撕紙風波相關作文20篇

一個廢紙團引發的風波 篇9

國小三年級作文 ,493字

我們班好久沒拿到衛生流動紅旗了。今天，全班同學摩拳擦掌，決定認真大掃除，要把流動紅旗奪回來。

開始幹了。擦黑板的同學把黑板擦了一遍又一遍，黑板亮得就像一面鏡子。拖地的同學可仔細了，不放過任何角落，地面一塵不染。擦門窗的同學上上下下，反反覆覆把門窗擦得都能照出自己的小臉。經過打掃，教室窗明几淨。王強得意洋洋地站在教室門口等待檢查人員到來。

檢查人員終於來了。突然，我發現門口不知什麼時候竟然躺著個廢紙團。天哪！這可怎麼辦？這時，王強也發現了，他不管三七二十一，一腳把廢紙團踩住，逃過了檢查人員的眼睛，他們把衛生紅旗掛在我們教室門口。等到檢查人員走了，王強把廢紙團一腳踢到對面班的門口。

看著門口的衛生紅旗，同學們個個歡呼雀躍。我和王強卻坐在座位上悶悶不樂。同學們問我倆是怎麼回事，我就把事情的經過一五一十地告訴了大家。同學們知道了真相，都覺得我們不該拿這面紅旗，讓我們去告訴老師。

我和王強走進老師辦公室。老師聽了我們的敘述，對我們說：“你們很誠實，這比什麼都重要。這面紅旗還是要獎給你們。”

走出老師辦公室，我覺得心情格外輕鬆。當王強把喜訊告訴同學們的時候，大家更是高興得一蹦三丈高。

紙飛機風波 篇10

國小五年級作文 ,375字

“哈哈！我贏了，我真的贏了，我真的戰勝了哥哥。”我手舞足蹈，高興得不得了。

話說今天在家，一時不知道要幹什麼，看書，不好看；玩遊戲，太小意思；看電視，不讓。我躺在床上，一架飛機從天上飛過，腦海中閃過一個念頭—玩紙飛機。我跟哥哥一說，他立馬點頭同意。他也十分無聊。

我三折四折，一架飛機摺好。正當我回頭一看，哥哥早已摺好了。不過，別小看我的飛機，可是五層連體，像葫蘆娃兄弟一樣，可以合體，可以分開，一架落了，沒關係，另一架上；一架慢了，沒關係，另一架起飛。而哥哥呢，雖然速度快，但他只有一架而已。

我們從窗臺下把飛機飛起，哥哥的還沒飛多遠，就停了。我的飛機重量大，重心穩，超過他很遠，整整十幾米。哥哥看著我，硬是不敢相信，怎麼會？再當他看到我的飛機時，才佩服地點頭，升起白旗投降。

哈哈，我贏了。看來，即使是遊戲，也要動腦筋，才能做得更好。

紙飛機風波 篇11

敘事作文 ,603字

每當看到紙飛機，便會勾起我對那次紙飛機風波的回憶……

那天，班裡一位同學帶了幾張彩色紙，可是他又不會疊些什麼，於是便折了幾隻紙飛機，在都室裡玩兒了起來。幾個同學見了，都說他技術不行，飛得太近了。這個同學便站到凳子上，擺出一副飛機要試飛的架勢，“喂”地一聲把飛機扔了出去。可那飛機偏偏不爭氣，飛了不到兩米便徐徐漸落。本來先是幾個同學之間的較量，結果因為其中一個人在課堂上扔飛機被老師挑出去變成了全班同學都想參與的大型比賽。同學們疊的紙飛機花色和樣式各有不同。有的飛機頭大尾巴小，飛起來就往下掉；有的飛機頭很重，飛得特別快；有的飛機是兩個粘一起的，一飛就打轉兒。很少有人用彩紙疊，大部分同學都會選擇從本了上下一張，有的同學還在飛機上畫畫，寫字。

可是同學們折飛機的垃圾都是隨手扔在地上，這可讓身為值日生的我萬分若腦了。以前掃地，最多五、六分鐘就能掃完，而現在掃上十幾分鍾，地上也還都是紙。我勸同學們玩兒後把拉圾撿起來，不要推在地上，大部分同學還是很配合的，但是仍有同學製造垃圾。

無奈之下，組內一同學把這件事反映給了老師，老師便規定從今天起，凡是在都室裡玩兒紙飛機，經人舉報要罰掃一週的都室。就這樣，這場紙飛機風波才算勉強平息了。不過，好多同學都還是會折些紙飛機，到走廊圓壞處玩兒。哎！紙飛機呀紙飛機，你什麼時候才能在不破壞環境的情況下和我們一起玩兒呢？

紙條風波 篇12

國小四年級作文 ,579字

“哈哈，哈哈。”教室裡傳來了笑聲，是在幹什麼呢！原來是在玩惡搞紙條。

老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至於我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好後，把紙條放進相應的袋子裡，打亂之後請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。

第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地開啟，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心裡想：該不會是抽到自己了吧。果然，後面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩。”哈，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。

最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所裡吃方便麵。”What。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便麵好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子裡的“黑黑的夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子裡了”。

真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。

紙條風波 篇13

國小六年級作文 ,971字

“該死的紙條！”孫滿抱怨地嘟囔著，他剛寫了一張紙條，結果被風吹走了，還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊。“完了，這可怎麼解釋？算了算了，一會兒見機行事！”孫滿心想。

“誰寫的這張紙條？”姜老師厲聲喝道，並隨即放下書本，拍案而起，手裡還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的？姜老師！你可得當心點兒！”全班同學都吃了一驚，隨即在私底下竊竊私語：

“誰呀，膽子夠大的，還敢招惹老師！”

“不是我寫的，可別看著我！”

“真好玩，真好玩，又有新花樣了！”

孫滿臉色蒼白，想承認，但一看老師正在氣頭上，便悻悻地將手縮回袖筒裡。

“不承認是吧，不承認我可要點名了！陳小剛，起立！是不是你？”陳小剛是個調皮的胖男孩，他很緊張，扭動著胖胖的身軀，又是搖頭又是招手：“姜老師，我發誓，真不是我乾的！”他說著，眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。

“好吧，坐下！”姜老師又一次厲聲說道“李萬，起立！”李萬活脫象個小猴精，上串下跳的，惡作劇有一半都是他想出來的，也難怪老師點他名。“老師，冤枉啊，您要硬說是我乾的，那我還真是比竇娥還要冤啊！”“好吧好吧，坐下！”姜老師說。

“同學們，一定要誠實，我不管你們當中任何一位在寫這張紙條的時候是怎麼想的，老師只想知道，是誰？是出於什麼樣的原因寫的？如果是老師的原因，老師向你們道歉，但如果問題不在老師這裡，請你當面來解釋，為什麼要寫這張紙條。”

姜老師話音未落，孫滿“騰”地一下站起來：“老師，紙條是我寫的，但您可能理解錯了，我寫‘姜老師，你可得當心點’是因為現在新冠狀病毒來勢洶洶，而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩，我只是想提醒您，一定要戴口罩，為了您的身體健康！”

短短几句話，姜老師的眼眶溼了：“謝謝你，孫滿！”

一場“紙條”風波就這樣暖心的平息了。

紙條風波 篇14

國小六年級作文 ,687字

在語文課上，同學們都正在專心致志地寫作業，教室裡雅雀無聲，只剩下微風拂過作業紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業上划動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室裡響起了????的說話聲，如同一陣風吹過，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大，很快全班都打破了學習的寧靜，竊竊私語起來。

老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個同學的“屏風”，一張寫著“老師，你要當心一點兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時，老師眼裡燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰，給我站起來！”然而，沒有人做出響應，老師更是火冒三丈。“班長，過來！”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的？你不管管嗎？”老師大發雷霆道。我沉默了一會兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎麼說呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學的真情實感。”終於，我小聲地說：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這麼勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體。”霎時，老師熱淚盈眶，欣喜地說：“你們還時時關心著我，為我著想，我誤會你們了，我的好學生！”瞬間，其樂融融的氣氛又充滿了班級。

“贈人玫瑰，手留餘香”，在生活中，我們也要經常關心、幫助他人，多替他人著想，做一個新時代的好少年。

紙條風波 篇15

國小四年級作文 ,633字

“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在遊戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！

我們玩的是一個叫“寫紙條”的遊戲。遊戲規則是：全班分成四組，第一組同學寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫幹什麼，然後從四個紙盒裡隨機抽取一張組成一句話，讀給大家聽。

李老師一聲令下，遊戲開始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫什麼呢？如果寫的古怪一點會怎麼樣呢？我懷著激動的心情寫下：在遙遠的大星球上。寫完後看看左右的同學們，有的皺著眉頭，有的望著天花板，有的閉著眼睛思索著。“今天會出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進紙盒裡。”老師說。

老師讓一個同學上臺，他拿了四張紙條開啟剛一讀完。“哈哈哈、哈哈哈，太好笑了！實在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個飛沙滿天的早上，王芳在空中跑步。”“班主任的課上，李林在講臺上喂小豬。”“一個伸手不見五指的黑夜，媽媽在岩漿裡洗衣服。”……

語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵，人類的歷史和進步都是因為它而得到傳承與發揚。如果把它們一個一個單看，不會感到有多少吸引力。但是經過組合，就全然不同了。今天的遊戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇，也不防去玩玩這個遊戲吧！

紙條風波 篇16

國小四年級作文 ,613字

遊戲，使童年快樂；遊戲，使寂靜的場面變得有趣；遊戲，使人從愁眉苦臉到其樂融融。都說小句子大世界，今天，給大家介紹一個有趣的遊戲——寫紙條。

遊戲規則很簡單，每一個人寫一張紙條，紅色的寫時間，黃色的寫人物，藍色的寫地點，綠色的寫事件。寫完後的紙條分類放在一起，隨機抽四張紙條按順序拼成一句話。

遊戲開始了，我剛發到紙條，一看，“呀！竟然是寫事件。”頓時，我心裡暗暗自喜，我看了看四周，有的同學冥思苦想，有的同學眉頭緊鎖，還有的同學莞爾一笑。然後，我筆尖飛舞，捂著嘴偷笑，沒過一會兒，大家陸陸續續地交了紙條。

老師叫我上去讀紙條，我走上講臺，隨機抽取了四張紙條，我一看，不禁捧腹大笑起來。我捂著肚子說：“2030年7月1日凌晨2點25分薛之謙（明星）在火星和大媽跳舞。”鴉雀無聲的教室馬上變得歡聲笑語。有的同學笑得合不攏嘴，有的同學還一頭霧水，還有的同學笑得快流淚。笑聲很快消失了，漸漸安靜下來。我長嘆一口氣又再次說道：“2021年3月15日凌晨3點20分趙麗穎和吳亦凡在澡堂裡上廁所。”話音剛落，同學們又鬨堂大笑起來，笑聲漸漸傳得很遠很遠，同學們個個喜上眉梢，哈哈大笑。遊戲玩了好幾次，這個上午我們沉浸在笑聲之中。

通過這個遊戲，我明白了一個道理：詞語瞎亂套，是會鬧出大笑話的。一定要搭配好時間、地點、人物和事件，才能寫好文章。

一張廢紙引發的風波 篇17

國小三年級作文 ,691字

一張廢紙竟然能引發風波？事情的經過是這樣的，你聽我說給你聽……

我們班好久沒得到衛生紅旗了，今天，大家憋足勁，準備大掃除，奪回衛生紅旗。作為衛生委員的我更有非拿紅旗不可的決心，我清了清嗓子對大家說：“大家好好幹，一定要獲得衛生紅旗啊！”聽了我的話，大家熱情高漲，大喊一聲：“好！”就忙碌起來了。

同學們擼起袖子，幹得熱火朝天。有的掃地，有的擦門窗，有的倒垃圾……花了整整一節課時間，教室窗明几淨，桌椅整整齊齊，黑板亮得像一面鏡子。看著我們的勞動成果，我心裡美滋滋的。

紀檢委員來檢查了。他們從前門走了進來，眼睛往教室的各個角落看。突然，我發現後門外有一張廢紙躺在地上，怎麼辦？我眼珠子都快要掉出來了。正在這時，王強也發現了，剎那間，他跑了出去，使出“必殺”旋風腿，把廢紙團踢到了隔壁班場地，我總算鬆了一口氣。

衛生紅旗終於掛在了我們教室的門口。看著這鮮豔的紅旗，我卻怎麼也開心不起來。同學們問道：“衛生委員，拿了紅旗你怎麼還悶悶不樂？”我把事情的經過一五一十告訴了大家。經過一番討論，大家覺得還是應該把事情告訴校長，拿下衛生紅旗。

我鼓起勇氣走進校長室，對校長說：“校長，今天的衛生紅旗我們不能得。”然後把事情的經過告訴了校長。校長說：“誠實是最好的品質，這面紅旗還是掛在你們教室門口吧！”聽了校長的話，我歡快地跑回教室。這時候，我覺得門口的紅旗格外鮮豔，原來誠實比什麼都重要。

紙條引起的風波 篇18

國小五年級作文 ,848字

今天是一個陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓班，來到教室，老師就宣佈，今天要舉行一個奇特的遊戲，製造一場生活風波。

這個遊戲的規則是：把全班的同學分為四組，第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，第四組寫幹什麼。

遊戲開始了，老師給同學們分發小紙條，拿到紙條後，同學們迅速埋頭開始，並把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學，同學們個個都踴躍舉手，希望自己上臺去，可隨著老師一聲令下，第一個被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺走去，邊走邊想：我抽中的人會是誰呢？不會是我吧！如果是我的話，我今天就會成為同學們的笑點了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不願動手挑選，最後他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所裡吃飯。”話音未落，教室裡就炸開了鍋，有的同學笑得眼睛都眯成了一條縫，有的同學甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……

緊接著，第二個幸運兒劉軒源閃亮登場，他自信滿滿的走上講臺，在抽紙條的時候，他一邊抽，嘴裡還一邊唸叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條後，他一眼看到大大的三個字“馬文博”，心裡就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然後幸災樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆託大戰中在茅房裡跳舞。”句子讀完後，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子裡，恨不得找個地縫鑽進去。

後面還有幾個同學也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個教室，教室裡的每個人都肆無忌禪的笑著。

通過這個遊戲，我懂得了一個道理：“詞語不能亂搭配，不然會闖出大禍的。”

紙條風波 篇19

國小五年級作文 ,855字

“1888年董斌在垃圾場吃方便麵。”大家頓時仰頭大笑，個個笑得停不下來，咦？這是在幹什麼呢？噢，原來是快樂魔方的同學在上游戲課呢，現在跟著我一起去看看吧！

“紙條風波”這個遊戲大家都知道嗎？其實在今天早晨之前我們也不知道，上課了，老師跟我們詳細說明後，才恍然大悟。遊戲規則是這樣的：全班同學分為四個小組，老師給每個人發一張小紙條，在紙條上寫規定的內容。第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫人物，最後一組就是寫事件了，最後組成一句完整的話。

準備就緒，遊戲正式開始了。“第一個誰想上場呢？”老師不緊不慢地問道，同學們自告奮勇，個個將手舉得老高老高，最後老師選中董斌。只見董斌扭著屁股，聳聳肩，大搖大擺的走上去，隱隱約約透露著緊張地氣息，他隨隨便便就拿了4張紙，然後認真朗讀起來：“1888年高琪強垃圾旁邊吃方便麵。”就這一句話引起了全班的鬨堂大笑，有的笑得直不起腰來，有的笑得眼睫毛上也掛著幾滴淚珠，還有的笑得直拍桌子。這時的高琪強臉“刷”地一下就紅了，頭深深地埋在桌子裡，恨不得馬上從這個可愛的世界消失。

第二輪，應該輪到高琪強打擊報復了，老師似乎也知道了他的心思，讓他第二個上場。而董斌卻若無其事的耍起董事長的範兒來了，似乎就像沒有人敢寫他一樣，可結果卻和他想的不太一樣。高琪強隨便一抽，就抽中了敵人，可見董斌平時得罪了多少人啊！他幸災樂禍地讀到：“2088年董斌在垃圾旁邊吃方便麵。”他倆不愧是神同步，連動作都一樣的，不過他比高琪強更面紅耳赤，話音未落，班裡就像開啟的自來水龍頭，嘩嘩大笑起來，笑聲此起彼伏……接下來就是高政和李宇傑兩位選手閃亮登場，一個個搞笑的句子猶如竹筒裡倒豆子，使人開懷大笑。歡樂的時光總是短暫的，轉眼間下課了，同學們戀戀不捨地回家了。

通過這個遊戲，我懂了：詞語不能亂搭配，必須要合理搭配，否則會適得其反。

紙條風波 篇20

國小六年級作文 ,945字

“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因為老師在教室，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發現了……

今天的早讀，我正在認真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺。老師用嚴厲的眼神盯著我，我不禁打了個哆嗦，“小趙同學，今天我讓同學撿紙，卻發現你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發現了我們的“祕密”，我連忙暗作鎮定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來，我給你看。”說完，她拿出手機，“這張是小李寫得，這張是你的。”老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心裡打鼓，看著老師的手指在手機上按了幾下，我知道，我的“光榮”事蹟已經進了家長群，“下去吧，我對你很失望！”

我想著剛拿的試卷分數，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動”，一次次被老師批評上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對我失望，再想想今天的紙條，又被老師發現了！唉！這該怎麼向媽媽解釋呢？早知當初就不寫了，真希望媽媽認不出我的字呀。

晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的遊戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認識我的字了嗎？”“那你的名字怎麼上了群？”“老師誤會我了！”“好吧，上去寫作業吧！”我心裡暗暗高興，成功躲過一劫！

媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的。”老師臉帶笑意，解釋：“這張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時寫得快，所以寫得醜呀！”媽媽一聽，如同撥開雲霧見到青天，對我使了個眼神，我知道我今晚回家……