夢裡的生活相關作文20篇
夢裡的生活 篇1
國小四年級作文 ,506字小時候的我，愛做著美夢，常常夢見我在快樂地玩耍。
我做過最美的夢，就是我在天空中自由自在地飛翔，穿過大街小巷，最後到達原始森林。
而現在的生活，就像夢一般，這是一場白色的夢——我住在學校裡，在一個環境較好，空間較大的學校生活，做了最好的，獨立的，不一樣的自己，每天都有小夥伴陪我，從此我變得更自信，大方，樂觀。不幸的是，每天要上那麼多課，常常使我睡不好覺…
上課時，我坐在自己的位置上認真地聽課、自習，或者考試。把課堂上時間除去，那麼其他時間，我則會在寢室洗衣服，做作業和睡覺，有時會去操場上一圈圈地走著，發呆…
在這場夢裡，我也看到了獨特的自己，有時會開心地大笑，有時會傷心地哭泣，有時會傻傻地發呆，有時會發怒，怒到讓別人不敢靠近，所有的這些，我都默默承受…
在這場夢裡，我懂得了：生命中最難的階段不是別人不懂你，而是自己不懂自己，我想大聲地自豪地說：“我就是我自己，我不可能成為別人，也沒有必要成為別人，我只能成為自己，我應該成為自己，我懂得自己！”
這樣的生活——真的像一場夢，似真似幻！
山裡的生活 篇2
國小二年級作文 ,399字最近，我和爺爺奶奶去了一個叫“黃彈”的山區。山裡的生活果然和城裡不一樣。那邊空氣非常清新。風吹來，還帶著一絲涼意。我一眼望過去，四周都是衝上雲霄的群山，滿山遍野都是竹林，感覺像給大山蓋上了綠油油的被子。我想：這種地方可真是少見啊！
一大早，我們就去小溪邊抓魚、蝦和蟹了。這裡的魚小的跟中指差不多，我抓都抓不住，每次以為抓到了，可是攤開一看，一條魚尾巴都沒有，實際上魚都從手指縫裡溜走啦！難怪抓不著。而蝦呢？雖然一跳一跳的，可我還是抓住了。我想：只要你努力去做，沒有做不到的……
下午，我去參觀了每戶人家的菜地，我發現他們都是靠老天爺吃飯的。如果今年收成好，金燦燦的南瓜熟了，他們就吃南瓜，籽就用了炒南瓜籽；如果葡萄變成青色或紫色了，他們就洗一洗吃……
我想山裡的人都是按照季節吃東西的，而而城裡卻是“冬天都有西瓜吃”這個區別好大啊。回杭州的路上，我想：這裡山清水秀，是個不錯的地方，我下次還要再來。
暑假裡的生活 篇3
國小六年級作文 ,836字經歷了枯燥、燒腦的期末考，暑假終於來到了我的掌心之中。儘管有繁重的作業，但是在休息時間裡我依然可以隨心所欲。
幹什麼好呢？我苦思冥想，大腦還是一片空白。就在我低頭不語、準備寫作業時，忽然靈光一現，要不去打羽毛球！說幹就幹，於是一場大戰由此拉開了序幕—
第二天，我來到馬鞍池小學的羽毛球館。付錢之後，立馬拉著我哥進行了一場戰役。
隨著幾聲“啪啪”響聲，羽毛球的球速似乎是越來越快了。漸漸的，我感覺有些體力不支，臉上的表情也漸漸有些扭曲，再看哥哥還是一臉的輕鬆、生龍活虎。哎，哥哥畢竟還是哥哥啊，甘拜下風……
緊接著，我又開始了新一套虐人的“拉鋸戰”戰術。一會兒前，一會兒後，一會兒左，一會兒右，沒想到這套避實就虛的招數對哥哥完全沒起作用，
他還一臉嘲諷地回了我一句：“啊，就這點小把戲，回去再練幾年。”“你、你……”我頓時被氣得火冒三丈，懟得啞口無言。
“你什麼時候把球發過來？”隨著一聲擊打的響聲，我尖叫了起來。因為我看到了羽毛球在這局賽點的時候不經意間飛了過來。毫無預見地應聲落地了。
“一比零，我領先一局。”哥哥高興地手舞足蹈起來。這時，我與他的表情可謂是天壤之別。原本紅潤的臉龐，更是被氣得怒髮衝冠，一臉鄙夷地看著他那拽拽的樣子。
有了上一局的經驗。第二局的比賽，我顯得格外認真，這羽毛球像是要和我捉迷藏似的，忽上忽下，忽左忽右，忽快忽慢，忽急忽緩，如風一般琢磨不透。
我的哥哥也是汗如雨下，氣喘吁吁，可這拉鋸戰的節奏似乎越來越快了。這聲音如同晴天霹靂，響徹雲霄；又如同山崩地裂，威震四方，真可謂：“晴空響霹靂，重殺勢如虹”。
過了一陣子，我們倆都精疲力盡，哥哥稍不注意，一不小心把球挑高了，我趁機一個大力扣殺—正卡在賽點上—成功了。
我長舒了一口氣，臉上洋溢著的笑容喜行於色，哥哥卻是一臉懊惱，一邊喘氣一邊捶著腿說：“真後悔把那個球挑高了。”
隨著比賽的結束，我與哥哥的“大戰”就此告一段落。
怎麼樣？我的暑假生活，還挺豐富吧？
智慧校園裡的生活 篇4
國小六年級作文 ,831字我勵志成為一各科學家，要為將來的校園生活做出貢獻。
我對將來的校園生活預期是這樣的：實行“一卡通”計劃，用方便、簡易的校園生活能手—非接觸式智慧卡。非接觸式智慧卡是智慧校園裡最常用的東西，通過識別智慧卡，智慧校園裡的設施會根據你所處的位置隨時提供服務。例如：課表查詢、宿舍查詢、校車查詢、成績查詢等。再比如：快到午飯時間了，你只要用非接觸式智慧卡在資訊臺上輸入資訊，就能選擇自己所喜歡的套餐啦！
在智慧校園裡，還有許多“千里眼”攝像頭和“順風耳”感受系統。安防攝像頭在校園隨處都有，並且與公安局的監控中心聯網，一旦出現狀況，警察叔叔就會很快趕來。而消防感測器一旦捕捉到高溫，煙霧等異常情況，也會立即發出警報，通知大家及時撤離，並噴出水來滅一會火，同時自動向119消防指揮中心報警，這樣，校園安全問題也就迎刃而解。
當然，上課也是不同的，每位同學的課桌都是電子的，同學們都不用像現在這樣揹著沉重的書包來回，只要開啟電子課桌，全部課本應有盡有，同學們使用電子教材學習。老師佈置課堂作業時，學生們只用在電子課桌上用電子感應筆完成作業，完成後提交給老師。還有打個比方，英語課學習有關衣服和顏色的單詞，一位可愛的女生給大家當起了模特。她的影象被攝像頭採集後投放在螢幕上，與各種不同服裝的影象合成在一起，藍色的襯衫、粉色的短裙、黃色的連衣裙等。讓同學上課不會枯燥乏味，讓課堂變得更接近每一位同學，變得更有趣而生動。體育課時，通過遠端連線，正好連到各種比賽現場，在校園中，我們就如同到達比賽現場，可以同體育運動員一起“比賽”啦！
課堂之餘，課桌就會自動隱身，教室就會空閒下來供同學們做遊戲，玩耍，組織各種活動。
還有更多更多美好的設想等著我們大家一起去實現。同學們，我們今天好好學習，在不久的將來成為科學家時，要讓以後同學的校園生活變的更加方便、快捷而又豐富多彩。
記憶裡的生活 篇5
國二作文 ,551字有用和無用的結合才使生活更好
——題記
有用
週末坐在窗邊，背靠藤椅，倚著扶手，左腿放在右腿之上，把書卡在兩腿之間的縫隙中。陽光隔著窗，折射進來，照在棕色的地板上映出一片微黃，曾發白的紙，黑色的字，好似被裹在了黃暈的光中，淡去了黑與白，濃起了一片黃。
無奈之下，只得轉換角度，背對陽光，使書中原來的顏色再次顯現出來，右手持筆，在書上勾勒出極具重要意義的圓圈。左手端茶，微抿一口，沁潤身心，把茶放下，把書翻到另一頁，繼續勾勒著。在不覺間，一個下午也過去了大半，這便是生活中的有用。
無用
讀完了書，開了電腦，約上朋友一起，玩開了遊戲。玩的期間，地板上微黃的光散了，取而代之的是皎潔的銀光，夕陽沒入了地平線，唯有一抹朦朧交織的光，是它所遺留下的。月亮上來了，圓而大的月亮懸在天上。上了燈，宣告著這一天的徹底結束，遊戲完了，愜意地伸個懶腰，活動著筋骨，關上了電腦，帶著遊戲中帶來的喜悅，便出去吃飯了。這便是生活中無用的事。
劉禹錫的《陋室銘》中的陋室中既有“談笑有鴻儒”，又有“調素琴，閱金經”，這也是生活是由有用和無用所組成的直接體現。
有用的生活讓自己閱歷豐富，無用的生活一掃生活中的苦悶，而把兩者相結合，不是使生活變得更好嗎？
山裡的生活體驗 篇6
國小三年級作文 ,387字早上我還在睡夢中就被媽媽叫醒，迷迷糊糊的我跟著哥哥、姐姐、奶奶坐上了車。等我醒來時，車子已經行駛在一條彎彎曲曲的山路上，我低頭往下一看嚇了一跳好高的山，下面的大廈都變成了鳥籠子。
我們的車停在了一個不到十戶居民的小村莊，前面就是我們要去的伯伯家。兩間三層樓的新房在稻田中央，四周都是田。田裡養了好多細田魚，伯伯說等一下帶你們抓田魚去，我們很期待下田。我家可愛的哥哥怕泥土和蟲就跑到家裡穿上了長雨鞋拿著魚網準備下田。一層層稻田像樓梯，還可以在水稻旁抓蝸牛，蝸牛都好大好大，我還以為是田螺，大家聽了大笑起來。
我哥哥很好奇地觀察阿姨生火，阿姨說他們這邊每天都是這樣燒飯的，媽媽說這樣燒的飯比煤氣灶燒的好吃，哥哥早就坐上去生火了，看他生火的樣子很認真，其實他在玩火，差點還燒到他的衣服。
哥哥用扁擔挑了兩個空籃子，其實籃子裡什麼也沒有，空空的，山裡的人就是這樣去田裡挑東西的。
暑假裡的生活 篇7
國小六年級作文 ,536字“太好了！”隨著我一聲大叫，我的暑假生活開始了。在這個暑假裡，我可以不用看枯燥的書，丟下書包，盡情地玩耍。在這個暑假裡，我可以很開心，但是，也會有我的酸甜苦。
因為期末考了一個理想的成績，媽媽打賞我，准許去奶奶家玩個痛快！爸爸媽媽提前下班，帶我去了期望已久的奶奶家。
一到奶奶家，爺爺便像以前一樣把我抱住。不管媽媽怎麼說，爺爺都不肯把我放下來，就像抱著十分重要的寶貝似的。許久，他才慢慢地把我放下來，爺爺帶我看了他養的雞和鴨。
第二天，他帶上我，開始一段單車之旅，帶我去了藤橋。回來時，我好像是從另一個國度裡回來似的，十分地興奮。
在奶奶家呆了幾天，我就要回家了。我的心裡十分難過。畢竟奶奶把我一手帶大，可我回來只有這麼短的時間，心中很是慚愧。回家前，奶奶一直囑咐我叫我好好學習，不要辜負他的期望，我不停地點頭，強忍著眼淚，依依不捨地與奶奶道別，眼淚還是不爭氣的流了下來。
雖是暑假，我的生活確是很忙，媽媽給我報的補習班真是多的數不勝數啊！每天早上都要7點起床就是想晚起也不行。
就是因為這麼多的補習班，我都沉淪於學習了，日漸消瘦了！膚色也是一天比一天黑，這些補習班真是讓我生不如死呢。
這一個暑假裡，我雖有很多補習班，但日子過得也是豐富多彩。
夢想的生活 篇8
國小五年級作文 ,468字我現在的生活雖然要每天上課和寫作業，但是大部分的時間很悠閒，還經常有美食吃。但是因為爸爸媽媽工作很忙，經常會不在家，總是美中不足。所以這還不是讓我最最滿意的生活。今天我突發奇想，想把自己夢想的生活寫下來，也希望爸爸媽媽能看到。
我家在老家的房子是一個別墅，陽臺很大，可以在那裡搭建一個小房子。我打算在在這裡實現我的夢想生活：這個小房子要有一扇天窗，專門看星星。旁邊有一扇很大的窗戶，用來看夕陽。小屋子裡面有一個沙發、一個茶几、幾個椅子，還要有幾株植物，一個小小的書架。還得有一張床和一個小電視。當然了，還有更重要的，那就是我的家人。
小小的房子搭建好了，我夢想的生活是這樣的：有時，家人們一起坐在沙發上，一邊吃著瓜果，一邊看著太陽下山；有時，大家有空了，一起看著自己愛的電視節目，大夥兒聊聊天；天氣熱的時候，拿著扇子，看看書，扇扇風，講講笑話或者猜猜謎語。在微風與笑聲的護送下，慢慢地進入夢鄉。
這種生活是多麼的悠閒和快樂，因為有家人在一起，才是我夢想的生活。如果沒有家人的話，不管房子多大，多有錢，我也不想要，因為那不是我想要的。
有夢的生活 篇9
國二作文 ,759字夢想，人皆有之，夢想的大小是由自己來決定的，而夢想的實現，卻是由自己的努力程度來確定的，只要心中一直懷著夢想，生活就一定會有動力。
初中是人生的第一個分水嶺，是一個競爭激烈的地方，每一個同學都在暗暗較勁，互相比拼，互相超越。有時你的認真努力會幫助你跨上新的臺階，但有時一個小小的疏忽就會讓你跌入谷底，因此，有些人會堅持到底，有些人會半途而廢，堅持到底的人是因為他們會堅定夢想，努力向前，半途而廢的人往往是沒有目標，或者是目標恍忽，搖擺不定。
但“人生不如意，十有八九”，在成長的過程中不會永遠一帆風順，都會碰到不順心的事情，如數學老師的責備、語文老師的教育、英語老師的訓斥，都會讓我們有小小的不愉快，也會讓我們對夢想有些許遲疑。
那天，我的數學作業完成的不是很好，數學老師從來不是個給大家留情面的人，一進教室就劈頭蓋臉地把我批評了一頓，讓我無地自容，一時我對老師產生了反感，要知道，我對待數學平時還是挺認真的，何況這次作業完成的也不是很差，老師的批評讓我頓時失去了學習的動力，越想越生氣，整整一節課都沒有好好聽講，過了半天，我慢慢想通了。自己的夢想不是成為一個工程師嗎？老師批評也是希望我能進步，而不是驕傲自滿，為了自己的夢想首先要尊重老師，接受老師善意的批評，這樣才能提高學習成績，才能離我的夢想越來越近，再看看自己的作業，突然醒悟過來，覺得老師的批評其實是對的。
在思考中，我知道只有通過自己的努力才能改變老師對自己的看法，於是，我在之後的數學課是調整了學習的方法，老師也發現了我的改變，在課上表揚了我，讓我增強了自信，這就是夢想在生活中的力量。
夢想，在我們每個人的生活中起著十分重要的作用，它讓我們學會揚帆起航，讓我們的生活充滿了希望，充滿了奮發向上的動力，讓我們懷揣著夢想去生活、去奮鬥，最終開啟成功的大門。
共享的夢走近生活 篇10
國一作文 ,1089字天空暈出一層糖果的顏色，殘留的夕陽把暮靄咬得破碎零落，僅剩的金色淺淺地灑在地上。
傍晚時分，散步的人群漸漸多了起來，晚歸的上班族哼著小調，騎著時下異常流行的小黃車，悠閒地回到家中。“咣噹”在這每天熟悉的聲音中，不用多想我便猜到—許是我那下班的領居把小黃車扔到在了地上。
在這小黃車橫行的共享時代，一排排的小黃車卻是隨處可見，甚至於形成了一道特有的，屬於共享單車的風景線。
國慶的小長假，難得的閒暇時光讓我在學業的繁重之下鬆了一口氣。跟著母親去南京遊玩時，最記憶猶新的，倒不是那中山陵，也不是雨花石，反而是那不論大街小巷都能看見的風景線。
街邊繁華的商鋪，品著美食的遊客，靠近路邊的一排排的共享單車。不像上海的街邊，是摩拜和小黃車的天下。南京的種類可以說是非常的多了。南京特有的藍色的共享單車，試想在燈紅酒綠的城市，一抹清新的藍色是多麼的令人眼前一亮呢？還有鮮豔的紅色，顯眼的橘色，淡雅的米白……五彩斑斕的共享單車別樣出奇的吸引著人們的眼球。
那天乘車回家時，覺得有些無事可做年，靜靜地盯著車外的廣告牌發呆。也是偶然一眼，街邊的小黃車東倒西歪的映現在我的眼簾。就像是那傾倒的一長排多米諾骨牌。卻沒有一個人將它們扶起。
下了車站，天邊的光已漸落下去了，餘留的光撐著片刻的明亮。空氣中漫著家家戶戶晚餐的香氣，突然很想立刻回到家中了。
許是好奇心作鬼，也想試試新意，腳下不免快了些，走到幾輛站旁的小黃車旁。剛準備掏出手機掃碼，我開始困惑。這些小黃車的二維碼呢？看著那殘留的痕跡，小黃車就像一個被狠狠切去一大塊的蘋果般殘缺。如果它們有心聲，怕是無助而又無奈。而那些鎖，也被人為惡意的破壞了。
在這個被人們叫著共享時代的生活裡，共享單車、共享書店、共享籃球真的共享了嗎？在人們理直氣壯的把共享的單車撕掉二維碼，毀壞車鎖推回家後，它們真的共享了嗎？
共享時代，共享單車，它們出現的意義是在於“共享”二字，如果沒有了共享，那麼他們的出現是多麼的諷刺與可笑！
猶記得，摩拜剛出現時，卻是在生活中掀起了一陣熱潮，而在這陣熱潮中，管理也出現了問題。很多明明顯示在附近的單車，卻怎麼也找不到了具體的位置。那麼，他們究竟去了哪兒？難道是憑空消失了？不，他們只是被一些使用者自私地推進了離他們更近的地方。美名其曰：“共享單車不就是讓我們的生活更加方便才出現的嗎？我把它推到這裡，一下班就可以騎它回家，有問題嗎？”
共享單車，共享的意義何在？
當這些共享的夢走進我們的生活，共享的本質卻是改變了。那些事實指著我們的可笑。
月光柔和的照亮夜晚的美夢，單車泛起了銀色的光芒，卻是車似當時，人似當時否？
在“碎片化”的生活中追求“完好”的夢想 篇11
在“碎片化”的生活中 ,824字“碎片”是指零星破碎的物片。就好象我打碎的飯碗，散落在地上，大小不同、形狀各異，……每次媽媽都會緊張地對我說，別碰那些“碎片”，不小心會被割破手指。記憶裡的碎片，有打碎的碗，有打碎的魚缸，還有打碎的雞蛋，那些“碎片”背後總會有一個不太開心的故事。
今天老師和我們講述了一些不同的碎片—“碎片化”的時間、“碎片化”的資訊、“碎片化”的購物、“碎片化”的社交……這些碎片摸不到，也看不到，卻無時無刻不在我們周圍，彷彿我們的生活也是“碎片化”的。
在懵懂中，我尋問了爸爸，查閱了字典，還求助了我的電腦。不知覺中，我運用不同來源的知識“碎片”，拼接成我對“碎片化”的理解。碎片依然是大小不同、形狀各異，卻增加了靈活、個性的含義。當我在電腦中輸入“碎片”，查詢資料時，還發生了一件有趣的事情，找到了一本書，名字裡也有碎片，《文明的碎片》講述了餘秋雨先生在祖國山水之間，拾起中華文明的碎片，又重新組成了現代人新的文明。
那麼“碎片”是好還是壞？這些“碎片化”的生活，帶給我們的是成長的盛宴還是感官的陷阱呢？又如何在“碎片化”的生活中追求“完好”的夢想呢？
我雖然只是一名小學六年級的學生，知識的來源卻是多種多樣，就象一個個碎片的組合，它們來自老師、來自網際網路，還有些來自大自然，來自人與人的交往……而學習這些知識的時間也是碎片化的，我會利用早晚班車的時間背誦單詞，也會利用晚飯的時候，看“自然傳奇”；頭腦清醒的時候喜歡做數學題；心情舒緩的時候喜歡讀語文……
“碎片化”的是我學習的時間和途徑，而“完好”的時我學習的目標，媽媽說這好象是萬花筒，雖然是由玻璃碎片組成的，卻能帶給人是無盡的想象和快樂。因為人巧妙的利用了這些玻璃碎片。所以在“碎片化”的生活中，能享受到盛宴還是掉進陷阱裡，取決於家庭薰陶，取決學校的教育，更取決於我們自己。不要在碎片化的生活中失去判斷，迷失自己；要有明確地目標和計劃，巧妙運用身邊的“碎片”，在生活中追求“完好”的夢想。
當我在碎片化的生活裡思索著 篇12
當我在碎片化的生活裡 ,753字我們要敢於思索那些“不可想象的事情”，因為如果事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。—題記
生活，無處不在，每個人都需要有滋有味的生活。生活，有喜有悲，每個人都在品嚐這酸甜苦辣的生活。在生活中，一幕幕的新鮮事物在我們的眼前不斷上演，一句句的人生哲理在我們的耳畔邊不斷響起。我們在生活中思索，我們在生活中成長。這就是生活，如同一位閱歷十足的老者一般對著我們細心呵護，諄諄教誨，牽著我們一步一個腳印的走向未來。
“碎片化的生活”，這六個字讓我首先聯想到的便是一條路—一條我天天上學回家時走的路。是一條從一年級時父母牽著我的手帶我走入校園，到五年級時和夥伴們嬉笑著邁出校門的路。說長不長，說短不短，可一走就是五個年頭。這條路始終陪伴著我，像是一位老朋友一樣天天與我見面。
不管是人或物，相處久了終究是有感情的。我時常這麼認為。畢竟，這是我最熟悉的一條路啊。去的時候，每天都有新鮮的事情在發生，“那棵梧桐樹開始結果子了”、“那輛白色的寶馬開得真快”我時常中心中這樣感嘆，在腦海中這樣思索。就這樣，用這段碎片化的時間，我感受到了春夏秋冬的四季交替，道路上的車水馬龍還有同學之間的真摯的情誼。回家的路會比走去學校的路更慢些，因為我會回憶白天在學校中發生的點點滴滴，也會想想一些天上地下的事情。思考，真的能讓人受益無窮很多。看似很深奧的問題竟然被在我零星碎片的時間裡想的一清二楚。在路上，有著很多意想不到的事情正在發生著，我既是一位過路人，也是一位觀眾，也許在恍惚之間，我腦海中有多少個故事已經結束……
我在路上思索著，想象著，那怕只有這短短的十來分鐘，我看到的不僅僅是腳下的這條路，我想到的不僅僅是生活中的喜與悲。因為，我看到的是這色彩斑斕的大千世界，我想到的是這充滿希望的繽紛未來！
文明，在我的生活裡 篇13
國小六年級作文 ,796字“文明在哪裡？我來告訴你，文明就在你身邊，在你的生活裡……”每當我和爸爸媽媽漫步在曾國藩詩文島，就可以聽到這悅耳的歌聲。這時，我便想起了我的生活，我到底為文明做了些什麼呢？
早上，爸爸送我去上學。下樓時，我看到樓梯上散落著一些紙屑，我彎下了腰，撿起那些紙屑，小心翼翼地放進了樓下的垃圾桶裡。我買了包子，坐上了爸爸的電動車，吃完以後，正要順手丟掉那白色的小袋子時，手又縮了回來，心想，我不能亂丟垃圾呵！於是，我到了學校後，把它丟到了校門旁邊的垃圾桶裡。
下課了，我去送作業本，來到了老師的辦公室前，門卻關了。這時我心想：不管裡面有沒有人，必須先敲門，這是基本的禮貌。於是，我敲了敲門，裡面的老師開了門，但班主任肖老師不在，我就把本子放在肖老師的桌子上，和其他老師說了一聲，然後離開了。回到教室時，坐在我前面的同學熊涵，一不小心把我的水壺碰到了地上，我一看，啊，水壺被砸得裂了一條縫。熊涵連聲說：“對不起，真對不起，我明天賠你一個吧”！見她這麼有禮貌，我趕緊說：“沒關係，不用你賠了，反正我也要換水壺了。”
放學了，外面突然下起了雨。我拿起早上帶來的傘就往外衝。這時，我發現前面有一個同學沒有帶傘，於是急忙跑過去對她說：“我和你一起共傘吧！正好你家離我家也不遠，等我到家後，再把傘借給你，你明天還我，好嗎？”“好呵，謝謝你！”同學高興地說。
那天，爸爸對我說：“現在大家都在為建立省級文明城市出力，你也做了一些什麼好事沒有？”我心裡就想到了自己生活中所做的那些事情，於是理直氣壯地回答說：“做了很多呢！”“那好啊，明天我再帶你到公園去當一回文明志願者，好嗎？”“好的，我一定盡我的努力去做好每一件文明的事……”
“文明在哪裡？從我來做起，人人都來講文明，這個世界更美麗……”還是那首動聽的歌曲在不斷地播放著。是啊，只要我們都來講文明，建立省級文明城市的目標就很容易實現，我們的生活環境就會更美好！
我的生活不是夢 篇14
國小五年級作文 ,346字暑假，每天都在鄉下，一點也不好玩。每天做的事情都和昨天的事情是一樣的，每天都是晒穀子、晒穀子，晒穀子。為什麼就不能讓我舒服幾天呢！
暑假的夜熱熱的，我不時從美美的夢中醒來。我常被那個美美的夢給吸住了，我不想醒來，還想把這些夢給做下去，可是它跑了，我抓不到它了。那個時候，我真想在夢裡過日子呀！
在夢裡，爸爸、媽媽不會離開我。他們也不會吵架，也不會整天吵著要離婚了。奶奶老是給我說“不要給別人說”，但是，現在已經是這樣了，我的命運也就是這樣了，我不可能回到以前了，更不可能回到夢裡了
以前，就算不回到夢裡，我一家人也是開心的。為什麼老天也不幫我。
今年，爸爸媽媽要離婚了，我不想他們離婚，如果這是場夢就好了，可這不是夢。
哎，如果這一切的一切只是一場夢，那有多好呀！
幸福的生活哪裡來 篇15
國二作文 ,1184字“幸福的生活哪裡來，要靠勞動來創造……”每當我聽到《勞動最光榮》這首歌曲時，我就會非常感動。是啊！勞動創進了人類，創進了幸福生活，沒有了勞動就沒有人類的今天。在我國五千多年悠久的文明史上，以勤懇勞動而被人敬仰的人物不計其數。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”辛勤勞動的人就如同這"春蠶”和“蠟炬”一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人。
我們中華民族是一個歷史悠久，勤勞勇敢的民族，以辛勤的勞動為人民創造幸福的人更是數不勝數。歷史上大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰，置個人利益於不顧，大禹治水十三年，“三過家門而不入”，耗盡心血與體力，終於完成了治水的大業；
大慶石油工人“鐵人”王進喜寧可少活二十年，也要拼命拿下大慶油田的忘我拼撞精神至今被國人所傳領頌；“兩彈一星”的功勳們，隱姓埋名，頑強拼搏，團結協作，克服各種難以想象的艱難險阻，實破了一個又一個技術難關，取得了中華民族所為之自豪的偉大成就。
如果沒有他們的辛勤勞動，沒有他們忘我犧牲的精神，沒有他們不計個人利益的品質，哪來我們今天安定的生活環境呢？
在我們現實生活中，也有許多平凡而普通的勞動人民，他們也無時無刻不以自己辛勤的勞動為人民謀幸福。有一心撲在教育事業，辛勤耕耘，把自己的一生獻給學生的辛勤園丁——老師；有一年四季不怕風吹雨打，不怕嚴寒酷暑的人民衛士——警察；有起早貧黑，不怕髒不怕累的城市美容師——清潔工……他們的心中只有一個信念，那就是為了祖國和人民，甘願做一顆小小的石頭，一棵小草，任憑風吹雨打，依然傲然挺立在祖國蒼茫的大地上，守衛著祖國和人民。
習近平爺爺告訴全國人民：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”他還寄語全國廣大青少年：“要志高存遠，增長知識，錘鍊意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。”，
我想，要實現中國夢，還是要靠辛勤勞動。畢竟，天上不會掉“餡餅”，因此，作為青少年，從小就應該養成熱愛勞動的良好習慣。在家裡，自己的事自己做，幫家人做些力所能及的家務活；在學校，認真做好值日工作，積極參與集體活動。久而久之，你會發現勞動不僅給你帶來了許多樂趣，還陶冶了你的性情，更實現了你的人生價值。
時代在召喚，青春在飛揚。作為新時代的中學生，讓我們以獨特的“勞動方式”，用汗水書寫青春，用勞動鑄就輝煌，用辛勤拼搏在人生的畫卷中描繪出濃墨重彩的一筆吧！
我的生活像個五味瓶 篇16
國小四年級作文 ,641字我的生活就像個五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹，多姿多彩。其中在我整個舞蹈經歷裡就裝滿了這五種味道了。
酸和鹹
我在一年級就加入了學校舞蹈隊，可是快兩年的訓練了，還是沒有被選中去表演，一直都是陪練的。每次看著隊友們排著隊一個個高高興興地出去演出，我心裡酸酸的。為什麼還沒輪到我參賽呢？想著想著，眼淚開始不爭氣的流出來了，我清楚地記得那種味道鹹鹹的。
辣
因為一直沒被選中，覺的自己很不爭氣。於是我就開始一個人努力默默地練習者，別人休息了，我還是堅持訓練。那段時間，我睡眠不足，上課沒有一絲精神，可一想起舞蹈的事就立馬有了精神，那時的味道辣辣的。有一團紅紅的火在燃燒著，並不斷告訴自己，一定要努力，再苦也要堅持下去。
甜
經過了這幾個星期拼了命的努力練習，我中終於得到了回報－在一次很重要的比賽中我被選中了。那天晚上我高興的睡不著。雖然這對一些經常被選中的人來說不算什麼，但對於我來說已經足夠了！
那時，我心裡甜甜的。
苦
在這幾個比賽前的星期裡，我們每天都是辛苦的。早上比任何人都起得早，因為我們要早練。課間操、中午我們都要練。下午放學，我們也要訓練到很晚，會到家還有一大堆的作業等著我。
我們每天都腰痠背痛，有一種說不出來的辛苦。
甜
甜，它又到來了。
這次，我們迎來了比賽。比賽前，我興奮得靜不下來，心像只小兔一樣。比賽了，我努力把自己最好的一面展示出來。最後我們以優異的成績獲得了第一名！這種甜讓人難忘！
生活就是這樣，多姿多彩。打翻這個五味瓶，用心去感受生活，就能體會生活的真理。
書與我的生活 篇17
國小四年級作文 ,717字我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園裡一朵朵千姿百態的花，它們簇擁在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。那麼知識是從哪兒來的呢？當然是從書中來的！莎士比亞曾說“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從小，我就開始看書，書就像我童年的夥伴一樣陪伴著我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗，書就像陽光一樣照耀著我，書就像雨露一樣滋潤著我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍裡，我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識，更多的是教會我如何做人。
後來有一天，我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒有名字。我覺得它的主人一定很著急，於是我馬上大聲呼喊：“是誰丟了一盒水彩筆？”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進書包，帶回了家裡。第二天早上第一節課是美術課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫，我找了又找，發現書包裡只有一盒水彩筆。可那並不是我的，而是昨天撿到的。正當我思來忖去時，老師走過來問道：“嘉嘉，你今天怎麼不畫畫了呢？”我慢慢吞吞地說：“我……”我心想，如果我說我沒帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎麼辦呢？可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能為了自己，隨便用別人的東西。於是，我站起來對老師說：“老師我的水彩筆沒帶，這是我撿到的。”聞言後山山向我走來，拿起水彩筆仔細一看說：“這是我的，我以為找不到了呢，而且你還沒用過！”老師知道後不僅沒責怪我，還表揚了我。
清代詩人張維屏曾說“讀書何所求？將以通事理。”生活就像一本書，書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書，讓我有了山山這個朋友，讓我懂得了什麼是正確的事！
我喜歡這樣的生活 篇18
國一作文 ,678字不曾忘卻那清晨的露珠。
—題記
生活中無處不綻放著精彩，像一串串調皮的小露珠，巧妙地連起，一滴，便是一個剔透的愛。
我喜歡這樣的生活，充滿了愛的生活！
母愛柔情潺波意
若世間所有的苦難都是為了我，我如何能不愛您風霜的容顏；若世間所有的悲傷都為我嚐盡，我如何能不愛您憔悴的心！母親啊！您看到孩兒這一片赤子之心了嗎！此時的我正在奮筆疾書，握著您送的筆，抒寫我對您的拳拳愛意。我願化作一縷春風，拂去您額上的汗滴。母親啊！我定會：拼十年寒窗不畏苦讀，攜家親期盼勇奪桂冠！我喜歡這樣的生活—有母愛相伴的生活！
師生情長綿似水
灑滿了落日的林蔭路，我走走停停，細數與您共度的日子，有歡樂，有委屈；有笑，有淚。
記得您以前說過：“同學的眼睛是雪亮的，同學們都是正義的。”這讓我感觸頗深，我會盡我全力祛除以前的壞毛病，成為一個“正義”的人。您對我們的愛，我們終生難忘。“師生情，長如水，取不出，放不壞！”老師，我永遠愛您！我喜歡這樣的生活—有師情相隨的生活！
暖暖同學情意濃
塵埃在光柱上飛舞，落英撒滿了我們的整個世界，空空的桌子，掛著我們滿滿的友誼，你們都在嗎？
一次考試前，耳畔是同學的聲聲祝福，這祝福濃縮著同學的情誼，我們一起玩耍，一起交流。網路上，鍵盤敲出的字，一行一行象徵著我們純真的友誼；課堂上，朗朗的書聲，激烈的爭辯，是我們的智慧在碰撞。我喜歡這樣的生活—與友情相遇的生活！
後記
還記得那清晨的露珠，折射的光輝映照在我們的臉上，露珠晶瑩剔透又不覺空虛，那是因為愛！我喜歡這樣充滿母愛、師情、友情的有愛的生活！
我眼中的生活 篇19
高二作文 ,694字曾經讀過這樣一段文字：少年喜歡喝甜飲，因為它新奇；青年人喜歡喝咖啡，因為它醇厚；而中年人喜歡品茶，因為它淡雅。我想這正體現了他們的生活：好奇、成熟、睿智。
而我則希望生活是一杯水，或許有人說它平淡無奇，毫無滋味，但我想：再簡單的東西也都會有自己的一番風味。
生是必然，而活是一種姿態。
在我眼中，生活是一種優雅的姿態。羅曼先生在其即將離任，作最後一次演講時，步行1000米走到學校禮堂，他對自己所任職學校充滿的敬重，全部凝結在他步行時的態度。一個資深教授留下一步一步所去的身影，不僅體現了學者的風範，也體現了他對生活抱有的優雅姿態。
生是必然，而活是一種心境。
在我眼中，生活又是一種澄明的心境。終日隱居於南山之下，以菊為伴的陶淵明，陶冶著自己如蓮般出淤泥而不染的澄明詩心，他以自己淡然的心態與塵世隔絕，悠然享受著自己的人生之美。他這種能審清一切的澄明體現出了他生活的心境。
生是必然，而活是一種歷練。
在我眼中，生活還是一種無畏的歷練。記得有人說過：生活失去了希望，就不再是生活，它名副其實的名字就是磨難。這讓我不禁想到了猶太民族。這個無畏磨難的民族，在二戰被逼的流離失所，無家可歸的時候，猶太人仍抱著民族復興的希望，他們從不放棄，以從不妥協。他們堅守信念，傳遞勇氣，他們平淡對待著生活的磨礪，最終使得這個民族再一次在地平線上高高站立。
生活就是一種姿態，一種心境，一種歷練。它以不同的形式體現，每個人也會對它有不同的見解。而我眼中的生活就如一杯水，你對它的品味取決於所處境遇的不同，或是閒暇的輕呷，或是飢渴時感悟的清甜，它不同於甜飲和咖啡固定的味道，卻是更好的體現了生活的變幻與多彩。
我眼中的生活 篇20
國三作文 ,694字曾經讀過這樣一段文字：少年喜歡喝甜飲，因為它新奇；青年人喜歡喝咖啡，因為它醇厚；而中年人喜歡品茶，因為它淡雅。我想這正體現了他們的生活：好奇、成熟、睿智。
而我則希望生活是一杯水，或許有人說它平淡無奇，毫無滋味，但我想：再簡單的東西也都會有自己的一番風味。
生是必然，而活是一種姿態。
在我眼中，生活是一種優雅的姿態。羅曼先生在其即將離任，作最後一次演講時，步行1000米走到學校禮堂，他對自己所任職學校充滿的敬重，全部凝結在他步行時的態度。一個資深教授留下一步一步所去的身影，不僅體現了學者的風範，也體現了他對生活抱有的優雅姿態。
生是必然，而活是一種心境。
在我眼中，生活又是一種澄明的心境。終日隱居於南山之下，以菊為伴的陶淵明，陶冶著自己如蓮般出淤泥而不染的澄明詩心，他以自己淡然的心態與塵世隔絕，悠然享受著自己的人生之美。他這種能審清一切的澄明體現出了他生活的心境。
生是必然，而活是一種歷練。
在我眼中，生活還是一種無畏的歷練。記得有人說過：生活失去了希望，就不再是生活，它名副其實的名字就是磨難。這讓我不禁想到了猶太民族。這個無畏磨難的民族，在二戰被逼的流離失所，無家可歸的時候，猶太人仍抱著民族復興的希望，他們從不放棄，以從不妥協。他們堅守信念，傳遞勇氣，他們平淡對待著生活的磨礪，最終使得這個民族再一次在地平線上高高站立。
生活就是一種姿態，一種心境，一種歷練。它以不同的形式體現，每個人也會對它有不同的見解。而我眼中的生活就如一杯水，你對它的品味取決於所處境遇的不同，或是閒暇的輕呷，或是飢渴時感悟的清甜，它不同於甜飲和咖啡固定的味道，卻是更好的體現了生活的變幻與多彩。