我以水為知己相關作文20篇
我以水為知己 篇1
國二作文 ,982字天下有一人為知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。如淵明以菊為知己；和靖以梅為知己；子猷以竹為知己……一與之訂，千秋之移。
放眼自然，萬物皆有迷人之處。當風乍起，吹皺一池春水時，我的心中也不禁泛起陣陣漣漪，伸手去觸及，一股清涼之意隨著指尖蔓延全身，遂有久違知己之愉悅。頃刻間，便懂得了水知我，我也知水。
溪水流淌，澄澈萬物。水，至清、至美。那淙淙的小溪，涓之細，行之輕。猶如一條透明的紗巾，蜿蜒在充滿泥沙的石塊上，它不經意間從中滑過，到處都是水的腳印，留下細細的，柔柔的痕跡，那泥沙便循著這腳印，悄悄沉入水底。小溪只是輕顫，水波就擴充套件如圓輪，掩蓋了水底的沙石，一切仿若沒有發生過一般，漸漸歸於平靜。
我多想養一畦清水，在清水中養一個清涼的自己，生命短暫渺小，唯求心靈如水一般澄澈晶瑩，不染汙泥。
河水奔騰，剛柔並濟。當水遇到阻礙道路的石塊時，它不是就此罷休，另尋道路，而是堅持自己的原則與方向，像挺身向前的兵卒，一天天地衝擊石塊，磨平它，磨圓它，最終到達寬廣的海洋。但水也是聰明多變的，它懂得適應不同的環境，及時調整自己。它的柔性使它遇到小山時，不會硬著頭皮衝上去，而是繞道而行，從小山身邊擦過，它的能伸能屈令我佩服。在這個波濤洶湧的時代，就要擁有水這樣的精神。
大海深邃，寬容廣闊。我向往海的無邊無際，日出的光芒遮不住它的浩天之氣，凝望那激盪的大海，裡面蘊含著大自然雄偉的力量。我總會刻意去想它，想它的博大心胸，每每貼近海，我便能感受到它的“海納百川，有容乃大”。世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。只有具備豁達的度量，人們才會像大海那樣笑納百川，搏擊未來。
雨水灌溉，奉獻萬物。水孕育生命，是萬物的母親，流水的潑墨，迸發著清靈的韻動。山澗、田野，無處不存在你的款款身影。你在天地之間輕輕一吻，便留下了生命的奇蹟，我喜歡傾聽雨水滋潤萬物的聲音，那一滴滴輕盈的水珠如頑皮的孩童一般落在花瓣上、嫩葉上，它們都彷彿張開了小嘴，盡情地吸吮著甜甜的雨滴。有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更綠了。生命離不開水，因為有你的默默付出，地球才充滿生機。
我以水為知己，是慕其澄澈清明，慕其剛柔、寬廣，慕其日日奉獻。人當如水，似水純潔。我以水為知己，水以我為朋友。
我以石為知己 篇2
國一作文 ,882字清代文學家張潮在《幽夢影》書中有這樣一段評論：“天下有一人為知已，可以不恨。不獨人也，物亦有之。如菊以淵明為知已，梅以和靖為知已……一與之定，千秋不移。”看到這兒，我就想，我以什麼為知已呢？思索片刻，我以石為知已。
我喜歡石頭，形態萬千的石頭，方的，圓的，三角的，我都喜歡。也許這對一般人來說有些怪，但是，我的家裡也不只我這麼一個“怪人”。爸爸喜歡石頭，總是在週六上午帶著我去妙果寺看看，也許是有遺傳吧，我也特別喜歡這些形態萬千，奇形怪狀的小傢伙。
長大後，聽媽媽說，我在幼兒園時，成天在口袋裡裝石頭，口袋裝滿了就放書包裡，總之，我總能找到放我寶貝的地方。每次一回家，媽媽就先檢查我的口袋，然後一股腦兒把我的寶貝們扔出門去，也不管我又哭又鬧。
長大後，媽媽常常把此事當做笑談，並未放在心上，但是，從小到大我都不曾改變，就是喜歡這些圓頭圓腦的小傢伙。
我喜歡它們的沉悶與安靜，甚至有些木訥，正是因為它們的這種特質，與我的性格形成了互補。我可以喋喋不休地把所有近期發生的趣事，煩惱都告訴它。它好像聽進去了，又好像沒聽進去似的，總之，它是我的“樹洞”。
我和爸爸都有自已的私人收藏，我為它們取名——小美人兒，小樣兒……我為它們安排“住所”——一個收納的小盒子。開啟這個小盒子，這個裝滿我心儀小傢伙的小盒子，那就是我的小小天地。在這片小小天地裡，我盡情地傾訴，像鯨一樣沉入海底溫柔呼吸，放肆瘋狂。
我以石為知己，我告訴它我的憂與喜，它迴應我安靜的沉默，像一個飽經風霜的老人，不言也不語。當我靜下心來輕柔撫摸它粗糙的面板，認真思考生活中遇到的難關時，它又像一位老友，慷慨地接受我所有牢騷與歡樂，在我受傷時給我鼓勵。每當我面對它們時總會有一些思考：它們默默無聞，在這世上存在了多久？我也不知道，但是每次在它們面前，我總是覺得自己很渺小。
我以石為知己，一與之定，輕易不移。
我以書為知己 篇3
國一作文 ,850字知己，為真正瞭解自己的人。而我的知己，不是人，是書。
人以物為知己，沒錯。書是一種神奇而又深奧的的東西。不開心了，抽本書，書本芳香的氣息散發著書獨有的韻味，那是隻有知己才懂的。它帶你來到一個美好的地方，使你忘記一切……
小時候，被嬌生慣養的我經常因為別人一個小舉動而大發雷霆，起初，爸爸媽媽還會來安慰我，我才心滿意足。後來，他們再也不吃這一套了，“小心靈受傷”的我便獨自生悶氣，氣久了，反倒理直氣壯了。眼淚汪汪的我不由自主從書架上取下一本書，隨意翻開一頁來，精美的圖畫頓時吸引了我。全身心投入書中的我，竟忘記了生氣，拿著書去找母親，“媽媽！你瞧這小熊真可愛！”“對啊。”媽媽似乎有些意外，愣了愣，然後回答我。事後，我才想起我還在生氣，竟被自己逗笑了。從此，我對書的定義便是：緩解心情的良藥。
書讀久了，對書也有了一種獨特情感。封面上的人物彷彿會動，也能聽見我在說話，有時對著書聊天，而書上的人也永遠對我點頭微笑，我甚至覺得，書上的人半夜會下來活動筋骨。也許這就是我一直保持童心的原因吧。它就像一個朋友，一個忠誠的朋友，永遠陪伴你，感情永不變。而書中的一個個方塊字，似乎都是活的，是小精靈，是小天使。這一點也不幼稚，因為我與它是知己，這是知己之間的世界。它們像知識淵博的博士，為你解答難題；它們像和藹可親的朋友，在你難過時陪伴你；它們像避風港，在大風大浪中為你提供安全的場所；它們像……
不同的作者講述了不同的故事，造就了不同的情景。每一個故事，每一個情景，能讓你輕鬆快樂，讓你拋去煩惱。無論是唯美，魔幻，曲折，跌宕……那方塊字總是包含著豐富的意蘊，那深層次精神上的收穫，也許能治癒你的心靈。《哈利波特》讓我感受魔法的神奇與奧妙；《綠野仙蹤》讓我感受友情的美好。有書相伴能陶冶情操，與書成為知己，終生受益匪淺。
書，我的知己，我們將永遠相伴。
我以劍為知己 篇4
國二作文 ,832字知己，意味那個能夠與你同甘共苦，卻又教會你許多東西的人或物。
一把灰色手柄，裡面是鮮紅的電線，好似嶄新的一把劍陪伴了我無數的時光，雖然它有時劍條會斷，手柄會鬆，電線會短路，但都不影響我對它的依賴。每次比賽過後，訓練過後，我都會小心翼翼地用砂紙將其劍條和護手盤上的點點鏽跡擦拭乾淨，用機油塗抹在劍條的表層，使其不那麼容易生鏽，看上去油光發亮，要是哪天出去玩了，我就把劍拿回家，裝在劍套裡（平時都放在劍館裡）。
去年的省比賽，我也正是用這把劍獲得了省個人亞軍，和團體冠軍，但在比賽時，劍條在雙方激烈的對抗中發生了意外，只聽清脆的一聲響聲，劍條成了兩半，當時的我，雖然忍住了眼淚，但卻忍不住心碎，一把我每天保養的劍就這樣斷了，壞了，原本完好無損的劍剎那間被活活劈成了兩半，它們像針一樣刺痛我的心，即使這把劍看上去很新，卻再也沒有之前的那種感覺。我反覆詢問是否能夠修好，可教練的答案總是——搖頭，再搖頭，當他問我為什麼一定要修好，再買一把不行嗎？我並沒有回答，我相信教練應該能夠明白我的意思，畢竟到目前為止，我也跟了他七年的時間了，而他也知道我這把劍用了將近六年的光陰，是誰都會捨不得的，從此，世上再無第二把像它一樣的劍。
事後，教練也給了我一把劍，護手盤，手柄，劍條，電線，墊片的顏色統統和我之前那把一樣，但當我拿起這把劍時，卻再也找不回那種無法言表的感覺，看著這把劍，既有以前的熟悉感，又有現在的陌生感，這兩者夾雜著，讓我的內心五味雜陳。
以前那把劍，在大比分落後的情況下，讓我重新看到勝利的希望，比賽過後，我與它分享團體冠軍的喜悅，這麼多年的擊劍光陰，是這把劍與我一起度過，有歡笑也有淚水，這把劍已經和我有了默契，這不是一把新劍就能夠替代的，這把劍也許對於別人來說僅僅是一堆爛鐵，但對我而言卻是無價之寶，這也許就是知己，即使它不會用動作表現給我看，但其實我都懂，雖然那把劍已經被我封存在房間裡，但每每看見，都能想起過往歲月與它的美好回憶！
我以書為知己 篇5
國三作文 ,885字一縷風，從遠方吹來，混著油墨的芬芳和醉人的書香，令人心神愉悅。一個個文字積澱著各種各樣的故事，這些都陪伴我成長。
一次去朋友家作客，一眼便發現了桌上那本《時文選粹》。隨手翻翻，我被它深深吸引住。回家後，我央求媽媽也為我買了幾本。
正在讀小學的我，當時看書只是滿足我的好奇心，看看裡面有趣的小故事。慢慢隨著年齡的增長，當我再去細細品味時，我便能體味到感天動地情真意切；品嚐到催人奮進的摯愛；領略到剛強堅毅的美好；吸收到優美的語句。這本書讓我懂得了許多做人的道理，也提高了我的寫作水平。
《時文選粹》讓我領略到了剛強堅毅的美好。老林，一個伐木工人，在突然的地震中，被壓在廢墟中。為了求生，他毅然撿起身邊的柴刀砍下了被壓得死死的右腿，後來終於獲救了。當我看到這裡的時候，為老林的獲救而欣喜，同時，也深深為老林的堅強和勇氣而折服。在生與死之間，老林善於取捨。在巨大的災難面前，老林選擇積極樂觀的人生態度。這些都觸動著我，堅強的意志和明智的選擇是尤為重要的，有時，捨棄也是為了換的更好的報償。
《時文選粹》讓我感受到了“誰言寸草心，報得三春暉”的溫暖。一個小女孩出生在一個單親家庭裡，班上的同學多次嘲笑她是個沒媽的野孩子。於是她鼓起勇氣問父親“媽媽在哪？”父親堅定地解釋到：“你不是一個普通的孩子，媽媽想給你與眾不同的愛，風就是你媽媽的化身，你的媽媽一直在你身邊。”看到這，眼淚已從我的眼眶裡“吧嗒吧嗒”地流出來。想想我的母親，她就像一盞燈，在悄無聲息的照亮我生命裡的每一個角落。她也像風，為我默默指引了一條條寬敞的路。知了用歌聲報答莊稼；柑橘用果香報答果農；蜜蜂用蜂蜜報答花朵。我拿什麼報答我的母親呢？此時的我陷入了深深地沉思中。
《時文選粹》是每個青少年都值得擁有的一本書。他值得我認真看、常常看，留在枕邊藏在心間。這部經典讓我變得心性強健，剛強堅毅，能淡定地面對生活給我呈現的一切。他就像老師，引領我一點一點地成長起來。
梅花以寒冬為知己，剛強堅毅。我以書為知己，健康快樂。
我以書為知己 篇6
國一作文 ,613字書，是我最喜愛的一樣東西。它包含了許多知識，讓我來探索；它蘊含了許多道理，讓我更好地做人。它就像一位朋友，每天陪伴我。
在我家琳琅滿目的書籍中，我最愛翻閱的是《三體》，我不是聽說它獲大獎才慕名而來，我只是偶然在雜誌上看到它的內容與芳名，便想買來看。誰知，我剛看了一兩頁，便愛不釋手，每天像捧著寶貝似的閱讀。它，是人類目前最大的願望：遨遊太空，建立太陽系城市，發現宇宙文明等等的縮影。開啟它，我彷彿身臨其境，與主人公們一起探索宇宙的奧祕。它就像我的知已，我對宇宙的種種猜測，它也在想；我幻想的種種事件，它也在思考。似乎，世界上再沒有如此的“朋友”了。
如果《三體》是我最喜歡的朋友，那麼《哈利·波特》就位居第二。它構建了一個魔法世界，這正是我夢想的世界啊！魔法，讓人感覺那麼神祕，那麼想擁有。這個世界中，各種物品都會思考，以它們的方式活動，就連畫中人，也是那麼有生機，好似變成2D版的我們。這個世界中的一切，都讓我著迷。
不僅僅是《三體》，《哈利·波特》，我與許多書都是朋友：《四世同堂》描寫了戰爭年代的北平，《飄》講述了南北戰爭時期美國人的生活；《愛的教育》讓我成長，《海底兩萬裡》讓我興奮不已……這些朋友們，伴隨了我的成長，教會了我各種知識。它們，雖然無法與我交談，卻在無形中與我彼此瞭解。
書，你是我的知己，我是你的夥伴，願我們友誼長存！
我以書為知己 篇7
國三作文 ,1000字“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原一句《離騷》語，將我帶入一種難以名狀的境界。我與屈原同行，為追求而不懈努力，不知是從幾時起，書已是我生命之中不可分割的一部分，如枝繁葉茂的樹，其根已深深扎入我的腦海裡。
在黃昏的燈光下，捧起一本嚮往已久的書，翻開那精美的封面，便開啟了一個全新的世界，與書中人物一起暢遊。看書如同品茶，那些精美的語句，總是要在口中回味好久，才更嚥下，如品茶一般，醇香在口中漫開，充滿在脣齒間，久久不能散去。那一個個文字就像一串串歡悅跳動的音符，組成一篇篇悅耳的樂章；就像一個個調皮的字母，構成一段段精美的文章。
從我記事起，我的生活裡就充滿了書的氣息，每天晚上，媽媽都會捧起有著漂亮插圖的故事書，給我講那些令人著迷的故事。我曾經為白雪公主吃下毒蘋果而急得哇哇大叫；我曾因為灰姑娘穿著水晶鞋與王子共舞而開心大笑；我曾經為美人魚變成泡沫而感到惋惜。我曾因此痛恨王后，討厭繼母和那個巫婆，我想我最早的愛恨就是從那時開始的。
下來呢，我愛上那些連環畫，什麼《西遊記》《紅樓夢》……我記得我為了買一本心愛的《紅樓夢》連環畫，但手頭拮据而去偷奶奶的錢，當我帶著書回到家，坐在一個小角落裡因為林黛玉葬花而暗自傷神時，卻猛地看見奶奶拿著笤帚，氣勢洶洶地向我衝來，嚇得撒腿就跑，形成了一幅“其樂融融”的祖孫追趕圖。最後，我在“批鬥會”上禁不住威逼利誘，承認了自己的錯誤，面壁思過了一整天。不過之後再也沒有出現過這種現象，倒不是因為面壁思過，而是我在一本書上看到：誠信是立人之本。
現在的我，習慣於抱著厚厚的書，在疲勞時放鬆自己，我與杜甫一同感受“會當臨絕頂，一覽眾山小”的氣概；與李白一同領略“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁；感受易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”的情懷。我敬佩於“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的報國志向。
現在的我，習慣於坐在書店的一角，閱覽各種名著，感受保爾柯察金的頑強信念，驚歎海底兩萬裡所遇到的奇幻，佩服孫悟空一眼識破妖精的超強本領。
“人生得一知己足矣，斯事當以同懷視之”。我願書籍陪我常在，我將與書籍一道前行，一與之訂，千秋不移。
我以書為知己 篇8
國三作文 ,678字高爾基說過：書是人類進步的階梯。是啊，學生時代，我們每天都要與書打交道，並且不斷地從書中吸取知識，豐富自己，不斷進步。
書是我們的朋友，它可以使我們擁有高尚的品格和修養，使我們成為人上人。只要你把讀書當成一種習慣，把學習當成一種興趣，我相信，總有一天我們會改變自己，讓那些遙遠的夢變為現實。
記得以前的我，是一個不喜歡讀書，對學習也沒有興趣的人。每天都遊手好閒，不知道自己應該做什麼才是正確的，也因此浪費了許多時間。
直到有一天，因為我學習不好，爸爸叫我留了一級，就這樣，我和妹妹分在了一個班。我感到十分丟臉，因為妹妹是一個老師心目中成績優秀的好學生；而我，卻是一個不學無術的學渣，這讓我很受打擊。從那以後，我好像突然開竅了一樣，開始主動學習，並且也懂得了讀書的樂趣。終於，我的努力有了收穫，第一學期的期中考試，我佔領了較好的名次，榮獲初中時代第一張獎狀。我看著那張獎狀，心不禁被觸動，這是多少人想要得到的啊，因為它是我們努力，奮鬥過的證明。而這一切，都在於讀書。
談到讀書，我不禁聯想到了我們學過的一篇課文——《送東陽馬生序》。
這篇文章講述的是作者幼時喜愛讀書，卻因為家裡貧窮，沒辦法買書來看，所以借別人的書來抄錄。在天氣寒冷的時候，手指都不能屈伸，卻還是忍著抄書。在他求學路上，也遇到了各種困難，都因為他的喜歡讀書最終得以解決。最後，終有所成。
這樣的讀書故事讓我倍受鼓舞，更加熱愛讀書。
書，是人與人溝通的橋樑，它承載著許多淵源流長的文化，是最好的人生伴侶。
書，在某種程度上也與我產生共鳴，所以它是我最合格的人生知己。
我以書為知己 篇9
國三作文 ,1028字魚兒以大海為知己；小草以大地為知己；鳥兒以天空為知己；而我卻以書為知己。
當我“牙牙學語”時，媽媽就為我買了五顏六色的《識物書》。這是我人生路上第一次看到的書。五六歲時，媽媽為我買來《連環畫》，我一字一頓地讀出書上那些字時，媽媽激動地掉了眼淚。再後來，到十歲時，爸爸為我買來了四大名著——《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》。我第一次感受到了孫悟空的嫉惡如仇和他的反抗精神；第一次識別了諸葛亮有名的“八卦圖”；第一次會訪了及時雨——宋江的仗義疏財，忠真於義；第一次走進大觀園與劉姥姥逗笑。
是啊，書的海洋是無窮無盡的，走進書的海洋，你會發現書是多麼的有趣呀！
小時候，同學帶來了當時最流行的書——《笑貓日記》，我搶來就讀，不顧同學的辱罵，堅持讀完了《笑貓日記》。直到現在，我心裡一直盪漾著楊紅櫻作家筆下笑貓的憨厚、善良。
通過書籍，增添了我的知識世界與做事熟練度。
有一次，老師佈置了一項作業：寫一篇文章來說明動力學需要的條件與應具備的因素。這可把我們難住了，一個個抓耳撓腮，我也加入了思考的隊伍中。不一會兒，腦海中浮現出上一次在圖書館看到的書本里記錄著這項作業的解釋證明。於是我提起筆，想著那本書上的內容，一邊在作業本上寫著。一行、兩行——我足足寫了三頁稿紙，才完成了作業。同學們都被我的證明理論文章給嚇住了。把作業交給老師時，老師幽默地說：“你很厲害嘛，小才童！”聽了老師的話，我笑了。老師也在班上把我寫的文章大聲唸了一遍，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，而我也自豪的抬頭挺胸，心想：這都是我讀書多的原因啊，以後我要讀更多的書。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。同學們，走進書的世界，讓我們遊覽書的海洋，使自己的知識更加廣泛，眼界更加開闊。著名文豪高爾基說過：“書是我們的生命，雖然我們還不能增加我們生命的高度，但是我們依舊可以擴大我們生命的寬度，增加我們的知識寶庫。
是啊，書陪伴我走過了12個春秋，經歷了那麼多的生活。每當我無聊時，只有書才會陪伴我；每當我因成績沒考好失落時，只有書才會鼓勵我；每當我鬧情緒吵架時，只有書才會安慰……書——一個給了我自信與第二次生命的朋友，你值得擁有！
我以書為知己 篇10
國三作文 ,948字人生難得，以一人為知己，可以陪你走過漫長歲月；以一物為知己，可以伴你度過悠長時光；以書為知己，可以帶你走入全新世界。
不知從幾時開始，我便愛上了書。我被書中人物的喜怒哀樂所牽動，我為書中情節的跌宕起伏而感慨。我不僅愛書，愛讀書，更把書當做我的知己。
還記得初一那年，貪玩調皮的我與上帝開了一個不大不小的玩笑——我骨折了。躺在醫院的病床上，看著潔白的床單，竟蒼白的有些無力。抬頭看向窗外，已是深秋，太陽被雲彩遮住了光輝。天空中烏雲密佈，風來了，吹著地上的落葉，翻轉紛飛。風停了，落葉直線下墜，一如隕落的流星。
門後傳來一絲響動，我循聲看去，小姨父來了，他手裡提著一個鼓鼓囊囊的袋子，開啟一看是四大名著。從此，在醫院裡的生活一點兒也不單調了。我時而與孫悟空一同斬殺妖怪，懲惡揚善，看孫悟空鬥智鬥勇；我時而與宋公明一同打退匪兵，忠貞寧守，看宋公明忠君孝父；我時而與林黛玉一同掩埋落花，臨風長嘆，看林黛玉愛恨糾葛；我時而與諸葛亮一同坐于軍帳，排兵佈陣，看諸葛亮指點江山。
書中的神話故事令我著迷。書中的各色人物令我陶醉，書中的愛恨情仇令我感嘆。書把我帶到了一個神祕的世界，那裡有愛護孩子的傅雷，有鋼鐵意志的保爾，有永不言棄的司馬遷，有要扼住命運咽喉貝多芬。他們的人生經歷必然是一部傳奇。“故天將降大任，於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性，曾益其所不能。”這是書告訴我的道理，要想成就一番大業，就必須經歷生活的磨難。
我願意暢遊在書中，與陶淵明共同“採菊東籬下，悠然見南山”，享受那一份自然的恬靜閒適；與范仲淹共同“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，抒發那一份兒開闊的雄心壯志；與歐陽修共同“起坐而喧譁者，眾賓歡也”，感受那一份恬靜的與民同樂；與杜甫共睹“國破山河在，城春草木深。”看那一幅蕭瑟淒涼的景象；與李白共同“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”品味那一份永不言棄的信念。
我以書為知己，學會了許多知識；我以書為知己，開闊了我的胸襟；我以書為知己，“一與之訂，千秋不移”。
我以雨為知己 篇11
國小五年級作文 ,745字小雨淅淅瀝瀝的如針絲般落入湖中，為大地鋪上一層奇妙的面紗。
有聲卻無聲。
春雨悄悄地走來，在田野上，在湖泊上，在樹林中，都有著她那美麗的身影。我趴在窗臺上小睡一會兒。雨，就用她那清涼的手輕輕撫摸著我，把我喚醒。彈著她那有聲的樂曲，“叮叮咚咚”的駛向遠方。她像一群跳動的音符，喚醒沉睡的萬物；她像一隻活潑的精靈，滋潤乾渴的樹。感受杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的嫻靜，“噓，仔細聽！”——你就會聽見小草拔節生長的聲音，聽見花兒含苞展放的聲音，聽見嫩芽鑽出樹縫的聲音。請享受這雨為我們帶來春天的第一聲吧！
有色卻無色。陰天下的雨更顯得透明，單調的雨珠反而叫人覺得有此乏味。可是大自然總是有辦法，“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”。假若下雨時出了太陽，雨水中就染著彩虹的顏色，似乎告訴人們彩虹永遠出現在風雨後。假若雨水落入土壤裡，那可就完全不一樣了。瞧去，綠的、粉的、黃的、紅的，什麼顏色都有，雨以它的豐滿而展現它的全部魅力了。我想，雨一定是借了太陽的金黃，炙熱的朝霞，蔚藍的天空的本色，才能渲染出如此般豐富，亮麗的顏色。
無形卻有形。
“昨夜風疏雨驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。”水是無形的，但雨卻有形狀。它落在花上，立馬就變成了花的形狀，如蝴蝶般的停落在路旁。它落在樹上，立馬也融入了樹的一部分，像軍人一樣矗立在山上。雨有形態萬千，卻有著唯一的形狀。”渭城著雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔??隆?rdquo;小雨化成了柳葉鑲嵌在柳條上。
聲之形，形之色。惟雨始有此三種，愛雨者，我也；知我者，雨也。
我以鋼琴為知己 篇12
國一作文 ,464字我以鋼琴為知己，鋼琴以我為榮耀。我每天都離不開鋼琴，好像哪天不彈手就會發癢。
每天我都會彈鋼琴，不管從託管回來有多晚，要是不彈睡覺都感覺睡不安穩，心裡會一直想著鋼琴。
有時候，出去玩看到鋼琴，我也會把持不住想去彈一下。因為我認為只有我在彈鋼琴的時候才是最開心的，最放鬆的。
每次心情不好時，我更會去彈一曲，好像彈完鋼琴我的心情就會特別愉快，特別放鬆。
考試時，大家都在抓緊複習，而我卻會抽空去彈鋼琴，因為每次考試前壓力都會很大，鋼琴就像有可以把你所有壓力都給吸走的魔力，有了它好像不管做什麼事，精神都不會那麼緊繃了。
我認為每一次彈都是一種享受，就算反覆彈同一首曲子，每次彈也會彈出不一樣的感覺。
鋼琴就像我的寶物，在心情不好時它幫我排憂解難，在壓力大的時候它幫我放鬆，比賽時，它幫我得到榮耀。
鋼琴就像我生命中的一部分。好像沒了它，我生命的齒輪就不能轉動了。沒了它，好像是沒了鼓棒的鼓一樣。
我就是它的知己，它也是我的知己。誰也離不開誰，鋼琴陪伴我度過了八年的時光，幫我拿到了許多獎。給了我許多快樂，為我的生命增添了一抹亮色。
我以羽毛球拍為知己 篇13
國一作文 ,653字每當我拿起它，便像走進了充滿歡樂的世界。
它是我最好的朋友，是我的知己。它讓我歡樂，讓我自豪，讓我驕傲。它就是那把對我來說最為珍貴的羽毛球拍。
我從幼兒園開始接觸羽毛球，那時是跟爸爸在家裡玩。上小學了，我開始大量接觸它，因為我參加了訓練班。漸漸地，我愛上了它，與它融為一體。打球時不用想動作，自覺地就抬起手，開始做連貫的動作，羽毛球拍就像我身體的一部分。
只要有空閒時間，我一定會拿起它，它使我沉醉，它使我歡樂。
每個週末，我們一家三口都會去外婆家坐坐，然後吃個午飯。而它，會一直伴隨著我。飯前時間，我總會拿起它，和爸爸到樓下的院子裡打起球來。在我手中，它既像個乖巧的小孩，又像個靈活多變的小仙女，變著個個魔法，演繹著種種奇蹟。
你一拍，我一拍；你又一拍，我再一拍……球拍在空中揮舞，人在地上跑動。十分鐘，半小時……我完全沉浸在羽毛球的海洋中，早已忘記時間。這把羽拍是美妙的，它一會兒在上，一會兒在下，十分靈活；這項運動是美妙的，它能讓你全身心投入，感受到它的魅力，品味到它給你所帶來的歡樂。
這把球拍對我的重要性，好比筆對作家的重要性，話筒對歌手的重要性。所以，我一直精心呵護著它，不讓它受太多委屈。
我會經常給它換膠布。每次換時都要像穿針那樣精細，只要有一點兒瑕疵，便得從頭再來。穿線也是必不可少的，因為它“工作努力”，所以會經常斷線，於是我就要馬上送去店裡拉線。
它還是我的勝利功臣。在上次比賽中，是它隨我共同努力，共同奮鬥，才取得了佳績。
我心愛的球拍，你是否有知？以我為榮？不管怎樣，我以你為傲！
我以笛子為知己 篇14
國一作文 ,630字說起笛子，那真和我有說不完的故事，我從三年級時就對這種音色美麗的小樂器感興趣，在這麼多年的學習生涯中，我與它老早就成為了密不可分的夥伴。
古人將竹笛的聲音描繪成“鳳鳴龍吟”，在我印象中也是差不多的。我甚至敢說，在同齡人中沒有人比我更瞭解它了。大到著名的曲子，小到幾個音階與技巧，我都摸得一清二透。因為這是一種從河姆渡時期就留存下來的古老樂器，作為中國人，我認為我們有必要去了解並傳承它。
其次，這位知己還能幫助我排憂解悶，舒緩心情。每當受了委屈或煩得無聊時，它總有法子能讓我高興起來。不經意地吹幾個音符，都有可能被它帶到音樂世界裡去。吹一曲《姑蘇行》，南方優雅的園林就赫然眼前，一首《水鄉船歌》，優美的聲韻就如輕舟微搖水波動盪……正如一位著名演奏家所說：“笛聲好像是跟你說話一樣，把你帶入民樂的魅力中去。”我跟它的感情是別的東西比不上的，它就是我的老友，它吹出的每一個音符都是動人的詞句，每一首樂曲就是一個耐人尋味的故事，我帶它參加過比賽，得過獎。其他樂器，我總是學不好，只有笛子在我手中好像有了生命力，或許我們之間特別有緣分吧。
當笛聲響起的時候，它的每一個音符都使我寧靜，我彷彿身臨其境，穿越到古代，遨遊在山水中，這一切都源於這根竹管，悠揚與古色古香的韻味，只有那一刻，世界才真正平靜下來，讓我完全沉浸在音樂中，與笛在一起，與自己相伴……
我不喜歡平庸的流行歌曲，也不喜歡喧囂的現代搖滾，只有笛子—悠遠的音調與優美樸素的音質，才是我真正的知己。
我以籃球為知己 篇15
國二作文 ,719字自從碰上它，說得難聽點就像吸毒會上癮，說得好聽點就是“一與之定，輕易不移”。
有些人或許會說，女孩子喜歡打籃球像什麼樣子！可我卻不以為然，女孩子喜歡打籃球又怎麼了？我不是愛打籃球嗎，現在也沒什麼不好的，成績也保持在中上水平。而且還讓我變了，變得不再那麼內向，也變得更有勇氣了。
我第一次接觸籃球是在小學四年級，從此一發不可收拾。那時候可以參加女子籃球社團，我便報名，想去試一試。經過選拔入選了，我很喜歡這個社團，即使是討厭的跑步，在社團活動時要跑好幾圈，我也樂意。
對待籃球我不同於其他的事物，我對它總是有著花不盡的耐心，而且練的永遠要比別人多。我會利用空餘的時間去運球、投籃，甚至和別人打比賽。運球對籃球熱愛者來說是基礎，這是來練球感的，球感是必備的，於我而言是籃球是一切之根本。因為它是我的知己。我要比別人更優秀，才配成為它的知己，不是嗎？
在週末只要一有空，就會和弟弟商量去哪裡打球。去有操場的地方，都不忘帶上籃球。
既為知己，則終生不可棄之也。我是不會捨棄籃球的，它是我的終生所愛。“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，此情非比愛情，是一種單純的友誼與相知。我們之間的關係在時間的作用下，與日俱增。一開始只是一時來勁才去報籃球社團，現在對籃球的熱愛，是隻增不減。在一天天的默契配合中，我們的關係到達了最高境界—知己。
我覺得它在我手裡，不同於在別人手裡。它彷彿有靈性，有生命一般，在籃球場上跳躍，如同小精靈，快如風又疾如流星。跟我之間有著說不盡的默契。在我傷心之時，它是我的療傷藥劑，只要帶它出去玩一下，那些情緒便消失得無影無蹤，不復存在。在生氣時，以它出氣，多拍幾下，煩躁之氣就得以平復。
籃球乃吾之知己，此生無恨也。
我以美食為知己 篇16
國一作文 ,788字俗話說得好，“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”作為一個資深的吃貨，我不僅喜歡吃美食，更是把美食當做我的知己。
民以食為天，想要讓美食成為自己的知己，首先要有豐富的想象力，看著一塊晶瑩剔透的果凍，你要想象在一個美食的世界裡，幾塊小果凍和兔子一樣跳啊跳的，每跳一次就會抖動一下，別提有多可愛了！你看著一塊巧克力夾心餅乾，就可以想象到在一座小城裡，巧克力夾心餅乾帶著黑色的墨鏡，牽著一條香腸警犬，在搜尋著偷了糖豆太太手提包的小偷，瞧！小偷在那兒！別跑！
所有的美食都有靈魂的，你只要用心去感受，用靈魂和靈魂交流，你只要閉上眼，放輕鬆，用心感受你與美食的對話，比如你考差了，在做完作業後，從冰箱裡拿出一杯雪山冰淇淋，白色的奶油味冰淇淋上淋著一層蔚藍的藍莓醬，然後閉上眼，放輕鬆，你會聽到一個聲音，“不要因為任何事情而發火，請允許我用我的清涼為你平復乾燥的火氣。”然後慢慢開始品嚐，讓奶油的味道充滿整個嘴巴，再配上酸酸甜甜的藍莓醬，還有冰涼的感覺，整個味道在口齒間徘徊，久久不願消散。
除了與美食對話，還有感受美食，同時你還要創造美食，一顆雞蛋，一點油，就能炒出美味的雞蛋散，一顆番茄一顆雞蛋一點水和調料，就可以做出可口的番茄雞蛋湯，有時候做美食也是一種美妙的享受，打雞蛋時的節奏感，泡一杯綠茶時水倒進去的那一剎那，綠茶的顏色開始飄出，給人一種很溫暖的感覺……
但是不管是龍蝦鮑魚，還是松露魚子醬，都不是最美味的，最美味的不過是從沙漠走出來的人喝到的第一口水，和在一次災難中餓了好幾天吃到的第一口熱騰騰的飯菜。當然在沒有經歷過災難的我們認為最好吃的美食莫過於母親親自在廚房裡忙上忙下做出來的飯菜，一份番茄炒蛋一碗紫菜蛋花湯，一點一滴都是母親的愛，裡面除了鹽帶來那一股淡淡的鹹味，還有一種親情的味道……
我以美食為知己，這個美食可以是山珍海味，同時也可以是粗茶淡飯，任何美食都是我的知己。
我以筆尖為知己 篇17
國一作文 ,877字“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染……”此乃《愛蓮說》內的原文。牡丹、菊還是蓮，世人、陶淵明還是周敦頤。他們之間不僅僅是單純的喜愛，還彷彿是彼此的知己，一與之定，就千秋不移。
我以筆尖為知己，與其共樂、共恨、共喜、共悲。幼時，便喜歡握筆而寫，或是握筆而畫，彷彿筆下就是一片天地，筆畫與線條，在紙上飄渺。畫不圓的圈，或拉不直的線，儘管不完美卻充滿創意。當我心情不暢時，身邊無一知己可去傾訴，便把情寄於筆尖，無論是紙上的狂草，還是筆下的細描，傾訴著心中一絲一毫的情緒，心事便放在紙上，漸漸忘矣。久而久之，便覺得生活已離不開筆尖，空白的紙張，未沾上由筆尖畫出的花朵，便甚是空洞，只有筆尖的墨滲入紙中，白紙才不顯得單調。
自那以後，無論是以文字、還是繪畫的方式，總覺得握著筆尖，就思緒萬千，彷彿筆尖承載了我心中無數的想法，說是承載，倒不如說是理解，似乎心中的一切想法，都能通過筆尖完美的訴說。
心情低落時，雖極為氣憤，卻又難以言述，只好握著筆尖，獨自寫下心中的想法，給紙披上黑色大衣，就同我的心情一般。塗了一圈又一圈，毫無規律，就是無數雜亂的線條，雖紙上的墨跡並不夠美麗，但卻極為解氣，一團亂麻般的心情或是怨氣全留於紙與筆尖之間。若是高興，筆尖下的一切，開了花似的美妙，我常畫那起舞的蝴蝶，就同心中的自由一般；常寫那抒情的詩句，心中的感情同筆下的詩句一觸即發；或是畫畫素描，整齊地排線，井然有序……字與圖都似淑女，亭亭玉立，盡是歡喜，筆尖，則與我共享歡樂……
如果單單隻有白紙，還不足以與我分享心情，筆尖才可，無論身處何地，筆，總陪著我，就如同一個願意傾聽我的心聲的小夥伴，讓我充滿愉悅，我想，這便是筆尖的魅力，握著它，彷彿擁有了全世界，喜怒哀樂匯於一字一句、一筆一劃，聚於筆尖，並書寫下心情，傷心事漸漸忘卻，樂事卻留於筆尖與心裡。我與筆尖之間，已有說不出的情，筆尖下，就是一片我的舞臺，我的天地，展現著百變的自己。
張潮道：“天下有一人知己，可以不恨。”又曰：“一與之定，千秋不移。”筆尖乃我鍾愛之物，我與筆尖，便終生寄情不變也。
我以冉冉秋光為知己 篇18
國二作文 ,720字正是秋季好光景，落葉時節又逢君。
—題記
片片黃葉堆積，這是屬於秋的美麗，而那火紅的楓葉，滿載著我美好的的回憶。
那年深秋，我和家人一起漫步在九寨溝清澈見底的湖水邊。“媽媽，為什麼這水會是紅色的？”我目不轉晴地盯著水面問。“看那。”媽媽的手向遠處指去，驚喜地語氣讓我十分好奇地抬頭，滿目映滿了火紅，那是一片楓樹林。就像被人刷過顏料一般，紅得那樣熱烈，向人們展示著秋天也不亞於春、夏的活力。
走到近前，才真正領會了何為層林盡染。一眼望去，徐了紅色還是紅色，紅的那樣純粹，那樣熱烈，彷彿一團熊熊燃燒的火焰，燒掉失落，燒掉不悅，我的心也被點燃了，興高采烈地一頭鑽進了楓林之中。
走在林間，踩著楓葉的“咔嚓咔嚓”聲盈繞耳畔，這是秋的低語；空中紛飛的紅葉飛舞在眼前，這是秋的舞蹈；腳下火紅的葉子鋪成大道，這是秋的髮辮……
隨手接住一片空中飄落的葉子，雖只有巴掌大小，卻脈絡分明，紅的葉金的莖，交相輝應。放到鼻上，輕輕一嗅，淡淡的清香泌滿心扉。啊，這就是秋的氣息，這就是自然的氣息。
很多人總是覺得秋是淒涼，蕭瑟的，可“我言秋日勝春朝。”在我心中秋並不像李煜“雍雍新雁咽寒聲，愁恨年年長相似。”亦不像李清照一樣“雁過時，正傷心，卻是舊時相識。”楓葉就是我心中秋的縮影，它不僅有著“化作春泥更護花”的無私，也有不遜於“真國色”的牡丹的美麗，正如秋不僅是夏的延續更渲染了冬的美麗。
千金易得，知已難尋，我愛秋天也更愛秋天的楓葉，它給予了我喜悅，也教會了我何為美麗。其實它並不僅是我的知己，更是大家的朋友，它為我們的生活增添了更多繽紛的色彩，不只如此，陪伴在我們身邊的植物與動物們也都是我們的朋友，我們難道不應該像對待朋友一樣去關心、愛護它們嗎？
我以三角梅為知己 篇19
國二作文 ,1039字我們身邊總是朋友眾多，而知己稀少。只因聊得來的人很多，真正懂自己的卻寥寥無幾。大部分的知己都是另一個和自己要麼經歷相同、要麼性格互補的人，而我的知己確是一株植物—我窗前的一盆花。
那是一顆矮小的三角梅。深綠且茂密的綠葉中點綴著幾朵深紫的花朵。小小的一盆擺在大大的書桌上，成了白色書桌上的唯一色彩。從春至冬，我做作業時只要一抬頭，都是滿眼生機。
三角梅是在夏天開花。雖說是梅，卻在夏天烈日當空時展現迷人風姿，越熱，它開得越燦爛。春天萬物甦醒、百花爭豔時，它還在靜靜沉睡，以滿身綠衣來緩解我因作業而疲勞的雙眼。當春天隨著時間的逝去一點一點離我們而去，百花也在眾人嘆息聲中慢慢調零，一片一片花朵飄飄然落下時，意味著夏天的到來。就在這時，就在天氣逐漸升溫時，幾朵深紫的花消消露出頭。盛夏時，它們才綻放出全部風采。幾片花瓣如杯子般緊緊抱住中間的花蕊，緊湊而燦爛。當你用手撫上它的花瓣，感受到的不如其他花般柔軟，而是更如葉子般的堅硬。每天早晨，三角梅的綠衣好像都比昨天多了幾個紫色圖紋，雖說整體顏色都深沉，但絲毫不影響它別具一格的美麗。
那年夏天，親人的逝去、父母的爭吵、考試的失利全部降臨在我身上，讓我的性格變得陰沉，全身都瀰漫著負能量，只要一點小事，就遷怒以身邊的朋友，一碰到事就只會哭。久而久之，身邊的朋友都離我而去。一天晚上，我做完作業沒有關上窗戶就去睡了。第二天一早，我發現房中窗戶上掛滿水珠，才知半夜下了一場暴雨，急忙跑到書房，看到的一幕讓我鬆了口氣，整盆三角梅都被淋透了，但它的深沉彷彿都被洗去，綻放出前所未有的鮮豔光澤。花朵上尚還掛著幾滴水珠，可還仍堅強地挺立在枝頭。那個時刻我便為它的堅強暗暗滋生出一種感動，三角梅承受著本不應承受的暴雨，但對我這個罪魁禍首還笑得如此燦爛。我發生的這些不幸只是我的事，我又怎能把自己的壞情緒帶給周圍的人，讓關心自己的人受傷呢？我的心彷彿變得乾淨而澄明。我和朋友們道了歉，沒想到他們毫不猶豫就原諒了我。
三角梅開過，才知夏是真的來了。窗前的花，已陪伴我多年的歲月，每當我煩惱或生氣時，一抬頭，它給我的總是同樣的笑臉。
三角梅一直在我的身邊，就像我在大海中航行時指引我方向的燈塔。生活總不可能一帆風順，總會有一些事情像波浪般朝你捲來，它們可能會直接把你船掀翻，讓你前功盡棄。儘管如此，我們也不能遷怒到那些真心對我們的人，這隻會讓尚未放棄你的人離你而去。齊心協力才能乘風破浪，到達彼岸，這都是它所教予我的。三角梅啊，你是我永遠的知己！
我以書法為知己 篇20
國三作文 ,1020字取出珍藏的狼毫毛筆，浸入早已研好的墨汁中，眼前是雪白的素熟宣，散發出它特有的香味，伴著陣陣墨香結成了這般寧靜的心境。筆端下垂，當筆尖觸到宣紙的一煞那，那久違的感覺終於順著筆桿流入體內，我的知己—書法，終於又回來了。
第一次聞到這種墨香，是在書法老師的工作室內，那墨香一進入我的鼻子，我的心就靜了下來。老師正閉著眼睛，氣沉丹田。忽然，老師陡然下筆，頓筆，運筆，折轉，收筆，一氣呵成；那紙卻赫然有了一個“靜”字，老師又提了名字，蓋了章子，才發現我。我問他：“這是什麼？”，他道：“書法。”並問我想不想試一試，誰知這一試，就一發不可收拾。
當老師把毛筆給我的時候，我竟有一種似曾相識的感覺，就好像與老師、朋友握手一般，筆端墨汁的力量，透過竹製的筆桿傳到我的手上。我學著像老師一樣握筆，而手卻不由自主的抖了起來。那種熟悉的感覺，也縹緲起來，在落筆時終於消散。喝足了墨的毛筆，因我下筆太猛，而在紙上亂舞了一通，把這紙給弄毀了！我心中一陣抽搐。
老師終於笑了出來，他說：“你還是新手，先把握筆的姿勢練好，手不能抖。來，先畫槓子，畫的粗細一般，功夫才到家。”從此，我就開始了不斷地練習。在無數本拓本與教參之中，我越來越喜歡這門藝術，也在不斷地練習中領會到了許多方塊兒字的魅力，尤其左右結構的字。
她們（這裡不用“它們”是因為我認為方塊兒字有萬物之靈，能與人平起平坐）有疏密勻稱之美：雖左右相向，然向而不犯；雖左右相背，然背而不離；他們有迎讓避就之美：若左迎則右讓，若左避則右就，相輔相成，融為一體，渾然天成。這種美是無以倫比的，無雙的！
然而，這僅僅是欣賞，真正讓我與書法互為知己的，是那次與《祭侄文稿》的深刻交談。
那一次，我正想摘錄《祭侄文稿》。摘錄前，我上上下下打量了一番—單看其字，乍看雖貌似無章法，細觀則現其形；豪邁大氣卻不同於其他顏體作品，有一股淒涼悲憤之情。這雖是拓本，但卻將顏真卿的情感表現的淋漓盡致。其中的每一處運筆，每一處折轉，每一處帶出的筆鋒，甚至每一滴墨汁，都飽含了顏真卿濃厚的感情。我看著看著，不知何時也冒出了沉痛之情，也不知不覺就拿起了筆。我彷彿忘了一切，支配我的手的是千百年前的那位不滅的沉痛的靈魂！好一會兒，我才回過神來。也就是從那天起，書法真正成為了我的知己，我的喜怒哀樂都與他一起面對。
書法，讓我的心靜下來；書法，讓我的生活慢下來；正因為我有書法這一位好知己，我的生活變得有滋有味，不同凡響。