拆字遊戲相關作文20篇
拆字遊戲 篇1
國小五年級作文 ,589字今天，胡老師神祕地向我們宣佈：“同學們，今天我們來玩拆字遊戲。”拆字遊戲？把字拆了不就不是字了嗎？我暗暗想道。老師彷彿看出了我們的心思：“今天的拆字遊戲的規則是把一個個的字組成一句話，並且要有哲理。大家想不想玩？”“想！”我們異口同聲地說。
比賽很快就要開始了，只見同學們個個躍躍欲試，迫不及待地準備迎接“挑戰”。“拆字”開始了，老師在黑板寫出了“聰”這個字。教室裡變得鴉雀無聲，有的同學撅著嘴思考著，有的同學雙眼緊閉，似乎在沉思，有的同學皺著眉頭，託著腮苦思冥想……這時，小劉舉手了，他胸有成竹地說：“聰的意思是指用耳朵聽，嘴巴說，心裡想。”可胡老師卻說不全對，小劉有些失落，而後面連續幾名同學都沒有說準確，都露出一臉疑惑不解的表情。後來，胡老師說出了答案：“聰的意思是：人想要變聰明，就要學會用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說。”“哦，原來是這樣。”我們恍然大悟。
第二輪比賽開始了。這次，難度增加了，胡老師一下子寫了兩個字：“貴”和“賤”。我們一下子愣住了，更加愁眉苦臉。胡老師提醒我們“貝”是“錢”的意思。我一拍大腿，說了答案：“這兩個字的意思是說明高貴的人，總把錢踩在腳下，而十分貧窮的人卻常常把錢看成自己的全部。”胡老師說：“完全正確！”同學們對我刮目相看，我心裡也樂開了花。
比賽很快就結束了，這個遊戲讓我明白了古代的文字中有著豐富的內涵，以及中國漢字的博大精深。
拆字遊戲 篇2
國小五年級作文 ,441字漢字擁有幾乎的歷史，所以，今天我們班舉辦了一場別開生面的拆字遊戲。下面就讓我介紹一下這場拆字遊戲。
遊戲開始前，當老師宣佈這個遊戲的時候，我們的心情是緊張的，也是興奮的。當然還有一些人是心虛的。“好，我們拆第一個字——聰。”隨著老師的一聲令下，好幾只小手嘩嘩地舉了起來，老師叫到一個人，那個人資訊滿滿地說：“耳、口、心。”它的句子是；用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用心記，這樣就可以變得聰明。他說得話贏得了老師的讚美。男生們高興地手舞足蹈，而我們女生卻萬般無奈。
“好了，下面我們來拆下一個字——悶。”好幾雙手爭先恐後地舉起來，老師又叫了一個男生，他攥緊拳頭，遲遲才開口：“一個人把心悶在門裡。”“嗯不錯”。“耶”男生聽到這個字，高興得一蹦三尺高。
拆字遊戲結束了，可大家仍然意猶未盡。
拆字遊戲 篇3
國小五年級作文 ,1032字上課了，老師來到了教室裡，對我們說：“同學們，我們今天就來玩一個遊戲吧！”說著，老師在黑板上寫了“拆字”兩個字，同學們個個疑惑不解，“拆字”，字可以拆開嗎？要怎樣拆字呢？難道說，拆開後還有奇妙的東西？
老師看著大家疑惑的神情，在黑板上又寫了“貴賤”兩個字，說：“貴和賤都是貝字旁，但意思不同。在以前，貝代表錢，‘貴’就是人把錢踩在腳底，很高貴；而‘賤’就是人把錢圍在左右，成了金錢的奴隸。”聽了老師這麼一番解釋，大家茅塞頓開。原來就是把一個字拆成多個部分，從而明白這個字的意思。
就這樣，老師又寫下了“聰”，一個同學高高地舉起了手，老師讓她來回答，“把聰分成耳和總。”話音剛落，老師招了招手，又讓她坐下了。此時，另一個同學又舉起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因為一個人只有用耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，心裡想才能變得聰明。”話音剛落，教室裡立刻響起了雷鳴般的掌聲。
老師又寫了一個“悶”字，同學們個個躍躍欲試，而其中一個同學回答：“心被關在了門裡面，很鬱悶。”老師又反問：“怎樣才能不鬱悶呢？”他撅著嘴思考著。老師只好幫他說：“要出去親近大自然。”又是一陣熱烈的掌聲響起。只見老師又揮筆寫下“趣”字，同學們個個左顧右盼，只有幾個人勇敢地舉起了手。其中一個說：“分為走、耳和又。”老師搖了搖頭，另一個又回答：“應該是走和取。”“那意思呢？”這個同學被問倒了。教室裡一片沉默，大家都託著腮，苦思冥想，老師只好再次出手相助：“走出去，邊走邊取東西，就有趣了。”大家這才恍然大悟，感慨道：“漢字蘊含著深刻的哲理，真神奇啊！”
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華名族的智慧結晶，它是中華名族的偉大創作，它是中華名族的光輝榮譽。
當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”
拆字遊戲 篇4
國小五年級作文 ,716字今天，我們玩了一個遊戲，名字叫“拆字遊戲”。
當老師說出要做遊戲時，全班同學都沸騰了，但等老師說出是拆字遊戲時，同學們又失落無比。不過，聽說這個遊戲很好玩，我又來了精神。
這個遊戲的規則很簡單，把老師寫的字拆開，合成一句有哲理的話就可以了。
第一個字是“趕”。老師剛說出這個字，教室裡就鴉雀無聲了，大家都在絞盡腦汁地想著，我也不例外。終於，一個同學舉手說：“一個人走在大街上吃幹餅。”這句話打破了教室的沉寂，逗得同學們哈哈大笑，老師也笑了起來。我想著想著，突然冒出一個想法，可是又被同學們的一個個思路打斷了。就在老師公佈答案以前，又有一個同學說了一個思路：“在人生的道路上，要是不努力幹活，就趕不上別人了。”老師微微一笑，豎起大拇指，我這才明白過來。
老師又寫了一個字：“跑”。有個同學脫口而出：“一個人邊跑邊吃包子！”“哈哈哈……”同學們笑得前仰後合。大家又開始冥思苦想，但總是與包子有關。我想：你們是餓了吧？有的說：“一個人跑回家去蒸包子。”還有的說：“我放了學跑回家去吃包子。”最後，老師確認了一個同學的較好的答案：一個人去跑步，摔出了一個大包。老師又公佈了她的答案：在人生的路上奔跑，要帶上自己的腳，還要帶上行囊。“呵呵……”同學們又笑了起來。
通過這個遊戲，我感受到了漢字的生動、有趣、博大精深，它也凝聚著中華民族的心血。
過河拆橋遊戲 篇5
國小五年級作文 ,798字“加油！加油！”教室裡熱鬧非凡，原來是我們作文班的同學，正在玩過河拆橋的遊戲呢。
遊戲規則是：每組派出三個人蔘賽，先踩在一張報紙上，三個人必須都在上面腳不能落地，然後派一個人往前扔第二張報紙，然後一點一點交替向終點前進。
第一輪比賽準備開始了，我們組派出的是我和另外兩名女同學，老師說哪組先到起點準備好就可以加五顆星，因為我們組沒反應過來，對方已經到起點準備就緒了，我們組才過去，所以對方暫時領先。
比賽正式開始了，每組都爭先恐後地往前走，可心急吃不了熱豆腐，第一次扔報紙跳過去的時候，每一組都有一個隊員踩到了地下，接著我們組繼續向前走，嘗試過兩三次後才找到規律。第一名同學要先過去，第二名同學再過去，第三名同學最後只需要邁出一隻腳，然後用另一隻腳把報紙搓過去，這樣第三名同學就變成了第一名同學，這樣迴圈向前我們就到達了終點。因為我們隊率先到達了終點，所以我們贏得了第一輪比賽的勝利，老師給我們組加了十顆星，在休息過三分鐘之後。激烈的第二輪比賽又開始了。
第二輪比賽開始了，對方沒有玩兒過的同學上場了，我看見對方組上場的同學體型都不小，從他們的眼神中我看出來他們已經對比賽失去了信心，那眼神好像在說，反正我們隊肯定輸了，我心裡暗暗高興。
比賽開始了，我們隊第一次扔報紙的時候扔得太遠了，第一名同學跳過去之後，後面的根本跳不過去，所以只能回到原點重新開始。我們組的隊員扔出了報紙都跳過去了，可對方還沒有動，他們不知道該怎麼扔才好，對方組第一名同學過去之後，後來兩名同學根本沒有下腳的地方。對方組經過思考後邁出了第一步，而我們都快到終點了，我心想他們組的隊員體型都較大，勝算很小。但他們已經勇敢的去嘗試了，在精神上我覺得他們隊贏了。比賽快結束了，我方和對方還在推推擠擠，最終我們取得了第二輪比賽的勝利。
從這遊戲中我懂得了：團隊合作的重要性，在比賽力量懸殊的時候，更是要鼓足勇氣，勇敢嘗試，永不放棄！
一次有趣的猜字遊戲 篇6
國小二年級作文 ,367字今天的作文課上，老師領我們玩了一個猜字謎遊戲。猜字謎是一種文學遊戲。
首先，老師出了一個簡單的字謎，我一看有些難，可徐睿和好多同學都答了上來。我覺得他們很棒。老師開始出第二題了；十張口，一顆心。大家都在想這是什麼字？最後只有一個同學答了上來。當時我都驚呆了。我在想；他是怎麼猜到的，有這麼簡單嗎？第一題和第二題我都沒猜對。我想第三題我一定要猜對。第三題是：一口咬掉牛尾巴。我想了又想，還是不會。最後王禹嶽答了上來。他答的時候，拿起了筆和紙。這下我明白了，他是一邊寫一邊答。於是我也馬上拿出筆和本，老師再出題的時候，我馬上寫出了字，可是我寫的答案卻是不對的。大家都搶著答，我很傷心。因為別人都能答上來，而我卻一個也沒猜對。不過值得高興的是，猜字謎可以讓我的大腦開竅，我還是很開心。
我喜歡這節猜字謎遊戲課，因為這節課讓我學到了很多知識。
一次有趣的猜字遊戲 篇7
國小五年級作文 ,730字“丁零零……”隨著一陣清脆的鈴聲，黃老師興致勃勃地走進名師作文課堂的教室，笑容滿面地對我們說：“今天，我們來玩猜字謎的遊戲”，“耶！”全班不約而同地歡呼起來，“太棒了！”接著又問：“怎麼玩呢？”黃老師說：“你們先分成三隊，分別為藍隊、紅隊和綠隊。”
在比賽還未開始之前，老師講述了遊戲的規則：“1、老師喊開始之後，就表示搶答開始，同學們要舉手搶答。2、同學們每答對一題所在的隊伍都可以加五分，答錯不扣分。回答時還要講出原因。”
遊戲正式開始，老師出了一個這樣的字謎—“兄有債未還。”同學們蠢蠢欲動，想要馬上就舉起手來。老師喊“開始”，楚瑩立刻舉起手來，老師叫到了她，楚瑩脫口而出，回答的是“歌”。老師點點頭，為她們組加了五分。楚瑩解釋道：“‘兄’表示‘哥’，而‘未還’就表示‘欠’，兩個字組成的就是‘歌’字。”老師又說了一個字謎：“格外大方”。同學們說是“處”字，老師搖搖頭，說：“不對，這是‘回’字，因為‘格’可以表示一方口，‘外大方’就表示外面還有一個更大的‘口’字，組合起來就是‘回’字。”
接著，老師又說了一個“手無寸鐵”。我心想：“手”不就是代表提手旁嗎？“無”就是沒有的意思，那不就是“空”字嗎？組合起來就是“控”字！我馬上舉起手來，沒想到，搶答機會被藍隊的龐浩明搶去了，我氣得直跺腳。此時，我們綠隊和紅隊打成了平手。於是，老師又出了一個“文武雙全”，紅隊的倩菲立刻說出來是“斌”，她們組的同學高興極了，而我們組的同學則滿臉沮喪，因為僅是一“字”之差啊……
猜字謎的遊戲一輪接著一輪，同學們的笑聲不絕於耳。終於，猜字謎的遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。從這次遊戲中，我體會到了：我國漢字的奇妙之處，我們應當更深入地對它們進行了解和學習。
有趣的數字遊戲 篇8
敘事作文 ,1063字今天下午，陳老師帶著輕快的步伐走進教室，宣佈這節課要帶領我們在教室裡玩一個遊戲—數字陷阱。同學們一聽，興奮極了。教室裡頓時熱鬧起來，大家互相傳遞著這個好訊息，也對這個遊戲充滿了好奇。接著老師一臉神祕地向大家宣佈了遊戲規則：“我點到哪一桌，哪一桌就開始報數。從一開始，凡是報到三的倍數時就要擊一次掌。如果報錯數或擊錯掌的同學就要掉進可怕的“陷阱”（講臺旁右邊的區域），所以你們要加油哦！”聽完以後，同學們有的手舞足蹈，躍躍欲試；有的臉上直冒汗，好似在想：“慘了！慘了！萬一我說錯了，實在太沒面子了。”；有的胸有成竹，鎮定自若，好像勝券在握。我啊！都能聽到自己心跳的聲音了。
忽然，老師宣佈遊戲開始啦。我心想，要是能多延長几分鐘該有多好啊！
遊戲從第二組第一排開始。同學們開始依次報數，只聽見陳老師叫了一聲“停”，教室裡頓時鴉雀無聲，靜得連一顆銀針落下的聲音都能聽見，緊接著全班傳來了“哈哈”的大笑聲。有的男生髮出了魔鬼般的聲音，有的女生按著肚子笑的上氣不接下氣，原來是夏溪悅把數報錯了，她的臉漲得像海蝦那樣紅，低著頭羞澀的走上了講臺。老師讓我們猜猜夏溪悅此時的心情？同學們刷刷刷的舉起手來回答。我像縮頭烏龜一樣，不敢舉手。同學們回答後，夏溪悅快速地走下了講臺，來到了陷阱區。
遊戲又繼續進行，到我們三組了。我特別害怕，怕我出錯會被同學們嘲笑，渾身上下熱乎乎的，好似被放在了烤爐中。老師又喊了一聲“停”，浦雙玉同學出了錯，紅著臉笑著走進了陷阱區，夏溪悅的表情說變就變，當看到了浦雙玉掉進了陷阱，臉色由陰轉晴，立馬喜笑顏開，好像在想：快來！我終於有伴了，不再是“孤軍奮戰”，不會那麼尷尬了，哈哈！
接著遊戲列車又要開啟了，究竟誰還會落入虎口呢？一個個數字接近我了，我緊張得手都在冒汗，到我了我慢吞吞地站了起來，空氣瞬間凝固了，我猶豫的拍了一下手，期待老師的迴應。老師肯定的說了一聲：“對，下一個。”我長吁一口氣，輕鬆的坐下來，終於闖過了一關，身上輕鬆多了，暗暗自喜。許多人都落入了陷阱，我們班的“數學天才”熊振宇竟然也掉進了陷阱，老師讓掉入陷阱的人站上講臺，我數了數一共有16個人，他們形態各異，有的笑嘻嘻；有的若無其事，什麼表情也沒有；有的紅著臉，低著頭；有的抱在一起，嘰嘰喳喳不知在說什麼；有的眼睛紅得像個大桃子。老師還採訪了熊振宇，他為什麼會掉入陷阱？熊振宇一臉無奈的說：“本來我想說18，可是一緊張，說成了19。”全班呆呆地望著他笑，採訪完之後，遊戲就停止了。
這一次數學陷阱遊戲讓我知道了“數學天才”也會出錯。
拼字遊戲 篇9
國小三年級作文 ,560字“哈哈哈……”教室裡傳來一陣陣的笑聲，原來是我們在玩拼字遊戲。
今天，老師走進教室，對同學們說：“我們來玩拼字遊戲吧！”同學們聽了，一臉莫名其妙，我心裡也小聲嘀咕：“拼句遊戲是什麼呢？”老師說“拼句遊戲就是把一些詞語拼成句子。”老師把我們分成4組，遊戲就開始了。
我們組分配到的是寫人物，我寫的是“葉佳臻”，其它組寫地點的同學說“在秒針上”，寫形容詞的同學說“飛快地”，最後一個說動詞的居然就是葉佳臻自己，他寫的是“殺人”，合起來就成了“葉佳臻在秒針上飛快地殺人。”聽了這句話，大家哈哈大笑。
有一個同學說的人物是我，我氣憤地踹了他一腳，第二個同學說“在魚嘴巴里”……最後拼成了“程鴻銘在魚嘴巴里開開心心地採蘑菇。”同學們都捧腹大笑，有的說：“魚嘴巴里沒有蘑菇。”有的說：“他怎麼進的魚嘴裡？”，真是氣人，下次我也要說那個說我的同學。
我們又拼成了一個句子：“齊天大聖在火星上目瞪口呆地捅天花板”，大家聽了都“目瞪口呆”，這句子可真神，怎麼也想不到哇！還有一個句子是“王源在葉佳臻的肚子裡快樂地砸牆壁”，大家一聽，笑得肚子都快破了，老師也笑著說：“葉佳臻的肚皮會被你們造的句子砸破的。”
時間慢慢地過去了，可我覺得才過了幾分鐘而已，“叮叮叮—”下課了，我只好依依不捨地離開了教室，如果能再玩一次，那有多好啊！
過河拆橋遊戲 篇10
國小五年級作文 ,465字在上作文課之前，老師悄悄的透露說：”今天我們玩過河拆橋”，一聽到過河拆橋這個詞，我心想：這不是個成語嗎？這能怎麼玩呢？我們就像熱鍋上的螞蟻一樣，急切的等待著上課。
終於熬到了上課，我迫不及待的等著老師發話。老師介紹完規則，我們便分組準備比賽了。大家紛紛躍躍欲試，摩拳擦掌，都特別想贏得這場比賽。
比賽開始，我和田潤一切準備就緒。老師一聲：”開始”。我們就手忙腳亂的進行著，我的隊友只想著走遠一點，但忘記了留一條後路，當我們都跳到紙上時，卻拿不到對面的紙，我拼盡了全力摸到紙後，我發現我的腳已經掉到了河裡，我只能數十個數才能繼續比賽。只聽”鈴”話音剛落，我就跑上前去和隊友並肩作戰，然後我發現，一個人比兩個人輕快多了，所以我退出了比賽，把所有的希望都寄託在我的隊友身上，果然，我們贏了。那時我高興的能一蹦三尺高。我們這邊是歡呼雀躍，可是對手那邊是唉聲嘆氣。
通過這個遊戲，我真正的體會到了什麼是友誼第一，比賽第二。團隊的利益大於個人的利益。我想：只要能齊心協力團結一致萬眾一心，就一定能成功的。所謂”人心齊泰山移”，也就是這個道理。