執一書而終老相關作文20篇

天下繁華一書盡——讀《唐詩三百首》有感 篇9

讀後感 ,1043字

還記得幾百年前有一個這樣的朝代，它經濟發達，音樂、美術、書法等藝術昌盛。唐詩就是在這樣的年代被創造出來的，繪盡了盛唐繁華色。

唐時“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”詩歌可以作為博取功名的工具，也能成為籌光交錯的閒談之語。

且聽風雨幾許，看一半往事入斜陽。手不釋卷，幾盞昏燈，幾杯薄酒，一彎明月，一曲歌，一枝柳都被唐詩勾勒的美的醉人，遠不止這些，那清夜無塵，月色如銀的夜裡，吟唱著詩文的詩人更是這部書的主角。

《長安古意》裡大街小巷的繁忙，帝都的壯麗輝煌，市井倡家的輕歌曼舞，其繁華濃豔的景象被渲染到了極致。而這背後對豪門貴族驕奢淫逸的諷刺，對當時社會腐敗、墮落，黑暗的刻畫。也難怪如聞一多先生所說：“這不是一場美麗的熱鬧，但這癲狂中有戰慄，墮落中有靈性。”得後世知己如此，想必千年前的盧照鄰也不負寫下此篇的心意吧。

唐詩裡不得不提的李白，也給了我們極大的震撼。從小時候就開始背的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”到如今的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”還有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”他的浪漫，他的放蕩不羈全部都揮灑在這盛唐的詩篇中。他永遠活得像個孩子，永遠的舉酒暢飲，而後“誘口一吐，就是半個盛唐。”

還有王右丞，王維。被人熟知的“明月鬆間照，清泉石上流”，還有別忘了“渭城朝雨絕塵”中送別的他；唱著“紅豆生南國，春來發幾隻。願君多采擷，此物最相思”的他；“行到水窮處坐看雲起時”的他。王維登得朝廷，下得塵世。可謂“廟堂有夢，江湖有酒。”我穿越千年願與其共飲月色，賞木未芙蓉花。

晚唐不復繁榮鼎盛，潘鎮割據，戰亂四起，昏君當政。唐朝似乎一夜之間便損了容顏，凋了花瓣，徒留滿腔悲憤與無奈給杜甫。杜甫一生沉痛于山河破碎中。不管是“國破山河在，城春草木深”的悲痛，還是“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的憤恨與同情，亦或是“漫卷詩書喜欲狂”的欣喜，都與國之沉浮相關。他這一生，看過繁華，遇過落魄，唯一念念不忘的就是他的國，他的家。

唐朝啊，依照浮生夢，少不了“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的孟郊，少不了“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑”的李商隱。他們的名字一一在我眼前浮現，他們的一生或平凡，或坎坷，或榮華，或潦倒，但這都不礙於他們的才華橫溢。

溫酒一杯淺唱，美夢一場隔世。我恍若看到那初唐的清新，而後便是中唐的繁盛，再就是令人悲涼的晚唐。那個朝代，男兒風流倜儻，女子恣意嬌美，不管是胸懷大志還是紙醉金迷，都陶醉其中。再回長安酒意裡，唯願夢不醒，再讀大唐夢。唐詩三百首，歌盡天下繁華夢。

青春，踏書而過 篇10

國二作文 ,855字

青春是人生最美妙的季節，然而它又是何等短暫，當你撕去日曆上的一頁，便會預感到青春的花朵凋落了一瓣。

而書籍，作為我青春印記的一部分，卻與我產生著著不可分割的聯絡。

小時，讀書就是我每天的必備良藥，無聊就拿起翻翻。

漸漸長大了，我發現我卻迷上了散文集《致我們終將逝去的青春》。我在看這本書時，還是個剛上初中，懷揣著青春夢想的女孩。我喜歡裡面那句能激勵我前進的話：“眼淚是無謂而徒勞的液體，流淚的人是愚蠢而可悲的。”就是因為這句話，使我在初中生涯裡過得比別人堅強，活得比別人快樂。

正如，高爾基所說“書是人類進步的階梯”，小時候不懂，聽膩了，聽煩了。直到長大後才發現，原來世界就是書構成的，“書到用時方恨少，事非經過不知難”著實反映了我以前的後悔莫及。

書籍的確是青年人不可分離的生活伴侶和導師，它為迷茫者找到方向，為失敗者重拾信心，為成功者增添文雅。

你若問起我與書的故事，我現在也只能無奈的笑笑了，因為……

酷愛文學的我，總喜歡在校園的小徑上，捧著一本喜愛的書，邊走邊看邊想。直到有一天放學，我按照慣例，拿起了一本古董西方名著正滋滋有味地品嚐著。因為明天要體育考試了，為了激發我心中爆發的潛力，我便決定單腳跳下樓！正當我跳出樓梯門，樓上一群人似餓虎般飛奔下樓，伴著飯盒叮叮咚咚的敲擊聲與腳步聲，如地震似山洪。我見況不好，並抓緊幾步跳下樓梯。

正當跳下最後一階時，那些人便衝到我後面了，我當時還沒反應過來就被他們撞得我“訓練單腳左轉，右轉”了，等那些人全衝光後，我才反應過來，正當我在佩服自己沒摔倒，準備整理衣領時，便發現我那寶貝古董名著，被眾人的腳印踐踏得“五馬分屍”，我當時就蒙了，可以用“欲哭無淚”這個成語來形容我心中的痛楚，經過這件悲慘的事後，我便再也不敢邊走邊看書了。

這就是我與書中最難忘的故事。

青春無疑是大膽的，只有在青春這美好的季節，才會出現邊看書邊單腳跳樓梯的大膽行為。我的確很佩服自己。

青春，踏書而過，短暫而難忘，而書確實是青春最忠實的伴侶，加入看書的行列吧，它的確能使你珍惜現有的青春。

我因讀書而與眾不同 篇11

國二作文 ,708字

讀書或許對很多人來說是一種敷衍，是一份任務吧！但讀書對於我來說有一種非凡的意義，它是一種樂趣，更是一種享受，我認為要享受到讀書的樂趣緣分很重要。緣深，可能會成書呆子，愚不可及；緣淺，開卷無益，擲書而茫然。因此，讀書只要把它看成是一種消遣，一種高尚的消遣，這樣一定會受益匪淺！

我認為讀書其實就是在樂趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。書中必有同好者，以書會友，以友輔心，書中遇知音，書中遇知心，此乃讀書之一大賞心悅事。讀書能改變人的氣質，讀書能使人得到一種優雅和風味。熱愛讀書，如入芝蘭之室，久而不問其香，而香卻在骨裡。現在許多人們越來越失去自我，不愛讀書，被喧囂蒙塵自己心靈的聖土，所以讀書還可以不斷完善人的精神追求。因此，讓我們走進浩瀚書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，尋找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天明日吧！

那些含有美好品格，具有人文精神的書籍，很容易在閱讀者內心引起共鳴。例如在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服；讀《伊索寓言》裡一篇篇短小精悍卻蘊含深刻道理的故事，給我以生活的啟迪；讀《三國演義》中數以百計的文臣武將，讓我認識了智謀的偉大，寬容大度的力量；讀《駱駝祥子》感受舊北京人力車伕的辛酸故事，還能感受到小說裡的民族風格和地方特色……書能祛除我們內心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界裡，給心靈安慰和滋潤。還能祛除我們內心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸充實起來。

學問是光明的，愚昧是黑暗的，不讀書的人，思想就會停止，廣泛的讀書顯然是我們擺脫受矇蔽、被愚弄的階梯。讓我們的人生充滿書香，讓好學深思伴我們成長吧！

假如我是一名語文老師 篇12

國二作文 ,669字

如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣於晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。

夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數閃耀著的繁星。我在青帳下，微光裡，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一併裝進心裡。我舉頭仰望，凝視天空。啊！知識的夜空是多麼深邃，而責任的天穹又是多麼遙遠。我埋頭於教育之中，兢兢業業永不疲倦。

清晨到來，白晝將第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔，心中感到無限的寬慰。

我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂鬱。我微笑，是由於內心的歡悅；我舒暢—由於滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然後將靈魂寄託於語文世界中，投到美的懷抱。

然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向學生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的餘力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。

當我蹣跚於城市之都，穿行於大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空迴響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這裡找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？

假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恆的世界裡，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！

書我終身的朋友 篇13

國三作文 ,711字

書是知識的海洋，而我钟欣蓓，自由地在書的海洋裡遨遊。莎士比亞曾經說過：“生活裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們天天和書打交道，書自然而然的成為了我最好的朋友。

記得小時候，有一次，我從爸爸的書櫃裡找到一本《紅樓夢》。那本書很厚很厚，封面上那兩個美麗的人物吸引了我。那本書不僅厚，而且還很重，我使出吃奶的勁才把它翻開。但是那書裡的話我一句也看不懂，看來是白費力氣了。我很不甘心，上次表姐看了以後，眼淚就像斷了線的珠子掉了下來，表姐能看懂，我為什麼不能看懂？我問爸爸和其他人，都是一個答案，你還小，識字不多。我苦苦哀求爸爸，爸爸才同意買本彩圖注音版《紅樓夢》……時光流逝，現在我都把《紅樓夢》看了好幾遍了。回想起來，還有點可笑。

記得還有一次，也是小時候，母親教我念詩歌，讓我通過詩人的眼睛看世界萬物，通過詩人的耳朵聽人間萬籟。“上學多好啊，有書讀，可以知道好多東西。”從那時起，“我眼讀書”的種子便深深埋在我幼小的心裡。

現在，一間臥室，一張書桌，一本好書，對我而言，讀書就像吃東西一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書的滋味在我心裡永遠是甜的。不僅僅是我，在我們學校的每一個人都是這樣。每週三的中午，我們有一個小時的快樂閱讀時間。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得太好了。書，真是讓我受益匪淺，置身與書中，不禁為唐朝昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心……讀書，讓我領略今日中國的風采，科學發達，國力強盛……作業遇到困難時，《新華字典》總會叫我知識，感到不開心時，《老夫子》總會惹我發笑。

冰心曾經說過：“多讀書，好讀書、讀好書。”這句話讓我記憶猶新，釋放自我，陶我情操，讓我們咋書的海洋裡盡情遨遊吧！

假如我是一名語文老師 篇14

國三作文 ,863字

教育界，有許多種型別的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在於傳授我們那些單一的知識—語文老師。

數學老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數學老師，他是智慧的化身，開發我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們瞭解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現不一樣姿態，體現不一樣的用途。

假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責，毫不吝嗇的將知識傳授。曾經有位語文老師告訴我，學語文，就是在學怎樣待人處事，那時我明白了，學語文的重要性，所以我要讓後人也永遠銘記，“學語文，不僅是在學知識，也是在學做人做事”讓他們在以後的道路中能領悟它應有的含義。

假如我是一名語文老師，我要帶領我的學生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學生，細細醞釀《詩經》中那悠久的文化傳統；讓我的學生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學生，體會不同時代不同環境下不一樣的人和事。

假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育後代。

語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發現他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發現你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業是不可侵犯的，也是不容許被玷汙的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結合在一起，是能拼出多麼大的火花，裡面聚集了本身應有的素質與涵養，多麼的高尚。

語文就是生活，生活就是語文。

那一次，我終於讀懂了你 篇15

國二作文 ,814字

“滴水觀音”，初聞這個名字，是在姑媽家聽說的，那時的我，對於這一類都不感興趣，直到搬了新家，爸爸不知從哪變戲法似的弄來了一盆。

又黃又枯的葉子，矮小且萎縮著如同一個駝背的老婆婆般乾瘦的軀幹，還有一片葉子不知是蟲蛀還是營養不良，呈現出淡黑色……我好奇地打量著這盆“所謂”的“滴水觀音”，不同自主地大叫“這就叫‘滴水觀音’，我看都快缺水了！”說完不屑地瞟了它一眼。心想：“滴水觀音”這麼美好的名字和這盆“葉子”配在一起，真是滑稽！爸爸說：“你就慢慢看著吧，‘滴水觀音’這個好名字可不是白吹的！”爸爸把這盆“滴水觀音”搬到了陽臺的“花園”裡，夾雜在各種怒放的花之間，那盆“滴水觀音”使我覺得更加難看，刺眼。總想找個機會來把它丟掉。

於是，每天放學，爸爸來陽臺上照顧花朵，我便悄悄跟上，趁爸爸不注意，就偷偷把“滴水觀音”踢幾腳或摘下一小片葉子，看它舊“傷”又添新“傷”，我總是小聲說：“誰叫你只是綠葉子呢？”

過了一月，我已懶得再去損害它了，“就讓它這麼呆著吧”，我想。

又是一個週日到，我難得早起而沒有睡懶覺，想起了花園裡很久不見的花，“去看看吧”我說。

當我拉開窗簾，透過玻璃看到了不可思議的一幕：那株曾經瘦弱地可憐的“滴水觀音”，那株曾經不斷遭受到我的摧殘的“滴水觀音”，由於爸爸的細心照料，此時已蛻變成了一顆高大、挺拔、蒼翠欲滴的植物了，只見它曾經還沒巴掌大的枯黃葉片，如今已成了青翠碧綠的蒲扇大小；曾經的矮小綠莖如今也“直起了腰板”，最值得叫絕的是，它不斷往外冒的水珠，閃著微微耀眼的光，真如觀音的淨瓶中的水一樣聖潔！此時，我才明白“滴水觀音”這個大氣的名字，真是貼切至極！藍天下，有一株夾雜在萬花叢中的“滴水觀音”一邊滴著水，一邊彷彿仰著頭說：“就算是綠葉，也可以很美麗！”

感謝你，“滴水觀音”，你告訴了我：綠葉也有屬於自己的美麗，不能因為自己是綠葉而暗自傷心，總有一天，也會綻放自己的美！

那一次，我讀懂了你，滴水觀音！

因讀書而快樂 篇16

國三作文 ,1071字

若你問我，最愛的是什麼？那我一定不假思索的回答：書。

望著閃閃發光的封面，嗅著陣陣油墨的清香，津津有味地閱讀。那是一件多麼快樂的事情啊！

當我翻開書，那動人心絃的畫面，那讓人驚心動魄的句子，會是多麼讓人嚮往！

因為讀書，讓我知道，太陽為何升起？讓我知道，世間萬物為何生長？讓我知道，歷史的悠久；讓我知道，數學的奧祕；讓我知道，語文的深刻。貪婪地望著一本本書，恨不得把它們佔為己有。

“因讀書而快樂”，我倡導著平平凡凡的一句話。通過讀書，讓我深刻了解到回報、真善美，我得到友誼的滋潤。

知識不斷充實著大腦，我想要了解圈外面未知的世界更多。知識是永遠學不完的，思緒是永遠割捨不斷的。

小學的時候，我以為只要學完書上的知識，我就會是別人敬仰的物件。其實，我錯了。就在初中我才明瞭，僅僅書上的知識已經滿足不了我的要求。我深愛讀書，各類文學作品、古詩詞句我都深深喜愛。書上的知識已經遠遠達不到我的慾望。

對於書，我的野心顯的越來越大。沉醉其中，不能自拔。

因讀書而快樂。不僅僅是所懂得的知識讓我感到快樂，也因書中的情節讓我嬉笑連開。

漸漸地、我發現自己長大了。不再是昔日那個冒冒失失的小女孩兒了，也許這就是“腹中詩書氣自華”的含義吧！

讀書，讓我成功完成了人生的第一步質變。改變了以往的任性、偏激、不可理喻。在我今後的做事過程中，我會更深入瞭解事情的原委，從而找出最佳的解決方案。

不可否認，我還只是一個即將畢業的初三學生。這又將是我人生的第一步轉折，但書終歸是我無法捨棄的食物。

我有夢想。

我想像冰心那樣，用屬於自己的筆調歌頌母愛。仿若她筆下的詩句，情感豐富，語句優美，富有哲理。給予我深深的感觸。我明白，以我現在的實力是遠遠不夠的，我必須付出更多的努力，才能像冰心那樣，有屬於自己的風格，來書寫自己喜歡的山水景色，來歌頌世間偉大的愛。

我若有古人“不為五斗米折腰”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的靈氣，不慕名利，安平樂道，高潔傲岸的骨氣，那該多好！那麼我也一定需要更多的雨露來洗禮自己，告誡自己。

書，不僅僅給予了我知識，也教會我如何為人。我熱愛讀書，從書中我尋得快樂，書伴我成長。

我願化為一隻蜻蜓，在這片海洋中自由飛翔。

我願化為一隻蜜蜂，在這片花海中視死不歸。

我願化為一隻飛蛾，在這片火海中追求明光。

我不知道為什麼我會這樣狂熱地愛上書，也許是因為書本那豐富的知識啟迪了我吧，也許是因為那些動人的故事吸引了我吧，也許是因為那些美妙的詩詞陶醉了我吧，也許是因為那逼真的情節感動了我吧，也許……

書，你是個美麗的天使，帶給我知識，帶給我快樂。

生活因讀書而精彩 篇17

國三作文 ,1231字

隨著年齡的增長，漸漸迷念上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發現：書，只有書，才是我的心靈家園；書，只有書，才讓我享有無窮的樂趣；書，只有書，才讓我的生活因此而精彩。

我愛讀書，無論詩歌、散文還是小說，都那樣吸引著我，就像我一直熱愛的籃球一樣，誘惑著我。我對好書從來都是來者不拒。曾欣賞過瓊瑤、嚴沁的宴請裝，曾穿越過金庸、古龍的武俠風，曾迷戀過魯迅、冰心的文化韻。後來，我有接觸到了《張愛玲文集》、《人生》、《平凡的世界》、《山居筆記》……會意時，常產生“眾裡尋他千百度，愕然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我感到：生活因讀書而精彩。

讀詩歌之趣在音樂之美，更在風韻之美。我愛婉約之詩，“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，花前月下，讓見花凋而傷春，見落葉而悲秋，見裸樹而哀冬。我也愛豪放之詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這才有男兒頂天立地的威勢。都知“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，但又有幾人能瞭解這背後的大義凌然，懼不畏死的氣魄！於是，詩歌或婉約或豪邁的文風如顏料一般—豐富著我生活。

讀散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。鍾愛散文，因為“她的崇高磨鍊我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的智慧，她的神祕激發我的追求。”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的音樂，猶如一首首悽清的民謠，猶如一句句深沉的勸告。從散文的韻律裡，我感悟到人生的真諦。於是，散文或華美或悽怨的意境如空氣般—充實著我的生活。讀小說之趣在懸念之美，也富有人情之美。鍾愛小說，為小說曲折離奇的故事情節而驚歎，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛者歷盡艱辛終於花好月圓而高興。《海底兩萬裡》的情節讓我驚歎；莎士比亞的《哈姆雷特》的可憐王子讓我哀傷；夏洛蒂勃朗特的《簡爱》更是讓我因結局而高興。人情冷暖、世態炎涼雖然令我感慨萬千，但畢竟小說的世界裡有著博大的胸懷和美好的心靈，撥動著我善感的心絃。於是，小說或諷刺或期望的情節猶如貝殼一般—點綴著我的生活。

快樂的日子，聽著《陽春白雪》，和著蘇軾低吟”明月幾時有，把酒問青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記於日記中，擦乾無淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧讀朱自清的《槳聲燈影裡的秦淮河》，讓豔美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕容的《寫給幸福》，與羅蘭交流《寂寞的感覺》，和冰心一起品味《人生的感悟》……我暫時擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入了書中，讀到了種種神奇，讀出了無數坎坷，讀明瞭世間哲理，讀懂了萬種奧祕……讀書的日子不會無聊，不會惆悵，不會迷茫。書伴著心靜如水的我，在平淡的日子品味人生的細緻和精美，體驗生活由書帶來的精彩，感受由他人帶來的文化春風……

花季的我，漫步於書花之園圃，徜徉於書香之殿閣，徘徊於書氣於小徑，發現了：生活因讀書而精彩。

我的世界因書而精彩 篇18

國小五年級作文 ,876字

“書是人類進步的階梯”，這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這是劉向眼中的書；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開了文學之門；書是一葉小舟，載著我在知識的海洋中遨遊；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。因此，我的世界因書而精彩！

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常套陶醉其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，如痴如醉，簡直到了走回入魔的地步。現在，學校又為每位同學辦了一張書卡，不僅能讀到一些好書，而且圖書種類非常豐富。《三國演義》和《上下五千年》是我們五年級的必讀書。《三國演義》我不知道看了多少遍了，可是，學校圖書館開放後，我又借來仔仔細細的讀了兩三遍。每次都玩後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力，《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二，於是我親自到新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨的放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多的書，童話的、神話的、寓言的、歷史的…只要被我碰上了，肯定是免不了被我翻來覆去地看上好幾天。你可別輸我囫圇吞棗哦！我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家的風采……

雖然我的感情並不是很豐富，但我也會被書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，更曾為《西遊記》中師徒四人每次化險為宜，最終取得正果而打心眼裡高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的感情，讓自己融入書中，走進人物的心裡……

我們在這個金色的童話裡，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟樑打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻！

我的世界因書而精彩！

梧桐一葉而天下知秋 篇19

高一作文 ,804字

深沉的秋天躺在靜穆的晨光裡，聽絲絲秋風向它頌讚。秋風明明吹的很柔和，可那最旺盛地枝葉為什麼也跟著凋零飄落。

多少次吟唱著：“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁，”可至今才明白其中的韻味。眼前的秋葉仍然在不停的隨風飄落，忽然有種想哭的感覺，秋風是最能使人回憶與傷痛的吧！所以他被古往今來的文人墨客寫得最出色、最有味。不知歐陽修是懷著怎樣的心情寫下的《秋聲賦》，也不知蘇東坡是懷抱著怎樣的人生態度寫下《赤壁賦》的。秋天總是能給人無限遐想……

黃葉淒涼的從樹上落下來，憔悴的花兒也變得更加不堪，奄奄一息的樣子。風還在輕柔地吹，夾雜著少許細雨，萬物都呈現出一片荒蕪的景象，是在笑我，諷刺我嗎？

去年這時候，我們還在母校天真的笑，今年這時候，卻在新學校偷偷抹眼淚。多麼可笑啊！曾經的天真早已隨著秋風消散不見了，留下了只有令人驚悚的心機。可是如果不這樣又該怎樣？經常回想母校老師說的一句話：“到了新的學校，新的環境自己是要學會偽裝，畢竟這個社會複雜的你們不能想象，錢能吃人……”那時聽到這句話並沒明白老師的用意，直到現在我懂了……

漫步在新學校，享受著陣陣秋風的涼意，一樣的感覺，還是那樣熟悉，就像什麼也沒變。

秋，也許意味著悲涼、深沉。幽怨吧！秋風像那遙遠的記憶，追隨著夢的翅膀，帶給人們無法言語的溫柔與細緻，帶給世界難以忘卻的憂愁。

時光如果能倒流，換來的是歲月的沉澱，一聲嘆息，一陣秋風，喚醒了多少無知。歲月的沙漏沉澱了濃濃秋敘，翩飛的彩蝶若有若無，飄舞的秋葉帶來無盡的遐思，秋風這就是你嗎？秋風吹起的落葉。夕陽收起它最後一抹餘暉。秋霜目送最後一隻歸雁。我還在原地默默的站著，也只能這樣。

如果沒有秋天，王維也許就不會寫出：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的詩句。沒有秋天中國的古詩文中就不會總間雜著少許憂愁了。

秋風乍起。一片孤葉，經不起寒意的催促，就在那一瞬間，繁華褪盡，一葉落而天下之秋的韻味。我大概明白了……

我伴書而行 篇20

高一作文 ,985字

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，當我開啟書時，撲鼻的墨香迎面而來，書中的一字一句都讓我沉醉。

在無憂無慮的童年裡，生活是多姿多彩的。那時不愛學習，卻對書中圖畫獨有鍾情。也許那時沒認識到讀書的重要性，只是隨便翻一翻，但就是我與書的第一次邂逅，讓我受益匪凡。記得那是在媽媽拖地時無意間床下的一盒小人書吸引了我的目光……呀，天下還有這樣的書！裡面刀光劍影，英雄雲集，圖畫幾乎佔滿了一頁，下面還有幾行小字，淺顯易懂。情不自禁便坐在床頭看了起來，渾然不覺旁邊的媽媽。直到被媽媽吆喝才回過神來“有這麼好看嗎？以前怎沒發現你如此愛看書”。看著媽媽詫異的目光，我害羞地笑了。

書，知識的啟蒙者。

漸漸長大，那些小人書已不再是我常聽的曲子了。現在抬頭看看我的書架，盡是些如何做人的書，也許你會想，我這個年紀一定會覺得那些文字無聊。可我並不覺得，只要是好書，都有意義。幼時的我調皮搗蛋，常常闖禍，父母也為我的“多動症”多次教育我。那時我的父母幾乎每天都會被請客到學校。老師和父母的威逼和恐嚇也是徒勞，我依然我行我素，依然“多動”。相反，只有靜靜讀書時，也許是極致的安靜吧，我像變了個人似的，正如歌德的名言“讀一本書就像和許多高尚的人談話”。是啊，每每走進書本和裡面的主人精神交流時，總會發現現實中自己的不足和缺點，交流多了漸漸地我不再淘氣，看到上進的自己，我都不敢相信，老師和家長也很詫異。“我發現我離不開書，離開了書，我的人生就會死亡”張海迪的這句話讓我深深地感到書的可貴。

書，行為的規範者。

13歲那年，爸爸媽媽為了掙錢，很晚才能回家，總想幫父母做點什麼。於是，我拿起烹飪書，帶著愛與感動做起了飯菜。也許我做的並沒有書上的鮮紅亮麗，色香味俱全，但至少我又掌握了一項新技能。以後，爸媽回家就可以吃上美味可口的飯菜了。看著爸爸媽媽臉上露出的笑容，我知道這是欣慰的笑，因為他們的兒子長大了。以前相處中所有的不快樂也都隨之消散。

書，感情的傳遞者。

直到現在我步入了初中的殿堂，學習任務加重了，但我總會抽出時間讀書，從我高高的書架上拿起凡爾納的《海底兩萬裡》，高爾基的《童年》，海明威的《老人與海》……尤其是羅曼*羅蘭的《名人傳》中貝多芬身殘志堅的故事讓我重新獲得勇氣和信心。堅定不移地朝著夢想的方向努力。

書，夢想的引領者

書，改變了我許多。當我再次開啟書時，那撲鼻的墨香再一次襲來。