯了的話，小主人的作業就會一團糟，考試時就會考的很糟糕，所以要數本領大的就應該是我。”

他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說：“每個人，每件物品其實都有自己的長處和短處，你們應該取長補短，不能光看自己的長處而不去看自己的短處，更不能拿自己的長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。

通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短，不應該拿自己的長處去過別人的短處去相比。

文具盒中的對話 篇14

國小五年級作文 ,786字

打著哈欠，手中的筆卻停不下來。夜已經很深了，卻仍能聽到鋼筆劃過本子的沙沙聲，大腦急速轉動著，答案在筆下飛揚。還有一道習題就做完了，抬頭仰望夜空，星星在眨著眼睛，似乎在催促我早點睡覺。趕緊做完這道題，匆匆收拾好文具，便一頭扎進夢鄉。

文具盒中，收拾在一起的文具卻嘰嘰喳喳的吵開了。剛剛用過的那支鋼筆首先發言：“啊，主人終於停下來了，累死我了！”“是啊，是啊！”許多筆都附和著。

“唉，自從主人升入初中，所學的科目增多了，要做的作業、筆記累起來快有珠穆朗瑪峰高了，一根油芯不到一個星期就被她被消滅完了！”一支快用完了的又短又不起眼的鉛筆感嘆道。

“看看她那眼睛周邊的黑眼圈，真替她難過。小小年紀就有那麼重的黑眼圈，真希望老師能給少佈置點作業，別讓她天天熬到十點多。”一支褪了色的，纏著許多膠帶看起來好像經歷了不少風霜的中性筆嘆息道。

“唉，也怪她的父母，她的父母知識水平又不是很高，但對她期望卻那麼高，每個禮拜回來都給她買一本新課外書，要她做一大推課外試卷……”

“主人這麼辛苦，也給我們造成了巨大的傷害啊。”一支筆望著自己身上坑坑窪窪的咬痕，苦笑著抱怨道。一支看上去“缺胳膊少腿兒”的筆也突然冒出來說：“對呀，對呀！看看直尺大哥和橡皮老弟都變成什麼樣了！她每次一遇到不會的題就咬著筆桿去思考，搞得我遍體鱗傷。”

“你們太不瞭解主人了！”直尺平靜地說，“你們都在替主人叫苦，我們的主人叫過苦嗎，她升入初中以後就努力適應初中生活，勤奮學習，不甘落後，除了老師佈置的作業外，她還自己找題做。因為我們知道，她心中有夢想。”

“是啊，她每天雖然很累，卻很快樂、很充實！和主人在一起，我很開心呢！”一根作圖筆附和著。

“我們主人這樣努力，她的夢想一定會實現的！”

“喂，喂！大家別說了，讓主人好好休息吧！”

文具盒裡立刻安靜下來。

夜，靜悄悄的。月亮升起來了，我依然沉浸在甜蜜的夢中……

文具的對話 篇15

國小五年級作文 ,522字

晚上我做好作業，把書包整理好了，就睡覺了，書包裡的文具可開始忙活了。橡皮對鉛筆說：“鉛筆，你也太沒用了吧！你這麼會寫錯字，都虧了我，幫了你這麼大的忙，要不然你就會被別人說成白髮蒼蒼的老爺爺了。”鉛筆對橡皮說：“橡皮，你別這麼驕傲自大，別以為你非常完美無缺。橡皮，你有時候也太笨了，你也不想想，如果我不寫錯，世人要創造你幹嘛？”

黑筆對圓珠筆說：“圓珠筆，你過來看看我的新發型，多麼烏黑，多麼漂亮，多麼閃亮，多麼酷！你看看你的頭髮，這麼藍，現在人們喜歡的頭髮是黑頭髮，如果別人看見你的頭髮，都不敢碰你。你的頭髮這麼難看，我看見你，都不想跟你碰在一起。我想，主人怎麼會買這麼難看的筆。”圓珠筆無言地聽著，只微微地笑了一下。

量角器對尺子說：“尺子，你看我這半圓畫的多規範，再塗上顏色，五彩繽紛，就像一道彩虹，你再看看你自己，就像一條長長的尾巴，給主人看，真是丟了我的臉。”文具們爭論不休。

後來，文具盒聽得不耐煩，說：“你們都是文具，各有各的本領，不應該為了一點小事吵架。”文具們知道自己的錯誤，又成了好朋友。尺子說：“以後我們就一起幫助主人完成學業，讓主人考的更好。我們一定要記住，我們是學習六大寶，一定要團結友愛，互相幫助，把這種精神傳遞下去。

文具盒裡的對話 篇16

國小五年級作文 ,489字

在我心愛的文具盒裡，有著許多自己精心挑選的學習用具。有漂亮的鉛筆小姐、憨厚的橡皮先生、筆直的小尺子，還有身穿花花裙子的彩筆……它們不僅是我的好幫手，還是我最喜歡的好夥伴。

在一個夜深人靜的夜晚，我剛進入甜蜜夢鄉不久，忽然被一陣喋喋不休的吵鬧聲驚醒。原來是我文具盒裡的學習用具在吵架呀！

“嘿嘿！我的身體最漂亮，身上有著許多美麗的條紋，小主人每次畫畫、寫字時都會用到我喲！”鉛筆小姐得意地挺了挺腰板，傲慢地說。

聽了這句話，一向包容厚道的橡皮先生一臉不悅了。他噘起小嘴爭辯道：“哼！每次你寫錯字，或者畫畫時，我都會幫你‘擦屁屁’，小主人應該更喜歡我才對。”

在一旁的筆直小尺子聽了極不服氣地說：“你們都錯了，我才是小主人的好幫手呢。我的用處比你們大多了，你們根本不算什麼，要是小主人沒有我，那次單元測量考試肯定得零分哦！”說完尺子擺出神氣十足的樣子。

這時文具盒再也忍不住了，他和顏悅色地說：“你們都不要吵了，其實你們每個人的用處都很大，都是小主人的好幫手。你們最大的缺點就是隻看到自己的優點，卻忽略了別人的優點。”聽完文具盒的話，大家都啞口無言，慚愧不已，從此再也沒有吵鬧聲了。

文具盒裡的對話 篇17

國小二年級作文 ,51字