勤學崗位相關作文20篇
勤學崗位 篇1
國小五年級作文 ,901字薔薇花正用那嬌嫩的新葉迎接著雨水的洗禮。我來到教室，仍然鬧轟轟，班長也管不來。7：50分，5班的勤學崗仍來檢查早讀，也會一樣？不！
勤學崗看我坐在教室裡早讀，時不時站起來收作業，索性不檢查，轉身走人。我眼角的餘光瞟見，滿臉問號。
“站住！”我大步走向他們，質問起來，“為什麼不檢查我們班？”說著我瞥了一眼，丁是丁，?n是?n，完全可以“不認真早讀”的名義扣分五年級2班，但是他倆相視一眼，同時搖頭，表示拒絕回答。
“哼！那也要檢查，不然，我告訴呂老師，你們不稱職！還要連累一些好學生，這樣你們班以後想當也難哦！”
他們倆先是嚇一跳，隨後鎮定地反擊、威脅：“切！我們什麼時候受你管？還有，你很想讓我們給你們班雙倍扣分？”
“那，你們是怕我啦？”我得意地拉住一隻大手，心裡卻是一番驚訝，哎呀，這是有史以來第一次，破天荒勤學崗會怕一個手無寸鐵的普通人。
“好吧，我們回去檢查不好啦，千萬別告訴呂老師！還有——”其中一個小心翼翼地打量著我，表情異常，“你，你能把手鬆開嗎？很痛的。”
我鬆開手，他向後退一步，轉身回頭看我一眼，眼裡充滿奸詐與恐懼，身體顫抖一下，便撒開腿向自己的教室跑去開溜，遠遠發聲：“早——早讀！”
嗯，我有那麼可怕嗎？還是他們有什麼鮮為人知的祕密？關於我？
接下來幾天，早讀如此，眼保健操也一樣。我想問問兩人，可每次我到5班門口檢查，賊胖的軒同學像堵牆橫著擋在門口，擋得死死的，說什麼好話也不肯讓我進去，還叫我“弟弟”！教室內，一陣竊笑，如老鼠在笑貓。這，何時結束？
星期五，5班值周，最後一天！我春天般地走向神聖的教室，“啊，她來啦，快跑！”怎麼有點耳熟？抬頭一看，竟是那狹路相逢的勤學崗倆哥們！
你們給我等著，竟敢聯合對抗我？認真，產生的不是距離，而是詮釋了廬山真面目。
崗位與價值 篇2
高二作文 ,913字有這樣一個人，在外顛沛謀生，卻寫信回家謊稱自己掙了大錢。事實上，他只是在替別人賣牡蠣為生。沒錯，他就是《我的叔叔于勒》中的主人公，也許崗位不同，職責便會不同，但我堅信一個崗位的存在必然有其價值，關鍵是你把它放在什麼位置。
一粒遺落在沙灘裡的金子何嘗不想放出金子般的光芒；一塊被拋棄的醜瑾何嘗不夢想自己是一枚美玉；一位貧困的農民何嘗不憧憬自己成為富翁的那一天。也許在多數人心中，崗位與價值之間是用等號連線的，他們認為崗位的高低就決定了價值的大小。但事實並不是如此，價值應是人們對所處崗位的一種追求，或者說是全部意義。反過來，崗位只是我們找到價值的一個出發點與落腳點，說得形象些，崗位與價值之間不是等價天平，而是一座橋。
每當夜暮降臨，我觀賞蒼穹，羨慕那些璀璨奪目的明星，然而，我也看到了群星背後深邃的蒼穹，正是無邊的黑暗才襯托出耀眼的星。崗位亦如此，一個崗位的存在必然有其意義所在，誰能斷言總統就不需吃飯，穿衣呢？正是有“深山信使”王順友的無怨跋涉，正是有掏糞工人時佳祥的無悔堅持，正是有黑人總統奧巴馬的無憾追求，才使我深知，沒有什麼命定的崗位，也沒有什麼達不到的崗位。
如何在崗位中發掘出極大的價值更令人深省。夸父為了自己的目標，能夠像風一樣的奔跑。其實，我們在自己的崗位上就應該像夸父那樣去追求。說得更簡單，竭心盡力地去工作一天就是成功，而這過程恰恰就是在實現價值。曾有一位社會評論家回憶起他的辭職經歷時說，他辭職的原因不是由於工資、待遇不佳，而是他不能忍受自己的同事整天將工作時間花在炒股、聊天、玩遊戲上，他總覺得這個公司的職員壓根沒有演繹好自己的角色，根本不懂得崗位的價值所在。我想，一個不懂得在崗位上實現價值的人，只是一個傀儡，更無價值可言了。
上帝把我的心遺落在沙堆裡，我被擱淺了，我的周圍沙礫昏黃，暗淡無光，但我不曾放棄，趁著我未風化成一粒頑石，我逃離了沙灘，尋找到了我的位置，我的價值。崗位與價值完全由我們自己把握，我相信，只要願意，信念與努力會讓你在你的崗位上發光，發出金子般的光。
如果你把你的崗位看成醜瑾，那麼它永遠也不可能成為美玉，只有當你真正在崗位上尋覓到了價值，你才會認識到每一個平凡崗位的無窮魅力。
我喜歡這樣的崗位 篇3
國小六年級作文 ,984字人生中不可能總是一帆風順，總有一些不盡如人意的事；我們需要的不僅僅是毅力來戰勝困難，更重要的是要有一股韌勁。灑下了多少的汗水，等著來年豐收的喜悅。
—題記
每個班都有一個文藝委員，我們班也不例外，我就是當選了三年的文藝委員。四年級時老師讓我當文藝委員這個職位，我頗為震驚。當時的我做事唯唯諾諾又拘謹膽小，怎能勝任這個職位呢？可面對同學的支援及老師的信任，我又不得不接下了這個光榮的任務。
一轉眼間三年過去了，我依舊是這個班的文藝委員，卻不再是那個做事小心翼翼又沒主見的女孩了。回憶起作為一個文藝委員應盡的責任，就不得不提起最令我刻骨銘心的出黑板報的那件事了。
出黑板報可是件麻煩事。一天下午放學，老師找到了我們幾個人並詳細說明了這次黑板報的主題、板塊內容及時間。隔天中午，我們就忙開了，誰誰誰負責這個版塊，誰誰誰負責幹什麼。可是大家都像無頭蒼蠅似的不知道要幹什麼，身為文藝委員的我也忙得暈頭轉向，腦子一團亂麻。由於分工的不明確，導致大家都無所事事，留下了一兩個人孤軍奮戰。
最後分工明確了，可還是有人一拖再拖，忙自己的事。一個人是根本不可能在短期內畫出一幅優秀的黑板報的，在此期間，我也有想過向老師說明情況，可是之後我又認為身為文藝委員應該帶頭起作用，畢竟是六年級，大家的學業負擔都是比較重的，因此，我們應該相互體諒，包容，以平和的心態去解決一切的困難。
最後，大家都自覺地加入了這個行列中，開始認真地畫黑板報。中午一做完作業，不用等，一個人也可以幫忙。下午放學，我們一起留下來畫黑板報，有時甚至為了趕工都要做到將近六點才回家，終於，在規定時間內完成了這幅凝聚了多少汗水的黑板報。終於，努力是有回報的，面對這張薄薄的獎狀，我不禁為班級感到自豪，這並不是我們這幾個人的辛勤結果，而是來自全班的支援及老師的信任。
其中儘管有磕磕絆絆，儘管會有很多人的嘲弄與譏諷，但我們初心不變、信念依舊，那就是—我們熱愛這個班級、這個集體。
其實作為一個班幹部並不是件容易的事，它可能突如其來的困境，還需要面對許多人的不滿，作為一名班幹部來講，我們是為班級服務，無怨無悔，作為一名學生來講，這是一個自我鍛鍊的好機會。我喜歡這樣的崗位，是它讓我變得更加開朗大方和盡責盡守，是它讓我懂得了責任感的意義。人應該去試著接受許多不同的事物，從而讓自己更加樂觀向上。積極主動。
勤學苦練 篇4
國小五年級作文 ,634字在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡，其實背後個個都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人，他以做龍鬚糖為生，他製糖的絕技讓人歎為觀止。
在夜市一帶，有一位賣龍鬚糖的伯伯，他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞，真想嘗一嘗這龍鬚糖的味道。
我來到夜市，只見賣龍鬚糖的店鋪前被顧客圍得水洩不通，我好不容易才擠了進去。只見那位伯伯腰繫圍裙，一身麵粉，正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長、越拉越細。每一次糖快要掉在地上的時候，他總能快速地接住，動作十分嫻熟，彷彿進入了一種出神入化的境界，讓大家看得大呼過癮。看的時間長了，我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份，看著手中的龍鬚糖，我不禁目瞪口呆。龍鬚糖外邊是由麥芽糖拉成的細絲，這絲細如頭髮一般，裡面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎嚥地吃起來，果然這龍鬚糖不僅外形特殊，口感也不同凡響。外面軟糯香甜，入口即化，餡料酥脆可口，吃起來有濃濃的人情味。
我心想：這麼好吃的小吃，一定有特殊的配方。於是我就問伯伯：“伯伯，您做龍鬚糖的配方有什麼啊？”伯伯眉飛色舞地說：“用麥芽糖，將它拉伸為絲即為外包料，再放入備料，捲成卷狀就大功告成了。”我對這回答充滿懷疑，很不相信地說：“你做得這麼好吃，只是用這些配料嗎？”伯伯哈哈大笑地說：“這就是勤學苦練、熟能生巧的結果。”
俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功。”做龍鬚糖的伯伯高超技術是經年累月的勤學苦練而成的，他是平凡人中的一員，但他有不平凡的技術，不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰、鍛鍊、完善自己。
好家風勤學習 篇5
國小五年級作文 ,789字每家每戶都有自己的家訓，我們家也不例外。我們家的家訓是勤儉節約好讀書。別看這樸素的幾個字，卻深深地影響著我們家幾代人呢。
我爸爸出生在嵊州鄉下一個偏僻的小山村裡，那裡小橋彎彎，流水潺潺，雖然風景宜人，但交通閉塞、土地貧瘠，人們世世代代當著農民，住著破爛不堪的泥巴房，過著面朝黃土背朝天的生活。可就算在這樣的環境下，只有小學文化的爺爺奶奶始終鼓勵著他們的孩子們勤奮學習，通過自己的努力走出農村。
爸爸小的時候，農村基礎設施很差，電力供應嚴重不足，經常跳閘停電。一天傍晚，爸爸正埋頭做著作業，耳聽“噗嗤”響，又停電了，周圍一下子昏暗了，只有西邊的太陽還在無力地發著光，在這若有若無的光亮下，爸爸愁眉不展，無法繼續寫字了。苦思冥想之後，終於有辦法了。“對了，古有匡衡鑿壁偷光，”爸爸自言自語道，“我也可以效仿匡衡借點別的光來呀！”於是他拿出奶奶花了幾個月積蓄給他買的鐵皮鉛筆盒，用乾淨的布把鉛筆盒蓋子裡面擦了一遍又一遍，放在作業本前面，調整好蓋子的角度，努力讓微弱的光線反射到桌子上，在這來之不易的光線下，繼續著未完成的作業。
我爸爸在艱苦的環境中發奮學習，媽媽更是如此—
上小學的時候，在一個期末考試的前晚，媽媽正在認真複習、準備考試，可夜深了，她非常疲憊，眼皮不自覺地打架。於是媽媽想了個好辦法，泡了一杯濃濃的綠茶，感到困了，就喝上一大口，並把茶葉含在嘴裡使勁咀嚼，反覆幾次之後，就不再困了。功夫不負有心人，第二天的期末考試中，媽媽如願地考出了高分。
勤奮好學是我家的家訓，正是長期受到良好家訓的薰陶，我爸爸他們姐弟三人個個都考上了大學，媽媽和舅舅大學畢業後也都當上了光榮的人民教師。不過最厲害的要數大姑姑的女兒，也就是我的大姐姐，她是前年高考餘杭區的理科狀元，現今在北京大學法學院學習，堪稱是我家的學習楷模。現在，我也一直勤奮學習著，努力把這良好的家風家訓發揚光大！
發揚長征精神，做勤學好少年 篇6
國小六年級作文 ,584字2016年2月22日早晨，由於天氣原因，原本定在操場舉行的開學典禮活動改在階梯教室舉行了。我們班有幸代表三年級參加了表演活動。在嘹亮的國歌聲後，開學典禮活動正式拉開了帷幕。
首先，錢校長給我們講解了長征精神，告誡我們要學習這種不畏艱難，勇往直前的精神，要把這種精神運用到學習中。聽了校長的講話我想到了一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習上我要多閱讀、多積累，爭取百尺竿頭更進一步。
接著，我們觀看了各年級代表呈現的寒假生活與成果。每個年級的代表表演得都非常精彩。輪到我們班表演的時候，我們把《為夢想時刻準備著》唱的慷慨激昂，充滿激情，我們的歌聲贏得了臺下所有同學的熱烈掌聲。我在心中想著，在以後的學習中也要充滿這種激情，把長征精神化為學習的動力，根植在我的心中。
最後，我們迎來了貼小腳丫的活動。大家想知道小腳丫上都寫了些什麼嗎？告訴你們吧！有的寫了這學期的夢想，有的寫了長征詩句，還有的寫了長征小故事。五年級的哥哥姐姐們紛紛把小腳丫貼到了“紅色足跡”牆上，展示給了全校師生。看著這麼多小腳丫，我覺得學習也該像走路一樣，一走一個腳印，踏踏實實的學好知識。我也想到了媽媽經常說的一句話：學習就像造房子，地基打得不牢靠，房子就會坍塌。
開學典禮的結束，意味著我們要進入新的學期了。我一定會牢記併發揚長征精神，在學習上不斷進取，遇到困難不放棄，爭做勤學好少年。
勤學善思 篇7
話題作文 ,607字自隋朝以來，我國就對教育極為重視，身為二十一世紀的我們，深深的知道學習的重要性，只是如今的我們似乎已經對教育的真正含義產生了誤解，我們是對教育重視，但是我們更對學習成績重視，學習成績真的是我們實行教育的真正目的嗎？答案當然不是，我認為我們學習的真正目的是需要學會什麼叫做真正的勤學善思。
古代大思想家孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這不也證明了古代對勤學善思的重要嗎？然而我們如今的教育卻只是埋頭讀書，忽略了思考的重要性，勤學善思，勤學善思，勤奮學習，善於思考。我們卻只做到了前者，而忽略了後者，我們作為學生，不因為自己忽略了善思而羞愧，反而為此而沾沾自喜，認為自己比別人用的時間少，殊不知真正寶貴的東西已經在他們沾沾自喜中悄然離去。
要想做到真正的勤學善思，就要善於思考，勤于思考，將思考作為自己的一種習慣而不是累贅。勤學善思，不僅僅需要我們思考，更加需要我們勤奮學習，因為不勤奮學習，你怎麼知道自己要學習什麼，又要思考什麼呢？我們要努力學習，善於思考，勤學善思，不辜負教育的真正目的。
只有做到真正的勤學善思，我們才可以不在為了成績而學習而是為了我們的未來而好好學習，勤學善思，就這簡簡單單的四個字，卻凝結了我們中華民族教育的意義；就這簡簡單單的四個字，說起來容易做起來難；就這簡簡單單的四個字，卻讓無數人望而止步。
讓我們勤奮學習，善於思考，做到真正的勤學善思，做到真正的學習，做到真正的努力！
《中華勤學故事》讀後感 篇8
讀後感 ,519字今天，媽媽給我買了一本《中華勤學故事》這本書，我認真的看了一遍，最令我感動的一篇文章是匡衡借光讀書的故事。
這篇文章主要寫了一個叫匡？的人，非常喜歡讀書，因為窮沒有錢，所以就去給有錢人家免費幫忙，這樣就能從別人家裡借書看。因為白天都要在田地裡幹活，只有午休的時候才能抽出一點時間看書，所以一卷書要十幾天才能看完，匡衡心想：如果把晚上的時間利用起來我就可以看更多的書了。但是匡衡家裡窮，點燈的油也買不起，只能躺在床上背誦白天看過的內容，一天??上匡衡又躺在床上背誦，突然他發現東邊的牆縫裡透過一絲光亮，他仔細一看，原來是鄰居家的光透過來了，匡衡知道鄰居家挺有錢，一到晚上就會點上燈，他拿來一把小刀把洞挖大了一點兒，他藉著一束光高興地看起書來，過了幾天，鄰居發現了這個洞，以為他想偷東西，就把他告到了官府，經過詳細的絢問，官老爺相信了匡衡的話，他又到匡衡家裡看了看，他看到了在這樣艱苦的條件下，還如此好學，非常感動，就讓匡衡在書房裡和我的兒子一起看書，在官老爺的幫助下更加勤奮了，後來還當上了皇帝的老師。
匡衡因為買不起點燈的油在牆上鑿了個洞借鄰居家的燈光讀書，在這樣艱苦的條件下他依然沒有放棄學習，我們更要珍惜現在良好的學習環境，努力讀書！
平凡的崗位 篇9
國二作文 ,891字平凡的崗位，總會有一些不平凡的堅守。
—題記
我家小區不大，所以就一個清潔工。說實話，我真不大喜歡他。
他的臉黑漆漆的，鼻子的左翼結著一個很大的“瘤”，上排牙齒掉了顆門牙，笑起來時，特別磕磣。他常穿著一件發黃的格子衫，褲子上爬滿了破洞，路過他身旁時，總是能聞到一股酸臭味。每次在小區遇見他，我都躲得遠遠的，就好像看到了什麼不祥之物一般。
去年除夕夜，我和家人一起享用美味的年夜飯，觀看著精彩的春節聯歡晚會，沉浸在闔家團圓的幸福之中。我偶爾也會趴在窗臺，看著家家戶戶燈火通明，窗外還時不時傳來煙花爆竹聲。零點鐘聲剛過，小區裡便一片炸響。煙花雖美，爆竹雖熱烈，卻也在那一瞬間美好後，製造了無數垃圾。
我正愁著這些垃圾該怎麼處理時，一個佝僂的身影出現在了我的視線裡。在黑暗中，那個身影若隱若現，但我卻知道他是誰—小區中那個“令人生厭”的清潔工。我的心裡閃過一絲訝異，過年了，他不回家嗎？
不等我的疑惑被解，他便開始收拾爛攤子了。只見他左手拿著個畚斗，右手拿著一個掃把，右手用力一揮，左手向前一推，鞭炮渣便準確無誤地落入了畚斗中。接著，他利索地左手一抬，將殘渣倒入了垃圾桶中。明明是北風凜冽的時節，他的額頭卻冒出了顆顆豆大的汗珠，在昏黃路燈的照耀下，顯得格外醒目。可他卻沒有立即拭去汗珠，而是繼續握著手中的掃把，佝僂著腰，一聲不吭地悶頭清理。直到春晚接近尾聲，小區才漸漸恢復了往日的整潔。可他卻一直沒有直起身子，而是彎著腰，將清掃用具放回了車上，攀著車把，蹣跚地爬上了車，然後坐在車座上，開始一手捶背，一手拉起衣襬，胡亂地朝臉上蹭了一把。我都能想象得到，那衣襬上沾滿了汗水的樣子。我突然明白了，曾經聞到的那些臭味，除了在他平凡的崗位上長期清理垃圾的緣故，還少不了他的汗水啊。我的心中湧起了一絲歉意，也許，曾經那些躲閃的小動作，閃著太多不尊重的影子。下一次再遇見他，我想，微笑才是最好的表達。
偌大的城市裡，有無數的人默默地堅守在自己平凡的崗位上，可是，他們的行為，卻大大彰顯著他們的不平凡。這座城市的繁華少不了他們辛勤的汗水，而我們，也欠他們一句：“辛苦了，謝謝！”
勤學與善思 篇10
國三作文 ,642字孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話充分的說明了勤學與善思的重要性與同時性。
無論是學習還是生活，都離不開“勤”這個字，人只有勤勞了，才能腳踏實地的把事情做好，使自己不至於無所事事、心神不寧；才會使自己起居有律，進而體會人生的價值與意義。“勤學”張口就來，但真正能做到的又有幾個呢？俗話說的好：“喊破嗓子，不如甩開膀子！”我們總想要學好語文，學好數學，練好字，但不大量的閱讀書籍，大量的做習題，堅持練筆，怎麼可能把這些做好呢？不肯勤奮的學習，不肯付出，什麼事情都不可能做好。只有勤奮了，學業才有可能有進步，事業才有可能會成功，如果沒有“勤學”，所有的想法都只是海市蜃樓，竹籃打水一場空罷了。
通往成功的路上不只有“勤學”，還要有善思。有些人只知道埋頭苦幹，而不懂得思考，例如，明代的王陽明想要通過觀察竹子來達到格物致知的目的，而一連在竹叢前坐了七天，最後頭暈目眩，以失敗告終。在別人看來，一連觀察竹子七天，想必這個人非常勤奮了，但是這樣的勤奮都毫無意義，他只知道去做，而不想著怎麼去做，所以才會失敗。
亞歷山大格雷厄姆贝爾發明出電話並不是偶然，他是一次次地嘗試與實驗，在錯誤中吸取教訓，最終獲得成功。這也告訴我們“學於勤，成於思”的道理，所以做事只有“勤學”與“善思”結合起來才能成功。
韓愈的《進學解》裡也說到過“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。學業是由於勤奮而精通，事情由於反覆思考而成功，這句話同時也告訴我們，學習要勤奮，做事要三思。
我的小崗位工作 篇11
國小三年級作文 ,4281字【我的小崗位工作】
我的工作是一名小小的卷筆員。所以，我每天中午都要把在教室裡共用筆筒裡粗的筆和斷的筆捲一卷下午繼續用。因為卷筆的時候，卷筆刀在桌子上面，會留下一小塊一小塊黑色印子，不容易被擦乾淨。所以每次卷的時候，我都會在下面墊張報紙。
我的工作很簡單，先拿出一支粗的筆或者拿出一支斷的筆，然後把筆放在卷筆刀裡面，一圈一圈的轉動起來，很快一支筆就卷好了。雖然是小事，可我做得很開心，很開心。我能為班級和同學們做件小事，覺得自己是個有用的人。
——陳甜柔
【我的小崗位工作】
我是班長，我的小崗位工作是管理班級紀律。我記得我剛開始管理班級時，碰到一些問題不知道怎麼辦才好時，我總要去找顧老師幫忙。顧老師有時候只告訴我辦法，不出面，讓我自己去解決；有時候，甚至連辦法也不告訴我，讓我自己想辦法解決。我慢慢學會了自己解決班級的事情，但是班級事情太多了，我有時候忙不過來，我就讓其他小幹部幫我。到了二年級，其他小幹部也能獨立解決班級事情了，我可以有多餘的時間做自己的事。
現在，同學們有了問題會去找劉雋希、馮晨涵解決，他們已經成了我的好幫手。
顧老師常對我說：“丁奚怡，有些同學要特殊對待，工作要靈活，不要太死板。”現在，我也跟劉雋希和馮晨涵說：“張志傑和喬宇文，他們嬉皮笑臉時，不要理他們，他們自然就平靜下來了。”最近，張志傑的紀律好多了。我希望全班同學的紀律都能進步。
——丁奚怡
【我的小崗位工作】
我是班裡的一名早讀管理員。每天早上，我早早地來到學校。因為有些小朋友來得很早，他們總是在教室裡搗亂。就像今天早上，朱藝浩在教室外面又蹦又跳，黃聖君在教室裡追著張志傑跑……我一進教室，連書包都來不及整理，就在門口喊他們的名字，他們聽見我在喊，就趕緊回到自己的座位上安靜地看書。看到他們都守紀律了，我就安心多了。我快速理好書包，站到講臺上，等著其他同學的到來。等大部分同學都來了，我對大家說：“現在組長開始收作業。”話音剛落，同學們迅速把作業本放在課桌上。組長走出來開始收作業，教室裡開始熱鬧起來……8點的鈴聲響了，我結束了我的工作。
這個工作讓我覺得很有成就感。
——馮晨涵
【我的小崗位工作】
我在班級的值日生崗位是第四組男生排組長，主要負責收語文、數學的作業本。自從當上組長後，我每天都在7：40分前到校，收齊本子夾整齊後，交到老師的小講臺上。
記得有一次，因為生病我沒去上學，在家時我一直擔心今天沒人收本子怎麼辦呢？第二天一大早我到校後就詢問我們小組的沈宸菲，昨天是誰幫我代收的本子。當我得知是朱藝浩主動幫我收的本子時，我非常感激他。我熱愛我的崗位，以後我會更加認真負責完成我的工作。
——龔銳豪
【我的小崗位工作】
二年級開始我就有了一份新工作，就是管理班級的圖書館。每天中午，我們都有看課外書的時間，同學們每天都會到我這裡借自己喜歡的書，他們看好後會把書還回來，然後我就按照從大到小的規律在書架上把課外書排列整齊。大家都表揚我管理圖書管得好。我覺得能為班級服務很榮幸也很開心，二（2）班真是一個幸福的大家庭！
——顧宸昊
【我的小崗位工作】
丁零零、丁零零，最後一節課的下課鈴聲響了，同學們都開始理書包了啦！而我要格外快地整理書包，因為我比別人多一份工作——倒垃圾。
整理完書包後，我馬上小跑到垃圾桶旁把裝滿垃圾的垃圾袋拿了出來，先放在邊上的地板上，再扯了一個乾淨的垃圾袋，用力一抖，把它套在垃圾桶上。然後我趁大家排路隊的時候拎起髒的垃圾袋，飛快地跑到教學樓後面的大垃圾桶旁，把它扔了進去。最後我再跑到校門口，等待班級的路隊到來。
但有時候，我也會有不想扔垃圾的念頭冒出來！比如輪到我打掃教室的那天，等我完成打掃後，時間就已經很晚了，這時候，我就想著要回家，不想去扔垃圾了。但是，我知道，這是我的工作，我有責任保證班級垃圾桶的衛生工作，如果這天不做，班級就有可能被扣分，會影響到班級榮譽，因此，我必須天天完成這項工作。
——黃昊霆
【今天我值日】
終於放學啦！這是我第一次留下來打掃教室，也是我第一次管理打掃活動。一開始，還挺安靜的，大家都在忙自己手裡的活。可是有一個同學突然開始追逐打鬧，定不下心來打掃，怎麼說也說不聽。還把剛掃好的灰塵散開了，把剛排好的桌椅給撞歪了。哎……只好重新來過了。浪費了很多時間，害得大家都沒得到獎勵積分。雖然沒有拿到積分獎勵，大家還是覺得挺有趣的，都搶著預約參加下次的打掃。
我回家後再三思考，怎麼管理打掃工作。下次再打掃時有同學搗亂，我應該立即阻止，不能讓小朋友的玩心上來再阻止。這樣就不會花那麼多時間重新打掃了。吃一塹長一智，下次我會管理得更好。
——匡蓁穎
【我的小崗位工作】
我的小崗位工作是英語課代表，每天幫助英語老師收齊作業。
剛開始，我以為這份工作非常簡單，只要讓每組的組長收齊作業後交給我，然後我再交給英語老師就好了。但是，等到我真正開始做了這份工作後，我才發現它這並不像我一開始想象的那麼簡單。收作業的時候，組長們會不斷地對我說：“某某同學還沒有做完，某某同學忘記帶來學校了……”，這樣的狀況使我不能收齊作業，令我又急又煩。這樣我才意識到，我太小看了自己的小崗位工作了。
後來，我從劉雋希那兒學到了一條“妙計”，某個組長交齊一組作業後，我就從本子上劃掉這個組，沒做的或者沒帶來的，就把他（她）的學號記在本子上。這樣我就不會像“無頭蒼蠅”一樣搞不清楚誰沒交作業了。
今後，我會更加細心更加迅速地完成我的值日生工作。
——李鎧文
【我的小崗位工作】
同學們，你們知道我的小崗位工作是什麼嗎？讓我來告訴你們吧！就是擦粉筆槽，這個工作可不簡單呢！
每次工作時，我先到門背後拿一塊抹布，跑到廁所的水池旁把抹布浸溼，擰得半乾，回到教室後我把老是用剩下的粉筆頭都扔到垃圾桶裡，把長的粉筆放回粉筆盒裡，拿起抹布開始仔細地擦粉筆槽。有時，粉筆槽裡有頑固的汙漬擦不掉，我就使出九牛二虎之力來擦，把手都擦紅了，終於把汙漬擦乾淨了，我無比高興！還有時，我和黃聖君會“撞車”，因為咱倆做得都太專心致志了。
大家都知道冬天的水很冷吧！這對我的小崗位工作可是一個大挑戰呢！冬天寒風刺骨，我離開溫暖的教室衝到水池旁，感到渾身直打哆嗦。開啟水龍頭，那冷水“嘩啦啦”地流到我手上，我的手凍得像冰塊。但是，看到我自己擦乾淨的粉筆槽，我感到很開心！
擦粉筆槽不是一件輕鬆的活兒，但是我知道只要努力去做，想辦法做好，就一定可以很出色。
——李念
【我的小崗位工作】
“哎，這個書包真是重死了！”施雨婷剛坐到座位上就開始抱怨。我聽見了，走過去，看著她說：“嘻嘻，你的書包那麼重，肯定有我要收的作業本，趕緊交作業吧！”她趕緊拿出作業本交給了我。
很快，李鎧文來了，但是他卻只顧著玩，不交作業，我連忙跑過去提醒他趕緊交作業，他不好意思地連忙去翻書包裡的作業，嘴裡說著“好的，好的。”
說了那麼久，大家知道我的小崗位工作是什麼了嗎？其實我的小崗位工作是數學課代表，每天收小朋友的數學作業。這個工作雖然很平凡，但是卻很有意義，可以監督大家按時完成作業。
我每天都要早早到學校提醒大家交作業，給大家發作業，還要發積分卡。大家聽了是不是覺得這個作業很辛苦呢！那麼，就請配合一下你們的課代表吧！
——劉雋希
【我的小崗位工作】
每星期五，我既是值日生又是小組長，負責監督和打掃。我和其他的值日生，分工合作。
我的任務是擦黑板。我把抹布洗乾淨，擰乾，站在黑板前，掂起腳尖，伸長手臂，順著黑板從左到右的擦了一遍。別看我人很矮，但是照樣可以把黑板的每個角落擦得乾乾淨淨。雖然我的手臂很酸了，但是我咬咬牙，對自己說：“沒關係，再忍一忍，反正馬上就要擦好了。”每次我看著被我擦過的黑板亮得像新的一樣時，心裡就別提有多高興。小朋友們看到我那麼認真打掃，也很配合地跟著賣力打掃。我從來不擔心有人會搗亂。
通過值日，我知道了，小幹部以身作則才是管理的基礎。
——施雨婷
【我的小崗位工作】
我是一名值日生，專門管理班級橡皮借還工作。我每天很努力得去做好這個工作，但是在管理過程中還是會遇到一些不順心的事。
我準備了一本小本子，上面記錄小朋友每天借還橡皮的情況。有一次，一個小朋友問我借了一塊橡皮，他借了很久也沒有歸還。我就去催討，第一次我跑到他座位那兒找他，他下去玩了；第二次我又去找他，讓他歸還了橡皮，他不好意思地把橡皮還我了，我及時做好了登記。
還有一次，另一個小朋友問我借了一塊橡皮。過了一會兒，他急匆匆地跑過來說：“我借的橡皮找不到了，怎麼辦？”我說：“別急，別急，我幫你一起找”。最後，我在他桌底下找到了。
諸如這樣的事還很多，但是隻要“認真”，什麼都不是問題。
——王嘉義
【我的小崗位工作】
我們班每個同學都有自己的工作，有：小組長、擦黑板、撿垃圾、掃地……各式各樣的工作，而我的工作是管理好課間十分鐘，讓同學們不要在教室和走廊上奔跑。聽起來是挺簡單，其實也沒有那麼簡單哦！
剛開始，我以為這個工作蠻輕鬆的，只要表現不好的同學喊一聲就行了。可是，事情遠沒有我想象中的那麼簡單。有時候，教室裡一團糟，我都不知道該怎麼辦了；有時候我在管理教室的時候，一個同學的身影飛快地從外面一閃而過，等我到走廊時，那個身影早就不見了！
轉眼間這學期快結束了，我覺得同學們進步了許多，我也輕鬆了很多。雖然偶爾也會發生一些小狀況。
這份工作讓我知道，其實每份工作都不簡單，也讓我們要體會老師們和班長的辛苦，每天要乖一點，讓她們少操點心！
——王梓涵
工作崗位與人生價值 篇12
高三作文 ,812字我們也許無法做到像徐阿姨般細緻入微，也不具有劉軍擔任科研幕後英雄的能力，但，敬業，是我們能盡到的舉手之責，利己也利社會，利社會亦利國家。
徐阿姨被學生請願留下，除了長久以來的感情外，徐阿姨的體貼關懷亦不能忽視。劉軍為蛟龍號嘔心瀝血，在實現個人價值的同時實現了社會價值。而兩人有一個共同點，那就是敬業。
敬業，尊重自己的職業，不過是要求做到本職本分之事，不拖延不缺位，可是在社會中仍有缺位之人，更不要說超越本職了。社會中有徐阿姨般千千萬萬個愛崗敬業之人，也有如劉軍，黃大年等為祖國事業奉獻之人，不論職業不論貢獻，敬業之人值得尊重。同時社會中也有不敬業之人，他們大多對自己的職業無熱愛之情，每天混吃度日，同時還對“低下”職業不屑一顧，他們眼裡有金錢，卻無責任，他們可能妥協於現實，抱著得過卻過的心態，找不到工作的價值。
那麼，我們為何提倡敬業？就個人而言，不過是意義二字，工作的意義是何？或許對大多數人來說不過賺錢的途徑，誠然，我們無法拋棄麵包來談理想，但在越來越提倡敬業，競爭越來越激烈的時代，敬業不僅是對提供生活來源有幫助，更是實現個人價值的手段。其次，對於國家而言，個人價值也能轉化為社會價值。中國作為一個大國，敬業能體現國家的精神面貌，正如劉軍等科研工作者，為祖國大業貢獻了巨大的力量。而一個連敬業都無法做到的民族，是不足以談崛起，實現國家復興的。
然，社會上不敬業的現象不在少數，我們應如何改變這種現狀呢？首先，在意識上我們應予以改變，積極宣揚社會主義核心價值觀。其次，在行動上要落實，企業不僅要重視人才，亦要重視員工的業績付出，培養敬業人才，營造敬業的企業氛圍，而個人則要有遠大的家國情懷，為個人價值的實現不斷奮鬥。
我們不能成為大海，那就讓我們成為匯入大海的一滴水，我們不能激起波浪，那就讓我們成為山間的一股風，我們無法直接奉獻祖國，那就讓我們在崗位上默默奮鬥，承敬業之責，現中華之光。
在平凡的崗位上出彩 篇13
高三作文 ,1190字高校宿舍的徐阿姨在自己的崗位上做到了極致。同樣，機長劉軍呵護蛟龍號的安全，為我國深海事業立下汗馬功勞。他們就是在平凡的崗位上實現價值的生動寫照。松浦彌太郎曾說：“尋常小事仔細做好，也就成了特別的事。”當我們在不同崗位工作，都不妨做好當下之事，在平凡的崗位上實現人生價值的同時，也為中國夢的實現添磚加瓦。
然，或有人言：“為什麼要在平凡的崗位盡責，以期實現個人和國家的價值呢？”“人的一生，或重於泰山，或輕於鴻毛”，在不同崗位上出彩是“輕”的彰顯，即盡於崗位，忠於崗位，是個人對職責的承擔，是個人職業精神的閃光。同時，社會是由每一個“螺絲釘”構成，個人在不同崗位上盡職盡責是社會大機器執行的保證。倘若沒有個人對崗位的堅守，社會這個大機器便會鏽跡斑斑，不會推動社會的變革，更不會推動車輪的不斷行進。所以愛崗盡責，是實現個人價值的途徑，更是實現人生價值和實現中國夢的必經之路。
而我們應該如何綻放我們的光彩呢？我們要在內心保有對崗位的認同和發自內心的熱愛。“三百六十行，行行出狀元。”崗位沒有高下之分，亦無優劣之別。人們應該摒棄“清潔工崗位低下，明星地位高”這們的觀點。前些年，“北大屠夫”再拾屠刀，重拾舊業的他曾在他人輿論的壓力下，從事體制內工作。而現今重拾舊業源於他對職業的認同。由此看來，每個人都要熱愛並投身於自己的崗位。心之所向，定能助力自我在崗位上的閃光。
但是，要實現平凡崗位的價值，僅有滿腔熱血遠遠不夠，我們還要有“實幹”的堅守和“巧幹”的創新。“實幹”是腳踏實地，用心做好手頭之事；“巧幹”是根據自己崗位的特點，要求高效的工作方式，在同樣的時間內達到最大收益的一種工作態度。在國際上海浦東機場擦地的阿姨，運用個人的智慧，投入時間和精力，成就她在清潔機場方面的傑出表現。擁有“做好”的熱情，更要有“實幹”和“巧幹”，方能成就我們在不同崗位上不平凡進而實現個人和對國家的價值。
同時，值得注意的是，當今社會，仍有不少好高騖遠之人，他們沒有腳踏實地的堅韌，缺乏“板凳要坐十年冷”的定力。卻渴望得到更好的工資和待遇，殊不知，這不僅無法實現自己的價值，更不要談對國家和社會的貢獻。
其實社會的每一個毛細血管，都不能放棄對肌體健康負有的責任。每一個個體有“實幹”的堅守和“巧幹”的創新，方能在平凡的崗位上出彩，從而讓希望破土而出、讓未來蓬勃向上。
堅守崗位的人 篇14
國小四年級作文 ,634字在生活中，我們無時無刻都離不開那些堅守在工作崗位上的人。遊樂園裡、博物館裡、商場裡……各行各業，那些堅守崗位的人為我們帶來快樂，提供方便。今天我要把遊樂園裡的這些人一一列舉。
一進大門，一個女人正向保安一個接一個的詢問問題，保安每次都耐心解答，沒有一點兒不耐煩。
旁邊是一家小吃店，冷冷清清，一進大門，五位廚師正在為僅剩的一位客人準備最美味的飯菜，沒有一句怨言。
後面是馬戲團，觀眾只有幾個孩子和陪同的不耐煩的大人。小丑做壞了一個動作，摔倒在臺上。有孩子關心的跑上臺去，也有大人嘲笑的聲音。我剛要上臺去看看，卻發現小丑站了起來，天哪，他是聾啞人！這可憐的小丑，正是他，幾十年如一日，用自己的堅守給孩子們帶來歡樂。
旁邊是鬼屋，裡面的“鬼”一點也不嚇人，反而很搞笑。大家都不愛去那，但那的“鬼”依然堅守崗位，一直用心做好自己的工作。
後面有一個鳥籠和三個木馬，小鳥會學人說話，木馬能供孩子玩，但沒有一個客人！儘管如此，主人還是把小鳥和木馬放在那兒，給大家帶來快樂。
還有一個皮卡丘表演場，兩個皮卡丘對一個十字架許願，那是一個有魔法的十字架，皮卡丘說：向它許願，願望就能成真。大人覺得十字架不吉利，就不讓孩子去，場裡空空如也，但皮卡丘還是堅守崗位一直表演，從沒說過累更想到過要放棄。
看！這些人的生意雖然不好，但他們知道：堅持就勝利，相信他們在未來的時間裡一定會成功，一定會受到更多人的喜愛！
勤學讓我如此美麗 篇15
國二作文 ,1052字“少壯不努力，老大徒傷悲”，可見勤學是多麼地重要。勤學就像一盞指路明燈，讓我在正確的道路上前進；勤學也似一條小船，載我到達成功的彼岸。勤學雖苦，但學成之後，一定會收穫鮮花和讚揚。正是因為勤學，我才能如此美麗。
世上唯有讀書不會被辜負，人的一生之中，親人會離開，財富會離開，只有讀書收穫的知識，永遠對你不離不棄。最近，我又在班上炫耀了一番，我的數學考試成績又是那麼地讓人羨慕——滿分！這個分數，讓我不管走到哪兒，身上都似乎有著耀眼的光環。不過，這個成績的背後，卻沒有大家想的那麼簡單。毛毛蟲總是會破繭成蝶，這個背後要經歷多少的艱難，誰又能體會得到呢？我們又有什麼理由不勤奮學習呢？不過，小時的我卻像一隻自暴自棄的毛毛蟲。
小學三年級時，我的心忠實於電腦遊戲，那電腦遊戲中，像有一條長長的鐵鏈拴在我的脖子上，我被它牽著無法自拔。每天放學後，我總是遊玩於電腦和電視之間，一點兒也不勤奮學習。我的腦海中只有精美的畫面，玄幻的招式，離奇的情節。學習呢？課本呢？我的行囊裡沒有這些裝備。果然，一次數學考試，我考得一團糟，那不是滑坡，簡直是跳崖啊！在學校裡，同學們慢慢開始“疏遠”我，在家裡，我不再受到親朋好友的尊重，我像一片落葉，被秋風無情地吹到了陰暗的角落。這時，我聽到了一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲。”
我的眼前突然一亮，恍惚間，我看到了又一場考試，我的數學成績提高了很多，老師、家長見了我都十分地敬重，他們都誇我是一個品學兼優的好學生。啊，陽光多麼明媚！生活如此美好！我把頭猛地一搖，眼前的幻影早已化為虛無。
我終於知道勤學的重要性，是的，我必須戰勝自己！我必須自己扯斷脖子上的鐵鏈。我從此開始，努力學習，心無旁騖，挑燈夜戰，我不畏困難，勇往直前，杜絕遊戲的誘惑，我用勤奮一點一點磨礪著心中那把寶劍，我堅信，我這條“毛毛蟲”一定會破繭而出，成為迎風飛舞的美麗蝴蝶。
陽光總會在風雨之後，灑向蒼茫。六年級時，我因為勤奮學習，成績又成為了班裡的前十名。我的名字一次次出現在光榮榜上，我身邊的朋友也多了，我再次有了自信，有了榮譽，這些都是勤奮給我的回報啊！
勤學引領著我成長，正是因為勤學，我才能沐浴到“陽光”。勤學並不好受，但只要你相信勤學會給你帶來快樂，那你一定不會覺得勤學很難。勤學的路上一定會有掌聲，一定會有鼓勵。只有勤學，才能讓我們感到自己是如此的美麗！
平凡的崗位 篇16
國小四年級作文 ,532字在我們的生活中有著許多平凡的崗位，也正是這些平凡的崗位使我們的生活充滿詩情畫意。在我的學校就有一個門衛崗，裡面住著一位令人敬佩的保安，他雖是平凡的，但卻創造著許多不平凡的事蹟。他不一定偉大，卻會被我們牢記。
一個烈日炎炎的中午，保安如往常一樣，頂著酷熱的太陽，手持一把防暴棍，一動不動地站在小門口。中午的太陽火辣辣一整個學校都像是被籠罩在了一個大火爐裡，保安頭戴軍帽，身穿制服，即使汗流浹背也在還是堅持崗位，當我剛剛踏入校園便撞見了驚心動魄的一幕！
一個手持大刀的男人闖入校門，迎面就想給我一刀，我靈巧地躲開一邊後退，一邊呼救！可不小心摔了個頭破血流，在這萬分緊急關頭保安見了，立即跑來，用防暴棍控制住那個患有精神病的人。那人還拼死地掙扎著，保安毫不留情地把他按在牆邊動不了。最終把他送到警察局了，我倒吸一口氣，心中的恐懼與不安也隨之保安英勇的行為而消失的無影無蹤了，保安扶我站起來，讓我去保安室，拿上醫藥箱，和藹地說：“小妹妹你今天真勇敢機智，受了小傷，保扎一下可以去上課了”說完，他蹲下來細心地為我包紮，我心中感動不已，默默地向他致敬。
保安是一個平凡的崗位，可他卻是我們全校師生的保護神，保安叔叔你是最勇敢，最偉大，我要向你學習。
平凡的崗位 篇17
國小四年級作文 ,932字保安、清潔工的崗位雖說是平凡的，但他們都有不平凡的事蹟。
我們學校大門旁有一間小白屋，那就是門衛崗了，小門整天敞開著，能看清屋裡的情景，屋中十分簡陋，一套桌椅、一堆煤塊，一個茶壺和一個防爆叉，這就是保安的“住所”。
保安是個50來歲的大爺，方方的臉蛋；小眯眯的眼，高高的鼻樑“貼”在臉中間，寬寬的嘴巴；一條條的皺紋深深地刻在額頭；下方有一顆碩大而又黑乎乎的痣，平凡的外貌內藏一顆有不平凡的心。
記得那是我一年級時發生的事了。一天，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”放學鈴聲忽然響起，我收拾著凌亂的書包一擁而上地衝下樓梯。“人山人海”的樓梯中，我的身體夾在人群中，奮不顧身地往下衝，不知是誰從我背後一推，我摔了一跤，滾下了十幾個臺階，撞得頭破血流，膝蓋破皮，疼痛痛哭起來。
喧譁的人群被我的哭聲壓制住了。朦朧中我聽見了一陣腳步聲，我睜開了眼，眼前既然是其貌不揚的保安，他蹲了下來，親切地對我說：“痛不痛呀？來，一起到我保安室來塗些藥，止疼痛吧！”他抱起了我，一步一步地向保安室走去，我頓時感覺不到疼痛了，感到保安他像爺爺一樣和藹可親。
保安大爺不僅對人和藹可親，而且對工作更是盡心盡責。記得那是二年級的事，一天上學，同學們揹著書包，哼著小曲走進校門，隱隱約約發現有一個陌生的人緊跟著同學們，他們嚇得跑進了草叢中躲了起來，觀察那陌生人的一舉一動。陌生人果然進了校門，向同學們躲的方向跑去，這時候保安攔住了，他說：“你找誰？來這幹什麼？”陌生人卡住了，吞吞吐吐說：“我來送孩子的課本，他忘帶了。”保安接著問：“你孩子叫什麼名字，課本給我，我去給他。”“這……這……”陌生人看了看保安，抽出衣袖中的菜刀往保安砍去，保安靈活地一閃，轉而衝進門房拿出防爆叉制住了陌生人，最後把他送給警察。保安這樣勇敢，這樣盡責，使同學們讚不絕口。
我們從保安身上深刻地體會到：在平凡的崗位上也能做出不平凡的自我，他是我們學習的榜樣。
勤學好問 篇18
國三作文 ,848字“學習”，這是一個很抽象的概念。各人學習方法的不同造就發展不同，但學習終究離不開兩個詞——”勤學”與“好問”。其中“問”更是學習中的最高藝術形式。
會問，才能懂得學習的珍貴。
人們有問的慾望，是源自於對事物的未知，有的人對於未知則是想盡辦法地去解決，而有的卻將這些未知不停地遺留，到了最後，恐怕只能把自己鎖在一偶之地。為發明而生的曠世奇才愛迪生兒時就以愛問問題而出名，這樣一來，即使被退學，他也一直懂得學習的珍貴，如此才得在他的領域做出非凡貢獻，被後世所銘記“敏而好學，不恥下問”講的就是這樣的道理吧。
會問，才能攻克難題，走得更遠。
每個人的歷程都不可能一帆風順。路途中總有這樣那樣的難題，這時候就需要在心中常記一個“問“字。短篇小說之王的莫泊桑也曾有過瓶頸期，某天他帶著自己的新作前往福樓拜家希望能獲得指點，剛進書房，便發現福樓拜的桌上都是文稿，但都是隻寫了一行而空十行，終於在福樓拜結束對他的新作的評析後，他大膽發問。福接拜告訴他那空的十行都是用來修改那一句話的，或許正是由於這一問，才助莫泊桑逐漸走上文學巔峰，可見喜歡發問，知識自然豐富。
會問，才能從逆境中浴火重生。
有一個手機品牌叫作”中興”，這些年已消聲匿跡，原因是高階科技沒掌握在自己手中，技術商一旦和你看不對眼便只好關門大吉，令人不由得想起中美貿易戰中的華為！華為在美國拿走頂尖科技後，仍能成為世界的領跑者，正是因為早在其他品牌沉迷在別國科技帶來的利益時，華為已然開始各方求問，自己鑽研，不斷學習。成功將命運把握在自己手中！正是有領跑者的風範。中國曾在高新技術產業中被西方看不起，但現在我們已經從泥坑裡爬起來，浴火重生！
勤學好問如影隨形，珍惜、攻難，浴火重生！小小的一個“問”字，必然是學習的最高藝術形式。
一位勤奮好學的同學 篇19
寫人作文 ,568字我的同學是位正直勇敢的學生，他黝黑的臉上，帶些芝麻狀的斑點。毛茸茸的大眼睛與黝黑的臉一搭配，乍一看顯得有些不協調。他就是我們的班長——王靖喻。
有一次，上課鈴響後，教室裡只有他一個人，端端正正地坐在凳子上翻書，背和大腿的角度成了九十度。門外的同學陸陸續續地走進來，回到座位上嘰嘰喳喳地議論著，忽然，老師走到講臺上，疾言厲色地說：“看看你們的紀律！在看看人家王靖喻同學，上課時耳朵就像雷達般搜尋學習的資訊，還不厭其煩地做筆記，是個勤奮好學的同學，大家應該向他學習。”在老師的鼓勵下，大家都被王靖喻這種勤奮好學的精神所感染，開始了瘋狂的複習。
在課餘時間，他也和別的同學一樣，也看一些課外書。瞧，他桌上擺著《紅樓夢》、《西遊記》《三國演義》、《水滸傳》等名著，手中還捧著《史記》在做讀書筆記。如此愛學習的學生，實在是難能可貴。從一年級開始，他的成績就一直名列前茅，而且字也寫得工整美觀。他平易近人，好朋友很多，遇到熟人就眉開眼笑地打招，遇到好笑的事就哈哈大笑，一點也不驕傲自大。
老師常說：“王靖喻雖然學習不是第一名，卻很認真，將來一定能成為國家棟梁之才的。”我覺得，他勤奮刻苦的好學精神，是我們每個人都值得去學習的模範。我應該努力向他看齊，把他當作學習的好榜樣。
我的一位數學老師 篇20
國二作文 ,1325字每個人的成長都離不開他人的幫助，我也不例外。我讀過許多偉人的故事，聽說過許多英雄的事蹟，得到過許多來自父母的關懷。然而，有一個人—一位普通的人民教師，卻令我終身難忘。是他，在我人生的重要拐點，幫扶著我走上了健康成長的道路。
我剛讀五年級的時候，便遭遇了“移民”的命運，因為我們的小學要拆掉了，而要去附近一所本是中學的學校上學。同我一樣的還有楊店小學的學生們，他們同我們一起組成了長辛中心小學。我來是不願意的，而現在想來，竟十分感謝它，因為它讓我得到了一個使我終生受益的受教育的機會。
新的學校也無非是這樣。到處充滿著書本的清新氣息，因為是兩所小學一起合併，我們不得不面臨分班的問題。那些小學老師也大部分退休，而剩下的又與楊店那裡的老師相結合。我們都在抱怨，為什麼要分班呢？為什麼要拆掉我們的母校呢？
從此就看見許多陌生的同學，學到許多新鮮的知識。其時進來的是一個高瘦的先生，戴著眼鏡，仔細看會發現他的眉毛是三角形的，從裡到外逐漸縮小。腋下挾著一小疊書。其實不應稱他為先生的，原因是他比我爹的年齡才小几歲，馬上要退休了，後來我才知道他是我村的人，至於他老家，不過在我家前面一點罷了，我便又對他多了一絲敬畏之情。他進來便將書放在講臺上，用很有頓挫的聲調，向我們講述了學習數學的方法…
不知怎地，我總覺得他有一種懾人的威嚴，再加上我那時成績較差，又比較貪玩，所以就不大喜歡老師，甚至是畏懼，特別是數學。
每一次教室裡亂哄哄的時候，他總能使我們安靜下來，因為他的那種懾人的威嚴。那老師像跟我作對似的，每次找學生回答問題都要點我。我那時性格也比較內向，所以每次站起來總是把臉憋得通紅才回答完問題。為此，我不得不養成上課做筆記的習慣，以便能接他的招。
其實，我那時覺得自己的成績也不算太差，只不過每次考試都考不出效果來，最初兩次考試都離八十分差一、兩分。後來，那種班裡同學們認為最難的題，我卻考的異常順利。果不其然，我竟考了個全班第一，害得我做夢都偷笑。風雨後的彩虹真是異常美麗呀！
此後，我便增強了信心，那老師也更加關心我的學習了，總是給我講一些我沒學懂的題目，我的成績便開始慢慢上升了。我從來沒有想過我也能成為這樣的好學生，以前的老師從來沒有這麼熱心地關心我的成績。他總是給我們講一些他以前做學生時的事，都是些有關他如何求知的事。那種發自內心的笑容讓他的威嚴減了不少，取而代之的是一種教作慈祥的東西，只有這時，我才會想起他的年齡。他還說，我們是他的最後一屆學生，把我們送到小學畢業，他就退休了。我對此感到既興奮又遺憾，興奮的是，我們竟然趕上他最後一班教學；遺憾的是，不能再有更多的學生享受到他的教學了。
如今，聽班主任講，我在學校已是老師們知其人不知其名的“名人”了。每當我在課堂上能順利的回答老師的提問時；每當我看到測試卷上那傲人的分數時，他那高瘦的身影便浮現在我的眼前，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。如果我勤做筆記的習慣算是一種好的學習方法，如果我仍能保持自己的數學名列前茅，如果我真正成了老師們評比學生時的“名人”，我都得感謝我的老師—那位幫扶我走上健康成長道路的引路人。
老師啊，你還好嗎？什麼時候還能再見到您呢？