打板粟相關作文20篇
打板粟 篇1
國小三年級作文 ,526字今天，我去了美麗的農村，還沒到家門口的時候，我發現了一棵高高的樹，樹上結滿了有刺的球，有綠色的球和灰色的球，那應該就是美味的板粟吧！
於是，我央求媽媽幫我打板粟，媽媽從家裡拿出了一根細長的竹竿，媽媽在樹上打，我們在樹下撿，可是，半天也沒有板粟掉下來一下。突然，下起了一陣陣的雨，我抬頭一看原來是下起了樹葉雨，呵呵！原來板粟沒打到，樹葉掉了一大堆。媽媽沒有放棄，她瞄準了一個板粟，用力一打，一個板粟掉到了我身上，我的手上捧住了這個板粟。刺得我直叫疼，原來板粟全身長滿了又細又長的刺，像一隻只豎起刺的小刺蝟。媽媽和弟弟在旁邊笑得嘴都合不攏了，說是我貪吃的下場。
我在地上繼續撿板粟，板粟的刺都進了我的肉裡了，等到剝板粟的時候，我用腳先去挪、踩它那豎起的毛，讓它們軟下來，等到板粟被踩出一條縫的時候，再用手扣掰裡面的肉。結果，許多板粟是發黴的，還有一些肉都沒長出來，那麼大的板粟，裡面的肉少得可憐一個。唉，想吃個板粟咋這麼難。
媽媽還在那裡一直打，樹下一直在下“刺雨”，連媽媽也會被刺雨給淋到呢，如果板粟掉到了頭上的話，會十分疼，就連頭髮也會被板粟死死的粘住。
回到家裡，我們把板粟煮了，大家圍在一起吃板粟了，品嚐著自己辛辛苦苦打來的板粟，心裡覺得又香又甜。
打板慄 篇2
國小五年級作文 ,648字秋天到了，滿大街飄起了板栗的香味，饞得我直咽口水，也讓我更加思念老家那滿樹的板栗了。中秋假期，爸爸媽媽帶我回老家了，一進家門我就迫不及待地纏著爺爺上山打板慄，爺爺笑著答應了。
第二天上午8點，我興致勃勃地和爺爺、爸爸扛著竹竿上山了，想到可以吃到美味的板栗，我覺得自己渾身都是勁，連蹦帶跳領先跑到了山上。舉目望去山上到處綠樹成蔭，我家的板栗樹也在其中。板栗樹長得可高了，我得仰起頭才能看到樹頂。一個個棕色、綠色的小刺球掛在高高的大樹上，不知道的人還以為掛滿了小刺蝟呢。看著這高高的板栗樹，我不禁嘆了口氣；我還是看大人打板慄吧。
爺爺搬來了一架梯子，穩穩地架在樹杆上，幾步就爬上了大樹，接著仔細地找到了一個能站穩腳的枝椏，站定了身體，然後舉起手中的長竹竿對著板栗殼一陣亂打。瞬間，天上便掉下了很多的刺彈，就像一顆顆炸彈從天而降，落在地上“咚”“咚”地響，我們差點就被擊中了。我抱著頭，大笑著躲在了一邊。爺爺打得更用力了，直接把好幾段樹枝都給打斷了，樹枝上滿是刺球樣的板栗。就這樣，他拿著竹竿用力把大樹打了一圈，結果樹底下堆了一圈的刺球兒。我好奇心更濃了，不知道在這“刺彈雨”中會有什麼感覺呢？帶著歡笑聲我跑進了“彈雨”中，又驚叫著飛速地跑了出來，有一個板栗殼差點就打中我的腳了。爺爺爸爸看到我調皮的樣子哈哈大笑。爺爺從樹上下來又到了另外一棵樹上，又打下了許多板栗殼，最後看到地上鋪了厚厚一層板栗，才從樹上下來和爸爸、我一起撿板栗殼，撿了滿滿兩麻袋呢。
扛著滿滿的收穫，我們談笑風生地走在了下山的路上。
摘板粟 篇3
國小四年級作文 ,650字因為姥姥打了好幾個電話要我們回去採板粟。所以我與姨媽家約好，週末一起去鄉下看望姥姥，並採摘一些板粟回來。
今天陽光明媚，是新學期的第三週的週末，已是深秋，微風中有了幾絲涼意。我們起了個大早，到鄉下還不到九點鐘。到姥姥家後，我們互相問侯後，興奮的我與妹妹就拿了一個竹簍，每人拿一根竹竿，戴一雙手套就來到了後院的板粟樹下。
後院的板粟樹有六棵，四棵小的，二棵大的，小的大約有二、三個我們這麼高，只結了零星的幾個像小刺蝟式的小果。大的板粟樹比姥姥家的樓房都高，上面的樹葉旁結著一簇簇的板粟果。看著我和妹妹都笑呵呵的。
我拿起竹竿就往大板粟樹上一簇簇的板粟球撲去，嗖嗖的板粟果從樹上掉下來，有些板粟球已經張開了笑臉，我一撲，它裡面的果實直接就從樹下掉下來，妹妹高興對跳起來，說“哥哥，可以直接撿到吃的了！”不一會兒，能夠我撲到的果實已經被我撲得差不多了，撲不到的，我只想爬到樹上再撲，但是被媽媽阻止了，沒辦法，只好拿起手套撿從樹上掉下的果實。小叔叔接過我的竹竿繼續幫我們摘板粟。
我與妹妹高興的收穫著從樹上掉下的果實，突然一下板粟球從樹上直接掉在了妹妹彎腰拾板粟的背上，瞬間一聲尖叫，我連忙跑過了，妹妹的背被板粟球的刺刺得紅紅的，她氣得扔下手套與剪刀，跑去找小叔的麻煩，小叔沒辦法，只好跟她賠禮道歉。
經過幾個人的合作，大約一個小時，我們採摘的整整的一大簍。
我們將果實搬回家，一邊聊天，一邊剝果實，一邊嘗板粟。味道真的不錯！
今天採果實，雖然有點小辛苦，但覺得很開心，覺得只有勞動得到的食物味道真的很美味！
打板慄 篇4
國小四年級作文 ,547字十一到了，爺爺家後山的板栗成熟了。假期的一天，陽光明媚，我跟著爺爺、奶奶摘板栗，我們準備好打板慄的工具：籃子、手套及打板慄的竹竿，說說笑笑上了山。
我帶著好奇的心情來到山上，抬頭望去，粗壯的板栗枝條，茂密的葉子，大大的、綠綠的；一些被壓彎了腰的樹枝上掛滿了一個個板栗。有些在秋風的吹拂下，笑得咧開了嘴，露出了紅紅的肚子。以前，我一直都以為板栗就是看見的模樣，是棕色硬硬的外殼，有些油光發亮。今天我才知道板栗的真實形狀，原來它們是綠色的外衣，像是軟軟的球，長得真像一個個小刺蝟呢！
我迫不及待地舉起竹竿就往樹上打，除了打下幾片樹葉，一個都不肯下來，一著色，我就拿著竹竿亂捅一氣。奶奶看我滑稽的樣子，連忙跟我說：“快到一邊去呆著，不然板栗下來可有得你受了。”我一聽趕緊到旁邊躲起來。
只見奶奶竹竿一抖，滿樹的“小刺蝟”便蹦著跳著落了下來。看著這些板栗，我著急地拿起一個想仔細觀察它們，誰知被它們刺了一下，好痛啊！這時奶奶告訴我：“不要著急，先打好板栗，等回到家，用火鉗把它們夾出來，不然用蠻力是不行的。”原來吃板栗有這麼多學問呢？我還以為很簡單呢！
裝著滿滿一籃板慄，我興高采烈地回了家。煮熟後的板栗，香味充滿著整間屋子，那是板栗的味道，也是秋的味道！秋天真是收穫的季節，秋天也是一個喜悅的季節啊！
打板子 篇5
國小六年級作文 ,893字“試卷沒帶，家長沒簽字的給我站起來！”隨著數學老師的一聲怒吼，十幾位同學戰戰兢兢地站了起來。接下來，便是終極懲罰—打板子。
數學老師手持教鞭，怒氣衝衝地向那些“倒黴鬼”走去，而那些“倒黴鬼”們一個個雙眼緊閉，不停的搓著雙手，好像是運動員賽前熱身，又似乎心中默默地念著：“老師看不見我，老師看不見我，老師看不見我。”那架勢，好像他們就是那障人眼目的魔法師。
老師走到同學A面前，同學A的臉上眼露懼色哆哆嗦嗦地伸出左手，老師毫不留情地揚起教鞭打了下去。只聽見了“啪啪”幾聲清脆的響聲，同學A的臉上浮現出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪個是鼻子，哪個是眼睛，不知情的人可能還會認為他是外星人，或是在表演“變臉”的小品呢！
懲罰完A，老師又使用“凌波微步”移步到同學B面前，同學B是個“慣犯”，不知因此吃了多少板子了，已經練成了“精鋼不壞之身”，老師也毫不留情地打了十幾下。再看看同學B的表情：若無其事，就像這板子只是在給他撓癢癢似的，就是神通廣大的老師也拿他無能為力，讓人暗自伸出大拇指：夠種，好樣的！
接下來的時間，班級裡的板子的“噼啪”聲此起彼伏，慘叫聲更是連綿不絕，而我們這些倖存者則在小聲嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破紀錄了。”經過了約十幾分鍾，這板子才打完了，在這段時間裡，老師大約打了一百多下，她也是蠻拼得呀！
為此，班上有一個同學寫了一個小片段，來記錄這段“殘酷”的歷史。“從前，凡間有68只小妖（我們班的68位同學）禍害人間，王母娘娘（數學老師）見此狀，下凡降妖。她使用上古神器之一—教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”從此，這個片段被流傳下來，供我們口口相傳。
下課了，同學們一下子從剛才緊張惶恐的氣氛中緩過神來，有人大笑，有人扮鬼臉，有人嘆息。而我坐在那裡，心裡不知是什麼滋味。哎，雖然老師“狠”了些，但在現在這種教育環境中，老師也是不得已而為之啊！你以為老師喜歡打人發火嗎？那也是她想“棍棒底下出優生”呢！
同學們啊，那就讓我們長點記性吧！別讓這“偉大的悲劇”重演了，拜託大家了！
學習打板吉他 篇6
國小三年級作文 ,411字暑假來了，我到龔老師家裡去學習我夢寐以求的吉他新技術—打板吉他。
我到了那，老師便詳細告訴我吉他的新知識，吉他共有四塊板，相當於架子鼓的功能，有一個是地鼓在吉他的右上角，另外還有三塊板相當於軍鼓，分別在左上角、左下角和右上角……老師詳細講解之後就教我如何運用這四塊板，經過詳細教與我認真聽後，我慢慢地理清了思路，開始自己動手彈，手痛了就忍住，心想只有苦練才能儘快練熟、才能儘快掌握好。經過老師的指點我又開始改進，終於斷斷續續的彈奏了一首《姑娘》，老師會意的點了點頭，高興的說“胖妞，你的理解非常強，但是基本知識學會之後回家一定要多練，才能熟能生巧。”我誠懇的點點頭，心裡默默地給自己鼓勁……
回家之後，我抑制不住初償打板吉他取得成績的興奮，彈奏了一遍給爸爸聽，聽後爸爸給予肯定，並鼓勵我學習上的事情不能半途而廢，吉他作為特長一定得苦練，學好之後能夠給自己添彩！
我一定要練熟，練出成績，不辜負老師、不辜負家長！
打板慄 篇7
國小六年級作文 ,354字今天，我一大早就起床了，洗漱過後跟隨婆婆(奶奶)到坡上去打板慄。
我們走到板栗樹前，婆婆關切地說：“林祥，你快讓一下，不然板栗身上的刺會扎到你！”我後退了幾步，看婆婆站在田埂上，舉起長長的竹竿用力地打在樹枝上，那些裂開嘴笑的板栗娃娃歡蹦亂跳著離開了樹媽媽。我覺得很好玩，情不自禁地說：“婆婆，我來試試，你先歇一會！”婆婆便把竹竿遞給我。
我拿著竹竿，可竹竿不聽我的指令，左右搖晃著。我盡全力穩住竹竿，然後再用力打下去……板栗像一顆顆小流星墜落下來。看到那可愛的板栗從樹上下來了，我便接二連三地打著。可沒幾竿子，“哎喲！”—我的手腕像被千萬顆刺紮了一樣，我頓時丟下手中的竹竿，叫婆婆幫我扯一下手。處理之後，我覺得我的一雙手還特別特別痠疼。我又稍微活動了一下，手便好了些。
哎！打板慄還真是不容易啊！
打板慄 篇8
國小四年級作文 ,553字這個國慶節裡，我和爸爸媽媽一起去了新昌的天燭湖景區。當我們下山時，我發現地上有一些類似海膽形狀的、但又不在水中的東西。我四處張望，突然發現在樹上也有一個同樣的東西，我問了爸爸，爸爸說這是板栗。
爸爸說：“要不我們去摘幾顆吧！”我當然同意。板栗樹長得十分高大，一根樹幹到頂時大約分成十到二十根粗樹枝，雖是樹枝，但卻長得結實、粗壯，我用力地搖了搖，哇！它居然沒有被搖動。接著，我和爸爸開始分工合作，我來撿打下來的栗子，他來打栗子，我找到了一片大芭蕉葉來放栗子。板栗大約20釐米寬，刺大約有1釐米長，2毫米寬。板栗的刺十分硬，如同鑽石一樣硬，即使不用力，它也可以在你手上留下血紅的印子，如若用一點兒力，它就可以輕鬆地穿到你的肉裡。正因如此，我撿板栗的時候都非常小心，生怕它們會刺到我。將板栗打下後，我們便將它們拿到平地上。此時，爸爸小心地將板栗的外套脫掉，我竟看到一個板栗殼中有兩個真正的板栗，顏色和炒後的一樣。我自己也開始嘗試著開啟板栗的外衣，嗬！板栗的外殼還真的有點硬，要是你不用一點勁兒，休想把它的外套脫掉。我用牙齒用力地咬，它身上終於出現了一條裂縫。我慢慢地開啟它，我看到了生板栗仁。我把它放入口中品嚐，十分清涼，很甜。
這次新昌天燭湖景區的旅行讓我認識了板栗，我感到很愉快。
被打手板了 篇9
國小五年級作文 ,577字“小明，你出來！”老師吼道。
我戰戰兢兢的走出了書桌，來到了老師的講臺前。看著老師怒氣匆匆的模樣，腿發抖，手一直在搓褲腿。老師的臉似乎有些變形了，嘴巴里不停的嘟囔著“你看看，你看看，你心長咯吱窩裡了嗎，怎麼看的這題，怎麼看的這題，用什麼看的題，眼睛呢，眼睛又長哪裡了……”
“手伸過來，自己說，打多少下能記住？”五下”我囁嚅的回答到。
老師的教鞭是一把尺子。上面密密麻麻的印著三十六計的字元。寬有5釐米，長有30釐米，厚有5毫米的一把木尺。是我們班淘氣包小剛送給老師的，他送的時候就說：“老師，我犯了錯誤，您就拿這個尺子打手板”天知道，這個尺子以後就成了老師“行凶”的助手。“啪，啪，啪”作業不公正，捱打。違反班級學校紀律，捱打。考試成績落後，捱打。總之，尺子來我們班以後，我們這個淘氣包苦頭沒少吃。好多次大家都想給這把尺子扔了，可又怕被老師發現，總之，“尺子”來我們班後，班級的紀律衛生好多了。
“手伸過來”老師惡狠狠的說：“不打記不住”我看著錯題，心裡這個悔啊，看錯數字的，抄錯題的，各種的不認真都體現在捲紙上了。
“啪，啪，啪”我這次沒有讓老師動手，我自己不認真，自己負責，一下一下的響聲響在我的心底：我再也不能這樣糊塗學習了，我再也不能對不起老師付出的辛苦了，我再也好好的學習，對不起關心和愛我的人……
尺子大在手上，疼痛記憶心底。學習不容馬虎！
手板打得好 篇10
國小三年級作文 ,570字今天，我在書法教室寫出了我人生中的第一次作品。我怎麼會突然就寫出一張作品呢？這裡面呀可是有故事的呢！
上週星期六，因為我亂寫字，所以被唐老師打了一個很疼很疼的手板，疼得讓我直流眼淚。唐老師邊檢查別人的作業，邊對我說：“這已經算輕的了，別的小朋友打手板會更疼。下一次可就要專心啦！”以後每一次寫毛筆字時，我都會很專心地寫，因為，只要一拿起毛筆，我就想起那一手板。
就在今天，我正寫著毛筆字，唐老師突然問我：“你要不要試著寫一張作品？”我鎮靜地回答唐老師：“可以啊。”“那你就從這本書的頭到尾全部一次性寫完。”唐老師說。過了一會兒，媽媽就幫我畫完了格子。開始寫作品了，我手好抖，因為緊張；我好緊張，因為我是第一次寫作品。媽媽在旁邊鼓勵我說：“放輕鬆，相信自己可以寫好的。”我深深地呼了一口氣，心想：我一定要認真寫，不能辜負媽媽的期望，更不能被打手板了！於是，我專心地寫起來。
最後，我寫了兩節課。“啊，終於寫完啦！”我歡呼。我又甩了甩手，好痠痛啊！
現在我明白了，只要專心，就一定能做好！真感謝自己的堅持；真感謝媽媽的鼓勵；真感謝老師的嚴厲。我最要感謝的是老師打的那一個手板！是它讓我學會了專心。
學打快板 篇11
國小四年級作文 ,855字快板是我國一種古老的藝術，在過年過節時，在家人面前打得一手好快板，定會獲得許多人的交口稱讚。
我喜歡上快板是在前年過年時，那是一個全家團圓，紅紅火火過年的時候。吃完了團圓飯，大家一起坐在客廳討論今年的打算。突然，有人讓我爺爺出來露一手，我開始並不知道露一手是露哪一手，直到爺爺走上前去。他拿起隨身攜帶的快板，用著東北調的普通話，說了一段讓人難懂的繞口令，和著快板的節奏，爺爺在臺上顯得威風凜凜。我是多麼的羨慕呀！從那時起，我就打算學習打快板。
在一天早晨，我看見了在院子裡練打快板的爺爺，我一溜煙地跑到樓下，對爺爺說：“爺爺！我也想學打快板，請您教我吧！”爺爺頭也不回地說：“這條路會很艱苦，你會堅持嗎？”“會！”我堅定地說。“那好，你明天早晨來後山找我吧！”爺爺說完又繼續練快板去了。
第二天早晨，我在後山和爺爺會面，爺爺把快板遞給了我，那是由兩塊竹板和一根紅線串成的，竹板微微彎曲，敲打時會發出清脆響亮的響聲。“學打快板，最重要的不在於打，而在於說，學會說，快板也就差不多學會了。”爺爺說。從那以後，我每天早晨都會在後山上，去和爺爺練繞口令，剛開始我說話的時候，舌頭總是轉不過來，繞口令經常說到一半，就說不出來了。
有一天，我像往常一樣到後山去，這次練的繞口令格外的難，我練了幾次都沒會，我眼淚悄悄地流了出來，想：練快板這麼苦啊！我還是不學了。我徹底失去了信心。這時，一旁的爺爺似乎看透了我的心思，他嚴厲地對我說：“你學快板的初心是什麼？難道就要在此半途而廢嗎？”我回想起了自己說的話，擦擦眼淚，又重新練起來。
終於，在經過艱苦訓練和重重磨難之後，我打得了一手好快板。又是一個春節，我和爺爺在家人面前大展身手，所有人對我交口稱讚。我也明白了我這一年的努力沒有白費，我激動地流下了眼淚。
生活中有許多事情，很苦很累，但堅持下去，不半途而廢，努力就一定會有回報。
黑板上的記憶 篇12
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇13
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
打燈籠 篇14
國小五年級作文 ,599字今年的中秋節，我們是回鄉下老家過的。
媽媽帶著我，開了10個小時的車，終於按計劃在下午五點到達姥姥家。看見媽媽和我回來，姥姥高興得直搓手，不知做什麼好。我們隨著姥姥來到廚房，啊，桌上的飯菜豐盛極了—一隻只紅色的龍蝦，一片片亮亮的豬肉，一塊塊金色的糖醋排骨，還有綠油油的青菜、黃燦燦的玉米餅、白切雞肉、紅燒鯽魚……這些都是姥姥的拿手菜，也是我平時最愛吃的菜。我們一家人圍成一大桌，吃著，聊著，歡笑聲和著院子裡的桂花香飄得好遠好遠……。
吃完飯，姥姥安排我們品月餅賞月亮，可是我卻等不及了，大叫道：“姥姥，我要打燈籠！”姥姥馬上拿出掛在屋頂的燈籠遞給了我。接過燈籠我就迫不及待往外跑，沒想到灣子裡的其他小朋友們比我出來得更早。我們提著燈籠，自由自在地從灣頭跑到灣尾，又從灣尾跑到灣頭。明亮的月光和耀眼的燭光照在我們快樂的臉上。這時一個漂亮的小姐姐提著燈籠向我走來，她歪著頭盯著我說：“我認識你的燈籠—是何奶奶家的，但是我不認識你啊？”我把燈籠提得更高，說：“這是我姥姥早就為我準備的燈籠。何奶奶是我姥姥。”更多的小朋友圍過來了，一盞盞燈籠聚在一塊就像五彩的煙花，發出絢爛的光彩。他們大叫：“歡迎客人的到來。我們一起打燈籠過中秋咯……”皎潔的月亮，柔和的月光，五彩的燈籠，熱情的小朋友，猶如人間仙境。清涼的微風拂過，空氣中瀰漫著月餅與桂花的清甜香味。
多麼美麗而難忘的中秋月夜啊！
我的表弟是個“打仗迷” 篇15
國小四年級作文 ,501字在我的記憶裡，我有很多很多的好夥伴，讓我印象最為深刻的就是我的表弟，他是一個“打仗迷”。
我的表弟，他的名字叫鄧子健。他的面板被太陽晒得黑黑的，但估計也有遺傳的因素吧，因為我的姨丈也是黑黑的！不過，我真敢說，如果他在黑點，就成了非洲黑人了！
我和鄧子健是同年不同月出生，他比我小兩個月，現在我們都讀三年級了。我倆的成績不分上下，要麼我高分，要麼他高分。我們就這樣比來比去。你猜最後怎麼著—打平！所以，我們不在成績上分高低，我有我的好習慣，他有他喜歡的愛好！
讓我來說說鄧子健的愛好吧。
那一次，我帶著《張秋生小巴掌童話》、鄧子健帶著他的道具—自制的紙槍和媽媽、大姨一起去看望婆婆。一到婆婆家門口，鄧子健就衝進屋裡，打開了電視，按到有打仗電視劇的頻道，扛起了他的道具—紙槍，一邊看電視一邊在旁演起了打仗的戲，嘴裡還不停地發出“dididi……”
我看著鄧子健，覺得好笑又好玩，但我不會跟他玩這個打仗遊戲的，就跑到一邊看書去了。可當大姨表揚我愛看書的時候，鄧子健馬上反抗：“媽媽也要表揚我，愛打仗，保衛國家！”
看，這就是我那個可愛可親的表弟鄧子健—打仗迷！
讀《狐狸打獵人》有感 篇16
讀後感 ,776字暑假時，我讀了一篇很有意思的童話故事《狐狸打獵人》，文章主要講了一個年輕的獵人，輕信了謠言，把一隻狐狸想象得很可怕，自己嚇自己，失去了勇氣，結果反而被狐狸抓了。幸虧一位有經驗的老獵人，能分析事情，不聽謠言，打死了狐狸，救出了年輕的獵人。特別是文中“一個獵人如果丟了獵槍，在野獸面前只會發抖，那麼就算是活著，也跟死掉一樣了。”這句話讓我深深地震撼了，陷入了沉思。
成長過程中，我們都會遇到許許多多的困難，要怎麼辦呢？兩個獵人對待謠言、困難的態度和經驗教訓值得我們學習借鑑。我也遇到過類似的事情，記得那是一個漆黑的晚上，爸爸出差了，媽媽有事也出去了。臨走時反覆叮囑我要早點睡覺。我躺在床上，抱著小熊，翻來覆去睡不著。
這時候，外面一道道閃電從空中劃過，似乎要把地球劈成兩半。接著幾聲巨響，震得房子好象在顫抖一樣。隨後外面又噼哩叭啦響了起來，下雨了。我一下子鑽到被窩裡，矇住了頭，嚇得半天不敢探出頭來，大氣也不敢出。過了好一會，我才緩過氣來。突然，我發現窗戶外好象有一雙綠色的眼睛正幽幽地盯著我，嚇得我六神無主。我不停地安慰自己：不要怕，不要怕，我是最勇敢的。可心裡還是像長了草一樣發毛。就在這時，一個白色的東西正懶洋洋地趴在我家窗戶上。“魔鬼來抓我了！”我大聲喊到，心裡怦怦直跳。連忙把燈開啟，再定睛一看，哦！原來是漫天飛舞的塑料袋，那雙綠色的眼睛只是熒火蟲而已，真是虛驚一場。天越來越暗，來往的車輛越來越少。我聽著外面呼呼的風聲，看著那張牙舞爪的樹枝。
我鼓勵自己：沒事，沒事，很快就會睡著。把它當成催眠曲就好了，這夜色如果慢慢欣賞，也是別有一番風味。我終於克服恐懼，很快進入夢鄉。哎，不好意思，我差點就變成了小獵人。這個小故事教育了我，在遇到困難時，不要光聽別人說，要象老獵人一樣敢於面對，用自己的聰明才智揭開事物真相，這樣任何困難和挫折也就不可怕了。
新型電子黑板 篇17
想象作文 ,627字我們在課室裡學習，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時候，卻有著很多的不便。如老師拿粉筆寫字會傷到手，粉會被老師吸進肺裡傷身體。而我們的擦黑板的時候，同樣會傷手，會吸到粉筆灰，有時，黑板會因為寫的字太多而很難擦乾淨。於是，我要發明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請聽我細細道來。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的筆畫很粗，能讓坐在最後排的同學也看得清清楚楚。對於板書的內容，黑板還提供字型、字號的選擇功能。如果老師認為自己的字型不好看，那老師在寫完內容後，像在電腦裡排版一樣，把所寫的內容全選上，就可以對字型、字號進行編輯。同樣，對於一些重要的內容，老師可以讓那些內容的字型變成其它顏色以示強調。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內容老師下節課要再使用的，我們把內容選定，按“儲存”鍵，內容就會被儲存下來，而沒選定的內容，在按“清除”鍵後，會自動消失。如果課堂上老師要對一些內容進行修改，老師只需要拿著“電子刷”在要修改的內容上一擦，便會把內容清除，可以重新在上面寫上內容。
三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內容自動儲存起來，複習的時候，老師只要點選相應的課題，那就能開啟相應的文件。板書的內容也可以通過印表機打印出來。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會提高我們的學習效率，減輕老師的工作負擔。
第一次打出租 篇18
國一作文 ,815字從興趣班出來，天色早已經黑透了。平時都是爸爸媽媽來接我的，但是現在一個人影都沒有，感覺周圍很陌生，陰森恐怖。
電話鈴響了，是媽媽打來的。我忍不住吼道：“你們上哪兒去了？怎麼不來接我？”媽媽說有急事不能來接我，讓我自己打車回家。放下電話，我的心涼了半截，長這麼大，我還是第一次打出租，要知道平時見到陌生人我都會臉紅的。唉，真不敢想象接下來會發生什麼。冷風吹到臉上針扎一樣的疼，腦中亦是一片空白。我咬緊牙，使勁跺了跺腳，想借此給自己一點勇氣。
一輛計程車過去了，又一輛過去了……我的手始終也沒能舉起來，好幾次想喊出聲，可是都緊張地嚥了回去，怎麼辦呢？天越來越黑了，狂風也越刮越猛。我開始焦急起來，不能再這麼懦弱了，我握緊拳頭，鼓足了勇氣，踮起腳尖，向對面的計程車招了招手，又一輛計程車疾馳而過，我招手的幅度又大了些，嘴裡也開始喊起來“計程車—”。
終於一輛老捷達在我腳下停住了。“去哪兒？”司機是一位四、五十歲的中年男子，面容很和善。“XXX花園小區東大門”，進了車，我小聲地哼哼著。叔叔動了一下身子，從反光鏡裡看了我一眼，略帶調侃地說：“哪兒呀？上我家嗎？”我一聽，神經繃得更緊了，著急地吼道：“XXX花園小區東大門”。叔叔回過頭，呵呵地笑著說：“小夥子，以前是不是沒打過車呀？幹嘛這麼緊張？”我低下頭，默不作聲。一路上叔叔像是故意找話題和我閒聊，他幽默的話語幾次把我給逗笑，但我都強忍住……一會兒，熟悉的路況出現了，我忐忑的心情稍稍放鬆了些。“到了”叔叔將車停在了路邊，我感覺堵在心頭的大石頭一下子放下了，連忙從兜裡掏出錢遞給叔叔，叔叔笑著說：“一回生兩回熟，你多鍛鍊自己，時間久了就好了。”
計程車走遠了，路燈下，道路兩旁的松柏在狂風的拍打下，依然挺直了身軀，我也彷彿一下子長大了許多。這次打車的經歷讓我明白了，生活需要磨練，意志需要鍛鍊，只有經歷過風雨的小樹苗才能長成參天大樹。
我不禁挺了挺胸脯，朝家的方向走去！
打好漂亮的第一仗 篇19
高二作文 ,749字一張餘寬的網，蜘蛛是如何憑它那渺小的絲結成的，而這最困難的一步，非第一步莫屬了。到底需要多大的勇氣和決心，去開始未知國度的探索，而這第一仗，怎能打得不漂亮。
打好漂亮的第一仗，是瀟灑的揮劍之榮、平地上的小矮人，馬背上的小巨人，拿破崙的雄心野性絲毫未因身高之痛而喪失。戰場上，他如嗜血的魔，從不為刀留情，這才打敗了敵國，建立了時尚的法西斯大帝國，成為西方傳奇。這第一仗，他用鮮血化為了代價。
打好漂亮的第一仗，是默默的堅守之寂。
歸隱於文字中，匿身於世俗間，就這樣孤寂了十幾年。莫言仍默默地寫自己的故鄉，寫自己的中國，而就是這般淡泊，才使他走上領獎臺，與獎盃相擁。這第一仗，他用寂寞化為了代價。
打好漂亮的第一仗，是不亡的靈魂之聖。
想象一個四肢全無的孩童遊曳於沙灘，滑翔於帆板的畫面，海豹人力克驚觸著我們的視覺。可這艱難的第一仗，他又是如何讓挺過來的呢？我想，他是完整的，他的四肢其實很美好，如天使之翼扶助他成長，不滅，永存。這第一仗，他用生命化為了代價。
第一步，總會很辛苦，它需要你太多的努力與毅力，依靠於太多的智力與體力。我們不是天人，他們亦不是。
魯迅的棄醫從文，楊振寧的棄文從理，他們頂著多少壓力與責罵，卻頭也不回地走上了新航道。
他們不會知道這第一步的轉變有多難，這第一仗有多危險。為了祖國的如花似錦，他們背下了重擔，在嘲笑中挑開荊棘，終見明美江山。
我們不是偉人，但都是偉人的後代。我們或許沒有為國捐軀的壯志，卻有繁榮祖國的願望。回首拿破崙第一仗的輝煌操弋，尋覓莫言第一仗的沉默爆發，洗禮力克第一仗的天使聖禮，他們的所謂漂亮的第一仗，是學不來的，太過遙遠亦或神聖。而我所能做的，是在現如今的社會中，壘好自己的城堡，精化自己的武器，與對手，來一次漂亮的對決。
這第一仗，我打得實在漂亮。
真正的功夫——觀各個武打巨星電影有感 篇20
觀後感 ,860字中國功夫享譽世界，功夫電影是中國電影的一大特色。螢幕上的功夫與真實的功夫是有區別的，但並不是完全隔離，許多電影存在著真實的功夫。
第一個在世界上享有盛譽的當數李小龍，他單槍匹馬闖蕩美國，在美國開武館，隨時隨地迎接各個門派的挑戰，並且虛心向別人學習。綜合空手道、跆拳道、柔道、西洋拳、泰拳等技術後，李小龍開創了“截拳道”。很多人都認為截拳道有固定的套路，盲目模仿，其實截拳道只是一種理論，任何一個習武之人都有屬於自己的截拳道。截拳道指的是攔截對手的攻擊並順勢反擊。如今出現了許多所謂“截拳道培訓”，其實很多是騙人的。
李小龍把自己的真功夫放進了電影，在《精武門》裡表演了著名的“李八腳”和雙節棍（當然了，都收斂了，不能真打），在《龍爭虎鬥》的打戲裡先後使用了少林齊眉棍、菲律賓短棍和雙節棍，這些武器他很早之前就有研究。李小龍不會翻跟頭，電影裡翻跟頭的鏡頭幾乎都是用的替身，這也反映出李小龍不會一些花架子，最多在螢幕上適度新增一些必要的修飾性動作。
與李小龍不同的是，李連杰、成龍、甄子丹這些武打巨星所練的功夫相對就過於熒幕化。李連杰七歲時就參加一些武術比賽，他練的武術用於表演，為了拿得名次。後來，由於會的拳種套路漸漸豐富，自己進行了模式化的加工，使原本死板的競技武術看上去更加真實，這在他的電影《精武英雄》裡得到了很好的體現。成龍在實戰方面或許還不如李連杰，二人的相似之處在於所練的功夫都具有表演性質，實戰色彩比較少。與李連杰不同的是，成龍的電影裡融入了詼諧幽默的基調，他總能把打鬥場面演繹得緊張而不失幽默，特技動作非常多，比如他的代表作品《紅番區》。外國人看了後知道成龍打的是花架子，但就是覺得好看，就是因為技術動作設計得好，特技表演好，成龍敢玩命。
真正的功夫除了傳統武術所提倡的“強身健體、匡扶正義”外，注重在實戰中用最短的時間和最高的效率擊倒對手，李小龍就是個最典型的例子。前幾年，北京某競技武術隊隊員上街時看到兩個小偷，便要上去制服，不料被兩個小偷打得鼻青臉腫，或許這就是真實功夫和花架子功夫區別的很好例證吧。