怎樣查字典相關作文20篇
怎樣查字典 篇1
國小四年級作文 ,617字人們稱呼字典是人們無言的老師。字典，一共有三種查字方法，可是有人只知道兩種，接下來我要對這幾種查字方法做一下詮釋。
一種方法是音序查字法，音序查字法是非常簡單的方法，它針對那些你知道讀音不知道意思的字查字法。第一步查這個字的大寫字母，第二步從相應的索引找到這個字的音序，第三步看音節對應的頁碼，翻到那頁，就找到那個字了。例如要查岩石的巖字。巖先找到字母Y找到音節yan。找到“巖”所指的那頁就是第一種查字的方法。
第二種部首查字法，這個方法針對於只知道部首不知道意思，也不知道讀音的字。先把這個字的部首找到，第二步找這個部首所在的頁碼。第三步找除部首以外這個字的筆畫。第四步從索引中找到那個筆畫，再找到字，翻到所對應的頁。例如邏輯的“邏”，先找到走之旁，再找到“邏”去掉走之旁的筆畫，共有八畫，在索引裡找這個字，翻到這個字對應的頁碼，就知道這個字的讀音和意思了。這就是字典的第二種查法。
第三種方法難檢字索引法。針對於不知道部首讀音也不知道意思的字，去難檢字索引找，第一步數這個字的筆畫，第二步找這個難檢字，第三部找索引中筆畫，第四步找到這個字，翻到對應的頁數，例如查“?D”一共有12畫，從難檢字索引中找到12劃，就找到了這個“?D”字了。翻到那頁，這就是字典的第三種查法。
其實學會查字典的方法非常有用啊。
一次有趣的查字典比賽 篇2
國小六年級作文 ,1067字“叮鈴鈴！”下課了，教室裡熱鬧極了，有的忙著去玩畫片，有的忙著找伴去跳繩……不過，我們幾個鄰座卻決定進行一次別開生面的“查字典”比賽。
我、劉津波、胡陳三人都拿出自己的法寶—字典，決定進行一次“查字典”比賽，現在只差一個裁判了，我們左思右想，終於找到了一個老實人—於建華。我們向於建華提出請求，並說明了比賽規則：一共玩四局，四局之後看誰贏的局數多，就獲勝。他很爽快的答應了。
比賽開始了，“那我就出一個我的‘建’字吧！”於建華話還沒說完，只見劉津波已經快速的翻了起來，我和胡陳也不甘示弱快速的查找了起來，最後還是胡陳手腳麻利一些，稍勝一籌。只見她得意地說：“哈哈，你們兩個大男子漢都比不過我……”我和劉津波不服氣地說：“不是才一局嗎？到底誰勝誰負還不知道呢，別高興的太早了！”胡陳穩操勝券似的又說：“出吧，出吧，諒你倆也贏不了我！”
第二局開始了。裁判出了一個“印”字。我和劉津波趕緊埋頭查詢起來，只聽胡陳還在那裡自言自語地說道：“到底是前鼻音還是後鼻音？”就聽劉津波大聲喊道：“找到了，找到了！”可憐的胡陳，字典都沒翻開，就已經輸了，你看，這就是驕傲的下場。
經過前兩局的失利，我也暗下定決心，一定要在這兩局扳回來。於是，我趕忙催於建華快出題，剛好這時劉津波有事出去了，於是我又少了一個強勁的對手，我倍感興奮，而且發現胡陳還沒從沮喪的情緒中緩過神來，我一陣竊喜，真是天助我也！於建華見劉津波不在了，一本正經地說：“人員沒到齊，下次接著比。”就做作業去了。我和胡陳面面相覷，最後我們還是決定比賽進行到底。隨後，胡陳說：“我來出！我就出個我的‘陳’吧！”於是我又趕忙把字典端起來，趕緊翻了起來。這次運氣可太好了，我一翻，便翻到了那一頁，我高興地說：“找到了！”胡陳立刻呆了，然後說：“肯定是作弊的。”她不服氣，決定和我來一次“巔峰決戰”，我答應了她。
“決戰”開始了。這次輪到我出題了，我出了我名字裡頭的“淇”字。我想我肯定贏定了，因為我比他要熟悉這個字，這次我採取了直接翻這個字的那一頁，我邊翻邊心想：一定要獲勝，一定要證明男生比女生厲害。不出我所料，我很快查到了這個字，當我轉身看胡陳時，發現她也已經翻到了那個字的讀音了，只是還沒找到它的確切位置。我終於贏了，緊張的心情也被勝利的喜悅所代替。胡陳不甘心，還要來，可是這時上課鈴聲響了，這場別開生面的比賽也只好告一段落。
這次有趣的查字典比賽，不僅讓我品嚐到了比賽的樂趣，同時也我明白了一個深刻的道理：一個人要想獲得最後真正的成功，那就要做到“勝不驕敗不餒”。
第一次查字典比賽 篇3
國小三年級作文 ,807字人生猶如一幅美麗的畫面，而其中最美麗的一幅畫第一次查字典比賽，讓我記憶猶新。
我們學校進行了一場特殊的比賽—查字典比賽。等班級比賽成績公佈後，我和其他5位同學一起代表班級去參加比賽。
比賽前，吳老師每天給我們每人發一張試卷回家練習。在家裡我開始練習查字典了，但我做到最後一道題時，我的目光驟然間就呆滯了。我沒仔細審題，便把自己想當然的意思寫了上去。
等大家校對的時候，他們尖銳地指出我的最後一題—“一鼓作氣”的意思寫成了“一氣之下把事做完”。可是，字典上顯示出的答案是“敲鼓”的意思。但是，我想：“一鼓作氣”和“敲鼓”沒有一點兒瓜葛，明明“一鼓作氣”就是“一氣之下把事做完”嘛，憑什麼“敲鼓”就是“一鼓作氣”的意思呢？原來“敲鼓”就是概括了“一鼓作氣”的意思。因為，“敲鼓”不單單表示了“一鼓作氣”這個成語，還表示了許許多多詞成語的意思。
哦！我終於明白了，不然在真正的比賽時，我就不會寫了。
終於到了查字典的比賽時間了。我擔驚受怕地來到六樓階梯教室。試卷發下來了，天哪！試卷上怎麼會有這麼多題？我做得完嗎？我的心裡暗暗擔心。
一等比賽時間開始，我的耳邊就傳來了一陣陣“沙沙”聲，原來是同學們翻字典的聲音。我也在飛快地努力地翻著字典，可試卷進步的速度比以前還是快不了多少。等我才做到一半時，有一位同學已經寫完了。我急得快哭了，老師說還有最後10分鐘，應該還做得完。於是，我翻字典的速度更快了。時間一分一秒在流逝，10秒、9秒、8秒、7秒、6秒、5秒、4秒、3秒、2秒、1秒，時間到！我終於寫完了！
我憂心忡忡地把試卷交到老師手上，然後膽戰心驚地飛快地回到教室。
過了一個多星期，吳老師興高采烈地走進教室說：“恭喜我們班查字典比賽獲得團體冠軍！林正軒獲得全段第一名，9
6分！”我簡直不敢相信自己的耳朵……
“哇！”同學們的掌聲，尖叫聲都要把屋頂炸裂了。
這聲音久久不能平息……
查字典比賽 篇4
國小四年級作文 ,448字今天，我們班來了一場查字典比賽，老師提前在黑板上寫好了要查的20個生字，我們也準備好了紙和筆，等著開始的那一刻。
比賽開始了，全班都拿起字典“唰唰唰”地翻起來，這中間還伴有書寫聲和低低的說話聲，沒有字典的同學就和同桌合作。
我剛開始還有點小慌張，很怕自己落後了，恨不得長出三頭六臂來，一個字下來，我不慌了，因為我意識到只有不慌不忙才能查好，寫快，寫好。我靜下心來，先把一個字寫到紙上的第一格上，再翻字典，寫音序。、音節、詞語，然後填上格子裡這個字的頁數，後面的剩下19個生字也是按這樣的順序寫的，但速度必須加快，一個要比一個快。
我寫完後撕下來讓老師看了看，這時候老師對同學們說我是第一名，我很開心的從老師手中接過我的作答紙，坐了下來，環顧四周，並深深地出了一口氣，因為這個比賽太刺激了。不一會兒，又有一個同學做完了，他是第二名。這時老師宣佈比賽時間到，比賽正式結束。這次比賽只有兩個人在規定時間內做完，我是其中一個，我真是驚呆了，沒想到20分鐘過得這麼快。
今天的比賽真令我開心、激動、又難忘！
第一次查字典 篇5
國小一年級作文 ,470字剛開學的的時候我就擁有了一個好朋友，它身穿紅色的外套，外套上鍍著一層閃亮的薄膜，像身穿嫁妝頭戴白紗的美麗新娘。好想認識它呀！
期待已久的一天終於到來了！成老師要介紹我們認識了！老師說它不僅是我們的好朋友，還是我們的小幫手呢！
雖然我心情激動、摩拳擦掌，但還是得做好充分的準備工作。工作剛一開始，我就被澆了一盆涼水：這“成”字到底是什麼偏旁呢？我決定用筆畫查字法。終於在難檢字表中找到了它。可是困惑依然在我腦子裡盤旋。經過多方查詢我終於知道了：原來“成”字並非獨體字，它的偏旁竟然是“戈”字旁！
接下來的“諾”字就很簡單了。我們在語文課上可是剛學過“言”字旁的！工作順利進行到了“然”字，可以肯定的是它是上下結構的字。它的偏旁該不會是下面的四點吧？抱著試一試的心態，我開啟的字典。竟然成功了！
用這種方法，我認識了許多生字，可是當我需要寫出一個生字時怎麼辦呢？老師說還有一種方法是音序查字法，只要能正確拼讀就能找到它。我辛苦背誦的音序表終於能派上用場了。
感謝我的好朋友，它是我的小幫手，也是我的小老師。我要在它的幫助下好好學習，更上一層樓！
查字典比賽 篇6
國小四年級作文 ,520字星期天晚上，我參加了一場查字典比賽。
比賽開始了，螢幕上出現四個我們從來沒有見過的字，男同學七嘴八舌地在叫：“這是什麼字呀！這個字又在哪啊？”女同學急得不作聲，額頭皺起來可以夾死一隻蚊子。周老師把手機上的計時器開啟，那“滴答滴答”的聲音像戰鼓在催，我感覺自己的心跳在不斷地加速。
還沒等我緩過神來，就有一個同學舉手說查完了。我聽了，更加手忙腳亂，連忙加快翻頁速度，可越急越亂，感覺字典的兩頁紙好像故意粘在一起，怎樣翻也翻不開，真是見鬼了。
我深吸了一口氣，調整心態，暗暗對自己說：“不緊張，慢慢來才不會出錯。”這個辦法真管用，我心平氣和地把最後一個“笄”字查完，飛快地跑上講臺，把字典交給周老師檢查，著急地等著“好訊息”。
可週老師卻說：“周俊豪，你只查到兩個字。”
怎麼可能？我聽了心驚膽戰地拿著字典又回到座位上，繼續查起來，原來是有兩個字我沒有折角作標記，還是忙中出錯了！還好，這段時間裡沒有別的同學搶在我前面，我又檢查了一遍，把字典交給周老師。
周老師說我全部查對，並獎勵給我一個魔術道具“乾坤袋”。
我拿著魔術袋像風一樣地回到座位上，小心臟像戰鼓一樣“咚咚”地跳個不停，我暗暗感嘆：這小小的查字典比賽如同戰場一般，真是緊張又刺激呀！
查字典比賽 篇7
國小三年級作文 ,762字聽，作文班裡傳來了一陣歡笑聲。同學們在幹什麼呢？快來和我一起看一看吧。原來，大家正在舉行一場精彩的查字典比賽。
聽到比賽的名字，我感到很好奇。那是因為我從來沒有參加過這個比賽。雖然我沒參加過，但是我覺得我能贏，我對自己充滿信心。
比賽前，老師給我們介紹了規則：同桌互為一組，在規定的時間內，哪組先查完指定的漢字，舉手示意老師，老師取前五名。名額滿了，比賽結束。最終用時最短，答案全對的前三名獲勝。
聽完了比賽規則，原本自信滿滿的我，現在有點小緊張了，真怕我輸了啊！
一會兒，老師要給大家出字了。這時，我心裡冒出許多的問號：老師會不會出很難的字？會不會出筆畫十分多的字？會不會出根本沒學過的字？正在我想的時候，老師已經把字寫在黑板上了，我迫不及待想看一下黑板上的字。
當我看到黑板上的字的時候，頓時我像洩了氣的氣球，傻眼了，字太難了。我一個字也不會，完了，輸了。
查字典比賽正式開始。老師說預備，我的心快要從嗓子眼裡跳出來了，就等老師說開始。只見我的手懸在半空中，五指張開，剛想翻開字典，誰知老師突然說了停，嚇得我手直哆嗦！
這次比賽開始了。我負責查，同桌負責記。我手忙腳亂的開始查字典。我恨不得把自己的手變成“無影手”，那樣速度會更快。這時，同桌在我耳邊不停地催我，她越催我，我越慢，心裡更加緊張，都差點把字典撕破了！終於，我把第一個字的拼音查完了。就在同桌的催促下，我越查越慢。在查第三個字的到時候，五個名額都滿了，真是太可惜了！一會兒，老師要公佈結果了，雖然我沒得到名額，但我也想知道自己查的對不對。
當我看到正確答案時，我有些難過，雖然全對，但是用時太長了，沒有取得好名次。
這場查字典比賽結束了。通過參加這場比賽，我明白了：團結合作很重要，平時多一點練習，加快速度，才能在比賽中獲得勝利。
查字典比賽 篇8
國小三年級作文 ,775字陽光明媚的一天，當你走進我們作文課堂上的時候，就能聽到一陣快樂的歡呼聲：“我們贏了！”想知道怎麼回事嗎？那我就讓我悄悄地告訴你吧，半個小時之前，我們剛剛進行了一場查字典比賽，事情的經過是這樣的：
一上課，作文丁老師走進課堂，神祕地說：“你們猜今天我們要幹什麼？”同學們本來很開心，當老師說要查字典時，有的同學信心滿滿，有的愁眉苦臉，還有的緊張的直冒汗，我的心裡感覺像有隻小兔子在那亂跳。
要開始了，我們每個人都全神貫注地看著老師，我只能默默祈禱這些字我一定要認識，當老師在黑板上寫下第一個字時，我開心極了，心想：這個字我認識，查出它豈不是小菜一碟。可當老師再往後一寫，我傻眼了。這時只聽老師倒計時：“五、四、三、二、一！”同學們迫不及待地打開了字典，突然，一位同學大叫了一聲：“還沒開始呢！”我們目瞪口呆，立即把字典合上放在了自己的面前。
過了一會兒……老師的一聲“開始！”使我們積極起來，第一、二個的時候我們查得很順利，這時候，我心裡的那隻小兔子休息了起來，到了第三個，一個可怕的“攔路虎”向我們衝了過來，我心中的小兔子又開始跳了起來，我們先用音節來查的時候撲了個空，當用部首查的時候也沒查對，我們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我仔細觀察，我的小腦瓜靈機一動，把它查到了，我們隊頓時士氣大振。這時，我聽到同學問到了最後一個，我又開始著急了起來。第四、第五個的時候我們也算順利，我再一看那組，原來他們是把第三個跳了過去，當我們得了第一名的時候非常開心。
這個歡呼聲就是我的隊友發出的。通過這次比賽，我知道團結才可以勝利，而且我還知道，一定要勤於動手。
有趣的查字典 篇9
國小四年級作文 ,718字今天老師告訴我們一個特大的好訊息，下午在班裡要舉行一場查字典比賽，讓我們帶字典過來。
我們一個個躍躍欲試，激動極了，有的同學在班級大聲說：“終於可以大顯身手了。”我對自己信心滿滿的，因為我在家裡做作業時，碰到不會的字兒，我都會用部首查字法，我對自己很有信心。
下午第二節課開始了，老師讓帶字典的人把字典舉起來，同學們高高的把字典舉在老師眼前，爭先恐後的，你不讓我，我不讓你，生怕老師看不到他的字典。但我的同桌卻沒有把字典舉起來，哦，原來是他帶的是詞典，老師再三強調他還是充耳不聞。
活動開始了，同學們都全神貫注的盯著黑板看。老師先寫了一個"黑"字，同學們異口同聲的喊到：“是黑！是黑！”只見有的同學已經翻到“黑”了，可是老師又加了四畫，這個字竟然是"默"，同學們七嘴八舌，議論紛紛。翻到"黑”的同學不禁長長的嘆了口氣，無精打采的說：“剛才的努力全部都白費了。”但我們還是一個個志在必得，教室裡頓時安靜了下來，有的人埋頭苦幹，有的人在空中數筆畫，還有的人在撓頭，想來想去腦海裡還是一片空白。還有的人臉上很興奮的樣子，迅速的翻頁碼，生怕自己得不到第一名。老師認真的說：“查到這個字，千萬別說多少頁，我要看看有多少人不會查字典。”可是，有個同學實在忍不住了，就迫不及待的說：“是352頁，老師。”哈哈，就這樣，大家全都知道了頁碼。
通過這次活動讓我們真正體會到了字典的重要性，它是我們的好朋友，遇到不會的字一定要及時檢視，不能懶惰。
如何查字典 篇10
國小四年級作文 ,554字查字典的方法總結如下，只有三種，分別是一音序查字法，二部首查字法，三難檢字索引法。現在我可以分別說一下。
音序查字法主要是對知道讀音，卻不知道偏旁和意思的字，比如說“撿”這個字怎麼查？“撿”的拼音是jian，翻開字典找到漢語拼音音節索引這頁，找到“J”，再找拼音jian，拼音後面有頁數，然後翻到所指定的頁碼，找到第三聲就找到“撿”這個字了。還會知道這個字的意思和怎麼組詞了。
再說第二種查字方法，部首查字法。部首查字法主要針對知道偏旁部首，但不知道這個字的讀音的字，比如說“錆”這個字。怎麼查呢？在部首檢字表，翻到部首目錄，在數一下金字旁有多少筆畫，有五畫，找到五畫，然後找到金字旁後面對應的頁碼，記住這個頁碼，再翻到檢字表，找到這個頁數，再找到這個“青”字，後面有對應的頁數，找到這一頁就可以知道“錆”這個字念qiang
第三種查字方法是難檢字筆畫索引法，這種方法主要針對不知道讀音和偏旁的字，比如“戍”這個字，先要數數，這個字有幾畫，再找到相對應的筆畫數，找到這個字就可以了。
這是我總結的字典三種查字法。
查字典比賽 篇11
記事作文 ,780字今天的作文課，周老師竟讓我們帶字典去學作文。不知他又會搞什麼名堂，保險起見，我帶了一本厚厚的《小學生多功能字典》。
上課了，周老師宣佈今天開展查字典比賽，螢幕上跳出“耄饕耋餮”四個字。我數了數每個字的筆劃，筆劃好多，一看旁邊的“蔣大爺”，他嘴巴張得老大，下巴都快磕到地面了，那樣子，足以吞進一頭大象。我又瞧了瞧“肖大姐”，她平常貌美如花，可現在，臉上爬出了一道道皺紋，那眉頭皺得，簡直可以夾死一隻蚊子。我呢，開心得要命，因為我認識“饕餮”兩個字，拼音是tāotiè。我情不自禁地得意起來，眼前浮現出我興奮地走上臺，領取大家都想要的魔術道具“乾坤袋”，同學們的歡呼聲、掌聲、尖叫聲包圍著我……我越想越激動。
開始比賽了，激動一直在我心中縈繞著，但也有些緊張，萬一別人比我快怎麼辦？沒關係，我自己加快就行了。我左翻右翻，可是這四個字怎麼也查不到，查不到，查不到啊！我的心從陽光明媚的春天瞬間轉到寒風呼嘯的冬天。
坐在座位上，只聽見時間的嘀答聲，這聲音對我來說簡直就是“午夜凶鈴”，周老師嘮叨的聲音更像死神在呼喚我。我很絕望，和“乾坤袋”沒有絲毫關係了。我又轉念一想，是不是沒查到？
我振作起來，繼續按照步驟仔細地翻著字典，正準備做最後努力時，幼小的心靈再次受到沉重的打擊，“蔣大爺”上臺了，我加快速度，過了半晌，我終於弄明白：帶錯字典了！
我徹徹底底地放棄，在座位上尷尬地坐著。不一會兒，“肖大姐”也上臺了。看著他們如此自豪，我憤憤不平，要不是我帶錯了字典，第一名就是我了，恐怕你們都只能在臺下大哭呢！
查字典比賽 篇12
國小四年級作文 ,562字一個彩霞滿天的傍晚，我蹦蹦跳跳地走進教室。
“今天舉行小組查字典比賽！”周老師鄭重地宣佈。啊！這下可糟了，我都沒來得及練習呢！怎麼說比賽就比賽了呀。難怪周老師在微信上發了三遍：帶字典！帶字典！帶字典！目的就是這個啊！
“愣什麼愣，開始比賽了。”周老師生氣地催促道。我們組有三個人，三個人一起用一本大字典。這個藝馨也是的，比賽還沒開始，她就霸佔了整本字典，我只能斜著身子看她查。
教室裡，靜謐中擠滿焦急的氣息，我看到“錯別字大王”駱同學的汗水情不自禁地從額頭上流了下來。
怎麼辦？這……死……定了。此時，我的手也顫抖起來，查到“魍”字的時候，它的筆畫我怎麼數也數不清，心想這下可完了。我又看了看家銳，“快，快，別磨蹭了！”他摸著腦袋不停地催我。
“我們查完了！”這是鈺涵那一組傳來的聲音。呀！這麼快，我用羨慕的眼光望著她們給周老師檢查。他們組全對，真厲害！周老師獎勵給他們每人一份獎品。
回家的路上，月白風清，皎潔的月光撒在我身上，可我總感覺有一片雲朵遮住了月亮，使月色變得黑沉沉的。查字典沒獲獎的遺憾，一直盤旋在我心中。
好字是怎樣練成的 篇13
國一作文 ,646字“唰唰唰”，筆在紙上飛快地運動著，眼看又寫完了一面，無數次的塗改無數次的重寫。我的額頭上、鼻樑上已經冒出了一層層細密的汗珠，手也漸漸感到酸楚和麻木。“哎呀！怎麼搞的！”我急躁的劃去那個處處和我作對的字。
我照常拿出練字本，開始練字。練著練著我遇到了難題，這個“攥”字老是寫不好。我決定多寫幾遍，可這一寫便是幾面，可我看著這左右結構又高又胖的“攥”字總是不滿意。
“滴答滴答”時間在一分一秒的過去，而這個字的書寫卻一點進展都沒有。我撓撓腦袋，彷彿此刻有千千萬萬只凶猛的螞蟻在叮咬著我的頭皮。啊！真不好受。而這練字本上的字，好像活了過來一般，他們一個個都在嘲笑我。揮舞著他們醜陋的雙臂，扭動著它們不成大體的腰肢，發出一聲又一聲瘋狂的笑聲。我惱怒了，“譁……譁”我把寫的字全撕了，我不願意也不想練字了。唉！反正我寫不好，算了，大不了得不到表揚。
此時媽媽走了過來，看著我頹廢的樣子，瞬間明白了。“是不是遇到什麼困難了？”媽媽問。“我老是練不好這個字”。我痛苦的皺著眉。“所以你打算放棄是嗎？”我點點頭，“如果你練字是為了得到表揚，還不如不練？媽媽希望你好好思考一下。”媽媽柔和的看著我。
我漸漸靜下心來，媽媽的話一直在我耳邊迴響，“如果練字只是為了得到表揚，還不如不練。”我怎麼能因為一點小小的挫折就輕易放棄呢？這，不是我的性格。我怎麼會是一個不求上進的人呢？我深深的思考著。字是我們的第二張臉，練得一手好字，會使我受用終身呢？
我再整行裝，重拾信心，朝氣蓬勃，一絲不苟地去繼續書寫我未來的新篇章。
鋼鐵是怎樣煉成的讀後感800字 篇14
讀後感 ,5132字【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/宋恆語
“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次……都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。”這段話選自《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，是保爾在看望死去的戰友時所悟出的人生道理。“生命”多麼高尚的字眼，它是人最寶貴的，也是每個人只擁有一次的。
生命誠可貴。在保爾看來，他的生命價值就在於為人類的解放而鬥爭，他的人生就應該是每時每刻為革命奮鬥。而對於正處在和平時代的我們，該如何在有限的生命裡活出無限價值？又該怎樣度過一生呢？
“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”這是著名史學家司馬遷說的。他在獄中遭受殘酷的刑罰，卻仍舊廢寢忘食，認真撰寫《史記》，但卻慘死在獄中。他用自己有限的生命撰寫《史記》，才會有這樣一部介紹從黃帝到漢武帝之間的史詩傳記，才會流傳千古、明耀四方。前不久發生的四川涼山大火，奪取了30條生命。在人人害怕驚慌時，他們卻衝進熊熊烈火之中，成為了“最美的逆行者”。消防官兵積極救火卻再也沒活著出來。據調查這30人中最年輕的才19歲。19歲，多麼富有青春、活力的階段！就這樣為國家為人民犧牲了！
古往今來為國家人民奉獻的人數不勝數。他們有的已被天使攜去，也有的仍在為社會奉獻，而從他們身上我似乎明白應當怎樣生活———做有價值的事情，用有限的生命譜寫無盡的花朵。
我現在是一名初中生。最主要的任務就是學習。我認為在學習上實現人生的意義就是要勤於學習認真學習。就如保爾一樣，他在全身癱瘓的情況下仍每天收聽廣播來學習，那我又有什麼資格不學習呢？其次，我覺得要盡好自己的各項義務。比如在班裡我是班長，要協助老師帶領大家超更好的方向奮鬥。在家裡，我是女兒，應當多孝敬父母，為他們分擔。而在長大後，我應當為國家奉獻、為社會服務。
人的一生是短暫的，但只要將其發揮出價值，那它就是長久的。如何度過生命？我認為盡到自己的義務、為國家奉獻，我的生命就會富有價值、就會永存。
【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/韋樂軒
每個人從出生到死亡，都要經歷一段漫長而又短暫的過程。在這個過程中，人們都會遇到許許多多的事，這個過程叫一一活著。但是，有的人活著就像死了，有的人死了卻還活著，人們到底如何活著？如果想要對這個問題有一個確切的答案，不妨去看看《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公保爾是怎樣做的。
在這本書中，我印象最深當屬保爾欲自盡又重新放下手槍那段情節。那時的保爾因身體狀況無法重返革命隊伍，當一個人不能堅守其信仰，那他就會失去自己的人生目標，並感到迷惘。保爾同樣如此，他想到新聞報道一位女共產黨員也是因為同樣的原因而自殺，於是鬼迷心竅般舉起了手槍，但最後還是放下了。我明白保爾心中所想的，實際上因挫折而自殺叫懦夫，並不是什麼減輕黨員負擔的大無畏的行為。辦法總比困難多，而身體是革命的本錢，人死了又談何奉獻呢？
其實在生活中，我們經常聽到某某中學生因什麼而自殺之類的新聞報道，這種行為不僅是不珍愛生命，更是對不起他人。這些人在自殺時沒有想過，含辛茹苦養育兒女的父母，最終得到的只是悲痛與淚水；日復一日教育學生的老師，最終只能嘆息與自責；朝夕相處的同學，最終只會驚訝與傷心。每個人都有遇到困難和挫折的時候，但只要想想生命的美好，生活的快樂，便立即打消了自我了結的念頭。人們常讚揚那英雄豪傑項羽，但我認為卻不如學學那臥薪嚐膽的勾踐，勾踐不忍辱負重，越國人民就不會有美好生活，他在珍愛生命的同時也奉獻了他人。相反，如果當時項羽暫時回到江東老家休養，那麼也將會“捲土重來未可期”！
最後，我希望自己也能像保爾一樣，面對困難不屈服，面對挫折不放棄，經過千錘百煉，成為一塊真正的鋼鐵！
【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/張逸驍
讀完蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》我認為人應當有理想、有目標、有追求的活著。簡單一點，就是人必須知道自己在幹什麼，幹這件事是為了什麼。
書中的主人公保爾是個典型的有志青年。舉個例子，在朱赫來教導他當前的政治局勢後，他沒有安於現狀，而是決定要把自己的生命獻給黨的事業，勇敢的去追求幸福美好的生活。為此他毅然加入中國共產黨，為併為此奮鬥一生。
人活著，總要有理想，總要想想自己要做什麼，併為此努力，這樣的一生才會有價值。如果人沒有了夢想和追求，好吃懶做，安於現狀，就成了一隻迷失方向的小船，終究會被生活的浪花所吞沒。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”人只有擁有了目標才會有前進的動力，有了前進的動力才能像保爾那樣作出卓著的貢獻，實現自身價值。這樣的人在臨終時不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧，他們是整個社會整個世界發展前進的動力，所以他們不會被人遺忘，所有的人都要感謝他們的無私奉獻。
縱觀歷史，可以發現那些名垂青史的總是有理想有志向的人。越王勾踐臥薪嚐膽；司馬遷發憤寫《史記》；張海迪身殘志堅……有人問過比爾蓋茨，問他的人生追求是什麼？他說他想改變世界。這是偉人的追求，作為一個普通人，我們的追求不必像他們那樣大，幫助他人，愛崗敬業，孝敬父母，保護環境都是我們的追求。我們不必與其他人比誰的志向大，我覺得只要對自己負責，無愧於心就是最好的結果。
保爾在雙眼失明後仍堅持寫作，就是因為他有遠大的志向，不屈於命運。雖然這個過程很痛苦，可他還是堅持了下來，最終追求到了屬於自己的價值。
夢想不一定能點亮星空，但是能點亮星空的一定是夢想。
【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/王子健
人的一生應當這樣度過，當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，在臨終的時候，他能夠說：“我把整個生命和全部精力都已經奉獻給了世界上最壯麗的事業，為人類解放而鬥爭。”
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，上文這段話，保爾向我們生動詮釋了人應該怎樣活著。
保爾認為人應該不虛度年華，不為過去而悔恨做最有意義的事業。
從保爾的觀點中我認為人應該珍惜時間，把握當下。
珍惜時間，把握當下，保爾是真正的做到了如此，他的一生都是在和時間賽跑，在他生命短短的幾十年中，他卻為革命作出了無數的貢獻，他真正的做到了珍惜時間，把握當下，用自己有限的生命對社會做出了巨大的貢獻。
不僅是保爾，世界歷史幾千年，出現了無數個偉人，從他們身上我們會發現一個共同點，他們每個人都會珍惜時間把握當下。戰國時的縱橫家蘇秦為了讀更多的書，頭懸梁錐刺股。大發明家愛迪生為了發明，常常是將睡覺吃飯的時間濃縮再濃縮。近代的大文豪魯迅先生為了讀書，不顧冬天的寒冷，邊吃辣椒邊苦讀書。他們沒有一個人不會珍惜自己的時間。
由此可見，我們每個人都應該珍惜時間，把握當下，但是我們真的做到了嗎？
當今社會有許多人不會珍惜時間，把大好時間就此浪費，其中也包括我。
在週末寫作業的時候我常常拖拉，從早上開始寫作業，過一會兒就去喝口水，再過一會兒又去吃片面包，累了又要歇一歇，就這麼往往一天什麼也沒幹就過去了，浪費了大好的一天。
人的生命永遠是很短暫的，過去了的就再也不會回來，珍惜時間的人往往可以做自己認為有意義的事，而浪費時間的人終將一事無成。
只有會珍惜時間的人才不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
所以我們應該珍惜時間，把握當下，像保爾一樣利用時間，珍惜時間做自己認為有意義的事情，為人類，社會不懈奮鬥。
人應該這樣活著：珍惜時間，把握當下，為自己的夢想，為全人類的事業做不懈努力，不斷奮鬥。
【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/秦晨峰
人的一生應該怎樣活著？《鋼鐵是怎樣煉成的》給出了答案。
書中這樣寫道：“人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。’”
一個人的一生都為革命而奮鬥的話，他就為人們能幸福生活盡了自己的一份力，他的一生就不會像過眼雲煙一樣就結束了，自己就會感到生命的美好。所以，人活著就應該實現自己的生命價值。
人的生命價值在於創造和奉獻。從古到今，任何一個偉人都是為實現自己的人生價值而奮鬥的。
西漢歷史學家司馬遷，在經受肉體和精神的雙重摺磨後，以“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”為激勵，寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，真正成了“泰山”，彪炳史冊。
近代文學家魯迅先生，為了民族獨立、國家富強，“俯首甘為孺子牛”，將自己的一生奉獻給以文學創作來盪滌人們的思想，淨化人們的心靈。雖然魯迅先生去世了，但他留給人們的精神財富是永恆的。
今年3月，27名消防戰士和3名當地幹部，在涼山森林大火中，為了國家利益，毅然踏上滅火的戰場，卻遇到山火爆燃，壯烈犧牲。
這些人，他們的一生都在創造著、奉獻著，實現了自己的生命價值。
任何事情都有兩面，在現實生活中也有黑暗的一面：一些人貪汙受賄而鋃鐺入獄；一些人自己的利益便“霸座”，便“擋住車門”；一些人因生活壓力竟選擇自殺……
這些人，使本就短暫的生命更加短暫。
如果一個人的一生就是天上的一顆流星的話，實現自己的人生價值，就會讓你的“流星”更閃亮。
人就應該這樣活著——
創造著！奉獻著！
【讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感】
文/趙雅欣
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中不僅為我們勾畫出了一位如鋼似鐵的英雄人物——保爾，更是對保爾的人生價值觀有一個全面的敘述。在感受完保爾的人生價值觀後，讓我們來想一想，“人應該怎樣活著？”
保爾認為人的一生應當不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌而為而感到羞愧。應該把整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭，這樣才可以被說成是活了一生，這樣的人生才充實豐厚。
當保爾疾病纏身，恨不得一死了之的時候，他想起了自己還未完成的使命時，他又重新有了新的目標，覺得人生有了新的價值，他重新開始生活，時間證明了他是正確的。他所寫的《暴風雨所誕生的》，激勵了無數人起來與殘酷的現實生活抗爭。
其實像保爾這樣經歷的人，有很多像漢朝時的司馬遷。當時司馬遷因被人陷害，從而被漢武帝關進了牢房。在牢獄中，他多次因悲憤交加而想要死去，但他卻並未真正一死了之，反而是發憤圖強，在牢獄中寫完了整本《史記》，還留下了“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”這樣激勵後人的名言。
文天祥在被敵人抓住的時候，面對敵人的威逼利誘寧死不從，最後為了國家而犧牲了自己寶貴的生命，留下了至今仍膾炙人口的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
宋朝時著名的女詞人李清照曾有過一句詩“生當作人傑，死亦為鬼雄。”這句詩中所表達的深意令人震撼，誰能夠想相信這是一位身處於封建社會時期，一位柔柔弱弱的女子所說的，但事實正是如此，我們作為新時代的青少年，更要像她一樣，“生當作人傑，死亦為鬼雄。”
但現實生活卻並不如此，一般如今處於十到15歲的青少年們，不知怎的就迷戀上了“自殘”，覺得這樣做更能彰顯出自己獨特的個性。殊不知，這樣其實是在害自己
因為剛參加完高考的男生因為自己估的分數太差而自殺，最後其實他的高考分數已超過了本科30多分，一個就是18歲，正處於青春奮鬥時的女生，因為在偶像演唱會時沒有與偶像說話兒，吃了80片安眠藥自殺。一個因為考試分數不合父母期望的女生，迫於壓力竟跳下了七樓，這一樁樁一件件血淋淋的事實擺在了我們的面前，讓我們不得不去面對。
人應該怎樣活著？是像保爾他們一樣，即便前面有再多的苦難都可以堅持下去，還是像這些學生一樣，面對一點點的挫折，便放棄了自己的生命！相信大家的心裡也應該已經有了答案了吧。
其實人的一生並不需要如何地轟轟烈烈，只求不虛度光陰，努力充實自己就好了。
堅持的力量——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇15
讀後感 ,631字最近，我認真閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界名著，它讓我受益匪淺。
小說主人公保爾柯察金從小生活貧困，在車站食堂當雜役，受盡了凌辱。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，後來又得了傷寒，體質越來越壞。最後，他幾乎完全癱瘓了。但這一切生活的挫折並沒有打倒保爾。他振作起來，一方面幫助別人，另一方面開始文學創作工作，開始了新的生活。從保爾身上，我看到了一種百折不撓的戰鬥精神和積極樂觀的人生態度。
其實，作者尼奥斯特洛夫斯基也有著保爾柯察金這樣的精神，他在雙目失明，全身癱瘓，因臥床榻的艱苦條件下，忍著病痛，克服書寫困難，藉助於一塊空的木板一字一句地摸寫，後來手連筆都拿不動了，便自己口授，由親友幫助筆錄，終於完成了這部不朽名著—《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我想，在生活中，只要我們也有這種堅持不懈的精神，任何事情就都能取得成功。記得有一次去學游泳。我學到一半，覺得游泳太難學了，便想打退堂鼓。這時，爸爸鼓勵我說：“如果你不堅持，怎麼可能學得好呢？你看看那些游泳冠軍，哪一個不是靠著堅持才取得成績的？”我一聽，心想：是啊，遇到這點困難我就退縮了，我怎麼能學會游泳呢？老師不是經常說，堅持到底，就是勝利嗎？看著爸爸鼓勵的眼神，我笑了笑，又恢復了自信，鼓足精神，堅持練習，即使練得腰痠腿麻，我也不休息，經過兩個月的訓練，我終於學會了游泳。
是啊，要想獲得成功，就一定要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，不放棄，堅持不懈。
我要做個怎樣的人 篇16
國一作文 ,626字我認為一個人的一切都取決於這個人的品質問題和習慣問題。一個人的品質好，態度好，習慣好，無論什麼事都可以做好，很出色。
拿身邊的事物來說，我就收到了很大的啟發。課間跑操時，我看見楊茂林在很認真地看隊，衝齊，看隊伍裡有沒有說話的人、踩錯點的人，並點名批評。看到他認真的神情，一絲不苟的態度，強烈的責任心，我的心頭不禁微微一顫，我是不是也應該做個這樣的人呢？
課間時，我看見楊天杭一個人閉著眼，捂著耳朵，一點兒也不受外界的干擾，自己在背政治問題。看見她那麼專注的神情，與周圍嘈雜的環境格格不入，我的心頭突然有一陣莫名的感動，是呀！這樣認真、努力的學習態度我是不是也應該有呢？
晚上回到宿舍，累得直想一頭栽到床上呼呼大睡。拖著疲憊的身軀，我走一步歇兩步地來到陽臺，剛抬起頭來，就看到了有個人趴在窗臺上，把我嚇了一大跳。定睛一看，原來是位初三的姐姐呀！她只是看了我一眼，便又獨自全神貫注，聚精會神地背東西了。我不由得心生疑惑：都這麼晚了，她怎麼也不困呢？不知道勞累呢？不過，轉瞬間我便找到了答案，心頭生起一絲敬佩，或許這就叫孜孜不倦吧！那麼這種學習精神我是不是也應該學習呢？
晚上我躺在床上，靜靜地思考著。這些品質、習慣和態度都是值得我虛心學習的，我要好好向他們學習，我也要做個有責任心，做任何事都一絲不苟、努力勤奮地求學，孜孜不倦的人，這樣才能充實自己，使自己的人生更有價值，有意義。我不想每天混日子，我希望自己每天都能夠有所進步，不遜色於別人，做最好的自己。
心靈的燈塔——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感 篇17
讀後感 ,696字“人最寶貴是生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不應該虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞恥……”在這個多姿多彩的暑假，有一本書它激勵著人們去創造生命，而我也有幸地閱讀了這本書—《鋼鐵是怎樣煉成的》。
在這個戰爭如火如荼的時代，法西斯侵佔了我國的領土，他們妄想著征服全世界，在這個時刻都得敲響警鐘的時代，保爾就出生在俄國與法西斯戰爭及其艱苦上的環境中，他的一生充滿了坎坷，在前進的道路上，總會有絆腳石的阻礙，但他如同一塊鋼鐵一樣堅毅，經過風吹雨打依然剛勁有力，這種鋼鐵般的精神令人敬佩無比。
保爾是一塊會說話的鋼板，一個硬朗朗的漢子，一個偉大的革命者。上帝很無情，奪走了他的雙眼，奪走了他的健康。可他依然執著，緊緊地握住筆艱難的寫作，終於完成了小說《暴風雨的女兒》，即使他殘疾了，但精神是永恆的，只有經歷磨練才會有完美的人生。
真金不怕火煉，百鍊才能成鋼。不管是生活上還是學習上，我們都要不拋棄不放棄。生活上，若有一點挫折都應該阻斷前進的步伐，就如同我們學習做科學實驗一樣，一次不成功，就來第二次、第三次，直到成功，那時候才是最滿足的；學習上，我們也應該堅持不懈，碰到不會的題目不應該放在一邊，思考都不思考，也許這些題目稍動腦子就能做的非常漂亮，我們應該要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，造就優良的素質，在正確的目標中去理解人生的意義，實現人生的價值。現在的我們必須要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強。
一本書讀完，可熱血仍在久久激盪。這本書，使我得到精神的洗禮與心靈的震撼，保爾就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，向著更美好的明天邁進！
老師是您教會了我怎樣取得成功 篇18
國二作文 ,795字不知不覺間，來到中學已經有了一年的光景了。回望這一年間，我遇到了許許多多的良師，但最讓我難忘的還是劉燕老師。
劉燕老師是我上初一時的班主任兼數學老師。有許多人認為她很嚴厲，但是我覺得，她的嚴厲是因為她重視我們，希望我們可以努力學習，認真做人。
還記得剛上初一時，我考試的成績不太理想，因為六年級沒有認真學，也沒有認真背。所以期末考試在級部50名開外，班裡僅僅排在第五名。這讓一直在班裡名列前茅，每次考試不是第一就是第二的我很沮喪。
但是劉燕老師您有一次跟我說：“姜照寧，聽說你以前學習不錯，下次月考可要努力啊！。”姜瑩碩也在旁邊附和道：“嗯，她有時候考的比我還好呢！”就這麼短短的幾句話，像一股暖流，流進我的心田，使我信心倍增。於是我在心裡暗暗發誓：我要努力！爭取進級部前10！也許當時我覺得這是個不可能完成的目標，但是在初一下冊，我真的做到了。考到了級部前10，當時我的心裡就非常的感激劉燕老師，如果不是她的那幾句話，也許現在我還在好幾十名徘徊。
還有一件事讓我記憶猶新，就是元旦知識競賽時，我很努力的複習，但還是沒有進前10，但是到了11，雖然很興奮，又到達了一個新的高度，但是沒有達到目標的我還是悶悶不樂。在召開家長會時，我來學校幫忙，各位家長都來齊後。大螢幕上就顯示了這次考試不錯的同學的名字以及名次。當提到我時，劉燕老師說道：“姜照寧這次不錯，考了級部第11，只要下次加把勁，就能進前10。”聽到這裡，我倍受鼓舞，爭取下次努力，達到老師的要求，讓老師滿意。果不其然，下次考試時，由於我的認真複習以及努力，我果真進到了前10。我終於達到了我自己的目標！心裡洋溢著滿滿的喜悅，如果不是劉燕老師的那幾句話，我也許不會進步的這麼快，我從內心裡感激您，劉燕老師！
現在雖然已經到了八年級，劉燕老師老師也不教我了，但是她教會了我無論面對什麼，都要有信心，要勇於面對，只要努力，就一定能夠成功！
怎樣的保護是有意義的——讀《京都手藝人》有感 篇19
讀後感 ,721字從京扇子到京團扇，從京素染到旗印染，翻開一頁頁精美的紙張，我才慢慢地瞭解到，原來在日本，還有這麼多分類詳細卻又無可代替的文化與傳承，原來每一樣傳入日本的文化和藝術，都有人去了解，學習並傳承它，並且用這樣一種精品去打動更多的人。
那，中國呢？在合上書的第一時間，我就在這樣地反問自己，我們那些珍貴的物質文化呢？我們也有這樣認真做事，打造精品，並立志於把一種藝術傳承下去的人嗎？或許，有吧。但是更多時候，我們看見的，是那些三無食品，是豆腐渣工程，是毒疫苗案件……我們留給別人的印象大概就是這樣吧，使用廉價勞動力，批量生產中不注意品質保障，甚至如《京都手藝人》中所說的，影響到其他民族文化的發展。或許，這就是人民眼中中國的形象吧。
的確，另一方面，我也相信，在那些我們不為人知的地方，一定也有著我們中國的手藝人，他們有著對文化和藝術的熱愛，也在為那些瞭解且熱愛這樣藝術的人們打造精品，做著各式各樣的藝術……可是，我們不知道他們在哪裡，甚至於，我們不能肯定他們的存在，可是，我們當中的某些人一定需要他們。
這就是中國物質文化傳承中所暴露出的問題吧。我們中的大多數人並不知道他們的存在，我們並不知道，原來有些東西這樣更好，我們不知道。日本的文化想必也同樣面臨著後繼無人的問題，但是日本的很多人知道並瞭解他們的文化，他們中的有心人編寫了如《京都手藝人》這樣的書去宣傳，可是我們很少有這樣的人。
一種文化，如何能在現代化發展迅速的今天得以存留並發展？我想，只有讓更多的人去了解，接受這樣的文化，當我們被這種文化打動時，文化才有了需要保護的意義，假如沒有人去欣賞，那麼哪怕把它放到博物館中，它也會消亡。
讓我們都有接受自己文化的意識，這才是真正有意義的保護。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇20
讀後感 ,912字最近，我在“書香網咖”上讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，“人應該怎樣活著？”看完了這本書，我對這個問題有了新的認識。
保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂裡幹了兩年，受盡了欺辱。然而，他後面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅持寫書，對自己毫不顧惜。他和常人相比，多寫一個字都要付出翻倍的代價。功夫不負有心人，他終於成功地寫完了《鋼鐵是怎樣練成的》這本書。
我讀著，讀著，保爾那堅毅的臉龐，彷彿就在我的眼前，他，一個普通的戰士，竟有鋼鐵般的意志。這是什麼力量推動著他鼓舞著他前進呢？那不就是偉大的共產主義事業。這也就是他頑強地與病魔作鬥爭的動力。
不是嗎？在剛剛結束的北京殘奧會上，我國運動健兒身殘志堅，為了祖國，勇於拼搏，贏得了89枚金牌，祖國為他們驕傲，人民為他們自豪。他們是保爾式的英雄，是我學習的好榜樣啊。
保爾教育我如何正確對待疾病，如何戰勝困難。他一個全身癱瘓的都能夠為共產主義事業奮鬥；我，在陽光雨露撫育下的少年兒童，怎麼能夠被一些區區困難而嚇倒呢？我是班級的語文課代表，我努力學習：課前認真預習，課中專心聽講，課後不斷鞏固，養就了良好的學習習慣，語文成績不斷提高。
每當我遇到困難而退縮時，我會想起保爾，每當我受挫折而落淚時，我會想起保爾。我是一個不幸孩子，又是一個幸福堅強的孩子。我也失去了父親，但有媽媽、爺爺和奶奶等親人的呵護，有學校老師像親人一樣疼愛，還有同學像兄弟姐妹般地照顧。我健康幸福的成長。我以前很膽小，晚上一個人睡覺有點害怕，但自從認識了保爾後，我漸漸學會了堅強，努力做一個像保爾一樣的有毅力的人。
保爾柯察金時時激勵著我，鞭策著我，使我不懈努力，戰勝一切困難。鼓勵著我面對人生的任何挑戰！決心要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！正如保爾在這本書中說道：“人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”
我已是六年級的學生，我決心以保爾為楷模，好好學習，成為一個對社會、對祖國、對人民有用的人。